第一篇：和孩子一起看同桌100學習網武鳳霞老師作文專題講座有感

和孩子一起看同桌100學習網武鳳霞老師作文專題講座有感

我是一個小學四年級學生的家長，我的孩子語文成績很差，老師說他最大的缺陷是作文寫不好，在作文課上總拿筆劃來劃去的，到最后二十分鐘要上交的時候才寫一點，拿過來一看，全是空話假話，沒有一點真情實感。我并不是一個死板的家長，有空的時候總帶他去旅游，去體驗生活，但孩子缺心眼啊，我也沒有辦法。

今年端午節的時候，我一個朋友送給我一張同桌100學習網的學習卡，這個禮物蠻有意思的，我就欣然接受了。在給孩子看之前，為了防止孩子去上一些無聊的網站，我裝好了同桌100瀏覽器，和孩子一起了解一下這個學習網到底怎么樣。在首頁的視頻專題區，我看到了“特級教師武鳳霞講作文”，錄制現場的氣氛很熱烈啊，有很多孩子和家長向武老師提出了寫作文的困惑，看來和我有同樣困惱的家長真不少啊！

在講座中，武老師首先分析孩子們寫不好作文的原因進行了深入詳細的分析，然后具體指導如何寫好小學中最常見的事物類、人物類作文的方法，最后對如何使孩子們寫童話作文進行了細致的指導和分析。我聽了以后真是獲益匪淺，以前總是懷疑孩子寫不好作文是天賦不足，聽了武老師的課后才知道是有深層次原因的。

當武老師講到寫不好作文的原因之一是孩子照搬照抄優秀作文，沒有寫自己對生活的感悟時，我才知道自己指導孩子寫作文的時候犯了大錯誤！因為我小時候寫作文就經常仿照同齡小伙伴的作文來寫，我們的語文老師也經常鼓勵我們多背優秀作文，寫的時候可以照搬，看來真是誤人子弟啊！

武老師在講解如何將文章寫具體的方法時，從講臺上拿起了一盆花，從視覺，觸覺、感覺、味覺等多方面來舉例說明觀察花的方法，這個過程在我印象中非常之深，對呀，這些觀察的細節平時我們為什么注意不到呢？一花一世界，一葉一菩提，只要我們動用六味感官去感悟事物、感悟生活，怎么能寫不出好的作文來呢？

在講到如何寫好童話作文的時候，武老師講到了寫童話故事最核心的要點，就是要想好這篇童話要表達一種什么樣的價值觀，它是童話的魂。聽到這里，我趕緊按暫停鍵讓孩子拿筆記了下來，當武老師讀到一個小同學寫的范文《假如劉備和諸葛亮有手機》時，我和孩子都興奮地拍起了手，孩子感嘆到：原來作文可以寫得這么有趣、有意思！我也要寫一篇三國人物的童話故事啊！呵呵，我孩子是個三國迷，三國里面的故事他都爛熟于心，所以這篇想象作文激起了他寫作的欲望和靈感。武老師給了孩子們點人、點物、點事的金手指啊！

視頻的最后，知心姐姐盧勤也來了，我和孩子都喜歡她，以前在孩子的養育過程中我也拜讀過知心姐姐出的書，她是一位非常有思想、有人格魅力的教育專家。在她對作文寫作的講解中，我影響最深的是這么一句話：任何技巧沒有內心的沖動、感悟時寫不出好文章來的。對此，我非常認同。

等我看完這節視頻的時候，才發現孩子不見了，來到書房，發現他已經開始寫一篇標題為《新劉備“三顧茅廬”》的作文了。

第二篇：聽武鳳霞老師講座有感

聽武鳳霞老師講座有感

與武鳳霞老師的上一次見面可以追溯到一年前了，還清晰地記得上次見面時她如春風般地溫暖，和我們分享她走向優秀的經驗，她并不像一個師者，而是像一個有經驗的大姐姐，沒想到，一年后，我們又見面了，她的經驗豐富了許多。做一名優秀的教師，最重要的是什么？這個問題，我曾經冥思苦想了許多日子，這一次，我終于找到了答案。如果把優秀教師比作一棵參天大樹，那努力就一定是這棵大樹的根，渴望、責任、學習、特色、研究則是它的莖。兩次邂逅中，我最深的感想就是：要做一個努力的人。

如果讓你選擇，聰明和努力，你會選擇哪個？如果在上學時，我會不假思索地選擇前者，可隨著年齡的增長，越明白了努力的重要性。努力，是一名教師走向優秀的必要因素，如何努力呢？努力應該朝著什么方向？這是需要思考的問題。

