第一篇：初中學(xué)生完成英語課內(nèi)外作業(yè)情況問卷調(diào)查表

初中學(xué)生完成英語課內(nèi)外作業(yè)情況問卷調(diào)查表

年級(jí)班姓名：

1、英語課上你喜歡積極參與討論嗎

A.喜歡B.無所謂C.很不喜歡

2、英語課上你會(huì)認(rèn)真完成老師布置的課堂練習(xí)嗎?（）

A.會(huì) B.多數(shù)情況會(huì) C.很少會(huì)

3、完成一次英語作業(yè)，你需要花多少時(shí)間？（）

A.30分鐘以內(nèi) B.30到60分鐘 C.60分鐘以上

4、你能按時(shí)上交英語作業(yè)嗎？（）

A.能 B.基本能 C.經(jīng)常不交

5、你不能按時(shí)上交的原因是：（）

A.太多了,沒有時(shí)間做 B.不會(huì)做 C.不想做 D.動(dòng)作慢,留意力不集中

6、對(duì)待英語作業(yè)，你通常：（）

A.非常認(rèn)真 B.比較認(rèn)真 C.不認(rèn)真

7、當(dāng)英語作業(yè)內(nèi)容較難時(shí)，你會(huì)選擇（）

A.自己努力解決 B.和同學(xué)合作完成 C.請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師 D.放棄

8、英語老師布置的作業(yè)是否多樣性、有層次?（）

A.沒有 B.偶然有 C.經(jīng)常

9、英語老師所留作業(yè)的內(nèi)容主要是：（）

A.抄寫單詞課文 B.內(nèi)容比較開放

C.背誦文章 D.很隨意,沒什么目的性

10、你對(duì)現(xiàn)有英語作業(yè)布置方式的評(píng)價(jià)是：（）

A.很滿意 B.一般 C.不滿意

11、你喜歡的英語作業(yè)布置內(nèi)容是：（）

A.與聽力有關(guān) B.與單詞有關(guān) C.與寫作有關(guān) D.無所謂

12、你希望的英語作業(yè)形式是：（）

A.書面 B.聽說 C.其他＿＿＿＿＿

13、你平時(shí)的英語作業(yè)類型是（可多選）（）

A.抄寫 B.背誦 C.作文 D.閱讀 E習(xí)題 F預(yù)習(xí)G.其他

14、你最喜歡的英語作業(yè)類型是（可多選）（）

A 抄寫 B 背誦 C 作文 D 閱讀 E習(xí)題 F預(yù)習(xí)G 其他

15、你是否有抄襲作業(yè)的經(jīng)歷

A．沒有B.有，但偶爾C.經(jīng)常

16、結(jié)合自己的實(shí)際情況,談一談你對(duì)英語作業(yè)的看法：

謝謝合作，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第二篇：學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查表

學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查表

姓名：班級(jí)：

1、你喜歡做作業(yè)嗎：（）

A喜歡B不喜歡C無所謂

2、你每天完成的作業(yè)時(shí)間：（）

A 半個(gè)小時(shí)之內(nèi)B 一個(gè)小時(shí)C 兩個(gè)小時(shí)以上

3、你感覺老師布置的作業(yè)多嗎：（）

A.很多B.適量C.很少

4、如果老師沒有布置作業(yè)：（）

A玩B自己找作業(yè)C 其他

5、你喜歡怎樣的作業(yè)形式：（）

A簡(jiǎn)單的抄寫B(tài)課外閱讀 C口頭的讀書、背書D綜合性訓(xùn)練

6、你是否覺得作業(yè)越多，成績(jī)會(huì)越好：（）

A是B不是

7、你能按時(shí)上交作業(yè)嗎：（）

A.能B.基本能C經(jīng)常不交

8、你不能按時(shí)上交作業(yè)的原因是：（）

A太多了,沒有時(shí)間做 B不會(huì)做 C不想做 D動(dòng)作慢，注意力不集中E.作業(yè)類型不喜歡F.作業(yè)沒有及時(shí)評(píng)改

9、你完成作業(yè)的態(tài)度是：（）

A非常認(rèn)真B比較認(rèn)真C 不認(rèn)真

10、在碰到較難的作業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇：（）

A一個(gè)人解決 B和同學(xué)合作完成 C請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師 D放棄

11、老師布置的作業(yè)是否多樣性、有層次：（）

A沒有B偶然有C經(jīng)常

12、老師所留作業(yè)的內(nèi)容主要是 ：（）

A.重復(fù)性的抄寫作業(yè) B.具有開放、層次、階梯性

C.A和B之間 D.很隨意,沒什么目的性

13、你喜歡的作業(yè)布置方式是：（）

A.老師統(tǒng)一布置 B.老師分層布置 C.自己設(shè)計(jì) D.無所謂

14、你平時(shí)的作業(yè)類型是：（可多選）（）

A.抄寫 B.背誦 C.寫日記 D.閱讀 E 輔導(dǎo)資料 F預(yù)習(xí)G搜集資料H.其它

15、你最喜歡的作業(yè)類型是：（可多選）（）

A 抄寫 B 背誦 C寫日記 D 閱讀 E 輔導(dǎo)資料 F預(yù)習(xí)G搜集資料H.其它

16、你對(duì)老師的批改滿意嗎：（）

A.很滿意 B.過得去 C.不滿意

第三篇：學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查表

州城街道第二中學(xué)

學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查表

年級(jí)班

1、你喜歡做作業(yè)嗎？（）A.喜歡 B.不喜歡 C.無所謂

2、你感覺老師布置的作業(yè)多嗎？（）A.很多 B.適量 C.很少

3、完成一次作業(yè)，你需要花多少時(shí)間？（）

A.30分鐘以內(nèi)B.30到60分鐘C.60分鐘以上

4、你能按時(shí)上交作業(yè)嗎？（）A.能 B.基本能 C.經(jīng)常不交

5、你不能按時(shí)上交的原因是：（）

A.太多了，沒有時(shí)間做 B.不會(huì)做 C.不想做 D.動(dòng)作慢，留意力不集中

6、你完成作業(yè)的態(tài)度是：（）A.非常認(rèn)真 B.比較認(rèn)真 C.不認(rèn)真

7、在碰到較難的作業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇（）

A.一個(gè)人解決 B.和同學(xué)合作完成 C.請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師 D.放棄

