第一篇：豐富的假期生活作文

豐富的假期生活作文大全

每一個人的假日生活,都是截然不一樣的，每一天都是那么充實、快樂。下面為大家分享了豐富的假期生活作文，一起來看看吧！

豐富的假期生活作文1

我的假期生活是豐富的！除了寫作業，幫媽媽做家務，讀書的時間，我還在哥哥的店里幫忙，有時當收銀員，有時去打掃衛生······假期時間，過得很快，真的是時間飛快，馬上要過年了，爸爸媽媽又要開始忙碌了。

我在過年的前十幾天，努力寫完作業，每天寫八個小時的作業，按照這樣的計劃，我在兩天內完成三本寒假作業。

我每天做一件好事，做在ppt上，幫助他人，快樂自己是我的宗旨。我在假期里幫助過撿垃圾的老爺爺；讓他人先上公交車，不擁擠；幫媽媽做家務······爸爸媽媽獎勵我去康巴什的二媽家，我高興地跳的三丈高呢！

在康巴什，大姨夫領我們去了博物館，這是我去的第四次了，我依舊很期待，我們去那里看了恐龍蛋，恐龍化石，恐龍的骨架······看得我驚心動魄的。我有時攙著媽媽的手，有時怕的一下子鉆到媽媽的懷中，還有時氣昂昂的跑到這個東西面前，其實心里脆弱的在說：“好嚇人?。　币粋€恐龍骨頭突然冒了出來，我嚇得大叫起來：“啊，媽媽咪呀！”大家一起笑了起來，我氣得臉都紅了，媽媽說：“你膽子小，就別去看那些你不敢看的東西。”我垂頭喪氣的回到大姨家，我又一次受到了媽媽的教導，下次不會這樣了。

在短短兩個月的假期里，我受到了啟示，收獲也不少，總而言之，這個假期我快樂的度過了！

豐富的假期生活作文2

我的假期生活很充實，也很有趣。早晨六點鐘起床，六點半和爸爸到小區的羽毛球場打球。開始打羽毛球的水平一般，經過一個月的訓練，逐漸熟練起來，有時能和爸爸打上幾個回合，甚至贏了他。

從七點半開始寫作業，每天上午寫數學、語文和英語，中午十二半島下午一點四十看電視，兩點鐘開始午睡，兩點半起床。下午預習功課，學到五點鐘，六點鐘到外面去玩，活動兩個小時，八點鐘回來寫一篇作文或讀書筆記，之后上網玩游戲，到九點二十，再洗漱，休息。

八月二十六日，我和家人去安陽，在叔叔家和妹妹張嘉怡一起玩，我們去了小南海水庫。那里的泉水清澈，有一條大石頭擺成的路連著河的兩岸，泉水沖刷著石頭，時間長了，石頭變得很圓滑，踩在石頭上，要特別當心，一不小心，就會滑落水中，真有點冒險的感覺。到了和的對岸，河灘里長的水草中有小雨和小蝦在游來游去。我們拿出小魚網便開始撈小蝦，小蝦都藏在水草中，用網一撈，就能把它們和水草撈上來，再放進水桶中，沒多長時間，就撈了很多，夠炒一盤菜的啦！我們乘船在河面上游覽，青山、斜陽和泉水，還有水面升起的水霧，仿佛是在仙境中。

假期的每一天過得都很快，假期生活很充實，預習了功課，玩得也很高興，再見暑假，我又要出發，開始新學期的生活啦！

豐富的假期生活作文3

今天早上媽媽說；“咱們吶，可以回你姥姥家了，”我一聽特別高興，馬上開始寫作業，我寫完當天的作業后，覺得去姥姥家，就應該玩好，所以我超額度的寫作業，想在姥爺家玩的開心。

媽媽回來之后，我們便出發了，我們到了杭錦旗，奶奶很高興，因為這是奶奶的老家，到了奶奶的娘家后，奶奶下車把東西一件一件的往太姥姥樓上拿。拿完之后奶奶就和自己的爸爸媽媽聊起了，大約一個小時后我們又出發了，到了姥爺家，我第一個跳下去問好，姥姥，姥爺高興得合不攏嘴。我發現這一路我并沒有暈車，大概是因為高興，我還發現姥姥、姥爺都曬黑了，他倆一定干了許多苦力活，一進門我就看見了那個超大的電視。

當我走出外面，一片綠油油的菜地展現在你眼前。我的心情也被這綠色給感染了，就連忙從草地里拔了一些雜草喂羊，那些饑餓的羊會從你的手中毫不猶豫的奪過，然后津津有味的吃起來，我有時會把一堆草，放在它們面前，它們還會因為食物打架，把對方擊敗，然后再吃贏回來的食物。當喂雞的時，小雞會啄一下我的手指，很疼的哦！我最討厭姥爺家的獨角獸羊了，因為那只獨角獸羊總是欺負其它的羊，它的獨角就是和眾羊搶食物時所致。

在姥爺家，我度過了愉快的幾天，我希望我在姥爺家度過整個假期。

豐富的假期生活作文4

我的假期生活過得非常充實，做的事就如天上的繁星那樣多，有釣魚，打籃球，看書，當中令我印象最深的是這件事……

那天，陽光明媚，我和幾個朋友舉行了一場籃球賽。

首先要選隊友，用猜拳的方式來決定，誰不愿意選球技高的當隊友呢？我很幸運的分在強隊。比賽正式開始，不到一分鐘，李明上個妙傳將球傳給了我，恰好我離球筐很近，一個投籃，進了！

精彩的還在下面呢，接著我傳球給在三分線外的王以杰，他見對方向自己跑過來，還在三分線外將球投出去，進了！真是太不可思議了。王以杰說：'越危險的情況下，我投的球越準。'剛才那件事確實證明了他說的這句話。

王以杰投進之后洋洋得意，我們開始發球了，我發給了王以杰，他準備投，可前面有三個人防守，就算姚明也束手無策。王以杰心想：你們是不到黃河不死心，我就給你們露一手！他一下子過了三個人的防守，將球送入了籃筐。王以杰真是技藝高超。

后面的比賽，雙方各有精彩的進球，說是時那時快，一聲清脆的響聲劃過天空，比賽結束！雖然有些戀戀不舍，可每個人臉上還是透露出甜美的笑容。

豐富的假期生活作文5

寒假，帶著熱鬧的春節來了，我的快樂生活也開始了。

剛吃完飯，淘氣的我喊著去逛商場，因為媽媽早就答應要給我買新衣服。就這樣，我們邊逛邊買東西，玩得可高興了。逛了一下午，把我累得夠嗆?；丶业穆飞希叶加悬c兒都走不動了，但依然堅持著。

當然，我覺得一年中最忙的一天要數大年三十啦。一大早，媽媽就戴上帽子，拿出雞毛撣子掃塵，希望把一年的`晦氣全都掃掉。媽媽一絲不茍，“刷刷”幾下，屋頂上的蜘蛛網，灰塵一掃而光了。不一會兒，屋子里便被打掃得一塵不染。

爸爸正忙著貼春聯、年畫，金燦燦的字在陽光的照耀下，顯得格外喜慶。爸爸還在柜子上倒貼了一個“?！弊?，我見了十分不解，爸爸笑著說:福字貼倒了怎么說？哦，福到（倒）家呀。我欣喜地大喊起來，迎接春節的到來。

中午時分，我來到了奶奶家，和叔叔嬸嬸一起熱熱鬧鬧地迎接新年的到來。

夜幕降臨了，餃子也出鍋了，我們一大家子大家圍坐在圓桌開心地吃起餃子來。“啊，餃子好像大元寶！”姐姐嚷著，“媽媽，我要吃元寶！”“好”，大媽 笑瞇瞇地夾起一個餃子放進姐姐的嘴里。“吃吧，吃吧，多吃些，這樣在新的一年里才更有精神去學習。”爺爺樂呵呵地說。吃著香噴噴餃子，聽著大家伙的暢談，我心中無比激動。

新年的鐘聲敲響了。在歡聲笑語中，新桃已換舊符，一切都充滿了希望。

快樂的春節真讓人難忘！這幸福的假日生活將永遠留在我的記憶中。

豐富的假期生活作文6

這個五一假期我和爸爸媽媽去了五家渠的青湖御園。在我們去的時候，路上特別的堵。我們在途中看到了一個很有名的農家樂，在我和媽媽商量著要不要去農家樂的時候，爸爸一腳油門就開過了站。接著我們掉頭回農家樂去吃飯，在這里我吃到了想念已久的大盤雞、狗郟醞攴購笪頤僑チ飼嗪啊

