第一篇：競技體育和群眾體育發展觀？

論競技體育與群眾體育?

倫敦奧運會上，中國獲得了有史以來非本土作戰的奧運會最佳戰績。多年來，中國集中優勢資源，科學培養精英運動員，迅速提高運動員成績，為爭金奪銀奠定良好基礎。同時，沒有群眾體育也成就不了如此多的優秀運動員。倫敦奧運會上，中國奧運健兒在游泳、田徑等基礎項目上創造了歷史，不僅在國內掀起了一股游泳熱和田徑熱，也成為支撐中國競技體育的脊梁，同時推動群眾體育的發展。?

競技體育和群眾體育并不矛盾，我們要用辨證唯物主義觀看待問題。對于競技體育和群眾體育問題，首先我們要抓住主要矛盾和次要矛盾，事物的發展又存在著偶然性和必然性。一段時間以前我們的主要矛盾是競技體育爭金牌，競技體育的輝煌必然能夠帶動群眾體育的發展，群眾體育是次要矛盾。運動是事物的本質，我們不能以靜止的觀點看待問題，事物是不斷發展變化的，競技體育爭金牌沒有錯，但爭到了世界第一、亞洲第一后，一方面是競技體育輝煌到頂點，一方面是國民身體素質，尤其是青少年健康，持續滑坡。我們是否該回頭看看我們走的腳印和路徑是否發生過偏差？此時我們對主要矛盾是群眾體育的發展，群眾體育的發展能夠發展更多的優秀運動員。? ??未來中國體育的發展方向應該是，促使整個社會對體育的價值觀褪去功利色彩，從而恢復體育運動教育人、發展人的功能；促進競技體育發展的同時，增加對全民健身、青少年體育、社區體育等投入，新建體育場館，全面開放已有場館，讓更多人參與全民健身計劃。???

第二篇：論文：競技體育賞析

競技體育賞析論文

題目：排球運動項目賞析

姓學專提

名 號

業交

班日

級 期

排球運動項目賞析

一、排球的特點

（一）排球運動的特點

排球運動問世一百多年來,其競賽規則雖然經過了多次修改,但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區落地,或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪,因此也帶來了排球運動特有的,也是其他球類運動所不具備的技、戰術特點。這些特點主要有:

1、擊空中的球擊球技術特點

無論是在排球比賽還是在排球游戲中運用的各種擊球方式,都必須是擊在空中的球,接本方同伴的球是如此,接對方擊過網的球更是如此,就連自己將球擊過網的發球技術,也要將球先拋在空中然后才能擊球。因此,參加排球運動的人在時間和空間感覺上得到的鍛煉和提高是其他球類項目不可比擬的。

2、擊球時觸球時間短促

排球運動問世至今,其競賽規則始終不允許“持球”,即不允許球在擊球部位停留的時間過長。這一特點既能提高運動員在短暫的觸球時間內對來球的力量、速度、角度等因素的準確判斷能力,又能提高運動員把來球準確地擊向預定目標的控制能力。

3、允許全身各部位擊球

目前所有的球類運動都有其規則限定的身體合法觸球部位,惟獨排球競賽規則規定運動員全身任何部位均可觸球。

4、獨特的得分和失分計算

在不借用工具擊球的球類比賽中,就要求排球運動員必須具有扎實的基本功,掌握技術不僅要熟練,還必須全面。降低失誤率,這是排球比賽制勝因素中不容忽視的一項指標。

5、完成戰術配合時觸球次數的有限性

排球競賽規則是,每方擊球過網,至多不得超過3次。因此排球比賽中的各種巧妙配合無一不體現運動員高度的戰術意識、隊員之間合作的默契程度和準確程

度。

（二）排球運動的性質特點

1、廣泛的群眾性：排球場地設備簡單，比賽規則容易掌握。適合于不同年齡、不同性別、不同體質、不同訓練程度的人。

2、技術的全面性：要求每個隊員都要進行隊員必須全面地掌握各項技術，能在各個位置上比賽。

3、高度的技巧性：規則規定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。

4、激烈的對抗性：在一場比賽中，奪取一分往往需要經過六、七個回合的交鋒。水平超高的比賽，對抗爭奪也越激烈。

5、攻防技術的兩重性：排球是多種技術都可以得分，也能失分的項目，所以說每項技術都具有攻防的兩重性，因此，要求技術既要有攻擊性，又要有準確性。

6、嚴密的集體性：排球比賽是集體比賽項目，除發球外，都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術也難以發揮，更無法發揮戰術的作用。水平越高的隊，集體配合就越嚴密。

二、排球的鍛煉價值

排球運動具有較高的趣味性，對豐富業余文化生活、鍛煉身體、增進健康有著不可忽視的作用。通過排球比賽和訓練，可以培養團結戰斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕、敗不餒，勇猛頑強，克服困難，堅持到底等良好作風。排球運動技術動作有發球、墊球、傳球、扣球、攔網等，戰術機動靈活，姿勢變化多端，每個運動員要掌握全面的和多樣性的動作技巧，使身體的各部分得到充分的鍛煉。特別是手臂、手腕、腰部、腿部的肌肉得到均勻地發展，力量逐漸增強，身體更加機動靈活。

排球運動對神經系統的鍛煉作用也很顯著，尤其在比賽時，場上情況千變萬化，運動員的注意力必須高度集中，以便根據場上的變化采取相應的措施。

在排球場上，當各種具有不同力量、速度、弧度性能的球由對方網上飛來時，要想準確無誤地接住這些球，必須使身體處于最有利的姿勢，不知你觀察過沒有，有些動物從靜止到向前跳躍捕捉某些食物時，總是先把四條腿彎曲起來，全身蹲得很低，然后猛躍向前，一舉成功。

三、從技術上欣賞排球

1、發球技術

排球運動基本技術之一。比賽總是以發球開始的，有威力的發球可以直接得分或破壞對方的一傳，起到先發制人。第一裁判員鳴哨后5秒鐘內必須將球發出，否則判發球違例。

飄球

發球的一種。發球時以手掌根的堅硬部位，短促有力地擊球，使作用力線通過球心。球不旋轉，但運行中因周圍空氣對球的壓強不同而產生上下或左右的飄晃，常使接發球隊員判斷失誤，從而增加了發球的威力，在比賽中被廣泛運用。按發球的姿勢，有正面上手發飄球和勾手發飄球。發出的球有前沖飄球、下沉飄球、高飄球、平飄球等。

旋轉球

發球的一種。發球時擊球體中心的某一側，使球產生旋轉。旋轉球轉速快、力量大，可以使對方判斷錯誤而造成接發球失誤。按發球的姿勢，有正面上手發旋轉球、勾手大力發旋轉球、側面下手發旋轉球3種。按球發出后的性能變化，有上旋球、下旋球、左旋和右旋球。

高吊發球

發球的一種。發球隊員曲肩對網站立，球拋至右肩前方，與肩同高。以虎口

擊球下部，前臂向上猛揮使球經高空落入對方場區。其特點是旋轉性強、弧度高、下降速度快，接發球隊員難以判斷落點，從而破壞接發球一傳的到位率。

2、墊球技術

排球基本技術之一。是接發球、接扣球以及后排防守的主要技術動作，是組織反攻戰術的基礎。墊球技術的熟練程度和運用能力，是爭取勝利的重要條件。單手墊球

墊球技術的一種。一般在來球低、速度快、距離遠時采用。單手墊球可結合滾動、前撲、魚躍等動作來完成。墊球時用虎口或手背擊球的后下部。擊球時有向上翹腕的動作。

背墊球

墊球技術的一種。即背向出球方向的墊球。常在接應同伴來球，或第3次處理過網球時采用。

魚躍墊球

墊球技術的一種。來球低而遠時采用。隊員先放低姿勢上體前傾，以前腳用力蹬地向遠處躍出，將擊球手臂插入球下，用虎口或手背將球墊起。身體落地時兩手先著地支撐，兩肘緩慢彎曲以緩沖下落力量，同時抬頭、挺胸、挺腹、身體成反弓形，形成手臂、胸部、腹部、大腿依次著地。手的支撐均要在身體重心運動的軌跡上。為擴大防守范圍，有時還可用肘滑魚躍墊球。

