第一篇:九年級下學期數學組工作總結
九年級下學期數學組工作總結
時光如水,轉眼一學期已經過去,現將我們數學組這學期工作中的得與失總結如下:
一、依靠集體智慧,營造良好的教研氣氛,一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們數學組是一個團結奮進的集體,其中的8位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上,也強調個人的工作責任制,避免吃“大鍋飯”,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,只有打團體戰的概念,沒有單獨冒進的念頭?!耙恢Κ毿悴皇谴?,百花齊放才是春”。
二、抓住學生心理,營造良好的教與學環境 [ 高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。
我們把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動他們學習積極性。
數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。
三、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。
“練”這一環也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧 + 個人努力 = 成功。
一學期以來,通過不懈努力,我們的數學成績有了很大的提高,但成績已成為歷史,在今后的教學工作中,我們要從零開始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向各校學習,向各學科學習,向同行學習,為我們的教育工作作出應有的貢獻。
第二篇:2016下學期數學組工作總結
2016下學期數學組教學工作總結
本學期的教研工作即將結束,通過全組教師的共同努力,教研工作取得了一定的成效。一學期來,數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習,促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
二、開展教研活動,提高教學質量
1、我們組的教研活動每周開展一次,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修,努力提高業務能力。加強課堂教學,提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思,互相聽評課,教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查,強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和 監督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。
四、存在的問題
1、對青年教師的幫助還不夠,有待于加強。在以后的教學工作中,在輔導青年教師上再投入多一些精力,多聽他們的隨堂課,多加強交流,幫助他們盡快成長。使初中數學組的教學實力提高的更快,青年教師成為我校的教學骨干。
2、數學學習對于學生來說困難的要多些,從考試結果看,不及格的比例大,全組教師還要較強教學的基本功,努力提高教學質量,在學困生上下功夫,努力提高數學的合格率
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期??偨Y過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
數學組 2017.1.14
第三篇:九年級數學組工作總結
九年級數學備課組工作總結
一學期來,我們九年級數學備課組教師齊心協力,形成了“你幫我助”的良好氛圍,在課改理念的指導下,緊跟中考的指揮棒,全組教師堅持對歷年中考卷的分析,并積極參加學校開展的各種教研活動,努力完善和改進教學方法和手段,適應合作、交流、探究的學習模式,提升學生的整體水平,在中考中取得了較好的成績。
一、加強組內團結,堅持集體備課。
作為一個稱職的教師,應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體,應該是集體智慧的體現,所以在每次集體備課前,針對重點內容先要求每位教師自己認真備課,就像我們要求學生課前預習一樣,先熟悉教材,掌握重點,發現問題。在集體備課時,由每位教師講自己對教材的理解與欣賞,講自己的困惑與疑問,然后針對問題,大家討論,最后得出一個科學的結論。這樣備課,體現了群策群力,所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外,我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題,有學科知識方面比如那一章是初中的重點等,也有教學方法上的,還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足,不斷地服務于我們的教學。
二、多聽課,多評課,提高教師課堂教學效率。
古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的進步,但是在相互的交流與學習中,我們更能得到寶貴的經驗,取得更大進步。為此,我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動,無論是學校集體組織的聽課活動,還是自己創造的學習聽課機會,我都認真把握,從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法,從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。
三,進行提優補差,抓住兩頭促中間,注重學生的全面發展。
我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課,輔導差生,盡最大的努力去提高學生的成績,在幾次測試中,學生的成績都得到了較大的提高。
四、在課余時間經常交流教學經驗、體會。
