第一篇：基本功大賽學習心得

宿遷市青年教師基本功大賽學習心得

保安中心校王元慶

2012年9月17日至19日，在沭陽縣舉辦了全市的青年教師基本功大賽，我作為觀摩人員有幸領略到眾多優秀同仁的精彩表演。本次大賽分演講、粉筆字、教學設計、公開課、技能展示（自選和規定）等五個項目，各位參賽選手都準備充分，積極備戰，體現了我們青年教師的風采，也展示了我們宿遷體育教師的不俗實力。而我們這些觀摩人員，通過對參賽選手的各種表現的觀摩和思考，學到了很多，體會也很多，受益匪淺。

在即興演講的時候，好多位選手說的都是自己身邊的教學事件，我們區丁嘴中心校的方棟良老師，他和我們分享的是老師體罰的這一思考，部分農村小學的學生家長都還覺得體罰學生是對學生的幫助，體罰學生的老師才是好老師，這不禁讓我們反思這都說了多少年的不許體罰和變相體罰，為什么家長還有這樣的思想，為什么到現在還有體罰和變相體罰的現象，學生是祖國的未來，是家長的希望，需要的是我們用心的教育，用心去呵護。

沭陽的參賽選手孫春艷，她的演講鏗鏘有力，富有激情，講出了她對新課程改革的觀點和看法，新課程給我們小學體育指明了方向，帶來了很大的幫助，也給我帶來了很大的感觸。

各位選手的演講都很精彩，很有目標感，提出了問題，也指出了解決問題的方向，有的是身邊教學事件，有的是對十年課改的總結和自我觀點的闡述，都說出了自己的心里話，富足了自己的感情，表現的都非常優秀。

18號上午，選手們開始了公開課的比賽。映像最深的要屬我們區的劉海男老師了，他無論是自我展示還是駕馭學生，也或是課的設計和組織，都是年輕教師中的佼佼者。一節課不但讓學生學到了知識，還體現出了學生自主學習，團結協作的指導思想，游戲結合學習內容，讓學生快樂的學習。贏得了評委和觀摩老師們的陣陣喝彩聲和高度的評價。

宿城區樹人國際學校的石偉老師的投擲課總體設計的也很出彩，一節課40分鐘不長的時間讓學生學到了知識，學會了技能，我們區的方棟良老師，導入課的地方很是精彩，先組織學生跳兔子舞，在慢跑中做“喊數抱團”的游戲，然后讓學生自己總結出在之前的活動中用到了“跑”和“跳”，最后再告訴學生這節課我們要把跑和跳結合起來。這些都是值得我們區學習的模范。

當然也有的課出現過一些情況，尤其是一節體育游戲課，我個人認為這類課沒有推廣的意義，因為現在我們的體育課注重的是技能的學習，而游戲在我看來是為了輔助技能學習的，不能單獨拿出來作為內容來開設課程。這節課也出現了學生受傷的事故，還有多位同學摔倒，這些都是我們值得注意的，這也說明這位老師事先沒有做出充分的準備。

19號的上午進行的是技能展示（包括自選和規定），很多選手都展示了他們全能的一面，劉海南老師的武術最是突出，博得滿堂彩，兩位女老師的籃球展示也讓人眼前一亮，女老師能把籃球玩的那么好也是不多見的。當然通過技能展示這個環節，我們也看到了一些問題，女選手多數都是健美操一類的，男選手多位球類的，試想下，如果給男選手規定健美操，女選手規定球類或是田徑類，還是很有難度的。就如最后高特給我們的教誨，體育老師在技能上要一精多能，就是要有一個項目很精通的，而其他的項目也要會。

而整個比賽最讓我反思的是19號上午在會議室里，高特(特技教師高勝光)做的最后的總結，他給我們講的不多，但是句句重要，句句說到我的心里，他講的重難點的區分，練習時無器械的同學也要做徒手練習，投遠和投準的區別，站隊時要讓學生背風、背陽光，講課時體育術語的運用，低年級上課時教師多做示范，減少講解，讓學生多模仿??這些都我們以后教學中需要多多重視的。

