第一篇：九年級歷史上工作總結

2011-2012學年第一學期九年級歷史教學工作總結

齊家佐中學陳永亞

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。

三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

四、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

六、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

通過努力，本學期，期末考試學生的情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

上學期九年級歷史教學工作總結

本學期按照教學計劃以及《中考歷史課程標準》，已經如期完成了九年級歷史的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、備課—— 周到細致，找準重點、難點

開學初，我積極參加學校歷史教研組組織的各項教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業布置——有針對性和有層次性.為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學任務的同時，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業務水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網查找資料等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握

其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為教育事業做出自己的一份努力！

第二篇：九年級歷史上學期教學工作總結（本站推薦）

篇一：九年級歷史上冊教學工作總結 九年級歷史上冊教學工作總結(2013年下期)唐明

學期，本人任教九年級歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

一、激發興趣，發揮潛能 俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。

三、夯實基礎，注重解題方法的指導萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。

四、關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

五、團結合作，共同進步

我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在明年中招考試中考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！篇二：九年級上學期歷史教學工作總結

九年級上學期歷史教學工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

四、狠抓學風。我所教的6個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

六、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。篇三：九年級歷史第一學期教學工作總結

2011-2012學第一學期九年級歷史 教學工作總結 迷城中學 王增霞

本學期我擔任九年級的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況總結了“先學后教、小組合作、當堂訓練”的教學模式，并嚴格按照此模式進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、扎實做好與教學有關的各項常規工作

1、課前認真鉆研教材設計導學案。

每堂課前都根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真設計導學案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。

2、增強上課技能，提高教學質量。

課堂上認真貫徹迷城中學的“六步教學法”，用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

14、積極推進素質教育，注重培養學生的能力。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和實踐能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

5、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法。課堂上給不同層次的學生布置不同的任務，爭取讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

二、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對九年級歷史的教學特點，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

3、認真的進行學業水平測試研究，把握中考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展。

通過這半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。期末考試取得了較好的成績，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，再有，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足，面對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學期主要任務是增強分析綜合能力，多做多練，力爭中考中取得更加滿意的成績。2012-2-21 2

第三篇：九年級歷史上教學計劃

2012——2013學上學期

九年級歷史教學計劃

新的學期來臨了，我們如期升入了九年級，作為畢業班級九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之重。俗話說“千里之行，始于足下”，從現在開始我們就要時刻有中考意識，并且積極的去備戰中考。為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有計劃、有組織、有目的的順利實行，特制定本學期的歷史教學工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀以及學校的辦學指導思想為指針，認真貫徹執行黨的教育方針，加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。

二、教材分析

為了給下學期的中考復習留足足夠的時間，本學期計劃完成九年級上下兩冊的歷史教學，教學任務較重。《世界歷史》九年級上冊共23課，內容包括西方文明之源，資本主義時代的曙光。英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的發展，兩次工業革命，國際工人運動與馬克思主義的誕生。《世界歷史》九年級下冊共19課，內容包括國際工人運動的發展及挫折，國際關系格局的發展與演變，亞非拉美的民族獨立和解放運動等。

三、學情分析

從上學期末的考試的情況來看，雖然題目比較容易，但是由于學生審題不清、基礎知識記憶不牢固等原因導致部分學生得分較低。甚至還有極少數同學對待考試的態度極不端正，持無所謂的態度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的材料分析題一個也沒動。這就要求我們在以后的歷史教學中，應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，注重對學生能力的培養；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。另外，初三的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。

四、教學措施

1、在學校辦學思想的指導下，加強集體備課，充分發揮集體優勢。充分利用好電子備課，以更好的實現資源共享，使其更好的為教學服務。

2、增強中考意識，細讀中考說明，課程目標，進一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。近幾年中考突出了考查學生對材料的分析、理解和把握。為此在以后的教學中要指導學生閱讀教材和教師精選的材料，理解分析回答問題，并在此基礎上加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、扎實落實好教學常規，精心設計教案，教案的設計要做到“三備”即備教材、備教法、備學情，力求做到符合教材需要和學生實際。狠抓課堂效率,注重知識的落實。初三的學生,課業負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

4、加強對學生進行學情調查，時刻關注學生的變化，并且要依據學生個性實施因材施教。加強與班主任的聯系，注重對優秀生的培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好后進生的轉化工作，在小組內實行一對一幫扶計劃，讓優秀生感染后進生，進而幫助后進生快速的成長起來。

5、貫徹落實好學校的辦學指導思想中“狠抓兩個習慣養成”，在歷史課中始終堅持把培養學生良好的學習習慣貫穿始終。加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優化。同時注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

6、加強與同一班級其他任課教師的聯系。初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

五、教學進度（見附表）

九年級歷史組2012、08、26

第四篇：九年級歷史上復習提綱

歷史九年級上冊復習提綱

第1課 人類的形成

一、人類的出現

﹡現代人類從非洲南方古猿（屬于“正在形成中的人”）（如“露西”）進化而來。人類在距今約三四百萬年前形成。﹡會不會制造和使用工具，是人和動物的根本區別。﹡直立行走是人類進化史上具有決定意義的一步。

﹡“完全形成的人”階段的代表：①早期猿人：坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”；②晚期猿人：中國元謀人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：中國丁村人、德國尼安德特人；④晚期智人：中國山頂洞人、法國克羅馬農人。

﹡晚期智人出現的同時，現代人種的差異也顯現出來。

﹡三大人種（即黃種人、白種人、黑種人）出現的原因：人種的差異，是不同自然地理環境等眾多因素長期影響的結果。﹡種族無優劣：各人種之間，在自然體質特征上雖有一定區別，但無明顯界限，而且具有逐漸過渡的現象。這充分說明全世界各人種在生物學上同屬一個物種，并且具有共同的祖先。

﹡人類最初經歷的是原始社會（特征：生產力低下，人類社會平等，共同勞動，平均分配）。﹡原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會→社會主義社會，共產主義社會。

