第一篇：親情作文 線索豐富

《爸爸的鼾聲》

你們都會認(rèn)為跟睡覺會打鼾的人睡在一起是件痛苦的事情。我也是這么想的。

小時侯，我總喜歡和爸爸媽媽擠在同一個被窩里。每次睡覺前，我們都要和爸爸約法三章，囑咐爸爸不要打呼嚕或者等我們睡著了他再睡。可是，不等我和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，爸爸沉重的鼾聲已一陣陣連續(xù)傳來，媽媽還形象地把爸爸的鼾聲比喻成拖拉機(jī)呢！鼾聲在靜悄悄的夜晚顯得特別洪亮，吵得我和媽媽沒法睡覺。我們只好把爸爸推醒。沒過幾分鐘，又傳來爸爸的鼾聲。我和媽媽都拿爸爸沒辦法，只好堵上自己的耳朵。

等我大了一點，我就有了自己的小房間。原本以為可以從此睡上安穩(wěn)覺啦。想不到，盡管隔著一堵墻，爸爸洪亮的鼾聲還是時不時得傳入我的耳朵，打斷我的美夢。

我討厭爸爸的鼾聲，但偶然有一次，我才體會到爸爸的鼾聲對我和媽媽來說那么重要，那么溫暖。

那次，爸爸出差了，得知這個消息我興奮不已，哈哈，我和媽媽終于可以睡一個安穩(wěn)覺啦！

夜深人靜，到了該睡覺的時候了，媽媽象往常一樣，幫我蓋上被子，輕輕地關(guān)上門。不知過了多久，我還是睡不著。咦？怎么那么安靜？好象缺了什么似的？隱約間，我聽到媽媽的房間傳來電視的聲音。媽媽是習(xí)慣早睡的，怎么現(xiàn)在還會看電視呢？我想，媽媽大概也睡不著吧。

突然，聽到一陣敲門聲，我嚇得一頭鉆進(jìn)被窩，“藝藝??，跟媽媽睡好嗎？”我一骨碌起來緊緊地抱住了媽媽。“媽媽，我覺得今天特別安靜。”我說道。“是呀！今天我也感覺很寂寞呢！”媽媽摸著我的腦殼，皺著眉頭說，“爸爸明天應(yīng)該回來了。”

我和媽媽相互依偎著，聊著聊著進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。睡夢中，我仿佛聽見了爸爸親切的鼾聲。那晚，燈亮了一宿。因為缺少爸爸的鼾聲，夜顯得特別的漫長。

我真不該討厭爸爸的鼾聲，爸爸的鼾聲雖然吵得我們睡不著覺，但是，有他在，我和媽媽就感到特別塌實，特別安心！

第二天，爸爸回來了。晚上，爸爸鼾聲依舊，可是我和媽媽都覺得鼾聲一下變得悅耳，變得動聽了。

我不再討厭爸爸的鼾聲了，我喜歡爸爸的鼾聲，因為只要爸爸的鼾聲在，我和媽媽就不寂寞；只要爸爸的鼾聲在，我和媽媽就不害怕；只要爸爸的鼾聲在，我和媽媽就永遠(yuǎn)塌實、安心！

《父親的鼾聲》

窗外天快黑了，深沉的暗藍(lán)色夾雜著冬日的絲絲寒冷。屋里沒開燈，只有桌面的臺燈朦朧出一圈柔和的光，溫暖地投射著我手握著筆的影兒。

父親在桌旁的床上睡熟了，房間很靜，筆尖在紙張上淺淺的摩擦聲伴隨父親輕輕的鼾聲，比呼吸強(qiáng)烈——這凝結(jié)疲倦的鼾聲。

我慢慢展開皺緊的眉頭，取下塞緊的耳機(jī)，一滴圓潤的淚，暈濕字跡，更暈開了心里的怨氣和不滿，只剩下安靜的感動。

我和父親都是急性子，暴脾氣，這樣的兩個人朝夕相處總會有發(fā)生沖突的時候。每次聽他語氣音調(diào)一高說著我的不對，我也跟他不甘示弱地嚷嚷著講理，要不是母親阻攔，愈吵愈兇是必然。于是在我的潛意識里跟父親是沒有道理可講的，就這樣以一個孩子的沉默和厭惡來排斥他。

前幾天我去學(xué)校取書，父親卻懷疑我要出去玩，我看也不看他，什么都不解釋，到學(xué)校后卻委屈地哭了，覺得他根本就不信任我。

有一次因為和父親賭氣我離家出走，后來每次提起這件事情，他都會憤然而起，怒氣沖天。我固執(zhí)地認(rèn)為，父親就是成心和我作對。

可是在這鼾聲中，心莫名地靜了下來，仔細(xì)回想往昔，才發(fā)覺自己忽略了很多：父親加班到很晚時，總會打電話問我想吃什么給我買回來；寒冷的大雪天起早開車送我上學(xué)，擔(dān)心我坐晚班車會著涼感冒??在這鼾聲中，我終于明白了父親的用心良苦，所謂的不信任、憤怒，無非是源自于對我的在乎，對我的愛。

父親出差兩周，今天剛回家，推開門的第一句話是：“女兒呢？”我在屋里聽著，心里一緊，鼻子微微發(fā)酸。而現(xiàn)在這鼾聲則如同一雙無形的手，搖動我的心靈，抖落這么久以來對父親的不理解。這個養(yǎng)育了我十多年的人，這個為我操勞奔波工作的人，這個愿意為我付出所有的人，這個最需要我關(guān)愛體貼的人，用疲憊的鼾聲使我明白他濃重深沉的愛。

夜色像梵高的油畫般密不透風(fēng)地張貼在窗戶上，酣聲陣陣，這是我所聽過的最好聽、最感動的鼾聲，也是我至今才領(lǐng)悟到的幸福。

《甜甜紅豆粥》

端起這碗熱騰騰的紅豆粥，好香啊！粥中的紅豆熬得很爛，細(xì)細(xì)的，甜絲絲的，越嚼越能品出濃濃的香味來。粥中的紅棗也別有一番風(fēng)味，甜中有酸，酸中夾甜。這一粒粒數(shù)不完的紅豆和一顆顆深紅的大棗，不禁使我想起母親對我的愛??

