第一篇：杜絕作業抄襲

班主任教育敘事一)班會——了解需要，糾正學生行為

南京市高淳縣椏溪中學王建木

組織各種主題班會，是班級教育活動的中心形式，具有很好的教育效果。主題班會是由班委會在班主任的指導下，組織全班同學，圍繞一個主題或針對班上某個問題，而組織的教育活動。班主任應隨時發現、了解班集體中存在的問題，有計劃、有目的地舉行主題班會，給學生一個表達內心需要、討論并發表自己觀點的平臺，幫助有問題行為的學生尋求行為動機及動機產生的需要基礎，正確對待學生的需要，尊重學生的需要，并組織全班同學參與討論，怎樣以正確的行為達成需要的滿足，并形成措施，制定制度。達到糾正學生錯誤行為，讓需要成為個體成長、進步的內在動力的良好效果。

【教育案例】

在今年開學還不到一個月時，就不斷有任課教師和學生向我反映，班上抄襲作業的現象很嚴重。因此，我就特意留意觀察了一周：早上提早到校，突擊到班上轉一圈，有同學有意閃躲我的目光，還有同學手足無措地用本子遮擋著什么；有時間到任課教師的課桌上翻翻作業本，果然關注到班上“重點對象”有作業雷同的現象……經過自己的觀察，確定老師與同學反映的情況基本屬實，學生作業不能獨立完成，班上缺少互相討論、解決難題的積極氛圍，而抄襲之風盛行，這無疑是一個危險信號！經過一周的觀察，我醞釀著在下一周的班會課上開展一次主題班會——“實話實說，我做學習小主人”。為了能讓同學們有所準備，在周五放學時，我先指定了兩名主持人，然后發放了一張“實話實說，我做學習小主人”的準備卡，布置同學利用雙休日圍繞以下三個問題進行準備：

1．你曾有過抄襲他人作業，或為他人提供抄襲的經歷嗎？（發現問題行為）

2．促使你抄襲他人作業，或為他人提供抄襲的原因是什么？（尋求動機挖掘需要）

3．思考：抄襲他人作業有哪些危害？能不能為杜絕班上的作業抄襲現象出謀劃策。（采取措施制定制度進行行為糾正）

周一下午班會課前，我安排了幾位同學布置教室，在黑板上寫明活動主題：“實話實說：我做學習小主人”。隨著上課鈴聲的響起，活動開始了。

主持人上臺致開場白：同學們，最近有老師、同學反映，我們班有些同學在做作業時不能獨立完成，遇到難題既不與同學討論，也不請教老師，而是一味地“借鑒”別的同學的作業，這種不良行為使得有些同學不思進取，學習每況日下，且對班上學習氛圍造成不良影響，為了杜絕這種現象，今天，我和張凱同學一起主持這次主題班會，希望同學們積極參與，踴躍發言，并能從中受益，從此做學習的主人。

主持人：上星期五，我們發了本次班會的準備卡，就其中的前兩個問題，我們先采訪幾位同學，請他們說說自己的經歷。

甲生：我曾經有為他人提供抄襲的經歷。那是去年下半年，那位同學和我同村不同班，是一起長大形影不離的好朋友，我這樣做是因為我們是朋友，所以他提出要求，我不好意思拒絕。

乙生；我最近在上早讀課前，有“參照”別人家庭作業的行為。我知道這樣做不好，但是有些習題我真的一點兒都不懂。

丙生：我課間完成作業時看了成績優秀同學的作業，原因是有些題目太難，向同學請教，有些同學表現出不耐煩，我又想能早點出去玩，所以就犯了錯誤。

……

主持人：剛才，同學們非常真誠地講述了自己在做作業時的一些真實經歷，并敘說了自己現在面對的困惑，在此，我們一起對他們的坦誠表示贊賞，（學生鼓掌）但是他們的行為是不對的。那么，我們該任何解開心中的困惑，既能獨立按時完成作業，又不犯類似錯誤呢？下面請老師和同學們一起分小組展開討論，提出一些可行的措施，糾正我們的行為。

