第一篇：2011秋學前班班務工作總結

2011秋學前班班務工作總結

這屆學前班孩子很多，有49人，比其他幾個大班都多。這些孩子在幼兒園待的時間最長，對幼兒園的一切很熟悉，他們頗有些什么都知道的感覺，對我們老師的管理工作真是有利也有弊。我接手這個班時，也頗有些無奈的感覺。但既然接受了，當了這個班的班長，我又不能不認真對待這群孩子和這份責任。在開學前，我統計了孩子們的各種情況：包括他們來自哪個班，以及我能找到的其他一些相關資料，我也跟以前班的各位老師了解這些孩子的一切情況，希望能做到心中有數，更快更好的開展本學期的各項工作。我制定了詳細的班務工作計劃，并在第一月根據實際進行了適當調整。在這一學期里，我帶領班上的其他兩位老師認真開展各項工作，細細回想，收獲頗豐。

一、狠抓幼兒常規

幼兒一日活動常規管理是幼兒園工作的重頭戲，我們一直不敢懈怠。三位老師隨時聊的是常規，在對孩子的要求上盡量做到一致，并注意監督到位：不論誰提出對孩子的要求變化，我們都認真討論，盡量做到要求合理又科學，時時監督提醒不放松。

二、加強幼小銜接

對學前班管理來說，幼小銜接工作具有舉足輕重的作用。我們從以下幾個方面展開：

1、培養任務意識

很多家長要求布置家庭作業，這在大班時，我們已經有過嘗試，但孩子們總是記不住作業，老師一般會帶條給家長或在群里通知。本期，剛開始我也這樣做。沒過多久，我便進行了改進：我在放學前會回顧這一天的活動內容，給孩子布置作業或其他任務時，我告訴他們一定仔細聽，認真記，并要求他們復述，實在忘記了才請父母上網或電話詢問老師。慢慢地，孩子們能用心記住任務了——有時老師上午講的，下午忘了，他們還會進行提醒呢，同伴之間也互相交流互相提醒，忘記作業的情況越來越少了。

2、強化規則意識

俗話說，不依規矩不成方圓。我發現班上孩子們的規則意識比較淡薄，往往是才講完他馬上就犯規了。這讓我們很擔心，長此以往怎么能行呢？我們下決心多花力氣改進。針對孩子的年齡特點，我們盡量避免觸及他們的逆反心理，我們和孩子一起討論每一個活動環節的規則要求，并盡量固定下來，采取老師提醒，同伴監督為主，偶爾輔以懲罰——是孩子們自己討論的懲罰，他們能夠接受。當然，家長的配合也是很重要的方法。

3、訓練幼兒解決問題的能力

孩子生活在集體中，難免遇到這樣那樣的問題和矛盾。以往，我們多是老師當裁判，替他們解決。現在，我們更多的放手，讓同伴相互出主意。如交給他們一些處理小問題的方法，遇到這些可以提醒他們遵照解決；有些時候，我們把問題拋給幼兒，在班級里組織討論，甚至請家長參與，共同解決。

4、加強值日生工作

值日生是訓練幼兒為集體和他人服務做好的載體。孩子們討論了值日生該做的事情，并在每天分工合作。因為班級人數多，我將他們分為兩組，單周和雙周各一 1

組（順便鞏固一下數學知識）。他們已經能關注自己哪天值日，很多的孩子知道分工，并負責任地完成自己的任務了。

5、訓練整理自己的書包文具的習慣

和孩子一起規范了書包里文具書本的擺放，在放學前，提醒幼兒整理自己的書包，并進行了每周一次的評比。后面幾個月，只是偶爾提醒孩子們一下就可以了，效果還不錯。

6、參觀小學回來后，提醒孩子們學習哥哥姐姐，盡力做好課前準備。

7、加強文明禮儀教育

每期的第一月是我們園的禮儀教育重點時段，我們也不例外。作為幼兒園最大的一群孩子，必須作文明禮儀的表率，我和他們一起學習了“學習禮儀”“喝水禮儀”“進餐禮儀”“午睡禮儀”等，并提醒他們做一個文明人，別忘記做弟弟妹妹的榜樣——中班的弟弟妹妹來喝他們一起讀書，他們的表現的確還不錯。