滾翻墊球

墊球技術的一種。來球低并且離得遠時采用，女子運用較多。滾翻墊球可充分發揮移動速度，保護身體不致受傷，并迅速轉入另一動作。有雙手、單手滾翻墊球。

3、傳球技術

排球運球基本技術之一。有正傳、背傳、側傳和跳傳4種。這4種傳球技術 的傳球手型基本相似，都是在額前上方擊球。主要運用于二傳，有順網正面二傳、調整二傳、背二傳、側二傳、跳二傳、倒地二傳、傳快球、傳平快球、二傳吊球等。

背傳

傳球技術的一種。用力方向與正傳相反。擊球點比正傳偏后，用力蹬腿、展腹、抬臂、伸肘，通過指腕彈力把球向后上方傳出。背傳動作比較隱蔽，能出其不意，迷惑對方，增加戰術的變化。

跳傳

當一傳來球較高時，二傳手常跳起在空中作第二傳。起跳后兩手放在臉前，當跳至最高點時，兩手伸至額上方擊球，主要靠手臂和手腕的力量將球傳出。在世界高水平比賽中常運用。

4、扣球技術

排球運動基本技術之一。是進攻的最有效方法，是得分和得到發球權的重要手段。一個隊攻擊力的強弱，往往取決于該隊的扣球技術水平。現代排球中扣球威力體現在速度、力量、高度、變化和技巧諸方面。

超手扣球

扣球的一種。利用身高和彈跳優勢，將球從攔網者手的上空擊入對方場區。這種扣球線路較長，落點較遠。隊員起跳后利用收胸動作帶動手臂揮動，以金手掌甩腕擊球的后中部或后中下部，手腕有包擊動作，球呈前旋飛行。

輕扣

扣球的一種。佯作大力扣殺，而在擊球的瞬間突然減低手臂揮動速度，把球輕輕擊入對方空檔。助跑起跳、揮臂動作部與大力扣殺一樣，但擊球前瞬間揮臂速度突然減低，手腕保持一定的緊張，以金手掌向前上方作“推搓”動作，使手越過對方攔網后呈弧線落入對方空擋。

5、攔網技術

排球運動基本技術之一。防守的第一道防線，得分、得發球權的重要手段，是反攻的重要環節。攔網水平的高低直接影響比賽的勝負。拉網由準備姿勢、移動、起跳、空中擊球和落地5個動作銜接而成。有單人攔網和集體攔網。成功的攔網能直接攔死對方的進攻，使本方由被動轉變為主動，并能削弱對方進攻銳氣，給對方造成較大心理威脅。

四、對本節課的意見和建議

在我看來，競技體育賞析這門課，我收益很大，也可以看出老師的用意所在。首先，課程條理清晰，老師在課堂上分別給我們講了三大球和幾種小球，三大球有籃球、排球、足球，小球有乒乓球、網球等，在體育的各個領域均有涉獵，讓我們見識不少。

其次，課堂的延伸性好。例如講乒乓球時，從乒乓球的技巧、球具到乒乓外交，再到乒乓球運動員的職業生涯發展，知識面拓展的很寬，給我在某些沒有了解的方面進行了普及。

再有，課堂充滿趣味性。例如課堂上播放的體育賽事、技巧教學視頻等等，不僅讓我們再度以不同角度重溫歷史經典，也給我這個業余愛好者普及了，很多之前沒有了解到的東西。

最后，老師的講課與華工實際結合緊密。例如平時組織我們寫關于校園游泳的利與弊，還有就是在學生當中開展關于學校應該優先發展三大球中的哪一種的調查。

當然，如果以下兩點能夠有所改善，相信教學效果會更好。一點是平時上課的互動性效果一般。我的建議是老師可以挑一些有趣的話題和學生討論，提高學生的積極性。第二點就是希望有條件的話希望老師能帶領我們親臨戶外的競賽現場，讓我們感受一下真正的比賽現場的氛圍。

第三篇：競技體育后備人才培養

大力培養體育后備人才

著力提升陜西體育軟實力 ————陜西省競技體育后備人才情況調研報告

一、前言

介紹和提出問題

隨著陜西省經濟實力的發展和提高，陜西體育的發展也行駛在了快車道上。尤其是近一兩年來，借著申辦第十三屆全國運動會的契機，陜西省體育事業呈現出了井噴式的發展。競技體育是地方體育工作的重要標志。我省向來重視競技體育發展，2010年成功舉辦了陜西省第三十三屆運動會，按照競技體育每四年一周期的慣例，為我省發現和培養了一大批優秀體育人才。

二、正文

（一）我省競技體育人才培養發展現狀

十二五”時期我省體育事業發展面臨的主要矛盾和問題。“十二五”期間，廣大人民群眾日益增長的體育需求與現實體育資源供給相對不足的矛盾，仍將是體育事業發展中的主要矛盾。競技體育方面，我省優勢項目不足，項目總量偏小，布局不盡合理，尖子運動員、高水平教練員較少，整體發展水平和訓練科技含量有待進一步提高，沒有形成各項目的高精尖人才群和人才梯隊。全省體育后備人才培養體系嚴重滑坡，原有各青少年業余訓練層次銜接脫節，業余訓練中“讀訓矛盾”仍然沒有得到有效解決，青少年運動員文化 課教育水平有待提高，體育后備人才多元化發展保障機制亟須建立。優秀運動員退役安置和傷殘保障等長遠性、根本性問題尚未得到系統、全面地解決。

（二）肯定我省競技體育人才突出成績

競技體育實力明顯增強。緊緊把握奧運會、全運會的項目設置變化，結合我省實際，著力鞏固射擊、射箭、跳水、武術、體操、摔跤等重點項目，提升田徑、賽艇、游泳等潛在優勢項目，恢復開展乒乓球項目，新增足球、高爾夫球等后續項目，論證設立網球等新興項目。堅持科技強訓，重視和發揮西安體院、體科所等院校和科研機構的作用，整合資源，集中攻關，努力促進訓練、科研、教育一體化。與各訓練單位簽訂目標責任書，實施周期跟蹤評估、動態管理。設立訓練督查室，全程跟蹤檢查，保證了各項訓練安排和要求落到實處。積極配合總局相關項目管理中心做好青奧會、亞運會的備戰參賽工作，先后有5名教練員、59名運動員進入國家隊。成立青少處，專門致力于后備人才隊伍建設。堅持“舉省一致”體制，加大扶持力度，帶動市縣少兒體校發展。精心組建備戰“十二運”隊伍，順利完成15個項目1082名運動員的注冊工作。組團參加國際國內大賽，年內我省運動員共獲得33枚金牌、19枚銀牌、25枚銅牌，特別是在廣州亞運會上取得了7金3銀2銅的優異成績。同時，爭取承辦全國青年舉重錦標賽、全國競走大獎賽、全國武術散打冠軍賽、全國摩托車越野錦標賽等全國性單項賽事，我省的知名度、影響力和大賽組織能力均得到了進一步提高。成功舉辦陜西省第十四屆運動會，發現和選拔了一大批競技體育優秀 后備人才，特別是開閉幕式文藝表演異彩紛呈，引起較大反響。

