第一篇：初中作文技巧(文摘總結)

高考滿分作文素材借鑒努力??一定會成功

作文的高分技巧

技巧一：首先作文成績看字跡，得分要素是第一；

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面：注意及時分段，段落以五六個段落為好。作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

作文技巧三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半；

首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。技巧點撥 ：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！

技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。

作文技巧四：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女；

技巧五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點：結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取；寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。歷年來高考作文中，記敘文平均都比議論文高4分左右，所以大部分的高考高分作文都是記敘文。他認為，高考作文更注重考查學生多年來的文學功底，因此語言表達非常重要。要想寫好記敘文，關鍵是細節描寫。在人物的外貌、語言、動作、心理四個細節描寫中，考生只需抓住其中一點，深刻表現。

技巧八：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。

鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開頭精彩亮麗，中間充實豐富，結尾響亮有力”。切記開題的重要性，開篇第一段第一行很重要。

第1招 按住命門規范寫作

何謂“硬實力”？就是按住考綱的命門，把握寫作的核心，功夫在身自然視寫作如探囊取物。“硬實力”體現在嚴格按照規定寫作，如字數限制、卷面書寫、標點符號的規范使用。

第2招 用好標點認真書寫

認真書寫、用好標點是根本。限定字數一定要寫足，不要自以為文字簡潔、表達精要，老師會對你刮目相看，實際上字數不足在老師眼里與能力不足幾成等號。表面上缺50字扣1分，實際上因不成文或能力不足的印象會使得考生得分被大打折扣！

第3招 寫出文采絕處逢生

何謂“軟實力”？須知給你閱卷的是語文教師，長期從事語文學科教學自然養成學科個性，有情趣，好文采，講哲理，重思想；教學生希望個個飽讀詩書溫文爾雅，評作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚。這種無法壓抑的學科個性，自然延伸到作文評審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你

一馬。而表達生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧，客觀地說有此長處的考生勝算概率顯著，不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求，但是文采見長、內容稍次的作文還是容易被“錯愛”。關鍵時刻能拿出一些真知灼見還容易因“出彩”而博得高分。此“投其所好”之第三招。

第4招 開門見山有效點題

審題不可大意，每年的作文命題內容不乏隨意性，但是從命題到成型的過程往往是經過多人研究琢磨、精雕細刻。考生仔細審題，揣摩題意，寫作時做到有的放矢，自然也是投其所“好”。落筆之時應有意識強化點題，最好開門見山，避免評卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫原話題語句；結尾之時，呼應點題；巧借題目點題，總之，適當把握有效點題，令人感覺寫作始終圍繞題意，力避離題之嫌。

第5招 人無我有獨具匠心

選取事例應該“人無我有，人有我奇”。“感動中國”被寫多了，一泛濫就成災，而且出現許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。寫記敘文的考生，應以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態，豐富多彩，組織材料應著意于抒寫生活真實，表達心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個性化的認知、睿智的見解、獨具匠心的構思，靈動地走進你的作文。

生活化和真情實感的文章必然受到重視。在眾多同質化的文章中，如果你的作文別具風采功底非凡就自然會引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難，此“投其所好”之第五招。

第6招 引用精當一石三鳥

引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊，而且彰顯學生的閱讀視野，表現知識層面，能夠為文章增光添彩。恰到好處的引用，往往引人入勝，增加文章內涵，平淡之中見光彩，也會增強考生的自信，激發考生的思維。考生平時應有意識積累，增強“軟實力”，寫作時就能夠信手拈來，水到渠成，達到水乳交融的境界。“軟實力”的功底發揮得好，就會有提示、總結、概括效果，一石三鳥。語文老師愛才惜才，對有真才實學的考生贊賞有加，你引用精當自然讓他印象升溫。當然要力戒不知所言的所謂名句，生搬硬套，文不對題，反而弄巧成拙。記住，恰到好處就有“好處”。此“投其所好”之第六招。

第7招 最后審視篩查糾正

作文完畢“審”視一遍，錯別字、標點符號篩查糾正，往往能挽回2－3分，萬不可出現歷史文化常識方面的謬誤。“克林頓總統和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類，“關公戰秦瓊”式的張冠李戴，不僅讓人笑掉大牙，還會大大看扁你。不要在文化歷史知識方面糊弄閱卷老師。

