第一篇：給作文一件漂亮的外衣

給作文一件漂亮的外衣

——作文表現(xiàn)形式淺談

桃江縣石牛江鎮(zhèn)中學文向

寫作文從來都不是一件容易的事情，要想讓學生的作文在短時間內(nèi)得到提高，更不是件容易的事。俗話說人要衣裝佛要金裝，作文也要有一個好的外在包裝。外在形式的改變能使文章靚麗很多，也能為文章增色不少。這里我給大家推薦幾款作文外衣，希望能給作文扮靚帶來一些幫助。

一、連綴精彩日記式。將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞，結構混亂的現(xiàn)象。例如：2007年益陽某考生寫作的《感激》一文，一則寫天氣；第二則寫老師發(fā)動捐物，“我”怕媽不同意，“偷”了一件衣物：第三則寫媽要我捐新衣服；第四則寫我的衣服成了某女孩的生日禮物。四則日記看似平淡，但內(nèi)容前后相連，起伏不斷，很引人注意，同時也給作文增色不少。

二、親切深情書信式。中國人不喜歡直接表情，那么鴻雁傳書就好多了。因為這樣既避免了“肉麻”的直接表達，又可以將想講的話倒豆子似的全講出來。例如：一篇《成長心語》的文章，小作者過15歲生日時，父母有事外出了，于是就給他們寫了一封信，感謝父母在成長歷程中對自己的關懷。半大小子從沒講過肉麻的話，這會兒卻寫得淋漓暢快，很是自然。

三、提綱挈領題記式。仿佛是長篇小說的楔子，又像是電影淡入 1的鏡頭，題記用幾句話引入正題，讓讀者以最快速度進入文境，很易引起共鳴。例如：《人物三記》這是一篇介紹自己的文章，小作者認為自己在不同人眼中是不同的。于是用了這么個題記：一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，有時一個觀眾卻也會有一千個哈姆雷特。

四、排山倒海段首排比式。每篇文章的主體部分，用各式相似的句子開頭，顯得整齊，明晰、緊湊。例如《我的生活彩筆繪》，文章主體部分開頭分別是：“赤，爸爸的愛；橙，外公的愛；黃，外婆的愛；綠，媽媽的愛；青，老師的愛；藍，四姨的愛；紫，知識的愛。”這樣的段首排比式結構讓文章簡潔、明了，條理清楚，定能吸引讀者眼球。

五、巧裁精剪蒙太奇。有些鏡頭一點也不新鮮，但通過鏡頭組合，畫面切換等將文章豐富的內(nèi)涵完善地展現(xiàn)出來，文章就豐富多了，新鮮多了。例如2008安徽某考生寫的《掌聲》一文，將三個場面：小演講者受鼓勵掌聲；殘障者往回跑只為智障女孩而引來掌聲；成功者獲得的掌聲。這三個場面從困難和成績兩方面著眼，容量大，卻顯得結構緊湊，這種蒙太奇的剪輯方法起了很好的作用。

六、舊瓶新酒改編式。有些大家耳熟能詳?shù)墓适拢浅Ｓ袀€性的藝術形象如能出現(xiàn)在文章內(nèi)，一定會很容易引起讀者的共鳴。這類文章很多，常見的如《阿Q歪傳》、《也說西游》、《鳳姐理財》等等。只要能把握人物個性，讓他們遇新問題卻用舊方法辦事，出其不意的結果讓人忍俊不禁或無奈長嘆，文章一定有新意。

七、眉目清秀標題式。深諳古典詩歌內(nèi)蘊的同學可用詩詞名用作

為串聯(lián)詞，一展才華，如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》一文，以馬致遠的小令《天凈沙·秋思》中的詩名為框架和線索，先后寫了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示“還河一段澄清”、“還馬一片樂土”這一洋溢著對綠色的向往，進發(fā)出對環(huán)保的呼喚這一深遠主題。

八、化虛為實童話式。有一些話題如愛、心愿、幸福等，是一些較為抽象的概念，不如就將它變?yōu)椤皩崱薄＠缟綎|省一篇名為《成功漫游人間記》就將“華麗的成功”與“寒磣的失敗”帶到人間。通過二者到人間漫游以及二人的對話，告訴人們“勝不驕，敗不餒”的道理，很有新意。

九、移花接木花樣式。寫作文章，還有很多方式都可以用到文章中來，例如病歷式、證題式、訪談式、內(nèi)心獨白式等等。這些本來不屬于作文的形式，都可以大膽的使用，而且也有不少佳作見諸各大小報刊，這就不多說了。

