第一篇：怎樣準備作文考試

怎樣準備作文考試

不少同學往往認為作文無課本，沒法復習。這些同學對作文考試，大多采取這種態度：考前猜猜題，背幾篇文章；臨場套套題，湊幾百字。這樣做，莫說很難碰上題，便是僥幸碰上題，也是高分低能，升學后跟不上班，是不足取的。那么，應該怎樣復習作文這門課程呢？

一、系統總結自己作文中的經驗教訓。

復習作文并非無本本作依據。小學寫的就不說了，單中學課內寫的加起來就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導下寫的，有些還是由老師認真批改、講評過的。從這些作文中，大家既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓。如果你時間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進行認真修改，編成一本自己寫的“作文選”。這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習走過來的路子，從自己作文實踐中把寫各種常見文章的經驗整理一遍，臨場應考無論碰到哪種類型的題目，都容易中心有底，思考有路，這比猜題碰運氣好多了。同時，升學之后繼續練習作文，也容易提高的快。

二、歸類整理自己作文中的錯字病句。

別看同學們作文每篇都有錯字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯的。有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個字的；病句，有成分殘缺的、重復羅索的、用詞不當不合事理的，等等。這些錯字病句，平日老師在批改、講評中屢次指出過，但是有的同學硬是不注意。如能借總復習之機，把這些錯字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產生的原因，防止它們再次出現。

三、結合復習課文，糾正自己的作文弊病。

不少同學復習課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽老師講解時寫下的課堂筆記，不能把課文跟自己的作文掛起鉤來。這樣復習是不利于提高自己的寫作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來呢？

1、對比法。復習課文跟學新課文不同，因為課文都是熟的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復習。這樣便于對類似課文進行仔細比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領。再用這些課文跟自己的同類文章認真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。

2、設想法。讀課文，感到某個地方寫得很好，就設想一下，假若讓我寫這篇文章，這個地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯系著自己的寫作實際想法就會從范文中學到更多的東西。

當然，復習課文并非全為了提高作文能力，還有個學習有關知識，提高閱讀能力的任務。這些就不具體說了。

第二篇：考試準備作文

考試準備作文

考試準備作文1

最近，各個學校各個年級的學生都在熱火朝天地寫卷子，為什么呢？因為期末考試要到了。

星期五的上午，天，黑黑的，風，開始作亂，漫天狂風卷著地上早已準備飛天的黃沙，刮起了沙塵暴。上課鈴響了，老師帶來了不幸的消息——下周四畢業考試！這來得太突然了，我們的心情就如這外面的天氣，亂糟糟，從此我們班就不安寧了。

課上，我們爭分奪秒，馬不停蹄，奮筆疾書抄著筆記。筆尖沙沙沙，在紙上飛來飛去，快馬加鞭。唉！可憐我的手呀！幾天的功夫已經變形；可憐我的筆呀！三支筆油用得干干凈凈；可憐天下考試的人呀！一日不見，瘦了三斤。

課下，已銷聲匿跡，已經打了下課鈴，我們還是風雨不動安如山，這是干嘛？寫卷子唄！老師走下講臺，回到辦公室搬來一沓卷子，準備留作業。

我的天！這么多的卷子，永遠也做不完，我們又要熬夜苦戰了。

同學們，加油吧，如果你們再考不好，怎么對得起我們這樣拼命的浴血奮戰呢？

考試準備作文2

這個學期是要調研考試的，所以我們都進入了緊張的復習，我們每天都要有一篇試卷，但我們都不覺得累。仍是認認真真的復習，我們的走廊上也比以前安靜多了。由此可見幾乎所有得人都在復習。誰不想考好？

我準備在家里的練習卷上復習，每張期末測試題都要認真的做、早上起來再讀英語。

每天都要中午做完家庭作業，然后下午放學后在在家做數學題。

大概就是這樣布置。但每一項中有幾小項，語文是：每個單元的成語和幾首古詩，還有要背的課文要背要默。英語是：課文、小詩。數學是：卷子。

我一定要在期末考好。

考試準備作文3

上了五周的課，今天終于下課了。題目是開放。可以上網查資料打印出來，上課參考。我以為會簡單一些，但是難度一點也沒有降低。老師會從五個討論題目中隨機選取一個，我們會把題目的材料都找出來，以免耽誤上課做題目的時間。