二、氏族社會

﹡氏族社會產生的原因：生產力發展和社會進步。﹡氏族社會的不同階段：母系氏族 父系氏族

母系氏族：群婚制。婦女在采集和家務勞動中舉足輕重，在社會中占主導地位。財產公有，生產和分配也以集體為主。“只知其母，不知其父”。

父系氏族：婚姻關系相對固定。隨著社會生產力的進步與發展，農業和畜牧業發展起來，男子逐漸取代婦女成為主要勞動力，開始支配社會，父系氏族逐漸取代母系氏族。“既知其母，又知其父”。

﹡父系氏族后期：生產力提高→剩余產品→私有財產→私有制→奴隸制→軍隊，監獄，法庭→國家形成。

﹡國家的產生：父系社會后期，隨著社會矛盾的加劇，統治階級設置了一系列機構和設施，如政府、軍隊、監獄和城墻等。它們的出現，標志著原始社會的解體和國家的產生。

﹡隨著生產力的發展，原始社會瓦解，奴隸社會形成。第2課 大河流域——人類文明的搖籃（亞非文明與大河有關）

﹡從五六千年前開始，在亞非的大河流域，相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，最先進入了奴隸社會。

一、金字塔的國度——古代埃及（尼羅河）﹡國家的出現、統一及滅亡

①公元前3500年，尼羅河沿岸出現幾十個奴隸制小國；②公元前3000年，初步統一的古代埃及國家建立起來； ③公元前15世紀，成為地跨亞非的大帝國。公元前6世紀，埃及被西亞的波斯滅亡。﹡金字塔（古代埃及國王的陵墓）是古埃及國王權力的象征。胡夫→金子塔。

獅身人面像是古埃及國王尊嚴的象征。哈佛拉→獅身人面像。

二、新月沃地孕育的古國——古巴比倫（兩河流域：幼發拉底河、底格里斯河）﹡公元前3500年以后，蘇美爾人在兩河流域南部建立起很多奴隸制小國。

﹡公元前18世紀，古巴比倫王國國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立了中央集權的奴隸制國家。

﹡《漢謨拉比法典》：世界上現存的古代第一步比較完備的成文法典。（維護奴隸主的利益，宣揚“君權神授”）

歷史九年級上冊復習提綱 第1頁

三、古代印度（印度河流域、恒河流域）

﹡公元前2500年，印度河流域開始出現一些小國。后來，雅利安人入侵古代印度，征服當地居民并把他們變為奴隸，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國家。﹡印度的等級制度（種姓制度）

①統治階級：婆羅門（祭司、貴族——掌握神權）、剎帝利（國王、武士、官吏——把持國家軍事和行政大權）。②被統治階級：吠舍（農民、牧民、手工業者、商人——向國家納稅，向神廟上供，供養第一、二等級）、首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人——幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削和奴役，干最低賤的職業）。

③特點：各個等級之間高低貴賤有別，下一等級的人沒資格從事高一等級的職業，不同等級的人不得通婚。④影響：種姓制度激化了當時的社會矛盾，并對后來印度社會的發展帶來了不良影響。

四、古代中國的分封制：公元前2070年。地點：黃河流域、長江流域。

五、古代文明多發生在大河流域的原因

答：①大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存；

②河水定期泛濫提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農業生產的發展，進而促進了手工業、商業的發展。

第3課 西方文明之源——古希臘文明（西方文明與海洋有關）

一、公元前2000年左右，希臘早期文明——愛琴文明（克里特文明和邁錫尼文明，歷時約800年）發祥于克里特島

二、雅典城邦（公元前6世紀成為著名的奴隸制共和國）的繁榮

﹡公元前5世紀后半期，伯利克里當政期間，雅典達到全盛經濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發展到古代世界的高

峰。

﹡①經濟：雅典近海，海上交通便利，工商業發達；②政治：伯利克里擴大公民的權利，全體成年男性公民可以參加最高權利機構公民大會；③文化教育：伯利克里鼓勵學術研究，發展文藝，重視教育。

﹡啟示：改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會的發展能起一定的推動作用。

﹡評價雅典奴隸主民主政治：第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發展到頂峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質上仍然是少數奴隸主對廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

三、斯巴達城邦的繁榮

﹡①經濟：斯巴達地處內陸，以農業為主；②政治：少數奴隸主貴族專制；③文化：崇尚武力，注重軍事訓練。

四、羅馬共和國的興亡（建立時間：公元前509年）（公元前8世紀，羅馬城逐步建立起來）

﹡布匿戰爭：①時間：公元前3世紀至前2世紀②原因：爭奪地中海霸權，掠奪資源與奴隸③對戰國家：羅馬VS迦太基。﹡羅馬帝國的建立

①背景：公元前1世紀，羅馬發生了嚴重的社會危機，共和制再也無力統治，奴隸主企圖建立獨裁統治，以穩固政權。②過程：公元前49年，凱撒奪取政權；屋大維在公元前27年開始獨攬國家大權，成為實際上的皇帝，羅馬共和國被羅馬帝國所取代。

五、羅馬帝國的分裂及西羅馬帝國的滅亡（羅馬帝國：公元前27年～公元476年，與中國秦朝、漢朝同期）①395年，內外交困的羅馬帝國分裂為東、西兩部分；（西羅馬帝國：395年～476年）

②476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢掉，西羅馬帝國滅亡了，標志著西歐的奴隸社會歷史隨之終結。西歐開始進入封 建社會。

第4課 亞洲封建國家的建立

歷史九年級上冊復習提綱 第2頁

一、日本：1世紀前后，日本開始出現奴隸制國家。大和不斷征服擴張，于5世紀統一了日本。

二、大化改新（時間：7世紀中期）（力主改革的重要人物：中臣鐮足）（參照中國隋唐制度）﹡背景：六七世紀時日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，政局混亂，改革勢在必行。

﹡內容：政治上建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經濟上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民；國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。

