第一篇：2010年杭州拱墅區小學語文教師招考試題

基礎知識部分，考察的題目：

1.成語中有無錯別字

2.熟語：一棵樹上吊死、穿小鞋

3.標點符號

古詩默寫2題：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲

談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

現代文閱讀：《向日葵》

古文閱讀

教材教法：小學二年級的一篇課文，青蛙媽媽告訴小青蛙什么是回聲。

題目：出示文章中的一幅插圖，你在教學的時候會在什么環節出示這張圖片？請你寫一個本課教學的導入

這篇課文的教學難點你認為是什么？

作文：假如你指導六年級學生寫一篇作文：名畫欣賞，梵高的《向日葵》，請你寫一篇下水文。

第二篇：2015杭州拱墅區教師招聘考試內容

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2015杭州拱墅區教師招聘考試內容

2015杭州拱墅區教師招聘考試內容

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

考試

考試包括筆試與面試，筆試成績占總成績的40%,面試成績占總成績的60%。(一)筆試

筆試科目一門，教師崗位的考試內容為應聘崗位相關學科的專業知識及教材教法。筆試時間：2015年5月31日上午9：00至11：00。

筆試地點：杭州市大關中學董家校區(莫干山路386號，公交車K1、1、K15、15、K57、57、K67、67、K70、70、K333、333、B支1、90、188、192路董家新村站可達)。

考生須憑準考證和身份證參加筆試。

本次考試不指定考試大綱和參考用書，不舉辦也不授權或委托任何單位舉辦任何形式的培訓班。

筆試成績2015年6月5日公布在拱墅人才網和拱墅教育網。考生憑準考證號自行查詢成績，不再另行通知。

(二)面試

筆試結束后，根據筆試成績從高分到低分，按招聘計劃1:3的比例確定參加面試人選。不足1:3比例的，按該崗位筆試實際參考人員確定面試對象。

2015杭州教師招聘統考筆試課程：http://zj.zgjsks.com/zg/2015sbn_zptk/?wt.mc_id=bk11904

面試方式。教師崗位為模擬上課，音、體、美、信息技術、幼兒教師崗位還需現場加試技能考核。

面試的具體時間、地點及有關事項于2015年6月8日在拱墅人才網和拱墅教育網公告，請入圍面試的應聘者自行查詢，不再另行通知。

面試成績滿分為100分，合格分為60分，面試不合格的直接淘汰。

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面試結束后在面試成績合格人員中，以筆試成績的40%、面試成績的60%合成總成績(所有成績都計算到小數點后兩位，尾數四舍五入)，從高分到低分，按1:1的比例確定體檢考核對象。若總成績相等，以面試成績高的排列在前。

考生憑準考證和身份證參加面試。

六、體檢與考察

體檢由區教育局組織實施。體檢按《浙江省教師資格認定體檢標準及操作規程》執行，費用由考生自理。考生如患有不能勝任教學工作的器質性疾病、精神疾病等疾病的，應向體檢醫生說明，如隱瞞不報，一經發現，不予錄取或解除人事聘用關系。

體檢合格人員進入考察，考察工作由招聘單位進行。對考察對象進行政審、調查了解現實表現情況。對存在受行政處分等處罰的，不予錄用。

體檢或考核不合格的，可在面試合格人員中按考試總成績從高分到低分依次遞補。體檢、考核的具體事宣另行通知。

七、公示及聘用

招聘單位根據考試、體檢和考察結果擇優確定擬錄用人員，擬錄用人員名單在杭州教育城域網、拱墅教育網、拱墅人才網公示七個工作日。公示期內無異議的，在公示結束后，按規定辦理相關手續，簽訂聘用合同(含試用期)。

擬聘用人員逾期不能報到的，或2015屆應屆畢業生未能在2015年8月31日前取得相應的學歷學位證書的，或報考教師崗位的2015屆普通高校師范類本專科畢業生(需要參加國家中小學和幼兒園教師資格考試才能取得教師資格證的師范類畢業生除外)未能在報到之前取得適用的教師資格證的，或發現不符合報考條件的，取消錄用資格。

報名時暫不要求提供教師資格證的普通高校應屆畢業生被聘用后兩年內不能取得適用的教師資格證的，解除聘用關系。

八、其他說明

應聘者憑學歷專業或適用的教師資格證學科(注：教師資格證的學科視同專業對口)報考相應崗位。

涉及專業資格審查的參照《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》和《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄(2008年)》。

