第一篇：2015教師資格考試小學(xué)思想品德說課稿：錢該怎樣花

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《錢該怎樣花》說課

一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)教材分析

《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學(xué)四年級上冊第三單元“花錢的學(xué)問”第二個主題活動。第三單元包括：“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、“購物場所 我知道”、“做個聰明的消費(fèi)者”四個系列主題活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財觀，具備一定的消費(fèi)常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準(zhǔn)備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。

《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：

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知識目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。

能力目標(biāo)：通過情境模仿、現(xiàn)場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會實(shí)踐能力，解決問題能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀，形成對家庭，對家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。

教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會有所放棄。

教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢要有計劃，學(xué)會把錢花在合適的地方。

二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法

(一)理念、學(xué)情

課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)面結(jié)合”逐步擴(kuò)大到生活[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力。

四年級的學(xué)生正處于10歲這個年齡階段，孩子的意識己經(jīng)在心理活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動，孩子對家庭理財雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。

(二)教法、學(xué)法

從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：

1、體驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場對話等活動形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。

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新課程的品德與社會課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動，使學(xué)生獲得直接的感受。

三、開發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：

學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時間了解家人的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。

教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。

社區(qū)資源：請本班的一位學(xué)生家長到課堂。

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四、設(shè)計教學(xué)流程，滲透課程理念

本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與社會的能力。

(一)師生談話，導(dǎo)入新課

上課伊始，我播放一個動畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進(jìn)而問學(xué)生：你們在生活中又有哪些需求呢?學(xué)生肯定會積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪，不能)那么，今天我們就來探討一個問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢?

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性。】

(二)交流互動，激發(fā)情感

活動一：展示小調(diào)查

在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)，哪些需求要過一段時間，哪些近期不能實(shí)現(xiàn)，并簡單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄。】

活動二：我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎?

創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請學(xué)生和其家長現(xiàn)場交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當(dāng)合理消[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

費(fèi)，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個原則：

⑴首先考慮必須要的和最想要的。

⑵在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

⑶不能攀比。

⑷分清緩急，有所取舍。等，讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財觀，形成對家庭的責(zé)任感，體恤父母。

【在這個環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進(jìn)行交流探討，懂得錢該怎樣花。】

(三)鏈接生活，構(gòu)建角色

活動三：我的花錢計劃

學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價目表，讓學(xué)生定一個花錢計劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。

【本環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化“錢該怎樣花”這個主題。】

(四)內(nèi)外延伸，引領(lǐng)實(shí)踐

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1、組織辯論組辯論“浪費(fèi)與節(jié)約”，通過辯論，懂得什么是浪費(fèi)，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費(fèi)。

2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費(fèi)計劃。

【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活，學(xué)以致用，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，為生活服務(wù)，提高適應(yīng)和參與社會的能力。】

五、適時呈現(xiàn)板書，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

板書依教學(xué)進(jìn)程出示，簡潔明了，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得“合理消費(fèi)，學(xué)會取舍”，要體諒家人，要對家庭有責(zé)任感。

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第二篇：《錢該怎樣花》說課稿

《錢該怎樣花》說課

一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)教材分析

《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學(xué)四年級上冊第三單元“花錢的學(xué)問”第二個主題活動。第三單元包括：“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、“購物場所 我知道”、“做個聰明的消費(fèi)者”四個系列主題活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財觀，具備一定的消費(fèi)常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準(zhǔn)備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。

《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：

知識目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。

能力目標(biāo)：通過情境模仿、現(xiàn)場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會實(shí)踐能力，解決問題能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀，形成對家庭，對家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。

教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會有所放棄。

教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢要有計劃，學(xué)會把錢花在合適的地方。

二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法

(一)理念、學(xué)情

課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)面結(jié)合”逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力。

四年級的學(xué)生正處于10歲這個年齡階段，孩子的意識己經(jīng)在心理活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動，孩子對家庭理財雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。

