第一篇：2012年秋學前班期終考試

2012年秋學前班期終考試

語文試卷

學校--------------班別--------------姓名--------------分數--------------

一、我會寫自己的名字。（10分）

--

二、把你會寫的字寫下來。（最少寫五個）（20分）

------------------------------

------------------------------

三、把你會讀的漢字圈起來。（30分）

因為所以眼睛晚會新年

有時筆寫字種子國王

四、照樣子，寫一寫。（18分）

上（上）寫（）三（）中（）

一（）二（）王（）

五、填空。（22分）

a()ei()()

b()m()d()n()

ɡ k()j()x

z()sy()

第二篇：2011年學前班下冊語言期終試卷

學前班下冊語言期終試卷

姓名

評分

看拼音寫漢字。（32分）

比一比，再組詞。（16分）

人（）

田（）

木（）

午（）大（）

電（）

禾（）

牛（）

寫出字的筆順。（18分）馬：

小：

北：

陽：

天：

鳥：

寫出下面字的反義詞。（12分）大——（）

多——（開——（）

前——（按字母順序填空。（22分）

b

f

n

h

x

ch

r

學前班語文試卷

姓名

分數

一、按要求聽寫（68分）

1．單韻母

2．聲

母

3．音

節

二、給下面的字注音（20分）

九

六

八

七

五

一

三

三、組詞（12分）

白（）

山（）

大（）

田（開（）

上（）

人（）

下（共（）筆。

共（）筆。

共（）筆。

共（）筆。

共（）筆。

共（）筆。

男——（）

左——（）二

四

十）

小（）

門（））

水（）

火（）））

第三篇：2015秋學前班工作計劃

2015—2016學第一學期大班班級工作計劃

團溪鎮前進小學

何琴

一、情況分析：

本班現有幼兒34人，其中男孩18人，女孩16人，大部分幼兒缺乏良好的生活衛生習慣、學習鍛煉、社會交往的能力。孩子和老師、同伴的關系融洽，營造了親密和諧的班級氛圍，師幼都在這樣的氛圍中快樂和諧地成長著。班級幼兒的自理能力都比較好，常規習慣也比較好。多數幼兒樂意與同伴交流，對美術、語言、藝術、游戲等活動比較感興趣。同時，經過開學這一段時間的接觸，也看到了班級中存在的一些問題：部分幼兒，上課時總喜歡插嘴，擾亂活動秩序，干擾別的幼兒的思路；部分幼兒，上課還不夠專注投入，思維不夠積極主動；部分幼兒還不能專心獨立、持之以恒地完成自己的任務；個別幼兒在集體面前還有些扭捏；個別幼兒的語言講述能力還很欠缺，有待提高。針對以上情況分析，根據園務工作計劃以及大班幼兒的年齡特點和發展需要，我們制定了本學期的主要工作。

二、本學期工作目標：

⒈抓好一日生活的各個環節，重視幼兒的自我管理能力的培養，使幼兒形成良好、有序的生活和學習習慣。

⒉杜絕安全隱患，保證幼兒的安全。學習避開危險和應付意外事故的最基本的方法，增強幼兒的自我保護意識和能力。

⒊營造溫馨、和諧的班級環境，為幼兒提供良好的學習和生活空間，讓幼兒身心愉悅、健康活潑地成長。

⒋注重幼兒自主游戲的有效開展，引導幼兒在自主的游戲中習得知識和技能，獲得愉快的情緒體驗。

⒌結合幼兒園每月的評比活動，將每次的主題有計劃有重點地滲透到每月幼兒的一日生活中來，培養幼兒的各方面習慣。

⒍圍繞課題——“樹葉”，從多個方面開展相應的活動，使孩子能夠“玩中學”、“做中樂”，促進幼兒對樹葉有多方面的認識。

⒎家長工作落到實處，積極和家長溝通，讓家長了解、支持我們的工作，并鼓勵家長積極和我們交流。

三、具體措施

㈠培養幼兒良好的生活、學習習慣，提高生活自理能力。

良好的習慣是幼兒活動、發展的基礎。因此，日常生活中加強管理；平時，積極引導幼兒主動參與活動，遵守活動、游戲規則。通過各類游戲促進幼兒的動作發展，培養幼兒堅韌不拔的意志；實行值日生輪值制度、組長和值日生合作制，讓每位幼兒都有為班級、為他人服務的機會，有序負責地完成每一件值日生工作任務，讓幼兒在參與為別人服務中增強幼兒的服務意識和集體意識，不斷提高幼兒的動手能力。