全班師生分小組討論。

主持人；通過剛才十五分鐘的討論，同學們對抄襲他人作業的行為一定有了深刻的認識，下面請大家各抒己見，說說自己對抄襲作業危害的認識，以及一些幫助同學糾正的好的建議。

甲生：抄襲他人作業，會讓自己養成不愛動腦，不思進取的缺點，變得越來越懶惰，而學習失去興趣。

乙生：抄襲他人的作業，會讓自己產生依賴心理，不利于自己獨立人格的養成，喪失個人奮斗精神。

丙生：抄襲他人作業，各門學科不理解的題目就會越來越多，學習知識有連貫性，前面的沒學好，后面的就聽不懂，這樣日積月累，產生厭學心理，成為學習上的后進者。

……

針對學生抄襲作業主要有題目不會，貪玩懶惰，沒有良好的學習習慣等原因，全班討論，采取以下措施幫助學生做學習的主人：

a.班級難題解決小組。由班級中學習優秀的學生成立一個解題小組，專門解決各科難題，然后負責向全班解題有困難的同學進行講解。

b.一周難題統計匯報。印發一張表格，讓課代表收集班上一周來學生提出的難題，進行收集整理，然后向任課老師匯報，教師利用上課時間進行重點講解。

c.組織同學結對互助。讓學生以自由的形式進行結對互助，增強班級學習討論的氛圍，讓同學互助共進。

d.加強監督機制。各小組組長及組長之間進行監督，發現有抄襲行為的學生，要及時制止。

e.教育學生不要向他人提供抄襲，以提供他人抄襲為恥，幫助他人為榮。

主持人：同學們通過這次主題活動，一定深刻認識到抄襲作業的危害，并且已經知道當我們遇到困難時該如何去做。那就讓我們一起行動起來吧！爭做自主學習的主人。

這一次主題班會結束后，班上作業完全雷同的同學少了，激烈地互相討論的同學多了；班上消極的學習思想少了，積極向上的良好班風形成了。

在這個教育案例中，先幫助學生發現自己的行為，了解學生行為產生的原因，在主題班會中讓全體學生參與討論，制定可行的措施，糾正學生的行為，增強了師生之間的信任，促進了良好班風的形成，收效顯著。

第二篇：怎么杜絕學生抄襲作業

怎么杜絕學生抄襲作業 學生抄襲作業現象嚴重，這是個長期困擾教師，尤其令班主任頭痛的問題。可是如何杜絕抄襲作業現象的發生呢？

根據一些成功的教學經驗和自己的教學實踐，我認為要做好以下幾點：

1、狠抓學生的思想教育，指出抄襲作業危害性和嚴重性，教育學生做要誠實守信的人。要做好雙方的工作。從學生抄襲者和被抄者兩頭做工作，指導和鼓勵學生之間進行良性的學習合作。

2、分層次布置作業，允許學生空下不會的作業：作業設計要承認差異，尊重差異，不僅精心設計基本題，而且設計一定數量的分層題，讓學生有選擇地作業。

3、作業盡量當堂完成。小學教學，在一般情況下，每堂課都應安排一定的時間給學生做作業，但是作業量必須適中，使學生能夠在課堂教師的監督下獨立思考完成。

4、尊重學生的自尊心。采取當眾指責學生的抄襲行為，或進行處罰、辱罵等不當方法，就會嚴重挫傷學生的自尊心，甚至使學生產生一種敵意感，給教師以后的教學效果帶來不利。

第三篇：杜絕學生抄襲作業現象

杜絕學生抄襲作業現象

要堅決杜絕學生抄襲作業現象，教師就要加強學習，努力改變教學方法，創造讓學生樂于學習的氣氛，真正使學生享受到學習的樂趣。只有這樣，學生才會有愛學習，自主學習的意識，抄襲作業的現象才能得到有效遏制，轉化學習困難學生是一項較復雜的系統工程，也是一個長期的動態過程，我們要多方面入手，采取行之有效的措施，讓失去學習興趣的學生重新找回學習樂趣，同時，引導他們要敏而好學，不恥下問；學思結合舉一反三；學而時習，溫故知新；循序漸進。這樣困難學生在學習上也就會有大的進步.一是教給學生學習方法。教師可以從課前預習、課堂學習、課后練習、理解、記憶的方法加以指導，幫助他們對知識進行單元小結及章節總結，以掌握所學知識。

