第一篇：淺談如何豐富作文材料

淺談如何豐富作文材料

岱岳區(qū)粥店中學

范維專

淺談如何豐富作文材料

有一位名師說過：語言教學是枝繁葉茂的大樹，它植根于中華民族文化的豐田沃野，以學生的綜合語言素質(zhì)提高為粗壯枝干，以學生的語言知識，能力，習慣的長足發(fā)展為巨大樹冠。語言教師要讓每個學生擁抱這棵參天大樹。學生的綜合語言素質(zhì)里面有一個非常重要的方面——寫，這是令許多學生非常頭疼的一個方面，也是許多老師經(jīng)常討論的一個方面。學生寫作文時下的功夫不少，但往往事倍功半，作文成績很差，也很難提高,久而久之，害怕作文，到后來就深惡痛絕之，作文時常有以下幾種表現(xiàn)：一是苦思冥想，然后閉門造車，寫出的文章空洞無物，文字也顯得蒼白無力；二是看到作文題目后即拿出作文書，找出類似的文章，偷梁換柱加工改造一番，應(yīng)付公事；三是東拼西湊，憑空想象，結(jié)果文章漏洞百出，前后矛盾。

為什么學生都愛讀別人的文章，尤其是名家名作，都羨慕作文大家的文章洋洋灑灑旁征博引，天文地理，人之常情無所不通，無所不曉，而自己卻絞盡腦汁，搜腸刮肚也無話可說呢？究其原因是許多同學腦中沒有儲備足夠的作文材料，心中無物，有的同學雖心中有物，但物雜亂無章，想用卻不會用。

其實在日常生活中，學生每天聽說或親身經(jīng)歷一些事情，上至國家大事，下到家庭小事，同學瑣事，他們頭腦中并非沒有材料，如果能完全利用起來，也足夠造就一篇令自己驕傲的文章，可是為什么寫不出來呢？我認為大家大致有五個原因：1，平時的確積累太少，心中無物，腦中沒有儲存作文資源，致使源頭枯竭；2，雖然有材料但比較凌亂沒有進行歸納整理；3，一個材料對應(yīng)一個觀點，缺乏變通；4，缺乏獨立的思想，材料死板機械；5，缺乏創(chuàng)作激情，所積累的材料處于休眠狀態(tài)，未被激活。針對這些情況，我認為可以從以下幾個方面去努力，引導(dǎo)學生掌握豐富的材料并把這些材料恰當?shù)倪\用到自己作文中去。

一、引導(dǎo)學生多讀，這是積累作文材料的一個重要途徑

“多讀胸中富，多寫筆生花”，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯。讀書是積累作文材料的一個重要途徑。讀書可以增長知識，豐富感情，陶冶情操，成熟思想，所以不管從哪個方面來講，多讀時都是有益無害的。多讀書是不是只要是書就可以呢？不是的，多讀書也要有所選擇，多讀不是亂讀，必須先確定讀書的范圍。1，中外文學名著是人類文化的寶貴財富，閱讀文學名著是提升人文素質(zhì)和語文綜合能力的加佳徑，同時也是進行積累的一個重要途徑，應(yīng)引導(dǎo)學生有計劃的閱讀幾本文學名著，包括國內(nèi)的也包括國外的，即可以是近代的，現(xiàn)代的，也可以是古代的，文學名著中值得學習積累的東西不計其數(shù)；2，閱讀精彩時文，指導(dǎo)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣，從書報中積累知識，如《讀者》，《少男少女》，《講演與口才》等都是一些深受讀者喜愛的雜志；3，閱讀積累除從課外書籍中獲得外，很重要的一個方面就是閱讀語文材料。從教材中積累。凡是編入語文教科書的每一篇課文，都是編者精心選擇 反復(fù)揣摩的經(jīng)典名篇，是最典范的語文閱讀和積累材料。指導(dǎo)學生多讀，讀深讀透，揣摩名詞佳句，讀后可以分門別類的積累下來，如：名詞佳句，寫作技巧，作者簡介，讀后感想，把他們儲存在自己的作文資料庫中備用，總之，多讀書，多動筆，一定能從書中積累不少好東西。

二、教育學生做細心人，多觀察，多記錄，從生活中隨時準備

儲存材料

現(xiàn)在學生生活圈子比較狹窄，不外乎家庭和學校兩個地方與社會接觸比較少，但并不是游離于生活之外的，只要有心，有搜集材料的意識，就一定回發(fā)現(xiàn)周圍的生活豐富多彩，有很多東西值得存儲起來。所以老師應(yīng)教育學生做細心人，多觀察，多記錄，養(yǎng)成認真觀察，隨時記錄的好習慣。

學校中學生要接觸許多的老師同學，外貌特征，性格特點都不一樣，例如：讓學生觀察老師講課的特點，那位老師講課風趣幽默，那位老師講課嚴謹認真??

那位同學運動會上一展風采，校園發(fā)生了那些好人好事，同學中存在那些不良風氣??

戶到家中觀察家里的東西，一盆花，一只小動物，他們有什么變化，爸爸媽媽對你的關(guān)愛方式一樣嗎？爸爸媽媽的性格脾氣一樣嗎？愛好一樣嗎？??

社會生活每天都在變化。回家路上可以看到道路變寬了，最近又修了一處公園，公園內(nèi)還有健身器材，為人們生活提供了極大的方便，早晨參加鍛煉的人越來越多了；鄰居家的小姐姐刻苦努力終于考上了名牌大學，對門的小男孩由于迷戀上網(wǎng)，成績一落千丈；公路上汽車，摩托車越來越多，尾氣的排放問題應(yīng)引起人們的重視??國家發(fā)生的大事，涌現(xiàn)的模范人物，政府出臺的一些心舉措??讀了一篇精美的文章很受感動，把精彩的語段摘抄下來，記下自己的感想和體會。

這些形形色色的材料，都來自于生活，來自同學周圍，每一則都可以入文只是同學們不善于觀察，對他們往往視而不見，因此作文時就犯愁，覺得心中無物，無話可說，所以平時應(yīng)多聽，多看，多記，認真搜集儲存。積累儲存的形式多種多樣，可以引導(dǎo)學生制作材料卡片，寫日記，寫讀書筆記，小組定期交流材料等方式，也可以采用課前三分鐘講話，一天一則名人名言等方式，這樣既能活躍學生的課前學習氣氛，也能在潛移默化中增長學生知識擴大學生視野，總之，形式多樣，以學生喜聞樂見，愉快的氣氛中增長知識，同時又達到了積極積累的目的。

三、指導(dǎo)學生歸納整理材料

學生積累了許多材料，但這些材料大多比較凌亂，是一些原始材料，就像一些雜亂無章的物品擺放在那里，用到時不好取，把雜亂無章的材料歸歸類，整理一下，分門別類后就井然有序，調(diào)遣起來也就會方便多了，如下面這位同學對材料的歸納整理就非常好。

1、珍惜時間

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

（2）科學家牛頓珍惜時間進行科學實驗的故事

（3）你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料——富蘭克林

（4）少壯不努力，老大徒傷悲

2、友誼類

（1）馬克思與恩格斯生活上互相關(guān)心，事業(yè)上互相幫助，結(jié)成偉大的友誼。

（2）結(jié)識新同學，不忘老朋友，讓我們永遠都是好朋友

3、刻苦勤奮類

（1）數(shù)學家陳景潤刻苦勤奮，幾十年如一日，攻克難題哥德巴赫猜想摘得桂冠

（2）本班有位同學家境貧寒，但學習刻苦上進，連續(xù)三次考試成績名列全年級第一

（3）成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話——愛因斯坦

（4）我國著名經(jīng)濟學家王亞楠，自幼刻苦。進入中學后，為怕貪睡讀書，他把床的一只腳鋸去一截，等熟睡后翻身時床就會搖晃傾斜，被驚醒后起來讀書，他一生翻譯出版了41部著作，發(fā)表了300多篇有影響的學術(shù)論文，成為我國著名的馬列主義經(jīng)濟學家，學識淵博的學者。