競技體育與全民健身穩步發展

競技體育所帶來的成績是衡量體育事業發展的最直觀的表現。然而要真正實現全面的發展，廣泛開展全民健身運動才是最根本的。陜西省體育事業迅猛發展自然也離不開這兩項事業的發展。在省委、省政府的正確領導和人民群眾的大力支持下，全省體育戰線勵精圖治，奮發進取，不斷開創新局面，各項體育工作都實現了新的突破。競技體育層面，“十一五”期間，陜西省共產生世界冠軍35名、亞洲冠軍34名、全國冠軍93名。其中，在北京奧運會上榮獲了2枚金牌，創造了陜西省運動員參加奧運會歷史最好成績；在廣州亞運會上取得了7金3銀2銅的優異成績，金牌總數為歷史最好；在全國十一運會上，陜西省體育代表團取得了9枚金牌、19.5枚獎牌、總分537分的成績，而且這三項指標均創歷史最佳，綜合排名位居全國第十七位、西部第二位。為國家培養出了秦凱、郭文君、武柳希、吳雅楠、吉珍等多名優秀運動員。可以說在競技層面，陜西省近年來已經取得了顯著的成績。

（三）分析制約競技體育人才培養因素

政府領導的重視程度、訓練體系因素、管理因素、運動員因素、教練員因素等5大因素 在競技體育方面，項目布局不夠合理，發展不均衡，高水平運動員相對較少，后備人才匱乏，備戰奧運會、全運會的壓力很大。

1、政府主管部門領導的重視程度不夠

2、競技體育后備人才培養體系主要是體育行政部門投資的三級訓練網，也存在社會力量投資的培養機構

3、管理比較粗放，科技管理的含量較小，在工作中有權責不明、工作混亂的現象，在一定程度上造成資源浪費

4、競賽制度相對完善，采用了“追蹤競賽法”，發揮了競賽的杠桿作用

5、運動員的數量少、質量差訓練動機不強學訓矛盾出現新的問題出路難社會保障差

6基層教練員文化水平偏低，執教水平不高，很難適應科學訓練的要求，且工資、待遇較差，嚴重挫傷教練員的訓練積極性

（四）提出解決競技體育后備人才不足現實對策

加強后備人才隊伍建設。這是促進我省競技體育可持續發展的保證所在。要堅持“舉省一致”，重點扶持15所省級單項體育后備人才基地和20所體教結合特色示范學校，努力培養選拔更多高水平競技體育后備人才。要認真貫徹《關于進一步加強運動員文化教育和保障工作的意見》，主動會同有關部門制定具體實施細則和操作辦法，完善專業運動隊運動員學習培訓、就業安置政策，完善普通中小學業余 訓練運動員分流就學保障政策，促進競技體育可持續發展。要切實抓好各級各類體校學生的業余訓練和文化課教育，既充分發揮其業余訓練的龍頭帶動作用，又確保孩子具備基本的文化知識，做到對體育事業負責、對孩子成長負責。

（十九）采取切實有效措施，不斷鞏固和加強體育后備人才培養體系建設。各級體育和教育行政部門要建立運動員文化教育聯席會議制度和督導制度，形成以體育行政部門為主，體育、教育行政部門各負其責的競技體育后備人才培養教育管理體制和運行機制。重新篩選和布局省級體育傳統項目學校、體育特色示范學校，積極探索“體教結合”新路子，完善普通中小學業余訓練運動員分流就學保障政策，確保為業訓中期分流的青少年運動員提供優質文化課教育資源。不斷擴大業余訓練參與群體基數，形成小學層面做大做廣，初中層面做優做精，高中層面做專做強的人才梯隊格局，“十二五”期間，全省業訓規模保持在12000人以上。進一步細化全省體育后備人才建設工作評估政策，大力加強省級體育項目傳統學校建設，省財政每年拿出800萬元專項資金，扶持80所省級體育傳統項目學校；體育后備人才專項資金增加到每年1000萬元，用于支持市、縣體校發展。力爭到2015年，全省國家奧林匹克體育后備人才基地達到7所以上，努力創建10所以上國家級單項體育學校，鞏固和完善現有45所省級體育后備人才基地。

5、加強體育后備人才建設。重視學校體育，加強青少年體育工作，主動爭取教育部門的支持，積極探索體教結合的新路子。省上每年拿出800萬元專項資金，按照每所學校10萬元標準，重點加強80所省級體育傳統項目學校和體育 特色示范學校建設，以點帶面，推動學校陽光體育工作的開展。體育后備人才專項資金由每年300萬元增加到1000萬元，用于加強全省15所省級高水平體育后備人才基地和60所省級單項體育后備人才基地建設。

根據陜西省競技體育后備人才培養的現狀，結合國內外競技體育后備人才培養的經驗，綜合各方面的優勢，因地制宜，與時俱進，提出了新時期陜西省競技體育后備人才培養的發展模式建議——在教育部門中一條龍培養模式和社會力量投資模式的并存，并說明了這種理想模式的優勢所在由于改革有阻力和難度，在實施過程中需要一定的時間，所以在掌握大量詳實資料的基礎上，針對陜西省競技體育后備人才培養中的優勢和不足，本研究對我省競技體育后備人才培養在新時期的發展提出了一些對策

1、引起領導的足夠重視

2、合理利用現有資金投入，擴大資金渠道，提供良好的物質保障

3、科學管理，使有限的資源發揮最大的績效

4、堅持走“體、教結合”的道路，解決學訓矛盾，給運動員提供一個全面發展的空間

5、加強后備人才教練員隊伍的建設在研究中提出新時期陜西省競技體育后備人才培養的發展模式建議，以期對陜西省競技體育的可持續發展提供參考和借鑒并在提出新的發展模式的基礎上，針對陜西的省情，提出了現階段陜西省競技體育后備人才培養的發展對策，希望能對新時期陜西省競技體育后備人才培養的發展提供可行的方法，為下一步的改革做好鋪墊

三、結尾 由于受到我國競技體育人才培養模式的影響，目前陜西省競技體育后備人才培養主要沿用計劃經濟時期的三級訓練體制在市場經濟體制下，這種培養模式已逐漸顯露弊端，競技體育后備人才隊伍出現了一定程度的萎縮，業余訓練無法開展，業體校、體育運動學校處于癱瘓、半癱瘓的狀態在新時期出現了非體育行政部門投資的體育項目學校、體育項目俱樂部等，但這種培養模式還處在初級階段，對陜西省競技體育后備人才培養的貢獻還沒有很好的彰顯我省競技體育后備人才培養的現狀不容樂觀，難以支撐競技體育的可持續發展 綜觀當今世界體育強國，大都將業余競技體育納入教育系統以美國為代表的一些西方國家，則已取得了成功的經驗，在教育系統中培養出了一批競技體育成績頂尖、文化素質高的優秀運動員我國其他體育強省采取了一些應對競技體育后備人才培養中出現問題的措施，如加強了“體教結合”的力度、制定法制法規支持等，也取得了一定的成效

競技體育做優做精——全力打造“十大奪金點”。根據申辦第十三屆全國運動會和建設西部體育強省的需要，進一步擴大競技體育項目規模，建設復合型專家型教練員團隊，健全后備人才培養選拔體系，完善競技體育獎勵辦法等政策措施，鞏固優勢項目，提升潛優項目，突破落后項目，發展新上項目，促進全省競技體育可持續發展。

第四篇：競技體育“十二五”規劃

競技體育“十二五”規劃

國家體育總局

2011年2月18日

“十二五”時期，我國經濟和社會發展對競技體育發展提出了更高要求，面對2008年北京奧運會后建設體育強國和競技體育自身改革的艱巨任務，為保證我國競技體育全面、協調和可持續發展，根據“十二五”體育事業發展總體部署，制定本規劃。

一、“十二五”競技體育發展面臨的形勢

(一)“十一五”期間競技體育發展回顧

“十一五”期間我國競技體育成績顯著，總體實力全面提升，圓滿完成了奧運爭光任務。5年間共獲得世界冠軍634個，創造世界紀錄88次。中國體育代表團在第29屆北京奧運會上獲得51金21銀28銅，共100枚獎牌，位列奧運會金牌榜第一位；在第20屆都靈冬奧會穩中有升；在第21屆溫哥華冬奧會上獲5金2銀4銅，實現了歷史性突破；在第15屆多哈亞運會、第16屆廣州亞運會分別獲得165枚、199枚金牌，第七次、第八次蟬聯金牌榜第一位。同時，成功舉辦了第6屆全國城市運動會和第11屆全國運動會等國內綜合性賽事。競技體育體制改革與制度創新取得重要進展，創建了較完備的國際大賽備戰與參賽組織體系；以全運會為龍頭的競賽體制改革取得了一定成效，競賽活動豐富多樣，職業體育和商業賽事不斷發展；科教興體和人才強體的推動作用明顯，體教結合不斷完善；競技體育與群眾體育，奧運會項目與非奧運會項目進一步協調發展。