二是耐心幫扶學困生。對基礎較差的學生和知識脫節的學生要進行必要的課后輔導，幫助他們弄懂舊知識，加強新舊知識的聯系，輔導他們完成作業。

三是正面激發學習自信心。應以溫和與寬容的態度去對待學生，要像拉家常一樣與學生交談，找出抄襲的根源，向學生說明抄襲的不利之處，教育他們要相信自己的能力，指導他們去獨立完成作業。

四是作業難易要有梯級。每堂課的作業除了數量適中外，也要注意難易的幅度，既要有基礎性，又要有難度較大的綜合運用。這樣，使不同程度的學生，都能產生相應的解答興趣。差一點的學生碰到題，也能提出質疑，由老師或同學給予啟示。

如此，既能防止抄襲，又能調動廣大同學思考的積極主動性。總之，要堅決杜絕學生抄襲作業現象，教師就要加強學習，努力改變教學方法，創造讓學生樂于學習的氣氛，真正使學生享受到學習的樂趣。只有這樣，學生才會有愛學習，自主學習的意識，抄襲作業的現象才能得到有效遏制。

第四篇：如何杜絕學生抄襲作業的現象

如何杜絕學生抄襲作業的現象

作者：佚名 來源：本站原創 更新：2011-10-19 20:08:46 閱讀：130

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學生抄襲作業危害嚴重，不僅欺騙老師，欺騙家長，而且自欺欺人，易使他們養成不誠實的品性，在幼小的心靈中形成可以不勞而獲的理念。這樣學生會更懶惰，成績會更差，班級紀律會更松散，嚴重干擾正常的教學工作。那么如何杜絕學生抄襲作業現象？

1、作好學生的教育工作

(1)認真做好學生的思想教育工作，使學生明確學習目的，端正學習態度。在學校德育工作中，應加強學生的理想教育，讓學生懂得為什么而學習；加強學生意志品質的培養，在遇到困難時不屈服，勇往直前；要加強學生的誠信教育，使學生真正的認識到抄襲作業是不道德的行為和不誠實的表現，不勞而獲是可恥的，要做誠實守信的人。針對抄襲作業這種現象，指出其危害性和嚴重性，發展下去危害自己、危害家庭、危害學校，最終毀滅自己的前程。正確引導他們，鼓勵他們自己動手做作業。

(2)加強對學生的學法指導。首先要認真聽課。認真聽課并積極主動思考，力求當堂知識當堂弄懂，這是杜絕抄襲、保證及時完成作業的最佳良方。其次，要養成良好的做作業習慣。做作業前應先把當天所學的知識復習、理解一遍；如仍不會，可請教同學或家長，但一定要拋棄依賴思想，要有獨立意識，自覺完成作業。再次，要培養自律能力，克服懶惰毛病。遇到難題時要克制自己，絕不抄襲別人的作業。

2、認真布置作業，切合學生實際

教師在留作業前應認真研究，精心挑選，有選擇性地指導學生掌握，千萬不要搞題海戰術，針對不同的教學內容設計不同題型、難易各異的習題。

不同水平的學生對同一內容的理解、掌握和應用程度是不一樣的，教師在留作業時，應充分考慮到學生的實際狀況，針對好、中、差三類程度不同的學生留出相應的難易適中的習題，提出不同的要求，使作業真正能夠面向全部內容和全體學生，既讓好學生能吃飽，也讓