于是，我們在網上搜索數據，花了很大的精力篩選修改數據，花了一個晚上才終于搞清楚。雖然過程中有點痛苦，但是找到自己需要的東西，以后整理出來，是充滿成就感和幸福感的。

從考前的準備，我知道你做任何事情都要有耐心，不要急躁，隨便處理。不一定有回報，但在回報的過程中是一種收獲。你會知道你的缺點在哪里，并改正它們。

考試準備作文4

唉！時光過得真快，明天就要正式考試了，考的科目就是英語，今晚非要下大功夫不可。雖然我平時的成績不行，但有時考的很好，也要試試運氣的！我和其他同學一樣，心情緊張的好像快要從懸崖跳下萬丈深州似的。我不僅擔心分數的跌落，還怕被媽媽責罵呢！用功努力讀書始終是我們的責任，不可馬虎了事。

晚上，我忙著在書桌上復習功課，連該給小烏龜喂食也忘了。雖然已經復習完了，但心里仍然想著那些“記敘文”、“記事文”……走路都差點把鼻子撞到墻上去。

我調好鬧鐘，準備睡覺，但心里還是七上八下，怕明天起晚了，又怕考試不及格，沒發好好地入睡。但是回頭一想，我就算考不好，但我已經盡了力，無愧于心。于是我開始數綿羊：“一只、兩只、三只……”只見每只綿羊身上都寫著100分呢！夢里也看見發回的卷子上寫著100分。我想：如果是真的該多好啊！

考試準備作文5

不知不覺的開學已經是近兩個多月了，檢驗初一學生這一段時期學習效果的期中考試很快就要來臨了。我應該如何合理安排時間，以保證我每一科都復習到位了呢?

第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調習題的訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統化復習，系統復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。

系統復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

考試準備作文6

時光如流水，匆匆而過，轉眼之間，大半個學期已度過，不到一個月就將迎接我們的是這學期最后也是最重要的一次考試——期末考試了。

為了這次考試，學校舉行了“誓師大會”，隨著同學們那句“請母校放心、請老師放心、請家長放心”的誓詞，讓我們對此次考試的勝利有了信心。

而老師也在努力，辛苦的為我們備復習課，為我們批改海量的作業，為我們的事情而忙碌。

我們自己呢，準備好了嗎?

從現在起，我們應爭分奪秒的去努力，珍惜這不多的時間，扎實基礎知識，把握重點內容，牢記難點知識。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”大家定要以鍥而不舍的精神去面對，去迎接此次考試。

期末考試的號角已經吹響，勝利的旋律在耳邊回蕩，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”同學們，行動起來吧!讓我們一起譜寫出自己的輝煌。

版權作品，未經《陽光喔作文》書面授權，嚴禁，違者將被追究法律責任。

考試準備作文7

十一月二日下午，一場令人“害怕”的考試來了，為什么說害怕呢？因為大家都怕自己考砸了。

我中午一進班級就開始復習，先從詞開始下手。我每一個比較難的詞都自己多寫幾遍，因為怕錯了。下一個就是古詩，我找朋友默寫，默寫完檢查。

我復習了好幾遍，老師來了。我頓時懵了，因為老師手里拿著考卷！我急急忙忙地趕緊看看生字，每一課的生字都認真地看下來。我害怕的情緒又開始了，我太緊張了。

接下來的時間，我更“嚴肅”的復習，不管誰叫我，我都不管，因為我害怕考不好。

“叮——”開始考試了，老師讓第一桌同學往后傳試卷，如果多了拿給別組。考卷一共有三張，一張是基礎題，一張是閱讀題，還有一張是作文。

拿到我手里的時候，我的手突然抖了起來，應該是緊張吧！我盯著考卷，才發現自己有好幾道題不會做。我心想：“應該怎么辦啊，好多題都不會做啊。”

但我筆一直停不下來，直到寫完。

考試準備作文8

上了5周的課在今天終于要結課，題目是開放性，可自己上網查資料打印帶到課堂參考，本來以為這樣會簡單點，沒想到難度確卻是絲毫沒有減少。5道論述題目，老師會隨機抽一題，我們都把所有題目的資料找齊到時在課堂上才不會耽擱做題時間。

于是，我們上網查了資料，在查的過程中要花很多精力對所找的資料進行篩選，修改，用了一晚上的時間終于查好。雖然在這過程中有點煎熬，但過后找到自己所需的.東西并整理出來，是滿滿的成就感，很開心。