剛一進青湖御園的門口，我就看到了一個很大的大白，非常的可愛。接著我們買了門票進入了青湖御園，青湖御園里面百花盛開，真美麗??！我們停好了車，然后去租了一輛三人自行車，我和爸爸媽媽一起騎著觀看青湖御園的風景。騎著自行車游覽過后，我和爸爸媽媽在湖邊上找了一個房間，買了一些好吃的，爸爸媽媽坐在湖邊的亭子里看書，我在湖邊給小魚喂食。青湖御園的水真清啊，小魚也很多，我把香腸扔下去，不一會就被小魚搶光了。晚上我們去看了音樂啤酒節，哪里有一個叫東東樂隊的唱的歌曲讓我有點接受不了，不過現場的氣氛還是很熱鬧。

青湖御園真有意思，期待下一次再去青湖御園玩耍。

豐富的假期生活作文7

五一小長假的第一天我就生病了，哪里也不想去。但是在奶奶的勸說下，我極不情愿的邁著沉重的腳步，頭暈眼花的緩步移動到了紅山公園門口。

站在公園外，我連進去的欲望都沒有。正當我要打退堂鼓時，香氣撲面而來，我強忍著不舒服走了進去，發現節日里的紅山公園煥然一新。我跟奶奶在小道上走著，仿佛在花海、樹海中穿梭，還時時能聽見鳥叫，真是鳥語花香；乍眼望去，路邊種著五彩繽紛的花朵，在陽光的照耀下，猶如無數塊晶亮的寶石在閃耀；圍欄中的大樹張開了他巨大的手臂，猶如張開的一頂頂深綠的巨傘；鳥兒們在樹下嬉戲乘涼，有的還在我的手掌上啄食。

快樂的時光總過得很快，不知不覺中到了中午，我戀戀不舍的離開了紅山公園。這時，我發現我的病“好”了，怪不得現在紅山公園門口人山人海啊。

豐富的假期生活作文8

假期生活總是多姿多彩、使人難忘的。我平時很喜歡旅游，認為這是放松心情的最好辦法。

每當心情煩躁時，我喜歡到我家房后的公園里去散心，去品味最自然的場景?？墒俏液茉缫郧熬桶l現總有一個女孩坐在柳樹下的木椅上，一動不動，總是垂著頭，看起來很不開心。一天，我又一如既往地來到了公園，又一次看到了那個女孩。這次她似乎與從前不太一樣，臉上略微增加了幾分喜色，再沒有以前那樣憔悴了。我注視著她，走到她跟前并做了打招呼的手勢。她向我點點頭，與我訴說起了她的事情。她的媽媽患有重病，爸爸去照顧媽媽，把她送到了爺爺奶奶家。她來到這里并不開心，因為她一個人都不認識，沒有一個朋友。而現在媽媽病情好轉，馬上要出院，她就要回家了?？吹贸鏊娴奶貏e開心。很快，我們倆就成了無話不說的好伙伴。

我們在一起寫假期作業，一起去爬山，一起騎單車。在那段時間里，真是讓人既快樂又難忘。時間如流水，很快我們就要分別了，就要彼此離開形影不離的好朋友。我的心里充滿了留戀與不舍，其實她也有些動搖。臨走的時候，她送我一支鋼筆，說這是她最喜歡的東西。我們相約以后要經常聯系，成為永遠的好朋友。

假期生活就這樣匆匆地飛去，在開學前的一個夜晚，我回憶起假期生活中的點點滴滴，回憶著……不知不覺就進入了甜美的夢鄉。

如果沒有回憶，人的思想將會枯燥、呆板。從這次假期生活中，我感悟到：不要覺得生活無趣，因為你正是生活的扮演者，要從點滴小事中發現樂趣。我的假期是在友誼與快樂中度過的，現在是這樣，以后也會是這樣的。

第二篇：豐富生活課堂

豐富生活課堂 彰顯化學魅力 作者:ezsm 日期:2011-12-6 14:25:00 摘 要：構建生活化課堂不僅可以密切化學與生活的聯系，豐富學生的生活經驗和社會體驗，而且可以激發學生的學習興趣，調動學習積極性，培養學生的社會責任感和科學探究能力，有效落實新課標。

關鍵詞：生活 課堂 化學 價值

《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》指出：“注意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題?！毙抡n程努力從化學的視角去展示社會的可持續發展，培養學生對自然和社會的責任感，用科學、技術、社會相聯系的觀點引導學生認識材料、能源、健康、環境與化學的關系，逐步培養學生形成綜合的科學觀和對有關的社會問題做出判斷決策的能力。

課堂教學是主陣地。中學化學教師應多途徑開發化學課堂教學的活力，充分發揮化學的育人功能，體現化學的生活價值，調動學生持續學習化學的興趣。而生活化的課堂就可以密切化學與生活的聯系，豐富學生的生活經驗和社會體驗，激發學生的學習興趣，調動學習積極性，培養學生的社會責任感和科學探究能力，有效落實新課標。

一、充分挖掘生活資源，引導學生關注生活中的化學

學生已有的生活實際與經驗是學習的基礎和前提，也是重要的課程資源，許多化學反應和化學原理在生產和生活中都可以找到影子。教師要挖掘日常生活中具體的事例作為素材，把知識技能的教學與日常生活聯系起來，促進學生濃厚學習興趣的產生，也促進從書本知識向實踐能力的轉化。這樣更能促進學生“學”和“用”的有機結合，從而讓學生感受到學習化學的生活意義，感受化學課堂教學的魅力。

在設計教學內容時，教師要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯系起來，捕捉適宜的生活現象引入新知，進而提煉出其中的化學問題。例如，新買的鋁鍋，燒過自來水后有黑色斑點；經常雷雨交加的地方禾苗長得很茂盛；森林火災時，消防員砍出“隔離帶”；冬天室外放置腌咸菜的缸完好無損而室內的水缸卻被凍裂了；燒開的水不小心濺潑在煤爐的火焰上，爐火反而會竄得更旺等等。教學中運用這些來自生活的奇妙現象導入新課能激起學生求知欲，提高學生學習新知的積極性。

二、創設生活情境，激發學生探尋化學中的生活

1、憑借生活經驗創設真實的情境

化學是人類在長期的社會生產生活實踐中發展起來的，它與人類的生產生活和社會的發展相關?，F行化學新教材內容的設計盡量貼近了生活實際，甚至手中的一張紙，呼出的一口氣都成了學生自己的研究學習對象，這樣的學習易被接受。直觀的、有趣的、具有挑戰性的問題情境，更容易激活已有的生活經驗和化學知識，激發學生學習的積極性。所以，在教學時，我們要注意從學生熟悉的生活情境，選擇學生身邊的、生動有趣的、有利于學生探索的問題、創設鮮明的問題情境作為素材，以激發學生的興趣和動機。比如，家中的食鹽為什么會變潮?鋼鐵為什么在潮濕的空氣中易生銹？在城市的街道上撒的物質為什么會使雪融化?碰了醋的紫甘藍(紫白菜)怎么變紅了?等等，通過大量具體的、真實的生活事件，創設真實的情境，引導學生感受體會化學價值。

2、利用多媒體技術，創造動感的情境

多媒體為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。多媒體實現了有聲、可視，使創設的問題情境更加豐富多彩，使學生處于最佳思維狀態。

在學習“石灰石的利用”一節時，在大屏幕上放映桂林的著名風景：石林、溶洞，溶洞中挺拔聳立的石筍、變幻萬千的石柱，既豐富學生對自然界的認識，又激起學生的學習興趣，為新課引入做好鋪墊。新授時，放映電影《火燒圓明園》片斷：我國園林藝術的瑰寶——“圓明園”修建時使用了大量的漢白玉。1860年10月，遭到英法聯軍的洗劫和焚毀，熊熊大火燒毀了所有亭臺樓閣。一代世界園林之王就這樣在大火中被摧毀了，成為中國近代史上的一頁屈辱史。引出問題：為什么堅硬的漢白玉石材經過大火焚燒就粉身碎骨了呢？

多媒體的直觀表現使課堂教學更加形象化，學生對石灰石在高溫下變成白色的生石灰，生石灰的消化以及熟石灰在空氣中轉變成白色碳酸鈣等一系列化學變化認識更加深刻。

3、運用實物、教具，營造生動的情境

觀察是化學科學探究的一種基本方法。在化學課堂教學過程中，教師利用教材相關的圖片、模型、各種教具，引導學生觀察，啟發思維，創設問題。這種方法不僅直觀性強，而且豐富了課堂教學內容，培養了學生的學習興趣和想象力。

在“學習化學研究些什么”的知識時，可以展示拉瓦錫的有關實驗圖片，我國在世界上首次合成了蛋白質的圖片等，讓學生感受化學家的研究成果；通過觀看“南極臭氧空洞”的圖片，環保部門對大氣檢測的資料片，用高能燃料推進火箭的過程，以及機動車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產生“濃煙滾滾”的景像等，都會讓學生有身臨其境的感覺，認識到只有學好化學知識，才能解決生活實際中的問題。

