第一篇：認(rèn)真的人與事

【德育小記】

認(rèn)真的人 認(rèn)真的事

——閑話(huà)教師的“認(rèn)真做事”

東南舁小學(xué)李小燕

如果你在小事上茍且，那么你在大事上、你在一生中一定也是一個(gè)茍且的人。以李亦非的名言作引，與大家分享一個(gè)我所親歷的關(guān)于“認(rèn)真”的故事。

那天，因?yàn)橐I(lǐng)一些辦公用品，我走進(jìn)了懷明王老師（學(xué)校里姓王的老師有好幾個(gè)，為了便于區(qū)分，大家都這樣去稱(chēng)呼）的辦公室。

他，快60，主管學(xué)校的總務(wù)工作，兼任四年級(jí)科學(xué)。當(dāng)我推門(mén)而入走近他的時(shí)候，他正戴著老花鏡在備課，那本對(duì)他來(lái)說(shuō)已是熟悉（他教授四年級(jí)科學(xué)已多年）的科學(xué)書(shū)上，密密麻麻的寫(xiě)了許多東西，最令我眼睛一亮的是我看到許多

tuila

漢字上都標(biāo)注了拼音：推和拉??。

王老師辦事認(rèn)真，是全校出了名的，這點(diǎn)我雖早有耳聞，也曾親身體會(huì)過(guò)，可那刻看到那些密密麻麻的標(biāo)注、寫(xiě)得工工整整的拼音，我的內(nèi)心還是深受觸動(dòng)：一個(gè)快要退休的人了，干起工作來(lái)還這么認(rèn)真，令人佩服。

不知您看到這兒，此時(shí)會(huì)怎樣想？是不是在想：這老師水平太低了，還加拼音？我建議您不妨換個(gè)角度去想：一位近60的山村老教師，為了能使自己的課堂語(yǔ)言更標(biāo)準(zhǔn)、更規(guī)范，付出了多少努力呀，工作的認(rèn)真勁令人折服！

毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)：“世界上就怕認(rèn)真二字”。試想： 我們每個(gè)人雖位置不同，分工不同，職責(zé)不同，但我們每個(gè)教師的目的應(yīng)該是相同的，追求是相同的，使命是相同的，我們的態(tài)度應(yīng)該也是一致的——認(rèn)真做事，這是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任。

最后，以李大釗先生的話(huà)共勉：“惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就?！蔽覀冏鳛槟贻p一代，雖難免受到世俗的紛擾，急功近利，但切不可丟棄了“認(rèn)真做事”的態(tài)度，要時(shí)時(shí)刻刻要求“認(rèn)真”，時(shí)時(shí)刻刻注意“認(rèn)真”，時(shí)時(shí)刻刻做到“認(rèn)真”。永記：如果你在小事上茍且，那么你在大事上、你在一生中一定也是一個(gè)茍且的人。

2010.11.30

第二篇：真人CS—體驗(yàn)與知識(shí)

真人CS—體驗(yàn)與知識(shí)

據(jù)北京明陽(yáng)天下拓展公司近幾年的拓展培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)真人CS是當(dāng)下年輕人比較喜歡的拓展項(xiàng)目，那么原因何在呢？ 1 真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)體驗(yàn)

SWAT作戰(zhàn)背心和頭盔，AK47或MP5鐳射槍,你全身武裝。單打獨(dú)斗或分組對(duì)抗激發(fā)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗欲望。迷宮，叢林，廢墟，堡壘，壕溝間穿梭奮戰(zhàn)，真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，帶來(lái)無(wú)比的刺激與成就感。2 安全的真人對(duì)抗

不用擔(dān)心被“子彈”打到的痛楚，也不用擔(dān)心彩彈會(huì)把衣服弄臟。真人CS槍發(fā)射紅外不可見(jiàn)激光代替發(fā)射實(shí)彈，對(duì)人體100%無(wú)傷害。3 高科技的公平競(jìng)技環(huán)境

真人CS系統(tǒng)采用先進(jìn)的激光、計(jì)算機(jī)、無(wú)限通信等技術(shù)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)互動(dòng)，實(shí)時(shí)紀(jì)錄戰(zhàn)斗數(shù)據(jù)，保證戰(zhàn)斗在公平環(huán)境下進(jìn)行，并可以進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)處理，設(shè)置戰(zhàn)績(jī)排行。4 釋放壓力，強(qiáng)身健體