生拉硬拽，東拼西湊，牛頭不對馬嘴的做法往往損失慘重，閱卷老師最忌學生盲目無知卻以為博古通今。如果寫自然科學方面的人物事跡語文老師知之不詳，一頭霧水，被你忽悠還有可能，拿文化歷史方面的常識想蒙人，風險之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。

第8招 尊重老師尊重文化

語文老師教書育人，傳承文化備嘗辛苦，全心全意，無不希望培養學生至善至美，因此寫人不可貶損語文老師，對民族文化的尊重和語文老師的艱辛要有合乎情理的表達。作文是語文老師給你評卷，對自己民族文化和燦爛文明的不敬都會給語文老師心里添堵，語文老師對自己職業的敬重有加情有可原。

議論文首先是動筆之前的構思：構思的中心環節是提煉文章的主題，首先是吃透題材內容，確立觀點（確立觀點是寫好議論文的基礎。突破常規思維，不為傳統觀念束縛）；正面論證，反面論證；總結全文。

作文得高分主要有兩點，一是審題立意，一是語言形式。語言形式包括語言美和作文結構形式美，語言清新質樸多文氣為美，而結構形式則包括開頭、結尾、中間過渡等。

對作文的要求主要體現在“符合”、“健康”、“充實”、“通順”、“完整”、“規范”幾個詞上。“符合題意”是最基本的，因為考試要消除宿構、套作、抄襲等不公正現象；“思想健康”是傳播文明的前提；“內容充實”是表情達意的需要；“語言通順”方能證明熟練運用母語；“書寫規范”才能讓人閱讀。

高考閱卷對于離題的作文一向不給不及格，即使語言表達再好，思想再深刻，也不能越過此線。

經典短文： 化平庸為驚奇

當年，新加坡準備發展旅游業，但有人認為它沒有金字塔，沒有長城，沒富士山，也沒有夏威夷，要想發展旅游業幾乎是“紙上談兵”、“水中撈月”。一句話——不可能。但是，當時新加坡領導人卻說了這樣一句令世界驚醒的名言：“陽光，我們只要有陽光就行了！”就以這樣的“理念”，新加坡利用“陽光”成功地發展了他們的旅游業，并成為世界旅游業的佼佼者。

是的，上帝只給了牛頓一只蘋果，造就了一位偉大的科學家；只給了迪斯尼一只老鼠，成就了一個巨大的娛樂業。

所以，我們的寫作不是沒有材料，而是怎樣發現、發掘材料的“利用價值”。如果我們能夠“別出心裁”、“別具一格”地利用現有的平凡、平常的材料，就能化尋常為精巧，化陳舊為新穎，甚至化平庸為驚奇，那么，我們擁有的“陽光”也一定會成就我們一篇篇佳作美文

如果我們讀過屈原，理解他的孤憤;讀過司馬遷，理解他的隱忍;讀過李白，欣賞他的清新飄逸;讀過杜甫，欣賞他的沉郁頓挫。讀過莎士比亞的浪漫，讀過巴爾扎克的淵博，知道托爾斯泰是“俄國社會的一面鏡子”，2011高考作文優秀開頭

1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

24、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

8、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

11、馬克·吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”

14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

15、如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

18、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

19、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

23、一位詩人說過：過錯是短暫的遺憾;錯過，是永遠的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯過了藍天的深邃，才可以有白云的飄逸;錯過了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然;錯過了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。

32、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

第二篇：初中作文擬題技巧總結

初中作文擬題技巧總結

一、附加法

比如以“幸福”為話題：《追求幸福》《追求幸福沒有錯》《體味幸福》《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

二、修辭法 1． 比喻式

《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄。《人生之網》，題目帶給人深思。再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點燃綠色的火焰》（“環保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關注生活”話題），這些設喻佳題也都富于文學色彩。2．比擬式

如《誠信“漂流記”》《出賣誠信》《品味初三》《“誠信”喊冤》《天空的訴說》又如《我是網，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味。3．雙關式

語義雙關，如《燈》《藥》，言在此而意在彼。《古井》《種子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。4．借代式