但是，競技體育發展過程中還面臨著一些突出矛盾和問題。競技體育綜合實力和國際競爭力有待提升，在項目結構上，爭金奪銀的優勢項目有限，基礎項目及集體球類項目整體水平較低，運動訓練和管理科學化水平有待進一步提高。競技體育國內區域間發展不平衡問 題突出，人才培養體制和培養模式仍須進一步改革和完善。法制建設需要加強，賽風賽紀需要進一步凈化。職業體育發展仍處在較低水平。新形勢下，競技體育舉國體制建設需要不斷完善等等，這些問題都嚴重影響和制約我國競技體育的全面、協調和可持續發展。

(二)“十二五”時期面臨的機遇與挑戰

“十二五”時期，我國競技體育發展面臨著難得的重要歷史機遇。全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會成為兩大歷史任務，賦予了我國競技體育發展新的時代要求。未來5年我國經濟和社會持續快速發展，仍將為競技體育改革和發展提供強大動力。同時，建國60年和改革開放30年競技體育發展的輝煌成就，為我國競技體育進一步發展奠定了堅實基礎和積累了寶貴經驗。尤其是2008年北京奧運會后，全面實施建設體育強國的戰略將為競技體育發展提供難得歷史機遇和提出更高要求。

此外，我國競技體育也面臨嚴峻挑戰。世界競技體育多極化競爭日趨激烈，我國競技體育薄弱環節明顯，影響和制約我國競技體育發展的矛盾和問題突出等等，對新時期我國競技體育管理體制、運行機制改革和整體實力的提升都提出了新的要求和挑戰，需要我們及時抓住歷史發展機遇、積極應對各種困難與挑戰，不斷創新，努力開拓我國競技體育發展新局面。

二、指導思想、發展目標和主要任務

(一)指導思想

——以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，圍繞建設體育強國目標，堅持和實施奧運戰略；

——不斷完善舉國體制，堅持制度創新、體制創新、機制創新、管理創新、方法創新，探索北京奧運會后我國競技體育發展模式和改革路徑；

——統籌兼顧、突出重點，全面規劃、科學布局，優化項目結構，合理配置資源，實現我國競技體育的均衡發展；

——堅持競技體育與群眾體育、奧運會項目與非奧運會項目協調發展，加強競技體育人才隊

伍建設，提高競技運動科學訓練水平，促進競技體育全面、協調、可持續發展。

(二)發展目標

1總體目標：競技體育優化項目結構，鞏固和擴大優勢項目，挖掘潛優勢項目金牌增長點，不斷提高基礎大項和集體球類項目整體水平，落后項目力爭有所突破，冬季項目穩中有升；初步形成與世界競技體育發展趨勢相一致，適應我國經濟和社會發展需要，符合競技體育發展規律的管理體制與運行機制，進一步增強我國競技體育的綜合實力和國際競爭力。

2運動成績目標：全面參與奧運會競爭，夏季項目保持亞洲領先和奧運會上金牌數和獎牌數排名前列地位。2012年夏季奧運會力爭有22—26個大項160個左右小項具有進入前8名的實力，14—16個大項100個左右小項具有爭奪獎牌的實力。2014年冬季奧運會在保持上屆水平的基礎上，實現穩中有升；亞運會上繼續保持亞洲領先地位，其他國際綜合性運動會和單項比賽，在保持水平的基礎上有所提升。

(三)主要任務

1．重大國際比賽爭取運動成績和精神文明雙豐收，為國爭光。2012年夏季奧運會，力爭保持金牌數和獎牌數

排名前列地位，鞏固傳統優勢項目，拓展潛優勢項目金牌增長點，基礎大項和集體球類項目有所進步；2014年冬季奧運會，保持水平，努力實現獎牌數有所增加和獎牌榜有所提升。在2014年第17屆亞運會等區域性運動會和世界錦標賽上，保持和鞏固大部分項目的亞洲領先地位。

2．成功舉辦各類國際國內大賽。認真籌備、精心組織2011年第7屆全國城運會、2012年第12屆全國冬運會、2012年海陽第3屆亞沙會、2013年第12屆全運會、2013年天津第6屆東亞運動會、2013年南京第2屆亞青會、2014年南京第2屆青奧會等綜合性運動會和2011年上海世界游泳錦標賽、2015年北京世界田徑錦標賽等重要單項賽事，繼承和發揚我國舉辦2008年北京奧運會的成功經驗，為國內外運動員搭建良好的競技平臺。充分發揮體育賽事的多元社會功能與作用，豐富人民群眾精神文化生活，促進社會和諧發展。

3實現競技體育統籌兼顧、突出重點，均衡協調的發展。對項目進行合理布局與結構調整，提高效益；統籌國內區域間競技體育的協調發展、夏季奧運會項目與冬季奧運會項目的協調發展、奧運會項目與非奧運會項目的協調發展、優勢、潛優勢項目和基礎、集體球類等簿弱項目的協調發展，一線優秀運動隊建設與職業體育的協調發展，實現競技體育內部各組成部分的均衡協調發展。

4推進競技體育體制改革。進一步轉變政府職能，充分調動社會各方面積極性，逐步形成國家辦與社會辦相結合的多元化競技體育管理體制和投入評估體系；不斷深化競賽體制改革，建立科學、規范的國內競賽管理制度；進一步加強統籌規劃、組織協調、提供服務和檢查監督，提高綜合管理的效能。

5探索中國特色的職業體育發展道路。積極研究社會主義市場經濟條件下職業體育的發展方式，穩步推進競技體育職業化改革；建設和不斷完善具有中國特色的職業體育聯賽制度，研究探索符合中國國情的職業體育運作機制和發展模式，初步形成政府主導、規劃科學、管理規范、產權清晰、運轉高效的中國特色的職業體育管理體制和運行機制。

6加強競技體育人才隊伍建設，加強優秀運動隊文化教育與保障。不斷提高優秀運動隊伍的文化素質和職業道德，全面提升競技體育隊伍的人才綜合素質；建立和完善高水平運動員、教練員、裁判員等各類競技體育優秀人才的選拔、培訓、培養制度，充分發揮運動員、教練員、管理人員、科研人員、醫務人員等的積極性和創造性，為國家多做貢獻。

三、政策措施

(一)立足于建設體育強國奮斗目標，堅持和完善舉國體制，繼續實施奧運戰略

以建設體育強國為奮斗目標，統籌各方力量，鞏固我國競技體育優勢，努力完成世界大

賽各項任務，為國爭光；全面貫徹實施《201l一2020年奧運爭光計劃綱要》，堅持以奧運會為最高層次的競技體育發展戰略，理順奧運戰略、全運戰略和省運戰略之間的關系，統籌兼顧、突出重點、均衡發展、全面提高。堅持和完善舉國體制，調整和完善奧運會獎勵政策、全運會競賽政策、運動員和教練員人才交流管理政策、國際大賽的參賽運動員的選拔政策、訓練基地建設管理政策、支持西部少數民族地區培養高水平運動員的政策、運動員就學就業和醫療保障體系等相關政策和法規，整合全國的競技體育資源，發揮各地方在人才、科研、資金、政策、保障和管理經驗方面的優勢，調動全國備戰奧運會積極性。

