第一篇：考研英語作文政府該把錢花在哪方面？大全

考研英語作文范文:政府該把錢花在哪方面？

Should governments spend more money on improving roads and highways, or should governments spends more money on improving public transportation(buses, trains, subways)? Why? Use specific reasons and details to develop your essay.Governments should definitely spend more money on improving all forms of public transportation.These include buses, subways and trains.This is the best way to preserve natural resources and reduce pollution.As a planet, we’re dealing with a finite amount of natural resources.Once they're gone, they can't be replaced.They can't fill our need for oil and gasoline forever.But we seem to forget that and consume them at an incredible rate.In wealthier counties, some families have two or three cars.As soon as teenagers get their driver's licenses, they’re given cars so their parents won't have to drive them places.Public transportation hasn't been sufficiently developed.Because of this, suburban areas surrounding cities have been allowed to sprawl more and more widely.This means that people can't even go to the store without having to hop into the car.Everything is too far away from where they live.If there were better and more frequent public transportation, people would be able to give up their cars for local driving.As a result of all the cars being driven, we’re dealing with terrible pollution problems.In big cities, there are days during the summer when the elderly and people with respiratory problems are advised not to leave the house.Ten years ago this was unheard of!Now it's the norm.Public transportation would cut down considerably on air pollution.Public transportation also encourages a sense of community.People who travel to work together all the time get to know each other.Car isolate us from neighbors.However, people feel they need to drive because they can't depend on public

transportation to fit their schedules.If more money were available, buses, subways and trains could run 24 hours a day.Then they would be available all the time to the people who need them.I always try to take public transportation whenever possible, and I encourage friends and neighbors to try it too.I think we must support public transportation in order to create a better world.

第二篇：《錢該怎樣花》教案

《錢該怎樣花》教學(xué)設(shè)計(jì) 拖枝教學(xué)點(diǎn)一——和澤惠

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

2、能力目標(biāo)：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

三、教具準(zhǔn)備

課前小調(diào)查、課件。

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)題

1、同學(xué)們，我們先來聽一首音樂輕松輕松！（播放音樂）

2、聽到這首音樂你想到了什么？ 如果今天是你的生日，你想要什么禮物？（板書：我想要）

（二）我想要

活動(dòng)一：“小調(diào)查”

1、能擁有想要的禮物可真好，不過別光想著自己;你們知道自己的家人想要些什么嗎？你們?cè)诩依锟隙ㄒ埠图胰苏務(wù)撨^這些事情？下面就請(qǐng)同學(xué)們填寫“調(diào)查表”，填完的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)展示給大家看看。（出示“小調(diào)查”）

2、交流匯報(bào)（教師相機(jī)問有哪些愿望是可以馬上實(shí)現(xiàn)的，還有哪些需要過一段時(shí)間才能買。）

3、我們想要的東西很多，可是錢總是有限的啊。作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這節(jié)課，我們就主要來探討這個(gè)問題。（板書：“錢該怎樣花”）

（三）我能要

1、生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包，可還是纏著媽媽再買一個(gè)。

片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在掙錢的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”

片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。

2、你們?cè)谏钪邢虬职謰寢屘岢鲞^類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？

4、小組成員演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。（配樂，教師巡視）

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演教師點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得；所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔；只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。（板書：我能要）

活動(dòng)二：“超市購物請(qǐng)你支招”

１、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考考同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2、（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買一些嗎？

指名談?wù)勀愕目捶āＲx擇有益于自己的商品。

（2）書包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？

學(xué)生明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。

（3）如果現(xiàn)在我有20元零花錢，我能買些什么？

說說你的選擇，學(xué)會(huì)在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃

看來大家都已經(jīng)知道錢什么時(shí)候該花，什么時(shí)候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，看看誰能用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的花錢方案。

1、（電腦播放學(xué)校通知。）

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里進(jìn)行交流：你如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這30元錢并說出理由，然后小組里評(píng)出一名“優(yōu)秀設(shè)計(jì)者”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)

3、請(qǐng)每組“優(yōu)秀設(shè)計(jì)者”上臺(tái)說說他的設(shè)計(jì)方案，并說出你的理由。

4、小結(jié)：這些同學(xué)購物時(shí)能做到經(jīng)濟(jì)、合理，真不愧是咱們班的“優(yōu)秀設(shè)計(jì)者”，再次掌聲祝賀他們。

（四）教師小結(jié)

作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正需要的東西才能要，還要合理的要！（板書：合理消費(fèi)）。

（五）作業(yè)

同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用每月的零用錢?課后給自己制定一個(gè)用錢的計(jì)劃，下次課交給老師。（課件出示）

五、板書設(shè)計(jì)

錢該怎樣花 我想要我能要 合理消費(fèi)

第三篇：《錢該怎樣花》說課稿

《錢該怎樣花》說課

一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)教材分析

《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會(huì)》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“花錢的學(xué)問”第二個(gè)主題活動(dòng)。第三單元包括：“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、“購物場(chǎng)所 我知道”、“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”四個(gè)系列主題活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。