暑假里，我得了心肌炎，我的身子虛弱得好像風(fēng)一吹就能飛走。生活完全離開了兩點一線的狀態(tài)，醫(yī)院成了我的第三個家。母親天天寸步不離地照顧我。看著母親日漸消瘦，我心里很不是滋味。有時我心痛得醒來，睜開眼睛，總會看見媽媽用手撐著頭，靜靜地看著我。我多么希望我能盡快好起來，那樣媽媽就不用這么累了??

不知怎么了，突然很想吃母親煮的紅豆粥。熱氣騰騰的，紅紅的豆子中散著幾顆晶瑩的桂圓，還有許多雜糧，里面再放上一點糖，甜甜的，喝上一口會有一種無比幸福的感覺。據(jù)說，喝了最愛自己的人熬的紅豆粥會幸福一輩子。那么，我足足可以幸福一千年、一萬年??

望著母親手中的紅豆粥，是那么令人沉醉，一粒粒豆子，就像母親對我的愛，密密麻麻，一輩子也數(shù)不清，數(shù)不盡??媽媽總是說，她的紅豆粥里有九種配料，可我數(shù)了十幾年，最終只數(shù)出了八種。

看著，看著，我忽然想起了曾經(jīng)看過的小故事，一個發(fā)生在兔子媽媽和兔娃娃之間的故事：兔娃娃費盡心思想要尋找一個世界上最長的距離來表示它對媽媽的愛，可是媽媽總是會找個更長的愛來還給兔娃。記得最清的是最后兩句，兔娃娃對媽媽說：“媽媽，我愛你到月亮那里。”媽媽摸摸兔娃娃的頭說：“媽媽愛你到月亮那里，再回來。”

我不知道乖乖的兔娃娃是不是不明白了什么，我卻明白了許多。是的，孩子的愛永遠(yuǎn)都比不上母親的愛。孩子就像是一棵小草，而母親是春天里的太陽。小草最多只能獻(xiàn)給太陽一絲翠綠，而太陽卻總是照耀著小草，溫暖著小草，陪伴著小草，滋潤著小草，使小草不再寒冷，不再孤獨。這樣偉大的愛，小草怎能報答呢？

粥喝完了，聞一聞空碗，仍有一股撲鼻的濃香。我抬起頭看媽媽時，又一次看到了那幾道深深的皺紋，一種感覺油然而生——那皺紋不正是世界上最完美最富有情感的曲線嗎？我心里一亮，終于理解了紅豆粥第九種配料的含意：那是一個偉大的母親對自己女兒最厚重的愛。

《融入母愛的紅豆粥》

“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”小時候，我總愛喝媽媽熬得赤豆粥，后來知道了赤豆也叫“紅豆。”

小時候，在家鄉(xiāng)的院子里，媽媽也種下了紅豆，每當(dāng)紅豆成熟之際，媽媽總是會為我親手熬一碗紅豆粥。媽媽系上一條藍(lán)格子圍裙，抓一把紅豆，用水淘了又淘，直到豆子的表面變得特別光滑后，媽媽把鍋放在火爐上。鍋里的水不一會兒就沸騰了，這時候，媽媽就讓紅豆下鍋游泳，在蓋好鍋蓋。過了一會兒，我實在心急的等不下去了，跑過來問媽媽：“好了沒有？”媽媽在氤氳的水汽中莞爾一笑，說：“再等一會兒，就快好了，如果火候不夠，紅豆粥是不會好喝的。”不知過了多少個一會兒，紅豆粥終于出鍋了，媽媽從柜子里拿出一個鑲花的小瓷碗，滿滿的舀了一碗，撒上一些糖，放在我面前。我舀了一小勺放進(jìn)嘴里，不燙。媽媽熬的紅豆粥喝下去唇齒留香。接著我便狼吞虎咽的喝起了紅豆粥，不一會兒，紅豆粥就被我喝光了。

初中住校的日子，每天的生活很簡單，每天早早的起了床，到食堂打一碗紅豆粥，找一個地方坐下來，靜靜地喝著紅豆粥。舀起一小勺紅豆粥放進(jìn)嘴里，完全沒有當(dāng)初媽媽的味道，豆子還有些硬，也許是火候不夠吧？忽然間，一陣刺骨的冷風(fēng)從門縫里鉆進(jìn)來，吹得我只打哆嗦，手緊緊的貼在碗上。我想到了媽媽在氤氳的水汽中莞爾一笑。那張熟悉的臉，那條熟悉的藍(lán)格子圍裙以及那個鑲花的小瓷碗，都一一浮現(xiàn)在我的腦海里，我是多么想念我的故鄉(xiāng)，我的母親啊！如今，后院的紅豆都已經(jīng)成熟了，媽媽，等到我回來的時候，我要為你親手熬一碗紅豆粥，作為回報您的養(yǎng)育之恩。紅豆粥勾起了我的回憶，更讓我心頭掠過一絲哀傷。我要為母親親手熬一碗紅豆粥，因為“此物最相思。”

第二篇：淺談如何豐富作文材料

淺談如何豐富作文材料

岱岳區(qū)粥店中學(xué)

范維專

淺談如何豐富作文材料

有一位名師說過：語言教學(xué)是枝繁葉茂的大樹，它植根于中華民族文化的豐田沃野，以學(xué)生的綜合語言素質(zhì)提高為粗壯枝干，以學(xué)生的語言知識，能力，習(xí)慣的長足發(fā)展為巨大樹冠。語言教師要讓每個學(xué)生擁抱這棵參天大樹。學(xué)生的綜合語言素質(zhì)里面有一個非常重要的方面——寫，這是令許多學(xué)生非常頭疼的一個方面，也是許多老師經(jīng)常討論的一個方面。學(xué)生寫作文時下的功夫不少，但往往事倍功半，作文成績很差，也很難提高,久而久之，害怕作文，到后來就深惡痛絕之，作文時常有以下幾種表現(xiàn)：一是苦思冥想，然后閉門造車，寫出的文章空洞無物，文字也顯得蒼白無力；二是看到作文題目后即拿出作文書，找出類似的文章，偷梁換柱加工改造一番，應(yīng)付公事；三是東拼西湊，憑空想象，結(jié)果文章漏洞百出，前后矛盾。

