第一篇：家長輔導學生做作業的策略

家長輔導學生做作業的策略

1、端正態度：學生做作業屬于本職工作，應當按時按質完成，不能討價還價。

2、檢查作業時，要及時適當的肯定作業中的優點，力求反映到簽字中。有的作業需要限時完成，要監督好。完成后，要適當玩玩兒。

3、要求做作業要專心、高效，節省時間干其他的，或者多玩玩兒。

4、一定營造好的學習氛圍，減少無謂的打擾，以免影響思路。

5、合理安排作業。先做再玩，先準備再做，先復習再做，先審題再做，先易后難等等；作業量大時，可以分時段完成，盡量不要一氣完成，應付作業。連續做作業時間最多不要超過1個小時，盡量勞逸結合。

6、培養檢查的習慣。孩子每次作業完成后必須檢查一遍，形成習慣。

7、家長要經常性的檢查作業。學習吃力的一定堅持每天查，其他類型的至少一周一查。檢查字寫的怎么樣、有沒有丟三落四現象、有沒有抄襲情況、錯題率大不大等。發現錯誤，要讓孩子自己找出來，自己修改，實在找不到、不會，家長再介入輔導。

8、盡量做好輔導。后進學生，家長盡量多抽時間，指定計劃，彌補欠缺知識；也可以輔導一些好的學習方法；如果實在沒有時間或者沒有這個能力，可以參加學習班、家教等，彌補欠賬。

9、密切家校聯系。如果孩子做功課總有困難，家長應聯系老師，進行溝通，雙方合作，及時找出其中的原因和解決的辦法。

注意：輔導孩子作業貴在持之以恒，不可半途而廢。父母不應以自己的工作忙而放棄輔導作業的責任。

第二篇：家長應該如何輔導孩子做作業

家長應該如何輔導孩子做作業

有些家長提起孩子做作業就頭痛。確實，處在小學階段的孩子由于自我意識還不成熟，在他們細小的心靈里，往往沒有責任感。因此，他們常常敷衍了事。指導孩子做作業便成為父母的一日常工作了。在指導孩子做作業時，請家長注意以下幾點：一忌“陪讀”。有些家長為了不讓孩子三心二意，就長時間坐在旁邊監視，這樣做可以理解，但這種長時間的“陪讀”會引起孩子的緊張，不利于學習。二忌“指指點點”。有些家長在孩子做作業的過程中，一旦發覺作業有誤或不會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發展。三忌，“代勞”。有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業。小學生的作業往往是一些打根基的內容，父母的代勞削弱了這種根基。也就是說，父母即使有輔導能力，也只能在孩子經過努力但仍難以排解的情況下，啟發孩子去思考。只在旁邊加以點撥即可，不要越俎代庖。重要的是教給孩子一些學習技巧，使其對所學知識融會貫通。那么，應該怎樣指導孩子做作業呢？首先，應培養孩子按時做作業的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果，所以孩子剛形成的學習習慣需要堅持，這也就需要家長的督促、啟發和幫助。其次，逐漸培養孩子獨立做作業的能力。對于低年級孩子，父母可以多花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。另外，還要注意與孩子的情感溝通。家長每天都要關心孩子在學校的情況，學習情況，及時發現孩子的知識缺陷或者情感上的問題，與老師溝通，使孩子能在老師家長的關心中茁壯成長。第三，了解孩子注意力的短時性。孩子的注意力難以集中且持續時間不長，據研究表明：小學低年級學生注意力集中的時間一般可持續10—30分鐘，中學生一般也不會超過40分鐘。因此，家庭學習輔導應注意簡明扼要，針對問題的要害作講解，力爭達到用時短、效率高的效果。第四，遇上難題家長指導時要注意分寸。可以采取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考這個題目如何做。當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。更要因材施教，每個孩子的情況都不盡相同，有的孩子反應稍慢一些，輔導時就應該充分舉例、詳加解釋。這樣的輔導，恰恰是課堂教學中難以照顧周全的。若在這一方面做得好，就能較好地彌補學校課堂教學的不足。

第三篇：家長怎樣輔導孩子做作業

家長怎樣輔導孩子做作業

做好家庭作業對提高學習成績很重要。孩子對家庭作業的態度確實值得我們重視。一般來說，學校里的學習氛圍比家里好，有學校紀律，有老師管理，還有同學們的影響力，在這樣的一個集體中，孩子大多能約束自己；而在家里，則可以放松許多，有的孩子就放任自流。但如果父母能實施有效的管理，情況就會改變。