8、老師布置的作業(yè)是否多樣性、有層次？（）A.沒有 B.偶然有 C.經(jīng)常

9、老師所留作業(yè)的內(nèi)容主要是（）

A.重復(fù)性的抄寫作業(yè)B.具有開放、層次、階梯性

C.介于A.B之間D.很隨意，沒什么目的性

10、你對(duì)現(xiàn)有作業(yè)布置方式的評(píng)價(jià)是：（）A.很滿足 B.過得去 C.不滿足

11、你喜歡的作業(yè)布置方式是：（）

A.老師統(tǒng)一布置 B.老師分層布置 C.自己布置 D.無所謂

12、你希望的作業(yè)形式是：（）A.書面 B.口頭 C.其他

13、你平時(shí)的作業(yè)類型是（可多選）（）

A.抄寫 B.背誦 C.作文 D.閱讀 E 輔導(dǎo)書 F預(yù)習(xí)G.其他

14、你最喜歡的作業(yè)類型是（可多選）（）

A 抄寫 B 背誦 C 作文 D 閱讀 E 輔導(dǎo)書 F預(yù)習(xí)G 其他

15假如老師沒留作業(yè) ,你會(huì)主動(dòng)給自己找作業(yè)嗎？做些什么作業(yè)？

第四篇：英語課內(nèi)外活動(dòng)

在校內(nèi)外組織英語活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹ppt 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。我叫馬微--哈爾濱市第七十六中學(xué)外語教研組組長(zhǎng)，ppt受省英語教研室主任王主任的委托,講講我們七十六中學(xué)在校內(nèi)外組織英語活動(dòng)方面所作的工作，我非常榮幸，有這個(gè)機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)及各位來自各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀的同行匯報(bào)我們七十六中英語教研組的一些做法，也真誠(chéng)的希望得到你們的珍貴意見和建議，激勵(lì)和推動(dòng)我們的組內(nèi)工作越做越好。

我們七十六中學(xué)是哈市一所享有盛名，有一點(diǎn)社會(huì)聲望的初級(jí)中學(xué)，校區(qū)兩處，46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近2500人，教師196人ppt 現(xiàn)在介紹一下我們外語組

七十六中外語組的教師共32人。（展示相片）

團(tuán)結(jié)，有活力，積極進(jìn)取，熱忱高效的六年備課組ppt 和諧進(jìn)取的七學(xué)年英語備課組ppt 開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的八年備課組ppt 富有朝氣

勇于創(chuàng)新的九年英語備課組ppt Ppt諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者Yeats曾說:“Education is not the filling of a bucket,but the lighting of a fire怎樣找到那粒火種點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)英語的熱情,避免產(chǎn)生枯燥和厭倦感呢?我認(rèn)為多元而精彩的英語校內(nèi)外和課內(nèi)外活動(dòng)是讓孩子興趣“保鮮”的有效方法。我今天的匯報(bào)展示分三個(gè)方面。

一校內(nèi)活動(dòng) 二 校外活動(dòng) 三 教師活動(dòng)

（ppt 一． 校內(nèi)活動(dòng) –---課內(nèi)和課外活動(dòng) 課內(nèi)活動(dòng)

ppt

Ppt初中英語教學(xué)大綱明確要求并強(qiáng)調(diào)：教師“要設(shè)法創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，??使他們能積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)”，教師的任務(wù)是“組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)”，“培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”。從近幾年各級(jí)各類英語教學(xué)示范課、研討課的情況來看，優(yōu)質(zhì)課大都以活動(dòng)見長(zhǎng)，除教師的自身素質(zhì)以外，課的成功之處主要在于教學(xué)活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)與精心組織。活動(dòng)不僅使教師的創(chuàng)造精神和教學(xué)藝術(shù)得到了充分的展示和升華，更使學(xué)生的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)潛能得到了明顯的增強(qiáng)和更好的發(fā)揮。活動(dòng)的特征就是“動(dòng)”，要盡可能使學(xué)生通過活動(dòng)做到動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦，最好能“動(dòng)手動(dòng)腳”，整個(gè)身體都活動(dòng)起來。集體活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)和培養(yǎng)民主、平等觀念以及集體主義的好方法。課堂就是活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生可移動(dòng)到一起組成對(duì)子或小組，可站可坐，可倚可動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。

課堂活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)，民主、平等、和諧的師生關(guān)系和互助互愛的課堂氣氛對(duì)活動(dòng)的成敗至關(guān)重要。教師應(yīng)高度重視學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正體驗(yàn)到自己作為主體的尊嚴(yán)感。只有這樣，才能使他們參與、合作的能力不斷增強(qiáng)，使他們身上蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)潛力充分發(fā)揮出來，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的。英語課堂活動(dòng)有語法活動(dòng)、詞匯活動(dòng)、拼寫活動(dòng)、聽能活動(dòng)、言語活動(dòng)、讀寫活動(dòng)等等。但按照一般的教學(xué)程序，活動(dòng)類型大體可分為三大類ppt：1.呈現(xiàn)活動(dòng)，即呈現(xiàn)新的語言內(nèi)容的活動(dòng)；2..交際活動(dòng)，指運(yùn)用所學(xué)語言交流信息以共同完成某項(xiàng)任務(wù)的活動(dòng);3練習(xí)活動(dòng)，指新語言項(xiàng)目呈現(xiàn)后所進(jìn)行的旨在訓(xùn)練聽說讀寫技能的活動(dòng).教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)創(chuàng)造出了大量具體的課堂活動(dòng)形式，如猜測(cè)、預(yù)測(cè)、圖表、傳話、交流信息、小品、描寫與辨認(rèn)、接龍、辯論、記者招待會(huì)等等。這些活動(dòng)形式深受學(xué)生喜愛，在教學(xué)中取得了良好的效果。但活動(dòng)不應(yīng)該是固定不變的，應(yīng)該是不斷發(fā)展更新的。在實(shí)際運(yùn)用的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容確定適當(dāng)?shù)男问剑瑒?chuàng)造出適合自己教學(xué)的活動(dòng)。