為什么學(xué)生都愛讀別人的文章，尤其是名家名作，都羨慕作文大家的文章洋洋灑灑旁征博引，天文地理，人之常情無所不通，無所不曉，而自己卻絞盡腦汁，搜腸刮肚也無話可說呢？究其原因是許多同學(xué)腦中沒有儲備足夠的作文材料，心中無物，有的同學(xué)雖心中有物，但物雜亂無章，想用卻不會用。

其實在日常生活中，學(xué)生每天聽說或親身經(jīng)歷一些事情，上至國家大事，下到家庭小事，同學(xué)瑣事，他們頭腦中并非沒有材料，如果能完全利用起來，也足夠造就一篇令自己驕傲的文章，可是為什么寫不出來呢？我認(rèn)為大家大致有五個原因：1，平時的確積累太少，心中無物，腦中沒有儲存作文資源，致使源頭枯竭；2，雖然有材料但比較凌亂沒有進(jìn)行歸納整理；3，一個材料對應(yīng)一個觀點，缺乏變通；4，缺乏獨立的思想，材料死板機(jī)械；5，缺乏創(chuàng)作激情，所積累的材料處于休眠狀態(tài)，未被激活。針對這些情況，我認(rèn)為可以從以下幾個方面去努力，引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的材料并把這些材料恰當(dāng)?shù)倪\用到自己作文中去。

一、引導(dǎo)學(xué)生多讀，這是積累作文材料的一個重要途徑

“多讀胸中富，多寫筆生花”，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書是積累作文材料的一個重要途徑。讀書可以增長知識，豐富感情，陶冶情操，成熟思想，所以不管從哪個方面來講，多讀時都是有益無害的。多讀書是不是只要是書就可以呢？不是的，多讀書也要有所選擇，多讀不是亂讀，必須先確定讀書的范圍。1，中外文學(xué)名著是人類文化的寶貴財富，閱讀文學(xué)名著是提升人文素質(zhì)和語文綜合能力的加佳徑，同時也是進(jìn)行積累的一個重要途徑，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有計劃的閱讀幾本文學(xué)名著，包括國內(nèi)的也包括國外的，即可以是近代的，現(xiàn)代的，也可以是古代的，文學(xué)名著中值得學(xué)習(xí)積累的東西不計其數(shù)；2，閱讀精彩時文，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的良好習(xí)慣，從書報中積累知識，如《讀者》，《少男少女》，《講演與口才》等都是一些深受讀者喜愛的雜志；3，閱讀積累除從課外書籍中獲得外，很重要的一個方面就是閱讀語文材料。從教材中積累。凡是編入語文教科書的每一篇課文，都是編者精心選擇 反復(fù)揣摩的經(jīng)典名篇，是最典范的語文閱讀和積累材料。指導(dǎo)學(xué)生多讀，讀深讀透，揣摩名詞佳句，讀后可以分門別類的積累下來，如：名詞佳句，寫作技巧，作者簡介，讀后感想，把他們儲存在自己的作文資料庫中備用，總之，多讀書，多動筆，一定能從書中積累不少好東西。

二、教育學(xué)生做細(xì)心人，多觀察，多記錄，從生活中隨時準(zhǔn)備

儲存材料

現(xiàn)在學(xué)生生活圈子比較狹窄，不外乎家庭和學(xué)校兩個地方與社會接觸比較少，但并不是游離于生活之外的，只要有心，有搜集材料的意識，就一定回發(fā)現(xiàn)周圍的生活豐富多彩，有很多東西值得存儲起來。所以老師應(yīng)教育學(xué)生做細(xì)心人，多觀察，多記錄，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，隨時記錄的好習(xí)慣。

學(xué)校中學(xué)生要接觸許多的老師同學(xué)，外貌特征，性格特點都不一樣，例如：讓學(xué)生觀察老師講課的特點，那位老師講課風(fēng)趣幽默，那位老師講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真??

那位同學(xué)運動會上一展風(fēng)采，校園發(fā)生了那些好人好事，同學(xué)中存在那些不良風(fēng)氣??

戶到家中觀察家里的東西，一盆花，一只小動物，他們有什么變化，爸爸媽媽對你的關(guān)愛方式一樣嗎？爸爸媽媽的性格脾氣一樣嗎？愛好一樣嗎？??

社會生活每天都在變化。回家路上可以看到道路變寬了，最近又修了一處公園，公園內(nèi)還有健身器材，為人們生活提供了極大的方便，早晨參加鍛煉的人越來越多了；鄰居家的小姐姐刻苦努力終于考上了名牌大學(xué)，對門的小男孩由于迷戀上網(wǎng)，成績一落千丈；公路上汽車，摩托車越來越多，尾氣的排放問題應(yīng)引起人們的重視??國家發(fā)生的大事，涌現(xiàn)的模范人物，政府出臺的一些心舉措??讀了一篇精美的文章很受感動，把精彩的語段摘抄下來，記下自己的感想和體會。

這些形形色色的材料，都來自于生活，來自同學(xué)周圍，每一則都可以入文只是同學(xué)們不善于觀察，對他們往往視而不見，因此作文時就犯愁，覺得心中無物，無話可說，所以平時應(yīng)多聽，多看，多記，認(rèn)真搜集儲存。積累儲存的形式多種多樣，可以引導(dǎo)學(xué)生制作材料卡片，寫日記，寫讀書筆記，小組定期交流材料等方式，也可以采用課前三分鐘講話，一天一則名人名言等方式，這樣既能活躍學(xué)生的課前學(xué)習(xí)氣氛，也能在潛移默化中增長學(xué)生知識擴(kuò)大學(xué)生視野，總之，形式多樣，以學(xué)生喜聞樂見，愉快的氣氛中增長知識，同時又達(dá)到了積極積累的目的。

三、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理材料

學(xué)生積累了許多材料，但這些材料大多比較凌亂，是一些原始材料，就像一些雜亂無章的物品擺放在那里，用到時不好取，把雜亂無章的材料歸歸類，整理一下，分門別類后就井然有序，調(diào)遣起來也就會方便多了，如下面這位同學(xué)對材料的歸納整理就非常好。