差等生能跟得上。

在作業形式上要針對不同的教學內容，可以采取書面作業、口頭作業、演講、實驗、手工等多種形式，使學生在靈活多變的形式中和求知欲的推動下體會到學習的樂趣。

3、作業批改方式要有所轉變

(1)隨堂批改作業。新課后，簡單的作業可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統一批改。

(2)小組批改作業。把不同水平的學生安排成一個小組，上課前由教師提供參考答案，小組內互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報。

(3)教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業要進行抽查，了解作業和批改的情況，對作業中存在的明顯問題要復批或面批。

(4)學生進行作業交流。由班長、學習委員和科代表匯集班上作業中出現的典型錯題進行“會診”，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱；收集作業中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時向全班進行交流。這樣就能達到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。

總之，在新課程的教學中，只要教師耐心細致工作，對學生進行學法、心理方面的輔導，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的學習興趣，促進學生的良好心理品質的形成，學生抄襲作業的現象一定能杜絕

第五篇：杜絕抄襲作業教育周活動安排

周家初中“杜絕抄襲作業 做誠信中學生”

教育周活動安排

一、活動主題：杜絕抄襲 誠信做人

二、活動時間：第四周（3月17日--21日）

三、活動內容：

星期一（3月17日）：做好廣泛宣傳

1、教務處、政教處、團總支聯合下發“杜絕抄襲作業 做誠信中學生”倡議書，在全校范圍內進行宣傳。

2、以本次活動主題為內容，政教處更新學校黑板報宣傳欄，配合進行大力宣傳。

3、班級設置“杜絕抄襲作業專欄”(統一設置在教室右側墻小高窗下，用于張貼：學生做作業時間安排、班級抄襲作業公約、班級杜絕抄襲作業簽約單、各學科“助學小組”設置等)，設立“曝光臺”。

星期二（3月18日）：籌備主題班會

班主任：籌備“杜絕抄襲 誠信做人”主題班會。

學生：在周記上以“誠實面對自己的抄襲”、“自己對抄襲危害的認識”、“我承諾做到”三方面為內容書寫發言材料。

星期三（3月19日）：召開主題班會

召開“杜絕抄襲 誠信做人”主題班會（自習二召開，七八年級時間不夠可推遲放學時間）。

主題班會內容：

1、“抄襲害了誰”學生逐個發言，剖析自己，闡述觀點。

2、集體討論，共同制定“班級抄襲作業公約”。

3、“杜絕抄襲我表態”，學生逐個表態，并在班級杜絕抄襲作業簽約單上簽名。

4、將公約及簽約單張貼于本班專欄。

星期四（3月20日）：成立學科助學小組

各學科任課教師結合《周家初中學生學習過程評價方案》、《關于學生抄襲作業的指導意見》做具體要求，并負責各班級成立“學科助學小組”張貼于各班級專欄。

星期五（3月21日）：總結鞏固、檢查驗收

1、以班級為單位總結本次教育周活動，并安排堅持活動的長期、有效開展。

2、教務處、政教處、值周組聯合檢查，結合周內活動的開展情況及各班級“杜絕抄襲作業專欄”的設置情況，對教育周活動開展較好、效果突出的班級進行表彰，對活動開展不積極、落實不到位的班級及科任教師予以通報批評，并扣除班級周考核成績及科任教師綜合考核成績。

四、活動要求：

1、教務處、政教處、值周組緊密配合，做好動員宣傳，檢查反饋，確保活動的順利開展。

2、全體學生要積極行動起來，廣泛參與、深刻剖析、明辨利害、落實行動，堅決杜絕抄襲作業。

3、班主任要提高認識、高度重視、精心安排，使得“杜絕抄襲 誠信做人”主題班會召開的有效率、有效果。

4、任課教師要主動參與進來，精心設置“助學小組”，合理分工，明確任務，抓好自己的課堂和作業，配合搞好本次教育周活動。