當然，外衣總歸是一種形式，它只能起錦上添花的作用，寫作文關鍵還得從立意，選材，遣詞造句，布局謀篇上下功夫，如果能夠注意外表，讓人賞心悅目是更好的，但也不要生搬硬套。這篇小文只是為作文辦靚提供了一些簡單的方式、方法。如果運用得當，也許能化腐朽為神奇，為作文增光增色，添色添彩。

第二篇：《漂亮的水果外衣》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《漂亮的水果外衣》教案，歡迎大家分享。

《漂亮的水果外衣》教案1

活動目標：1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結構的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學習用形容詞表述觀察結果。

活動準備：幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動過程：一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結構的排列特點，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

1、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。

三、游戲活動：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了（臺上沒有的水果），也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

《漂亮的水果外衣》教案2

活動目標：

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結構的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學習用形容詞表述觀察結果。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動過程：

一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹。

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結構的排列特點，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。

四、游戲活動。

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”

教學反思：

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

《漂亮的水果外衣》教案3

活動目標

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結構的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學習用形容詞表述觀察結果。

活動準備：

幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個。

每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。

水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動過程

一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。

教師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。

教師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

教師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。

讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結構的排列特點，尋找水果秘密。

教師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。

請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。

三、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，

引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了（臺上沒有的水果），也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

《漂亮的水果外衣》教案4

活動目標：

1、知道常見水果的.色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結構的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動過程：

一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌，師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結構的排列特點，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。

三、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了（臺上沒有的水果），也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

反思：

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

第三篇：給照片穿上漂亮的外衣教學設計

給照片穿上漂亮的外衣教學設計

教學目標：

1、能夠描述相框的制作材料。（這是培養(yǎng)學生的觀察能力）

2、小組合作探究毛線纏繞相框的方法，動手操作后總結發(fā)現(xiàn)。（這是考察學生的創(chuàng)新思維和動手能力）

3、努力激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力.（這是對教師而言設立的目標）

重點：學會相框的制作方法。

難點：會設計，會制作，能夠解決實際操作過程的問題。活動準備：

1、將全班同學每4人一組，每組選出組長。

2、每人準備一張自己喜歡的照片。可以是單人的，也可以是多人的。

3、準備好制作相框所需要的材料，教法 學法：

我通過啟發(fā)引導、操作演示、分解難點的方法引導學生采用小組合作、自主探究、交流總結的方式進行學習，給予學生充分發(fā)揮的空間和時間，大膽放手，使自己真正成為學生的幫助者、引導者、促進者。

教學過程：

一、導入：

同學們都從家里帶來了照片，每一張照片都有美好的回憶，誰能給大家介紹一下你照片中的故事？

這么多有意義的照片，要是能掛在我們的房間里，那該多好啊，這節(jié)課我們就一起給照片穿上外衣，讓它更漂亮！

二、探究制作照片外衣的基本方法

師：老師這里有幾張小朋友們做好的照片外衣作品，請同學們看看喜歡嗎？

提出兩個問題：

1、做這些照片的外衣需要用什么材料？

2、概括一下制作方法是什么？ 梳理方法并板書：剪、貼、畫、插等

同學們可以用這些方法回家試一試做一做

三、探究毛線纏繞的做法。

1、我們今天準備了幾樣特殊的材料：毛線、帶鋸齒的硬紙板。如果用它們裝飾相框，你有什么辦法？（纏繞）

用毛線纏繞會不會做出一個很特別的相框呢？這里面的奧秘一定不少，想一起來研究研究嗎？

自己先想一想，試一試。

2、學生初次嘗試制作。

3、展示學生纏繞的作品。

4、師：大家都有自己的想法，讓老師大開眼界。一起來看看我們同學的作品吧。

實物展示，將作品貼在黑板上。我們把這些作品分成兩類：一類是有規(guī)律的，一類是無規(guī)律的。

它們都美嗎？你欣賞哪一種？有規(guī)律的美是從混沌之中找出秩序，從規(guī)律的探索中表現(xiàn)作品的美。無規(guī)律的作品是自由磅礴的美，像極了野外無需修剪、恣意生長的花草。

無規(guī)律的交給想象力豐富的你們課后研究，今天我們就來一起研究欣賞這有規(guī)律的美好嗎？

請學生簡要說自己的纏法。

師：她這種纏繞的方法關鍵是什么呢？小組討論，匯報。（按順序，按一個方向。）

6、怎樣才能按順序，這么多的鋸齒，一不小心落下一個怎么辦？ 小組研究解決辦法，匯報。

7、誰有好辦法？老師倒是有個好辦法，我們給這些凹進去的點編號。然后，就像這樣，制定出纏繞的規(guī)律:(投影片打出來)123456，234567，345678，456789……

8、下面請同學們拿出第二個底板，為它編號并制定自己的纏繞規(guī)律吧!