本期早期閱讀讀本中，關于分享、交往、合作等的教育目標很多，我在引導孩子學習這些讀本時，堅持將情感目標落實，并在教育實踐中作為范例要求幼兒，比單純的說教有用得多。

三、扎實開展安全教育

1、家園欄里安全、健康專欄：加強宣傳，引起成人注意，關注孩子生理健康和心理健康；

2、強化安全意識：教師將安全工作放在首位，也通過故事、實例、視頻，交給幼兒自我防護的方法，經常提醒，讓大家隨時保持高度警惕；

3、和孩子一起認識安全標志，尋找活動室內外的安全隱患，并設計安全標志提醒同伴。

四、爭取家長大力配合1、在九月主題“文明小衛士”中，教幼兒學習學習禮儀、規范喝水禮儀、午睡禮儀等，我將其傳到網上，請家長配合教育；

2、針對幼兒的問題，在家長信箱里發出邀請，請家長參與討論，為解決問題提供幫助；

3、制作體育角和教室掛飾，得到了家長的大力支持，我們還發動家長為孩子準備一兩本書放到幼兒園，并請他們結合讀本制作小書放到書吧里，極大地豐富了午休時的閱讀材料。

五、反思不足，確定努力的方向

這學期李對幼兒的常規教育、禮儀培養和幼小銜接方面的工作，效果不夠理想，在下期的工作中，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心協作，一起把我們這些工作搞得更好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的健康成長打下堅定的基礎！

第二篇：2010年秋學期學前班班務工作總結

2010年秋學期學前班班務工作總結

光陰似箭,日月如梭,學前班2010年第一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號.回憶過去的一個學期,我們學前班像一個大家庭,讓班中孩子在老師的愛護下快樂成長!通過上學期的培養和教育,本班學生在語言.社會.科學.藝術.數學.健康.手工等方面都有不同程度的提高,在孩子們共同相處的幾個月里,雖然時間較短,但我心中充滿了感激.我要感謝我們班的孩子們.是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂!

一.教學工作

良好的教育,首先從行為上認真落實,;“一切為了孩子.為了孩子的一切,一切為了明天!”在班級管理和思想教育工作中,我努力做到了認真負責,一絲不茍.我喜歡這些可愛的孩子們.雖然有部分孩子很頑皮,不聽話.但我和他們在一起,還是覺得很開心!感覺自己好象變年輕了.我會樹立愛心,在學習生活中關心愛護他們,鼓勵他們進步.此時的我不僅是老師,更是媽媽.教育他們做個好孩子.團結友愛.并且教育他們養成良好的生活衛生習慣.有健康的心理.健康的體魄.健康的自理生活能力!

我們班的學生.實際年齡都在6歲左右.班上出勤率很高.開展的課程有語言.數學.科學.社會.藝術.健康,手工等,孩子們在各方面都有明顯的進步.我呢.認真備好課,使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識.掌握技能.他們思維活躍,接受能力強.性格開朗.活潑.自主.富有個性.從整體上看.外交能力較好.具有一定的語言表現力,但傾聽習慣還需要加強,他們相互學習,禮貌方面有進步,藝術方面表現較好.基本動作協調.節奏感強.喜歡舞蹈,和畫畫.學習積極性有很大提高,上課有一定的紀律性.回答問題比較積極,但坐姿需要加強培養.我還注重英語的運用及開展小班長競選活動,激發他們的興趣,鍛煉起膽量.培養語言表達能力!合理地安排他們的生活,動靜交替,各種方式方法的綜合,提高了他們的學習的興趣,本學期整體素質較好!