4、名言佳句

（1）要看銀山排天浪，開窗放入大江來

（2）夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百

成峰。泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無約。

（3）失敗只是新的燦爛的幻想之路上的起步

（4）豐子愷先生打過一個精妙的比喻：圓滿的人格就像一個鼎，真

善 美好比鼎的三足。缺了一足，鼎就必然立不成。人生在世，當求自身圓滿，即求真 求善 求美。對一個人而言，美是皮肉，善是經(jīng)脈，真是骨骼，這三者撐起一個“大寫的人”

5、其他

（1）選擇一朵花做釣餌，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，卻依然

可釣到心滿意足的美好和快樂，不知在這個浮華宣泄的現(xiàn)實

生活中，究竟還有幾個人依舊保持著那分純真，選擇這條云

淡風輕充滿陽光的歡樂之路。

（2）笑容好比機器上的潤滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之

間運轉(zhuǎn)靈活，比如桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼

此之間的和睦與協(xié)調(diào)

（3）世界上最短的信：法國作家雨果寫完《悲慘世界》后，把書

稿等寄給一家出版社，好久不見回音，便寫信詢問。他在信

中只寫了一個“？”。出版社的回信也饒有興致，只寫了一個

“！”。

四、引導(dǎo)學生變換角度，一料多用

宋代大文豪蘇軾《題西林壁》中寫到：橫看成峰側(cè)成嶺，遠近高低各不同。是說山從不同角度看，看出的結(jié)論是不一樣的，問題也是一樣，不同角度看，得出的結(jié)論也不一樣。作文材料亦是如此只要善于變通一個材料可以做多種用途，觀點與材料之間并不是一對一的關(guān)系，如下這則材料：一個中學生的父母偷看孩子的日記，疑心孩子又早戀問題，于是不問青紅皂白對孩子責罵一通，致使孩子離家出走，幸虧發(fā)現(xiàn)及時，才沒有釀成大禍。這則材料就可以用在多個作文材料當中，如可用在父母教育孩子方法應(yīng)當?shù)卯斂茖W方面；可用在中學生應(yīng)勤奮學習方面；也可用在孩子日記家長不能看方面。而要做到一個材料多種用法，關(guān)鍵是

要勇于思考，勤于思考，挖掘材料的深層含義

五、鼓勵學生積極思考，勇于創(chuàng)新

認真積極的思考，才能發(fā)現(xiàn)新的問題，才能有自己獨到的見解，才能寫出有新意的文章。但現(xiàn)在學生的作文大多扮演“奴隸”角色，老師說什么就是什么，沒有自己的一絲見解和主張。如寫《濫竽充數(shù)》讀后感，同學們大都是從諷刺南郭先生的角度去立意——不學無術(shù)就要丟掉飯碗。而有的同學則采用逆向思維，從肯定南郭先生的角度去立意——南郭先生的自知之明。借此諷刺那些占期位卻不能謀其政，還趕不上南郭先生的人，這個立意就比較新，因此，作文時必須積極思考，只有在這種獨立思考中才能用活材料，使材料真正轉(zhuǎn)化為自己的東西，成為構(gòu)建自己思想大廈的轉(zhuǎn)和瓦。作文不思考永遠不會有新的發(fā)現(xiàn)。

我想，腦海中儲存豐富的作文材料是寫好作文的前提豐富自己的作文材料并不是非常困難的事情，只要堅持不懈的按這些方法做下去，在實踐中不斷的補充完善，腦海中的材料就會越來越豐富，作文時合理調(diào)遣使用，也能筆下生花，寫出令自己滿意的文章，作文水平也會得到較大的提高。

第二篇：有關(guān)豐富作文800字

渴望著，那豐富多彩的生活。卻不曾知曉，匆匆腳步中的色彩。自以為是的人們是多么可笑，在他們眼里，充滿著黯淡無光的灰色。只有那些懂得享受生活的人，眼前才會有七彩的彩虹。下面給大家分享一些有關(guān)豐富作文800字，希望對大家有幫助。

有關(guān)豐富作文800字1

有人說，校園生活像冬天的樹木一樣枯燥;有人說，校園生活像湖水一樣平靜;有人說，校園生活像空氣一樣無色;其實不然，我們的校園生活是豐富多彩的，它有競爭、有快樂，當然也有失敗。

吃過晚飯，夕陽西下，一縷縷微弱的陽光照射在人們的身上，好像把人染黃了一樣。正值秋冬，學校路旁一排排的小樹被風刮的嘩啦啦的，忽而落下一些飛舞的“蝴蝶”，剛好撒滿籃球場旁的草坪，一群中學生正熱火朝天的打著籃球。只聽一聲“傳球，傳球，別獨自帶球。”是小矮個子孫楠在大喊，他把臉拉著，滿含怨情地接過傳球，只見他一個三步上籃把球打進，驚得我們是目瞪口呆，心服口不服。我方也不甘示弱，緊逼孫楠，他加速，手推著大李，還來個胯下，不過大李一攔、一跳，成功防住。輪到大李持球，只見他幾個精致運球附加個轉(zhuǎn)身，蝴蝶穿花般連過二人，然后腿不由自主地下蹬起跳，優(yōu)美而又標準的投姿，一條美麗的弧線，這弧線猶如蝴蝶飛舞一般，只聽見“乓”一聲，球進了，真是個好球，我眼里充滿驚艷和熱情，這樣的校園生活真豐富啊!

一個風和日麗的早上，太陽公公露出紅紅的臉蛋，天上的云彩有的像蛟龍騰空，有的像綿羊臥著，有的像老虎獵食。在這個好天氣里我們迎來了迎面接力賽，我們每個人都激動無比，臉上洋溢著興奮的光芒。比賽開始了，小紅旗一落，隊員們像離弦的箭般飛了出去，緊張的氣氛在周圍蔓延，運動員都在奮力一搏，手臂甩得飛快，風把衣服刮地一開一合的，但同學們的心聲只有一個，那就是：不能落下，堅持。我們班第一棒跑得飛快，但后面的同學發(fā)揮失常，掉了兩次棒，落后其他班一大截，最后一棒是我，可也無能為力，最后只得到第五名的成績。即便如此，但我們大家并不氣餒，這次失敗更是激勵我們，讓我們攢著一股勁爭取下次重現(xiàn)輝煌，校園生活真是多彩!

寒風嗖嗖地刮過，花兒都冷的縮了頭，小草的身上披了一件雪白的小襯衫，我早早來到1000米跑比賽場地。別人都穿棉襖了，而我還穿著短袖熱身，天氣冷得連太陽公公都躲了起來，我戴著布兜緊張地上場了。我可是在全班立下軍令狀的，必須跑第一的，不能輸?shù)簟Ｖ宦犚宦暽陧懀也痪o不慢地小跑，緊緊咬著前面兩位暗暗蓄勢，跑到最后一圈時我仍是第三，只聽陳胤含朝我喊了一聲：“你還在做什么?”我知道該加速了，就使勁邁開腿，似火星撞地球的速度一般沖向終點，越過一個，又越過一個，前面兩個小子一臉懵的盯著我。雖然這樣奔跑的感覺非常難受，但最終皇天不負有心人，我奪下了第一名。汗水一滴一滴流了下來，大腿也沒有力，現(xiàn)在邁一步都好像要摔倒，同學們連忙跑上來扶住我，架著我慢慢走，一杯溫熱的糖水也立馬送到了我的面前，此時的我很驕傲也很開心，校園生活多么難忘啊!

這就是我難忘的校園生活，它豐富多彩又妙趣橫生，處處洋溢著歡樂和喜悅!我愛這樣的校園生活，更愛我的校園!