從這次考前的準備，我知道了做任何事情都要有耐心，不要急躁而隨便應付，付出了努力不一定有收獲，但在付出的過程中就是一種收獲，你會知道自己的不足在哪里，然后改正。

考試準備作文9

再過三天就期末考試了，我卻一點都不緊張。爸爸媽媽非常著急，正為我的學習發愁。 放學回家，媽媽叫我在電腦上找題目復習，我有點不賴煩，總覺得在電腦上不能直接輸入答案，要寫在本子上，一點都不好 。正當我翻閱網站時，發現幾個大字‘‘快樂學堂’’我注冊了一個賬號，網站辦理員陳老師打了電話，說可以試學幾天。我認認真真地復習了，每天晚上都很晚睡覺，終于有了成果。在考試中我的總分達到了273，還得了‘‘三好學生’’獎呢！

多虧了這個學習網，我才取得了良好的成績。以后，我一定要好好學習，天天向上.

考試準備作文10

距離期中考試倒計時20天，我們進入了悲慘的復習階段，每天都在復習考試，腦袋都大了，每每下課聽見別人班的同學正在嬉笑時我們就像籠里的小鳥，想飛飛不出去正是倍受煎熬。最討厭的要數發卷子了考好了就有鼓勵，考不好就只有“享受”作業大餐以及老師的“天使”服務了!

一回家父母總會問：“怎么怎么晚才回家?”“補課了唄! ”應付幾句后喝幾口水，休息都顧不上開始寫作業，從6：00寫到8：00，這還算少的了，有時能寫到10：00呢! 靜下來想想也會覺的這是一種考驗吧! 只是太不習慣，壓力太大了。老師只想讓我們考好，去沒有顧及到我們的感受，多多的作業、大大的壓力、家長的嘮叨、老師的期望都讓我們踹不過氣來! 希望老師體諒我們吧!

期中考試前的準備作文，下個月就要期中考試了，你已經開始為考試做準備了嗎？有沒有詳細的復習計劃呢？下面是關于考試前的準備作文，希望對你們有幫助。

考試準備作文11

臨近期末了，我為了能在期末大考時取得優秀的成績，這幾天必須認真復習了。 我的對手是馬以秀，就是我的同桌，她可是品學兼優的好學生啊，還是我們校的副大隊長呢!

我要戰勝馬以秀簡直是不可能完成的任務，但我可不想就這么輕易認輸了!這幾天，我在家一直認真復習，哎!真苦呀! 想起平時輕松快樂的時光，再比起現在這個處境，真好比一個在天上一個在地下啊!可是，如果想到期末能帶著“一根油條，兩個雞蛋”回家作“春節套餐”時，我就垂涎三尺。

爺爺奶奶對我的期盼，爸爸媽媽對我的許諾，老師的贊許，同學的羨慕，都在督促著我繼續努力。為了能實現這個夢想，我還得加把勁!再加把勁! 期末考試啊，怎么復習?你真是讓我又愛雙恨。我希望你早點到來，又希望你快快遠去，你真是讓我“優”苦說不出呀!

第三篇：考試準備作文[范文模版]

精選考試準備作文三篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的考試準備作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的老師，親愛的同學們：

時間總是來也匆匆，去也匆匆，眨眼間，送走了20xx迎來了20xx，我們也即將迎來期末考試，不知道大家都準備好了沒有呢？在這里，我和大家分享一下考試復習計劃。

首先我想講的是有的科目還在上新課，這無疑給我們的復習帶來了一個大難題，一方面我們要學習新知識并做練習進行鞏固，另一方面要復習前面學過的東西，難免會時間不夠，以致手忙腳亂，這時就需要我們學會冷靜，學會利用一些零碎時間進行復習，比如，我們可以利用課間，中午及晚上就寢前的時間背點兒語言知識，記幾個單詞等。當然，課堂把握好，只有上課認真，及時掌握，課后才能少花時間，騰出更多的時間進行復習。此外，復習也不能蠻干，有的同學每天復習到深夜，我認為這是不可取的，我們可以適當減少睡眠時間去復習，但要以不影響第二天的學習為前提，否則就會因沒睡好影響上課質量，課后花更多時間去補，不得已又學習到很晚，進入惡性循環。既沒學好又沒睡好，損兵又折將。