上班族，公務(wù)纏身、壓力超負(fù)，健康的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，幫您釋放壓力、舒緩精神，獲得超越自我的能量；電腦族，迷戀網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔，真實(shí)世界的競(jìng)技，幫您戒除網(wǎng)癮，在自然環(huán)境中感受人性，強(qiáng)身健體。從“戰(zhàn)場(chǎng)”上走出來(lái)，工作、生活中的郁悶與壓力已混合著汗水不知不覺(jué)地從你身上流走。5 挑戰(zhàn)個(gè)人，熔煉團(tuán)隊(duì)

一個(gè)能夠充分考慮各種因素，制定完整戰(zhàn)略，執(zhí)行有效戰(zhàn)術(shù)的團(tuán)隊(duì)將是一個(gè)常勝的團(tuán)隊(duì)，只有充分的考慮戰(zhàn)略，應(yīng)用有效的戰(zhàn)術(shù)才能夠取得實(shí)戰(zhàn)中的勝利。真正的領(lǐng)導(dǎo)者可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)；沙場(chǎng)上的佼佼者往往是一支擁有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍。

本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

第三篇：真人cs簡(jiǎn)介

真人cs簡(jiǎn)介（金華兄弟拓展）

真人CS起源于上世紀(jì)50年代美國(guó)中西部，上世紀(jì)70年代作為一項(xiàng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)從日本向其它國(guó)家廣泛發(fā)展，被廣泛采用作為企業(yè)員工、學(xué)生培訓(xùn)課程，近期被引入國(guó)內(nèi)拓展領(lǐng)域，更成為各大公司院校追捧的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。真人CS通過(guò)模擬戰(zhàn)場(chǎng)上緊張刺激的氣氛，對(duì)參與者進(jìn)行體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練，能促使參加者發(fā)揮更大的潛能，從中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高領(lǐng)導(dǎo)才能，更快適應(yīng)不同環(huán)境，鍛煉善用資源以及臨危不亂、隨機(jī)應(yīng)變的能力。

隨后的幾年，真人CS逐漸成為提升綜合能力、拓展訓(xùn)練的一部分，許多公司也利用它來(lái)訓(xùn)練自己的員工。真人CS鐳戰(zhàn)讓員工體會(huì)服從紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通之重要性，強(qiáng)化靈活思考、反應(yīng)、容忍力、耐力、體能、領(lǐng)袖才能及個(gè)人價(jià)值觀，還可以在逼真的模擬戰(zhàn)斗中結(jié)下深厚的戰(zhàn)友之情。真人CS運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演不同的角色，執(zhí)行不同的任務(wù)，以獲得團(tuán)隊(duì)的勝利。不僅可以提高公司員工身體素質(zhì)，更重要的是更能體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神，對(duì)未來(lái)的發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。參加真人CS運(yùn)動(dòng)將鍛煉團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，以及個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神，這與目前市場(chǎng)上的培訓(xùn)公司的培訓(xùn)項(xiàng)目有很多共性。而培訓(xùn)公司的培訓(xùn)項(xiàng)目都已陳舊過(guò)時(shí)，時(shí)代的使命必將使寓教于樂(lè)的真人CS成為各培訓(xùn)公司爭(zhēng)奪的主打產(chǎn)品。

因此，對(duì)于白領(lǐng)人群來(lái)說(shuō)，真人CS是最合適不過(guò)的減壓鍛煉和提升能力的娛樂(lè)項(xiàng)目了，如果你正處于工作壓力的頂端，那就給自己減輕點(diǎn)壓力吧！鐳戰(zhàn)大聯(lián)盟最為時(shí)尚的真人CS鐳戰(zhàn)，為白領(lǐng)人群提供娛樂(lè)減壓的新樂(lè)園！

第四篇：真人CS策劃書(shū)