(二)教法、學(xué)法

從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：

1、體驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場對話等活動形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。

新課程的品德與社會課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動，使學(xué)生獲得直接的感受。

三、開發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：

學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時間了解家人的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。

教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。

社區(qū)資源：請本班的一位學(xué)生家長到課堂。

四、設(shè)計教學(xué)流程，滲透課程理念

本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與社會的能力。

(一)師生談話，導(dǎo)入新課

上課伊始，我播放一個動畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進(jìn)而問學(xué)生：你們在生活中又有哪些需求呢?學(xué)生肯定會積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪，不能)那么，今天我們就來探討一個問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢?

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中他們切切實(shí)實(shí)碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性。】

(二)交流互動，激發(fā)情感

活動一：展示小調(diào)查

在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)，哪些需求要過一段時間，哪些近期不能實(shí)現(xiàn)，并簡單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄。】

活動二：我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎?

創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請學(xué)生和其家長現(xiàn)場交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當(dāng)合理消費(fèi)，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個原則：

⑴首先考慮必須要的和最想要的。

⑵在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

⑶不能攀比。

⑷分清緩急，有所取舍。等，讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財觀，形成對家庭的責(zé)任感，體恤父母。

【在這個環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進(jìn)行交流探討，懂得錢該怎樣花。】

(三)鏈接生活，構(gòu)建角色

活動三：我的花錢計劃

學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價目表，讓學(xué)生定一個花錢計劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。

【本環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化“錢該怎樣花”這個主題。】

(四)內(nèi)外延伸，引領(lǐng)實(shí)踐

1、組織辯論組辯論“浪費(fèi)與節(jié)約”，通過辯論，懂得什么是浪費(fèi)，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費(fèi)。

2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費(fèi)計劃。

【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活，學(xué)以致用，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，為生活服務(wù)，提高適應(yīng)和參與社會的能力。】

五、適時呈現(xiàn)板書，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

板書依教學(xué)進(jìn)程出示，簡潔明了，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得“合理消費(fèi)，學(xué)會取舍”，要體諒家人，要對家庭有責(zé)任感。

第三篇：《錢該怎樣花》教案

《錢該怎樣花》教學(xué)設(shè)計 拖枝教學(xué)點(diǎn)一——和澤惠

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2、能力目標(biāo)：通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3、知識目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

三、教具準(zhǔn)備

課前小調(diào)查、課件。

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)題

1、同學(xué)們，我們先來聽一首音樂輕松輕松！（播放音樂）

2、聽到這首音樂你想到了什么？ 如果今天是你的生日，你想要什么禮物？（板書：我想要）

（二）我想要

活動一：“小調(diào)查”

1、能擁有想要的禮物可真好，不過別光想著自己;你們知道自己的家人想要些什么嗎？你們在家里肯定也和家人談?wù)撨^這些事情？下面就請同學(xué)們填寫“調(diào)查表”，填完的同學(xué)請上臺展示給大家看看。（出示“小調(diào)查”）

2、交流匯報（教師相機(jī)問有哪些愿望是可以馬上實(shí)現(xiàn)的，還有哪些需要過一段時間才能買。）

3、我們想要的東西很多，可是錢總是有限的啊。作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這節(jié)課，我們就主要來探討這個問題。（板書：“錢該怎樣花”）

（三）我能要

1、生活中，我們經(jīng)常會碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再買一個。

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在掙錢的實(shí)際情況，鬧著對媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”

片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。

2、你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？

4、小組成員演一演當(dāng)時的場景。（配樂，教師巡視）

請同學(xué)上臺表演教師點(diǎn)評。

5、小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得；所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔；只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。（板書：我能要）

活動二：“超市購物請你支招”

１、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考考同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2、（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買一些嗎？