﹡意義：大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。

﹡啟示：日本民族非常善于把其他民族的文化拿來，變成具有自己特色的文化。在古代，日本向中國學習；在近代，日本向西方學習，這些都使日本不斷進步、強盛起來。

﹡其他：①“大化改新”后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”。

②中日交往是從漢朝開始的。在唐朝雙方使節往來相當密切，唐朝的經濟、文化處于當時世界領先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海，日本當時頻頻派遣留學生來到長安，學習先進的中國文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。日本人今天的和服、文字、家具等等，還保留著中國唐朝的習俗。

三、阿拉伯國家的建立和伊斯蘭教的誕生（穆罕默德）

﹡背景：六世紀末七世紀初，阿拉伯半島大部分地區尚未形成統一的國家。爭奪水源和牧場，部落間相互仇殺。在內部矛 盾叢生、商路不暢，引起商業衰落、生產停滯和外部勢力入侵。在這種形勢下，阿拉伯人民渴望建立統一的國家。

﹡過程：①610年，穆罕默德建立伊斯蘭教并在麥加傳教；②622年（伊斯蘭教歷元年）穆罕默德帶領教徒出走麥地那，建立起政教合一的國家；③630年，穆罕默德征服麥加，加速了阿拉伯半島的統一；④632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半島基本統一；⑤8世紀，阿拉伯國家成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國（阿拉伯帝國）。

第5課 中古歐洲社會（特點：等級森嚴）

一、等級森嚴的歐洲封建社會——西歐的封建制度確立于9世紀（查理·馬特改革之后）（注：但開始于476年）﹡法蘭克王國的興起：5世紀西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在它的廢墟上建立起許多國家，其中最強大的是法蘭克王國。﹡查理·馬特改革——封君封臣的封建等級制度

內容：8世紀前期，查理·馬特任宮相時，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封。得到封地的人必須為封主服兵役。

﹡西歐封建等級制度的寫照：我的附庸的附庸不是我的附庸。﹡西歐土地制度以土地為紐帶，是西歐封建社會騎士制度的基礎。

﹡特點：西歐封建社會雖有等級貴族制，但在不同等級的貴族之間，沒有嚴格的上下級制約關系。

﹡影響：這次改革，在封建貴族內部形成了嚴格的等級制度，在各級封建主之下，農奴等勞動者生活在社會的底層。﹡羅馬教會地位及影響：西歐封建社會時期，教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。

表現：政治上——與王權勾結（丕平獻土），很多國王接受基督教；經濟上——占有大量土地，成為西歐最大的土地所

有者；思想文化上——是西歐封建制度的精神支柱，神學一統天下。

二、西歐城市的重新興起（10世紀）

﹡地理位置：城市多興起于交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產品的地方。﹡著名代表城市：意大利的威尼斯、英國的牛津、英國的曼徹斯特。

﹡意義：在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，市民階級形成了。它進一步分化出手工業者和商人、銀行家等等。富裕商人和銀行家發展成早期的資產階級，他們的出現，為資本主義的興起準備了條件。

歷史九年級上冊復習提綱 第3頁

三、拜占廷帝國（東羅馬帝國）的滅亡（拜占廷帝國：395年～1453年）

﹡繁榮：拜占廷帝國的商業和手工業相當發達，古代希臘、羅馬的文化在這里保存下來。著名的圣索非亞大教堂（基督教）是拜占廷建筑和藝術成就的結晶。

﹡衰落：①帝國窮兵黷武，四處征討，造成國庫空虛，財盡民窮；②外族入侵；③專制統治激化了國內的階級矛盾。﹡滅亡：15世紀中期，君士坦丁堡被土軍（奧斯曼土耳其）攻陷，延續了一千多年的拜占廷帝國終于滅亡。（與西羅馬帝國滅亡相距一千年）

第6課 古代世界的戰爭與征服

一、希波戰爭（馬拉松：菲迪皮茨）（希波戰爭是早期東西方文明的重要沖突之一）

﹡波斯帝國的形成與擴張：公元前6世紀（中國春秋戰國時期），古代伊朗以波斯人為中心形成了波斯帝國。波斯帝國頻繁地出征和擴張，先后征服埃及等國家和地區。

﹡希波戰爭：①過程：公元前5世紀早期，波斯帝國三次出征希臘，史稱希波戰爭。

②結果：公元前5世紀中期，希臘軍民贏得戰爭的勝利。

二、亞歷山大大帝東征

﹡馬其頓王國：公元前4世紀，希臘北部的馬其頓王國強大起來，于公元前4世紀后期打敗希臘聯軍，控制了希臘。﹡路線：亞歷山大大帝出兵東征，掃蕩了小亞細亞，攻入埃及，然后回師占領兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠達印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫。

﹡影響：①積極：促進了東西方文化的交流；②消極：戰爭帶來災難，充滿暴力。

三、羅馬帝國（大秦）的擴張與文化傳播

﹡擴張：公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭。到2世紀，達到最大規模。羅馬帝國地跨歐亞非三洲，廣袤的地中海成為它的內湖。

﹡文化傳播及其影響：一方面，羅馬帝國的征服和統治充滿著暴力；另一方面。羅馬文化滲入到它統治過的廣大地區。第7課 東西方文化交流的使者

一、阿拉伯人把中國的古代發明輾轉傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來阿拉伯的天文學和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化。他們在不同文明之間搭建了文化交流的橋梁，促進了這些地區文化和經濟的發展。

二、阿拉伯數字的由來：印度人創造了從0到9十個數字的計數法。阿拉伯人加以改造，12世紀初傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。16世紀時寫法已與現在的寫法基本一致。

三、阿拉伯人對世界文化的發展做出的巨大貢獻 ①翻譯保存了許多希臘著作；②創立了完整的代數學；

③拉齊斯的《醫學集成》、依本·西拿（醫王）的《醫典》被歐洲醫學界長期奉為權威著作。

四、絲綢之路——連接東西方文化交流與經濟發展的重要道路

五、元朝宮廷中的意大利人——馬可·波羅及《馬可·波羅行紀》

﹡1217年馬可·波羅從威尼斯出發，1275年到達中國元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中國生活了17年以后，從海路回到意大利。后口述了在東方的經歷和見聞，由其一位獄友記錄成為《馬可·波羅行紀》一書。