本次招聘錄用人員在2015年8月辦理報到手續。

本公告由杭州市拱墅區人力資源和社會保障局、拱墅區教育局負責解釋。

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第三篇：2010上虞小學語文教師招考試題

教育基礎知識

選擇、填空、（大多為教育學心理學，教育政策法規很少）

簡答題

1.教師的學生觀

2.運用講授法的基本要求

3.教師在班級管理中的作用和地位體現在哪些方面

給你一段有關教育現象的文字，讓你判斷

語文基礎知識

選擇題大多為辨析讀音、錯別字、病句

填空題填有關“月”的詩句，他給半句，你填半句

古希臘的兩大史詩，由盲人荷馬所著

春秋三傳

閱讀題現代文：戰地醫院古文：有關文天祥的故事

最后一題是給你《觀潮》，讓你寫這篇課文在教學中的價值、教學目標、教學重、難點、教學方法

第四篇：2009年小學語文教師公開招考試題

2009年小學語文教師公開招考試題

一、選擇題（10分將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是（）

A．自給（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饑似（sì）渴崇(chónɡ)山峻嶺 B．自怨自艾（yì）屢見不鮮(xiǎn)處(chù)心積慮隨聲附和(hè)C．不屈不撓（náo）瞠（chēnɡ）目結舌茅塞（sāi）頓開從（cónɡ）容不迫 D．無的（dì）放矢揠（yè）苗助長寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．好高務遠興國安邦再接再厲舉世無雙 B．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手 C．勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥 D．一張一馳爭分奪秒喜出望外輕而易舉

3．有些漢字非常奇妙，幾個字經過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是（）A．5個B．6個C．7個D．最少8個

4．先認真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。（）

A．化險為夷B．口蜜腹劍C．前赴后繼D．陽奉陰違

5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（）A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎

6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（）A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。

C．亮亮說：“明明，起床了。”D．亮亮說：“明明起床了。”

7．把“巴金說：?我愛月夜，但我也愛星天。?”這個句子改成第三人稱轉述句，正確的一項是（）

A．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D．巴金愛月夜，也愛星天。8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（）

①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→② C．②→③→①→④→⑤→⑥D．①→④→⑤→⑥→②→③ 9．閱讀教學的重點是（）

A．培養學生的朗讀默讀能力B．培養學生的感受、理解、欣賞和評價能力 C．培養學生的整體感知能力D．培養學生的觀察、思考、表現和評價能力 10．評價學生的口語交際能力，應高度重視考察學生的（）A．參與意識和情意態度B．探究精神和創新意識 C．策劃、組織能力D．協調、實施能力 得分評卷人

二、判斷題（10分對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時，ü上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，ü上的兩點要省寫。（）

2．“凸”和“凹”的筆畫數都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（）

3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個詞語歸類的話，“謹小慎微”這個詞應該單獨歸為一類。（）

4．“身長等于頭長加尾長的一半。”“船已開三日即到。”這兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。（）

5．“路遙知馬力，事久見人心。”這個成語告訴人們，路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。

6．“桂子花開，十里飄香。”這個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。（）

7．“這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌。”這兩個句子表達的意思一致，但語氣不同。（）

8．王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰，被匈奴稱為“飛將軍”的名 將李廣。（）

9．電影、電視、網絡以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源。（）10．語文教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養。（）得分評卷人

三、填空題（12分每空1分）1．默寫填空。

（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。。（王冕《墨梅》）

（2）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（毛澤東《長征》）2．按題目要求填空。

（1）用數筆畫查字法，“鼎”應查畫；用部首查字法，“戚”應查部。

（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國古代名著《》中的一個章節，其中“花和尚”指（人名）。

（3）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要心，當心被偷；不要心，當心被騙。小學語文教師公開招考試題一

（4）國民黨元老于右任先生，曾經寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是

（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯。上聯是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當的下聯是。

得分評卷人

四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問題）

（一）（10分）兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？” 1．該文中加點的“為”字的讀音是，意思是。（2分）

2．在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗

我以日始出時去人近，而日中時遠也。

3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現代漢語。（2分）①

②

4．根據該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內容。（1分）5．根據所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：（1分）

6．這個故事說明； 也說明。（2分）

（二）（12分）

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”

“孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態度堅決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。

“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。

第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。

兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。父親問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現自己碗里也藏著臥的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。7．聯系上下文，該文中畫“”的空白處應該填上的最恰當的句子是：

8．認真閱讀并分析故事中三個情節的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）□□→□□→

總結

9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）

10．父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、、，這充分體現了父親對兒子的。（4分）11．該文中最能表現全文中心思想的句子是：（2分）得分評卷人

五、簡答題（6分）

現行《全日制義務教育語文課程標準》提出，小學語文教學應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。請你簡要談談對這一問題的認識。得分評卷人

六、作文（40分）題目一：講臺題目二：諾言

8．認真閱讀并分析故事中三個情節的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）□□→□□→

總結

9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）小學語文教師公開招考試題一

（4）國民黨元老于右任先生，曾經寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是

（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯。上聯是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當的下聯是。