指名談?wù)勀愕目捶āＲx擇有益于自己的商品。

（2）書包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？

學(xué)生明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。

（3）如果現(xiàn)在我有20元零花錢，我能買些什么？

說說你的選擇，學(xué)會在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

活動三：我的花錢計劃

看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動的機(jī)會，看看誰能用學(xué)到的知識設(shè)計一個合理的花錢方案。

1、（電腦播放學(xué)校通知。）

2、請同學(xué)們在小組里進(jìn)行交流：你如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這30元錢并說出理由，然后小組里評出一名“優(yōu)秀設(shè)計者”。(評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)

3、請每組“優(yōu)秀設(shè)計者”上臺說說他的設(shè)計方案，并說出你的理由。

4、小結(jié)：這些同學(xué)購物時能做到經(jīng)濟(jì)、合理，真不愧是咱們班的“優(yōu)秀設(shè)計者”，再次掌聲祝賀他們。

（四）教師小結(jié)

作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。真正需要的東西才能要，還要合理的要！（板書：合理消費(fèi)）。

（五）作業(yè)

同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用每月的零用錢?課后給自己制定一個用錢的計劃，下次課交給老師。（課件出示）

五、板書設(shè)計

錢該怎樣花 我想要我能要 合理消費(fèi)

第四篇：《錢該怎樣花》教案2

《錢該怎樣花》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2．能力目標(biāo)：通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3．知識目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

4．過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備

課前小調(diào)查、課件。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)題

1．師：同學(xué)們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松！（播放音樂）2．一聽到這音樂你想到了什么？ 喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）

3．快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物？ 學(xué)生交流想要的禮物。

二、我想要 活動一：“小調(diào)查”

1．能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們在家里肯定也和家人談?wù)撨^這些問題，對嗎？下面就請同桌的同學(xué)相互交流一下，并填寫“調(diào)查表”。（出示“小調(diào)查”）

2．班級交流（教師相機(jī)問有哪些想法可以馬上實(shí)現(xiàn)，還有哪些需要過一段時間，哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)。）

3．師：你們想知道我想要什么嗎？

看到身邊的人都在用蘋果手機(jī)，我好羨慕啊！老師的手機(jī)買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機(jī)要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說說我該怎么辦？

學(xué)生發(fā)表意見。4．我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這堂課，我們就來探討這個問題。（教師板書：“錢該怎樣花”）

三、我能要

1．生活中，我們經(jīng)常會碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再買一個。（片段一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀）

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”（片段二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理）

片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。（片段三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念）

2．同學(xué)們，如果你見到了這三個小朋友，你會對他們說什么呢？

（三個典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。通過學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

3．你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？ 4．小組成員演一演當(dāng)時的場景。（配樂，教師巡視）5．請同學(xué)上臺表演，學(xué)生評議。

6．教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。

活動二：“超市購物請你支招”

1．那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗(yàn)考驗(yàn)我們的同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

2．（課件出示超市圖片）

（1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？ 指名談?wù)勀愕目捶āＲx擇有益于自己的商品。（2）書包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？

學(xué)生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。（3）我有30元零花錢，我能買些啥？

說說你的選擇，學(xué)會在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。活動三：我的花錢計劃

看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動的機(jī)會，看看誰能用學(xué)到的知識設(shè)計一個合理的花錢方案。1．（電腦播放學(xué)校通知。）

2．請同學(xué)們在小組里說說：你會如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小組里評出一名“最佳小購物師”。(評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)3．請每組“最佳小購物師”上臺說說他的食品單，并說說你的購物理由。

4．小結(jié)：這些同學(xué)購物時能做到經(jīng)濟(jì)、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購物師”，再次掌聲祝賀他們。

四、教師小結(jié)

作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。真正需要的東西才能要，還要合理的要！（板書：合理消費(fèi)）。

送給大家兩句名言，與大家共勉。一粥一飯，當(dāng)思來之不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。

五、作業(yè)

1、同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？（課件出示）

2、評比“零用錢最佳使用計劃”。板書設(shè)計 錢該怎樣花 我想要我能要 合理消費(fèi)