﹡《馬可·波羅行紀》一書激起了歐洲人對東方的憧憬和向往，刺激了新航路的開辟，促進了世界各國各地區之間的友好往來。

六、和平交往的意義：和平交往是主旋律，傳播了世界先進文化與生產力。維護世界文化的多樣性，對人類整體文明的進步產生了持續而深遠的積極影響。

歷史九年級上冊復習提綱 第4頁 第8課 古代科技與思想文化

（一）一、古老而神秘的文字

﹡①象形文字（公元前3000年）——古代埃及人；②楔形文字（公元前3000年）——蘇美爾人； ③腓尼基字母（公元前2000年）——腓尼基人；④希臘字母 拉丁字母（羅馬）歐洲字母。

二、世界三大宗教

﹡佛教 創立時間：公元前6世紀；地點：古印度；創始人：喬達摩·悉達多(釋迦牟尼)；

教義：眾生平等，忍耐服從，滅欲；經典、節日：《大藏經》，成道節、浴佛節

﹡基督教 創立時間：公元1世紀；地點：巴勒斯坦；創始人：耶穌；

教義：耶穌就是“救世主”，死后可以升入“天堂”；經典、節日：《圣經》，圣誕節、復活節

﹡伊斯蘭教 創立時間：公元7世紀；地點：麥加；創始人：穆罕默德；

教義：只有唯一的真主安拉，穆罕默德是真主的使者；經典、節日：《古蘭經》，開齋節、古爾邦節、圣紀

﹡共同特點：三大宗教均產生于亞洲，教義中均宣揚“忍耐順從”；后來都被統治階級利用，成為控制人們思想的工具。

三、耶路撒冷被猶太教、基督教和伊斯蘭教視為“圣地”。耶路撒冷成為伊斯蘭教僅次于麥加、麥地那的第三大圣地。第9課 古代科技與思想文化

（二）一、杰出的科學家

﹡阿基米德（古希臘）——“科學之神”

①品質：從小善于思考，喜歡辯論；②重大發現及發明：杠桿定律、浮力定律、螺旋式水車。﹡亞里士多德（古希臘）——“百科全書式”的學者

二、文學與戲劇（古代希臘是歐洲戲劇的故鄉）

﹡《荷馬史詩》：①國家及作者：古希臘的荷馬；②價值：這是一部不朽的世界文學名作，它再現了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。（是古希臘著名的英雄史詩，包括《伊利亞特》和《奧德賽》）

﹡《俄底浦斯王》：國家及作者：古希臘的索福克勒斯（把古代悲劇藝術推向成熟）； ﹡“悲劇之父”：埃斯庫羅斯；“喜劇之父”：阿里斯托芬。

﹡《天方夜譚》（《一千零一夜》）：阿拉伯民間故事集。《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈》《漁翁的故事》。

三、著名建筑

﹡阿拉伯式建筑代表：麥加大清真寺（伊斯蘭教第一大圣寺）

﹡哥特式建筑代表：巴黎圣母院（始建于12世紀，用了180年建成，巴黎最古老、最高大的天主教堂，“石頭的交響樂”）第10課 資本主義時代的曙光（14世紀至16世紀的歐洲是“人和世界被發現”的時代）

一、文藝復興——“人的發現”

﹡時間及地點：①14世紀前后，開始于意大利；②15至16世紀，擴展到歐洲其他地方。﹡根本原因：意大利資本主義經濟萌芽的產生和發展（經濟基礎）。﹡實質：資產階級思想解放運動（新興的資產階級文化）。﹡特點：借古典文化宣傳。

﹡指導思想：人文主義（要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福）。﹡代表人物及其作品：①文藝復興的先驅——但丁（意大利），代表作：長詩《神曲》；

②文藝復興的藝術家——達·芬奇（意大利），代表作：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》； ③文藝復興的文學巨匠——莎士比亞（英國），代表作：《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》。

歷史九年級上冊復習提綱 第5頁 ﹡意義：文藝復興摧毀了歐洲中世紀教會的精神獨裁，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎，有力地推動了西歐社會由封建制度向資本主義制度的過渡。

二、新航路的開辟（始于15世紀）——“地理大發現”“世界的發現” ﹡原因：①根本原因：資本主義經濟萌芽，商品經濟活躍，要求擴大市場；

②其它原因：《馬可·波羅行紀》、造船技術進步、地圓學說流行、指南針得到廣泛應用、某些歐洲人想發財。

﹡過程：①迪亞士：葡萄牙資助，1487～1488年，繞過非洲最南端，并發現好望角，開辟了從歐洲到達印度洋的航路；

②哥倫布：西班牙資助，1492年，到達美洲的古巴、海地等地，開辟了通往美洲的航路；

③達·伽馬：葡萄牙資助，1497～1498年，到達印度，開辟了歐洲從海上直通印度大陸的新航路； ④麥哲倫：西班牙資助，1519～1522年，完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回歐洲的環球航行。

﹡影響：①從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體；

②歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展；

③為殖民掠奪開辟道路，進行原始資本積累，建立資本主義世界市場，給亞、非、拉各洲帶去災難。

第11課 英國資產階級革命（共和——獨裁——復辟——妥協）（標志著世界近代史的開端）

一、“君權神授”下的英國——英國資產階級革命（時間：1640年～1688年）﹡根本原因：斯圖亞特王朝的專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展。﹡導火線：蘇格蘭人民起義（1640年）。﹡開始的標志：長期關閉的議會重新開會（1640年）。﹡領導階級：資產階級、新貴族。﹡領導人物：克倫威爾。

﹡任務：推翻封建專制統治，發展資本主義。﹡重要戰役：納西比戰役（1645年6月）。﹡特點：曲折性，不徹底性。

﹡結果：建立起君主立憲制的資產階級專政。

二、查理一世命喪斷頭臺——1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立共和國，克倫威爾擔任“護國主”