關(guān)于開(kāi)展“真人cs”活動(dòng)的立項(xiàng)草案

一． 活動(dòng)前期、用海報(bào)，網(wǎng)絡(luò)等形式，充分抓住該活動(dòng)刺激，有趣的特點(diǎn)，鼓勵(lì)大家進(jìn)行報(bào)名，同時(shí)，籌備場(chǎng)地，設(shè)備等事宜。

二． 活動(dòng)地點(diǎn)

冶金館后部，漢卿會(huì)堂旁的樹(shù)林等，均可作為活動(dòng)地點(diǎn)。

三． 活動(dòng)形式

可選擇自主組隊(duì)對(duì)抗，及臨時(shí)分組對(duì)抗的方式，內(nèi)容亦可多樣，如營(yíng)救人質(zhì)，擊斃敵首，等等

四． 注意事項(xiàng)

由于體育運(yùn)動(dòng)本身的危險(xiǎn)性，故應(yīng)當(dāng)事先強(qiáng)調(diào)安全的重要性，同時(shí)做好防護(hù)措施，準(zhǔn)備好簡(jiǎn)易醫(yī)療設(shè)備。

第五篇：誠(chéng)信為本學(xué)做真人

誠(chéng)信為本 學(xué)做真人

－－對(duì)于小學(xué)生考試作弊的思考

宿州市第一小學(xué)劉麗麗

自從踏上三尺講臺(tái)這是自己所帶的第二屆四到六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話(huà)我也是邊學(xué)邊教，因?yàn)楸旧碜约簺](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。在這期間休產(chǎn)假時(shí)，上屆畢業(yè)的學(xué)生在上五年級(jí)時(shí)來(lái)家看我，向我講述了他們的真實(shí)考試內(nèi)幕—抄答案或傳抄答案。在所做的試卷中，雖然說(shuō)答案已經(jīng)上交一份但他們卻自己復(fù)印一份在手中，這樣在考試時(shí)就可以做到“心中有數(shù)”了。我得知后不禁心中一陣難過(guò)，這樣的風(fēng)氣的形成很大一部分在于我們老師和家長(zhǎng)太關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了，往往以一張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞。學(xué)生為了不受到批評(píng)，得到家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的物質(zhì)獎(jiǎng)品，這才出此對(duì)策以滿(mǎn)足自己對(duì)高分的需求。

“考試”它作為一種檢測(cè)的手段，在根本上反映的是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的一種肯定與否定的過(guò)程，只有在真實(shí)地反映自己所學(xué)內(nèi)容上，才能有所進(jìn)步，有所收獲?，F(xiàn)在是小學(xué)階段，如果這種不誠(chéng)信的考試一旦形成，那么對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)以后對(duì)于誠(chéng)信將會(huì)大大打折扣。孔子曰：人而無(wú)信，不知其可也。認(rèn)為人若不講信用，在社會(huì)上就無(wú)立足之地，什么事情也做不成。故而在接這屆時(shí)，我則在學(xué)生作業(yè)誠(chéng)信上則是下了一番苦心。

一、以身作則，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教師對(duì)學(xué)生的影響最直接也最大。教師的教育思想，教學(xué)態(tài)度、1

價(jià)格和情緒，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師如有健全的人格，則學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和情緒就會(huì)是和諧快樂(lè)的；教師本人如有價(jià)格缺陷或神經(jīng)質(zhì)，即使他具有豐富的學(xué)識(shí)，態(tài)度認(rèn)真，仍會(huì)引起學(xué)生情緒上的分?jǐn)_及學(xué)習(xí)困難。

在一開(kāi)始接班時(shí)，我則向?qū)W生約法三章：

一、不拖堂；

二、不占用音、體、美的時(shí)間；

三、作業(yè)不會(huì)問(wèn)老師，老師不吵學(xué)生說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)課。說(shuō)到做到，只要是下課鈴聲響起，哪怕是一道題講到一半，我也是信守我的誠(chéng)諾；即使在考試的最后幾天復(fù)習(xí)我也是不用他們的一節(jié)體育課的時(shí)間（老師請(qǐng)假除外）；只要是學(xué)生問(wèn)我的問(wèn)題，不管我講了幾遍我都會(huì)耐心細(xì)致地給其講解。只有自己說(shuō)到做到，學(xué)生才有可能把這種品德形成一種自我約束的行為。