下面我將把我們?cè)诮虒W(xué)中做法盡可能完整的展示給大家，目的只有一個(gè)，希望對(duì)各位在今后的教學(xué)有幫助有啟發(fā)，如果能讓大家拿來就用更好了。Presentation（ppt）

為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力，我們對(duì)于將要學(xué)的新課提前要求學(xué)生查找相應(yīng)的資料，并在課上請(qǐng)學(xué)生展示給大家。比如 Never Give Up 學(xué)生們找身殘志堅(jiān)的模范人物，Body Language The Magic Show Amazing Animals Yangliwei’s Mission to Spaceship(PPT)學(xué)生通過這個(gè)動(dòng)手活動(dòng)，開闊了視野，拓展了知識(shí)面，向他人，向自然，宇宙學(xué)到了很多，增強(qiáng)了求知欲望。2交際活動(dòng) ppt 培養(yǎng)交際能力，運(yùn)用語言能力 課文

啞劇，講故事，獨(dú)白，對(duì)話，游戲，角色扮演，小組活動(dòng)，全班活動(dòng)，師生活動(dòng)等等。（PPT）

這些活動(dòng)有道具的使用，能起到事半功倍的作用，能使活動(dòng)在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行。如講授“打電話”這個(gè)主題時(shí)，拿一些電話機(jī)到教室，讓學(xué)生輪流用英語打電話。講“看病”這個(gè)主題時(shí)，讓一半學(xué)生穿上白大褂當(dāng)醫(yī)生，一半學(xué)生當(dāng)病人，讓“醫(yī)生”和“病人”表演看病的對(duì)話。為了鍛煉學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中用英語會(huì)話的能力，可把教室布置成具體的場(chǎng)景，按場(chǎng)景來設(shè)計(jì)活動(dòng)。如在講“圣誕節(jié)”時(shí)，可和學(xué)生一起在教室布置圣誕樹、彩燈、氣球和精美的食品及圣誕禮物。學(xué)生置身這種場(chǎng)景，以興奮、新奇的心情，飽滿的情緒參與到“圣誕節(jié)”的歡樂氣氛之中，可收到意想不到的效果；再如講“買東西”這個(gè)話題時(shí)，可把學(xué)生分成組，要每組學(xué)生布置一個(gè)商品“柜臺(tái)”，擺放待“出售”的商品，一些學(xué)生當(dāng)“顧客”，另一些學(xué)生當(dāng)“售貨員”，讓他們進(jìn)行購(gòu)物的英語會(huì)話表演。場(chǎng)景的布置，能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的熱情，可使學(xué)生的語言交際能力快速提高。3 練習(xí)活動(dòng)ppt 1）單詞 猜謎語

低年級(jí)學(xué)生可以用趣味猜謎活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞。如學(xué)過open、eraser、pencil、book之后，教師可拿來一個(gè)包，對(duì)學(xué)生說：“Can you guess what's in my bag ？”學(xué)生就會(huì)七嘴八舌地猜起來。在猜的過程中，學(xué)生就能將所學(xué)的單詞記住了。

拍蒼蠅---復(fù)習(xí)單詞由小老師念出單詞漢意或英文釋義，兩名學(xué)生拍出此單詞，速度快者為優(yōu)勝。PPT Spelling bee---（加一個(gè)照片）

2）語法練習(xí)的活動(dòng)，要把枯燥乏味的語法講解變成了生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且使聽說讀寫的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，真正達(dá)到了讓學(xué)生在學(xué)中用、在運(yùn)用中掌握英語的目的，這比死記硬背語法規(guī)則的效果肯定要好得多。

使用卡片：比如練習(xí)進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可以讓學(xué)生抽卡片，并按卡片所說的動(dòng)作去做，然后問全班學(xué)生What's he doing ?接著讓一些學(xué)生用英語描述正在進(jìn)行表演的學(xué)生的動(dòng)作。這樣很自然地練習(xí)了如何運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)。再如，可將所學(xué)固定句式寫在卡片上，由每排第一個(gè)同學(xué)抽卡片，然后將卡片上的內(nèi)容悄悄告訴第二個(gè)學(xué)生，再由第二個(gè)學(xué)生告訴第三個(gè)學(xué)生，依次類推，然后由最后一個(gè)學(xué)生將他們所聽到的句子寫到黑板上，比賽哪一組傳話傳得好。

接下來大家請(qǐng)看復(fù)習(xí)語法“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)” 的板書設(shè)計(jì)時(shí)的活動(dòng)。學(xué)生在黑板上寫了大大的“be”動(dòng)詞，全體學(xué)生注意be doing中的be不再被遺漏。（ppt）

為了活躍課堂氣氛提高學(xué)習(xí)興趣，我們也經(jīng)常運(yùn)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或歌曲等活動(dòng)ppt 3）三分鐘演講ppt 每節(jié)英語課給學(xué)生二三分鐘演講，這是我們從原來的簡(jiǎn)單天氣值日等匯報(bào)發(fā)展而來的，旨在練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力。題目是學(xué)生自選的感興趣話題，自己選材，找資料，教師把關(guān)，課堂呈現(xiàn)這樣的過程，學(xué)生的水平層次由高開始，起到樣板和帶頭示范作用。這個(gè)活動(dòng)開始比較困難，一定要有耐心，給學(xué)生一個(gè)過程，不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的要求：高水平的學(xué)生要求能脫稿，中下水平的可以看稿。這個(gè)活動(dòng)不但提高了口語能力，也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦和篩選信息的能力，還增強(qiáng)了自信，提高了學(xué)習(xí)英語興趣，自然會(huì)熱愛學(xué)習(xí)了。我們教師從中更多的了解了學(xué)生，讓我們擺脫了只看到學(xué)生成績(jī)數(shù)字那種單一的看法，我們也更喜歡更欣賞自己的學(xué)生。這種做法對(duì)學(xué)生是受益無窮的。（ppt）我以前教過的學(xué)生中，開始有幾個(gè)在學(xué)校并不出類拔萃，通過這個(gè)活動(dòng)，他們有了自信，我也不斷鼓勵(lì)他們，幫助他們，慢慢的，小何露出尖尖角，中考成績(jī)拔尖，在他們高中階段更是輕松愉快，如魚得水，高考成績(jī)優(yōu)異。他們?cè)诨貋砜次視r(shí)（PPT）都非常感謝老師在初中時(shí)，給他們創(chuàng)造的各種演講和口語鍛煉機(jī)會(huì)，真讓他們終身受益。（ppt）4）作文