整個比賽，不僅上課的選手有收獲，我們這些的觀摩老師也很有收獲，在觀摩中反思自己，知道自己的不足和自己于優質課之間的差距，但是這也給了我動力，給我們指明了成長的方向，要感謝區教育局為我們提供的機會，我們也會在今后的教育教學中努力提高自己的業務水平，對孩子的未來負責，也對自己的未來負責。

第二篇：基本功大賽（模版）

1．理論常識。現場書面答題，內容包括藝術教育法規、音樂教育理論、音樂欣賞與相關文化。藝術教育法規筆試內容依據《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號）、《教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》（教體藝〔2007〕16號）；音樂教育理論、音樂欣賞與相關文化筆試內容依據《音樂課程標準（2011年版）》。筆試時間90分鐘。2．聲樂。演唱一首自選的獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時6分鐘以內。3．鍵盤（限鋼琴或手風琴）。演奏一首自選獨奏曲，限時6分鐘以內。

4．自彈自唱與合唱指揮。自彈自唱（占60％）：根據指定的歌曲，邊演唱邊用鋼琴作即興伴奏；合唱指揮（占40％）：根據指定的合唱曲目，指揮錄音音響。5．器樂或舞蹈。兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學課堂教學樂器（豎笛、口琴），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘以內。

第三篇：基本功學習心得

樹立信念

揚帆起航

——觀摩全國中小學音樂教師基本功比賽心得

2012年11月9日——15日，“長江鋼琴”第六屆全國中小學音樂教師基本功比賽在湖北宜昌拉開了帷幕。非常幸運，我有機會觀摩了這次比賽。此次比賽共設了聲樂、鋼琴、合唱指揮、自彈自唱、音樂欣賞常識與音樂教育理論、器樂或舞蹈等六個項目的音樂專業基本功比賽。這是一次高水平的教學技藝的展示，更是當前最前端的教學理念的匯集，通過幾天的觀摩，讓我感觸頗深，現將觀摩心得闡述如下：

一、“一滴水”與“一桶水”

藝術教育是學校開展素質教育的重要組成部分。而音樂老師則是帶領學生通往藝術教育的橋梁，“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”。這句話，讓我深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強專業知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。在這次比賽中涌現出大批的優秀專業音樂教師，他們能有今天的成績是和自己的努力，領導的支持是分不開的。藝術教育在中小學教育中的重要地位和作用，并提出高質量的藝術教育離不開高素質的藝術教師；想想自己也作為一個專業的音樂教師，我應盡快轉換角色，踏踏實實做好工作，爭當個有上進心和有追求的教師。找到自己不足的地方，利用課余時間不斷完善和提高自己，以高標準要求自己。

二、重在積累，貴在堅持

音樂教師要做到一專多能，專業發展要常抓不懈，不是比完賽了就完事，專業要得到發展就得靠平時一點一滴的積累，三兩天的熱度是不夠的，要有憂患意識。這樣才能對音樂教育的發展有所作為。切實讓自己成為學校工作中不可替代的人。同時音樂教師除了教好書之外，業余時間要經常參加一些音樂活動，如觀看經典音樂會開闊視野等，提高個人藝術修養。

三、樹立信念，揚帆起航

教師應樹立“以學生為本”的教育理念去熱愛學生、尊重學生，還要幫助學生“學會做人”、“學會合作”、“學會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創新的品質，成為適應新時代需要的全面發展的人。我一定會好好珍惜這難得的觀摩機會，以良好的心態對待工作過程中所遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，沿著這次新教師培訓為我指引的前進方向，在校領導和校教師的關懷教導下，在這片熱土上實現我的人生夢想，為教育教學增上一磚添上一瓦。

第四篇：班主任基本功大賽

我的班主任觀-----教育不僅是技術而是一項藝術

二十五年的蹉跎歲月，讓我對教育有了新的體會:它不僅是一項技術而是一項藝術。面對科技信息化時代，對老師的要求就高，特別是對班主任的要求更高。因為在班級里班主任是領頭羊，與學生一起的時間特別多，你的一言一行都將影響學生，甚至會對學生的一生起著舉足輕重的作用，我時刻感覺班主任責任重大，除了知識水平高，也需要細心、耐心，而且必須具備良好的思想素質，嚴格負責的工作態度，還得是個多面手，下面淺談幾點：