(二)繼承北京奧運會備戰工作成功經驗，全面做好奧運會參賽工作

總結北京奧運會備戰參賽工作成功經驗，全面加強對備戰工作的組織領導，繼續實施奧運會備戰領導小組與奧運備戰辦公室的常態化備戰體制與機制。加強對備戰工作的綜合協調與組織管理；建立層次分明、職責清晰、任務明確、計劃周密、措施完善、保障有力、獎懲嚴明、運轉有效的奧運備戰組織管理體制和工作制度，確保備戰奧運會工作的有序進行。組織各項目成立奧運會備戰領導小組，著力推動備戰工作的訓練、組織、管理機制創新，建設好復合型國家隊訓練管理團隊，加強對訓練、科研、體能、信息等現有資源的整合，制定并實施《奧運會備戰工作組織與管理辦法》，加強對各項目奧運會備戰工作的督促與檢查。

(三)突出重點，拓展優勢項目，優化結構，實現基礎項目和集體球類項目新突破

優化項目結構，合理配置資源。突出重點，保持和鞏固優勢項目地位，提高項目競爭力，加強優勢項目理論研究，做好技戰術創新、訓練理念、訓練方法、組織管理、人才培養模式等方面經驗總結，為其他項目提供借鑒；重視挖掘潛優勢項目，使之成為新的金牌增長點，成立專家團隊，加強對訓練競賽規律的研究，促進潛優勢項目向優勢項目轉化。

著力抓好田徑、游泳等競技體育基礎項目的建設，組織攻關小組，加強專門研究，力爭突破；加大對社會關注度高的足球、籃球、排球等集體球類項目的支持與保障力度，力爭競技水平有所提高。學習和借鑒國外先進經驗，加大“走出去，請進來”的力度，努力提高教練員執教水平，促進各項目競技水平不斷提升。在政策、科技、人才、經費、場地、器材、信息、宣傳和思想政治工作等方面對國家隊備戰訓練重點保障。支持和鼓勵各地方、行業重點發展符合自身條件和特點的運動項目，優化布局，提高效益，形成多種優勢和地方特色。

(四)加強國家隊建設，創新國家隊管理體制與機制

進一步完善國家隊競爭和激勵機制，完善教練員選聘、運動員選拔、外籍教練員聘任等國家隊的組建、選拔、訓練、管理等管理制度和辦法，形成科學合理的國家隊管理體制。建立符合本項目實際的復合型國家隊訓練管理團隊，充分發揮主(總)教練在訓練和管理上的主導作用，組織訓練、管理、競賽專題研討會，深入開展對各項目訓練參賽規律的研究，抓好訓練理念和方法手段的突破創新，提高國家隊科學管理水平。

堅持和完善以國家隊為重點、集中與分散相結合的訓練體制，對運動項目科學合理布局。充分調動國家、地方和社會多個層面的積極性，理順國家與地方的利益關系，鼓勵和支持多渠道、多層次、多形式辦高水平優秀運動隊，引導和鼓勵有能力的地方和單位承擔國家隊的訓練和參賽任務。

(五)深入把握競技體育特點和規律，提高訓練質量和效益

進一步深化對競技體育的發展規律、運動項目的訓練規律、體育競賽的參賽規律、運動隊的管理規律認識。以人為本，堅持從難、從嚴、從實戰出發，注重效益和質量的科學訓練原則，不斷深化與提高訓練競賽理念和認識，認真抓好運動訓練方法和技、戰術創新研究，加強訓練監控，完善科學評估辦法，強化訓練過程中的科學計劃與選材、科學營養與恢復、科學管理與監測；注重對世界競技體育發展動向和趨勢的信息收集分析，整合與建立國家隊訓練備戰信息平臺，加強對項目競賽規則規程的研究；重視對國內、國際先進訓練經驗的總結和借鑒，加強對外交流合作，整合籌建國家隊身體功能訓練中心。試點與完善《國家隊訓

練質量管理評估辦法》，提高訓練質量和效益。進一步加強體育訓練基地的建設，積極協調籌建國家級階梯式高原綜合訓練基地，加強重點訓練基地的扶持力度。

(六)繼續完善以全運會為龍頭的各項競賽制度，充分發揮競賽杠桿作用

充分發揮以全運會為龍頭的各項競賽的杠桿作用，進一步完善全運會項目設置和規模、注冊和參賽辦法、監管和計分辦法等，調整完善元賽政策，引導地方優化項目結構，合理布局，進一步統籌協調好奧運戰略與全運戰略的關系，真正發揮全運會在推進賽制改革、促進競技體育發展等方面的引領作用。全國城市運動會堅持以培養運動項目后備人才為主的宗旨，繼續調動城市發現培養競技體育后備人才的積極性。全國單項比賽以檢驗和提高競技水平為目標，充分調動各地區培養高水平人才的積極性。通過舉辦聯賽、系列賽、大獎賽、分站賽等形式多樣的比賽，增加運動員參賽機會和實戰檢驗，逐步建立起適應社會主義市場經濟、符合現代競技體育運動規律、與國際接軌的現代競賽制度。規范全運會、城運會等大型賽事的申辦程序，充分調動體育部門和社會力量辦賽積極性，大力倡導節儉、廉潔辦賽，進一步提高競賽管理水平，發揮競賽的多元化功能，積極推進體育競賽的社會化、制度化和多樣化，逐步建成具有中國特色的、適應社會主義市場經濟要求的政府主導、社會參與、靈活多樣的體育競賽管理體制。

(七)探索建設有中國特色的職業體育道路，積極推進職業體育發展

按照管理有序、發展可控、服務奧運的原則，處理好運動項目職業化與提高競技水平為國爭光的關系，處理好聯賽與國家隊備戰的關系，積極為奧運戰略服務。制定相關的法律、法規，優化和規范我國職業體育發展環境，依法明確和理順職業體育發展中各利益主體間的關系，切實維護各方合法權益，促進我國職業體育良性發展。根據不同項目不同特點，學習和借鑒國外經驗，結合中國國情，依據鍛煉隊伍、提高水平、推動項目發展、服務社會的宗旨，各運動項目要大力開發競賽市場，設計和推出精品賽事，培育和擴大具有品牌優勢的中國職業體育賽事、職業體育聯盟、職業體育俱樂部，將國內比賽、世界大賽與市場開拓緊密結合起來，重視職業體育賽事的品牌運營，不斷改革和完善我國現有職業體育發展現狀，探索和建立有中國特色的職業體育發展模式。

(八)狠抓賽風賽紀，加強反興奮劑工作

凈化賽場風氣，加強以賽風賽紀和反興奮劑為核心的體育行業作風建設，開展專項治理并使其常態化，不斷完善體育競賽制度，促進公平競爭。以全國綜合性運動會為重點，對運動員注冊和參賽年齡進行嚴格審查。建立健全體育競賽仲裁制度，不斷完善賽風賽紀和反興奮劑工作教育監督檢查機制和懲罰機制，加大對弄虛作假、徇私舞弊、執裁不公、擾亂賽場秩序等違規違紀行為的處罰力度。認真貫徹落實《反興奮劑條例》，堅決執行“嚴令禁止、嚴格檢查、嚴肅處理”的方針，通過與有關責任部門簽訂《反興奮劑工作責任書》，建立反興奮劑問責制度和準入制度，強化運動員、教練員和工作人員反興奮劑意識和能力。加強我國部門間的協作，完善國家反興奮劑綜合治理協調機制，加大興奮劑的檢查力度，加強反興奮劑的國際合作，提高反興奮劑工作水平。

(九)堅持依法治體，加強競技體育法規制度建設

堅持依法治體，加強競技體育政策研究和法規建設，不斷制度創新，多渠道、多層次、多形式發展競技體育，促進競技體育增長方式轉變，形成以政府為主導，充分發揮社會各方面積極性，充滿活力的競技體育管理體制。堅持依法行政，進一步轉變職能，管辦分離，強化服務。加快完善運動項目協會管理方式，科學規范，逐步建立與國際接軌、適應社會主義市場經濟要求的運動項目管理體制。完善競技體育的綜合評價、獎勵機制，逐步建立起專家評價、社會評價和自我評價等多方結合的綜合評價監督機制，加強預警監測，綜合運用經濟、法律、行政等多種手段強化管理。圍繞實施“奧運戰略”，加強政策研究，利用政策杠桿調整區域問競技體育發展格局，使大城市、東部發達地區和中、西部及少數民族地區在管理、科研、保障、人才、區位等方面的特色和優勢有機結合，提高競技體育資源配置的整體效益，促進全國競技體育的協調發展。