三、《權利法案》的頒布（英國議會）

﹡查理二世復辟（1660年），進行了瘋狂的反攻倒算。

﹡1688年，資產階級和新貴族發動宮廷政變（“光榮革命”），推翻了專制統治，另立新的國王。

﹡①時間：1689年；②目的：為了限制國王的權利；③內容：規定不經議會的批準，國王不能征稅（財政權），也不能在和平時期維持常備軍（軍權）；同時，還規定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行（立法權）。﹡意義：⑴以法律形式對國王的權利進行了明確的制約；⑵君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。

四、英國資產階級革命的意義：英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資本主義掃清了道路，推動了世界歷史進程。

第12課 美國的誕生

一、英屬北美殖民地的發展

﹡北美13個殖民地的居民：美洲土著印第安人、英國及歐洲其他國家的移民、非洲黑人奴隸。

﹡北部：資本主義工商業（如造船業）；中部：盛產糧食（如小麥、玉米）；南部：種植園盛行（如稻米、煙草、棉花）。

二、美國獨立戰爭（時間：1775年～1783年）（既是民族解放運動，又是資產階級革命）﹡美國獨立戰爭爆發的根本原因：英國的殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義經濟的發展。

歷史九年級上冊復習提綱 第6頁 ﹡任務：脫離英國獨立，發展資本主義。﹡領導階級：資產階級和種植園主階級。﹡導火線：1773年，波士頓傾茶事件。﹡開始：1775年4月，來克星頓槍聲。

﹡建軍（大陸會議）：1775年5月，華盛頓被任命為大陸軍總司令。﹡建國：1776年7月4日，《獨立宣言》的發表。﹡轉折：1777年，薩拉托加戰役。﹡勝利：1781年，約克鎮英軍投降。

﹡勝利原因：戰爭的正義性，人民群眾積極參戰，有利的國際緩助，大陸軍的頑強作戰，華盛頓的英明指導。﹡和約：1783年，英、美簽訂《巴黎和約》，英國承認美國獨立。﹡結果：建立了聯邦制的資產階級共和國（聯邦政府）。

三、《獨立宣言》的發表及美國1787年憲法

﹡獨立宣言的發表（時間：1776年7月4日，大陸會議）

意義：①宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利；

②宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，美利堅合眾國——美國誕生了。

﹡1787年憲法的制定——聯邦政府成立：1787年，美國制定了憲法。憲法確立美國是一個聯邦制國家，規定總統既是國

家 元首，又是政府首腦，享有行政權；國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權。

四、美國獨立戰爭的意義：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。

第13課 法國大革命和拿破侖帝國

一、法國大革命（時間：1789年～1794年）

﹡根本原因：波旁王朝的封建專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展。﹡任務：推翻封建專制統治，發展資本主義。﹡領導階級：資產階級。﹡代表人物：羅伯斯庇爾。

﹡導火線：1789年，三級會議的召開。

﹡開始標志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底獄。

﹡《人權宣言》的頒布（制憲會議）：①內容：宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。

②意義：體現了反對封建等級制度和君主專制的進步思想。

﹡法蘭西第一共和國的成立（1792年～1804年）和路易十六被推上斷頭臺（1792年）。﹡高潮：羅伯斯庇爾等人的恐怖政策（當時雅各賓派專政）。

﹡羅伯斯庇爾等人于1794年7月在政變（熱月政變）中被推上斷頭臺，法國大革命高潮結束。﹡結果：確立了資本主義制度，建立起資產階級共和國。

﹡法國大革命的意義：法國大革命摧毀了法國的封建統治，震撼了整個歐洲的封建秩序，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大影響(它的徹底性，為世界各國樹立了榜樣)。

二、拿破侖和他的帝國

歷史九年級上冊復習提綱 第7頁 ﹡拿破侖政變和法蘭西第一帝國的建立：1799年底，拿破侖發動政變（霧月政變），奪取了政權。五年后（1804年），他加冕稱帝，建立帝國——歷史上稱法蘭西第一帝國（1804年～1814年）。

﹡1812年，拿破侖率領軍隊遠征俄羅斯失利。1814年，拿破侖被歐洲反法聯軍趕下臺，法國的封建王朝在外國軍隊的保護下復辟。

﹡拿破侖的內外政策：在位期間，拿破侖對內鞏固資產階級統治，頒布了《法典》（資產階級國家的第一部民法典）；對 外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，打擊了歐洲的封建勢力，乘勝擴大了法國的疆域，控制了歐洲很多地方，但也損害了被侵略國家人民的利益。

﹡分析拿破侖成功原因：原因是多方面的，其中最主要有兩個方面：一方面是他的個人能力，他具有卓越的軍事和政治才干；另一方面，他的成功還與法國當時特定的歷史環境有密切關系，可以說拿破侖的個人才華適應了時代的需要。

﹡拿破侖的對外戰爭既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益，激起當地人民的反抗。

﹡拿破侖的早期戰爭捍衛了大革命的成果，動搖了歐洲大陸的封建統治；后期戰爭侵犯歐洲各國，掠奪各國人民，最終導致帝國滅亡。

﹡法蘭西第一帝國滅亡的根本原因：當時歐洲大陸的封建勢力遠遠大于資產階級勢力。第14課 “蒸汽時代”的到來

一、英國工業革命（18世紀60年代～1840年前后）﹡開始：“珍妮機”的發明為開始的標志。

﹡完成：1840年前后，英國大機器生產已經成為工業生產的主要方式（完成標志）。﹡政治前提：資產階級統治確立。

﹡直接原因：18世紀，英國成為最大的殖民帝國。

﹡進程：①18世紀60年代，英國織布工哈格里夫斯發明了稱為“珍妮機”的手搖紡紗機；

②1785年，英國機械師瓦特改良蒸汽機（標志著人類進入“蒸汽時代”），首先在紡織部門投入使用。

﹡瓦特蒸汽機出現以后，在許多生產部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發展，從此，人類進入了“蒸汽時代”。

二、交通運輸業的發展

﹡1807年，美國的富爾頓用蒸汽作動力制造出世界上第一艘輪船“克萊蒙號”（當時人稱“汽船”）。﹡1825年，英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發明了火車機車“旅行者號”。