1、珍惜時間

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

（2）科學(xué)家牛頓珍惜時間進(jìn)行科學(xué)實驗的故事

（3）你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料——富蘭克林

（4）少壯不努力，老大徒傷悲

2、友誼類

（1）馬克思與恩格斯生活上互相關(guān)心，事業(yè)上互相幫助，結(jié)成偉大的友誼。

（2）結(jié)識新同學(xué)，不忘老朋友，讓我們永遠(yuǎn)都是好朋友

3、刻苦勤奮類

（1）數(shù)學(xué)家陳景潤刻苦勤奮，幾十年如一日，攻克難題哥德巴赫猜想摘得桂冠

（2）本班有位同學(xué)家境貧寒，但學(xué)習(xí)刻苦上進(jìn)，連續(xù)三次考試成績名列全年級第一

（3）成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話——愛因斯坦

（4）我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞楠，自幼刻苦。進(jìn)入中學(xué)后，為怕貪睡讀書，他把床的一只腳鋸去一截，等熟睡后翻身時床就會搖晃傾斜，被驚醒后起來讀書，他一生翻譯出版了41部著作，發(fā)表了300多篇有影響的學(xué)術(shù)論文，成為我國著名的馬列主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家，學(xué)識淵博的學(xué)者。

4、名言佳句

（1）要看銀山排天浪，開窗放入大江來

（2）夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百

成峰。泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無約。

（3）失敗只是新的燦爛的幻想之路上的起步

（4）豐子愷先生打過一個精妙的比喻：圓滿的人格就像一個鼎，真

善 美好比鼎的三足。缺了一足，鼎就必然立不成。人生在世，當(dāng)求自身圓滿，即求真 求善 求美。對一個人而言，美是皮肉，善是經(jīng)脈，真是骨骼，這三者撐起一個“大寫的人”

5、其他

（1）選擇一朵花做釣餌，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，卻依然

可釣到心滿意足的美好和快樂，不知在這個浮華宣泄的現(xiàn)實

生活中，究竟還有幾個人依舊保持著那分純真，選擇這條云

淡風(fēng)輕充滿陽光的歡樂之路。

（2）笑容好比機(jī)器上的潤滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之

間運轉(zhuǎn)靈活，比如桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼

此之間的和睦與協(xié)調(diào)

（3）世界上最短的信：法國作家雨果寫完《悲慘世界》后，把書

稿等寄給一家出版社，好久不見回音，便寫信詢問。他在信

中只寫了一個“？”。出版社的回信也饒有興致，只寫了一個

“！”。

四、引導(dǎo)學(xué)生變換角度，一料多用

宋代大文豪蘇軾《題西林壁》中寫到：橫看成峰側(cè)成嶺，遠(yuǎn)近高低各不同。是說山從不同角度看，看出的結(jié)論是不一樣的，問題也是一樣，不同角度看，得出的結(jié)論也不一樣。作文材料亦是如此只要善于變通一個材料可以做多種用途，觀點與材料之間并不是一對一的關(guān)系，如下這則材料：一個中學(xué)生的父母偷看孩子的日記，疑心孩子又早戀問題，于是不問青紅皂白對孩子責(zé)罵一通，致使孩子離家出走，幸虧發(fā)現(xiàn)及時，才沒有釀成大禍。這則材料就可以用在多個作文材料當(dāng)中，如可用在父母教育孩子方法應(yīng)當(dāng)?shù)卯?dāng)科學(xué)方面；可用在中學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)方面；也可用在孩子日記家長不能看方面。而要做到一個材料多種用法，關(guān)鍵是

要勇于思考，勤于思考，挖掘材料的深層含義

五、鼓勵學(xué)生積極思考，勇于創(chuàng)新

認(rèn)真積極的思考，才能發(fā)現(xiàn)新的問題，才能有自己獨到的見解，才能寫出有新意的文章。但現(xiàn)在學(xué)生的作文大多扮演“奴隸”角色，老師說什么就是什么，沒有自己的一絲見解和主張。如寫《濫竽充數(shù)》讀后感，同學(xué)們大都是從諷刺南郭先生的角度去立意——不學(xué)無術(shù)就要丟掉飯碗。而有的同學(xué)則采用逆向思維，從肯定南郭先生的角度去立意——南郭先生的自知之明。借此諷刺那些占期位卻不能謀其政，還趕不上南郭先生的人，這個立意就比較新，因此，作文時必須積極思考，只有在這種獨立思考中才能用活材料，使材料真正轉(zhuǎn)化為自己的東西，成為構(gòu)建自己思想大廈的轉(zhuǎn)和瓦。作文不思考永遠(yuǎn)不會有新的發(fā)現(xiàn)。

我想，腦海中儲存豐富的作文材料是寫好作文的前提豐富自己的作文材料并不是非常困難的事情，只要堅持不懈的按這些方法做下去，在實踐中不斷的補充完善，腦海中的材料就會越來越豐富，作文時合理調(diào)遣使用，也能筆下生花，寫出令自己滿意的文章，作文水平也會得到較大的提高。

第三篇：好人線索推薦樣板

1.張奧瑞，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班勞動委員。助，他每天堅持幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，從無怨言。

2.葛浩哲，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。助，他和同班同學(xué)張奧瑞每天堅持幫同學(xué)打掃衛(wèi)生。

3.賈珂欣，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。誠，每次撿到東西都會交給老師，并歸還失主。

4.孟瑜星，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。孝，他每天晚上都幫奶奶洗碗。

5.王川石，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。孝，他經(jīng)常給爺爺奶奶洗腳。

6.楊佳怡，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。誠，她在校園撿到五元錢，在老師的幫助下，找到失主，并歸還。

7.劉澤琦，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。助，每次坐公交車他都會給老人讓座。

8.楊紫滕，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。助，她每天都幫同桌輔導(dǎo)作業(yè)，同桌在她的幫助下學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。

楊運龍，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。善，在街道上遇到乞討者，他都會給予自己力所能及的幫助。任圓圓，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。助，她經(jīng)常幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，為同桌輔導(dǎo)作業(yè)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

李佳歡，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。助，她經(jīng)常主動打掃教室衛(wèi)生，干凈整潔的教室離不開她的功勞。