(十)加強競技體育人才隊伍建設，不斷提高各類人才素質

不斷采取措施，加強對競技體育的運動員、教練員、裁判員、競賽管理人員等各類人才隊伍建設。形式多樣，加強學習和培訓，不斷提高運動員文化素質和職業道德素質，修訂和完善運動員注冊交流管理法規，促進高水平運動員合理流動，加強運動員文化學習和退役安置保障。加強國家隊教練員隊伍建設，推行“雙百”精英教練計劃，建立和完善教練員任職資格、注冊、交流、選拔、任用、述職、考核、獎罰制度；發揮國家教練員學院作用，加大優秀中青年教練員培養力度，完善教練員繼續教育和培訓制度，全面提升教練員素質。加強對外教的科學化管理，規范外教的選用，促進中外教練員的交流與合作，充分發揮外教技術優勢，有效發揮思想政治工作優勢。加強裁判員管理，提高裁判員專業水平，完善裁判員注冊管理、培訓、考核、選派、獎懲等制度，建立一支思想品德好，業務水平高，人員相對穩定的高水平裁判員隊伍。加強競賽管理人員的培訓與培養。總結北京奧運會競賽組織工作的成功經驗，打造一支具有國際水平的競賽組織專業人才隊伍，促進我國競技體育管理水平的全面提高。

(十一)調動社會力量，拓寬競技體育投入渠道

在國家保持對競技體育的投入主渠道的同時，充分調動社會辦體育積極性，不斷拓寬經費投入渠道。進一步改善訓練、競賽、科研、人才、基地等基礎設施條件，保障各項目訓練、科研、外事、器材、聘用外教和訓練基地建設經費的需求；爭取國家加大對奧運會項目國家隊訓練、科研等方面的投入，重點保障爭奪金牌、獎牌項目的經費投入；多渠道、多形式調動社會各方面力量共同投資發展競技體育事業，充分開發競技體育的有形和無形資產，調動社會各方面力量，共同投資發展競技體育事業，積極參與和開發競技體育產業和市場，使社會資金在競技體育事業中發揮更大作用，形成政府推動、市場驅動、社會互動的多元競技體育投入方式。建立競技體育資金使用效益評估體系，提高資金使用效益。

(十二)加強勵志教育，充分發揮運動隊思想政治工作優勢

認真研究新形勢下運動隊思想政治工作的新特點和新方法，在思想政治教育的形式、內容和工作機制等方面積極探索，不斷創新，切實增強思想政治工作的主動性、針對性、實效性。以運動員為主體，以國家利益為最高目標，以愛國主義為核心，加強勵志教育，把提高運動技術水平與培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才相結合，使優秀運動隊成為政治合格、作風頑強、技術過硬的優秀群體。加強備戰奧運會思想發動，對運動員進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，大力弘揚奧林匹克精神和“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協作、頑強拼搏”的中華體育精神，深入持久地開展國家隊理想信念教育，繼承和發揚民族優良傳統，牢固樹立社會主義榮辱觀，增強運動員民族自尊心和自豪感，在奧運會上創造輝煌的使命感和榮譽感。注重養成教育，將運動員精神、意志、心理和作風的錘煉融入日常的訓練和生活中，培養運動員無私奉獻的精神、堅忍不撥的意志、頑強拼搏的作風，最大限度地調動運動員的積極性和創造性，勇攀競技體育的高峰。繼續開展奧運冠軍、世界冠軍志愿服務活動，進一步增強運動員祖國培養意識，以實際行動為國爭光，回報社會。

第五篇：創新競技體育人才培養模式

創新競技體育人才培養模式 打造拔尖體育人才孵化培育基地

一、建設背景與基礎

（一）根據國家體育總局《奧運爭光計劃綱要》的要求，實施2010年后備人才工程是一項體育后備人才精品工程，是促進全國各級各類體育學校提高體育后備人才培養質量的一項有效措施，是進一步推動我國競技體育后備人才培養工作的改革與發展，更好地適應新世紀我國競技體育事業發展的需要。國家體育總局、教育部、財政部、人力資源與社會保障部聯合頒發的《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》中明確指出：“加強運動員文化教育、切實做好運動員保障工作，對體育事業的全面、協調、可持續發展具有重要意義”。運動員文化教育要 “積極發展高等體育職業技術教育，開展運動員職業轉崗和職業培訓工作。鼓勵運動員學習中等職業技術教育課程，將職業教育和職業培訓內容納入體育運動學校運動員文化教育必修課程；結合體育行業職業技能鑒定工作，培養具有一定體育職業技能、適應社會需求的人才。引進專業化、社會化的職業指導、職業介紹等服務項目。”

（二）學院是全國首批“國家高水平體育后備人才基地”，全國重點乒乓球單位、全國舉重高水平后備人才基地，國家游泳隊、國家擊劍隊和國家田徑隊的訓練基地，也是舉重、體操、擊劍、籃球、田徑、游泳、跳水、乒乓球、摔跤、柔道等10個項目的廣東省后備人才基地。目前，學院附屬學校共承擔學院內15個運動隊及廣州市屬船艇、射擊、水球、網球、游泳、羽毛球、足球等訓練基地的年齡層次從小學一年級起的1300多名運動員的文化課教學任務。

（三）由于運動員訓練的特殊性，在常規的教學模式下很難兼顧運動員學習與訓練兩方面任務的完成，運動員難以系統化地接受文化課教育，這直接導致運動員的再就業問題愈來愈大，盡管這些年來國家體育總局與有關部委出臺了有關運動員退役安置的相關政策，但現行體制下運動員的出路問題很難從根本上加以解決，其直接后果是打擊了許多運動員和家長的積極性，大大制約了競技體育后備人才培養的良性發展。

（四）隨著北京奧運會和廣州亞運會等國際大型體育賽事在我國的成功舉辦，極大地激發了億萬人民的體育熱情,有力地推動了我國體育事業的發展。而隨著我國體育事業的不斷發展，一方面需要大量的競技體育人才，另一方面體育教育人才、體育產業人才與社會體育人才的缺口也非常巨大，這類人才具有良好的就業前景。

（五）為保持學院在競技體育后備人才培養上的優勢，學院創新人才培養模式，“校隊合一、學訓結合、三位一體”的辦學體制改革與機制創新也為項目建設提供了堅實的制度保障。

二、建設目標與思路

（一）以構建“十四年一貫制”的優秀競技體育人才培養模式為突破口，深化課程設置改革。在現有基礎上，完成中小學基礎教育課程設置及教學模式改革，通過體育技能的培養，使學生掌握一定的體育運動技能，同時保證在訓學生的文化基礎學習，在學科安排中融入職業教育理念，確保在訓隊員的系統學訓。完善學生綜合素質評價體系，形成具有特色的競技體育后備人才培養模式，在為省隊、國家隊、八一隊和行業單位輸送高水平體育競技后備人才的同時，保障大量退訓運動員文化教育及職業能力的培養不斷層，最終通過高職教育將不能升入專業運動隊從事競技體育專業訓練的運動員學生培養成高水平的群眾體育和社會體育從業者，形成融競技體育和職業教育為一體，打造拔尖體育人才孵化哺育基地，構筑優秀運動員終身教育園區，根源性地解決運動員職業生涯的后顧之憂，在運動員的培養與轉型安置上走出一條有益的探索之路。

（二）圍繞項目建設要求，建立一支符合學院辦學定位的，素質優良、結構合理的教師隊伍，解決以下四個問題：專任教師總量不足；教學團隊建設、帶頭人的培養；教師的培訓和專業發展；為聘請外校教師補充我院缺編專業專任教師隊伍創造必要的制度環境。