一、訓練習慣、良好的習慣是成功的一半

（1）有班規，無規矩不成方圓，學習習慣方面:上課前準備好下節課的書、本子、認真聽課，按時完成課堂作業，及時背書，及時復習，不遲到早退，不無故曠課。生活習慣方面:要求按時睡覺，保證充沛精力。集合習慣要求快、靜、齊。（2）有班級口號，比如我的班級口號是青春無悔，讓學生時刻記得一寸光陰一寸金。

（3）講究工作方式，放手學生管學生。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學生去鍛煉，實行每日匯報制度，科代表向組長匯報，組長向班委匯報，班委向老師匯報，及時解決當天發生的事情。有一套完整的班級分工，班干部齊全，分工明確，各司其職：對學生要張弛度地進行管理。管理學生也要分層次的，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任人格魅力的引導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。

二、關愛每一個學生，構成和諧的師生關系。

（1）寬容學生：在我的班級里，我不會嫌棄每一個差生，尊重學生人格，不打罵學生,不用惡劣的語言侮辱學生。永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，而是要做自己心里無愧的。當學生有錯的時候，不要一味地責怪，記得給學生機會，商定一個底線。讓他們去堅持。不要動不動就叫學生家長，那樣適得其反，老師可以趁此機會提學習上進的條件，從而鼓勵他將功補過。要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

（2）愛要講藝術：愛優秀愛拔尖的孩子是每個老師都能做到的，愛那群沉默聽話的孩子并不容易，這群孩子要多談心，讓他明白老師很關心他，他們會心存感激，學習會上進。愛調皮好動的孩子，委以重任，比如喜歡打報告的擔任監督任務，坐不住的管紀律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點管好自己。

三、讓學生有感恩之心。

老師如父母，只有尊重老師，老師傳授知識愉快，學生才能愉快學習，才能有和諧的師生關系。說實在的，現在的孩子大多數都在溫室里長大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會體諒父母，自私自利，在學校目中無人，常跟老師唱反調，老師說他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養他們的感恩之心，常講知恩圖報的故事去感化他們，讓他們在成長過程中懂得關心別人，、少一分敵意。

四、提高自身素養，成為一個多面手。

多讀書，多上網，了解信息，多學習別人的優點，言行一致，正如孔子所說：三人行，必有我師焉。虛心求教，做學生的楷模，讓學生敬你愛你。

我的班級故事

故事一

那是幾年前的一個故事，我班有一個女生胡楊在學校病了，我和幾個學生急急忙忙把她送到醫院，并通知家長。直到家長來到醫院我才離開，這個學生因為闌尾炎開刀，住了一個多星期，基本恢復后回到學校。恰逢學校要開運動會。這個學生喜歡運動，要求要去操場，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動，并且派了兩個同學跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個班的學生拿一個籃球拋過來，恰好砸在胡楊身上。當時她的傷口撕裂了，我和趙主任立馬把她送到醫院，又急忙通知家長。家長可不依不饒，非要找出是誰砸的。當時操場人多，誰也沒看清。她的家長要我賠他醫藥費，其實我也很委屈。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個學生胡楊懂事，向她家長說明不關老師的事，是她自己堅持要去操場的，后來還是保險公司報了大部分醫藥費，剩下的醫藥費比較少了，家長才沒有追究了。