8、接下來我們就可以按號纏線了。學生看老師的操作：

把線的這一端從1號位置繞到后面，把線頭粘在底板后面的膠帶上，然后翻回正面，拿好線團，向上繞到6.再從后面繞回到2，接著向上繞到7，從后面繞回到3，就這樣，我們纏完一圈再回到6時一圈就纏完了，把線頭粘好，一個漂亮的外衣就做成了。同學們會做了嗎？

拿出你的第二塊底板，自己制定個規(guī)律，試著再纏一個屬于你的個性化相框，操作時一定要做到整齊，有規(guī)律哦！遇到難題可以小組內(nèi)交流，開始吧！

9、學生纏繞、教師巡視。

10、展示學生作品。

四、總結及拓展

大家真是太棒了，多數(shù)同學規(guī)律制定得合理，動手操作快，還能夠充分發(fā)揮小組合作學習的作用！老師為你們點贊！

如果課堂上只是做做手工，那就失去上綜合實踐課的意義了！同學們回味一下，我們本節(jié)課還運用了哪個學科的知識？是的，數(shù)字不僅是符號，它也有排列之美，有排列的奧秘呢。

觀察這組數(shù)列： 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,......你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律嗎？（這個數(shù)列從第3項開始，每一項都等于前兩項之和。）

這就是著名的斐波那契數(shù)列，別看它不起眼，它在自然界和我們的生活中有著極高的美學價值。會經(jīng)常出現(xiàn)在我們的眼前——比如某些花朵的花瓣數(shù)，松果的排列、向日葵種子的排列……想了解更多，那課后就繼續(xù)你的綜合實踐之旅吧！讓我們在探究中繼續(xù)感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！

板書設計：給照片穿上漂亮的外衣

剪貼畫插 纏繞

無規(guī)律

有規(guī)律

第四篇：3.12植樹節(jié)演講稿給大地編織一件綠色的外衣

文章標題：3.12植樹節(jié)演講稿給大地編織一件綠色的外衣

3.12植樹節(jié)演講稿-編織一件綠色的外衣

親愛的老師、同學們：

大家好！

我演講的題目是《給大地編織一件綠色的外衣》。

春姑娘來了，河水解凍，綠樹吐芽，候鳥北飛。在這春回大地的三月，讓我們扛上鐵鍬，提起水桶，到野外植樹去！

你知道嗎，我國的森林覆蓋率僅有16，城市的人均公共綠地面積僅為6.25平方米。

目前，全世界已好范文有50多個國家設立了“植樹節(jié)”。全年12個月，每個月都有國家在歡度“植樹節(jié)”。3月12日是我國的“植樹節(jié)”，這一天，全國各地都會掀起一股植樹的熱潮。

雖然“植樹節(jié)”為我們提供了植樹造林的契機，但是要想遠離煙霧遮天、塵土蔽日的日子，把我們賴以生存的家園裝扮成一個青青世界，僅靠“植樹節(jié)”這天種下的樹木是遠遠不夠的。同時，即使我們種下了小樹苗，但由于缺乏精心照料，很多小樹苗也會枯萎凋謝。

讓我們像愛護自己的眼睛一樣，愛護每一棵樹，珍惜每一片綠，為自己也為后人搭建一個健康的“氧吧”！

《3.12植樹節(jié)演講稿給大地編織一件綠色的外衣》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀3.12植樹節(jié)演講稿給大地編織一件綠色的外衣。

第五篇：編織一件綠色的外衣演講稿（最終版）

親愛的老師、同學們：

大家好！

我演講的題目是《編織一件綠色的外衣》。

春姑娘來了，河水解凍，綠樹吐芽，候鳥北飛。在這春回大地的三月，讓我們扛上鐵鍬，提起水桶，到野外植樹去！

你知道嗎，我國的森林覆蓋率僅有16%，城市的人均公共綠地面積僅為6.25平方米。

目前，全世界已大秘書有50多個國家設立了“植樹節(jié)”。全年12個月，每個月都有國家在歡度“植樹節(jié)”。3月12日是我國的“植樹節(jié)”，這一天，全國各地都會掀起一股植樹的熱潮。

雖然“植樹節(jié)”為我們提供了植樹造林的契機，但是要想遠離煙霧遮天、塵土蔽日的日子，把我們賴以生存的家園裝扮成一個青青世界，僅靠“植樹節(jié)”這天種下的樹木是遠遠不夠的。同時，即使我們種下了小樹苗，但由于缺乏精心照料，很多小樹苗也會枯萎凋謝。

讓我們像愛護自己的眼睛一樣，愛護每一棵樹，珍惜每一片綠，為自己也為后人搭建一個健康的“氧吧”！