二衛生保健工作

1,在衛生保健工作中,著重培養他們建立科學的生活常規和良好的飲食,睡眠,衛生習慣.還將班里的衛生工作協調發展,并負責針對班級衛生的健康情況進行觀察,記錄.還教育他們飯前便后要洗手的好習慣!

2.部分孩子好動,幫助孩子改正不良習慣,提高孩子的自理生活能力.如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂意幫助大人做事呢!

三.家長工作

利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發現問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!

在領導的關心和班級互相支持下,我順利地完成了本學期的工作.但也存在著不足之處,今后我將再接再勵.取長補短,發揚成績,糾正錯誤.更好地工作,信心十足地迎接下學期的挑戰!我堅信,只要有信心,有愛心,有細心,有配合孩子們的家長和一群積極向上的孩子,我們學前班這個大家庭下學期會有更大的進步!

第三篇：學前班班務工作總結

學前三班班務工作總結 漢濱小學 肖云

秋去冬來，轉眼間，一學期將要過去。回顧這學期的工作和生活，忙碌而又充實。本學期，學校安排我擔任學前三班的班務工作，由于從來沒有帶過這么小的孩子，起初真的毫無頭緒。在校領導的悉心指導和搭班老師的大力配合下，我邊干邊學，邊學邊總結，終于圓滿的完成了本學期的班級管理任務。為了下學期工作能更上一個新臺階，現將本學期的班務工作總結如下：

一、班情分析：

本班有幼兒56名，男生29人，女生27人，年齡都在5—6歲，90%以上的孩子都是獨生子女，在家都備受家人寵愛。孩子們大都活潑開朗，機靈好動，由于幼兒園教育參差不齊，很多孩子學習習慣和行為習慣還很差，給我的班務管理帶來很大的困擾。因此，如何做好幼小銜接？如何做好家長工作？如何培養和加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度？如何鼓勵孩子自理、自立？如何讓孩子在活動中愉快、自主地接受新知識？如何讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征等問題成了我和搭班王老師每天討論和思考的要點。

二、班務工作亮點：(一)、用愛心溫暖學生

“愛心”作為教育工作者的靈魂，它不僅僅只能停留在嘴上，而是要發自心底，付諸行動。剛開學那段時間，孩子們剛經歷了一個暑假的放松，猛的從幼兒園過渡到小學生活，大多數孩子還沒準備好，心還沒收回來，加之我班男孩子多，活動量大、活動場所小等原因。課間活動顯得比較亂，孩子們常常你追我趕，為了避免孩子們跌倒、摔跤的現象發生，我和王老師隨時隨地關注孩子們的一舉一動，教育孩子互相謙讓、注意安全。當孩子身體出現不適時，我們及時發現處理并與家長聯系，使孩子感受到在校如家的溫暖。如我們班的康兆瑞同學，由于體弱多病，我們就給予特別關照，有一次上課期間，他忽然鬧心口疼、全身哆嗦，我們趕緊給他家里聯系并在辦公室不斷地安撫他，讓他消除緊張情緒。隨后家長快速趕到學校領孩子到醫院檢查治療，幸好孩子沒有什么大礙，我一顆懸著的心才算落下來。事后，孩子的家長感激地對我說：“真是太謝謝你們啦！是你們細致入微的照顧，使孩子得到及時的醫治，孩子放在你們班上，我們很放心！”

學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，很多家長都來反應說孩子的東西老是不見了，我們就耐心的教育孩子養成好的學習和生活習慣。經過短短一學期的磨合，孩子、老師、家長已沒有了距離。我們明白，只有給孩子更多的愛，我們才會收獲更多愛。只有孩子們健康快樂的成長，我們老師才能得到最大的安慰。