有關(guān)豐富作文800字2

生活有時如流水一般，悄悄的流逝;有時如彩虹一般，七彩斑斕，豐富多彩;有時如狂風一般，一波未平，一波又起。生活——總是充滿著未知性和神秘性。

總有人會認為：生活如白水一般平淡，每天過著重復(fù)的日子做同樣的事。可事實真的如此嗎?不。我們現(xiàn)在的生活像碎片一樣被分割，我們只是看到了碎片中經(jīng)常重復(fù)的部分，往往忽視了碎片中那些珍貴而又美好的部分，而且這些重復(fù)的部分也有不是永遠一樣，總有不一樣的部分，需要我們?nèi)ヂ魄茫l(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟……

生活既然那么有趣，我們怎么把這些碎片一點一點的拾起來聚集在一起呢?那就是要有一雙會發(fā)現(xiàn)不同的眼睛。也許有人會輕描淡寫地說：“我每天看到的都是一樣的，哪有什么不同?”不。那是因為你沒有細心觀察，細心去把那些看似微小實則充滿不同滋味的“碎片”拾起來。這些“碎片”其實很容易找到，因為平凡的一件事中，你就能找到。例如：粗心的你忘記帶了一件東西，可是細心的父母卻發(fā)現(xiàn)了你的大意幫你把東西快速送來。雖然很平凡，但這就看出：父母對一個孩子的關(guān)心和愛護;當你下大雨沒帶傘無法回家之時，當你感受到無助和絕望時，同學借你一把傘，這就能看出：在你陷入困境之中，同學或朋友的幫助猶如曙光一般給你希望;當你遇到不會的題目時，老師親切的指導(dǎo)，絲毫沒有責罵，不能看出：老師對你的關(guān)懷嗎?當然，在社會上你遇到困難時，好心人的援助之手不都是嗎?這些美好的碎片就在眼前，只是我們忽略了它們……

為什么我們忽視這些“碎片”呢?因為我們只是被快節(jié)奏的生活所掩蓋，只看到了生活的一部分。我們每天的生活像兩點一線。學校或單位和家。這兩點一線看似無趣實則有趣，因為我們只是關(guān)注了兩點一線中最重要的任務(wù)，遺忘了被我們放在大腦“小角落”里的珍貴“碎片”所以我們不能看到生活中的“碎片”的單調(diào)重復(fù)，更要關(guān)注它內(nèi)存蘊含著的美好。

生活其實是一幅圖畫，它是由一個個小小的“碎片”所組成的。想要把這些“碎片”拼湊起來成為一幅最美麗的珍貴的圖畫只有去細心尋找這一個個小小的碎片。

生活其實很豐富，只要去細細品味……

有關(guān)豐富作文800字3

我們每個人都有自己的生活習慣，當然，我也不例外。生活給了我啟發(fā)，我對生活也有了感悟，因為有了這段感悟，給我?guī)淼囊桓必S富多彩的生活。

我相信每個人都嘗試過五種滋味，他們就是酸、甜、苦、辣、咸。

我的生活是有目標的。小的時候，我的生活方式就只有四種，吃喝玩樂。因為那時候我還不懂得什么是追求，只知道自己要好好活著，沒想過自己將來該怎么辦，更不知道要珍惜時間，所以一直在浪費時間。而現(xiàn)在，我有了自己的生活目標，我對自己的生活，有了追求和要求，我的追求是盡自己的努力，做一個最好的自己。正因為有了這個追求，我的生活節(jié)奏變得十分緊湊。

在追求的過程中，還發(fā)生了很多有趣的小故事。比如說去年，我剛開始學習跆拳道，老師讓我下橫叉，縱叉(堅叉)，還讓我下到三十公分，我當時覺得自己不可能完成老師交待的這項任務(wù)，但是老師給我說：“只要堅持不懈，全力以赴，沒有不可能完成的任務(wù)，只要你堅持，總有一天你會橫叉、豎叉能下到零公分。”我聽了老師這句鼓勵的話語，心里下定決心，我一定要堅持不懈。所以我苦苦練了三個月，我終于把橫叉和豎叉下到了零公分，我當時走到老師跟前，我給老師說了一句話：“老師，你說的沒有錯，只有堅持不懈，才會有成功。只有經(jīng)過磨難，才會有成就。謝謝老師!”這個小故事告訴了，我一個道理。世界上沒有不可能，只有你不想去做，你必須經(jīng)歷過多重的磨難，才會獲得屬于自己的勝利。

還有一個小故事。那個故事發(fā)生的十歲，也是在跆拳道館。當時我是黃綠帶，黃帶以上就可以打?qū)崙?zhàn)，我與另一個綠帶的打?qū)崙?zhàn)，那一場比賽我輸了，我當時愁眉苦臉的，好像發(fā)生了一場悲劇似的。老師，走到我的跟前，對我說了一句話：“每個勝利者都有失敗，而且失敗不止一次，如果你就這樣放棄的話，是當不了一個跆拳道高手的。有一句話叫失敗是成功之母，只有你經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗，總結(jié)經(jīng)驗，總有一次會勝利的。”我把老師說的，這句話藏到了心底，之后我苦練了四個月，我打?qū)崙?zhàn)終于贏了。我恍然大悟：沒有失敗，就不可能有成功。

經(jīng)過我年復(fù)一年、日復(fù)一日的努力，還是沒有做到最好的自己。但是后來我才懂，要做到最好的自己，需要經(jīng)過加倍的努力，光靠，這點努力是不行的。因此我對自己有了更高的目標與追求。我的生活也跟著有趣、豐富多彩了許多。

這就是我所謂的生活，努力了，額外的獎賞也就多了起來，我的生活更加豐富多彩!

有關(guān)豐富作文800字4

簡單，是單調(diào)中不缺乏色彩;是簡潔中不缺乏條理;是幼稚中不缺乏智慧。

小時總是想，長大我要成為公司老總，長大我要做億萬富翁，長大我要成為明星。這些稚嫩的想法隨著年齡的增長而隨波逐流了，現(xiàn)在想起來，還是挺可笑的。如今的我是多了一份理智，多了一份想法，多了一些簡單。

城市是一個復(fù)雜的地方，人群交織，車水馬龍，生活的壓力使我們不能用簡單的思維去處理事情，每天面對的大多都是官場黑暗，以權(quán)謀私，甚至還要防范他人來陷害自己，再簡單的事情也會變得冗雜起來。卻總會在這大千世界中發(fā)現(xiàn)幾個閃耀的光點，尋著這光點過去，才頓然發(fā)現(xiàn)，哦!原來他們是簡單的人。

他，一個《天下無賊》里的傻根，一個《士兵突擊》里的戰(zhàn)士，一個卑微中的赤子。他只不過是一個平凡簡單的演員，為什么他這么出名，就因為他簡單。先把自己手中的事情做好，先為他人著想，這種簡單的生活卻是有意義的，可以培養(yǎng)自己的能力，也可以培養(yǎng)一種樂于奉獻的精神。

他，一個智障兒童，一個只擁有傻傻笑容的年輕人，卻登上了指揮家的神圣舞臺。舟舟——一個傳奇人物，因為身體的疾病，讓他無法和正常人一樣生活，但他從小就喜歡指揮，每天跟著電視里認真的比劃，盡情的舞動，投入的學習……終于，他就成功了，他創(chuàng)造了一個奇跡!因為他是簡單的人，有和平常人不同的想法，將任何難事都看作容易事的想法，這種簡單的思維鑄就了他今日的輝煌，因為生活中充滿了簡單，而使他走出了生活的陰影，活得比任何人都精彩!

簡單，如同生活中的一瓶醋，一罐鹽，是我們生活中不可缺失的東西，對我們生活非常重要的東西。因為簡單，所以生活中充滿了關(guān)愛，人與人間沒有了屏障，人與自然才會和諧共處。凡事不都是由簡單到復(fù)雜，就跟自然學說中的水生到陸生，低等到高等一樣嗎?都是這樣循序漸進的。

簡單，使生活更加光彩;簡單，使單調(diào)更加紛呈;簡單，使幼稚更加高尚。

其實，我們都很簡單，只是被繁瑣封閉住了。

敞開心扉，做一個簡單的人吧!