一、善于學習

在教育理念日新月異的今天，教師不能再默守陳規，需要重新反思我們的教育行為，武鳳霞老師之所以出色，正是因為她有著執著的追求，和永不止步的學習之路。對于我們，也要不斷更新自己的知識儲備。大到學習名師的一堂課，讀一本書，小到明白了一個學生的心理特點，學習，無處不在。比如：管理好一個班級，也需要不斷地學習。在書上看到班干部輪流制，便拿來在班級小試，在班內選擇了六名同學，任命為班長，三人為一小組，每組負責一周，每人有固定的職責，例如：一名班長負責路隊、一名負責檢查日常事務、一名則負責紀律，幾個月下來，班級運轉良好，慢慢的，我從一個管理班級的主角，變成了一個配角。向別的老師請教、網絡、培訓……這些都是學習的途徑，身為教師，必須努力成為善于學習的人。

二、努力做一個小太陽

現在，生存壓力、學習壓力較大，我們心中有時會有些壓抑，如何走出壓抑，熱愛生活就是最好的辦法，要想播撒陽光到學生的心里，自己就要先成為太陽。很難想象一個不熱愛生活的教師如何去讓自己的學生熱愛生活，一個對生活沒有追求的老師如何去激發學生對生命的追求，一個生活沒有情趣的老師如何能把學生的生活點綴得多姿多彩。

那么，如何努力做一個小太陽呢？一位教師優秀，是因為工作時的那種有滋有味的幸福感，那種在日復一日，平常、平凡的工作中，不斷能發現新奇、新鮮、新意的無限樂趣，那種看到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感、成就感。優秀教師每天面對面對的還是昨天的那些學生，但今天卻從這些學生身上發現了不同于昨天的新東西。優秀教師是有工作幸福感的，也只有幸福的老師才能教育出幸福的學生。所以，我們要努力做一個充滿幸福感的教師，用我們的光芒，去照亮學生的內心。

三、善于反思

努力的路上，總會有碰壁的時候，這時，就要想想，是否努力錯了放向。這就要求，我們要善于反思。課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術”。教案初成，往往難以發現毛病；下課之后，教學設計的疏漏不找自見。自我反思既是教學過程的一個必要環節，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經驗的有效方法。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，激發教師把教學實踐提升到新的高度，實現教師的自我超越。除了在教學中，在日常的工作中，也要時刻進行反思，處理班級事務的方式、對待學生的態度……

總之，優秀教師的這棵大樹在我們的心底種下了，用學習、樂觀、反思去澆灌大樹的根，它總有一天會長成參天大樹。

第三篇：聽武鳳霞講座有感

聽武鳳霞講座有感

2018年1 月27日，我很榮幸能參加由萬安縣教育局組織的大講堂活動。上午，我有幸聆聽了江蘇省無錫市東林小學校長、全國著名特級教師武鳳霞校長的《讓教研有主題，讓成長有路徑》的精彩報告，聽了報告，我的心靈受到了極大的觸動。

武鳳霞校長的報告，并不像有些專家似的純理論性的，而是結合自己的實踐來闡述的，報告讓我感覺真是精彩絕倫。她分別向大家介紹了自己的工作經歷、教科研成果及經驗以及自己在學校管理中的點點滴滴等，這些內容讓我感受到一位校長的威信是從何而來，是靠她精美的課堂技巧、精湛的語言藝術、超凡的人格魅力和完美的學校管理藝術。她沒有驚艷的容貌、沒有時尚的打扮，也沒有驚天動地的故事。她只靠自己平平淡淡的經歷，自己優美的語言藝術感染著我。作為一名教師，她能夠扎根于教學第一線；作為一名校長，她能夠以自己的威信感染著每一位師生；作為一名特級教師，她的確能夠幫助她的老師在教研上的發展，她能讓她的團隊立于教育的叢林中。一切緣于她有一種精神支撐著她，那就是“不放棄”。多么簡單的三個字啊！可是做起來真的很難，又有幾個人能做到呢？

武老師是一個睿智，堅定，博學的老師。聽完武老師的報告，我清醒地認識到，她們之所以能成為名家名師，是與她們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，她們辛勤的付出、不斷地學習和不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是她們的真實寫照。

身為教育者，我們要把握課改新動態、了解新理念、掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，提升自己的文化底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來向名家名師學習，采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，走出自己的一路風彩。

五豐學校 袁淑平 2018年1月31日

第四篇：聽同桌100學習網的武鳳霞老師講作文真是一種享受

聽同桌100學習網的武鳳霞老師講作文真是一種享受

我從小就怕上作文課，一上作文課我頭腦就發暈，老師講的那些技巧啊、方法啊，我一點兒都不感興趣。我不喜歡寫作文，也不喜歡語文老師，她老跟我們說，同學們，你們要多閱讀，多看優秀作文，多背一些詩詞，多積累生活素材……這些陳詞濫調我早就聽煩了。可想而知，我的作文寫得有多空洞，每次寫完了，我自己都懶得再去看。

自從從二年級有了作文課，我的語文成績就是全班倒數幾名，我也不在乎，誰讓我的數學好呢？數學一直是年級第一，數學競賽我也總能捧回大獎，給學校、給自己、給老師、給爸媽添了不少光彩。去年我上五年級了，偏科的問題一直沒有解決，老師找媽媽談，找我談，他們說我得把作文想辦法寫好了，不能太差，否則以后考不上重點中學。