(二)、用耐心感化學生

有許多家長這樣問我：“在家里教一個孩子都難，你們要管50多個孩子，要付出多少的耐心呀，有時候嗓子都叫啞了吧?”我總是微笑著說“還好！”。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對50多個懵懂的孩子，教室里整天嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法上課。有時候真的無法控制自己的情緒，想發脾氣。每當這種時候，我就會不斷的提醒自己，“冷靜，深呼吸；深呼吸、冷靜，對孩子需要耐心教育！”我們班的陳俊仁同學，由于父母離異，孩子比較叛逆、好動、無法控制自己，我們就耐心的觀察他，后來我們發現，這孩子協調能力發育不好，所以老是靜不下來。找到癥結后，我們就耐心的和他交流，發現孩子的優點及時的鼓勵他，給他自信，陪他進行一些協調能力的訓練，并和他家人溝通，讓他們明白怎樣正確的和孩子溝通、交流。我們明白：要做一個好的老師，必須要有一個好的心態，要對孩子進行耐心的教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好老師是我們追求的目標。現在，通過我們對孩子耐心靈活的教育，班級工作取得了很大的成績，孩子們也越來越懂事了，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！(三)、精心創設良好的育人環境

為了給孩子創設一個具有班級特色、書香氛圍濃、環境優美整潔的良好學習環境。在開學初制定了詳細的班級文化建設方案，確立了班名、班級口號、班風、班訓、班歌，努力營造積極向上的學習氛圍。建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每位學生的讀書積極性，鼓勵學生制定讀書計劃，養成良好的讀書習慣。為了打造綠色教室，動員學生為教室捐獻小盆栽，使得整個教室頓時綠茵環繞，春意盎然。精心辦好每一期板報，拓展班級文化，加強學生思想教育。健全班級制度，制定班級公約，獎懲制度，爭章評星制度，以此激勵學生養成良好的學習和生活習慣。總之，一個良好的學習環境可以讓學生在潛移默中受到教育和熏陶，更能增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感。由于本學期工作太繁雜，班級文化建設我也是邊做邊補充，很多地方還需要不斷完善。

(四)、抓好常規管理，落實養成教育

本學期，根據班級養成教育計劃，我們著重開展以下活動來促進班級良好風氣的形成：

1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：在課間合理安排學生集體入廁，由班干部帶領其他學生排隊整齊出入。以免學生在操場瘋跑或打鬧。

2、加強紀律管理，我們班有幾個特別調皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的調皮好動，在排隊做操和游戲時我們特別關注他們的一舉一動，及時發現并糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。

3、抓好幼兒良好習慣的養成。要求學生上課提前做好各項課堂準備，上課期間遵守課堂紀律，保持良好坐姿。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。課間能夠參與有益的游戲或活動，不追逐不打鬧，安靜有序的出入教室，做一個“有禮貌、守紀律”的好兒童。

4、養成良好的衛生習慣。班級開展“小值日”活動，鼓勵幼兒從小事做起，從我做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，熱愛校園的一草一木，激發他們努力規范自己，逐漸養成良好的衛生習慣。

(五)、開展形式多樣的主題活動，豐富學生的校園生活。

為了加強素質教育，促進學生健康快樂地成長，本學期我班積極參與學校各項活動，均取得可喜的成績。如學校9月份的“開筆禮”，10月份的“隊列隊形比賽”，11月份學前班感恩親子活動，12月份的環保親子活動和學科競賽活動等等。特別是12月底，我班經過精心籌劃和全體家長的鼎力配合，成功的舉辦了“快樂圣誕 童心飛揚”環保卡通秀活動，得到了校領導和家長的高度贊揚。在這些形式多樣、精彩紛呈的活動中，孩子們的知識面得到了拓展，心靈得到了浸潤，思想得到了歷練，綜合素質得到了提高，孩子們的成長得到了家長的一致認可。

(六)、加強家校溝通，促進家校共育。

在家長工作上，我充分利用微信平臺和班級QQ群和家長做好溝通互動。熱情對待每一位家長，注意和家長溝通的方式。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現，并及時反饋幼兒的特殊表現，爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我會及時地打電話去關心他們的身體，讓家長感覺到非常溫暖。對家長反映給我的問題認真解決，力求達到家長的滿意。在這一學期的活動中，有很多家長對班級工作非常支持，能積極參與學校、班級的各項活動，樂意為班級孩子多做貢獻。這些家長切實發揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家校共育，攜手共進。