一、換一種說法。有時孩子會說：“這么多作業，煩死了！”而你可能大做文章：“多什么多，又不是你一個人多！”“既然多，就趕緊做，還看什么電視。”如果我們換一種說法：“嗯，確實有點多，一天學習下來也累了，要不你先休息一會兒，吃點東西再做？”這時，孩子大多能平靜下來。因為孩子覺得父母理解他，給了他心理上的支持。

二、給孩子選擇的空間。讓孩子先休息一會兒或小玩一會兒再做作業，還是先做作業再玩、再休息，可由孩子自己定，適當的放松有利于孩子靜下心來學習。

三、讓孩子有一個安靜的學習環境。孩子做作業時，避免大聲說話，也不要打開電視機、音響。父母也應自覺抵制各種誘惑，朋友聚會、打撲克、搓麻將等都要有克制。不是孩子看不到、聽不見，就不影響他學習，其實，只要他知道你在玩，他心里就不平衡——這是人際干擾。孩子學習時，父母最好也能靜下來學習或做家務。

四、需要家長指導。當不少父母覺得陪孩子做家庭作業是種負擔時，也有些家長樂在其中。有一位家長陳女士自女兒上小學后，就開始陪她寫家庭作業，到現在已經有四年了，雖然女兒大了，可以獨立完成家庭作業，但她覺得陪女兒做家庭作業，也是和孩子溝通交流的一個好渠道。“一方面，可以及時對她不懂的知識點進行輔導，另一方面，也能培養孩子跟父母之間的感情。”

五、別讓陪讀慣壞孩子。甜甜是個淘氣的孩子，每次都要媽媽陪著才會做作業。有時媽媽忙，她就寧愿看電視，玩電子游戲，也不愿先做作業。甜甜媽媽常常感嘆，自己被女兒的家庭作業“綁架”了，有時朋友聚會都去不了。

父母監督孩子作業，原本是一件好事。但如今不少家長，把孩子的家庭作業當成自己的作業，難題解答不出來，甚至覺得自己也失面子，有些甚至還挺身而出幫孩子代勞。久而久之，鎖住了自己，也助長了孩子的依賴性。科學的輔導方法應該是啟發型輔導，以點到為止為好，讓孩子自己開動腦筋。

小學的作業在某些程度上需要家長配合完成，孩子的成長也離不開家長的監督，但絕不可過度過分。教育方式要慎之又慎，看準了方向再使力，不然的話矯枉過正，后果不堪設想。

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第四篇：如何輔導孩子做作業

效率=能力

1）幫學生端正態度

必須幫助學生提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，沒有任何可以討價還價的余地；還必須幫助學生提高對家庭作業的重要性的認識，要讓學生明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重

要手段，并不是可有可無的。

2）努力提高輔導學生興趣

興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些學生學習興趣低落、學習自覺性較差，于是學生每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類學生出現的作業問題，老師應當從培養和提高學生的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓學生能夠

變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。

3）一心一意做作業

有的學生寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，輔導老師應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，4）安排合理作業

應當教會和督促學生合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

5）注意勞逸結合孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般

來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時---1小時。

第五篇：家長輔導孩子做作業四個基本步驟

家長輔導孩子做作業四個基本步驟

對于現階段的兒童，關鍵是需要家長的正確引導和耐心幫助，讓他們養成一個愛學習的良好習慣，這樣，隨著孩子年齡的增長，家長也就自然地感到自己的孩子逐漸走上了“正軌”。

一、做作業：

每天孩子放學回家后，利用幾分種時間看家校聯系本，了解一下老師所布置的作業和孩子的表現。鼓勵你的孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分（例如聽寫等）。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

二、檢查

鼓勵孩子自己檢查作業，并讓孩子說錯在哪里，為什么會錯，這樣可使孩子注意今后改正錯誤，不再重犯。每天檢查孩子的作業，看看是否全部完成了，有能力地可以直接幫助孩子改功課，及時發現漏洞及時補習。對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說：“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”如果孩子做功課總是有困難，父母應該及時與老師取得聯系，找出其中的原因和解決、辦法。

三、回顧

要經常看看老師改過的作業本，幫孩子分析出錯的原因。對于孩子在學習上取得的點滴進步都要給予表揚鼓勵。孩子會很喜歡你抽出20分鐘和他一起讀故事書，或者花上一個小時做手工，你也可以借機了解孩子在學校的生活以及老師的教學風格。

孩子遇上難題，家長指導要注意分寸。應采取啟發方式，給孩子提示一下，讓孩子自己思考解決。

四、總結

每周一次坐下來同孩子一起總結上周作業完成情況，并制定下周計劃。計劃應包括孩子參加戶外活動的時間，允許他們觀看一些動畫片。在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。