三、優化實踐活動，促進學生感受生活化學的魅力

化學教學不僅要從學生的生活中提出化學問題，還必須結合現實生活中的實際問題，讓學生運用化學知識和化學的思維方式去看待分析與解決，從而使學生體驗到化學的價值，進一步感受到化學與現實生活的緊密聯系，提高學生的實踐能力。

教學中通過設計豐富多彩的活動，引導學生積極用眼、用口、動手、動腦，在富有情趣的活動中啟動多種感官獲得直接經驗，讓學生在實踐和體驗中獨立思考，提高解決問題的能力。生活化的教學，激發學生學習的興趣，培養學生的能力，真正減輕了學生的學習負擔。

1.教學方式回歸生活，豐富生活經驗

讓生活走進化學，讓化學走向社會，通過分析化學實際問題，合理遷移所學的化學知識，達到融會貫通的目的。例如，教學“燃料與熱量”時，可從學生對三大可燃性氣體的認知結合時下提出的的“低碳生活”理念，就新能源問題展開聯想，并提出問題“假如你是一位能源專家，你如何解決能源危機呢?”、“我可以為‘低碳’做什么呢?”這樣的設計，充分讓學生感受到了他們所學的化學就在他們身邊，體現了化學與自然與人類社會的密切聯系，又突出了化學的人文價值。又如，學習空氣、水這兩部分知識時，筆者結合學生最熟悉和關注的水、空氣的污染和環保問題進行教學，就使得教學顯得有血有肉，不那么空洞了。再如，通過 “化學與生活”的學習，學生走進服裝商場就知道怎樣鑒別“真絲”與“人造絲”，不同衣料的優缺點、洗滌和熨燙注意問題；走進珠寶店就能鑒別真假金銀、常見寶石的主要成分及如何保養；居家裝修懂得了如何選購綠色材料；家庭飲食知道如何平衡膳食，食品中的防腐劑和添加劑的利與弊，等等。這些教學案例說明，在日常生活中，引導學生主動探索了解社會中的化學知識，縮短與社會發展的距離，貼近生產和生活實際，當終身教育、終身學習成為生活的一部分時，學生學習的范圍不斷擴大至社會生活的各個層面，學習成了學生適應社會發展的必要手段，因此，學生的學習不能只停留在掌握某些知識，而應著力于培養能力，為終身發展打下基礎。

2.參與社會實踐，豐富社會體驗

實踐出真知，實踐是學生學習的重要環節，是知識理解的延伸與升華。任何束縛住學生手腳，只允許他們冥思苦想的教學方法是不科學的。只有讓學生充分進行生活實踐，才能使學生真正明白化學知識的價值。例如，結合空氣、水、酸、堿、鹽等內容的學習，組織學生對本地區的環境狀況(飲用水、空氣、土壤等)、空氣的污染狀況、污水處理廠的流程和原理、周邊農村施用化肥和農藥的具體情況等進行調查，并要求學生在調查后寫出報告，提出問題、觀點和建議。結合無錫“太湖藍藻事件”、“白色污染”等，組織學生關注新聞并從網上查詢分析原因；結合淀粉、油脂、蛋白質等的學習，組織學生參觀食品加工廠，了解食品中添加劑是什么等等。實踐表明，通過這些實驗和調查活動，運用化學原理積極展開思維，不僅使學生樹立綠色食品、綠色環保、綠色化學的意識；而且可逐步提高分析問題和解決問題的能力。學生去親自體驗，在實踐活動中學生就理解了知識，掌握了知識。

化學知識源于生活，高于生活。教師通過有效形式將生活中的教育資源與書本知識相互融合起來，就會極大地提高學生學習化學的欲望，激發聯想、生成創意。這樣的課堂教學必然魅力無窮，精彩疊出。參考文獻：

第三篇：豐富生活口語

豐富生活，積累語言

《語文課程標準》特別強調“積累”，在“課程的基本理念”中指出，要“豐富語言的積累，培養語感，發展思維”，在“總目標” 中又提出語文教學應讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良 好 的 語感”。每一個階段目標都規定了要誦讀兒歌、古詩、優秀詩

詩文等，“積累”已成為語文教學重要的目標之一。下面想談一談自己對于“積累”的一些理解。

一、要積累語言，更要積累生活

一個人的生活經驗是發展語文素養的前提條件。閱讀從某種角度上說，就是語言文字信息激活生活積累，形成再現和再造表象的活動。所以茅盾說，讀書應當一邊讀，一邊想自己所經歷的相似的人生，或者一邊讀，一邊到現實的活人生中去看。蕭乾則有閱讀是用“庫存”去兌取“現金”的巧妙比喻。就作文而言，生活是作文之源早已成為人們的共識。因此，語文教師既要引導學生積累語言，更要引導學生積累生活。目前，積累生活顯得更為重要，因為現在的學生生活積累并不富有。這使他們很難理解那些內涵豐富的文字材料，中華民族的許多傳統經典成了他們難以消化的“殘羹冷炙”，影響了他們閱讀的興趣，削弱了積累的欲求，從而也影響了語文素養的提高。因此，在教學過程中鼓勵兒童觀察自己的生活，觀察自己和周圍人們的日?；顒?，擴展兒童對生活的體驗和認識，幫助學生積累生活，是非常必要的。

二、要積累古典詩文，同時要重視現代信息的傳輸 我們應該認識到，現時的積累應該區別于過去私塾時代的背誦，因為學生面對的文化語境已發生了徹底的改變。中國曾經是詩的國度，“不學詩，無以言”。出口言詩，是當時文化人的“集體無意識”，相沿下來，知識分子言談、交往、抒情、論政，都離不開詩——或者引用詩或者創作詩。在這種環境下，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”是可能的。而現在，整個文化語境已發生了徹底的改變，大眾傳媒文化占據了學生的生活空間。如果不作引導，只是一味地讓學生死記硬背古典詩文，效果只會適得其反。

因此，現時的語文教學在注重傳承的同時，應該賦予古典詩文以新意，注重聯系實際，面向未來，面向世界。要重視現代信息的傳輸，盡可能地反映豐富多彩的現代生活，讓學生感受到閱讀和表達的愉快，引導他們主動閱讀，廣泛涉獵，在潛移默化中實現積累。

三、要重視積累，更要重視運用

葉圣陶指出，舊式考試可以養成記誦很廣博的“活書櫥”，可以養成學舌很巧的“人型鸚鵡”，可以養成或大或小的官吏以及靠教讀為生的“儒學生員”，可是不能養成善于運用國文這一工具來應付生活的普通公民。我們現在所倡導的積累不能重走舊式教育的老路。從內容上說，應該選擇一些與學生生活密切相關的，能讓他們怦然心動、會心一笑的內容。從要求上講，記憶一些名言警句，對一些經典名篇有所印象就夠了。我們要引導學生積累的東西必須讓學生真正理解了，領會了，盡可能地用過了，才有可能積淀為他們自己的東西。因此，要努力為學生創設運用語境。如，通過一些活動，展示一些場景，讓學生說說聯想到的警句名言；帶領他們置身蒙蒙春雨中或是爛漫的春花中，讓他們說說想到的有關詩句，這比單純地讓學生死背名言、詩句要有效得多。

“口語交際”的內涵及課堂教學特征

小語修訂版《大綱》將“原大綱”中的“聽話·說話”修改為“口語交際”。人教社小語教材也從第一冊開始，把原“基礎訓練”中“聽話·說話”的內容獨立出來，修改為“口語交際”，作為教學內容的一部分安排。這當然不只是名稱和形式上的改變，而是體現了在認識上的發展和要求上的提高，具有更深廣的涵義。