寫作練習(xí)活動(dòng)要有個(gè)通盤考慮，要有利于促進(jìn)學(xué)生的思維能力、側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)、技能技巧；有些側(cè)重于對(duì)語法、句型和功能的認(rèn)識(shí)與掌握。雖然在具體的活動(dòng)中會(huì)有所側(cè)重，但從整體上來說，必須全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，保證聽、說、讀、寫全面活動(dòng)，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。課堂活動(dòng)不僅要求師生共同參與，而且要見諸于學(xué)生的行動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和需要，選取適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式，以保證全體學(xué)生的參與和活動(dòng)的效果。一般是教師宣布規(guī)則，示范，后做子活動(dòng)，小組活動(dòng)，再全班活動(dòng)。反饋或活動(dòng)結(jié)果一般應(yīng)最后在全班進(jìn)行。例如評(píng)價(jià)作文活動(dòng)PPT（加點(diǎn)素材）我們教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)是注意什么呢：ppt 一般說來，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個(gè)基本要素；1.即活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)；2.活動(dòng)所側(cè)重訓(xùn)練的聽說讀寫中某一個(gè)或幾個(gè)方面的能力；3.活動(dòng)的難度，即該活動(dòng)適合何種能力的學(xué)生的；4.活動(dòng)中要使用的文字、圖片、實(shí)物和各種相關(guān)的資料和教具； 5.活動(dòng)的先后程序和具體內(nèi)容； 6.活動(dòng)中的人數(shù)控制和分組安排；7.活動(dòng)組織者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)已設(shè)計(jì)好的活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行修改和調(diào)整。如果我們每次走進(jìn)課堂之前已精心設(shè)計(jì)好了活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、方式和步驟已胸中有數(shù)，我們的課堂就一定會(huì)充滿活力，教與學(xué)就一定會(huì)取得更好的效果。課外活動(dòng)ppt 外語課外活動(dòng)是中學(xué)整體教學(xué)的重要組成部分，它和外語教學(xué)的基本形式課堂教學(xué)緊密相連，是掌握外語不可缺少的輔助形式。意義：學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識(shí)，如果沒有在課外進(jìn)行練習(xí)或?qū)嵺`，學(xué)習(xí)成績(jī)就難以鞏固，更不易提高，而且極易產(chǎn)生遺忘。這就需要課外多創(chuàng)造外語環(huán)境，多給學(xué)生提供接觸和使用外語的機(jī)會(huì)。因此，開展外語課外活動(dòng)就具有十分重要的意義和作用。

1、開展外語課外活動(dòng)，創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)，有助于鞏固、擴(kuò)大和加深課堂上學(xué)到的東西，并通過大量的語言實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的能力。

2、開展外語課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言國(guó)家概況的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和獨(dú)立工作的能力，拓展學(xué)生的思維，因而可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

3、開展外語課外活動(dòng)可以使學(xué)生親身體會(huì)到英語作為交際工具的真正實(shí)用價(jià)值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。同時(shí)，外語課外活動(dòng)還有助于因材施教，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，施展他們的才能。開展外語課外活動(dòng)還為豐富學(xué)生的精神生活、陶冶道德情操提供了廣闊的天地，有助于滿足學(xué)生的多種心理需要。開展外語課外活動(dòng)還有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體、生動(dòng)的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能、合作意識(shí)，以形成對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、能力的綜合培養(yǎng)；通過開展多樣、生動(dòng)、有趣的外語課外活動(dòng)形式，有利于開拓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的因素，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、教育的主體，在外語課外活動(dòng)這塊廣闊天地里進(jìn)行探索、鍛煉，把他們培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)所需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

我們開展了以下活動(dòng)ppt 1.競(jìng)賽類 書法 朗誦 單詞 2.展覽 作文，作業(yè) 3.編寫類

黑板報(bào) 墻報(bào) 手抄報(bào) 4． 外教課ppt

我校在05年引入外教，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們成立了英語沙龍，（圖）在這里學(xué)生們得以了解英語為母語國(guó)家的文化，習(xí)俗，通過與外教面對(duì)面的對(duì)話交流，綜合素質(zhì)和能力得到鍛煉和提高。5.英語沙龍?zhí)岣吡宋倚Ｖ龋倚，F(xiàn)在已經(jīng)成為哈爾濱市外事接待窗口學(xué)校。76中與英國(guó)國(guó)際關(guān)系與合作部簽訂了合作意向書，雙方準(zhǔn)備在師資培訓(xùn)、繼續(xù)教育和教學(xué)工作方面進(jìn)行全面合作。2009年與英國(guó)霍頓中學(xué)成為友好學(xué)校。還有優(yōu)秀學(xué)生代表去多國(guó)學(xué)習(xí)（圖）校外活動(dòng).----沙龍匯報(bào)表演

每年一次的外語沙龍精彩的專場(chǎng)匯報(bào)表演得到市區(qū)教育局和教研院以及社會(huì)各界的好評(píng)，成為七十六中學(xué)的特色和品牌。英語沙龍活動(dòng)主要集中在六學(xué)年，目的是加強(qiáng)中小學(xué)銜接過渡，使學(xué)生愛上英語課程。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定沙龍活動(dòng)方案，組織任課教師具體實(shí)施。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，現(xiàn)在已形成定式和規(guī)模：

① 每個(gè)學(xué)年在六年上學(xué)期成立英語沙龍。每個(gè)班級(jí)推薦學(xué)生，通過選拔，選出對(duì)英語感興趣并且口語較好的同學(xué)成為沙龍會(huì)員，并下發(fā)“英語沙龍”會(huì)員證。