《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場(chǎng)景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。

能力目標(biāo)：通過情境模仿、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力，解決問題能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀，形成對(duì)家庭，對(duì)家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。

教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會(huì)有所放棄。

教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)把錢花在合適的地方。

二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法

(一)理念、學(xué)情

課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)面結(jié)合”逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力。

四年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這個(gè)年齡階段，孩子的意識(shí)己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對(duì)問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識(shí)來支配自己的行動(dòng)，孩子對(duì)家庭理財(cái)雖不甚了解，但對(duì)家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。

(二)教法、學(xué)法

從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：

1、體驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動(dòng)能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。

新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。

三、開發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：

學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時(shí)間了解家人的需求，并采訪家長(zhǎng)他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。

教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。

社區(qū)資源：請(qǐng)本班的一位學(xué)生家長(zhǎng)到課堂。

四、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，滲透課程理念

本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與社會(huì)的能力。

(一)師生談話，導(dǎo)入新課

上課伊始，我播放一個(gè)動(dòng)畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進(jìn)而問學(xué)生：你們?cè)谏钪杏钟心男┬枨竽?學(xué)生肯定會(huì)積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪，不能)那么，今天我們就來探討一個(gè)問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢?

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性。】

(二)交流互動(dòng)，激發(fā)情感

活動(dòng)一：展示小調(diào)查

在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長(zhǎng)一起商量，哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)，哪些需求要過一段時(shí)間，哪些近期不能實(shí)現(xiàn)，并簡(jiǎn)單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄。】

活動(dòng)二：我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎?

創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請(qǐng)學(xué)生和其家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長(zhǎng)提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長(zhǎng)未能滿足他需求的可能性，然后 請(qǐng)家長(zhǎng)作現(xiàn)場(chǎng)說法。師生共同要適當(dāng)合理消費(fèi)，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個(gè)原則：

⑴首先考慮必須要的和最想要的。

⑵在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

⑶不能攀比。

⑷分清緩急，有所取舍。等，讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，形成對(duì)家庭的責(zé)任感，體恤父母。

【在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用家長(zhǎng)資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進(jìn)行交流探討，懂得錢該怎樣花。】

(三)鏈接生活，構(gòu)建角色

活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃

學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價(jià)目表，讓學(xué)生定一個(gè)花錢計(jì)劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。

【本環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化“錢該怎樣花”這個(gè)主題。】

(四)內(nèi)外延伸，引領(lǐng)實(shí)踐

1、組織辯論組辯論“浪費(fèi)與節(jié)約”，通過辯論，懂得什么是浪費(fèi)，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費(fèi)。

2、和家人一起為家庭制定一個(gè) 半月的需求消費(fèi)計(jì)劃。

【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活，學(xué)以致用，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，為生活服務(wù)，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力。】

五、適時(shí)呈現(xiàn)板書，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

板書依教學(xué)進(jìn)程出示，簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得“合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)取舍”，要體諒家人，要對(duì)家庭有責(zé)任感。

第四篇：《錢該怎樣花》教案2

《錢該怎樣花》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

2．能力目標(biāo)：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3．知識(shí)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4．過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備

課前小調(diào)查、課件。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)題

1．師：同學(xué)們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松！（播放音樂）2．一聽到這音樂你想到了什么？ 喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）

3．快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物？ 學(xué)生交流想要的禮物。

二、我想要 活動(dòng)一：“小調(diào)查”

1．能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們?cè)诩依锟隙ㄒ埠图胰苏務(wù)撨^這些問題，對(duì)嗎？下面就請(qǐng)同桌的同學(xué)相互交流一下，并填寫“調(diào)查表”。（出示“小調(diào)查”）

2．班級(jí)交流（教師相機(jī)問有哪些想法可以馬上實(shí)現(xiàn)，還有哪些需要過一段時(shí)間，哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)。）

3．師：你們想知道我想要什么嗎？

看到身邊的人都在用蘋果手機(jī)，我好羨慕啊！老師的手機(jī)買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機(jī)要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說說我該怎么辦？

學(xué)生發(fā)表意見。4．我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這堂課，我們就來探討這個(gè)問題。（教師板書：“錢該怎樣花”）

三、我能要

1．生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包，可還是纏著媽媽再買一個(gè)。（片段一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀）

片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”（片段二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理）

片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。（片段三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念）

2．同學(xué)們，如果你見到了這三個(gè)小朋友，你會(huì)對(duì)他們說什么呢？

（三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。通過學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

3．你們?cè)谏钪邢虬职謰寢屘岢鲞^類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？ 4．小組成員演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。（配樂，教師巡視）5．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。

6．教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。

活動(dòng)二：“超市購物請(qǐng)你支招”