（三）通過本項目建設，建立15個運動隊的校內訓練基地，并通過制度完善和整合校內資源，使基地能滿足運動訓練專業、體育產業和體育保健專業全部學生的校內實習，建立校隊一體的辦學模式，在全國起示范作用。

三、建設內容與措施

（一）“十四年一貫制”課程體系建設 1.基礎教育階段課程學時安排： 根據教育部對義務教育的要求，兼顧各運動項目的運動專項訓練要求，學院運動隊在訓學生的基礎教育階段每周安排上課和專項訓練時間各20學時，高二年級下學期考慮到學生參加高中學業考試，每周增加8節文化課時，訓練課時相應減少8節。詳見下表： 表一：九年義務階段、高

一、高二(上)、高三各年級學時安排

星期

周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

節數

1-4 上午 上課 訓練 上課 上課 訓練 上課 下午 晚上 5-6 7-8 訓練 上課

訓練 上課

訓練 上課

訓練 上課

訓練

訓練

休息

表二：高二(下)年級學期學時安排

星期

周一 周二

節數

1-4 上午 上課 訓練 下午 晚上 5-6 7-8 訓練 上課

訓練 上課

周三 上課 訓練 上課

周四 上課 訓練 上課

周五 上課 上課

周六 上課 上課 上課

周日

休息

2.基礎教育階段課程設置與教學進度安排

基礎教育階段每學期教學周數安排為22周，考慮到運動隊外出比賽的情況，每學期安排兩周為機動教學周，兩周為復習考試周，其它18周為正常教學周。具體課程安排如下：

（1）九年義務教育階段各門課程設置與教學計劃進度安排表

計劃學時 各學期授課周數與周學時數 其中 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 七年級

上學下學上學下學上學下學上學下學上學下學上學下學上學下課程名稱 理論 實踐

總學期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期

***818時

教學 教學 18周 18周 18周 18周 18周 18周 18

周 周 周 周 周 周 周

1746 1746 7 6 6 5 5 5 5 6 5 6 6 5 5 語文

1674 1674 6 6 6 5 5 5 5 5 6 6 6 5 5 數學

1116 1116 1 2 2 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 英語

文化1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

思想品德 216 216

基礎

216 36 180 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

美術

18 90 1 1 1 1 1 1

音樂

216 216 2 政治 144 120 24

物理

60 12

化學

36 36

計算機

828

828 3 3 3 3 3 3 3 3 自習20 20 20 20 20 20 20 合計

專項競賽與訓6480 360 6120 20 20 20 20 20 20 20 20 訓練 練

運動員與 18

反興奮劑 運動員體

能訓練基18 12 6 職業礎

技能 運動傷病

預防與康18 10 8 復

勵志教育

36

與禮儀

12978 5674 7304 40 40 40 40 40 40 40 40 總計

注：★號表示該課程在空格學期將利用自習時間以講座形式開設一至兩次。20 20 20 19 2 19 3 2020 ★20 20

★

40 40 40

40（2）五年一貫制高中高職連讀前三年高中階段各門課程課置與教學進度安排

計劃學時 各學期授課周數與周學時數 其中 高一年級 高二年級

稱 課型

總學上學期 下學期 上學期 下學期

學分 理論教學 實踐教學

時 18周 18周 18周 18周 468 468 0 4 4 4 4 語文 ★ 20 468 468 0 4 4 4 4 數學 ★ 20 432 432 0 4 4 3 3 英語 ★ 20 288 288 0 2 2 3 3 政治 ★ 10 162 162 0 2 2 2 3 物理 ☆ 4 90 90 0 3 化學 ☆ 4 54 54 0 2 生物 ★ 2 54 54 0

地理 ☆ 2 36 36 0

0 2 歷史 ☆ 2 54 36 0 1 1

計算機 ★ 2 18

職業生涯規劃 ★ 1

2124 2088 17 20 20 28 合計

▲ 40 3 2016 180

2016

高三年級

上學期 下學期 18周 18周 5 5 5 5 5 5 3 3 1 20 20 20

評價方式

考試 考查√

√ √ √ √ √ √ √ √

√

√

√ √ 練 競賽與訓練

修 每人選滿3分

2088 2016

為必修課程 ☆課程可選擇其中兩門為必修

▲為綜合活動課

(3)五年一貫制高中高職連讀后兩年高職階段課程體系銜接設置 ①教學活動周數分配表

教學活動周次

學學年 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18

單獨設置課內

實實20 教

訓習學 復習考試 復習考試 復習考試 上第學一期 學下年 學期 上第學二期 學下年 學期

18周課內教學與實訓 18

18周課內教學與實訓 18

18周課內教學與實訓 18

專業實習、頂崗實習（12周）畢業設計（4周）畢業環節（2周）

②高職階段運動訓練專業課程設置與教學計劃進程

各學期授課周數與周學時數 按學期四學年 五學年 分配

課程類核心學序號 課程名稱 上學上學別 課程 分 總學理論實踐下學期 下學期 考 考

期 期

時 教學 教學

17周 13周 10周 試 查 4

√

思修與法律基礎 ﹡ 3 54 45 9 2

√

毛澤東思想、鄧小平理論

32 4 職3 18 18

√

形勢與政策 每學期6學時 業4 4

√ 實用英語

﹡ 4 72 60 12 素5 36 26 10

√

應用寫作 質6

√ 計算機基礎與信息處理 ﹡ 9 162 60 102 5 與畢業實7 18 10 8 2

√ 職業生涯發展與規劃

必能習、頂8 18 6 12

√ 職業社會能力

修力崗實9 18 12 6 2

√ 廉潔修身

課 課習、畢10 就業指導

12 6

√

業設計 450 281 169

小計 36 32 4

√

職11 體育概論

√

業12 運動人體科學基礎 ★ 4 72 60 12 36 32 4

√

基13 體育管理 36 30 6 2

√

礎14 運動心理

能15 運動訓練與管理 ★ 2 36 32 4

計劃學時 力16 田徑基礎 180 12 168

課 17 游泳（含救生員考證）72 10 62

小計 432 176 256 主項理論與實踐（籃、羽、網、乒任選一）

★ 180 16 164 4 19 輔項理論與實踐（籃、羽、4 72 6 66 職網、乒任選一）

業20 競賽組織與體育場地管理 ★ 3 54 38 16 技21 體能訓練方法 ★ 3 54 34 20

能22 運動營養

16 2 課 23 體育指導員考證

12 24 24 畢業設計

4W 25 專業及頂崗實習216 216

12W 小計

702 122 350

公共選修（每人選滿4學分，每學期2學分）72 36 36 2 27 兒童心理學

30 6 28 體育法律法規

14 4

選修課 30 專業選修（每跆拳道 18 2 34

4 14

人選滿4學體育游戲

輪滑運動36 2 34

分）

體育舞蹈

2 34

推拿與按摩

16 20

武術 34 2 34 小計 376 108 216

合計總學分和總學時

1960 687 991

說明：

1、*為職業核心課程；★為專業核心課程

（二）基礎教育階段職業課程體系的建設

如果沒有合適的教材和明確的大綱，必然使有關課程的教學效果不佳，從而流于形式，達不到提高人才培養質量的目的。由于我們在課程設置上所做的創新與改革，有些課程沒有現成的教材,或已有的教材大綱不適合運動員的實際，在本項目建設階段將組織相關專家與教學人員編寫相關實訓教材用于教學，并根據使用的情況進行不斷改進。1.基礎教育階段職業課程的設置 加強職業素質培養課程的研究，在確保學院在訓運動員在基礎教育階段完成國家規定的基礎教育任務的前提下，開發一批有助于學生素質提高的職業課程，以豐富學生知識結構，拓寬學生學習的范圍。如根據運動員訓練及未來就業的實際情況，增設運動員體能訓練基礎知識、運動損傷預防與康復、勵志教育與禮儀、職業生涯規劃四門必修課；同時根據目前國際競技體育發展的趨勢，增設《運動員與反興奮劑》知識講座。具體安排見《九年義務教育階段各門課程設置與教學計劃進度安排表》與《五年一貫制高中高職連讀前三年高中階段各門課程課置與教學進度安排表》

