第一篇：英語組備課及作業期末教學檢查小結

英語組備課及作業期末教學檢查小結

檢查人：潘浩波 劉正華

有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。元月6日，我校教導處組織各教研組進行了全體教師備課、聽課及作業的期末檢查。可喜的是我組各位教師能認真積極完成自己的本職工作，以較高質量的要求迎接校檢查工作。

一、概況

本次檢查共涉及我組五位教師（潘浩波、黃柱琴、童忠福、謝圣軍、劉正華）共九門課程（其中童忠福老師的七年級信息為組外學科）。在備課上所有教師基本上都能按照教學大綱要求備課。課時數量充足。大部分教師都能做到完成備課任務，教學步驟詳盡，內容具體，書寫工整。另外教后記也能體現個人特色。一些教師的試卷分析也很及時。在作業這一方面，多數教師都能做到形式多樣，作業量適中，并且批改及時，跟蹤訂正。符合教學要求。

二、備課

（一）、優秀之處

1、老師們備課態度認真，工作扎實。如黃柱琴老師雖然擔任兩個班級的英語教學任務，但是在備課上她都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。七年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從小學進入初中，教師能夠將自己融入課堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。

3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如劉正華老師能從自己課堂教學的親身經驗和感想入手談自己的教學體會，有想法有針對性。

4、教師們書寫認真工整。如潘浩波老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環節重點突出，符合學情。并且整篇教案的可操作性也很強。另外我組的黃柱琴老師在備課室認真細致，書寫整潔。

（二）、不足之處

1、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。內容彈性不夠。

2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。大部分老師在這一環節上還需改進。

3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

4、兼教學科的備課有所欠缺。比如內容較簡單、書寫比較潦草等等。有一些問題亟待改進和提高。

（三）、建議

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

2、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數量和質量上力爭做到雙豐收。

3、個別老師的教案工整度還有待提高。

4、爭取做到兼教和主教做到一致。詳盡一致、工整一致、要求一致。

三、作業

作業是課堂教學效果能良好反饋，因此作業是每次檢查的另一個重要方面。為了能夠更好的貫徹學校的方針和政策，我們組在檢查作業工作時做到認真而又細致。爭取將最真實的一面展現在校領導和所有教師的眼前。

（一）、優點

1、本面整潔。大部分教師的作業本都能做到干凈整潔。

2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。

3、教師批改較及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：五角星、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求比較統一。

5、作業形式多樣，能從多個角度反映問題。

（二）、存在的不足

1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

4、還有個別班級少部分同學的作業寫串了：比如默寫的作業寫在作文上，課堂作業寫在抄寫上。

（三）、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

三、作業檢查情況附表

童忠福 課堂 聽寫 默寫 抄寫 作文 基礎訓練 ∕

9次 10次 講解為主，作文主批 10次 講解為主，作文主批 22次 16次 ∕ 黃柱琴（主備）22次 16次 ∕

(兼備)22次 19次 ∕

謝圣軍（主備）22次 12次 ∕

(兼備)15次 ∕ ∕ 13次 14次 講解為主，作文主批 8次 ∕ 13次 講解為主，作文主批 ∕ ∕

潘浩波（主備）18次 14次 ∕ 20次 17次 講解為主，作文主批

劉正華（主備）25次 26次 14次 19次 12次 全收全改

(兼備)21次 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕

英語組

2012 – 1-6

第二篇：期末教學檢查小結

期末教學常規檢查總結

英語教研組

按照學校工作安排，于2013年1月10日下午對英語科進行期末教學常規檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽課記錄本、培優輔差和學生作業等、從各個不同的角度，對本組老師的成績和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。

一、檢查中發現的優點：

1、教案：本組老師的教案大多數書寫認真、工整，在這次備課中范秋梅，李錦秀兩位老師備課詳細，其他老師的教案大多數都能認真完成。導學案后都有教學反思。集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、聽課記錄本：本組老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求。

3、參與式教學反思寫得更多更好。特別是范秋梅和李錦秀老師的反思寫完了，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

4、作業方面。本次檢查發現大部分教師作業布置適量，均能及時批改講評。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。黃靜、李錦秀老師批改的作業都很細致，每一道小題目都能打上一個鉤。所寫批語規范、清楚，每次作業都有等級有激勵的語言。

5、培優輔差情況。每位教師輔導學生人數都有20人以上。特別是黃靜老師的培優人數最多，擔任六年級畢業班重任的蒙蘭飛老師輔差做得最多最好。

二、檢查中發現存在的問題

1、作業封面不全面，作業不整潔，涂改現象較嚴重。

2、少部分作業批改不夠細致，只有一個大溝，激勵性語言較貧乏單一。

3、少部分作業批改后學生的錯題沒有及時訂正。

4、有的教師備課數量達到了要求而質量沒有達到要求

第三篇：英語備課及作業檢查小結

小學英語組備課及作業檢查小結

有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。10月30日，我校教導處組織各教研組進行了全體教師備課、聽課及作業的檢查。可喜的是我組各位教師能認真積極完成自己的本職工作，以較高質量的要求迎接校檢查工作。

一、概況

本次檢查共涉及我組三位教師（傅饒、朱紅、陳艷）。在備課上所有教師基本上都能按照教學大綱要求備課。課時數量充足。大部分教師都能做到完成備課任務，教學步驟詳盡，內容具體，書寫工整。另外教后記也能體現個人特色。一些教師的試卷分析也很及時。在作業這一方面，多數教師都能做到形式多樣，作業量適中，并且批改及時，跟蹤訂正。符合教學要求。