三、第一次工業革命出現的新興工業部門：機器制造業、鋼鐵冶煉廠、交通運輸業。

具有核心地位的技術創新：瓦特改良蒸汽機。

四、工業革命的影響：工業革命創造的巨大生產力，使社會面貌發生了翻天覆地的變化。工業革命以后，資本主義最終戰勝了封建主義，率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。

五、第一次工業革命給中國帶來的影響

答：①第一次工業革命發生后，歐美列強發動兩次鴉片戰爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會；

②近代工業產生（洋務企業和民族資本主義企業）；

③先進的中國人開始向西方學習科學技術。

六、第一次工業革命使社會日益分裂為兩大對立階級——資產階級和無產階級

歷史九年級上冊復習提綱 第8頁 第15課 血腥的資本積累（三角貿易、殖民掠奪和殖民擴張）——標志著資本主義生產時代的曙光

一、罪惡的“三角貿易”（16世紀末～19世紀中期，最先進行黑奴貿易的是葡萄牙）

﹡背景：新航路開辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接著是英國和法國等國都走上了殖民擴張的道路。﹡路線：【出程】歐洲（攜帶槍支、雜物等）；

【中程】非洲（換取或擄獲黑人后運往美洲）；

【歸程】美洲（把黑奴賣給美洲的種植園主，再把美洲的金銀和工業原料運回歐洲）。

﹡影響：“三角貿易”使非洲喪失了近億的精壯勞力，奴隸販子卻大發橫財，利潤高達百分之幾百。很多人發財后，回到歐洲，把從黑奴身上賺來的血腥錢投資于工商業，促進了當地資本主義的發展。

二、“日不落帝國”（英國）在印度

﹡形成過程：16世紀打敗西班牙，17世紀打敗荷蘭，18世紀打敗法國。﹡對印度的擴張和侵略（時間：17世紀）

①機構：英國東印度公司；②擴張的步驟：建立沿海據點→在內地擴張→掠奪財富。

﹡影響：英國通過在印度及其他地方的殖民侵略，掠奪了無數的財富。英國人利用搶來的這些財富，發展國內經濟；同時，這些殖民地也為英國工業生產提供了巨大的海外市場，進一步刺激了工業的發展，促使英國迅速成長為資本主義工業強國。另一方面，也造成了亞、非、拉美地區的貧困、落后。

第16課 殖民地人民的戰爭

一、印度民族英雄——章西女王

﹡印度民族大起義的背景：19世紀中期，印度三分之二的土地被英國侵占；英國對印度殘酷的經濟剝削和政治統治。﹡時間：1857年～1859年。

﹡領導者：封建王公（以章西女王為代表）。﹡性質：反抗殖民壓迫的民族解放運動。

﹡1858年，章西女王領導起義軍隊，英勇抗擊進犯章西的英國軍隊。章西失陷后，她率軍轉戰外地，誓死不屈，最后壯烈犧牲。

﹡影響：章西女王和印度人民的英勇斗爭，表現了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國殖民者。

二、“南美的解放者”——玻利瓦爾（“南美的喬治·華盛頓”）

﹡拉丁美洲獨立運動的背景：新航路開辟以后，葡萄牙獨占巴西，西班牙占領了除巴西以外的整個拉丁美洲。﹡原因：①西班牙、葡萄牙對殖民地的殘酷壓榨，殖民地人民對殖民統治不滿；

②美國獨立戰爭和法國大革命的影響

﹡概況：①時間：18世紀末19世紀初；

②人物：印第安人、黑人、土生白人。代表人物：玻利瓦爾，圣馬丁；

③1816年以后的十年間，玻利瓦爾由北向南橫掃南美大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地；

④特點：時間長，范圍廣，南北起義軍聯合作戰。﹡性質：反抗殖民壓迫的民族解放運動。

﹡結果：葡萄牙殖民地巴西的統治者為大勢所迫，宣布獨立。拉美許多國家贏得了民族獨立，建立起一系列的新興國家。

歷史九年級上冊復習提綱 第9頁 第17課 國際工人運動和馬克思主義的誕生

一、英國的憲章運動（時間：1836年～1848年）

﹡背景：隨著工業革命的發展，資產階級越來越富有，工人待遇卻很差。廣大工人為改善勞動和生活條件、提高政治地位積極進行斗爭。

﹡政治綱領：《人民憲章》。

﹡中心內容：工人們要求取得普選權，以便有機會參與國家的管理。﹡性質：是世界上第一次群眾性的、政治性的無產階級革命運動。﹡結果：失敗（缺乏科學理論的指導）。

﹡歷史意義：為馬克思主義的誕生提供了實踐經驗。

二、馬克思主義的誕生

﹡產生條件：①國際工人運動、無產階級的發展為社會主義的誕生提供了政治基礎；

②馬克思、恩格斯結合工人運動實踐，不斷總結經驗；

③汲取前人的精華（德國的古典哲學，英國的政治經濟學，法國的空想社會主義）。

﹡馬克思主義的主要內容：馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義。

﹡《共產黨宣言》（1848年）（第一部較為完整而系統地闡述科學社會主義基本原理的偉大著作）

①內容：《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發展中的作用，揭示了資本主義必然要被社會主義代替的客觀規律，號召全世界無產者聯合起來，為獲得自己的解放而斗爭。

②影響： 1848年《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生。從此，在科學理論的指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期。

三、巴黎公社（世界上第一個無產階級政權）

﹡背景：1870年，法國同普魯士發生戰爭。法國戰敗，普軍兵臨巴黎城下。資產階級政府對外屈膝投降，對內準備鎮壓人民。

﹡經過：①1871年3月，政府軍隊同巴黎市民武裝——國民自衛軍發生沖突，導致巴黎工人起義爆發；

②不久，人民選舉產生了自己的政權——巴黎公社；

③5月21日至28日，公社戰士同攻入巴黎城內的敵人展開了激烈的巷戰，這就是著名的“五月流血周”。

﹡意義：巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試，公社戰士在強大敵人面前表現出的大無畏精神永遠激勵著后人。﹡《國際歌》（作詞：歐仁·鮑狄埃；作曲：狄蓋特）（為了紀念公社、鼓勵無產階級的斗爭）