② 聘請(qǐng)外籍教師任課，定期開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，英語沙龍成員使用專用本記錄筆記。并將信息帶回班級(jí)，起到以點(diǎn)帶面的作用。③ 開展豐富多彩的系列活動(dòng)，開拓學(xué)生視野，如：英語口語比賽、表演名著課本劇、英語歌曲演唱、英語小品、英語詩朗誦、給名著中角色配音、西方文化專題講座等。

④ 在六學(xué)年的第二學(xué)期，學(xué)校到大型劇場(chǎng)組織大型英語沙龍匯報(bào)活動(dòng)。提前選拔節(jié)目主持人，進(jìn)行各班級(jí)節(jié)目的彩排，全心全意為學(xué)生搭臺(tái)服務(wù)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，掀起英語學(xué)習(xí)的熱潮。

⑤ 匯報(bào)演出邀請(qǐng)對(duì)口兆麟小學(xué)江沿小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)和76中六年部分家長(zhǎng)以及市區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員一同參加，整個(gè)活動(dòng)過程中，不論學(xué)生、教師、外教、家長(zhǎng)代表發(fā)言，還是校長(zhǎng)講話都是用英語進(jìn)行的。這種師生同臺(tái)展示的場(chǎng)面讓學(xué)生激動(dòng)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)，讓老師受鼓舞。學(xué)校任何活動(dòng)的組織都是為學(xué)生服務(wù)，旨在提高學(xué)生成績(jī)。76中學(xué)堅(jiān)持沙龍活動(dòng)的開展收到良好的效果。2010級(jí)學(xué)生連續(xù)兩年在道里區(qū)組織的統(tǒng)一考試中名列前茅，這正是我們開展豐富多彩的校內(nèi)外輔助活動(dòng)，從而帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

在歷屆英語沙龍匯報(bào)演出中，也涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的節(jié)目，英語課本劇《小紅帽》，就榮獲哈爾濱市首屆課本劇組織一等獎(jiǎng)，被哈爾濱電視臺(tái)播放。

下面就請(qǐng)大家欣賞部分優(yōu)秀節(jié)目！

課內(nèi)外活動(dòng)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)和學(xué)問。各種活動(dòng)要充分體現(xiàn)教師的教學(xué)主旨，決不能牽強(qiáng)附會(huì)。為了讓學(xué)生學(xué)得更快樂、更靈活，我們需要對(duì)此作進(jìn)一步探索

因此，開展外語課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、智力的開拓、能力的培養(yǎng)和學(xué)生的成才都有著重要的意義。它的作用是多功能的。它對(duì)于幫助解決外語教學(xué)過程中一般發(fā)展和特殊發(fā)展、全面發(fā)展和因材施教、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)等方面開辟了一條重要的渠道。我們要明確外語課外活動(dòng)和課堂教學(xué)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，把外語課外活動(dòng)納入外語整體教學(xué)，從思想上重視和關(guān)心外語課外活動(dòng)的開展。要根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和英語水平，有組織、有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)地積極開展各項(xiàng)外語課外活動(dòng)。

三 教師活動(dòng).ppt 談?wù)勎覀兘萄薪M的活動(dòng) 主要做了4方面工作

1、命題考核機(jī)制 2.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究評(píng)價(jià)方法 3集體備課4.崗位練兵 培養(yǎng)骨干教師

1.命題考核機(jī)制 ppt 每個(gè)學(xué)期的月考，期中，階段考試安排不同教師出題，并記錄存檔，用學(xué)生的成績(jī)來考核教師出題的效度與信度，督促和提高教師的出題水平。PPT 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究評(píng)價(jià)方法 新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)提出更具體的要求，注重評(píng)價(jià)的方法，不能單一的靠期中和期末考試成績(jī)這種終結(jié)性評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，要更加具有合理性和多樣性。小組競(jìng)賽；注重語言評(píng)價(jià)的多樣性；注重課堂上參與活動(dòng)的活動(dòng)量 ppt。例如我接的新班級(jí)，學(xué)生不喜歡發(fā)言，不自信，課堂氣氛沉悶，不和老師互動(dòng)，方法：

2.主要談作文的評(píng)價(jià)方法 3.集體備課ppt 集體備課是在教師個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，由備課組長(zhǎng)組織同學(xué)年，同學(xué)科的教師進(jìn)行集體備課，每周開展一次研究活動(dòng)，有中心發(fā)言人，有具體內(nèi)容，明確本單元及各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)及難點(diǎn)，依據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，選擇行之有效的教法及學(xué)法。備課程序如下:ppt

個(gè)人初備-----集體研究------修改教案-----跟蹤反饋---二次備課

下面請(qǐng)看 六學(xué)年備課組集體備課展示 : 主備人:趙鐸(備課組長(zhǎng))ppt所備內(nèi)容是: 六年級(jí)下冊(cè) Unit One(Lesson1-Lesson4)

六年級(jí)備課組的亮點(diǎn)是: 在集體備課的基礎(chǔ)上，能夠高效地編制導(dǎo)學(xué)案，適用性強(qiáng)。

導(dǎo)學(xué)案展示 ppt： 導(dǎo)學(xué)案是由教師編制的,用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究的學(xué)習(xí)方法.，包括:學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),自主預(yù)習(xí),合作探究,教師精點(diǎn),自主測(cè)評(píng),學(xué)習(xí)反思,知識(shí)的拓展延伸等環(huán)節(jié).導(dǎo)學(xué)案的撰寫也是提高教師業(yè)務(wù)能力的過程。在集體備課時(shí)，我們強(qiáng)化三備：1..備 教 材 2.備學(xué)生 3.備教法、學(xué)法：