一個星期六的早上，媽媽叫我到書房看視頻，我仔細一看，原來是武鳳霞老師在講作文，前面分析為啥寫不好作文的原因還有技巧什么的我沒注意聽，印象也不深刻。后來講怎么寫童話作文的我挺感興趣的，我記住了寫童話故事的要點，我最喜歡聽武老師結合講解要點舉出來的同學們寫的作文，寫得真好啊，尤其是《租媽媽》我記憶最深刻了。這位同學也寫出了我的心里話，平時我也很煩媽媽，嫌媽媽管我太嚴，管我太多，如果真有一天有一個租媽媽公司，讓我換幾個新媽媽試試，我的生活、學習也會一團糟的，聽完這篇作文，我認識到最愛我的還是媽媽。

還有武老師講到童話寫作技巧時所舉的范文《假如劉備諸葛亮有手機》，對我的啟發最大了。平時我最愛看三國演義的圖畫書了，如果讓我自由發揮寫三國里的人和事，我也一定能寫出很多有意義的作文來。聽武老師講作文真是太棒了，聽完之后我覺得一下子就豁然開朗了。原來寫作文并不難，只要按照武老師講的方法去做，按照知心姐姐說的，用我的眼睛看世界，用我的耳朵聽世界，用我的嘴巴說世界，用我的大腦想世界，用我的手寫世界，寫作文就是一件水到渠成的事情。

第五篇：聽李鳳霞老師講座有感

聽李鳳遐老師講座有感

8月30日，我們非常有幸的聆聽了來自江蘇省首屆十佳師德模范和江蘇省五一勞動獎章獲得者李鳳遐老師《用師愛成就學生和自己的精彩》的講座，受益良多。

李鳳遐老師，今年58歲，雖然年過半百，但依然工作勤奮，活力四射。老師們經常對她說，“你是一部停不下來的機器”，“如果讓你離開課堂和學生，你會難受的”。到底是怎么樣的信念在支撐她，讓這個本應享受天倫之樂的老人永不知疲倦呢？那就是當一輩子的老師，做一輩子的班主任；當最好的老師，做最好的班主任。這是李老師一生的追求，也是她感受生命價值和生活樂趣的所在，更是她賦予自己人生的一種意義。

李老師堅信“選我所愛，愛我所選”，例舉了擔任班主任期間大量詳實感人的事例，處處流露著她對每一名學生“關愛、尊重、寬容、鼓勵、責任”的真情。“大家猜猜我的年齡？”這是李老師經常問她的學生的一個問題。在大家的猜測中，李老師興奮地說：“我十八歲。”是的，李老師的心理年齡只有18歲。李老師還說，她每次接一個新班，總會穿著印有史努比的卡通衣服走進課堂，伴隨著孩子們嘖嘖的驚嘆聲，“鳳媽”以她獨特的魅力征服著每一個學生。她讓每個學生都受到春風化雨、潤物無聲的感化和陶冶。

聽了李老師的講座，我有了以下的感受：

一、改變心態

擁有一顆年輕的心，一顆童心，才能融入學生的世界，才能體會和學生相處的快樂，才能保持對教育工作的熱情，才能讓工作充滿陽光，才能把陽光灑進學生的心田。

二、熱愛你的工作和職業

用李老師的話來說，“要想身體好，班主任當到老”，在工作中，我們要充滿激情。既然選擇了這份職業，選擇了為人師，那么我就該熱愛這份工作，讓自己做好“為人師”，讓自己立志做最好的老師，做最優秀的班主任。李老師更讓我明白了“因為有追求，所以要執著；因為有熱愛，所以會快樂。”

三、用師愛包圍學生

李老師在說到這點時，強調了一種叫“非常6+1”的師愛，即為：平等的愛、尊重的愛、理解的愛、寬容的愛、信任的愛、自律的榜樣再加一流的課堂教學。李老師說道：“做班主任就是要用師愛給學生一座殿堂——一座讓我的學生難忘的、充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷、啟迪智慧、塑造人格的殿堂。”簡短的一句話，給我們留下了無盡的深思。是啊，作為一名班主任，應該堅持不放棄任何一個學生，不忽視任何一個學生的閃光點，給予他們最大的溫暖和力量，用師愛包圍每一個學生。

四、做一個有魅力的老師

學生喜歡的老師應該有自身的魅力。有可以影響學生的人格魅力；有可以啟迪學生的語言魅力；有可以塑造學生的行為魅力。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。

在李老師眼里，學生就像一座花園里的花，有的春暖嬌艷，有的夏熱芬芳，有的秋爽嫵媚，有的冬寒傲雪。他們的成長又如同花開四季，不是同步的，又是各具特色的。李老師就是我的楷模和榜樣，我決心以她為榜樣，反思自己做班主任的言行，努力做好班級工作。