2.增設職業教育課程的具體內容

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評定 校企共評

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運動員體能訓練基礎知識

本課程主要包括體能訓練的原則、不同項群體能訓練的內容、體能訓練的基本方法、力量素質訓練、速度素質訓練、耐力素質訓練、柔韌素質訓練、靈敏素質訓練。運動損傷預防與康復

根據學生的年齡特點和對知識的接受能力，結合運動訓練實際，本課程主要包括以下內容：運動創傷的致傷因素、不同運動項目運動創傷的特點、運動創作的預防、運動創傷常用的治療方法、運動創傷的康復訓練等。勵志教育與禮儀

內容包括兩個主題：一是勵志教育，二是禮儀教育。主要內容有：個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀及體育禮儀等。

（4）職業生涯規劃

旨在對學生進行 職業生涯教育 和職業理想教育，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身競技體育的特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。

（5）運動與反興奮劑

以專題講座的形式進行。講座包括三方面內容，一是國際奧委會和我國有關禁用興奮劑的規定；二反興奮劑知識；三是常用興奮劑及檢測。3.教材的編寫

根據以上課程設置，由學院教務處組織，訓練處、附屬學校、體育運動系、公共基礎部、運動康復與保健系、醫務所及體科所等相關部門（單位）專業人員共同進行教材編寫與師資安排。

具體安排見附表：

附表：基礎教育階段職業素質培養課程教材編寫安排 時間 主要任務 負責 2011 組織專家對開設課程進行論證，并組織相關人員編訂教材。教務處及相關部門

根據建設方案的要求在不同年級分階段逐步開設相關職業素2012 附屬學校

質培養課程。2013 對課程效果進行總結論證，并做適當的調整

教務處、附屬學校

（三）建立配套教學管理制度及相應教學方法 為提高教學效果和育人質量，根據運動隊訓練比賽的特點，在本項目建設階段將對現有的十四年一貫制教學管理及教學方法進行改革，建立一整套與項目建設相適應的教學管理制度，對現有教學方法進行改革。具體措施為：

1.實行小班教學和文化課老師跟隊制度。根據運動隊訓練比賽頻繁，人員流動大的特點，在九年義務教育階段及五年一貫制高中階段開班時，縮小班額，每個教學班注冊人數不多于30人，實行小班教學。同時，根據校內運動隊的隊員人數，實行文化課教師定期下隊制度。2.在運動隊出隊比賽期間，選派文化課老師隨隊，為比賽隊員進行補習，并結合學院 遠程教育課程，建設基礎教育遠程教育平臺，通過以上手段減少因運動員因外出比賽而造成的文化課學習缺口，保證各項學習內容的系統性。3.利用校園網絡平臺，建立起校隊聯動的學生考勤與學業、訓練競賽成績查詢平臺，實現校、隊對學生的聯合管理。4.建設學生綜合評價體系 從學生一進入學校就為學生建立起融文化學習、訓練比賽和職業素養為一體的綜合評價體系。從行為表現、學業成績、訓練成績、身體狀況、職業基本能力等對學生的綜合能力進行評定。其具體評價時間、程序與方式如下： ①評價時段

入學評價：每個學生入讀小學、中學、高中第一學期前一個月或轉學后一個月，對學生進行一次整體評價。

學期評價：每一學期結束時，對學生進行本學期階段評價。學年評價：每一學年結束時，對學生進行本學年的總結評價。

畢業評價：每位學生畢業時，對學生進行小學、中學、高中全面性總結評價。②評價程序

學生自評→班級小組評價→職業老師評價→班主任評價→核計、總結→反饋各方評價成績 ③評價方式

采取量化評價和定性評價相結合方式，根據各學業階段評價側重點不同，量化各評價要素，以分數形式表現評價成績。同時也要求各評價主體主觀評價學生，以文字表達形式反映學生突出表現或不足。

5.改進現有教育課程的教學方法；貫徹“以能力為本位”、“以學生為中心”、“教學做一體”等高職教育理念，完善職業教育課程標準，根據不同年級及運動隊學生的特點，采用專題講座、選修、綜合活動等多種多樣的教學形式，將教學范圍從教室擴大到運動訓練場館及社會，使學生的綜合素質不斷提高。

6.加強職業教育課程（包括學生運動專項訓練和比賽成績）考核方式和辦法認定的研究，根據課程的功能和特點，明確培養目標，科學合理的制定課程的考核方式、考核標準，使各職業教育課程培養目標的落實情況得到有效評價和監督。

（五）師資隊伍建設

1、學院所屬附屬學校現有教師40人，按照現在的學生人數，如實行小班制教學，并開設職業素質培養課程，則師資力量比較緊張。計劃在三年內引進專職教師10名，并通過健全制度，為聘請外校教師兼職創造條件，從而達到本項目建設所需的師資數量。

2、加強教師隊伍素質建設，有計劃的組織教師外出參加進修和專題培訓，提高教師的管理水平和業務水平；充分發揮高職公共必修課、公共選修課、專業課教師的優勢，開展高職教師與附屬學校教師間的交流與合作；建立由高職教師和附屬學校教師混合組成的教學團隊，在進一步提高文化課教學質量的同時將職業教育融入其中。

3、加大雙師型教師隊伍的建設，通過制度的建立，利用相關的獎勵機制，使目前學院競技體育后備人才訓練基地所有符合高校教師資格的教練員，通過培訓都取得高校教師資格證，成為雙師型教師。即可以承擔學生基礎教育階段的相關職業課程教學，又可對在訓練基地頂崗實習的學生進行指導的雙師型教學人才，實現學訓一體化。

四、建設預期效果

體育后備人才的培養是一個長期復雜的系統工程，一方面“十四年一貫制”優秀體育后備人才培養方式，是對已往的體育人才培養模式的改革和創新，項目完成后將建立起從小學到高職教育的一整套完善的體育人才培養系統，從運動員一進入運動隊起，就貫穿職業教育課程，以達到提高運動員全面素質的目的，最終實現運動員基礎教育到高職教育的無縫銜接，達到競技體育后備人才培養的良性循環，為廣州市乃至全國的競技體育人才培養可持續發展探索出一條新路子，成為全國競技體育人才培養體制創新、機制健全的辦學典范。另一方面，通過訓練基地建設又可為在校學生提供一個競技體育人才培養的實訓平臺，使學生了解競技體育人才培養的規律，熟悉競技體育人才培養的模式，并能學以致用，為他們最終順利走上工作崗位提供幫助。(一)準備階段

2011年6月至2012年6月。主要任務是成立項目建設領導小組和各工作機構，制定符合實際的九年義務教育階段及五年一貫制人才培養方案,組織編寫教材，有計劃、有步驟地對相關專業教師進行教材培訓，準備好學校課程資料并完成對學院所屬的附屬學校基礎教學設施的完善。(二)實施階段

2012年6月至2013年6月。各年級分進入新課程學習，與此同時分學期對新課程改革實施情況進行總結，形成階段性成果，促進十四年一貫制課程改革向縱深發展。(三)全面總結階段

2013年6月至2014年6月。對項目建設計劃實施情況進行全面總結，為進一步完善項目建設積累經驗。初步建立起從小學到高職教育的一整套完善的體育人才培養系統，從運動員一進入運動隊起，就貫穿職業教育課程，以達到增強運動員文化基礎和就業能力,全面提升自身素質的目的，最終實現運動員基礎教育到高職教育的無縫銜接，成為全國競技體育后備人才培養創新辦學模式的典型。同時,通過建設和完善, 使訓練基地能滿足所有在校高職學生的校內實習,大大增加學生動手實踐的機會,提高高職學生的職業能力。