有關(guān)豐富作文800字5

人生有多長?說長不長，說短也不短，就那幾十年。每個人都有自己的人生，可一生到頭來卻并不是人人都過得充實，過得豐富。

有的人一生玩玩打打，成天享受，游玩，看似豐富的一生可到頭來確是一場虛夢。有的人一生勤勤懇懇，抓住時間汲取知識，愛家人，愛生活，懂得用愛、知識與勤勞充實自己，這樣的一生才是豐富的、充實的。

然而，這些道理是大眾的，但要如何去做，卻是小眾的。

人生要豐富，首先得看書。“書籍是人類進步的階梯”這是幾乎全世界都知道的一句名言。書籍中蘊含著無盡的知識，而知識就如一日三餐的食物，是支撐生命的源泉。若你沒有比爾·蓋茨的財富，不能周游世界，只要你能看書，一切都不是問題。知識能創(chuàng)造財富，能帶你領(lǐng)略世界文化，能充實你的心靈，豐富你的生活。

人生要豐富，需要靠雙手去實現(xiàn)。誰能說農(nóng)民的一生不豐富?雖然他們窮一點，但他們終日勤勤懇懇，他們用汗水澆灌每一寸土地，種下一顆顆糧食，養(yǎng)育無數(shù)國人，誰能說農(nóng)民的人生沒意義?我想是沒人的，因為勤勞能體現(xiàn)人生的價值，豐富人生。

人生要豐富，需要你會愛。人是有感情的動物，不論男女，長大后多半要成家，會有愛人，會有子女，也有一直愛著你們的父母。那時你就不是為你自己而活，而是為了家庭。你要用心經(jīng)營好這個家，愛每一個人，用心對每一個人好，這樣，就算一生結(jié)束，你也不會有任何遺憾。因為愛會充實生活，豐富人生。

趁還活著，多看些書，別讓人生缺少知識這一肥料;趁還活著，多些勤勞，別讓人生缺少汗水的滋養(yǎng);趁還活著，好好愛家人，別讓人生缺少親情這一劑良藥;趁還活著，嘗試一些沒有經(jīng)歷過的事情吧，別讓人生千篇一律，別讓自己帶著數(shù)不盡的遺憾入土。

豐富的人生再短它也長，因為有意義有價值。若你已耽誤了太多人生，也請別放棄，從這一刻開始豐富人生，你的人生依舊多彩。

如果還活著，你得分清什么是熱鬧什么是豐富，人生得豐富。

有關(guān)豐富作文800字5篇

第三篇：豐富的活動作文[范文模版]

精選豐富的活動作文10篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的豐富的活動作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

豐富的活動作文 篇1

十字繡，閱讀，辯論，織毛衣……呀！這么多豐富多彩的社團，我該去體驗?zāi)囊豁椖兀吭瓉硎俏覅⒓拥男∮浾呱鐖F舉行了體驗社團的活動。在這個學期，我們學軍小學推出了許多新型、時尚的社團，比如“小蘋果健康舞”社團，就是廣場舞社團。還有“服裝設(shè)計”社團，別看秦老師平時在課堂上嚴肅、認真，這一次她也大展身手，那一幅幅設(shè)計精美的圖案，簡直比專業(yè)的服裝設(shè)計師還強。而我，正在琳瑯滿目的社團紙上看得眼花繚亂，不知該選擇哪一個。

突然，陣陣音樂傳進我的耳朵，使我眼前一亮。原來參加“小蘋果健康舞”社團的同學們正學習“小蘋果”呢！而“小蘋果”的音樂也灑滿校園。我本身就對這個社團十分好奇，而且我們的班主任——凌老師，就是社團的指導(dǎo)老師。更何況我在周二參加了這個社團。于是我以飛一般的速度奔向五樓音樂教室。又靜悄悄的走進教室，在征得凌老師的同意后，我便有模有樣的模仿著他們的動作。再看看同學們，根本不受周圍的影響，依舊專心致志的練習，可能他們的動作不夠純熟，可他們一直努力著……

我靜靜地看著這一切，我明白了，社團活動帶給了我們：快樂、健康，教會我們堅持、努力，讓我們在社團中快樂成長。

豐富的活動作文 篇2

××我的課余生活豐富多彩,有跑步,有跳舞,有打球。其中我最喜歡玩的游戲是老鷹捉小雞。今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ス珗@玩老鷹住小雞。首先，老師選了一位女同學做老鷹。老師做母雞。剩下的同學就做小雞。我們分配好角色就開始玩游戲。老鷹兇惡的向小雞們跑去，雞媽媽就奮力的去保護小雞。最后，在雞媽媽的保護下，一只小雞都沒抓走，小雞們得到最后的勝利，老鷹氣的說：一只小雞都沒有抓到。小雞們開心極了。游戲多好玩，我們又重新玩一次，分配好角色，這次請一個男同學做老鷹，老師做母雞。剩下的同學做小雞。游戲開始了，小雞多緊張啊！怕老鷹抓走，這時母雞叫小雞跟好隊伍，這樣就不怕老鷹抓走了。在雞媽媽的保護下我們的小雞沒有被老鷹抓走。小雞們又得到勝利。老鷹捉不到小雞很生氣，小雞可開心了。

老鷹捉小雞的游戲多好玩啊！

豐富的活動作文 篇3

驕傲的蝴蝶賣弄著花衣，招搖地在人們眼前飛舞；自卑的蝸牛蜷縮著身子，終日閉門于脆弱的殼中。其實，蝴蝶不必驕傲，因為比它美麗的花兒比比皆是；蝸牛也不必自卑，因為比它更脆弱的生物不計其數(shù)。當我們在豐富多彩的體藝活動中，不要為掌握了體藝技能而驕傲，也不要因?qū)W不會各個動作而自卑。只要付出就一定會有回報。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸……”同學們高聲背誦著《七律·長征》，并伴隨著詩的節(jié)奏，跳起了皮筋。接著，又背起了“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”跳皮筋的速度也隨著《三字經(jīng)》的節(jié)奏而越來越快，圍觀的同學們看得眼花繚亂。慢慢地，跳皮筋的陣型由三個同學一組，圍成一個圓形，似一條飄逸的彩帶，穿梭在皮筋之間。那整齊的腳步，輕盈的動作，配合得是那么地默契。看著她們跳著皮筋，我不禁想起了自己班級訓練竹竿舞的情景。剛學時，我們也經(jīng)常被夾住腳，還會仰面朝天，那時的我們，可以說比落湯雞還要難堪。但是，我們毫不氣餒，堅持練習，終于成功的學會了竹竿舞，這所有的一切，都是我們不氣餒、不自卑的結(jié)果。

五彩斑斕的皮筋還在繼續(xù)舞動，還在自由自在的跳著。全校的同學都給他們吶喊助威，表演的同學更加起勁了，跳皮筋的表演推向了一個又一個的高潮，終于拉下了帷幕！緊接著是四年級的武術(shù)操，高段的籃球操，二年級的花樣跳繩，一年級的小快板……一個接著一個，內(nèi)操場上充滿了歡聲笑語，這豐富多彩的體藝活動還在有序的進行……

愛因斯坦曾經(jīng)說過：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。所以，要達到頂峰是需要艱苦付出的。但沒有達到頂峰的人不必自卑，因為你可能還有許多潛質(zhì)未得開發(fā)；達到頂峰的人也不必驕傲，因為不止你一個人成功，世界上還有許多成功的人。所以，不管怎樣，我們?nèi)孕枧Α?/p>豐富的活動作文 篇4

陽春三月，春暖花開，我期盼已久的騎行活動終于呈行了，我們幾個小朋友在車上，我著急地問"喬老師，我們今天要去哪里？"；"喬老師什么時候騎行呀"；"張老師，今天水滸傳講誰啊"；"到哪兒看杏花啊″；"路上還會講什么呀"……我們爭先恐后的問老師，老師賣了一個關(guān)子："這些問題都保密"。