然后是心態。才過完元旦，很多同學可能還沉浸在節日的氣氛中，這是不行的。我們要學會收心，把心思都用到學習上去。只有認真去做，才能做好，否則即使空談。

接下來，和大家分享一下理科的復習方法。首先，要利用好課堂時間把政治歷史地理的相關知識點背誦下來，在老師的指導下，對零散的知識點系統化，盡可能地在課外少花時間。對于語文和英語這兩大語言學科，早自習是十分寶貴的時間，要抓住這段緊時間，朗讀，背誦語言知識點。物理化學生物是重中之重，當然要花較多的時間了。我們要針對自己的情況，適當做一些較難的題目，發散思維，提高我們的解題能力，但不要一味的去糾結那些高深的題目。不要忘了那些我們做過的題目，尤其是錯題，復習它們是很重要的，要能做到錯過一遍的題目絕不錯第二遍。還有一點，就是要重視教材內容，將教材精讀，做到心中有數，這樣不管題目再怎么變化，也能應對自如，臨危不亂了。

以上便是我對期末復習計劃的一些建議，希望對同學們有幫助，最后預祝大家能在期末考試中取得滿意的成績。

我的.發言完畢，謝謝大家！

“立預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？”期末考試即將來臨，一場激烈的“戰斗”又將打響。那么在這場“戰斗”中，我們又該如何備戰呢？

第一，購買“武器”

看看自己的鉛筆盒，有沒有準備好適量所需的鉛筆，水筆，以及修正帶等，如果還沒準備好，那么快去文具店給自己購買好新型“武器”哦！注意哦，千萬別在期末考試那天才注意到自己要么沒有橡皮，要么沒有尺子。那樣會讓你感到緊張的，會影響備考心情。

第二，出謀劃策

同學們，一定要把復習資料整理好，多多看書，多多復習，在語文復習中，把好詞好句抄入自己的練習本中，多看看自己以前所寫的錯題。在數學考試中，背出公式，掌控知識點，分析解題思路。在英語復習中，把單詞和句子能正確默寫出，語法知識點要牢記。

第三，“養兵多日，用兵一時”

在復習過程中，如果太累了，那么不妨停下來休息一下。保持一個好的狀態，可以保證你在期末考試中的良好狀態，可千萬到時候看書看得兩眼冒金星了。

第四，飲食方面

研究表明，在緊張的考試期間，思維活動及精神壓力都會使大腦消耗更多的氧氣，所以我們要多吃主食，多攝取高蛋白的食物，飲食要清淡。

第五，調整好備戰心理

首先，我們要緩解學業上的焦慮。其次，我們要正確看待信心問題，樹立好信心，相信自己一定能行。

“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”通過我們的努力，我們一定能在期末考試中取得好成績。加油吧，親愛的同學們。

“同學們,再過兩個星期就要期中考試了.大家都要努力,不要像上學期那樣一敗涂地了,我們班是尖子班,竟然輸給普通班……”聽完老班的長篇大論,有些昏昏欲睡,但還是因耳朵鋪捉了一點有用的信息而稍有了些精神.“什么,期中考試!”L驚呼.看看周圍的同學,烙餅的眼中已充滿了熊熊火焰,似乎能老班燒死;烏龜則低下了腦袋,數著能休息的日子還有幾天;麥子則慌了手腳,隨便抓了本生物書進入廢寢忘食狀態……“老班,可不可以在中考前給我們一節微機課.”L眨著那雙水汪汪的大眼進行懇求.想也知道,向來吝嗇的老班是不可能在期中考試這種重要時期讓我們逍遙的.堅定的搖搖頭,老班收拾好講臺,快步走出教室.“鈴……鈴……!”下課聲準時響了起來.教室里像炸開了鍋,驚呼聲,抱怨聲,祈禱聲,不絕于耳.還未反應過來,生物彪已走了進來.“同學們,今天講呼吸道的構成,打開書第43頁.”騷動仍在繼續.“后天下午第三節考第二單元,回家好好復習!”在老班扔完導彈后,連生物彪那個不愿批改試卷的懶人也扔了地雷.我那已被炸得焦黑的心,還不知能否找得到.看著嬌小玲瓏的MISS陳在黑板前高速移動,不由得為她悲哀,一把年紀的人還要陪我們這些半大小子折騰.地理帥哥剛把地圖拿進教室,便開始了男聲獨唱,劃重點,講錯題7,發復習資料,忙的3不亦樂乎.看見語文老太我就犯暈,滿黑板白乎乎的漢字,怎么像表情符號.正當我在為不二出神時,老太的魔音再次灌入耳來“起來,說說這篇課文的寫作點.”