第18課 美國南北戰爭（1861年4月～1865年4月）——美國歷史上第二次資產階級革命

一、戰爭的爆發（時間：1861年4月）

﹡根本原因：南（種植園經濟）北（資本主義工業）兩種經濟制度不可調和。﹡矛盾的表現：①關稅問題；②勞動力不足；③在西部新增的土地上是否實行奴隸制。﹡矛盾焦點：奴隸制的廢存。

﹡導火線：1861年3月，林肯當選美國第十六任總統。

二、北方的勝利

﹡戰爭經過：①1861年3月，南方十一個州脫離聯邦，組成“南部聯盟”；

②1861年4月，南方軍隊挑起內戰；

歷史九年級上冊復習提綱 第10頁 ③1862年9月，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》（規定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊），之前還頒布了《宅地法》，戰爭出現重大轉折； ④1865年4月，北方軍隊攻占“南部聯盟”的“首都”里士滿，取得戰爭的勝利。

﹡南北戰爭結束后不久，林肯在劇院被擁護奴隸制的狂熱分子刺殺。

三、戰爭初期南方取得勝利的原因

答：①南方對戰爭已準備很久；

②南方有強大的后盾——英國支持；

③南方將領具有較強的軍事指揮能力，有作戰經驗；軍隊在裝備上和組織上都比較好。

四、在美國南北戰爭中，北方能夠最終獲勝的原因

答：①北方實力雄厚，在經濟方面、軍隊人數方面、軍事力量方面、交通運輸方面占優勢；

②美國政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》。

五、美國內戰的意義：南北戰爭是美國歷史上的第二次資產階級革命。經過這場戰爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發展的又一大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。

第19課 俄國、日本的歷史轉折（封建社會→資本主義社會）

一、俄國廢除農奴制——1861年改革（農奴制改革）﹡根本原因：農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義工業的發展。﹡目的：為了挽救統治危機，鞏固貴族統治。﹡前提：不損害地主的利益。

﹡過程：1861年，沙皇亞歷山大二世進行廢除奴隸制的改革，簽署廢除農奴制的法令。

﹡內容：法令規定，農奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活；農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。（“解放”農奴；收取份地贖金）（維護地主階級利益）

﹡意義：1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革，有利于資本主義的發展。這次改革雖然留下了大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發展，是俄國近代史上的重大轉折點。

二、日本明治維新（時間：1868年）（此時中國正在進行洋務運動）（與此性質相同的還有中國的戊戌變法）﹡背景：①閉關鎖國、落后的封建國家，天皇大權旁落，幕府將軍掌握實權；

②1853年西方勢力入侵，激化了國內矛盾；

③一部分中下級武士開始接受西方先進技術和思想，主張以武力推翻幕府的統治，并取得成功。

（或：①內：閉關鎖國、落后的封建國家；②外：美國叩關（“黑船”事件，1853年）。）

﹡倒幕運動（時間：1868年）主力軍：中下級武士。

﹡內容：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權；經濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發展近代工業；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發展教育。

﹡性質：資產階級性質的改革。

﹡目的：富國強兵，發展資本主義，擺脫民族危機。

﹡意義：明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變為資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。但日本強大起來以后，很快就走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。

歷史九年級上冊復習提綱 第11頁 ﹡改革的作用：改革社會中某些不利于社會發展的因素，從而促進社會的發展。只有以奮進的精神實施改革開放，吸取先進文化、科技，才能使一個民族實現自強。改革是推動國家繁榮、社會進步的重要手段。一個國家、一個民族只有與時俱進，不斷吐故納新，才能充滿活力。

第20課 人類邁入“電氣時代”（第二次工業革命的特點：以電為核心）

一、“電氣時代”的到來（19世紀70年代）﹡政治前提：資本主義在世界范圍內普遍確立。

﹡標志：電力作為新能源進入生產領域（發電機和電動機的發明和使用）。

﹡第二次工業革命的內容：①新能源的發展和利用（電、石油）；②新機器、新交通工具的創制（內燃機、汽車、飛機）；③新信息傳遞工具的發展（有線電話、無線電報）。

﹡新能源：電力和石油。

﹡在電力技術的發展方面，美國和德國走在其他國家的前面。

﹡1831年，英國科學家法拉第發現了電磁感應現象，提供了制造發電機的基本原理。1866年，德意志人西門子研制出發電機。

﹡啟示：科學技術是第一生產力；科學技術推動了社會進步；我們要學習科學家勇于創新，努力探索科學奧秘的精神和品質。

二、“發明大王”愛迪生

﹡1879年，美國科學家愛迪生研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明。1906年，使用鎢絲的電燈泡問世。﹡愛迪生發明了許多電器產品，正式注冊的發明就有一千三百種之多，被譽為“發明大王”。﹡1876年3月10日，美國發明家貝爾發明了世界上第一部電話。

三、汽車和飛機的問世

﹡汽車：①19世紀80年代，德國人卡爾·本茨等人設計出內燃機。以內燃機為動力，本茨在1885年試制汽車成功。

（卡爾·本茨被稱為“汽車之父”）（“奔馳”車）

②影響：汽車的大量使用，增強了人們的生產能力，使交通更加便利、快捷，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。

﹡飛機：①發明者：美國萊特兄弟；②標志及時間：1903年12月，美國的萊特兄弟經過不斷努力制成飛機，并試飛成功；

③影響：把人類的理想變成了現實，飛機成為人們便利、快捷的空中交通工具。

四、第二次工業革命對人類生活的影響：①電力的廣泛使用，改善了生產和生活條件；②汽車、飛機的問世，縮短了人們

旅行的時間，使出行更加方便；③電話、無線電報的發明，加強了世界的聯系。

五、第二次工業革命對中國的影響：帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會；中華民族資本

主義初步發展；中國救亡運動高漲。

六、第二次工業革命對世界的影響：在第二次工業革命的推動下，資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的發展。與此