1..備 教 材：.對(duì)教材的分析與實(shí)施

哈市現(xiàn)行EEC教材，本教材的特點(diǎn)是:起點(diǎn)高，單元詞匯量較大，語法現(xiàn)象不單一，閱讀文章篇幅較長(zhǎng)，課程內(nèi)容沒有按照聽、說、讀、寫的順序編排，把對(duì)話交際內(nèi)容安排在最后一課，而且把閱讀課列在第二課時(shí)，語法結(jié)構(gòu)列在第三課時(shí)，如果按照教材的順序講授,教與學(xué)都有很大的困難,其效果也不好.遵循語言的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深——循序漸進(jìn)的原則，我校教研組勇于創(chuàng)新，在備教材環(huán)節(jié)中，認(rèn)真研究教材，根據(jù)不同學(xué)年的實(shí)際情況，為了使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握所學(xué)到的知識(shí),對(duì)教材重新組合, 打亂原順序。

重新組合授課順序展示： 課程講授順序如下: ppt Lesson 1 聽力訓(xùn)練（第一課時(shí)）

Lesson 4 交際運(yùn)用（第二課時(shí)）

Leossn 3 語法結(jié)構(gòu)（第三課時(shí)）

Lesson2 閱讀與寫作（第四，五課時(shí)）

其目的是:能夠使聽，說課結(jié)合起來，語法結(jié)構(gòu)能在閱讀理解中得到強(qiáng)化和鞏固。

通過課后小測(cè)反饋得知，教材的重組是必要的，并有成效，學(xué)生對(duì)詞匯、語法結(jié)構(gòu)及閱讀寫作 掌握的非常好，并且在聽、說,讀,寫能力上有很大的提高，教師能夠順利地，高效地，完成教育教學(xué)任務(wù)。請(qǐng)看課后小測(cè)展示 ：ppt 每天10分鐘小測(cè)，驗(yàn)收學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握，教師及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題，在二次備課時(shí)及時(shí)解決，做到節(jié)節(jié)清，段段清。

2.備學(xué)生:

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以教師在備課時(shí)必須充分“備學(xué)生”。要具體分析學(xué)生的實(shí)際情況，考慮在哪些方面會(huì)存在問題，怎樣講能更容易讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)。一切從學(xué)生出發(fā)，不同層次的學(xué)生體驗(yàn)成功的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，所以教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出不同層次的要求，尤其在布置作業(yè)方面，應(yīng)該分層次，使每位學(xué)生能夠感受到成功的喜悅。按作業(yè)的種類可分為：PPT 1）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè): 2）加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)和應(yīng)用的作業(yè)：

3）提高聽力能力的作業(yè)： 4）提高寫作能力的作業(yè)：

5）提高綜合運(yùn)用英語能力的作業(yè)：

在傳統(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些更具個(gè)性化，生活化，體現(xiàn)層次性,開放性、趣味性的作業(yè)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，讓學(xué)生有效地進(jìn)行練習(xí)。分層作業(yè)是我校備課組一貫做法：

如：布置七年級(jí)下冊(cè)，UNIT2,Body Language,On your own,一課的作業(yè)時(shí)，設(shè)置了如下作業(yè)：

PPt 1）抄寫單詞，對(duì)話并背誦，意圖是規(guī)范書寫，強(qiáng)化記憶（供基礎(chǔ)薄弱學(xué)生）

2）讓學(xué)生表演自編的對(duì)話；意圖是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)交際能力

3）查資料，找出更多關(guān)于肢體語言的表達(dá)方式 文字,圖片即可,，目的是擴(kuò)大詞匯量，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4）小寫作，（仿寫或改寫）其目的是為寫作做鋪墊，提高寫作能力。要求每位學(xué)生從中最少選擇二項(xiàng)作業(yè)完成。3.備教法、學(xué)法：

? “教無定法，貴在得法” 教法得當(dāng)，教學(xué)效果可以事半功倍。集體備課時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合不同的教材內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，我校各備課組在講解詞匯和課文時(shí)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖。通過讀書研究實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖（圖）非常適合用于英語課堂教學(xué)，什么是思維導(dǎo)圖（Mind Map）？

思維導(dǎo)圖是以圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，用于儲(chǔ)存、組織、優(yōu)化和輸出信息的工具。創(chuàng)始人：英國(guó)著名學(xué)者東尼.博贊

思維導(dǎo)圖特別適用于高效的閱讀，復(fù)習(xí)，筆記和計(jì)劃。它對(duì)收集 和整理信息特別有用，所以現(xiàn)在組內(nèi)教師在語法復(fù)習(xí)和單詞復(fù)習(xí)時(shí)，尤其在講閱讀課，和復(fù)習(xí)閱讀課時(shí)，都習(xí)慣于使用思維導(dǎo)圖，它的優(yōu)勢(shì)就是能抓住關(guān)鍵，進(jìn)行發(fā)散思維，有助于信息的吸收，存儲(chǔ)，回憶，提取，分析，戰(zhàn)略策劃，輸出和展示，以及把大腦的學(xué)習(xí)能力應(yīng)用到研究，工作和自我提高中去。（一系列導(dǎo)圖）由于我們?cè)谒季S導(dǎo)圖英語教學(xué)中做了一點(diǎn)研究探索，得到市教研員王芳主任的欣賞和肯定，現(xiàn)已發(fā)到哈爾濱市教研院英語網(wǎng)，呈請(qǐng)大家查閱，共同探索，不斷完善，共同提高.把思維導(dǎo)圖運(yùn)用到(1.)詞匯教學(xué) PPt 如: 教“ care ” 新單詞時(shí)，通過詞根 “care” 引出與care 相關(guān)的詞，如：careful(adj.), careless，carefully(adv.)以及由“care”構(gòu)成的詞組 take care of , be careful,然后再過渡到反義詞 look after, look out 等。把與它相關(guān)的詞全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)新詞又進(jìn)行鞏固，所以，思維導(dǎo)圖能擴(kuò)大課堂的容量，提高課堂效率。