“恩,這篇課文的寫作特點是…是……”

“鈴……鈴……”下課了.“坐下吧,下節課再繼續回答吧”

今天是老太最仁慈的一天!

第四篇：作文考試如何準備（推薦）

談談作文考試如何準備

諶根平

不少同學往往認為作文無課本，沒法復習。這些同學對作文考試，大多采取這種態度：考前猜猜想，背幾篇文章；臨場套套題，湊幾百字。根據經驗，這樣做是很難收到好效果的，因此導致作文考試失誤的例子舉不勝舉。正確的做法如下：

首先要系統總結自己作文中的經驗教訓。復習作文并非無本本作依據。小學寫的就不說了，單中學課內寫的加起來就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導下寫的，有些還是由教師認真批改、講評過的。從這些作文中，大家既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓。如果你時間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進行認真修改，編成一本自己寫的“作文選”，這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習走過來的路子，從自己作文實踐中把寫各種常見文章的經驗整理一遍，監場應考無論碰到哪種類型的題目，都可以做到心中有底，思考有路，這比猜題碰運氣好多了。同時，升學之后繼續練習作文，也容易提高。

第二是歸類整理自己作文中的錯字病句。別看同學們作文每篇都有錯字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯的；有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個字的。病句，有成分殘缺、重復羅嗦的、用詞不當不合事理的，等等。這些錯字病句，平日老師在批改、講評屢次指出過，但是有的同學硬是不注意。如能借總復習之機，把這些錯字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其

產生的原因，防止它們再次出現。

第三是結合復習課文，糾正自己的作文弊病。不少同學復習課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽老師講解時寫下的課堂筆記，不會把課文跟自己的作文掛起鉤來。這樣復習是不利于提高自己的寫作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來？對比法與設想法可以一試。

對比法。復習課文跟新課文不同，因為課文都是熟悉的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復習。這樣便于對類似課文進行仔細比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領。再用這些課文跟自己的同類文章認真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。

設想法。讀課文，感到某個地方寫得很好，就設想一下，假若讓我寫這篇文章，這個地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯系著自己的寫作實際，定會從范文中學到更多的東西。

考試前夕，各科都到了“沖刺”階段，時間特別寶貴，不可能像平時一樣整篇整篇地苛求學生多寫多練。那么如何盡可能地收到事半功倍之效呢？依筆者經驗：

一是多向平均價格逆向求異思維。眾所周知，審題乃作文之關鍵，一旦審題出了偏差，即便寫得如何出色也不能算成功之作，而恰恰每年都有很多考生在這點上留下嘆息和悲哀。因此，考前對學生采取審題訓練，特別是逆向、求異思維的訓練非常必要和重要。它可鍛煉學生的思維能力，可拓展學生的思維廣度和深度，對應考作文的立意大有裨益。

二是多向審題訓練。縱覽多年考題，針對性地準備很多經過自己精心挑選和設計的作文題十分必要，特別是精短的材料作文題以供學生作多向性地審題和立意。例如三國時，曹操曾規定：“騎兵有踐踏百姓莊稼者斬首！”而在一次行軍中，曹操自己的馬意外受驚，沖進田野，踏壞了一大片農作物。曹操要求按軍紀受刑，而其下屬紛紛勸陰。最后，曹操割發而代首。

這段材料彈性很大，內涵豐富。但學生最初只能從中分析出一兩點相對“淺顯”的涵意。我便一邊要求學生在緊扣原材料主旨的前提下放開思路盡可能地作多角度地審題，一邊進行循序漸進的啟發和誘導。于是，各種立意相繼而出，精彩紛呈：

①軍令如山；②鐵的紀律是勝利的保證；③榜樣的力量是無窮的；④己正方能正人；⑤談官兵平等；⑥有法必依、執法必嚴；⑦王子犯法與庶民同罪；⑧從曹操的一條軍規談戰爭與民心；⑨從“紛紛勸阻的下屬們”談古今的小人和君子；⑩曹操該不該斬首——談具體問題具體分析；⑾割發焉能代首？——談封建社會里所謂的“平等”；⑿法律意識和法制觀念等。

通過多向審題訓練，學生的思想漸漸由單一走向豐富，由狹窄走向開闊，由膚淺走向深刻，充分體現了“教師主導”、“學生主體”、“教學相長”的教學原則，充分調動了學生的潛在能力和主觀能動性。