一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子在學校健康成長、快樂學習，我感到無比的欣慰，我的工作也得到了校領導和家長的肯定。半年來的相依相伴我和孩子們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我工作最大的支持和鼓勵。雖然我的工作還有很多不足之處，但是，只要我虛心求教，積極改進，與時俱進，不斷創新，我相信通過我的不懈努力，今后的班務管理工作一定會芝麻開花節節高。

學前三班 肖云

2016年1月8日

第四篇：學前班班務工作總結

學前班班務工作總結

我班現有幼兒17名，其中女生5名，男生12名年齡在五歲—--六歲之間，學前班學生在生活常規和認知學習方面的基礎較差。通過一年的學習，大多數學生能注意個人衛生、主動打掃教室衛生。個別學生影響同伴學習的毛病已經改正，學生對自己的學習用品能很好的保護、書包已經能夠擺放整齊。

認知方面：

幼兒對周圍事物充滿好奇，喜歡聽故事讀兒歌，語言表達不暢，用詞用句不準確。大部分學生對數學掌握很好，學會了100以內的數字.社會發展方面：

大部分學生能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，對伙伴很熱情，個別學生愛搶同伴玩具的習慣也已改變。

工作目標：

根據本班的實際情況，我完成了以下教育目標促進學生身體健康發展，繼續培養了良好的生活習慣；

2形成良好的認知結構，發展認知能力；

3促進學生語言表達能力的發展；

4培養良好的道德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。具體的措施：

1做好了管理工作.根據天氣變化及時指導學生增減衣服，經常

檢查學生個人衛生。

2充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體

育鍛煉，增強體質，做好了各項安全、保健工作；

3合理組織一日教學活動，創設豐富的活動形式激發了學生的活動興趣和求知欲，引導學生主動地感知、探索事物，讓學

生在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展；形成了良好的學習習慣。

3通過講解、游戲等多種方式，鼓勵、督促學生養成了良好的生活常規.4帶領值日生做好了教室的清潔工作，培養學生愛勞動的品質； 5杜絕一切不安全的隱患，教育學生不推擠，不快速追逐、奔

跑等。

家長工作

1熱情接待家長，利用接送學生時間與家長交流，讓家長了解

孩子在學校的情況；

2開展家長電話聯系方式家訪；

3認真寫好《家校聯系手冊》，以書面形式與家長交換情況及

重要的工作安排。

第五篇：學前班班務工作總結

學前班班務工作總結

學前班班務工作總結

本學年，我擔任學前班的班長工作。學前班孩子在幼兒園是最多的，學習任務又重，家長的期望又高。在起好帶頭作用，團結協作本班其他三位教師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項任務，獲得了家長的好評和領導的認可。現將班務工作總結如下：

1、保教配合默契，共同促進幼兒發展。工作中，帶動教師和保育教師不分彼此，不斤斤計較，團結協作，形成良好的工作氛圍。針對幼兒學習習慣的培養、獨立能力的培養以及身體素質的提高，我們采取了有效的措施。一年來，我班幼兒形成了良好的班風班貌，期末測查中，幼兒身高，體重全達標。其次，詳細分析班上幼兒的發展情況，個體差異，制訂了切實可行的計劃，充分把握幼兒的實際情況，因材施教，圓滿地完成了教學任務，期末測查中，幼兒語言優達91.5%，數學優達91%。

2、定期召開家長會，即使和家長交換意見，家長工作細致耐心。本期反饋的家長問卷，回收率高，家長滿意程度高。帶領全班教師定期進行家訪。每月每周更換家園之窗的內容，讓家長了解新的家教信息和幼兒的學習的近況，虛心接受家長意見，讓家長盡量滿意。