首先，是社會需求的變化引起了對口語交際能力重要性認識的發展。隨著“改革開放”的深入和市場經濟的進一步發展，我國的社會形態發生了根本性變化，社會經濟、文化和科學技術得到了高速發展，形成了多渠道、多形式、靈活開放、自由競爭的態勢。人們學習文化科學知識與勞動技術，交流工作經驗與研究成果，乃至自由擇業、事業競爭、開展多樣文化生活等，都具有了更廣闊的空間和更多的渠道與機會，社會交際活動空前廣泛、活躍和頻繁起來。由此，口頭語言這一最基本、最便捷的交際工具，更經常地擔負著每個人社會交際效率高低甚至成敗的重任，顯得更為重要。較強的口語交際能力也成為了每個社會人適應現代社會交際最基本的能力需求。因此，作為培養未來社會人才基礎的小學語文教學，理應注重培養學生的口語交際能力。其次，是社會口語交際的實際需求對口語能力訓練的要求有所提高。以前小語教學中“聽話·說話”訓練的要求僅為“聽別人講話要專心，能理解內容。能用普通話清楚明白地表達自己的意思，養成邊聽邊想和先想后說的習慣。聽話、說話要注意文明禮貌。”這是一種內容較為單純、固定，可以聽后慢慢回味理解和說前從容組織語言，單方面活動的聽說能力訓練。修訂版《大綱》根據社會口語交際實際的需求，對口語交際教學的要求不僅包括“聽話·說話”訓練的基本要求，還提出了“規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣”；“參加討論能說清自己的意思，有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量”等要求。并且強調：“口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力；要在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流；要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。”由此可見，口語交際教學還包括針對交際環境、對象、情態和交流目的、內容、重點以及變化情況，應有的聽說態度、神情等待人處事能力的培養，以及迅速、準確理解別人的意思，敏捷地思考，臨場快速組織語言清楚巧妙表達自己的意思等靈活。機智的思維能力和口語感悟、表達能力與習慣的培養。這是一種內容豐富多樣且多變，思維、表達靈活機智，雙向或多向互動的口語交際能力訓練。在要求上顯然有較大的擴展與提高。

據此，口語交際課堂教學應具有以下特征：

1．教學內容切合學生學習、生活和今后社會交際實際，著力培養切實的基礎口語交際能力，著眼口語交際能力的發展。

首先，要體現出切實性、基礎性和發展性。所謂切實性，就是要選擇學生學習、生活交際中共同熟悉、急需又有趣的內容教學。比如：家庭生活交流，學習體會交流，課外閱讀交流，手工、游戲介紹，對喜好的動物、植物的情感的交流等，使學生有話可說，愿意交流，滿足日常學習、生活交際需要；所謂基礎性，就是教學內容能體現學生的基本生活，所需交際語言符合學生口語基礎，通過訓練，規范學生口頭語言，培養其基礎口語交際能力和基本正確的交際態度與語言習慣；所謂發展性，就是還要兼顧學生今后社會交際需要，適當選擇一些社會生活交際必要的內容，例如：模擬擇業時根據職業要求介紹自己的專業能力與特長，模擬營銷活動中揣摩顧客心理介紹商品性能、特點，以及文化學習、社會生活問題辯論、采訪、交涉和看病、買東西、接待客人等，訓練學生社會口語交際的初步能力，以利今后的發展。其次，還要具有可交流性，適當避免那些內容單

一、確定的“看圖說話”式或簡單是非關系的內容，利于學生從不同角度多方面思考與表達，體現出交流的價值，激發起交流的興趣，保證訓練實效。

2．創設多種多樣的口語交際情境，形成和諧民主的氛圍，讓學生能無拘無束地進行口語交流。

一定的情境是學生增強生活體驗，激發思維與口語表達的環境條件和動力源；和諧民主的氛圍則是大膽進行口語交流的前提。所以，教學中一定要依據教學內容，盡量模擬社會生活交際實際創設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產生交流欲望，自由地無拘無束地參與。只有這樣，學生的個性與創造思維能力才能得到充分的發展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。

模擬訪談，口語交際例談

模擬訪談是模仿記者采訪的形式進行口語交際的一種訓練方法。這種訓練可以在師生間開展，可以在生生間進行；可以一問一答，可以幾人問一人答；可以訪談一個話題，可以分幾個小組訪談不同的對象、不同的話題。這種形式多樣，自主性較強的模擬訪談訓練使學生不僅喜愛交際，而且能學會一些交際的技巧。

下面是我進行模擬訪談訓練的步驟。

一、確定訪談話題

訪談前，教師要作好一定的調查：學生們目前最關心的是什么？最感到困惑的是什么？教師心中有數后再和學生們進行商量討論，確定中心話題。這樣選出的話題一定是學生最感興趣的熱點話題，也是學生們最有話說，最想說話的話題。確定好中心話題后，從學生興奮的眼神中便能想象到訪談之時火熱的場面。

二、安排訪談事宜

學生想說但不一定會說、能說，不一定說得好。這就要求教師和學生做好大量的前期準備工作。教師要做好這么幾項工作：

1．編定訪談計劃，并納入教學計劃中。教師要確定一學期的訪談次數、具體時間、話題大致的方向、訪談的要求及預期目標等，決不能隨心所欲、倉促進行。一般來說，一學期兩次，期中、期末各一次；訪談話題由淺入深；訪談訓練目標也應遵循循序漸進的原則。

2．確定訪談人頁，優化訪與被訪人的比例。訪談人員可以采用同學推薦、學生自薦與教師指定相結合的方法確定。這既體現了學生的主體性，也體現了教師的主導作用。實踐證明，兩名記者一名被訪問者這樣的比例比較合適，比例失調會影響對話的效果。

3．重視口語訓練，上好聽說訓練課。訪談是口語交際較高層次的訓練。訪談要求學生會聽會說還要有良好的心理素質。教材上都有聽說訓練的內容，這是訓練學生心理素質、語言基本功的好材料。

學生要做好以下的準備：人員確定后，“記者”要編寫采訪提綱，設計出一些具體問題，先談什么，后談什么，要分次序進行，否則東一榔頭西一棒，問題難以展開、深入，也令“被訪者”應接不暇；“被訪者”也要設想對方可能會提出哪些問題，并作好應答準備。

三、把握訪談氣氛

訪談過程中“記者”“被訪者”常會遇到棘手的問題，不知如何處理。這時教師要積極鼓勵訪談者，穩定他們的情緒，必要時指出思考的線索，及時加以引導和點撥，使交談能深入下去。訪談中出現偏題時，教師要及時提醒，使訪談向既定方向前進。

在訪談時教師還應處理好少數人訪談多數人閑聽的問題。教師可以讓學生做以下工作：1．筆錄訪談內容，整理后，比一比哪個小組記得最完整。2．寫出本次訪談最糟糕或最精彩的一段對話。這樣一來整個訪談過程誰都有事做，誰都在思考。

四、講評訪談得失

講評要及時，最好能隨堂講評，趁熱打鐵。講評要全面，既要講評“記者”的提問，也要講評“被訪者”的答話；講評要中肯，肯定優點，指出不足?？偨Y時還要探討解決問題的方法，讓全班同學出謀劃策，這樣就為下一次訪談提供了經驗。

另外，教師也應教給學生一些訪談的技巧。如“記者”不一定完全按照設計了的問題進行提問，可以從“被訪者”的答話中引出新的問題，提一些同學們非常想知道的問題?！氨辉L者”要聽清提問的要害，聽出弦外之音；回答時也可以避而不談，以問代答。

在情趣中口語交際初探

在 情 趣 中 口 語 交 際 初 探

東坡區崇仁小學

李艷萍

美國領導與教育國際中心主任威拉特·達吉特博士進行了一項調查：“在工作領域中，讀、寫、說、聽這幾項技能，你用得最多的是哪幾項？是說和聽。這幾項技能，訓練最少的是什么？是聽和說。這幾項技能，你測試得最少的是什么？是聽和說?！边@是長期以來，受應試教育的影響，老師對口語交際教學重視不

不夠?？缮鐣陌l展對人口語交際的能力要求越來越高。

那如何培養學生口語交際的興趣、信心和能力呢？我國教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親?！痹缭谝磺Ф嗄昵?，劉勰就提出“境界學說”，在《文心雕龍》中就有關于“情境”的論述，提出“心物交融”的觀點，講到“情以物遷”、“辭以情發”，闡明了“物”、“情”、“辭”三者的關系。說明人的情感在對物的認識、體察中產生，而人的情感又會觸發人的語言表達的動機，促進詞語的選擇，組合構成；根據語言與思維的緊密相連而又相互作用的關系，使我想到：“情境” 是想象的依托，是交際的憑借即：

激

激

發 “情境”---“興趣”、“事物”----“熱情”、“熱情”----“言辭” 因此教師要創設情境，增強口語交際的趣味性，激發學生口語交際的興趣，培養學生口語交際的勇氣和信心，養成口語交際的良好習慣，提高口語交際的能力。也就是讓一年級學生在情趣中口語交際。