呂章旭，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。善，他經(jīng)常給街道上的流浪狗流浪貓喂食。

葛夢迪，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。

楊佳怡，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，她經(jīng)常幫小朋友們過馬路。

王川石，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，孝，他經(jīng)常在家?guī)蜖敔斈棠檀繁场?6

葛夢迪，陜西省咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。孝，經(jīng)常幫助奶奶干家務(wù)。

楊宇軒，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，每天他自己做完作業(yè)都幫妹妹輔導(dǎo)作業(yè)。

任文浩，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生。孝，他經(jīng)常幫助媽媽掃地，洗衣服。

吳毓敏，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，在放學(xué)回家的路上，送摔了跤的小朋友回家。

李紅社，咸陽市興平市馬嵬新堡子人，助，他每天免費送本村的幾個小孩上下學(xué)，風(fēng)雨無阻。

王子彤，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，孝，放學(xué)回家會幫媽媽拖地。

葛紫婷，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，孝，每天下午放學(xué)做完作業(yè)都要幫媽媽洗衣服。

楊書予，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，孝，放學(xué)回家看見媽媽在洗衣服，她就用洗完衣服的水幫媽媽拖地。

李坤庭，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，給門前的乞丐食物，并給他送去舊衣物。

任琪琪，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，在馬路上救助了一只被車撞了的流浪狗。

劉佳亮，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，同桌的鋼筆丟失了，他幫助同桌在教室尋找，最終找到了。

賈珂欣，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，下午天，同學(xué)沒有帶傘，她主動把傘借給同學(xué)，而自己則淋雨跑回了家。

劉俊澤，咸陽市興平市馬嵬辦中心小學(xué)三年級一班學(xué)生，助，同學(xué)忘記帶筆，他主動把自己的筆借給同學(xué)。仁成剛，咸陽市興平市四年級學(xué)生，誠，坐校車時，在車上撿到一個文具盒，主動交給老師尋找失主。

韋斐斐，咸陽市興平市小學(xué)生，助，下午放學(xué)之后，經(jīng)常主動幫同桌輔導(dǎo)作業(yè)。

楊永崗，咸陽市興平市人，勇，坐公交車車時，勇于舉報小偷，在大人的協(xié)助下，將小偷帶進(jìn)派出所。

楊永健，陜西省咸陽市興平市小班學(xué)生，孝，星期天做完作業(yè)，幫爸爸媽媽干農(nóng)活。

李永強(qiáng)，咸陽市興平市人，孝，帶著患病的媽媽打工，十年如一日。

楊小剛，咸陽市興平市店張鄉(xiāng)人，助，幫助家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親賣蘋果，得到人們的一致好評。

李志新，咸陽市興平市人，敬，每天下午放學(xué)后免費幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，得到了家長的一致好評。

王沙沙，咸陽市興平市趙村衛(wèi)生院醫(yī)生，敬，下班后經(jīng)常到病人家中回訪，得到病人及家屬的好評。

劉玉華，咸陽市興平市阜寨鎮(zhèn)人，孝，老公在外打工，一個人服侍臥病在床的婆婆，一照顧就是八年。

閆榮娃，咸陽市興平市馬嵬中心幼兒園教師，敬，她愛生如子，受到學(xué)生和家長的一致好評

康婧，咸陽市興平市馬嵬中心幼兒園教師，敬，她每天第一個來學(xué)校，最后一個離校，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。

40.閆永峰，咸陽市興平市人，敬，他下班之后經(jīng)常主動要求加班，并且不計較報酬。

41.王成強(qiáng)，咸陽市興平市人，助，在她值班期間，遇到有小孩或老人一個人過馬路，她都會幫助其過馬路。

42.孟內(nèi)某，咸陽市興平市人，助，他經(jīng)常幫助同事整理內(nèi)務(wù)，并且從無怨言，得到同事的廣泛稱贊。

43.劉莉莉，咸陽市興平市人，助，在上班期間經(jīng)常幫小學(xué)生過馬路。得到家長的稱贊。

楊斌，咸陽市興平市人，孝，

第四篇：會議線索

《毛中特》《史綱》課程中會議著作線索（最新）（蔣中挺版）重要會議線索

1.中共一大（1921.7）：大會確定黨的名稱為中國共產(chǎn)黨.2.中共二大（1922.7）：中共“二大”第一次提出了反帝反封建的民主革命的綱領(lǐng)，為中國人民指出了明確的斗爭目標(biāo)。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義；它在當(dāng)前階段的綱領(lǐng)應(yīng)當(dāng)是：打倒軍閥；推翻國際帝國主義的壓迫；統(tǒng)一中國為真正民主共和國。

3.中共三大（1923.6）：正式?jīng)Q定全體共產(chǎn)黨員以個人名義加入國民黨，同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。