二、曉之以理，明確誠(chéng)信作業(yè)的必要性。

小學(xué)生既然做出一些不大符合誠(chéng)信的舉動(dòng)，是由于頭腦中有錯(cuò)誤的觀念，但多半是由于不了解行為準(zhǔn)則和執(zhí)行它的意義，不了解自己的需要在什么時(shí)間、地點(diǎn)與條件下求得滿(mǎn)足才是誠(chéng)信的行為。所以曉之以理，使學(xué)生學(xué)會(huì)用道德觀念調(diào)節(jié)自己的需要和行為，明確誠(chéng)信作業(yè)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是必要的。

首先向?qū)W生講述平時(shí)考試我們是兩人一位，你有這種抄或?qū)Φ目赡?，但是在畢業(yè)考試時(shí)我們是30人一考場(chǎng)，兩位外校監(jiān)考老師，由于存在學(xué)校之間的評(píng)比，所以老師不可能讓你抄或核對(duì)答案，到時(shí)只能是自己完成；其次向?qū)W生講述中考以及高考的有關(guān)情況，尤其是今年各個(gè)考點(diǎn)都安裝了攝像頭，考試的一舉一動(dòng)全在掌控之中，不可能

讓你有一點(diǎn)的作弊的行為。如何能夠考出好的成績(jī)，只有在平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，從測(cè)試中汲取經(jīng)驗(yàn)，把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為正確；把不會(huì)轉(zhuǎn)化為理解。所以我經(jīng)常向?qū)W生說(shuō)：你抄別人的是等于慢性自殺，你給別人抄則是慢性謀殺。你把每一次的考試都作為對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，現(xiàn)在不會(huì)不要緊，我們可以學(xué)，就怕你到最后還不知自己哪兒不會(huì)。如果你認(rèn)為每次考試的分?jǐn)?shù)對(duì)你非常重要，那么我完全可以不看你做得對(duì)與不對(duì)直接打上100分，你認(rèn)為有意義嗎？你認(rèn)為到最后的考試你也能拿到滿(mǎn)分嗎？在平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生灌輸這種思想，多數(shù)學(xué)生能夠從自身做起，在考試時(shí)不當(dāng)幫兇。

三、實(shí)施行動(dòng)，讓抄襲無(wú)計(jì)可施。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下等水平的學(xué)生，我則在考試時(shí)，讓其單獨(dú)進(jìn)行考試，以便考查出其真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了不給其思想上有負(fù)擔(dān)，我則是讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生單獨(dú)到辦公室進(jìn)行做題，這樣與其同桌的學(xué)生只能靠自己來(lái)完成考試，沒(méi)有了環(huán)境，只有自己完成。

四、獎(jiǎng)懲分明，培養(yǎng)誠(chéng)信的意志力。

在學(xué)生抗外界誘惑方面，最有害的事情莫過(guò)于老師既提出誠(chéng)信要求而又容許、黙認(rèn)甚至鼓勵(lì)學(xué)生違背這個(gè)要求的行為。在學(xué)習(xí)期間只發(fā)現(xiàn)有欺騙行為的，則要雙方（給看和看）都要受到嚴(yán)肅處理，當(dāng)然只要是經(jīng)過(guò)自己本人所做，哪怕是沒(méi)有考及格，我也要給其分?jǐn)?shù)上加上50分的誠(chéng)信分。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整治，班級(jí)的考試之風(fēng)好了許多。只要在平時(shí)多加關(guān)注學(xué)生在考試及作業(yè)上的誠(chéng)信，我們說(shuō)學(xué)生在做學(xué)問(wèn)的同時(shí)也做

到了最起碼的“做人”道理。把誠(chéng)信的觀念變?yōu)橛行ЯΦ?，并成為引起誠(chéng)信動(dòng)作的沖動(dòng)，讓學(xué)生在平日里把這種“誠(chéng)信”觀念和日?；顒?dòng)中的誠(chéng)信行為經(jīng)驗(yàn)，特別是伴隨滿(mǎn)意效果的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的誠(chéng)信才能越來(lái)越好。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的誠(chéng)信度很在程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)?！敖裉炷闶匦牛魈炷憧尚??！?/p>