這一期中我們在專門的口語交際課、課堂教學各環節、日常生活中創設情境，激發學生口語交際的興趣，培養學生的口語交際的信心和能力。

一、走進自然，激發興趣 葉圣陶說：“生活如泉涌，文章如溪水?！比簇S富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不流。大自然五彩繽紛，一年級的小朋友好動是天性，加之缺乏留心觀察的習慣。如果教師帶領學生走進大自然，孩子們會像出籠的小鳥，心境開闊，精神愉悅，就能激發學生表達的欲望。再指導學生觀察自然，把自己親眼看到的、聽到的、聞到的、想到的一吐為快，從而培養口語交際的興趣。如：《找春天》教師就可先選好景，再選擇一個春光明媚的日子，把學生分成幾個組，唱著春天的歌兒，分別來到校園、來到田野、來到河邊等風景優美的地方，找找春天的植物、看看春天的顏色、聽聽春天的聲音，拓展時空，觸發靈感。比如：我們來到花園里，看著花兒。學生開心得手舞足蹈，歡呼起來：金黃的蝴蝶花，雪白的馬蹄蓮，火紅的海棠花，紫色的秋葉菊??哇，春天五顏六色的花開了，真美??！來到河邊的同學，有的告訴我：李老師，我聽到小蝌蚪悄悄地跟我說，春天來了??這樣打開學生的思路，學生在口語交際時就有話可說，有興趣說。

二、利用活動，促其樂說

一年級的學生有意注意的時間很短，學生活潑好動。在口語交際時先開展豐富多彩的活動，引起學生的無意注意，使學生的有意注意和無意注意交替，激發學生對口語交際內容本身發生興趣。如《我會畫》先讓學生動手剪剪、拼拼、畫畫，再讓學生看著拼的畫、畫的畫動口交際。這樣學生有了交際的“情境”和“事物”，“情境”和“事物”激發學生口語交際的“興趣”和“熱情”，學生就有興趣說，愿意說。

三、再現情境，促其愛說

可以通過CAI課件、圖片等再現情境、音樂渲染情境、表演體會情境、生活再現情境、語言描繪情境等。在情境中學生感到形象逼真，新奇有趣，促使學生帶著感情色彩去觀察、體驗，“有情而動”“有感而發”。這樣學生有了交際的興趣，體驗到交際的樂趣，就會愛上口語交際。如《愛吃的水果》時通過再現情境，促其愛說。水果成熟季節有的在夏天，有的在秋天，而現在科學技術的發展，市場上各個季節的水果都能買到，我便讓學生把自己愛吃的水果帶到課堂，配上形象生動的CAI課件再現情境，看看水果的形和色，聞聞水果的甜和香，嘗嘗水果的味道，再來演演水果、夸夸水果、展覽水果等。如《皮球掉進池塘了》通過CAI課件再現和語言描繪情境，學生依托情境，有了濃厚的興趣，發揮想象，動筆畫畫，再動口說說怎么把皮球撈上來的。

第四篇：假期生活小學作文

假期生活小學作文

假期生活小學作文1

終于到了我們期待的五一假期了，在這個假期里你們一定做過許多事情吧!來看一看我都做了什么事情吧!

第一件事：整理房間(也可以叫大掃除)。我要把家里放的什么書呀!玩具呀!全部都整理一下，于是我便和老爸開工了。我打算先將所有書全部都拿出來，再分類。我的分類是這樣的：第一格放課外書，第二格一半教科書一半放雜志，第三格全部放雜志，第四格放本子，第五格放補習班的東西，第六格給我老爸放東西，第七格用來放試卷和成長檔案袋，第八格全部放漫畫。除此之外，我還把玩具整理了一下子，老爸也將房間掃了一下。

第二件事：買書包。由于老爸看到我的書包爛了，便跟我一起去買個新的。到了超市，我們看了半天，終于看到了一個還不錯的書包，不看不知道，一看嚇一跳這個書包竟然需要208元，肯定不買。最后，我和老爸打算在淘寶網上買書包，果然便宜，加上運費10元也只需79元。所以還是網上買的便宜。

第三件事：買花。我和老爸打算在書架上買幾盆花，便去花店買花。我左看看，右看看，最后打算買一盆名字叫：“滴水觀音”的花。

大掃除雖然很累，但是卻體現了勞動節的快樂。

假期生活小學作文2

放暑假了!放暑假了!最后一節課的下課鈴響了，同學們如從籠子里飛出的小鳥，歡呼著飛出校園。

在擁擠的公交車上，我打算該怎么安排這個暑假。我邊想邊偷著樂，我將有大量時間同小朋友們狂玩一通，天天都能睡個懶覺，多么舒服。

回到家，爸爸向我說了他的暑假安排，我強烈反抗：“憑什么呀!好不容易放了暑假，我要好好地玩一玩兒，安排這么多運動特長班，我比不放假還緊張呢!何況還有作業!”爸爸說：“我們給你報的是運動班，是為了提高你的運動量，強身健體?，F在上中學、上大學都需要進行體育達標、測試的。你天天悶在家里怎么行呢?”

我無話可說，只好硬著頭皮去鍛煉。

很快我便愛上了這三樣運動。打乒乓球使我每天都熱熱的，直冒汗，完了后邊喝水邊跑進游泳館學游泳，學完后回家睡個午覺，下午再練輪滑。炎熱的夏天這么跑來跑去也真夠累的。我整個瘦了一圈，臉也變黑了，但個子躥高了不少，飯也愛吃了。爸爸媽媽都說我變健康了。

有一段時間因為練輪滑膝蓋磕破了，但我還是忍痛堅持鍛煉。

爸爸曾經說過：“生命在于運動，只有運動起來才能讓你有活力，精力倍增?！?/p>

這個暑假，是運動，讓它多姿多彩，美輪美奐。

假期生活小學作文3

我的假期生活豐富多彩。有時看書，有時打籃球，有時踢足球，還有時看看電視這么多的愛好當中，我還是最喜愛看書。

有一天上午，我已寫完作業，就拿起一本《兒童故事》聚精會神地看了起來，到了中午，媽媽做好飯一連叫了我幾聲我都沒聽見，就是端起碗吃飯也不想放下手中的書，結果把飯都吃到鼻子里去了，逗得媽媽哈哈大笑。

有一次我看見同學拿了一本《福爾摩斯探案集》真想借來看看，誰知他這么小氣不愿借給我。我只好去求媽媽讓她給我買這本書，媽媽怕我看課外書影響學習，不肯給我買，沒辦法我只好拿我心愛的滑板車跟他換。

我愛看書，而且種類很多，有科普類的，有童話類的，有偵探類的，還有逗人開心的漫畫。它們教會我認識宇宙，明白做人的道理，學會偵破案件抓住壞人。

假期生活有書為伴真讓我感到其樂無窮。

假期生活小學作文4

那盼望已久的假期終于到來了，我享受著假期帶來的一切幸福，并過著考拉一般的生活。

題記

上課、復習、考試的單調生活早已讓我忘到煙霄云外，取而代之的則是吃、喝、寫、玩，自認為美好的生活。

為了使作業不占據自己一天的時間，我為自己制定了作業計劃，一天中不僅學習著，也放松著，不累著自己，也不放任自己，不讓作業壓著自己，也不認玩?？刂谱约?。

當然，豐富自己的生活不光是玩耍，還有學習。放假后七天，我就報名學習了架子鼓。既學習了，也玩耍了。

學架子鼓之前，我自認為它不難，只要有拍子就行，卻不想，老師告訴我：上了七八節課后才能上架子鼓，而在這之前，我只能面對用膠皮制成的啞鼓。

學習的第一天，我的胳膊開始酸痛，練習完，兩只手完全張不開，只能彎曲著。而如今，雖然只上了幾節課，但我的學習大有長進，以前的酸痛不再出現，會的花樣也更多了，左手現在拿筷子吃東西也沒問題。

這就是我的假期生活，無憂無慮！

假期生活小學作文5

今天是放寒假的第一天，我認真地安排自己的假期生活。

因為不上學，不需要6點鐘就起，所以我可以睡會懶覺，八點鐘準時起床。起床后，我先用10分鐘時間刷牙洗臉，再用20分鐘時間吃早飯,不需要上學，吃飯也可以慢慢地吃。吃完早飯，我打開書包，拿出本子和筆，準備寫寒假作業，寫了一個多小時的作業的。該休息一會了，我就在電腦上看了一部電影。很快中午就到了，爸爸媽媽都不在家，只有我一個人在家，我必須學會做飯。中午我做了自己愛吃的泡面加雞蛋火腿腸。

因為爸爸媽媽上班都很忙，回來還要做家務活的，很辛苦。下午我沒事的時候，就開始做家務活。先把家里裝滿垃圾的垃圾桶倒掉，再把3個房屋打掃一遍的，桌子、椅子、電腦全部都擦一遍，最后再把地全部拖好。快到傍晚的時候，我把曬在外面的衣服全部收回來，一件一件地疊好，放在衣柜里。看著被我整理得干干凈凈的家里，非常開心。

晚上爸爸媽媽買好菜回來了，我幫媽媽揀菜和洗菜，菜整理好，爸爸就開始做飯了。爸爸的手藝很好，菜一會就好了。我們一家人邊吃飯邊看電視，因為媽媽怕冷，所以只好我洗碗了。