從教育學角度看，逆向求異思維訓練是一種創造性思維訓練。它有助于學生作文出新意、出創見、避免平庸、陳舊與老套。面對作文題，學生應在腦海中出現這樣兩個問號：絕大多數同學都會怎樣寫？按常規理解的意思是什么？然后避免人云亦云，力爭另辟蹊徑。例如上面材料的多種立意中，前幾種便屬常

規理解，而后幾種則屬于逆向和求異思維，無疑是上乘的。再如布置命題作文《藍天》，大多數同學都能從自然的藍天，即從寫實或常規思維寫起，把藍天描繪得如詩如畫，這當然也不錯，但立意顯然較為平常，應要求同學們從逆向求異思維角度出發，避免雷同。于是，諸如“生活的藍天”、“友誼的藍天”、“藍天并不蔚藍”、“心靈的藍天”、“二十一世紀的藍天”、“科幻中的藍天”、“藍天并不蔚藍”、“杞人該不該憂天”（生態環保）等。運用逆向、求異思維應把握好尺度，切不可偏離原題主旨，否則為了求新而求新，只能弄巧成拙。尤其作文水平差的同學更應謹慎視之。

籌備材料是作文考試準備的另一大要素。一篇作文，一旦審題關過了，接著便是籌備材料的工作了。在考試這根指揮棒下，學生整天死啃課內書本，課外書涉及甚少。一寫作文，多半是幾個老掉牙的材料和幾句干巴巴的話。于是只好采取一種傳統的愚拙的老辦法，猜題目，背范文。語文知識浩瀚無邊，作文試題也琳瑯滿目，背作文如何能奏效？但是對敏感話題多加關注卻極有必要。這些話題主要包括如下十大類：一是職業道德、社會公德類；二是人生觀價值觀類；三是民族正氣類；四是團結友愛類；五是立志勤奮類；六是育才成才類；七是哲學觀念類；八是改革開放類；九是家庭學校社會類；十是個人集體國家類。

縱觀多年考試作文，命題范圍都不超過這些方面，即使在形式或細節上有出入，但只要臨考時稍稍靈活變更一下，所準備的素材也能派上用場。

有了立意和材料，此后便是文章的構思和結構安排了。這就是提綱訓練。提綱出來了，一篇文章的框架結構也就出來了，它既能培養學生作文的宏觀調控

本領，又能培養學生的概括能力以及組織和統籌材料的能力，且節省時間。此外，作文的片斷訓練，如對心理、動作、肖像、細節、對話、神態、環境、場面等描寫及應用文格式寫作等。小作文省工省時，還能彌補不能常寫大作文因而語言缺少訓練之不足。

第五篇：怎樣準備演講稿？

去 怎樣準備演講稿？

蔣金暉對演講稿寫作的十項建議

1、標題恰當，使你的論域有限化。

2、求真務實，使你的內容具體化。

3、深如淺出，使你的主題深刻化。

4、提綱挈領，使你的講稿靈活化。

采用提綱進行演講的好處：

1、可以避免形成思維定勢，不斷深化對演講內容的認識。因為一旦定下了一個框架，就很可能對它滿意起來。這樣，你可能會下意識地拒絕再對它做更有建設性的研究。

2、可以避免企圖背誦講稿的危險，使你的演講變得親切自然鮮活生動。

馬克·吐溫對這樣的背記講稿曾如此評論：“寫下來的東西不適合演講用；它們的形式是文學的；它們生硬，沒彈性，無法使自己憑著三寸不爛之舌而做愉快、有效的表達。假如演講的目的在于歡娛聽眾，而不是說教，便需將語言變得柔軟、簡明、口語化，并用自然地，仿佛未經事前思考的說話方式表達出來；否則，你的演講會煩死一屋子的人，而不是他們快樂。”

卡耐基談演講的準備

1、為什么不要背誦演講稿？

卡耐基：“一旦染上背誦講稿這種心理麻醉的癮頭，便會不可救藥地從事這種浪費時間的準備方式，它會完全破壞演講的效果”。寫出講稿并加以記憶，不但浪費時間、精力，而且極易招致失敗。一般人一生當中說話都是發乎自然，從未費心去細想言辭。人們隨時都在思想著，等到思想明澈清晰時，言語便如我們呼吸的空氣，自然而然地從心底流出來。