二、備課

（一）、優秀之處

1、老師們備課態度認真，工作扎實。如朱紅老師雖然擔任兩個年級的英語教學任務，但是在備課上她都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。三年級傅饒的備課有時效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠將自己融入課堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。

3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如陳艷老師能

從自己課堂教學的親身經驗和感想入手談自己的教學體會，有想法有針對性。

4、教師們書寫認真工整。教學環節重點突出，符合學情。并且教案的可操作性也很強。

（二）、不足之處

1、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。內容彈性不夠。

2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。大部分老師在這一環節上還需改進。

3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

（三）、建議

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

2、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數量和質量上力爭做到雙豐收。

3、個別老師的教案工整度還有待提高。

三、作業

作業是課堂教學效果能良好反饋，因此作業是每次檢查的另一個重要方面。為了能夠更好的貫徹學校的方針和政策，我們組在檢查作業工作時做到認真而又細致。爭取將最真實的一面展現在校領導和所有教師的眼前。

（一）、優點

1、本面整潔。大部分教師的作業本都能做到干凈整潔。

2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。

3、教師批改較及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：五角星、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求比較統一。

5、作業形式多樣，能從多個角度反映問題。

（二）、存在的不足

1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

4、還有個別班級少部分同學的作業字跡潦草。

（三）、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

英 語 組

2012 – 10 – 30

第四篇：英語組教學檢查總結

英語組

依據學校教學工作計劃，我校英語組于2017年5月4日下午對全校六至九年級年級的英語作業和教師教案進行了常規檢查，檢查的目的在于發掘優點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。

一、本次作業檢查情況小節如下：

作業布置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣。

1、主要優點：

（1）大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時，對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。

（2）部分教師善于運用激勵性評語：通過Good，Great，Perfect,Come on等激勵性評語，以及微笑表情等來激發學生的學習熱情。如陳丹和榮婷老師。

（3）中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規范，學生書寫習慣較好。而且有的老師作業次數較多，如陳麗麗，魯秋蘭，和陳丹老師。

（4）高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。如陳丹，陳莎莎和陳麗麗老師有錯題糾錯本。

2、存在不足：

（1）少數作業批改較簡單，只有一個等級和日期，缺少鼓勵性語言。有的甚至只打對勾，并沒有等級或日期。

（2）作業題型單一，有個別年級作業大部分是單詞和課文的抄寫。（3）大部分班級沒有專門的作文本。

3、努力方向：

本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改

進。作為英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在作業設計的科學性和合理性上進行探究。

二、本次教案檢查情況反饋

1、優點

（1）檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

（2）教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、教學內容分析透徹。

（3）能按照中心學校的要求每個單元備足4課時或六個課時。

（4）這次教案檢查中，老師們的備課形式新穎且多樣化，紙質備課的老師有魯秋蘭，陳金平，榮婷，印刷體備課的老師有陳丹，陳莎莎，鄧細丹，胡淑賢，電子備課的老師有陳麗麗。其中賀其錄和劉洪杰老師未送檢。（5）多數教師能夠做到有課后反思。

(6)有的教師教案上有進步生和后進生名單，如榮婷，有的老師有學生成績記載表，如胡淑賢老師。

2、不足

部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書計、也沒有作業設計，也沒有教學反思。

總之，英語教案整體質量比較好，體現了老師們潛心鉆研教學、認真負責的工作態度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節課，為學校英語教學取得優異成績提供了有利保證，希望老師們繼續保持，同時改進不足，力爭更好。

第五篇：音樂組期末-教學檢查-總結

英德職校2016-2017學年第二學期

音樂組期末教學檢查總結

本學期所有教學任務已基本結束，為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處定于2017年6月26日對開學以來全校教師的教案、作業批改、聽課、教學反思等情況進行了檢查，現將我組檢查情況總結如下：

一、教案方面：

全組教師都遵照教學大綱，及時備課，課時數量足夠，環節齊全，在備課方面具體表現為比較完整、規范，教學過程也較清晰，步驟有序，重點突出，難點則有待進一步突破，學習方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細。

大部分老師的教學目標書寫不完整，如日期、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀寫的不詳細不夠具體。另外，各個教學環節，如何安排的教學時間，有個別老師在教案中沒有體現，部分教師教案缺乏篇數。細節方面，個別老師授課時間和教案編號沒有填寫。其中比較好的教案是劉曉欣老師。

由于鋼琴專業課上課的特殊性，每個學生因練習次數的不同而導致進度不同，鋼琴教師必須按照每個學生的回課情況進行教學進度的調整，因此，建議允許鋼琴專業的教師教案可以寫一篇預計計劃內容，再在后面的教案中記錄學生的回課情況。

二、作業方面

鑒于音樂專業課的特殊性，視唱練耳樂理課需要在課上即時完成作業，學生使用的多為練習本。沒有上交正規的作業本上交，但并不代表老師沒有批改作業，所以這個情況需要在此再做回報。

園設計（音樂）課程能做到作業按時布置，批改認真及時，作文精批細改的數量和質量達到要求，批改的作業有評語，能對作業中出現的錯誤進行更正。

三、聽課記錄

大部分老師的聽課都能較好地完成，聽課數量達標，除了聽本組成員的課也聽了其他學科的課，并且提出了建設性的意見，都能有完整的記錄，有評語和評分。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡單，部分聽課記錄節數不夠，也未能在聽課后將個人的意見和建議進行標注，實錄多于分析，或者評議的更多是是對教師的教，而對于學生的學則分析記錄較少。

四、反思

整個學期下來，組內大部分老師工作都完成的非常好。本學期開學初在教研組會議上強調了教案、聽課記錄、批改作業的具體要求，所以完成情況較好，希望老師們能夠再做調整，爭取做得更好。

2017年6月26日