1．那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗(yàn)考驗(yàn)我們的同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2．（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？ 指名談?wù)勀愕目捶āＲx擇有益于自己的商品。（2）書包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？

學(xué)生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。（3）我有30元零花錢，我能買些啥？

說說你的選擇，學(xué)會(huì)在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃

看來大家都已經(jīng)知道錢什么時(shí)候該花，什么時(shí)候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，看看誰能用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的花錢方案。1．（電腦播放學(xué)校通知。）

2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說說：你會(huì)如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小組里評(píng)出一名“最佳小購物師”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)3．請(qǐng)每組“最佳小購物師”上臺(tái)說說他的食品單，并說說你的購物理由。

4．小結(jié)：這些同學(xué)購物時(shí)能做到經(jīng)濟(jì)、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購物師”，再次掌聲祝賀他們。

四、教師小結(jié)

作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正需要的東西才能要，還要合理的要！（板書：合理消費(fèi)）。

送給大家兩句名言，與大家共勉。一粥一飯，當(dāng)思來之不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。

五、作業(yè)

1、同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢?給自己制定一個(gè)用錢的計(jì)劃，好嗎？（課件出示）

2、評(píng)比“零用錢最佳使用計(jì)劃”。板書設(shè)計(jì) 錢該怎樣花 我想要我能要 合理消費(fèi)

第五篇：錢該怎樣花教案

《錢該怎樣花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過播放動(dòng)畫/圖片等進(jìn)行情景模擬，穿插談話法，辯論法，小組合作交流探討等方法使學(xué)生得出知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化訓(xùn)練自主、合作、探究式學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

體味到家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)為家庭分憂，不向父母提不合理的要求。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。2．指導(dǎo)學(xué)生如何合理地使用零用錢。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理地支配零用錢。學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生大多是10歲或11歲。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有過花錢消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了第一課后，結(jié)合日常生活的觀察，孩子也了解家庭收入狀況和各種各樣的支出。可是，這個(gè)時(shí)期的孩子良好的思想品德還沒有形成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也尚未養(yǎng)成，辨別能力差，容易養(yǎng)成亂花錢的毛病；且易形成自私/只顧自己，不體諒父母的心理。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)是非常必要的。這對(duì)學(xué)生以后生活中合理理財(cái)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性與責(zé)任感都是很有幫助的。教具：

多媒體（PPT，F(xiàn)lash）課件，笑臉粘貼畫2張，《品德與社會(huì)》教科書 時(shí)間：40分鐘 教學(xué)過程：

導(dǎo)入（5min）

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？你最想購買的是什么？

（學(xué)生回答后，根據(jù)情況追問：你想買它用來做什么？/爸爸媽媽給你買了嗎？/為什么沒給買？）

2.有一個(gè)小朋友也特別喜歡逛超市，讓我們一起去看看吧。（播放課件：動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》第11集《狡猾的小讒貓》片段:買鹽。）

3.教師提問：媽媽需要買一袋鹽，圖圖想買零食，爸爸該怎么辦呢？錢該怎樣花？(板書課題: “第2課 錢該怎樣花”)

活動(dòng)一 辯論會(huì)（15min）

1．教師先統(tǒng)計(jì)學(xué)生們支持的觀點(diǎn)，支持爸爸只買鹽的人數(shù)；支持只買零食的人數(shù)，支持兩樣都買的人數(shù)。并把他們分成正反方，說說自己的理由，并試圖說服對(duì)方。

辯論過程中，(1)、引導(dǎo)孩子明白要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行消費(fèi)。（板書花錢要考慮的第一個(gè)原則：“實(shí)際需要”）（2）、（根據(jù)需要播放動(dòng)畫片段:亂吃零食的后果）讓學(xué)生明白消費(fèi)時(shí)還要考慮是否有益于身心健康。（板書花錢要考慮的第二個(gè)原則：“是否有益于身心健康”）

2．案例分析。（播放PPT）

（讓學(xué)生分析、討論，得出結(jié)果：知道體諒父母，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；并板書花錢要考慮的第三個(gè)原則：考慮“家庭條件”）

活動(dòng)二 情景模擬，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)（10min）

1、假設(shè)手里有20元零用錢，你要買些什么？先列出計(jì)劃，然后觀看超市商品價(jià)格圖片，并把想買的東西寫在紙上。（播放課件）

2、全班交流購物心得。

3、教師巡視，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃在班內(nèi)做介紹，并引導(dǎo)總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。（播放課件）

活動(dòng)三 我是小法官（8min）

1、觀看四個(gè)場(chǎng)景。（播放課件）

2、小組合作討論，并說出自己的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

課堂小結(jié)

科學(xué)消費(fèi)拍手歌（2min）

一起拍手做活動(dòng)。（播放課件）

板書設(shè)計(jì)：

第2課 錢該怎樣花

生

實(shí)際需要

合 提

命

是否有益身心健康

理 倡

第家庭條件（體恤父母）消 節(jié)

一

費(fèi) 約