這件事讓我明白，班主任真的要時刻警醒，杜絕安全事故的發生。告訴學生要保護好自己，否則會給家庭帶來損失，要時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一個周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一個學生叫劉鑫。于是我當即給家長打電話問及情況，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接電話的是他的外婆，她也很著急，并告訴我孩子拿了本周的全部生活費來上學了。我當時一聽也很著急，并立即報告給年級主任及學校領導。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學了解他的情況，都說不知道，我們學校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當天下午他在廣州的父親給我打電話，很兇，并威脅老師說：“找不到孩子就賠我一個孩子！”我一聽也很生氣，但當時我還比較冷靜，我說：“這不是在找嗎？我們正在動員一切力量找孩子，現在不是談賠孩子的事，我想說你的孩子不是在學校出的事，但我還是忍了沒說。我想，作為家長是很心疼孩子的，著急的話就不必去計較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了，一邊哭一邊找，這怎么辦呀！面對這些情況，真的有點頭痛。一邊安撫家長，另一邊找與他相好的同學繼續了解情況，希望能配合公安部門繼續尋找孩子下落。時間過去了一天還是沒有消息，家長更是打電話來破口大罵，說老師沒給他看好孩子，叫我要賠一個孩子給他，說實在的，我也很累了，我們都在努力想辦法找，但第二天也沒有消息，而且另外兩個班也出現了三個孩子找不到的情況，于是我們也將這一情況報告給派出所。終于，第三天派出所傳來消息說孩子找到了，叫我們班主任去領人，在派出所里，那幾個孩子還在繼續撒謊說是被人用抹布口袋擄走的，民警把他們分開談話各個擊破，這才了解了真實情況，那幾個孩子就為了叫爸爸媽媽回家，是因為他們都是留守兒童，爸媽都不在家，于是幾個人約好結伴出去玩兩天，好引起爸媽的注意，想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當時就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對孩子了解太少。回來后，我想了一些辦法改變他。首先，我與他談心，讓他認識到自己出走是不對的，其次我給了他學習任務但我不是直接給他的，我是叫他自己定的，我說如果達到了，我獎勵，達不到不獎。然后，我叫他參加學校的文娛活動說相聲，每天看他練習。終于，這個孩子思想上轉變，學習上也進步了。

這件事后，我反復思考，該怎樣對待不愿上學讀書的孩子？首先應該了解孩子的內心，給孩子以溫暖，促進成長。現在外出打工的家長特別多，家長只顧拿錢回家，與孩子交流少，孩子自然孤獨，不愿意交流。老師常與這部分孩子談心，還可以在生活上關心，遇上孩子生病多問候，讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動中體現自身價值，覺得在這個班級我還有用武之地，再其次，對孩子的發展應確立明確的標準，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發現下課貪玩好耍愛追打的同學，一定要給他定一個學習目標，但這個目標不宜過高，否則他實現不了就要放棄，如果他實現了你可以幫助他玩，讓他有機會玩，有目的玩。還可以給更多的時間做一些小事情，小發明，通過動手動腦，對學習起輔助作用，最后善于發現孩子的特長，促進自信心。在學校，有的孩子因為沒有父母在身邊幫助自己，每天只面對枯燥的學習心煩意亂，這時老師要多了解學生。善于發現他的特長，放手培養，讓他辦板報、跳舞、唱歌發揮他的個人特長，讓學生自己感覺在某一方面還有優點，提高自信心。

這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細心、耐心、杜絕安全事故的發生，關愛每一個學生，對學生要有要求，但不能過高，也要求老師說到做到，讓學生愛你、敬你、喜歡你，這樣才會愉快地教、快樂地學。