終于開始騎行了，很遺憾，我被分到了第二撥。我坐在車上，臉貼著玻璃，眼巴巴的看著他們騎行，我現(xiàn)在腦子里只有一句話："快點兒快點兒，再快點兒，快點兒的話就能輪到我騎了"。

輪到我了，我迫不急待的下了車，一下子跨上我的小"鐵驢"，朝前奔去，唱著歌，騎著小"鐵驢"，一會兒在路邊幾叢迎春花，一條清澈的小河，似明鏡般的湖，從我身邊飛過，一會兒就不見蹤影了。

開始徒步了，我們邊走邊聊，突然有一個小朋友隨便向地上踢了一腳，眼前頓時爆起了一朵土花，我們也紛紛跟著效仿，踢的更狠更大一些，可我們感覺更大更狠還不過癮，干脆直接跑了起來，身后瞬間騰起半人高的土浪，就連站在對面的人都看不清了，我有一次還因為這樣差點撞在一棵松樹上，土浪越騰越高，仿佛置身在沙海迷國般，全部成了"土人"。

我們穿越到了千年古杏林，黑漆漆的樹干形態(tài)各異。有的歪著長，有的橫著長，有的只有半邊身，潔白，粉嫩的杏花依然是那么嬌艷，茂密，我們都像撒了歡的小狗一樣，有的爬樹，有的在草地上打滾兒，有的在草地上追趕，我突然發(fā)現(xiàn)有一群可愛的山羊，我和孫卓行他們就不顧一切朝羊群奔去……最后我爬上了一棵歪脖子樹，看著盛開的杏花，心里想："據(jù)說楊貴妃愛吃貴妃杏，我爬的這棵樹是不是當年的貴妃杏樹呢"？

騎行，看杏花等都是讓我喜愛的活動，但今天還有一個意外的收獲——玩土，雖然玩土使我們很開心，但我還是希望明年春天這里鳥語花香，綠草成茵，那個時候我們應(yīng)該會玩的更開心吧！

豐富的活動作文 篇5

“叮鈴鈴……”下課了，同學們像一匹匹駿馬飛奔出教室，涌向操場。

平靜的操場頓時沸騰起來了，同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的'玩警察捉小偷，還有的拍皮球……

你看那是什么？多好玩呀！一群一年級的小朋友在教室外的走道上吹泡泡，他們吹的泡泡形狀不一，有圓形的、有水滴形的、有扁圓形的……實在是太神奇了！他們吹的泡泡有時飄向天空，有時落向大地，還有時漂浮在空中。我伸手想摸一下落向大地的心形泡泡，誰知泡泡真像一個調(diào)皮的小朋友一樣，一點也不聽話，我手一碰到它，它居然“自殺”了。

你快睢！那邊孫晟和李陽正在PK乒乓球呢。孫晟先發(fā)球，“他發(fā)的球真猛呀”，我情不自禁地贊嘆道，“李陽肯定接不到了”。誰料李陽也不慌不忙拿起拍子對著乒乓球使勁一打，乒乓球打到了桌子上，立即“反彈”了回去。他們倆誰都不甘示弱，不肯認輸，就這樣，他們你來我往，不分上下。

你看，還有打籃球的呢！只見一個同學右手拍打籃球，用眼緊盯著籃球框，正準備投籃球框，可是突然又有一位同學跑了出來，擋住了他的去向，那個同學急了，猛地蹦起來，就在那一刻，他把籃球投進了籃球框里。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們依依不舍地回到了教室。

豐富的活動作文 篇6

今天，我們進行了一場有趣的活動。名字叫：“看動作、寫詞語。”

我沒有玩過這個游戲，萬一猜錯了，害怕別人說我笨。我的心害怕得怦怦直跳，我的頭冒出來了一些汗，腿害怕地打哆嗦。

游戲規(guī)則是每個組派出一個代表來拿紙片，代表按紙片的詞語做動作，讓同學來猜，不能讓自己組的人猜詞語。如果說出來的話，就犯規(guī)了。

開始比賽了，第一組派出了一個人，大家看他的動作，有的人冥思苦想、有的高高地舉起手、還有的在想他做的詞語是什么、有人恍然大悟猜出了是跨欄。第二組派出的是曹旭楠，他的動作非常有趣，他的第一個動作是擊劍，他拿鉛筆當劍前后戳來戳去，我很快地猜出來是擊劍。我立刻舉起手，果然是擊劍呀！我高興極了。第二個動作是仰游，他直接躺在地上劃了又劃，做出游泳的動作，同學們爭先恐后地回答，有的同學害怕叫不著他，就站在桌上興高采烈地舉起手歡呼雀躍。

該我們組進行表演了，我們派出了譚諾雪，她轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)出了哄的一聲，原來是她一下子摔倒了，原來熱鬧的教室，變得鴉雀無聲，有的同學摸著腦門、有的托著下巴、還有的的冥思苦想。突然劉基宇恍然大悟說是摔跤。老師說對了，大家恍然大悟。

這個游戲真有趣。

豐富的活動作文 篇7

“咦”花壇旁邊，為什么傳來陣陣朗朗的笑聲呢？因為我們班舉行了一次別開生面的課間活動——打羽毛球比賽。這次活動真是讓我留戀忘返，久久不能忘記呀！

瞧！我們班的楊毅和王德璽正在那里聚精會神地打球呢，他們一點也不敢分神，生怕接不住對方的球。他們一會兒往左跳，他們一會兒往右跳，他們一會兒前跳，他們一會兒后退，一會兒跑著接，一會又跳起來接，真像兩只靈活的小猴子。有一回，楊毅為了接住王德璽的球，竟然以百米沖刺的速度去追趕，他們隊的成員在旁邊為楊毅加油鼓勁兒，但是他不小心被其他組的羽毛球絆了一下，直接一屁股蹲到了地上，我們?nèi)嗤瑢W都哈哈大笑起來。

看呀！就連王老師也參加到我們的活動中來了，看著其他人都打得那么好，我真佩服他們。再看看我打的球，真叫一個慘不忍睹呀，我要么就是接不住，要么就是發(fā)不好球，就算這樣，我依然堅持不懈地打著。有句名言不是：虛心使人進步，驕傲使人落后嗎？所以，我要努力練習。

這次有趣的課間活動，使我刻骨銘心，希望學校以后多舉行一些這樣的活動呀！這次有趣的活動深深地印在了我的腦海里。

豐富的活動作文 篇8

放暑假是每個孩子最快樂的時光，可我為了備戰(zhàn)江蘇省小學生夏令營比賽和全國“八大杯”比賽而每天上下午訓練，真的很辛苦。不過媽媽讓我參加了兩次社區(qū)活動很是有意義哦！第一次是“警察叔叔說安全”，通過這次活動我學到了許多平時學不到的知識。我知道了：游泳要到室內(nèi)游泳池，不能到江、河、湖、海里去游泳，因為不知道水下的情況，容易出現(xiàn)意外；

不能在家隨便玩火，遇到火情時不要慌張，要及時打火警電話119；一個人在家時，有陌生人敲門時不能隨便開門。

第二次是“暢游書海，沐浴書香”，參加這次活動的那天，天上下起了傾盆大雨，媽媽說就不要去了吧，但我說既然報名參加了，就一定要堅持哦！

豐富的活動作文 篇9

“叮鈴鈴”，下課了！ 同學們高興極了，爭先恐后地涌出教室。

同學們的課間活動真豐富！有的跳繩，有的踢毽子，還的做游戲......瞧！跳繩的小朋友十分靈活，很少被繩子絆倒，熱得劉海都粘在了額頭上。

再來看看踢毽子的同學吧！呵，雞毛毽在大家的腳上調(diào)皮地跳來跳去，鐵片發(fā)出清脆的響聲。鐵片每響一下，同學就數(shù)一下，一直數(shù)到了20！那種驕傲，無法形容！