4.國民黨一大（1924年1月）： 對三民主義作出了新的解釋：在民族主義中突出了反帝的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對外實行中華民族的獨立，同時主張國內(nèi)各民族一律平等；在民權(quán)主義中強(qiáng)調(diào)了民主權(quán)利應(yīng)“為一般平民所共有”，不應(yīng)為“少數(shù)人所得而私”；把民生主義概括為“平均地權(quán)”和“節(jié)制資本”兩大原則(后來又提出了“耕者有其田”的主張)，并提出要改善工農(nóng)的生活狀況。這個新三民主義的政綱同中共在民主革命階段的綱領(lǐng)基本一致，因而成為國共合作的政治基礎(chǔ)。大會實際上確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大革命政策。這樣，國民黨一大的成功召開，就標(biāo)志著第一次國共合作的正式形成 5.中共四大（1925.1）：第一次明確提出無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和農(nóng)民同盟軍思想，指出，如果不發(fā)動農(nóng)民起來斗爭，無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國革命是不可能成功的。6.八七會議（1927.8）：徹底清算了大革命后期的陳獨秀右傾機(jī)會主義錯誤，確定了土地革命和武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的總方針，并選出了以瞿秋白為首的中央臨時政治局。毛澤東在會上著重闡述了黨必須依靠農(nóng)民和掌握槍桿子的思想，強(qiáng)調(diào)黨“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”。會議還提出了“整頓改編自己的隊伍，糾正過去嚴(yán)重的錯誤，而找到新的道路”的任務(wù)。八七會議開始了從大革命失敗到土地革命戰(zhàn)爭興起的歷史性轉(zhuǎn)折 7.中華蘇維埃第一次全國工農(nóng)兵代表大會（1931.11）：大會在江西省瑞金縣葉坪村舉行。通過了《中華蘇維埃共和國憲法大綱》以及土地法令、勞動法等法律文件；選舉產(chǎn)生了中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會；成立了中華蘇維埃共和國臨時中央政府，毛澤東當(dāng)選為主席。8.遵義會議（1935.1）中共中央政治局于1935年1月15日至17日在這里召開了擴(kuò)大會議(史稱“遵義會議”)。遵義會議集中解決了當(dāng)時具有決定意義的軍事問題和組織問題。遵義會議開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，從而在極其危急的情況下挽救了中國共產(chǎn)黨、挽救了中國工農(nóng)紅軍、挽救了中國革命，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。9.瓦窯堡會議（1935.12）：提出了黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線新政策。（1）首先闡明建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的可能性；（2）批判了“左”傾關(guān)門主義錯誤，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（3）規(guī)定了建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的具體政策，決定“人民共和國”口號替代“工農(nóng)共和國”。10..洛川會議（1937.8）：會議制定了抗日救國十大綱領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)要打倒日本帝國主義，關(guān)鍵在于使已經(jīng)發(fā)動的抗戰(zhàn)成為全面的全民族的抗戰(zhàn)。為此，必須實行全國軍事的總動員、全國人民的總動員；必須改革政治機(jī)構(gòu)，給人民以充分的抗日民主權(quán)利，并適當(dāng)改善工農(nóng)大眾的生活。會議強(qiáng)調(diào)，必須堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在敵人后方放手發(fā)動獨立自主的山地游擊戰(zhàn)爭，在國民黨統(tǒng)治區(qū)放手發(fā)動抗日群眾運動。

11.中共六屆六中全會（1938年）：毛澤東做了《論新階段》報告，第一次提出“馬克思中國化” 命題。

12.中共七大（1945.4）：中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會將毛澤東思想確立為全黨的指導(dǎo)思想。

13.中共七屆二中（1949.3）：（1）提出了迅速奪取全國勝利的方針。（2）工作重心由鄉(xiāng)村移到城市（3）規(guī)定了黨在全國勝利后在政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面應(yīng)當(dāng)采取的基本政策，提出了中國由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變工業(yè)國、有新民主主義轉(zhuǎn)變社會主義的總?cè)蝿?wù)和主要途徑。（4）告誡全黨，奪取全國勝利，這只是萬里長征第一步。據(jù)此提出了“兩個務(wù)必”---務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁；務(wù)必保持艱苦奮斗;（5）提出中國從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國后存在“兩個矛盾”----新中國同帝國主義；工人階級同資產(chǎn)階級）②毛闡述了新民主主義經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀以及黨應(yīng)采取的基本政策；

14.中共七屆三中（1950.6）：確定了當(dāng)時全黨和全國人民的中心任務(wù)是要在三年左右的時間內(nèi)，爭取國家財政經(jīng)濟(jì)狀況的基本好轉(zhuǎn)。會議制訂了黨在建國初期的戰(zhàn)略策略方針，就是不要四面出擊。四面出擊，樹敵太多，造成全國緊張，而應(yīng)該集中力量向國民黨殘余勢力、封建地主階級和帝國主義進(jìn)攻。按照中共七屆三中全會的精神，中國共產(chǎn)黨和人民政府著重抓了以下四個方面的工作：第一，完成民主革命的遺留任務(wù)。第二，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。第三，維護(hù)國家主權(quán)和安全。第四，加強(qiáng)黨的自身建設(shè)。

。15.中共八大（1956.９）： 中共“八大”正確分析了社會主義改造完成后中國社會的主要矛盾和主要任務(wù)，指出：社會主義制度在我國已經(jīng)基本上建立起來；我們還必須為解放臺灣、為徹底完成社會主義改造、最后消滅剝削制度和繼續(xù)肅清反革命殘余勢力而斗爭，但是國內(nèi)主要矛盾已經(jīng)不再是工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾，而是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾；全國人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要；雖然還有階級斗爭，還要加強(qiáng)人民民主專政，但其根本任務(wù)已經(jīng)是在新的生產(chǎn)關(guān)系下保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，大會堅持既反保守又反冒進(jìn)即在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的方針。在大會發(fā)言中，陳云提出“三個主體、三個補充”的思想，即：國家經(jīng)營和集體經(jīng)營是主體，一定數(shù)量的個體經(jīng)營為補充；計劃生產(chǎn)是主體，一定范圍的自由生產(chǎn)為補充；國家市場是主體，一定范圍的自由市場為補充。這個思想為大會所采納，并寫入決議，成為突破傳統(tǒng)觀念、探索適合中國特點的經(jīng)濟(jì)體制的重要步驟。16.十一屆三中全會：

（1）中共中央工作會議1978年11月10日至12月15日，中共中央召開了工作會議。12月13日，鄧小平作了題為《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話。《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》這篇講話，把解放思想、實事求是，堅持實踐標(biāo)準(zhǔn)提到黨的思想路線的高度，為沖破“兩個凡是”禁錮，克服思想僵化狀態(tài)，重新確立黨的思想路線奠定了基礎(chǔ)，因而成為開辟中國特色社會主義新道路、開創(chuàng)中國特色社會主義新理論的宣言書。這個講話實際上是中共十一屆三中全會的主題報告，它為全會實現(xiàn)具有劃時代意義的偉大轉(zhuǎn)折奠定了重要基礎(chǔ)。

（2）1978年12月18日至22日，中共十一屆三中全會在北京召開，全會沖破長期“左”的錯誤的嚴(yán)重束縛，徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針，高度評價了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，并且斷然否定“以階級斗爭為綱”的指導(dǎo)思想，做出了把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線。全會恢復(fù)了黨的民主集中制的優(yōu)良傳統(tǒng)，審查解決了歷史上遺留的一批重大問題和一些重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過是非問題。中共十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，會議形成了以鄧小平為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，揭開了社會主義改革開放的序幕。以這次全會為起點，中國進(jìn)入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期。