(2)課文教學(xué)： 閱讀是初中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生使用英語的重要途徑,思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生閱讀各種體裁的文章,它是對(duì)閱讀材料的整體把握,使學(xué)生擺脫閱讀時(shí)停留在詞,句子及語法這些細(xì)節(jié)上,它是能夠從語篇的角度理解材料的直觀工具.下面是運(yùn)用思維導(dǎo)圖講解的兩篇課文: Ppt 1.）第一篇介紹寵物—PETS是一篇事物性說明文，共介紹四種動(dòng)物,即:dogs,snakes,ants,birds 然后分別介紹它們的外貌特征，生活習(xí)性，及來自哪個(gè)國(guó)家，通過思維導(dǎo)圖一目了然。Ppt2.）第二篇 STAYING HEALTHY 如何保持健康：是一篇事理性說明文，從三個(gè)方面來說明，即：飲食，生活習(xí)慣，做運(yùn)動(dòng)等，然后又對(duì)各方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

在課文講解中，通過借助思維導(dǎo)圖的幫助，部分學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行課文復(fù)述，并能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容能夠進(jìn)行歸納總結(jié)，達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的，教學(xué)效果非常好.在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,教師利用表格形式進(jìn)行寫作指導(dǎo).(3.)寫作指導(dǎo)展示 ppt 這是一篇說明文體寫作指導(dǎo),題目是: THE WAYS TO TRAVEI,，教師給出文體的框架，并講解寫作特點(diǎn)及要求，研究范文，在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù).總之，通過集體備課我們得知：“研討出真知，研討出效率”新課標(biāo)改革倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也要求教師合作探究，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”.提高教學(xué)水平.4.崗位練兵 培養(yǎng)骨干教師

我們教研組還定期進(jìn)行崗位大練兵，培養(yǎng)青年教師，使之迅速成才，成為骨干教師 ppt（800句競(jìng)賽，各級(jí)各類賽課，板書設(shè)計(jì)，課件制作等活動(dòng)，教師的個(gè)人素質(zhì)及教學(xué)水平大大提高，我們也被評(píng)為優(yōu)秀教研組，教學(xué)成績(jī)位居首位）

成績(jī)的取得離不開各級(jí)教研員的關(guān)心和指導(dǎo)。這是省市區(qū)教研員指導(dǎo)我們工作，ppt我們非常感謝他們所給予的幫助支持，點(diǎn)撥，我們更加明白了如何在繁雜瑣碎的教學(xué)工作中，不忘學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和積累素材，進(jìn)行課題研究和探索，以上是我校在校內(nèi)外組織英語活動(dòng)的一些做法，ppt還有很多需要提高完善使之豐富的地方，希望各位老師多提寶貴意見建議，以更加促進(jìn)我們的工作，這是我的郵箱，希望保持交流。最好祝大家身體好，工作好，謝謝大家。

第五篇：初中學(xué)生數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

初中學(xué)生數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要影響的因素之一是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。心理學(xué)研究表明,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)終身發(fā)展有著非常重要的意義。縱觀學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,其最主要的原因就是缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校的教學(xué)的主要任務(wù)之一是既要幫助學(xué)生獲得知識(shí)和技能,更要幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)方法。如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法,我認(rèn)為,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重點(diǎn)從課堂學(xué)習(xí)和課外作業(yè)兩個(gè)方面入手。

一、數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地是課堂,課堂學(xué)習(xí)的方法直接關(guān)系到學(xué)生知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。良好的課堂學(xué)習(xí)方法主要表現(xiàn)為會(huì)思考、會(huì)提問、會(huì)筆記、會(huì)發(fā)現(xiàn)。

1.在思考中形成良好的思維方式和思維品質(zhì)

所謂會(huì)思考指的是,對(duì)數(shù)學(xué)各種定義、定理要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,將一系列比較相似的概念加以區(qū)分和類比如“三視圖”和“展開圖”,“線段”和“射線”等概念,通過這樣一個(gè)區(qū)分和類比的過程學(xué)生就會(huì)加深對(duì)概念的理解,運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手,這一系列的活動(dòng)就是思考。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維活動(dòng)方式和思維品質(zhì),養(yǎng)成會(huì)思考、勤思考的學(xué)習(xí)方法。

2.在提問中深層次理解數(shù)學(xué)概念

所謂的提問就是,學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找出思維上的困難、疑點(diǎn),并將存在的困難和疑點(diǎn)在課堂上向教師發(fā)問。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的重要學(xué)習(xí)方法就是積極提問。學(xué)生積極提問了,教師便能及時(shí)而且有針對(duì)性地排除學(xué)生的思維障礙,幫助學(xué)生學(xué)得知識(shí)。學(xué)生帶著問題主動(dòng)參與教學(xué)過程,能極大地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問,敢于提問,善于提問,使學(xué)生懂得,只有理解和清楚數(shù)學(xué)中的各種概念,才能深層次發(fā)現(xiàn)問題。

對(duì)學(xué)生不管提出怎樣的問題,即使是相當(dāng)幼稚和離奇的問題,教師也要給予鼓勵(lì),因?yàn)檫@是學(xué)生思維活動(dòng)的具體表現(xiàn),教師要促使學(xué)生的這種學(xué)習(xí)行為在以后的學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)生。教師還要在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生自由自在、無拘無束地進(jìn)行思維,更廣泛、更深刻、更精確地探求“是什么”、“為什么”的答案。

3.在做筆記中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

課堂上做筆記并非是重復(fù)地將教師的板書抄寫而已,而是要把聽課中所得到的知識(shí)進(jìn)行去粗取精的整理,著重記下重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),同時(shí)也要記下教師思維的過程和方法。做筆記的過程是大腦積極思考的過程,能培養(yǎng)和強(qiáng)化人的思維能力,做課堂筆記能促使學(xué)生聽課的注意力更加集中,課堂學(xué)習(xí)效率因此而更好。如講解例題:已知△ABC中,AB =5,BC=8,求△ABC的第三條邊。通過審題分析得知,△ABC的第三條邊的取值范圍在大于3小于13之間。同學(xué)們都及時(shí)地將這一發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記在筆記本上,這樣,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解就更深刻,掌握的就更牢固,收獲就更大了。

為使學(xué)生養(yǎng)成記好課堂筆記的方法,教師要在課堂內(nèi)督促,課堂外檢查,還要經(jīng)常性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),促使學(xué)生記課堂筆記持之以恒。

4.在發(fā)現(xiàn)中全方位拓展數(shù)學(xué)思維

所謂發(fā)現(xiàn)講的是尋找規(guī)律,教師通過啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入觀