同學們臉上笑開了花！心里樂得想蹦起來！特別是玩老鷹捉小雞的孩子：看那“老母雞“，張開”翅膀“，睜著圓圓的大眼睛，生怕她的”小寶貝“被捉走。”老鷹“眼見無法捉到“小雞”，便冒出了鬼點子：他突然立定不動，看“母雞”放松了警惕，就縱身一躍，抓到了一只“小肥雞”！“哈哈哈！.......&qut;孩子們的笑聲回蕩在校園！

“叮鈴、叮鈴”，上課了！同學們只好不情愿地回到教室，迎接下一節(jié)課的到來。

豐富的活動作文 篇10

“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”下課了！同學們像洪水一樣涌到操場上。

同學們有的跳繩，有的做摸人游戲，還有的踢毽子……小明和小紅在跳繩，小明說：“小紅我們來比一比誰跳得多，好不好？”小紅說：“那我們來比一比吧！”經(jīng)過激烈地比賽，小明跳了五十七個，小紅跳了五十個。小明說：“下次多努力，平時多練習，就能超過我了！”

大英、小王、小張在玩摸人的游戲。小王當瞎子摸人，眼睛上蒙一條布條。按照規(guī)則，小張和大英必須站在原地，可以晃動身體，但不準走動。大英和小張屏住呼吸，大聲說：“來抓吧！”小王只能靠聲音來辨認方向，小張實在憋不住氣了，只好再吸一口氣。就在這時，小王聽見了目標，就跑過去抓，小張靈活的躲過去了，大英看見了大笑起來，可是，小王聽見了小英的笑聲，又循著聲音跑過去，大英被抓住了。

“叮叮叮！叮叮叮……"上課鈴響了，同學們排著整齊的隊上樓了！

我喜歡課間活動，因為課間活動讓我們的身體更強壯了，心情更開朗了。

第四篇：【精華】豐富的校園生活作文

【精華】豐富的校園生活作文七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的豐富的校園生活作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

豐富的校園生活作文 篇1

我的校園生活每天都是豐富多彩。早晨，我在擁擠的人流中來到校門口，旁邊中心幼兒園播放的悅耳歌聲伴隨我進入校園。

預(yù)備鈴打響，開始晨頌了，我們都齊聲朗讀大屏幕上歌頌春天的優(yōu)美詩篇，沉浸在春天的美景里。

上課鈴打響，我們開始了今天的第一節(jié)數(shù)學課，張老師把枯燥的除法題講成了一個個生動有趣的故事，大家聽得聚精會神，連平常愛講話的同學也被吸引了。

第二節(jié)語文課，袁老師先用動聽柔和的聲音領(lǐng)讀課文，等到分角色讀書時，大家都情不自禁地模仿老師的聲音投入到優(yōu)美的課文中。開始學生字了，老師讓我們“開火車”，一個個輪流發(fā)言，等到老師開始提問時，同學們都爭先恐后地舉手，生怕漏掉自己，課堂氣氛熱烈極了。一節(jié)課下來，一個個生字，從原來的“陌生人”變成了“好朋友”。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們剛和老師說完再見，就爭先恐后地紛紛向天井院跑去，大家三五成群地，有的跳大繩，有的扔沙包，有的做游戲，還有的在抓緊時間排練節(jié)目……玩得真快活呀！

總之，我們的校園生活是學得輕松玩得開心！真是多姿多彩、充滿歡樂！

豐富的校園生活作文 篇2

在我的相冊里，有一張生活照：上面有一個小女孩，雙手捧著一塊雪，站在雪白的草地上，臉上露出了燦爛的笑容，那個女孩就是我。

那是冬日的一個午后，媽媽帶著我去了百花園。那時，正下著鵝毛大雪，大雪飄的我全身都是。正在這時，媽媽對我說：“女兒，咱們玩打雪仗吧？”我對媽媽說：“好呀！現(xiàn)在就開始吧。”我和媽媽就開始玩起了打雪仗。

在玩的時候，我天真地問媽媽：“媽媽，雪能吃嗎？”“雪真澀！”媽媽笑著對我說：“雪不能吃，而且在地上也很臟。”

正在我還想再嘗一嘗時，媽媽一按相機，“咔嚓”一聲，把這張照片拍了下來。

現(xiàn)在，每當我看到這張相片時，就會想起我那無憂無慮的童年。

豐富的'校園生活作文 篇3

在星海六年生活中，有許多快樂的片段比如：石榴節(jié)，中秋節(jié)，枇杷節(jié)……但這次的活動，還是星海首次舉行的“星海快樂日”。所謂快樂日，在我看來就是：吃，喝，玩，樂。

第一個項目是“玩”——做游戲。游戲項目有三個，分別是：抱團，蘿卜蹲和各位好漢請抱拳。第一個游戲抱團，規(guī)則很簡單，老師說數(shù)，我們抱團。比賽開始了，我們都繞著圓走著，突然老師說“3”，大家頓時亂了手腳，爭先恐后的找人抱成一團，最后只有別班的人沒有抱到一起，所以就out出局了。只剩五個人了，大家眼里都冒著一簇簇火苗，好像隨時要把對方吃掉一樣。老師又說了一道算式“5-3”不知我們班的那位同學是沒算出來還是怎么了，像個木頭人一樣一動不動的站在原地，突然回過神來，但也來不及了。場上的氣氛一下子跳到了高潮。大家眼里的小火苗已經(jīng)變成了怒火，現(xiàn)在場上全是六年級的同學，也就是六年級間的戰(zhàn)斗。老師一看另外班里的人，已經(jīng)商量好了計謀，就想出來了一個絕妙的方法，于是說“5-8”其它三個人抱到了一起，然后老師說特們出局了，開始臉上滿臉驚訝，后來才知道是老師干的好事，我們班的同學取得了勝利。

第二個項目“吃”（也就是燒烤分享會)——，我們班都帶了很多的零食來分享，然后還有老師和同學們?nèi)荆蠋煹臒疽粊泶蠹揖?八仙過海——各顯神通)，燒烤瞬間沒了，老師努力做，大家使勁吃。

第三項“樂”在明亮的月光下看著名電影，名字叫做——沖出亞馬遜。這部電影我都看了好多遍了，但卻百看不厭，原因是有很大的教育意義，在那時我們中國受盡了看不起，但只要堅持就一定能成功，還要嚴格要求自己，勇敢面對生活中的各種挫折。

這一天我們都很快樂，還有更“快樂”的還是寫，不過我還是希望快樂日能一直流傳下去。

豐富的校園生活作文 篇4

校園生活是每個孩子們都向往的，必須要經(jīng)歷的，它豐富多彩，有歡樂，有難過，是一生中最難忘的。

每次進入校園，成群結(jié)隊的孩子們一個個臉上洋溢著燦爛的笑容，背著各式各樣的書包，胸前飄著鮮紅的紅領(lǐng)巾，與升旗臺上的國旗相互照應(yīng)，多美的一幅校園圖。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課了，坐在教室里，呼吸著早晨獨有的新鮮空氣，清新，給人一種十分舒暢的感覺，心情不自覺的好了起來。老師站在講臺，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，在書的世界里感受不一樣的快樂。課間休息是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲，師生做著游戲，大家的心都在歡跳著。

校園生活是甜蜜的。有和藹可親的老師，帶領(lǐng)我們沖鋒陷陣，走向新的知識海洋；有團結(jié)友善的同學們，一起解決學習中的難題，互相鼓勵、幫助，為了更好的未來一起奮斗！

每當站在操場時，四周環(huán)繞的植物使人神清氣爽。校門旁的小花園，放學了的學生們喜歡去那里面乘涼，一起寫作業(yè)，一起玩游戲。

六年的時光一晃而過，“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”，很快就要向相伴許久的老師、同學們告別，心中不禁依依不舍……