⒈教育環節中，結合課程內容，對幼兒滲透獨立意識、自我服務意識的熏陶與教育，如：通過讓幼兒與同伴比一比看誰的圖書、文具既不丟失又不損壞，來提高幼兒對保管文具、書本等物品的自理能力。

⒉生活環節中，除對少數獨立性較差的幼兒進行個別教育外，我們將在幼兒中開展“自己的事情自己做”和“集體的事情我來做”活動，鼓勵幼兒在家、在校一個樣，特別是教幼兒學習自己照顧自己。如感到冷或熱時自己增減衣服；口渴時會主動喝水；運動疲勞時主動休息等；創設一定的評比活動，如誰是能干的值日生等等。

⒊樹立“勞動光榮”、“為集體服務光榮”的良好風尚，讓幼兒在積極、正面的鼓勵、引導下，既培養良好的思想道德又樹立自我服務意識，提高自理能力。

⒋在教學環節中，抓住幼兒的活動常規，培養孩子們的有意注意，上課時不隨便講話，認真聽講，積極舉手回答問題。其中培養幼兒的有意注意和傾聽習慣將作為重點。我們將采取以下措施：

⑴精心設計活動方案，利用生動的、師幼互動式的教學形式吸引孩子們，使幼兒能較長時間集中注意力參加學習活動，培養幼兒的自控能力，針對班中自控能力差的幼兒，要隨時督促提醒，并及時表揚他們的點滴進步，激勵他們向班中表現好的小朋友學習，逐步幫助他們改正缺點，養成良好的學習習慣。

⑵多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

⑶每日開展傾聽活動，可提過故事、散文、兒歌等內容，激發幼兒認真傾聽的興趣，幫助其逐步培養認真傾聽的習慣。

㈡創設幼兒成長適宜的環境，開展好教育教學活動。

幼兒成長適宜的環境，對幼兒身心發展起著潛移默化的作用。本學期我們將注重創設良好的教育環境即幼兒與教師之間的親密關系、幼兒與幼兒之間的合作關系以及幼兒與大自然和諧關系的環境，注重培養幼兒良好的道德品質、行為習慣和個性，使他們學會做人、學會學習、學會生活。本學期我們將根據幼兒的年齡特點及發展特點，依托建構式課程，制定好教育計劃，認真開展各項主題活動，促進幼兒身心各方面的和諧發展。

⒈創設良好的人文精神環境，營造一個溫馨的班集體。

本學期我們將注重創設富于人文關懷的精神環境，堅持“以幼兒為本”的教育理念，關心、愛護幼兒，積極營造民主、平等、輕松、愉快、親密的師幼關系，讓幼兒在安全、平等的環境中，自然地、真實地表現自己；充分營造氛圍、搭建舞臺、提供機會、選擇策略、加強幼兒的情感教育和集體教育、引導幼兒能夠自律，遵守活動規則，與別人相處時能表現出有禮貌，會向長輩主動問好，與小伙伴主動交談，會輪流和分享，幫助幼兒建立互助、和諧、合作的伙伴關系，使幼兒在集體中獲得更好的發展。我們將積極利用多種教育資源，發揮社區教育資源作用，如帶領幼兒走出園門，走入社會、走進大自然，在家鄉日新月異的變化中、在自然美景中培養幼兒熱愛自然、愛家鄉的情感；帶領幼兒秋游時，平時外出參觀和散步時，讓幼兒在真實的社會場景中，引導幼兒了解自然、認識自然、保護自然，從而激發幼兒對生活的關愛。同時開展豐富多樣的節日活動，結合中秋節、國慶節對幼兒進行了愛國主義的教育，重陽節對幼兒進行了尊敬長輩的教育，元旦節開展辭舊迎新教育系列活動。