除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
以上所述,只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不理想,教學工作苦樂相伴,我們將一如既往務實地工作,再接再厲,把工作做得更好。
第四篇:2014高一數學組下學期工作總結
2014---2015學年第一學期
工作總結
鄒城市兗礦一中高一數學組
20150201 2014---2015學年第一學期高一數學組工作總結
一、指導思想:
本學期,我們高一數學組年級的領導下,認真貫徹我校的教育教學工作要點,圍繞“素質教育”的教學理念,但是最終還是要成績,以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念,改進教學方法,努力學會落實高效課堂,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的中學數學教研工作新體系。提高數學教學質量,努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作、學生的成績更上一層樓。
二、目標任務:
1、加強高一兩個級部的互相交流,整個高一數學組一盤棋,努力響應學校號召,把電子導學案按要求保質保量完成并落實到課堂,做到學科資源優化共享。
2、努力提高數學教學質量,使我校數學成績縮小、趕上或超過兄弟學校。
3、改變教師的教學方式 轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和“對話”中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習,以實現學生學習方式多樣化地轉變,促進學生知識與技能、情感、態度與價值觀的整體發展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
4、改變教師的備課方式,提高教師的備課質量
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的實際靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作。
5、加強集體備課。本學期,我們組將按照學校的教學計劃如 開展教研活動,認真開展合作研練活動,實行一人負責一周,是本周的集體備課中心發言人,又要負責包括本周電子導學案 編寫,印刷,審核,周末定時練習題的命題,下周本位老師對 己命的題和學案上的的易錯題,常錯題印成滿分卷(又叫錯題 現卷)在第二周用一節課的形式對上周的這些易錯問題進行 固,達到重點問題易錯問題反復練,練反復,一次成型。按照“ 人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高 的步驟進行集體備課,安排組內互相聽課,年輕老師多聽課,相取長補短。聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排是 恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學 想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本 等方面進行中肯,全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平上一個新的臺階。
三、具體措施:
1、把握教材關: 認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。
2、規范日常工作:
嚴格規范數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃,認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規范性要求,包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。
3、教師角色的變化:
全組成員要積極實踐生本教育,真正實現教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,而是要將知識“放”給學生,放心、放手地讓學生自主學習。
總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。
第五篇:2009~2010學下學期數學組工作計劃
2009~2010學下學期數學組工作計劃
劉立2010年3月
一. 指導思想:
以學校教學工作計劃為指導,以培養學生的創新思維為主線,在落實“雙基”的同時,重視培養學生科學的思維方法,切實培養學生的自主學習能力,激發學生對問題進行探究的興趣。努力讓學生的身心得到健康和諧的發展,使其具有終身學習的能力。
二. 常規管理:
1.備課:為達到教學資源的充分利用,可以借鑒其他老師的備課,也可以共同備課,但共享的教案要內化,要在理解備課意圖的基礎上使用教案,那就要求每一位老師能重視兩次備課,特別是能針對自己班級的實際情況,調整教學內容。更要求我們能調整教學進度,在原來的基礎上做到精將多練。課后還要及時的反思自己的課堂教學效果,寫好教學反思,使自己的教學水平得到迅速提高,為今后的工作打好基礎。
2.作業:學生的作業質量直接反映了任課教師的工作質量和工作態度,我們要認真對待,切實減輕學生過重的作業負擔。首先,在備課組內統一作業量。其次,作業的格式要統一,保持作業本的整潔,做到不隨意在學生的作業本上打叉,如果發現學生有較集中錯誤,要及時弄清情況,找到學生的錯誤所在,并及時指導訂正。
3.上課、聽課:我們數學組一共有4名成員,每月保證一次學校組織的研討課,每月每位教師必須聽課至少達到四次,而且每次的聽課活動都不是單純的聽課,還包括課后反思和互評。
4.轉差輔差:根據本學科特點和學生的實際,學期初每位教師制定出學困生轉化工作計劃,并定期同學困生談心,了解學生的學習、生活情況,有針對性地開展學困生轉化工作。
5、教案、學習檢查工作:認真檢查組內教師的教案完成情況,指出存在的問題和不足,每周檢查一次。
6、根據學校提出的要求,協調、幫助組內教師共同研究制作方案,完成個人檔案袋。
7、其他活動:根據學校的指示與安排,定期組織全組教師開展組內生活會以及其他比賽、競賽等團體活動。