17..中共十一屆六中全會（1981年6月）：通過《關(guān)于建國以來黨的若干問題的決議》，科學(xué)的評價了毛澤東及其毛澤東思想的地位。指出毛澤東思想活的靈魂：實事求是，群眾路線，獨立自主。提出“計劃經(jīng)濟(jì)為主、市場調(diào)節(jié)為輔”的方針，為形成社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論開辟道路。18.中共十二大（1982）：鄧小平提出“建設(shè)有中國特色社會主義命題”；制定全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的綱領(lǐng)。

19.十二屆三中全會：通過《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，首次提出“公有制基礎(chǔ)上有計劃地商品經(jīng)濟(jì)”新概念。這是社會主義經(jīng)濟(jì)理論的重大突破。19.中共十三大（1987）：明確概括和全面闡述黨的基本路線；系統(tǒng)闡述社會主義初級階段理論；制定“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。提出了社會主義經(jīng)濟(jì)是有計劃的商品經(jīng)濟(jì)體制。20.中共十四大（1992）：確立鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。確立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)。實現(xiàn)了社會主義經(jīng)濟(jì)理論的又一次重大突破。21.十五大（1997）：進(jìn)一步闡述黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)。1）高舉鄧小平理論的偉大旗幟，提出跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。

第五篇：線索管理制度

關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范

信訪舉報件和案件線索管理工作的暫行規(guī)定

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)委局機(jī)關(guān)信訪舉報件和案件線索的管理，根據(jù)中紀(jì)委《關(guān)于切實加強(qiáng)和規(guī)范反映領(lǐng)導(dǎo)干部問題線索管理工作的通知》（中紀(jì)辦[2013]6號）和市紀(jì)委《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范信訪舉報件和案件線索管理工作的暫行規(guī)定》等有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合實際，制定本規(guī)定。

第二條 縣紀(jì)委監(jiān)察局成立信訪舉報件和案件線索集體審批督辦協(xié)調(diào)小組（簡稱審批小組），由紀(jì)委書記任組長，分管信訪舉報工作的副書記任副組長，信訪室主任為成員，必要時也可以約請其他同志參加。

審批小組在紀(jì)委常委會領(lǐng)導(dǎo)下工作，主要職責(zé)是對信訪舉報件和案件線索進(jìn)行分析，提出批辦意見并監(jiān)督檢查處理情況，審批小組的日常工作由信訪室負(fù)責(zé)。

第三條 信訪舉報件和案件線索進(jìn)行集中管理。通過群眾來信、來訪、舉報電話、電子郵件、短信等渠道收到的信訪舉報件，包括上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)批辦和轉(zhuǎn)辦的信訪件，由信訪室及時統(tǒng)收統(tǒng)管。給本委書記、副書記、常委、副局長的信訪件，本人拆閱后，及時轉(zhuǎn)信訪室辦理。縣反腐敗協(xié)調(diào)小組成員單位移送的信訪舉報件和案件線索，由紀(jì)檢室負(fù)責(zé)收集后，及時轉(zhuǎn)信訪室辦理；各協(xié)作組在信訪初核及案件查辦中發(fā)現(xiàn)的線索，要及時以書面形式轉(zhuǎn)信訪室辦理。各室、紀(jì)工委及有關(guān)同志收到的檢舉控告類信訪件也必須及時交信訪室登記辦理，杜絕案件線索的多頭管理。

第四條 信訪室對所收集的信訪件必須全部進(jìn)行登記。信訪件登記后，信訪室進(jìn)行初步篩選，對業(yè)務(wù)范圍外和應(yīng)由基層紀(jì)委、紀(jì)檢組管轄的一般信訪件，按照“分級管理，歸口辦理”原則，呈紀(jì)委書記、分管副書記審批同意后，將信件分流到基層紀(jì)委或紀(jì)檢組或有關(guān)單位辦理；對應(yīng)由委局機(jī)關(guān)、辦案組辦理的重要信訪件，呈紀(jì)委書記、分管副書記審批后，交有關(guān)辦案組辦理，信訪室不得隱瞞不報，不得對外泄露信訪件內(nèi)容。

第五條 重要信訪件的范圍：

1、反映本縣正副科級領(lǐng)導(dǎo)干部（正副科級實職）違法違紀(jì)的檢舉控告；

2、反映本縣紀(jì)檢監(jiān)察干部有關(guān)信訪問題；

3、反映本縣基層損害群眾利益的突出信訪問題和反映其他黨員、干部情節(jié)或性質(zhì)嚴(yán)重的違法違紀(jì)的信訪問題；

4、上級組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦要結(jié)果或要求反饋情況的信訪件及上級機(jī)關(guān)《網(wǎng)絡(luò)輿情專報》等登載涉及本縣黨政單位和黨政干部的違法違紀(jì)問題； 第六條 對反映涉及上級黨委管理的干部信訪問題，不進(jìn)行登記，直接呈送紀(jì)委主要領(lǐng)導(dǎo)或分管信訪工作的領(lǐng)導(dǎo)。

第七條 重要信訪件審批程序：

1.信訪室按照重要信訪件范圍標(biāo)準(zhǔn)篩選重要信訪件，對每件重要信訪件都要擬制《重要信訪擬辦單》，由經(jīng)辦人員提出辦理建議后，信訪室負(fù)責(zé)人簽署意見，對于重要復(fù)雜的信訪舉報件，信訪室要向?qū)徟〗M組長匯報，召開聯(lián)席會議集體審核后簽署意見。

2.反映正副科級領(lǐng)導(dǎo)干部（實職）違法違紀(jì)的檢舉控告線索，在報請縣委的同時，按要求由信訪室提供，案件管理室負(fù)責(zé)向市紀(jì)委報送。