第五篇：錢該怎樣花教案

《錢該怎樣花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：

知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

了解花錢應(yīng)該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過播放動畫/圖片等進(jìn)行情景模擬，穿插談話法，辯論法，小組合作交流探討等方法使學(xué)生得出知識點(diǎn)。強(qiáng)化訓(xùn)練自主、合作、探究式學(xué)習(xí)意識。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

體味到家庭責(zé)任感，學(xué)會為家庭分憂，不向父母提不合理的要求。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解花錢應(yīng)該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。2．指導(dǎo)學(xué)生如何合理地使用零用錢。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解花錢應(yīng)該有計劃，學(xué)會合理地支配零用錢。學(xué)情分析：

四年級學(xué)生大多是10歲或11歲。他們在生活中已經(jīng)有過花錢消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了第一課后，結(jié)合日常生活的觀察，孩子也了解家庭收入狀況和各種各樣的支出。可是，這個時期的孩子良好的思想品德還沒有形成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也尚未養(yǎng)成，辨別能力差，容易養(yǎng)成亂花錢的毛病；且易形成自私/只顧自己，不體諒父母的心理。所以，對學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)是非常必要的。這對學(xué)生以后生活中合理理財，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性與責(zé)任感都是很有幫助的。教具：

多媒體（PPT，F(xiàn)lash）課件，笑臉粘貼畫2張，《品德與社會》教科書 時間：40分鐘 教學(xué)過程：

導(dǎo)入（5min）

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？你最想購買的是什么？

（學(xué)生回答后，根據(jù)情況追問：你想買它用來做什么？/爸爸媽媽給你買了嗎？/為什么沒給買？）

2.有一個小朋友也特別喜歡逛超市，讓我們一起去看看吧。（播放課件：動畫片《大耳朵圖圖》第11集《狡猾的小讒貓》片段:買鹽。）

3.教師提問：媽媽需要買一袋鹽，圖圖想買零食，爸爸該怎么辦呢？錢該怎樣花？(板書課題: “第2課 錢該怎樣花”)

活動一 辯論會（15min）

1．教師先統(tǒng)計學(xué)生們支持的觀點(diǎn)，支持爸爸只買鹽的人數(shù)；支持只買零食的人數(shù)，支持兩樣都買的人數(shù)。并把他們分成正反方，說說自己的理由，并試圖說服對方。

辯論過程中，(1)、引導(dǎo)孩子明白要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行消費(fèi)。（板書花錢要考慮的第一個原則：“實(shí)際需要”）（2）、（根據(jù)需要播放動畫片段:亂吃零食的后果）讓學(xué)生明白消費(fèi)時還要考慮是否有益于身心健康。（板書花錢要考慮的第二個原則：“是否有益于身心健康”）

2．案例分析。（播放PPT）

（讓學(xué)生分析、討論，得出結(jié)果：知道體諒父母，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；并板書花錢要考慮的第三個原則：考慮“家庭條件”）

活動二 情景模擬，現(xiàn)場體驗(yàn)（10min）

1、假設(shè)手里有20元零用錢，你要買些什么？先列出計劃，然后觀看超市商品價格圖片，并把想買的東西寫在紙上。（播放課件）

2、全班交流購物心得。

3、教師巡視，選擇考慮比較全面的花錢計劃在班內(nèi)做介紹，并引導(dǎo)總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。（播放課件）

活動三 我是小法官（8min）

1、觀看四個場景。（播放課件）

2、小組合作討論，并說出自己的觀點(diǎn)，達(dá)成共識。

課堂小結(jié)

科學(xué)消費(fèi)拍手歌（2min）

一起拍手做活動。（播放課件）

板書設(shè)計：

第2課 錢該怎樣花

生

實(shí)際需要

合 提

命

是否有益身心健康

理 倡

第家庭條件（體恤父母）消 節(jié)

一

費(fèi) 約