愉快的一天很快就過完了，寒假的每一天我都要這樣過。

假期生活小學作文6

今天，是我們假期的第一天，盼望已久的假期終于來了，告別了一個學期的緊張學習，終于可以輕輕松松的休息一下，睡個懶覺了。

不知不覺臥室里透過一縷陽光?！鞍　彪S著一聲哈欠我從夢中醒來。伸伸懶腰，睜開朦朧的雙眼。懶洋洋的穿上衣服，一副無精打采的樣子。吃完飯后，幫著媽媽端下餐具，倚在墻上看起了《喜羊羊與灰太狼》。

我聽見外面吵吵嚷嚷的，我出門一看，原來是我遠在甘肅的阿姨來了，帶著她的寶寶和牛牛，寶寶已經上一年級了，比走的時候已經長高了以大截，至于那可愛的'小牛牛嗎，我還是第一次見，我馬上來了精神頭，連忙請她們進來坐下。

坐下之后，小牛牛好不安穩，一會跳著跳那，一會蹦來蹦去，還和我玩起了捉迷藏。玩著玩著他往后倒，一不小心倒到了盆上，來了個“日光浴”，“哎呀，小牛牛，你想要洗澡澡也不至于這么著急吧!走過了，我帶你洗澡去?！边@個小牛牛洗澡也不安穩，弄了我一身水。我只好讓阿姨來給他洗了。

太陽不知不覺已經西下，阿姨也帶這他們回家了，我也度過了一個快樂的寒假第一天。

假期生活小學作文7

我的假期生活很開心！

因為爸爸帶我去了青島，這是每年的家庭聚會，我們會跟很多叔叔阿姨姐姐弟弟一起到青島過暑假。

到的第一天，休息一晚上，我和三個姐姐在劉峰叔叔家開的民宿大廳玩耍；還有小狗嘟嘟和一只大狗，我們一起遛狗、一起喂小狗喝水、一起回家，這時大狗咬了我一下，雖然不疼，但我還是嚇得趕快跑向爸爸，爸爸檢查后，說：“沒咬爛，沒事了”，即使是這樣，我還是心里挺害怕，以后跟小狗玩，必須得小心了。

過了一會，我們一起去海邊撿貝殼，我撿到好多好多還撿到了一只螃蟹，那只螃蟹是比小螃蟹要大一些的，那只螃蟹還夾了我一下呢。

到了晚上，我和喜樂弟弟到充氣城堡上玩耍，我們摔了好多次，玩的不亦樂乎。

忽然間聽到爸爸說，晚上有大餐了，不用說肯定是海鮮大餐，連著吃海鮮大餐，吃的我都要吐了。

青島有大海，我喜歡大海，喜歡海里的小動物，喜歡海面上的海風，喜歡和大家庭的聚會，我喜歡青島這個城市，明年我還要來哦。

假期生活小學作文8

盼望著，盼望著，我終于迎來了兩個月的暑假。老師宣讀了成績，我考得很好，真是雙喜臨門??！回到家，我向媽媽匯報喜訊。媽媽說：“假期很長，而你又把作業寫完了，所以我要給你報個籃球班，豐富你的生活?！本瓦@樣，我的假期生活開始了。

上午七點半至九點半，是我練籃球的時間段；下午兩點至四點，我去練習寫字；每周五晚上我還要練二胡。唉，這日子真苦，比上學都還累！

七月一號的早上六點半，媽媽按時叫我起床吃飯，然后我抱著籃球高高興興地去了。由于不經常打籃球，再加上我身子本來就弱，兩個小時練下來，我就已經氣喘如牛了。打籃球真是比我想象的累啊，我真想放棄！可媽媽說：“你不堅持怎么會有收獲呢？吃得苦中苦，方為人上人?！甭犃藡寢尩脑?，我決心堅持！打了一段時間后，我發現我不但技術好了，而且身體也棒了，我也享受練習過程中的樂趣。練字讓我變得有耐心，我的字也更加端莊秀美了。二胡陶冶了我的情操，豐富了我的生活。感謝它們，是它們讓我變得多才多藝！

雖然我的假期生活很忙，但我很開心，因為我學會了很多：我學會了堅持，學會了耐心，學會了欣賞藝術……

假期生活小學作文9

除了緊張、充實的學習生活外，我還擁有輕松、愉快的假期生活。那豐富多采的內容，充實了我的人生，也為童稚的學生生涯增添了幾分樂趣與悠然。

茶余飯后去散步是我每天的必修課。漫步在小區的花草旁，呼吸著清香的空氣，與花鳥作伴，欣賞著玫瑰的濃郁，百合的高潔，晚飯花的奇特，還有玉蘭的嬌美，美人蕉的絢麗,我會輕輕地對自己說：“生活真是美的?！蔽矣谜嬲\感受身邊的五顏六色，用熱情欣賞周圍的姹紫嫣紅。我不由自主地從內心發出：“我，屬于大自然!”

更多地，我會一頭扎進書的海洋，呼吸著書店、圖書館特有的那種書香的氣味，感受漫步書海的樂趣。鉆進歷史的海洋，我會為秦始皇焚書坑儒的舉動而激憤，為霸王別姬的悲慘而落淚，為諸葛亮“出師未捷身先死”扼腕嘆息;漫步文學的殿堂，我漸漸體會到寶釵的無奈、黛玉的才華，體會到瑪麗的倔強、科林的孱弱，體會到余秋雨的“晨雨初聽”、錢鐘書的“圍城”……

我的暑假生活，是一首詩，一片綠葉，一支歌……

假期生活小學作文10

假期生活是美好的，不過忙碌確是不可缺乏的。因為即將要上初三的我們身上還擔負著更重的擔子。

初三的暑假，我們身為初中孩子的最后一個暑假，一個我們不能有任何放松的暑假，一個最為嚴肅的暑假，一個迫使我們不得不學會什么叫擔當，什么叫責任的暑假。這也同時是一個是一個極具挑戰的暑假，因為在初一初二的暑假生活中我們都玩得很放縱，很high，不過卻沒有考慮：到在暑假過后的生活會是什么樣的。只局限于能做完作業就好，可是現在距離中考還有不到一年的時間，我們必須向小中考前的那個勁頭一樣來名對初四面對我們的暑假。

不得不這么說，強叔的離開讓我們懂得了很多，我們每個人都有自己應承擔的責任，我們無法推卸，更無法逃避只能說一個字那就是扛。

在上初三時強叔曾說過，所有的事情，即使我們不懂，也要按照老師的意思去做，因為老師畢竟，只會讓我們好而不會害我們。但當時的我們確實是什么也不懂，可現在好歹也可以說得上是懂得一知半解。特別是在他走后，我們仿佛一下子長大了。

到了現在我認為也不需要再說太多因為我們都懂!

第五篇：假期生活小學作文

假期生活小學作文

假期生活小學作文1

今天是國慶節。我們吃完早飯，媽媽建議：“為什么不去街上逛逛呢？”爸爸急切地說：“我舉手贊成?！蔽腋吲d地說：“現在就開始吧。”

我們來到了西環商場門口的巨大場地。早上9點，這里人很多，很熱鬧。貨攤上，叫賣、討價還價、哄堂大笑此起彼伏。在家電展的柜臺上看到一個小吸塵器。一個業務員在喊：“吸塵器原價11元，現在降價到3元?？靵碣I！”她一喊，遠處傳來一陣腳步聲，人們蜂擁而至，把它團團圍住。突然，我發現柜臺后面的大盒子是空的。我們汗流浹背，買了一個。我放不下。

我們轉到石城商場門口，這些攤位一個個摩肩接踵。我們隨波逐流，看到一個賣內衣的小攤。有許多種設計和顏色，人們正在為它們購物。還買了一件背心，上面畫著“升到頂”。我們去了幾個地方，那里也是人山人海。

現在人都驕傲了，貨都眼花繚亂了，大家都爭著買。看到這些場景，我心想：現在我們的祖國有了穩定的社會，有了富裕的生活，有了舒適的生活，這些都是祖國發展帶來的。在回家的路上，我忍不住哼起了《社會主義好》這首歌。汽車的“噠噠”聲在耳邊響起。這不就是祖國建設的步伐嗎？

假期生活小學作文2

放暑假了!放暑假了!最后一節課的下課鈴響了，同學們如從籠子里飛出的小鳥，歡呼著飛出校園。

在擁擠的公交車上，我打算該怎么安排這個暑假。我邊想邊偷著樂，我將有大量時間同小朋友們狂玩一通，天天都能睡個懶覺，多么舒服。

回到家，爸爸向我說了他的暑假安排，我強烈反抗：“憑什么呀!好不容易放了暑假，我要好好地玩一玩兒，安排這么多運動特長班，我比不放假還緊張呢!何況還有作業!”爸爸說：“我們給你報的是運動班，是為了提高你的運動量，強身健體。現在上中學、上大學都需要進行體育達標、測試的。你天天悶在家里怎么行呢?”