察、分析、綜合、抽象和概括,從而歸納得出一般性結(jié)論,使知識(shí)更加條理化和系統(tǒng)化。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”,要求教師在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,積極探索,讓他們?cè)谡莆找话阈灶}組的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行一系列探索、變式性質(zhì)、綜合性質(zhì)和發(fā)展性質(zhì)等題組猜想的練習(xí),形成從試算到歸納,到猜想,再到論證的學(xué)習(xí)模式。教師還應(yīng)把“一題多解”、“一題多法”、“一題多變”、“一圖多用”方法教給學(xué)生,以全方位拓展學(xué)生的思路,開闊學(xué)生的視野。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)和運(yùn)用從引出問題到形成猜想,到演繹結(jié)論,再到知識(shí)運(yùn)用的科學(xué)思維方法,逐漸形成自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律的科學(xué)思維方法。

為了使學(xué)生的思維一直處于活躍的狀態(tài)之中,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。由于學(xué)生的注意力具有不持續(xù)、容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),因此教師要控制好上課的節(jié)奏,做到張弛有度,使每個(gè)學(xué)生都在思維,都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)課外作業(yè)方法的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)組成部分就是課外作業(yè),課外作業(yè)包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)教材等幾個(gè)方面。

1.及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),增強(qiáng)記憶效果

認(rèn)真地閱讀課本,精心地整理筆記,及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)可以鞏固和加深對(duì)當(dāng)天獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。復(fù)習(xí)可以保持和增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶效果。心理學(xué)研究表明,在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣保持的效果最好,反之效果就越差。

2.認(rèn)真完成作業(yè),促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)

認(rèn)真及時(shí)完成好數(shù)學(xué)課外口頭作業(yè)和書面作業(yè)可以使數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一定數(shù)量的、具有代表性的、典型性的、質(zhì)量較高的作業(yè)能促進(jìn)和強(qiáng)化這種內(nèi)化作用。良好的作業(yè)習(xí)慣必須是先復(fù)習(xí)課文,再做作業(yè),要及時(shí)、獨(dú)立地完成,并且對(duì)作業(yè)進(jìn)行自我檢查。

養(yǎng)成學(xué)生完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)好方法的另外一個(gè)因素是作業(yè)布置問題,教師布置的作業(yè)必須切合教學(xué)要求,有助于加深理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)的數(shù)量和難易要適中,避免使學(xué)生感覺到負(fù)擔(dān)過重而產(chǎn)生厭倦的心理。因?yàn)槭钦n外作業(yè),所以教師在布置作業(yè)的時(shí)候可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)奶崾?以免學(xué)生在做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)不必要的挫折,致使對(duì)完成作業(yè)失去信心。教師要及時(shí)認(rèn)真地檢查和批閱作業(yè),并及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況和學(xué)習(xí)成果,以強(qiáng)化學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反思是作業(yè)之后的重要環(huán)節(jié),做完作業(yè)后,要反思一下它的主要特征和要點(diǎn),以達(dá)到舉一反三的效果。“提出問題比解決問題還要重要”,學(xué)生這樣的提問不僅僅是解決了這一問題,而且促使了他們更深一層理解了概念。

對(duì)學(xué)生不管提出怎樣的問題,即使是相當(dāng)幼稚和離奇的問題,教師也要給予鼓勵(lì),因?yàn)檫@是學(xué)生思維活動(dòng)的具體表現(xiàn),教師要促使學(xué)生的這種學(xué)習(xí)行為在以后的學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)生。教師還要在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生自由自在、無拘無束地進(jìn)行思維,更廣泛、更深刻、更精確地探求“是什么”、“為什么”的答案。

3.在做筆記中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

課堂上做筆記并非是重復(fù)地將教師的板書抄寫而已,而是要把聽課中所得到的知識(shí)進(jìn)行去粗取精的整理,著重記下重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),同時(shí)也要記下教師思維的過程和方法。做筆記的過程是大腦積極思考的過程,能培養(yǎng)和強(qiáng)化人的思維能力,做課堂筆記能促使學(xué)生聽課的注意力更加集中,課堂學(xué)習(xí)效率因此而更好。如講解例題:已知△ABC中,AB =5,BC=8,求△ABC的第三條邊。通過審題分

析得知,△ABC的第三條邊的取值范圍在大于3小于13之間。同學(xué)們都及時(shí)地將這一發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記在筆記本上,這樣,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解就更深刻,掌握的就更牢固,收獲就更大了。

為使學(xué)生養(yǎng)成記好課堂筆記的方法,教師要在課堂內(nèi)督促,課堂外檢查,還要經(jīng)常性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),促使學(xué)生記課堂筆記持之以恒。

4.在發(fā)現(xiàn)中全方位拓展數(shù)學(xué)思維

所謂發(fā)現(xiàn)講的是尋找規(guī)律,教師通過啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入觀察、分析、綜合、抽象和概括,從而歸納得出一般性結(jié)論,使知識(shí)更加條理化和系統(tǒng)化。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”,要求教師在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,積極探索,讓他們?cè)谡莆找话阈灶}組的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行一系列探索、變式性質(zhì)、綜合性質(zhì)和發(fā)展性質(zhì)等題組猜想的練習(xí),形成從試算到歸納,到猜想,再到論證的學(xué)習(xí)模式。教師還應(yīng)把“一題多解”、“一題多法”、“一題多變”、“一圖多用”方法教給學(xué)生,以全方位拓展學(xué)生的思路,開闊學(xué)生的視野。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)和運(yùn)用從引出問題到形成猜想,到演繹結(jié)論,再到知識(shí)運(yùn)用的科學(xué)思維方法,逐漸形成自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律的科學(xué)思維方法。

為了使學(xué)生的思維一直處于活躍的狀態(tài)之中,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。由于學(xué)生的注意力具有不持續(xù)、容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),因此教師要控制好上課的節(jié)奏,做到張弛有度,使每個(gè)學(xué)生都在思維,都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

初中學(xué)生數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

張

小

利

二0一一年十二月