3.信訪室簽署意見后，將《重要信訪擬辦單》（附信訪件原件）呈紀(jì)委書記、分管信訪舉報工作的紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)審批，簽署批示意見；涉及縣正副科級單位和個人有關(guān)問題及反映其他黨員干部特別嚴(yán)重違法違紀(jì)問題，反映基層損害群眾利益突出問題、反映紀(jì)檢監(jiān)察干部有關(guān)問題先呈報書記審閱，然后按程序簽批。需要本委初核的信訪件，必須統(tǒng)一由書記審核批準(zhǔn)，以杜絕多口徑重復(fù)安排初核調(diào)查的現(xiàn)象。4.如遇重要信訪件需緊急辦理等特殊情況，在電話請示紀(jì)委書記同意后，各辦案組可先行組織調(diào)查，但必須在辦結(jié)之前按照本規(guī)定完備信訪舉報件和案件線索管理手續(xù)。

第八條 領(lǐng)導(dǎo)批示后，信訪室要按領(lǐng)導(dǎo)批示及時辦理。并按初核、暫存、留存三種類型歸類，納入案件線索庫進(jìn)行管理，同時送案件監(jiān)督管理室，由案件監(jiān)督管理室建立案件線索管理臺賬。要建立定期篩查制度，對納入案件線索管理的信訪件，每季度篩查一次。對具備查辦條件的信訪件，報領(lǐng)導(dǎo)同意后，及時辦理。

第九條 書記批示本委初核（含信訪監(jiān)督、側(cè)面了解）的信訪件，明確指定承辦的，按書記批示辦。其他由分管信訪舉報工作的副書記按聯(lián)系區(qū)域安排有關(guān)辦案組辦理。信訪室負(fù)責(zé)登記和督辦工作。需要向市紀(jì)委或其他機(jī)關(guān)及領(lǐng)導(dǎo)上報結(jié)果件，由信訪室負(fù)責(zé)交辦、督辦和審核。

第十條 辦案組在初步核實前，應(yīng)制定調(diào)查方案及填寫《初步核實呈批表》報分管領(lǐng)導(dǎo)審批。案件初步核實時限為兩個月，必要時延長一個月，延長期內(nèi)仍不能初核完畢的，填寫《初步核實延期審批表》報分管領(lǐng)導(dǎo)審批，同時告知信訪室和案管室。第十一條 初步核實工作結(jié)束時，要形成初核報告報辦案組組長審批，分管領(lǐng)導(dǎo)審批同意結(jié)案后，再呈書記審批。第十二條 根據(jù)初步核實情況，紀(jì)委常委會決定或領(lǐng)導(dǎo)簽批作信訪了結(jié)的，辦案組要形成《關(guān)于反映XXX同志XX問題的信訪調(diào)查結(jié)論和處理意見》，連同案件材料裝卷后移交信訪室歸檔，信訪室負(fù)責(zé)登記簽收。紀(jì)委常委會決定轉(zhuǎn)立案調(diào)查的，辦案組應(yīng)將《立案決定書》復(fù)制一份，交信訪室備案，信訪室負(fù)責(zé)登記簽收。

第十三條 初核結(jié)束后，信訪室根據(jù)辦案組移交案件初核的處理情況，對案件線索庫的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，按立案、初核、暫存、留存和了結(jié)五類歸類存檔，并送案管室。案管室負(fù)責(zé)對案件線索分類、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理，并負(fù)責(zé)向市紀(jì)委報送有關(guān)數(shù)據(jù)。信訪室每月向案管室報送數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)核對。

第十四條 違反本規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)追究相關(guān)人員的責(zé)任。情節(jié)較輕的，由室主任或紀(jì)工委書記和經(jīng)辦人員向縣紀(jì)委常委會寫出檢討，分管領(lǐng)導(dǎo)對其約談；情節(jié)較重并造成嚴(yán)重后果的，給予紀(jì)律處分。

第十五條 本規(guī)定自頒布之日起施行，由縣紀(jì)委信訪室負(fù)責(zé)解釋。

舉報中心案件線索管理工作制度

一、舉報中心建立舉報線索數(shù)據(jù)庫。并且由專人將舉報人和舉報人的基本情況、舉報線索的主要內(nèi)容以及辦理情況等逐項輸入微機(jī)案卡備查。

二、舉報中心每季度召開一次線索協(xié)調(diào)會，并定期清理舉報線索，對線索的查辦和反饋情況進(jìn)行分析，查找存在問題。及時改進(jìn)管理方式，完善管理制度。

三、舉報中心每季度對舉報線索進(jìn)行分類統(tǒng)計，綜合分析群眾反映強(qiáng)烈的突出問題以及群眾舉報的特點和規(guī)律，提出工作意見和建議，并向上級院舉報中心和本級院檢察長報告情況。

四、舉報中心要接收到舉報線索后，當(dāng)日進(jìn)行逐項登記輸入微機(jī)，3日內(nèi)交由主管檢察長審批，5日內(nèi)舉報中心根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批示及時分流。要嚴(yán)格按照高檢院有關(guān)規(guī)定，切實履行催辦、督辦，防止有案不查、壓案不查。

五、舉報中心對交辦的舉報線索，要在一個月內(nèi)向市院舉報中心反饋被查情況并形成局面報告，對轉(zhuǎn)辦的舉報線索，要在三個月內(nèi)反饋查辦結(jié)果，大要案要在6個月內(nèi)向市院舉報中心反饋查辦結(jié)果。

舉報線索統(tǒng)一管理制度 編輯：楊勇 | 時間：2017-11-21 08:50 為進(jìn)一步規(guī)范和完善舉報線索管理制度,解決舉報工作中存在的線索積壓、受理混亂、處理線索隨意和線索丟失等問題,結(jié)合本院的檢察工作實際,制定本制度。

一、對舉報線索實行統(tǒng)一歸口管理,檢察長、副檢察長、各局科室收到舉報信件,在三天內(nèi)統(tǒng)一交舉報中心實行專人登記管理。

二、舉報線索要做到件件有登記,分流有去向,查處有結(jié)果, 存查有數(shù)據(jù)。

三、對舉報線索的管理,要切實做好保密工作；對屬于檢察機(jī)關(guān)管轄的舉報線索,及時審查并提出處理意見,對己分流辦理的重要線索,舉報中心要加強(qiáng)督辦工作,加強(qiáng)內(nèi)部制約機(jī)制,防止擅自辦案和壓案不辦。

四、對舉報線索要堅持評估制度,每季度對舉報線索評估不少于兩次,及時分流督辦。