校園生活是甜蜜的，歡樂的，豐富多彩的，依依不舍的……

豐富的校園生活作文 篇5

自從上了一年級以后，我第一次知道原來還有一種學校生活叫“校園俱樂部”，在校園里的俱樂部太有意思了，我真想馬上知道到底都有些什么俱樂部？有一天老師給我們發(fā)了一張紙，紙上密密麻麻的寫了好多有意思的項目有的是我聽說過的比如畫畫、跳舞、硬幣書法、有的我根本從沒有見過比如小創(chuàng)客、航模、快樂體操這些我沒有見過的項目真是讓我太好奇了。我迫不及待的想知道這到底是要干什么呢？那頁紙上通知家長可以第二天放學后到學校的操場參觀俱樂部。我真是太高興了，我要趕快和媽媽看看我要參加到哪個俱樂部里面。

放學后，我和媽媽一起來到操場。哇！操場上可真熱鬧呀！畫畫俱樂部前擺了好多色彩鮮艷美麗的圖畫，我真想畫的和他們一樣好啊！花樣跳繩俱樂部前有一位老師正在表演著很難的花式跳繩。我也想學！來到航模俱樂部前我終于知道了原來航模是要這樣做的呀！可惜我還是更喜歡女孩子的活動，所以我再去看看別的俱樂部吧。我走到了弦樂俱樂部的前面深深的被老師們演奏的美妙音樂吸引了。嗯，我決定了一定要加入弦樂俱樂部，可以像老師一樣為同學們演奏動人的音樂。后來在和媽媽的商量后我還報了一個啦啦操俱樂部，媽媽說我愛蹦愛跳這個俱樂部太適合我了，而且還可以當作鍛煉身體。媽媽真是太有意思了！

豐富的校園生活作文 篇6

在學校的每一天，我們的生活都一樣多姿多彩。快樂的跳繩比賽，熱鬧的運動會，歡樂六一兒童節(jié)……

有一天，我們剛剛寫完作業(yè)。老師說：“下節(jié)課帶你們出去玩。"她的話音未落，我們齊聲大喊：“哦耶！”有的同學爬上桌子，有的抱著老師喊著：“老師你太好啦！”還有的歡叫著：“老師萬歲！老師萬歲！老師萬歲！”

期盼的下課鈴終于響了，老師說：“走，玩去！”我們飛快地沖向操場，嚇得老師練練喊著：“慢點，這群傻小孩。”

剛到操場，李佳明“撲通”一聲摔向雪地，在厚厚地雪上留下了一個身影。他說：“看，這是我的作品。”

我們哈哈大笑，我指了指他滿身的白雪說：“這算哪門子的作品啊？”李佳明調(diào)皮地眨眨眼睛說：“這就是我呀。”我們?nèi)鰵g地在雪地里跑來跑去，留下一串串深深淺淺的痕跡。

接著，老師和我們一起打雪仗。女生和老師一組，男生一組。男生們笨手笨腳的，女生一點都沒有被打到，反而把他們打得抱頭鼠串。最后，老師給我們?nèi)嗪嫌埃覀兛鞓返嘏芑匕嗉墶?/p>

我愛我的班級，我愛我的校園。在我心中，校園是最美麗的地方。

豐富的校園生活作文 篇7

說起校園生活，我們的校園生活可豐富多彩了！有精彩的課間十分鐘，有下午四點半以后的興趣學習。在美麗的校園里，老師們在課堂上給我們傳授文化知識，課外還為我們舉行很多有趣的活動。我參加的活動可多了：學古箏、背古詩比賽、廣播操比賽、拔河比賽、體育運動會、春游、野炊、義賣……最令我難忘的、最有趣的是上學期的包餃子活動。

提起那次包餃子活動我就忍不住要流口水。記得那天下午，我們拎著從家里帶來的材料早早趕到教室，隨著老師的一聲令下，活動開始了！老師在臺上邊包邊給我們講解，我們在下面邊學邊包。我仔細觀察老師包餃子的過程，然后學著老師的樣子，先拿起餃子皮，用勺子挖一些餡放上去，然后把餃子皮對折，用手把四周捏緊。瞧，一個胖乎乎的餃子從我手中誕生了。看看盤中自己的杰作，真是得意。同學們包餃子的樣子真是滑稽，有坐著的，有站著的，有動作熟練的，有急得抓耳撓腮的……再看看他們的作品，那些餃子更是各種各樣，有咧嘴的，有胖乎乎的，有皮包骨頭的，讓人看了忍不住要大笑。大家就這樣笑著、鬧著，手卻越來越靈活，包的速度越來越快，餃子包得越來越好，連老師也夸我們包得好呢！下餃子嘍！餃子在水中漂蕩，真像一只只小船。一會兒餃子煮好了，哇!真香，教室的每一個角落都是餃子的香味，讓人垂涎三尺。老師將餃子分給我們品嘗，大家都迫不及待地吃起來，我也猛地咬了一口，味道真是好極了。吃著自己親手包的餃子，感覺特別香，到現(xiàn)在我還忘不了那香噴噴的味道。

怎么樣，聞到餃子的香味了吧？你一定羨慕我們了吧，像這樣有趣的活動我們有很多，教室里、操場上……校園的每一個角落都留下了我們的歡聲笑語。我們學校讓你羨慕的東西有很多很多，這樣輕松愉快的校園生活也讓我們感到無比的自豪。

第五篇：讓作文豐富起來

讓作文豐富起來

名言：

1、“玉越琢越美，文越改越精。”

2、“文章不厭千遍改。”

3、“三分寫作，七分改。”

一、作文表達方面存在的主要問題 形象不夠豐滿，僅有骨架； 描繪不夠細致，缺乏個性； 語言平淡無奇，少有特征。訓練要求：形象、生動

二、提升作文的方法——修改

（一）、關(guān)注細節(jié)

細節(jié)描寫是指抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它滲透在對人物、環(huán)境或場面的描寫之中，以達到生動形象的目的。

1、《給心靈加點糖》

初稿：清風，漫過竹林，掠過花香，漸行漸遠；驕陽，跨過高山，邁過滄海，稍縱即逝；歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，隱約流逝。（要求：用排比使句子豐富）

2、《雨的隨想》

初稿：雨落在城市里，有時快，有時慢，讓人捉摸不透，我說不上是喜歡它呢，還是討厭它，反正，雨一點一點落下來，敲打在我的心上，其實還是有一種感覺的。（要求：用擬人、比喻豐富句子）

3、《掌好車把慢慢騎》

初稿：在我的家鄉(xiāng)地勢很平，慢慢騎自行車很是自由自在，根本累不壞人。晴天也好，太陽不大，也不很熱，曬不傷人。（要求：調(diào)動各種感官，從視覺、觸覺等角度描寫）

4、《心中的風景》

初稿：媽媽洗衣服累了，想休息一會兒，也沒有洗手，就躺在沙發(fā)上，不久竟然睡著了，頭歪到一邊，還發(fā)出了輕微的鼾聲。（要求：精心錘煉詞語）

規(guī)律總結(jié)

（二）聯(lián)想想象

1、內(nèi)心獨白《回憶奶奶》

奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶訴說：（要求：補上內(nèi)心獨白）

2、夢境和幻覺《港灣》 姥姥微瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學習點好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的聲音有些沙啞，（要求：補充我的心理活動）

3、環(huán)境襯托（補上景物描寫襯托心情）《郊游》

，我的心遂如一張鼓滿的風帆，滿載悠閑。看著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來游玩的用意：我已被學業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶。芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中。這眷眷的一瞬像一副心手相依的風景，怎能不令我銘記于心？！

4、神態(tài)顯示

⑴聽老師公布考試分數(shù)時 初稿：“張三59” “李四58” ??本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，“王五60”，不經(jīng)意間似覺有一陣溫暖的春風拂過，但心中并未有所釋懷。

⑵描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理

初稿：這時，一陣熱烈的討論聲打斷了我的思緒，猛的一抬頭，看見老師正從講臺上注視著我。我屏住呼吸等待著，緊握的手心一會兒便被汗水打濕了，可老師還是沒有叫我 ??