⒉積極為幼兒創設多元化、互動的活動環境。

在實施主題教育的過程中，我們將根據主題教育的需要，鼓勵幼兒積極參與創設互動的活動環境，如活動前，鼓勵幼兒收集與活動內容相關的資料或材料；在活動中為幼兒提供獲取經驗、鍛煉雙手技能、體驗成功自信的機會；隨著主題的深入，鼓勵幼兒共同參與創設主題環境，使環境布置成為孩子們展示自己的舞臺，使幼兒對自己親自設計、動手、動腦布置的環境產生一種親切感和成就感，激發幼兒與環境相互作用，讓幼兒在參與環境創設的過程中大膽想象、體驗成功、增強自信，發揮環境的教育功能。

⒊游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最喜歡的活動。對幼兒的游戲要給予充分的重視。在制定游戲計劃、創設游戲環境、投放游戲材料、參與游戲指導等各個環節，充分考慮到幼兒的年齡特點和現有水平，關注幼兒在游戲中的特殊表現，引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好地交往，促進幼兒社會化、個性的和諧發展。

⒋家庭是幼兒生活的基本場所，家長是幼兒生活活動的最密切接觸者，利用親子關系，可以有效的發揮教育的影響作用。因此，我們要利用家長資源，讓家長們更好地配合我們主題活動的順利開展。

⒌結合園內開展的分區晨鍛，鼓勵幼兒自主選擇鍛煉項目，發展幼兒的運動能力。㈢做好衛生保健及安全教育工作，保證幼兒身心健康。

⒈嚴格執行各種衛生保健制度，切實做好幼兒一日生活活動的各項管理工作，做好保育工作，力爭保持幼兒身高、體重增長雙達標。根據幼兒年齡特點、生理特點，結合課程與日常生活中的教育，不斷加強培養幼兒的各種自理能力以及良好的生活、衛生習慣，并積極開展適合幼兒發展需要的安全健康教育，使幼兒掌握應有的安全、健康常識，提高他們的自我保護意識和能力，避免意外事故的發生。⒉預防傳染病：在傳染病多發季節，做好開窗通風、衛生消毒工作，注意做好晨檢工作，發現問題及時解決，確保每位幼兒的身心健康。

⒊開展體育活動，提高活動技能，增強體質。利用早操及豐富多彩的戶外體育活動，不斷發展幼兒的基本動作、加強幼兒的身體素質，動靜交替，讓孩子們的身心得到良好的發展。

㈣開展班本課題活動

⒈開展有關樹葉的各類特色游戲，及時記錄幼兒在游戲中的情況，認真撰寫個案。⒉走出教室，走進自然，利用戶外活動和散步時間，引導幼兒觀察自然界中樹葉多種多樣，感受樹葉隨著時間的變化而發生的變化。

⒊結合“科探區”，對樹葉進行細致的觀察。如，樹葉離開樹枝后會發生哪些變化，樹葉有哪些相同和不同的地方，可以怎樣給樹葉進行分類等。

⒋充分利用家長資源，幫助幼兒能夠更為升入的了解關于樹葉的知識。㈤密切家園關系，有效利用家長資源，促進家園合作。

⒈辦好《家長園地》，介紹一些科學育兒的知識、每月、每周教學內容，指導家長創設教育環境與生活環境。讓家長支持并了解本班的教育教學工作，取得家長的理解、支持和主動參與，架起與家長聯系、溝通的橋梁。

⒉充分利用家校路路通。家校路路通給我們建立了一個很好的家園聯系互動的平臺，我們會通過“家校路路通”將當天所學的內容發給家長，以便于家長了解孩子的學習情況并幫助孩子學習。并通過其充分利用家長資源，配合我們主題活動的開展。