人們常逐字逐句地背誦講稿，臨了面對聽眾時，很可能會遺忘。即使沒忘吧，講起來也恐怕十分的機械化，為什么呢？因為它不是來自我們的內心，只是出于記憶而已。私下與人交談時，我們總是一心想著要說的事，然后就直接說出來了，并未特別去留心詞句。我們一直都是這么做的，現在又為什么要改？

2、預先將意念匯集整理。卡耐基：“在你的生活背景中，搜尋有意義、曾經 教導你有關人生內涵的經驗，然后，匯集由這些經驗汲取來的思想、概念、徹悟等等。真正的準備，是要就你的題目加以深思。”

3、在朋友面前預講。在你準備得優點眉目時，你應該練習一下。簡單而有效的方法就是：把你選來做演講的意念，用在和朋友及同事的日常談話中。你不必搬出全套，只需象聊天那樣巧妙地把你的演講題材告訴他。聽取他的意見，觀察他的反應。

5、“五何”齊備，使你的例證細節化。

注：“五何”指新聞學中的“五要素”即：何時、何地、何人、何事、何故。

6、運用對話，使你的內容戲劇化。

7、現場演示，使你的效果直觀化。

心理學家告訴我們，80％以上的知識，是經由視覺印象為我們所接收的。這無疑說明了，電視之所以成為廣告與娛樂最青睞的媒介，并且其效果極佳的原因。當眾說話既是一種聽覺藝術，也是一種視覺藝術。以細節來豐富演講，最佳的方法之一，是讓聽眾有直接的視覺感受。

8、現身說法，使你的故事人情化。

蔣按：親身體驗是抓住聽眾最穩當最可靠的法寶。

9、指名道姓，使你的表達個性化。

姓氏人名具有認證和顯現個體的功效，魯道夫·弗烈區指出：“沒有什么能比人物的名字更能增添故事的真實性了；隱藏姓名，最虛假不過。試想，故事里的主角沒名沒姓，會成什么樣子。”

10、載形備象，使你的字句形象化。

赫伯特·斯賓塞的著名論文《風格哲學》中指出：“優秀的文字能夠喚起讀者對鮮明圖畫的聯想：我們并不作一般性的思考，而是作特殊性的思考。我們應該盡量避免寫出像這樣的句子：‘一個國家的民族性、風俗及娛樂，如果是殘酷而且野蠻的，那么，他們的刑罰必然也很嚴厲’。我們應該把它改寫成下面這樣子：‘一個國家的老百姓如果喜愛戰爭、斗牛以及欣賞奴隸公開格斗，那么他們的刑罰將包括絞刑、燒烙及拷打’”。

《圣經》及莎士比亞的著作中，充滿可以創造出圖畫的字句，多得就像果汁廠附近的蜜蜂。例如：一位平凡的作家會說，某件事是多余的，就像要把一件已經很完美的事情再加以改善。莎士比亞如何表示這種相同的想法呢？他寫出了不朽的圖畫似的字句：“替精煉過的黃金鍍金，給百合花上油彩，把香水灑在紫羅蘭上。”

如何選擇演講的話題與目標？（摘引自金肯·勞埃德·瓊斯《演講的藝術》）

金肯·勞埃德·瓊斯：“演講是莊嚴的責任”。準備越充分，演講越成功。聽眾的規模和構成都不能改變你做好充分準備的責任。

（一）、選擇一個話題：演講的主題。

課堂演講一般有兩大范圍的題目可以選擇：

1、自己十分熟悉的課題；從道德的角度看最重要的事情是，一定要對自己所講的話題有充分的研究。兩個“不管”：不管是什么話題，不管聽眾是誰，我們都有必要認真充分地準備自己的演講材料

2、自己想進一步了解的課題。

尋找演講課題的時候應該記住，體育、業余愛好、旅行和其他個人體驗都可以成為有趣的演講材料。

3、開動腦筋找話題。（1）、個人盤點；（2）、歸類思考（人物、地點、東西、事件、過程、概念、自然現象、問題、計劃與政策）；（3）、查找資料；（4）、互聯網搜索。

（二）、確定總體目標：演講概括性的目標，主要分為告知、說服、娛樂。

（三）、確定具體目標：準確地說明希望通過演講完成一件什么樣的事情。你應該用一個簡單的肯定句來說明自己的目標（把關于···的情況告訴聽眾；說服聽眾去···）具體目標必須清晰、跟聽眾有直接的關系。