我無話可說，只好硬著頭皮去鍛煉。

很快我便愛上了這三樣運動。打乒乓球使我每天都熱熱的，直冒汗，完了后邊喝水邊跑進游泳館學游泳，學完后回家睡個午覺，下午再練輪滑。炎熱的夏天這么跑來跑去也真夠累的。我整個瘦了一圈，臉也變黑了，但個子躥高了不少，飯也愛吃了。爸爸媽媽都說我變健康了。

有一段時間因為練輪滑膝蓋磕破了，但我還是忍痛堅持鍛煉。

爸爸曾經說過：“生命在于運動，只有運動起來才能讓你有活力，精力倍增?！?/p>

這個暑假，是運動，讓它多姿多彩，美輪美奐。

假期生活小學作文3

盼望已久的寒假終于到了，一想到寒假里我能開開心心地看電視、玩電腦。最痛快的還是能睡一個大懶覺，真美呀！

可是第二天早上我萬萬沒有想到，想象中與實際差得太遠了。每天早上，如果我不起床，媽媽就會在被窩里折騰我。她折騰我有七招，第一招：捏我鼻子，第二招：撓我肚子，第三招：拿我的臭襪子熏我，第四招：撓我的腳心，第五招：扒拉我嘴皮兒，第六招：捏我嘴巴，第七招：扒我眼皮。所以每次我聽到媽媽的腳步聲就把頭深深地藏在被窩里，以免遭到媽媽的襲擊。哎，沒辦法還是必須起來呀！我只好乖乖地起床了。照著老媽說的去做！

除了睡覺，還有看電視、玩電腦。媽媽規定我每天只有中午、晚上才能看，別的時間讓我寫寒假作業、背古詩、寫日記和彈古箏。我都快忙不過來了。我只好磨蹭呀，接著喝水、上廁所和吃東西找一切理由和媽媽做對，氣的老媽對我大吵大叫。這才達到我玩的目的，這就是我的寒假生活！太凄涼了！

我多想玩一會兒電腦，看一會兒電視呀！我知道您是對我好，可是你知道嗎，您給我帶來多少壓力呀，我希望您以及全部母親給孩子一個快樂的童年吧！

假期生活小學作文4

那盼望已久的假期終于到來了，我享受著假期帶來的一切幸福，并過著考拉一般的生活。

題記

上課、復習、考試的單調生活早已讓我忘到煙霄云外，取而代之的則是吃、喝、寫、玩，自認為美好的生活。

為了使作業不占據自己一天的時間，我為自己制定了作業計劃，一天中不僅學習著，也放松著，不累著自己，也不放任自己，不讓作業壓著自己，也不認玩耍控制自己。

當然，豐富自己的生活不光是玩耍，還有學習。放假后七天，我就報名學習了架子鼓。既學習了，也玩耍了。

學架子鼓之前，我自認為它不難，只要有拍子就行，卻不想，老師告訴我：上了七八節課后才能上架子鼓，而在這之前，我只能面對用膠皮制成的啞鼓。

學習的第一天，我的胳膊開始酸痛，練習完，兩只手完全張不開，只能彎曲著。而如今，雖然只上了幾節課，但我的學習大有長進，以前的酸痛不再出現，會的花樣也更多了，左手現在拿筷子吃東西也沒問題。

這就是我的假期生活，無憂無慮！

假期生活小學作文5

快樂的寒假終于到了，在這個假期里，我準備繼續實行我的鍛煉計劃，在開心玩耍的同時也能保證自己有一個健康的身體。

一早，我就跟哥哥媽媽一起到洛浦公園，今天鍛煉的是跑步和乒乓球，首先，先跟哥哥比賽跑步，一開始哥哥跑的很快，我也使勁趕緊跑，跑的上氣不接下氣，但我不放棄堅持一直跑，最后還是我跑贏了哥哥，我特別開心哥哥愿意陪我一塊鍛煉身體。

然后開始今天的乒乓球之旅。我和哥哥挑了一張桌子，我用哥哥教我的手勢拍。我手里拿著拍子，蓄力一崩，球飛出去了，哥哥沒接到還夸我：“打的真好！”我開心得像一朵花。就這樣，我和哥哥打得十分激烈！最后也沒有分出勝負，我是不是特別棒呢！

我要每天堅持運動，運動讓我嘗到了成功的喜悅；運動讓我變得有恒心，有毅力；運動讓我鍛煉身體強健體魄；運動讓我的假期更加精彩。

假期生活小學作文6

這個暑假有那么點無聊，不是在家自習寫作業，就是跟著媽媽上班，最舒坦的就是周末了，可以美美地睡個懶覺。

周末的早晨，盡管窗簾拉的非常緊，也抵不住強烈的陽光，它就像一個調皮的孩子“滋溜”一下鉆進了我的被窩，“跌”在正在呼呼大睡的我的身上。我翻了個身，繼續做我未完的美夢。

雖然窗戶關的死死的，但也抵擋不住亢奮的蟬鳴，它化作一條超高分貝的聲線，一下子穿越我的房間，直入我的雙耳“嗡嗡嗡”不停地的作響，我一咬牙，蓋住了耳朵，繼續悶頭大睡?？墒且恢彼话卜€，我索性爬起來，迷迷糊糊地坐在書桌前，開始寫我的英語作業，寫著寫著又不自覺地跟周公對上了話，腦海中浮現出美味的可樂雞翅，這時口水像瀑布一樣在桌上流淌。

正當我睡意朦朧時，耳邊響起媽媽的叫聲“開飯啦！”。原來這不是夢，是媽媽做了我最愛的可樂雞翅，我飛奔向餐桌，拿起筷子，嘴里哼著：“終于等到了飯點，干飯人干飯時間，第一個沖向飯店……”，吃著雞翅，我身體的每一個細胞都在跳躍，那簡直是人間美味，不一會兒美食被我一掃而光，我滿意地拍了拍肚子。吃飽喝足，這下終于可以睡個安穩覺了。

假期生活小學作文7

假期生活是美好的，不過忙碌確是不可缺乏的。因為即將要上初三的我們身上還擔負著更重的擔子。

初三的暑假，我們身為初中孩子的最后一個暑假，一個我們不能有任何放松的暑假，一個最為嚴肅的暑假，一個迫使我們不得不學會什么叫擔當，什么叫責任的暑假。這也同時是一個是一個極具挑戰的暑假，因為在初一初二的暑假生活中我們都玩得很放縱，很high，不過卻沒有考慮：到在暑假過后的生活會是什么樣的。只局限于能做完作業就好，可是現在距離中考還有不到一年的時間，我們必須向小中考前的那個勁頭一樣來名對初四面對我們的暑假。

不得不這么說，強叔的離開讓我們懂得了很多，我們每個人都有自己應承擔的責任，我們無法推卸，更無法逃避只能說一個字那就是扛。

在上初三時強叔曾說過，所有的事情，即使我們不懂，也要按照老師的意思去做，因為老師畢竟，只會讓我們好而不會害我們。但當時的我們確實是什么也不懂，可現在好歹也可以說得上是懂得一知半解。特別是在他走后，我們仿佛一下子長大了。

到了現在我認為也不需要再說太多因為我們都懂!

