第一篇：2009~2010學年度下學期數學組工作計劃

2009~2010學年度下學期數學組工作計劃

劉立2010年3月

一． 指導思想：

以學校教學工作計劃為指導，以培養學生的創新思維為主線，在落實“雙基”的同時，重視培養學生科學的思維方法，切實培養學生的自主學習能力，激發學生對問題進行探究的興趣。努力讓學生的身心得到健康和諧的發展，使其具有終身學習的能力。

二． 常規管理：

1．備課：為達到教學資源的充分利用，可以借鑒其他老師的備課，也可以共同備課，但共享的教案要內化，要在理解備課意圖的基礎上使用教案，那就要求每一位老師能重視兩次備課，特別是能針對自己班級的實際情況，調整教學內容。更要求我們能調整教學進度，在原來的基礎上做到精將多練。課后還要及時的反思自己的課堂教學效果，寫好教學反思，使自己的教學水平得到迅速提高，為今后的工作打好基礎。

2．作業：學生的作業質量直接反映了任課教師的工作質量和工作態度，我們要認真對待，切實減輕學生過重的作業負擔。首先，在備課組內統一作業量。其次，作業的格式要統一，保持作業本的整潔，做到不隨意在學生的作業本上打叉，如果發現學生有較集中錯誤，要及時弄清情況，找到學生的錯誤所在，并及時指導訂正。

3．上課、聽課：我們數學組一共有4名成員，每月保證一次學校組織的研討課，每月每位教師必須聽課至少達到四次，而且每次的聽課活動都不是單純的聽課，還包括課后反思和互評。

4．轉差輔差：根據本學科特點和學生的實際，學期初每位教師制定出學困生轉化工作計劃，并定期同學困生談心，了解學生的學習、生活情況，有針對性地開展學困生轉化工作。

5、教案、學習檢查工作：認真檢查組內教師的教案完成情況，指出存在的問題和不足，每周檢查一次。

6、根據學校提出的要求，協調、幫助組內教師共同研究制作方案，完成個人檔案袋。

7、其他活動：根據學校的指示與安排，定期組織全組教師開展組內生活會以及其他比賽、競賽等團體活動。

第二篇：高三下學期數學組工作計劃

高三下學期數學組工作計劃

一、指導思想以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高

一、高二的常規教學，高三的復習備考工作更上一個臺階，高三下學期數學組工作計劃。

二、具體措施

1、相互學習，提高素質利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、改變課型，注意實效結合學校創建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗，工作計劃范文《高三下學期數學組工作計劃》。

4、加強管理，落實常規根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.5、勤于總結，深化提高通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。具體安排：二月份： 三新及有關理論學習；新教師聽課、評課；

三、四月：示范課、研討課、優質課等公開課的開展；五月：組織好學科優秀CAI課件比武及高

一、高二月考及高三模擬考試。六月： 各備課組期末小結及常規教學檢查。

第三篇：高一數學組下學期工作計劃

高一下學期數學備課組工作計劃

高一數學備課組組長王付繁

一、指導思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

二、基本情況

本組有教師11人，年齡結構比較合理。承擔高一年級21個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，一人擔任副組長,本年級學生數學基礎較薄弱，加之各班學生人數多，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

三、工作目標

高一下學期教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，如何科學地安排教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高.教學進度在備課組活動中經過全組老師討論決定并張貼在辦公室內.四、工作要點：

（一）認真鉆研教材，創造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續發展上。

（二）立足課堂教學，努力體現新理念

課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。

在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等）。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。

加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至于教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當的。

2014/3/4

第四篇：2013-2014高中數學組下學期工作計劃

2013－2014學年下學期教研組工作計劃

為了把學校教務處、教研室有關精神落到實處，圓滿完成學校下達的各項指標，使各項教學工作能夠有條不紊地開展，立足我校實際，關注課程改革，切實加強和改進教學教研工作，以教研促成績，向教研要質量，發揮老師的主動性和協作性，不斷提高自身業務水平和教研能力。堅持教學為主、素質為重、育人為本的思想，在教學中推行重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展的教學思想，努力培養學生的創新精神和創新能力，提高教育教學質量。

一、本期主要工作：

1、以大局為重，各年段備課組應有計劃，有針對性地進行優生輔導，完成學校下達的各項指標。培養學生良好的數學思維品質和思維習慣，調動學生的主動性、積極性。

2、結合本校實際，繼續推進和深化適合學生的教育以及5221師生互動課堂有效教學模式，繼續開展優效教學研究課題的研究，打造務實高效課堂。

3、發動師生積極訂閱報刊、雜志，不斷更新教育理念，開闊視野，充分利用我校現有的現代化設施，立足課堂，大膽改革課堂教學模式，創新教法，力求形成一種適合自己個性的獨特教學風格。

4、積極參加業務學習、認真參與以“說、聽、評”為一線的教研活動。

5、團結協作，以備課組為單位，每周進行集體備課不少于一次，并做好記錄。

6、開課教師，上課前必須在備課組中進行說課，然后提前一天將公開課教案上交教研組，其他教師必須主動與教務處聯系調好課，以便前往聽課，不得無故缺席。

7、專題發言的教師，必須認真準備，發言后交教研組存檔。

8、每周聽課不少于一節，并主動與授課教師進行交流切磋。

9、及時進行教后小結，把教學體會上升為理論，圍繞教研課題或教改實驗撰寫心得體會（一學期不少于一篇）。

10、積極參加繼續教育、努力提高自身業務水平及教學能力。

11、繼續開展“新老教師結對子”活動。

12、認真組織、指導學生參加各級各類數學競賽。

13、遵照《教育局教師教案編寫要求》，分課時編寫教案（首面為目錄表；環節：教學時間、教學目的、重點、難點、教學方法，教學過程，教學小結，鞏固練習，總結新課，布置作業，板書設計，教學后記等），電子教案必須有二次以上備課痕跡。

14、作業要求：每節課有適量作業布置，每月全批全改不得少于12次，一學期不得少于70次。

15、按要求做好有關教學常規工作。（計劃表附后）

第五篇：2016下學期數學組工作總結

2016下學期數學組教學工作總結

本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、我們組的教研活動每周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業務能力。加強課堂教學，提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和 監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、存在的問題

1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。使初中數學組的教學實力提高的更快，青年教師成為我校的教學骨干。

2、數學學習對于學生來說困難的要多些，從考試結果看，不及格的比例大，全組教師還要較強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高數學的合格率

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學組 2017.1.14