1、確定具體目標的幾個原則。

（1）、把目標陳述寫成一個完整的短語而不僅是一個片語；（2）、用陳述句而不是用問句來表達自己的目標；（3）、避免在目標陳述中使用比喻語言；（4）、把目標陳述縮減成一個明確的想法；（5）、確保具體目標不能太模糊或太概括（目標陳述越具體，準備演講的時候就越容易）。

2、確定具體目標后向自己提問。（1）、是否符合任務要求？

（2）、是否能在規定的時間內講清楚？（2）、我的話題聽眾是否感興趣？（3）、我的話題聽眾是否感到太膚淺？（4）、我的話題是否太專業或太深奧？

（四）、把中心思想用很短的一句話寫出來。

中心思想：一個簡單的宣稱句，能總結或陳述出演講的主要內容。如：話題——美國監獄制度；具體目標陳述——把美國監獄制度面臨的三大問題告知聽眾；中心思想——美國的監獄制度有三大問題：囚室太擠、缺乏有效的改造計劃、使納稅人形成太高的代價。

留存信息：你希望聽眾忘記演講中的一切內容后記下來的內容。具體目標一般在演講初期就可以確定下來，但是中心思想不一樣，它一般是在你對課題進行研究和分析之后才能確定下來。

如何表達？應該用一個完整的句子表達出來，而不能夠以問句的形式出現，應該避免使用修辭手法，也不能模糊或過度寬泛。

怎樣寫作演講稿？

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。

演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗??等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

演講稿具有以下三個特點：

第一，針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而公眾場合也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二，可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三，鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。

如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

演講稿的結構有自己的特殊之處。

演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

一、開頭要抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有兩項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。開場白的技術主要有：1.楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任；2.銜接。直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來；3.激發。可以提出一些激發聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；4.觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進入正題，直接提示演講的中心。

2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。

3.提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。

除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

二、主體要環環相扣，層層深入這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個問題。

(一)層次

層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，演講稿結構的層次是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講 稿的結構層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。

那末，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢？根據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問，并根據設問來闡述自己的觀點，就能在結構上環環相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區別層次，也是使層次清晰的有效方法。

(二)節奏

節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。

演講稿結構的節奏，主要是通過演講內容的變換來實現的。演講內容的變換，是在一個主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。優秀的演說家幾乎沒有一個不長于使用這種方法。

演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實現演講意圖服務，而節奏的頻率也應該根據聽眾的心理特征來確定。

(三)銜接

銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。

演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系的過渡段或過渡句。

三、結尾要簡潔有力，余音繞梁。結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著時過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。”這是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態，如果在這種狀態中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。

演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

最后，要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求：

一、了解對象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何；了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣

要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。

(摘自中國青少年新世紀讀書網，有刪節)

好講稿的特點：

一、好講稿決不無病呻吟而是講出心里話。

二、好講稿切合時空環境把握聽眾心理。

三、好講稿簡潔明快沒有長句。

四、好講稿具體形象避免書面語言。

五、好講稿幽默風趣但不滑稽粗俗。

六、好講稿面對一群人講話。

怎樣擬定演講題目（起一個好聽的名子）？

三種命名方式：

好題目是全篇內容的結晶：句子(主題句)和詞組(概括全篇大意)。好題目引起聽眾和讀者的注意：命運之神你在哪里？什么是蘇維埃政權？ 好題目應該陌生化（追求新穎的效果）：馬克.吐溫《我也是義和團》、郭沫若《科學的春天》、泰戈爾《我們不向別人借貸歷史》、魯迅《我要騙人》、《論教師該打》

怎樣收集處理材料？

1、對材料的認識：材料是蓋屋的瓦砌墻的磚。

2、收集材料要用心：別出心裁獨具慧眼，從白己所需要的角度去闡發它。

3、要原材料（鐵礦石）不要成品（汽車）

口才速成三法則

一、講自己體驗或研究過的事

1、談論生命對自己的啟示

2、在自己的背景里找題目

（1）、早年成長的經歷：與家庭、童年回憶、學校生活有關的題目（2）、早年為出人頭地的奮斗史：洋溢著人情味的經歷（3）、嗜好及娛樂（4）、特殊的知識領域（5）、不平凡的經歷（6）、信仰與信念

二、確實對自己的題材有興趣（把自己融入演講中）

測試一項題材是否有興趣，唯一的方法，是看自己對它多感興趣。

三、激發聽眾對自己的演講共鳴

惟有演講者使自己的演講與活生生的聽眾發生關聯之后，演講的過程才真正形成。

對自己的題目燃起熱火。