假期生活小學作文8

今天是放寒假的第一天，我認真地安排自己的假期生活。

因為不上學，不需要6點鐘就起，所以我可以睡會懶覺，八點鐘準時起床。起床后，我先用10分鐘時間刷牙洗臉，再用20分鐘時間吃早飯,不需要上學，吃飯也可以慢慢地吃。吃完早飯，我打開書包，拿出本子和筆，準備寫寒假作業，寫了一個多小時的作業的。該休息一會了，我就在電腦上看了一部電影。很快中午就到了，爸爸媽媽都不在家，只有我一個人在家，我必須學會做飯。中午我做了自己愛吃的泡面加雞蛋火腿腸。

因為爸爸媽媽上班都很忙，回來還要做家務活的，很辛苦。下午我沒事的時候，就開始做家務活。先把家里裝滿垃圾的垃圾桶倒掉，再把3個房屋打掃一遍的，桌子、椅子、電腦全部都擦一遍，最后再把地全部拖好?？斓桨淼臅r候，我把曬在外面的衣服全部收回來，一件一件地疊好，放在衣柜里。看著被我整理得干干凈凈的家里，非常開心。

晚上爸爸媽媽買好菜回來了，我幫媽媽揀菜和洗菜，菜整理好，爸爸就開始做飯了。爸爸的手藝很好，菜一會就好了。我們一家人邊吃飯邊看電視，因為媽媽怕冷，所以只好我洗碗了。

愉快的一天很快就過完了，寒假的每一天我都要這樣過。

假期生活小學作文9

過幾天就是國慶節了！意味著這是假期的開始。首先，在這里對祖國說：“生日快樂！”

今年是我們祖國的第64個年頭！這個假期我們安排了文藝活動，因為遠在美國的阿姨要舉辦三重奏，這次演出的主角是鋼琴、小提琴和鋼琴。

隨著時間的`推移，我的興奮感越來越強，終于等到了這一天。演出地點位于國家音樂廳。進入會場后，燈光漸漸暗了下來。昏暗的舞臺伴隨著小提琴的聲音給人一種神秘的氣氛，慢慢的加入了大提琴。其低沉的聲音感與輕快高亢的小提琴旋律形成了強烈的對比。小提琴在低沉旋律中的插入，讓看似靜止的音樂一下子活躍起來。

第二章演出的是皮埃爾·德·貝爾創作的《生命周期》，以及《上帝的羔羊經》。在這兩個動作中，小提琴用撥弦和滑音營造出清新的氛圍，鋼琴演奏者的身體動作隨著旋律搖擺，讓觀眾沉醉在美妙的音樂中。

這次演出讓我對小提琴和小提琴有了更多的了解，也讓我更好地理解了“臺上十分鐘，臺下十年”這句話。

假期生活小學作文10

我的假期生活豐富多彩。有時看書，有時打籃球，有時踢足球，還有時看看電視這么多的愛好當中，我還是最喜愛看書。

有一天上午，我已寫完作業，就拿起一本《兒童故事》聚精會神地看了起來，到了中午，媽媽做好飯一連叫了我幾聲我都沒聽見，就是端起碗吃飯也不想放下手中的書，結果把飯都吃到鼻子里去了，逗得媽媽哈哈大笑。

有一次我看見同學拿了一本《福爾摩斯探案集》真想借來看看，誰知他這么小氣不愿借給我。我只好去求媽媽讓她給我買這本書，媽媽怕我看課外書影響學習，不肯給我買，沒辦法我只好拿我心愛的滑板車跟他換。

我愛看書，而且種類很多，有科普類的，有童話類的，有偵探類的，還有逗人開心的漫畫。它們教會我認識宇宙，明白做人的道理，學會偵破案件抓住壞人。

假期生活有書為伴真讓我感到其樂無窮。

假期生活小學作文11

耶！終于放寒假了！辛苦了一個學期，終于可以休息了！但是在放寒假之前，我要盤點一下怎樣才能放一個愉快而又不會被作業壓得喘不過氣來的寒假。

首先，當然是先從作業開始啦！每天早上9點30起床，然后刷牙洗臉吃早餐，到了10點，就開始寫作業，周一、三、四、五、日寫4頁字帖、《快樂寒假》兩篇和數學試卷。周二、六寫一篇作文。

以上這些作業媽媽說爭取在大年三十之前做完，這個要求對于我來說有點兒困難，不過我就盡自己的全力吧！

這些作業必須得在每天早上做完（就是當天的），我感覺這個安排非常合理，上午悲悲哀哀地做完了作業，下午就開開心心的玩。

媽媽還說，我的作業什么時候做完，她就什么時候帶我出去玩；我的作業什么時候做完，我就什么時候可以看通宵電影。慘！

唯一可以給我安慰的就是大年三十兒可以收成堆成堆的紅包！爽歪歪，爽歪歪！

這次寒假比較長，我可能會回老家。

這就是我的寒假計劃，祝大家過個愉快的寒假！

假期生活小學作文12

寒假一轉眼就快過去了想想那件趣事，我就會不停地笑。

那是大年初二，我們要到外公家去吃飯。去時，我還帶了一本《腦筋急轉彎》。

十點多鐘了，阿姨她們才來，于是，我對他們說：“阿姨，咱們來玩腦筋急轉彎的游戲好嗎？”阿姨毫不猶豫地點點頭，答應了我。于是我說：“題目由我來出，你們猜，我可以提示一下，但我不會說出答案。猜錯的人要貼一張白條，猜對的獎東西吃。每個人都要猜，如果誰不猜，也要貼白條?！庇螒蜷_始，我出的第一題是“什么米不能吃”只見阿姨、舅媽、哥哥還有妹妹都坐在椅子上，緊皺眉頭，你看看我，我看看你，悄悄地說著什么。這時，只見哥哥從椅子上站起來，對我說：“這自然是壞了的米喔。”我走到他跟前，拍著哥哥的肩膀，對哥哥說：“恭喜你，答錯了”其他人看看哥哥，又開始思考了，過了好久，也沒有答案，我說：“現在給你們提示一下，一個長度單位?！边@時，哥哥又站起來了，說：“我知道了是分米。”

我愛寒假！

假期生活小學作文13

我的假期生活很開心！

因為爸爸帶我去了青島，這是每年的家庭聚會，我們會跟很多叔叔阿姨姐姐弟弟一起到青島過暑假。

到的第一天，休息一晚上，我和三個姐姐在劉峰叔叔家開的民宿大廳玩耍；還有小狗嘟嘟和一只大狗，我們一起遛狗、一起喂小狗喝水、一起回家，這時大狗咬了我一下，雖然不疼，但我還是嚇得趕快跑向爸爸，爸爸檢查后，說：“沒咬爛，沒事了”，即使是這樣，我還是心里挺害怕，以后跟小狗玩，必須得小心了。

過了一會，我們一起去海邊撿貝殼，我撿到好多好多還撿到了一只螃蟹，那只螃蟹是比小螃蟹要大一些的，那只螃蟹還夾了我一下呢。

到了晚上，我和喜樂弟弟到充氣城堡上玩耍，我們摔了好多次，玩的不亦樂乎。

忽然間聽到爸爸說，晚上有大餐了，不用說肯定是海鮮大餐，連著吃海鮮大餐，吃的我都要吐了。

青島有大海，我喜歡大海，喜歡海里的小動物，喜歡海面上的海風，喜歡和大家庭的聚會，我喜歡青島這個城市，明年我還要來哦。

假期生活小學作文14

終于到了我們期待的五一假期了，在這個假期里你們一定做過許多事情吧!來看一看我都做了什么事情吧!

第一件事：整理房間(也可以叫大掃除)。我要把家里放的什么書呀!玩具呀!全部都整理一下，于是我便和老爸開工了。我打算先將所有書全部都拿出來，再分類。我的分類是這樣的：第一格放課外書，第二格一半教科書一半放雜志，第三格全部放雜志，第四格放本子，第五格放補習班的東西，第六格給我老爸放東西，第七格用來放試卷和成長檔案袋，第八格全部放漫畫。除此之外，我還把玩具整理了一下子，老爸也將房間掃了一下。

第二件事：買書包。由于老爸看到我的書包爛了，便跟我一起去買個新的。到了超市，我們看了半天，終于看到了一個還不錯的書包，不看不知道，一看嚇一跳這個書包竟然需要208元，肯定不買。最后，我和老爸打算在淘寶網上買書包，果然便宜，加上運費10元也只需79元。所以還是網上買的便宜。

第三件事：買花。我和老爸打算在書架上買幾盆花，便去花店買花。我左看看，右看看，最后打算買一盆名字叫：“滴水觀音”的花。

大掃除雖然很累，但是卻體現了勞動節的快樂。

假期生活小學作文15

假期像一個五彩斑斕的夢，有開心的回憶，有傷心的回憶，也有懊悔的回憶。其中讓我記憶猶新的是去阿酋灣水上樂園的情景。

火紅的7月，激情的夏天?？釤犭y耐的我和姐姐、弟弟一家人朝著阿酋灣水上樂園挺進。

進入阿酋灣水上樂園，迎面迎來了清涼的水，這水清澈明亮，而且吸引人的是每隔30分鐘這水便會起波浪，一波一波的，讓人非常舒服。往里走，就是海盜要塞了，像滑滑梯一樣，讓人“垂涎欲滴”，我和弟弟爭先恐后地去玩，當進入像隧道一般的滑滑梯時，感覺無比舒暢，但當到盡頭時，我就沖進了水里，還嗆了一口水。走出海盜要塞，我們就去玩“漂流”了，排成如小龍一樣的隊伍，才能拿到一艘船，前后兩人，當坐著船從高處往下劃時，風呼呼地，真夠刺激，我一連玩幾次呢。

玩了一會，我靜坐在邊上，看著男女老少也都玩得很開心時，我不經意想到了祖國的繁榮，令人多開心啊。

不知不覺我們玩了很久了，沒有再玩別的項目了，該啟程回家了。

今天我玩得很開心。