同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。

第21課 第一次世界大戰（1914年7月～1918年11月）

一、帝國主義爭霸世界

歷史九年級上冊復習提綱 第12頁 ﹡帝國主義產生的時間（19世紀末20世紀初）、原因（在第二次工業革命的推動下）。

﹡戰爭的根本原因：帝國主義政治經濟發展不平衡，后起的帝國主義國家要求重新分割世界，爭奪霸權。﹡戰爭的根本目的：重新分割世界，爭奪世界霸權。

﹡三國同盟和三國協約——①三國同盟：德國（核心）、意大利、奧匈帝國；②三國協約：英國（核心）、法國、俄國。

二、大戰的爆發

﹡導火線：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。

﹡1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發。

﹡概況：①1914年8月，日本加入協約國作戰；②1915年3月，意大利宣布退出同盟國，加入協約國作戰；③1917年4月，美國加入協約國作戰；④1917年8月，中國加入協約國作戰；⑤1917年11月，俄國宣布退出第一次世界大戰。

三、空前的災難（坦克是一戰中英國使用的新式武器）（戰場由最初的歐洲擴大到非洲、亞洲和太平洋地區）﹡1916年的凡爾登戰役，造成雙方共七十多萬人傷亡，被稱為“凡爾登絞肉機”。1916年的索姆河戰役傷亡人數更多。﹡戰爭結果：1918年11月，德國投降，歷史四年多的第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終。﹡戰爭性質：帝國主義戰爭。

﹡特點：首次世界大戰，規模大，時間長，波及范圍廣，十分殘酷。

四、第一次世界大戰的影響：第一次世界大戰是人類歷史上第一次空前規模的戰爭，大戰造成了極大的損失和破壞，這場帝國主義戰爭給各國人民帶來深重的苦難，參戰國共死傷三千多萬人，其中被戰爭、饑餓、疾病等奪取生命的人超過一千萬。第一次世界大戰促使世界格局發生了變化。第一次世界大戰為社會主義革命創造了條件。第一次世界大戰促進了民族解放運動的發展。第一次世界大戰使帝國主義各國的力量對比發生了變化，為第二次世界大戰的爆發埋下了禍根。第一次世界大戰的經驗，對軍事學術的發展產生了重大影響。五、一戰期間，在中國發生的與這次大戰有關的重要事件

答：①日本慫恿中國政府對德宣戰，出兵山東，搶占膠濟鐵路和青島，并提出企圖滅亡中國的“二十一條”；

②段祺瑞政府對德宣戰；③新文化運動興起，并最終導致了1919年的五四運動。

第22課 思想和科學的力量

一、思想啟蒙的火種——啟蒙思想運動（時間：18世紀）﹡代表人物：法國的伏爾泰、盧梭和孟德斯鳩。

﹡思想理論：①伏爾泰：反對封建專制制度，主張由開明的君主執政，強調資產階級的自由和平等；

②盧梭：否定封建王權，認為統治者如果違反民意，侵犯人權，撕毀大家都應遵守的社會契約（即“社會契約論”），人民就有權推翻他；

③孟德斯鳩：明確地提出立法權、司法權、行政權三權分立的原則；倡導天賦人權學說。

﹡影響：伏爾泰等啟蒙思想家對封建專制制度和天主教會的猛烈抨擊和對“自由”“平等”思想的宣傳，促進了人們的思想解放，為新興的資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步。

二、科學的革命

﹡英國的牛頓：是近代自然科學的奠基人之一；在天文學上的主要貢獻是在17世紀下半期發現了萬有引力定律；在數學上最重要的貢獻是微積分的創建；在力學上，牛頓建立了完整的力學理論體系（包括“牛頓三定律”）。

歷史九年級上冊復習提綱 第13頁 ﹡英國的達爾文和《物種起源》的出版（時間：1859年）：①提出了“進化論”思想，指出自然界是在“物競天擇、適者生存、優勝劣汰”的法則中發展的；②《物種起源》的意義：這部著作的問世，第一次把生物學建立在完全科學的基礎上，推翻了神創論和物種不變論，沉重打擊了神權統治的根基，促進了社會的競爭發展。

﹡德國的愛因斯坦及相對論的提出（時間：20世紀初）：意義：相對論的創立推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發明和原子能的應用提供了理論基礎，由此打開了原子時代的大門；相對論還揭示了空間、時間的辯證關系。﹡居里夫婦：成功提煉出放射性更強的新元素——鐳。

第23課 世界的文化杰作

一、著名音樂家——貝多芬：德國的貝多芬是偉大的作曲家。第三交響曲《英雄交響曲》（1804年）是貝多芬的代表作之一，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟。

二、文學巨匠——列夫·托爾斯泰：列夫·托爾斯泰是俄國最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”，完成了《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復活》等不朽名作。

三、美術名家——梵高：荷蘭的梵高是一位有世界影響的畫家。《向日葵》是梵高的代表作之一。梵高是在法國南方創作這幅作品的，南方的陽光賦予他創作靈感。畫家運用有力的筆觸和強烈的色彩對比來表達他對生活的無比熱愛。

四、圓舞曲之王——約翰·施特勞斯：奧地利作曲家；代表作有《藍色多瑙河》《春之聲》《維也納森林敘曲》。

五、圓舞曲之父——老約翰·施特勞斯

歷史九年級上冊復習提綱 第14頁

第五篇：九年級歷史上教學工作計劃

2017--2018學第二學期 九年級歷史教學工作計劃

二〇一八年二月廿二日

2017--2018學第二學期 九年級歷史教學工作計劃

新的學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

三、學生情況分析

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看，綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對這種情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質量措施

㈠首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

㈡課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

㈢課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

㈣教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

㈤教學中從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

㈥有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

五、自我提高

㈠認真完成學校的教育教學任務，積極參加組內組織的學習活動，對于教學中出現的問題及時最好歸納和總結。

㈡虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

伊通滿族自治縣滿族第十三中學校

2018年2月22日