⒊利用家訪、電話、接送機會與家長多聯系，交換情況，進一步做好家訪，加強家園聯系、溝通，幫助家長了解班級的工作、教育教學以及幼兒學習與發展等情況。

⒋ 隨機與家長面談交流，積極挖掘家長教育資源，鼓勵家長積極的來參與到我們幼兒園的教育活動中，支持幼兒園、班級以及我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

第四篇：秋學前班教學計劃

秋學前班教學計劃

秋學前班教學計劃1

一、班級基本情況

本班現有學前班兒童xx人，男孩xx人，女孩xx人。這些孩子都是從各個幼兒園轉過來的，所以班級孩子情況比較復雜，學習能力，生活能力都參差不齊。

二、班級工作重點

(一)培養幼兒的各項習慣

學習本學期重點加強對孩子們的常規教育，培養孩子們養成良好的生活、衛生學習習慣，加強生活自理能力。加強培養幼兒知識、技能、態度、情感等各方面的能力。

1、學習習慣：

(1)在日常生活中加強活動的常規要求和檢查，做到坐姿端正、安靜聽講。

(2)要求特殊幼兒上活動課時不插嘴、活動時不打鬧，做到老師提出的要求。

(3)培養幼兒良好的傾聽習慣和積極舉手的好習慣。

(4)要求幼兒在一日活動中，做到友好相處，不爭斗、不打鬧，學習自我保護的技能。及時表揚那些敢于在集體面前表現自己的幼兒，創造各種機會讓幼兒有自己展示的空間，對有進步的幼兒及時表揚，引導鼓勵班上不主動、各項能力差的幼兒，和家長在教育上達到共識。

(5)積極認真完成老師布置的.書寫作業和立體作業。

2、衛生習慣：

(1)讓幼兒養成不撕紙、不扔紙、主動撿地上拉圾的好習慣。在平時日常生活中要天天強調，并在班級中比一比哪個孩子平時做得。

(2)好習慣從我開始!輪流安排孩子掃地、拖地、擦桌椅、收玩具，讓幼兒從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。

3、行為習慣：

(1)主動大方問人好。

(2)上下樓梯不擁擠。

(3)文明用餐不浪費。

(4)按時午休不講話。

(5)按時上學不早退。

(6)玩具分享不爭搶。

(7)愛護圖書不損壞。

(二)家長工作

每天在小黑板上、微信組里告知家長當天所學內容以及當日作業，以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家長進行深入溝通。做好保育工作，認真上課，讓家長放心。

三、工作措施

1、經常聯系幼兒家長，密切結合社會、家庭對學校進行三結合教育;

2、注重幼兒在校文化教育，積極配合各科任老師的工作，形成良好的教育體系。

3、做好班級衛生工作，為幼兒提供一個舒適的學習生活環境。

4、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

總之，做為班主任，客觀公正的對待每一個孩子，對于每次每項活動認真做好教育工作，及時反思，了解每一個孩子的發展現狀，給予他們不同的指導和幫助，促進他們在不同水平上的發展。以孩子的身心健康發展為著眼點，力爭教好孩子，關心愛護他們。本學期再接再勵，把班級中的各項工作做好，為取得更大進步更好成績而努力!

秋學前班教學計劃2

一、班級基本情況。

學前班一共xx人其中男生xx人，女生xx人。大概都在五歲到六歲之間，不過也有幾個年齡偏小的孩子，只有四歲左右。孩子們都是老生多，所以對孩子我還是比較了解的，希望他們在這學期里有更大的進步。

二、加強學生好習慣的養成教育。

1、制定好習慣。從我做起的本月好習慣計劃，給予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級常規制度。

2、師生定期共同推選出班級中衛生、學習、紀律等榜樣，讓孩子們在榜樣的作用下，不斷審視、不斷促進，逐步形成自我教育、自我管理。

3、創設紅花欄，包括笑臉、紅花等。

本學期將利用這些獎章定期或隨時給有進步、表現突出的學生有針對性地鼓勵，讓家長與孩子都能一目了然的知道自己的不足與進步，讓孩子在平等、愉悅的環境中你追我趕，奮勇爭先，讓每個孩子的個性得到充分的張揚，營造出班級積極向上的班風班貌。