3、加強幼兒健康知識教育，安全教育，加強老師的責任心，隨時關注幼兒的

活動情況，做到眼到心到，使我班無一例安全事故發生。其次，加強幼兒身體鍛煉，細心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率極低，出勤率居全園之首，達97.8%。

4、物品保管工作認真負責，做到分工明確，各負其則，使我班物品無丟失情況，物品損耗低。

5、雖然本期幼兒園的活動受到“非典”的影響，但為了幼兒能度過一個快樂的“

六、一”和感受畢業，我帶領全班教師不辭辛苦，精心為幼兒編排了節目，召開畢業典禮，為幼兒發放畢業證、照畢業像、發放禮物，得到了領導的贊賞。

6、學前班是小學的預備班，為了和小學的要求相銜接，因此，我班幾位教師對幼兒要求較其他班嚴厲些，也順應了家長的要求，我班幾位教師也認為是必要的、正確的，也為幼兒園贏得了好的聲譽。

在下期的工作中，將揚長避短，繼續起好班長的帶頭作用，將工作干得更加出色。

學前班班務計劃

新的一學期來臨了，學前班為了是在進進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希看幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的工作計劃。

一、班級現有狀況分析：

我班現有幼兒36名，大部分孩子是大班直接升上來的，生活習慣與學習能力均發展不錯，個別幾個是插班生。我班在認知方面：幼兒對四周事物充滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不認識10以內的加減法。在生活方面：大多數幼兒能注重個人衛生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。

在社會發展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。所以我們將會采取集體統一教學與加強個別輔導同步的模式教育好孩子，讓他們能在統一進度的前提下發揮自己的個性，在入小學的前一年里從身心兩方面作好準備，為入小學打好堅實的基礎。

二、常規訓練與生活、學習習慣的培養

1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養成良好的個人衛生習慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時養成在家自覺早晚刷牙的習慣

3、課堂能自主、自覺地學習、思考，有良好的專注力與規則意識。

4、做力所能及的事情，強化自己收拾玩具物品的習慣，保持環境整潔。

5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。

6、喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控能力強。

7、有一定的自我管理能力及組織領導能力，能順利完成老師交給的組織管理任務。

三、安全工作

1、能熟練說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。

2、在生活、游戲中知道保護自己不受傷害，也注意不傷害他人。

3、隨機教育簡單、常見的逃生、自救方法。

4、無論是在班級還是在外面都應該遵守規則和社會公德。

四、生活護理與衛生消毒

1、引導幼兒能根據天氣的變幻，及時的更換衣服，有不舒服的現象能及時告知老師。

2、加強幼兒體能訓練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓練。

3、生活教師引導幼兒養成按時、自覺午睡的良好習慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。

4、生活教師按時按質做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛生。

五、良好品德習慣的培養

1、培養積極主動的與同伴交往，學會分享、謙讓與合作。

2、懂得關心他人，愛護周圍環境，能夠傾聽和理解別人的要求。

3、講衛生，不隨地亂扔垃圾。

4、熱愛勞動，自己的事情自己做。

5、每天堅持早睡早起，按時上學，養成良好的作息習慣。

6、認真傾聽，積極答題，熱愛學習。

7、愛惜糧食不浪費、不挑食。

8、積極參加戶外活動，遵守規則。

六、家長工作

1、每周根據教學情況寫好周回顧表向家長反映一周所學內容。

2、晚間接送時間與家長簡短交流幼兒情況。

3、引導幼兒提醒家長每天準備好一條長毛巾，一套衣物放在書包備用。

4、不定期對乘車幼兒及特殊幼兒進行電訪，對缺勤幼兒及時電訪。

5、周末一定要給孩子剪指甲。養成良好的衛生習慣。

6、做好榜樣：家長的處事態度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。

7、尊重兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環境，使他們身心健康成長。

8、養成好習慣：對幼兒的要求應適度，持之以恒，使他們養成良好的生活衛生習慣。積極配合教師的各項工作。