第五篇：體育教師基本功大賽

一、理論筆試（10分）

（一）內容：《體育與健康課程標準》、《國家學生體質健康標準》和有關中小學體育教學技能的基本理論；

（二）方法：筆試采用閉卷，按小學、初中、高中相應學段進行，筆試時間為60分鐘；

（三）分值：卷面滿分為100分，然后折合為10分計入教師比賽成績。

二、說課（15分）

（一）要求：

1.說課用普通話，脫稿，時間不超過6分鐘，針對說課內容進行3分鐘答辯；

2.現場抽取說課題材，題材包括球類、田徑、體操。

（二）評分標準： 1.教學準備（2分）

⑴指導思想明確，能夠體現“健康第一”和以學生發展為本的新課程觀；

⑵能夠從教學段學生的認知、能力、技術等方面分析，且分析全面、具體；

⑶教學目標制定明確、具體、合理，操作性強，能夠體現知識技能、素質能力、情感個性三個方面；

⑷教材分析透徹，重難點定位準確恰當，符合學生的認知規律和實際能力。

2.教學過程（7分）

⑴教材展開自然合理，層次分明，結構嚴謹； ⑵組織與講練時間安排合理，能充分調動學生積極性； ⑶教法選擇運用合理，方法手段運用靈活，實效好；

⑷注重發揮學生主體作用，能充分體現區別對待的原則，運動量適宜；

⑸場地、器材布置合理，利用效高，保護幫助措施有效。3.教學基本功（3分）⑴脫稿，用普通話；

⑵語言精煉流暢、表達清楚準確，層次清晰，詳略恰當，邏輯性強； ⑶教態自然、親切、舉止大方，有一定的感染力。4.針對說課內容進行答辯（3分）

三、基本技能（75分）

（一）一分鐘全場往返運球投籃（15分）1.方法

⑴比賽教師持球于球場一側端線，聽哨音開始并計時；

⑵比賽教師在一分鐘內進行往返運球投籃（高手和低手均可，可進行補籃），投籃后自己搶籃板球，繼續進行往返運球投籃，直到一分鐘時間到。

⑶評委對運球技術和行進間運球投籃技術進行技能評分。2.評分標準（達標10分；技評5分）

⑴達標評分：男教師投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教師投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。

⑵技能評分：行進間運球、投籃動作正確、協調、熟練 5～4分；行進間運球、投籃動作一般 3～2分；行進間運球投籃動作不協調不熟練 1分。

（二）技巧（15分）1.規定動作

A.男教師組合動作：頭手倒立（3秒）一團身前滾翻交叉轉體180度－后滾翻－挺身跳；

B.女教師組合動作：前滾翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－經單肩后滾翻成跪撐－跪跳起。2.方法

⑴不分學段，男教師比賽規定動作A女教師比賽規定動作B； ⑵每人1次機會。

（三）隊列隊形規定口令（15分）1.隊列隊形口令動作

動作包括：立正、稍息、看齊、原地向左轉、原地向右轉、原地向后轉、原地踏步走、齊步走、行進間向左轉、行進間向右轉、行進間向后轉、跑步走、立定。2.方法

⑴在半個籃球場內，自喊口令自做隊列隊形動作； ⑵隊形隊形動作的口令編排順序自己確定；

⑶出發和結束位置應該在同一處。3.評分標準

⑴達標評分：參賽教師每少完成一個規定隊列隊形動作扣1分；每喊錯一個隊列隊形動作口令或做錯一個動作扣1分；超越球場界線扣1分；出發和結束位置不在同一處扣1分。

⑵技能評分：口令、動作正確，發音清晰、洪亮，精神面貌 好，15～12分；口令、動作較正確，發音較清晰、洪亮，精神面貌較好，11～8分；口令、動作不太正確，發音不太清晰、洪亮，精神面貌不太好，7～5分；口令、動作不正確，精神面貌差，4～2分。

（四）武術或健美操（15分）1.比賽內容

不分學段，男、女教師可任選武術或健美操一項進行比賽。2.比賽要求

⑴武術、健美操比賽內容可選自教材也可由參賽教師自己準備，但必須為完整一套動作；

⑵武術：60秒以內；健美操：90秒以內自備音樂。⑶14×14米場地。3.評分標準

動作正確、連貫、舒展、協調，特點明顯，風格突出，整體效果好（15～12分）；動作較正確、連貫、舒展、協調，整體效果較好（11～8分）；動作不太正確、連貫，整體效果一般（7～5分）；動作不連貫，整體效果差（4～2分）。

（五）畫一個籃球場罰球區（不畫位置區短線）（15分）

1.要求

⑴比賽教師所用工具由場地提供（勺子、鎂粉），自備工具一律不準使用；

⑵比賽教師比賽順序由裁判隨機抽取，整個過程由比賽教師自主完成，禁止幫助；

⑶比賽教師在2分鐘30秒內完成；

⑷比賽教師每組5人在裁判指定的位置聽裁判發出“開始”口令后同時進行，畫完后向裁判舉手示意并宣布“完畢”。2.評分標準

⑴時間2分30秒、罰球線（3.6米）、罰球區端線（6米）、半徑（1.8米）、罰球線到端線的距離（5.8米）5個部分，每部分3分； ⑵2分30秒內完成不扣分，超出時間每5秒扣0.2分，依此類推； ⑶半徑：不同處丈量三次，取誤差最大值，每3cm扣0.1分； ⑷罰球線、罰球區端線、罰球線到端線的距離與標準的差每3cm扣0.1分。