第五篇：小學語文公開招考試題

小學語文公開招考試題

10分將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是（）

A．自給（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饑似（sì）渴崇(chónɡ)山峻嶺

B．自怨自艾（yì）屢見不鮮(xiǎn)處(chù)心積慮隨聲附和(hè)C．不屈不撓（náo）瞠（chēnɡ）目結舌茅塞（sāi）頓開從（cónɡ）容不迫

D．無的（dì）放矢揠（yè）苗助長寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．好高務遠興國安邦再接再厲舉世無雙 B．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手 C．勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥 D．一張一馳爭分奪秒喜出望外輕而易舉

3．有些漢字非常奇妙，幾個字經過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是（）

A．5個B．6個C．7個D．最少8個

4．先認真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。（）A．化險為夷B．口蜜腹劍C．前赴后繼D．陽奉陰違

5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（）

A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎

6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（）

A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。

C．亮亮說：“明明，起床了。”D．亮亮說：“明明起床了。”

7．把“巴金說：?我愛月夜，但我也愛星天。?”這個句子改成第三人稱轉述句，正確的一項是（）

A．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。

C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D．巴金愛月夜，也愛星天。8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（）

①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→② C．②→③→①→④→⑤→⑥D．①→④→⑤→⑥→②→③ 9．閱讀教學的重點是（）

A．培養學生的朗讀默讀能力B．培養學生的感受、理解、欣賞和評價能力

C．培養學生的整體感知能力D．培養學生的觀察、思考、表現和評價能力

10．評價學生的口語交際能力，應高度重視考察學生的（）A．參與意識和情意態度B．探究精神和創新意識 C．策劃、組織能力D．協調、實施能力 得分評卷人

二、判斷題（10分對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時，ü上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，ü上的兩點要省寫。（）

2．“凸”和“凹”的筆畫數都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（）

3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個詞語歸類的話，“謹小慎微”這個詞應該單獨歸為一類。（）

4．“身長等于頭長加尾長的一半。”“船已開三日即到。”這兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。（）

5．“路遙知馬力，事久見人心。”這個成語告訴人們，路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。

6．“桂子花開，十里飄香。”這個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。（）7．“這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌。”這兩個句子表達的意思一致，但語氣不同。（）

8．王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰，被匈奴稱為“飛將軍”的名 將李廣。（）

9．電影、電視、網絡以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源。（）

10．語文教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養。（）得分評卷人

三、填空題（12分每空1分）1．默寫填空。

（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。。（王冕《墨梅》）

（2）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（毛澤東《長征》）2．按題目要求填空。

（1）用數筆畫查字法，“鼎”應查畫；用部首查字法，“戚”應查部。（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國古代名著《》中的一個章節，其中“花和尚”指（人名）。（3）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。

不要心，當心被偷；不要心，當心被騙。

小學語文教師公開招考試題一

（4）國民黨元老于右任先生，曾經寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯。上聯是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當的下聯是。

得分評卷人

四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問題）

（一）（10分）兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？” 1．該文中加點的“為”字的讀音是，意思是。（2分）

2．在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗

我以日始出時去人近，而日中時遠也。

3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現代漢語。（2分）①

②

4．根據該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內容。（1分）

5．根據所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：（1分）

6．這個故事說明； 也說明。（2分）

（二）（12分）

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！” “孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態度堅決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。

“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。

第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？” “孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。

兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。父親問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀。

“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現自己碗里也藏著臥的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。7．聯系上下文，該文中畫“”的空白處應該填上的最恰當的句子是： 8．認真閱讀并分析故事中三個情節的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）□□→□□→

總結

9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）

10．父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、、，這充分體現了父親對兒子的。（4分）11．該文中最能表現全文中心思想的句子是：（2分）得分評卷人

五、簡答題（6分）

現行《全日制義務教育語文課程標準》提出，小學語文教學應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。請你簡要談談對這一問題的認識。得分評卷人

六、作文（40分）題目一：講臺題目二：諾言

8．認真閱讀并分析故事中三個情節的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）□□→□□→

總結

9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）

小學語文教師公開招考試題一

（4）國民黨元老于右任先生，曾經寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯。上聯是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當的下聯是。

得分評卷人

四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問題）

（一）（10分）兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？” 1．該文中加點的“為”字的讀音是，意思是。（2分）

2．在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗

我以日始出時去人近，而日中時遠也。

3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現代漢語。（2分）①

②

4．根據該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內容。（1分）

5．根據所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題的解答是： 6．這個故事說明； 也說明。（2分）

（二）（12分）

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！” “孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態度堅決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。

“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。

第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？” “孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。

兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。父親問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀。

“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現自己碗里也藏著臥的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。7．聯系上下文，該文中畫“”的空白處應該填上的最恰當的句子是： 8．認真閱讀并分析故事中三個情節的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）□□→□□→

總結

9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）

10．父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、、，這充分體現了父親對兒子的。（4分）11．該文中最能表現全文中心思想的句子是：（2分）得分評卷人

五、簡答題（6分）

現行《全日制義務教育語文課程標準》提出，小學語文教學應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。請你簡要談談對這一問題的認識。