規(guī)律總結(jié)——進行心理描寫時應(yīng)注意：

1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動，從而表現(xiàn)人物的思想性格。

2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。

3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等。

在眾多的寫作手法當中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過于心理描寫。

（三）動作語言

1、擴展補充——運用動作語言或修飾語擴寫下文表現(xiàn)出人物的心理（考試試卷發(fā)下來時）

初稿：試卷靜靜地反躺在桌上。我慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，趕緊又扣住了試卷。過了一會兒，我又捏住試卷一角，翻過來，我看到了我的分數(shù)──48。

2、精選動詞，補充動作描寫，突出人物心理（父親給妹妹杏子）

初稿：父親從褲兜里掏出一個杏子，把杏子給了妹妹。

規(guī)律總結(jié)

精選動詞，動作細致連貫，巧用修飾，動作生動形象，加入修辭，書寫?yīng)毺馗惺埽C合描寫，人物立體鮮活，抓住特點，凸顯人物個性。

三、提升要領(lǐng)

（一）要一路扣題

行文中要多次扣題，要一路扣題一路展開。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法，也是提醒閱卷老師我是按照要求緊扣題目寫作的。

怎么扣題？

1、起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。

比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

2、是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。

比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內(nèi)容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

3、鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要再扣題目，這一點至關(guān)重要。比如，滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

（二）開頭要精彩

“題好一半文。”開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤其需要悉心打造，要精雕細刻，要出彩。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情，給考生一個好分數(shù)。

開頭的方法很多，但無論何種開頭，都應(yīng)做到以下兩點：

（1）好的開頭，往往開門見山，或點明題旨，或交代背景，或說明動機，這類開頭概括來說就是：審題要準，入題要快。

（2）設(shè)置懸念，吊足別人胃口。這類開頭，設(shè)置疑團讓讀者費腦筋去猜測（故事本身和作者），增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開頭之后，就想再往下看去。

這里要注意的是，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不能為了新、奇、險的突出而離題萬里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。

（三）主體要充實、脫俗、動人

現(xiàn)在，有的學生作文平淡乏味，選材俗套，陳詞濫調(diào)，讀來味同嚼蠟。看得讀者麻木，不能動人。如：

我的家鄉(xiāng)很美，春天??夏天??秋天??冬天?? 啊，我愛——

燭光下，看著媽媽布滿老繭的手那么靈巧地給我織毛衣，我的淚水再也忍不住

流出來。

在燈光下，看著媽媽的白發(fā)，我淚流滿面??我一定要??

啊，是爸爸，給我送傘來了，我的眼淚恰如這眼前的雨??模糊的視線里。我的腳像灌了鉛一樣沉重??

一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會說話一般??

牛頓??愛因斯坦?? 居里夫人??愛迪生??

不經(jīng)歷風雨，哪得見彩虹??不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香??失敗是成功之母??冬天來了，春天還會遠嗎？

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是“靈魂的工程師”。古詩云：春蠶到死絲方盡??

而有的同學走極端，為了追求新穎，標新立異，但由于平時訓練少，結(jié)果出現(xiàn)了硬傷。平時月考，我們都是好考場學生，老師改試卷時往往帶著感情，你的作文即使有大問題，老師也會自覺不自覺地手下留情，怕傷著你。但中高考就不分好差考場了。若作文出現(xiàn)硬傷，會大大影響我們成績。

共性的“硬傷”，歸納起來主要表現(xiàn)在以下四大方面：

1、形式包裝下的內(nèi)容空乏。

考場作文中很多考生注重套用看似時髦的結(jié)構(gòu)形式。日記體、小標題、排比段使用頻率很高。這些結(jié)構(gòu)方式一度的確改變了作文單

一、陳舊的形式，也的確曾讓閱卷老師眼前發(fā)亮、怦然心動過。過猶不及，如此作文常常演化為幾件毫無關(guān)聯(lián)的事情機械拼湊，生硬組合，讀之無味，有的甚至與中心相去甚遠。還有的學生為了求新，更多的在“奇”字上想辦法，實驗報告、說明書等樣式層出不窮，沒有相對開闊的思維，沒有相對豐富的知識積累，往往牽強附會，文不對題。結(jié)構(gòu)形式為中心服務(wù)、為內(nèi)容服務(wù)是寫作的要義之一。

2、華麗語言偽飾的情感蒼白。

作為學生不僅要自覺積累詞句，而且要善于把積累的好詞好句運用到自己的寫作中去，讓自己的語言靚麗起來。但問題是很多學生作文片面地追求語言用詞造句的華麗，在辭藻的堆砌、句段的鋪排中，無法找尋到作者真實情感的流動，無法捕捉到文脈所在，自然難以感人，難以讓閱卷老師垂青了。事實是——初讀，驚詫于作者詞語的華美；再讀，感嘆于遣詞造句能力的時尚；再讀，只能嘆息于作者情感的虛無、思路的混亂。語言樸實無華的《背影》，卻能打動人。因此，打動人心的關(guān)鍵還在于作者的一腔真情。

3、敘議雜糅的文體錯亂。

考試作文盡管在“文體要求”部分有“文體不限（詩歌除外）”的說明，但是學生個體的文章必須要有鮮明的文體特征。考試作文中文體不分的現(xiàn)象屢見不鮮。要么是大段大段的故事概述加蜻蜓點水式分析議論，要么是一段舉例夾一段議論?寫成了“四不象”的作文。

4、無“我”的情感荒蕪。

作文最怕只有骨架支撐，沒有血肉豐滿，或者是千人一面，千篇一律，使作文缺乏真實性。其關(guān)鍵因素在于“無我”（無我自己的內(nèi)容、無我的語言、無我的情

感），親情、師生情是學生考場作文最常見的選材方向。可是，很少有學生在寫自己的母親時，眼前坐著的是自己的母親；寫自己的老師的，眼前浮現(xiàn)的是自己的老師??沒有了“我”與“我”的母親，“我”與“我”的老師心的交流，情的融合，“我”的母親都打動不了“我”，“我”的老師都無法與“我”對話，“編”出來文章又怎能喚起別人的情感共鳴呢？

教大家兩招：一定要有使閱卷老師精神一震的細節(jié)；一定要有吸引閱卷老師眼球的美的語言。（如豐富的表達方式，生動貼切的修辭等）

（四）結(jié)尾要意味深長

文章的結(jié)尾同文章的題目和開頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點，再次點題；或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

如何才能做到這一點呢？

1、照應(yīng)開頭，不能簡單的重復(fù)，要有拓展：或者拓寬，或者深化。

2、語言要生動，簡潔，概括力要強。

3、富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。

4、揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思）。

（五）長短適宜

中高考作文，字數(shù)的要求分別是不少于600字和不少于800字。要牢記“不少于”三個字。所提供的格子大多是1000個，寫作前要看一看。絕對不能少于字數(shù)限定，對字數(shù)不夠的作文、潦草的作文（其實卷面分不止5分）嚴重影響老師對作文的第一印象，對字跡不清的作文老師可以任意處置）、沒有題目的作文、格調(diào)不高的作文、沒有標點的作文等，老師可以任意給分。因此，學生的作文不能給人湊字數(shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，放得太遠，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮精彩出彩的內(nèi)容沒地方寫。切忌三段文，最好5-6段。要突出的句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段，既讓文章、語言顯得活潑，有時還有特殊的效果。

（六）美化文面

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標點準確無誤，篇段合乎格式，字數(shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌，是最有效的一招。

試卷其它內(nèi)容檢查完畢，如果還有時間，再瀏覽一下文章標題、文章的開頭和結(jié)尾。注意細節(jié)，如：開頭一段絕對不能有錯別字、病句，或者是使用不正確的標點等。對其它地方，多就少該，能不改就不改。

規(guī)律總結(jié)

凸顯考場作文的6個亮點

1、一個恰切的標題

2、一個成功的開頭

3、一個精美的片段

4、一個生動的細節(jié)

5、一個完美的結(jié)尾

6、一個鮮明的主題