三、班主任工作要點

1、安排班級活動。

根據學校德育工作安排，引導少年學生開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。與學生一起確定好本學期各項活動的`主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

2、營造健康向上的班級氛圍。

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、形成良好班風。

(2)布置適合學前班兒童特點的教室環境。

(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。

培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

第一，幫助小干部樹立威信;

第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

四、工作措施。

1、經常聯系學生家庭，密切結合社會、家庭對學校進行三結合教育;

2、注重學生在校文化教育，密切各科任教師的關系，形成良好的教育體系。

3、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

4、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

總之，在這個學期里，我們將共同努力，同心協力，一起把本班的班級工作做好，力求完美，為孩子創造一個良好的學習環境，同時為孩子入小學打下堅定的基礎!

秋學前班教學計劃3

一、教學目標的要求

1、在教學過程中引導學生能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準且的進行加減運算。

2、在活動中培養學生的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力，

二、教學重難點。

1、理解數字的意義并能準確的計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的指導下提出簡單的數學問題，為今后的學習打下基礎。

三、學生基本情況分析。

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，學生的.身心發展存在個體之間的差異，不同的學生逐漸表現出能力、興趣等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此要根據學生的年齡和個性差異，在上課的時候要因材施教的發展學生的能力，帶領學生認真開展數學活動，使每個學生在原來的基礎上有所進步。

秋學前班教學計劃4

一、班級管理

1、在這關鍵的一學期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創造力都能得到很好的提高。

2、課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的.閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。

3、每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創造力充分地發揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發幼兒的學習興趣。

二、教育工作

(一)語言方面

1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方;

2、能集中注意力傾聽故事，理解并講述故事內容;

3、能圍繞一個主題進行講述，語言連貫，學用優美的詞語;

4、能有感情地朗誦和講述，并樂意創編，掌握一定的閱讀、書寫技巧。

5、有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅持每周認寫3個字。

(二)數學方面

1、學習20以內的加減法，學習湊十法，為以后的簡便運算打下基礎;

2、認識正方體、長方體、球體、圓柱體;

3、找規律排序，學習等分;

4、學習100以內的相鄰數;認識時鐘和人民幣;

5、在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣;

(三)科學方面

1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲;

2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案;

3、能用適當的方式表達交流探索的過程和結果;

4、愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環保知識。

三、保育工作

1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。

2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養：能夠自己穿、脫衣服，并且學會系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等;學會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能夠自己整理自己的學習用品等。

3、衛生工作是我班的重要任務，我會全力以赴認真完成衛生工作，認真做好每日的衛生消毒及清掃，做到隨臟隨搞，并做好記錄，堅持垃圾不過夜，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。

4、引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。在戶外活動歸來，自己增減衣服;集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。

5、在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據幼兒特點，培養幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品;在完成這些工作之外，同時配合保健院做好體檢及預防各種傳染病工作。

秋學前班教學計劃5

一、指導思想

學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、總的要求及分析

幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

三、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的'能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

四、教材分析

通過各領域活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領域的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

五、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。

2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

第五篇：2014年秋期學前班期末語言 語文考試

2014年秋期學前班期末考試

語 言 試 卷

姓名

一、填寫量詞。

一()人一()香皂一()襯衫一()狗一()傘一()牛一()魚一()花

二、填空題。

1、一年有四季,分別是夏。

2、媽媽（）看電視，（）喝水。

3、我不小心把小明的書碰落，連忙說：“（）。”

4、造句：終于：

三、填上反義詞。

進——（）單——（）左——（）大——（）多——（）前——（）

四、寫筆順。

馬共（）筆蟲共（）筆魚共（）筆日共（）筆

五、把古詩補充完整。

（）曉

（）眠（）覺 曉，處 處 聞 啼（）。

夜 來（）（）聲，花 落 知（）（）。