如《周莊，那一抹綠》《黑白債》又如《傾聽自己的心跳》，《人生需要掌聲》 5．引用式

如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟滄海》《少年心事當拿云》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》等。

6、設問式

《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯？對！》

7、對偶式

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環保”話題），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬斷親情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。

8、夸張式

如《那個障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫書！》（“書”話題），《給生活加點苦吧！》（“關注生活”話題），《回來吧，媽媽！》（“親情”話題）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競爭”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關注生活”話題），《真想做個后進生》《渴望停電》（“素質教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生平安？》標題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文標題，反而能比正面選題更吸引人。

四、懸念法

如《讓腦袋作360度轉動》，腦袋怎能360度轉動，讓人大生好奇之心，作者有意設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

五、符號法

《1+1=？》、《金錢≠幸福》《爸爸+媽媽＜我？＝《成績≠素質》《生活——？？？》。又如一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。

六、移用點染法

運用或模仿中外文學名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠信無價》（模仿電視劇《情義無價》），《蘇東坡的選擇》等。如此機智地移用點染，推陳出新，妙趣橫生。

話題作文擬題專項訓練

把你能想到的題目都寫下來：

1、以“時間”為話題的作文題

2、以“牽掛”為話題的作文題

3、以“把握”為話題的作文題

4、以“春”為話題的作文題

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

6、以“美好親情”為話題的作文題

7、以“美在夏天”為話題的作文題

8、以“感受青春”為話題的作文題

9以“誠信”為話題的作文題

第三篇：學文摘、用文摘總結

學文摘用文摘總結

膠州市北京路小學

為認真落實上級文件精神，北京路小學啟動了以“讀文摘、用文摘”為主題的讀書活動，進一步突出了學校“自能教育”特色，彰顯了閱讀的浸潤作用。

一、加強領導，保證時間，形成制度

學校認真貫徹上級“讀文摘、用文摘”精神，專門組成領導小組，由分管副校長牽頭，組織各科室、各部門制定出詳實可行的“讀文摘、用文摘”計劃，保證教師讀用文摘的時間，切實做到省時、高效。

二、創新形式學用文摘。

1.讀書規劃為讀文摘揚帆

為使讀書活動開展的扎實有效，每學期開始都根據學校讀書活動規劃制定教研組讀書計劃，從讀書的內容到讀書的要求進行切實可行的規劃。組內教師再根據以上規劃制定自己的閱讀計劃。尤其是對于文摘的閱讀更是放在首要位臵。

2.讀書時間為讀文摘護航

學校規定間周二下午一二節課為語文組教師的團隊閱讀時間，間周三下午一二節課為數學組教師的閱讀時間，間周四下午一二節課為其他老師的閱讀時間，在規定時間里，教師必須認真讀學校指定的十二五規劃中的部分書目以及規定的文摘期數。

其中教師個人閱讀時間，學校開展了三個“十”活動：晨讀十分鐘，午誦十分鐘，晚省十分鐘（晚上寫出自己一天的讀書體會）。

三、讀書方式為讀文摘開道。1.組團閱讀

教師們以學科教研組為讀書小團體，在團體活動時互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，通過交流，將讀書思考向更廣的時空延伸，并形成小組閱讀活動記載。組團閱讀的形式靈活，注重實效，我們組建多個有個性的讀書沙龍：學文摘用文摘沙龍、文學沙龍，教育教研沙龍、治班沙龍等等。

2.接力閱讀

受教科所“千冊教育圖書漂流活動”的啟發，學校興起教研組內外“接

力閱讀”圖書漂流活動。每個教研組的一位老師讀完文摘之后，便提交“愛書人”漂流日志，記錄漂流感言。然后把這本書以自己喜歡的方式“繼續放漂”給組內成員，放漂時，可以通過圖書傳遞小紙條，向下一老師提問或者留言，也可以在精彩處留下自己的寄語，甚至還可以在書中留下自己的“插圖”……有的圖書，還可以漂到其他教研組，我們還統計呈現每一本書的漂流故事，看看哪一本漂得更遠，參與閱讀的人更多。接力式閱讀漂流活動，是一個有益的嘗試，我們知道漂流的不光是知識，還漂著誠信、文明、友情與責任。

3.俱樂部會員示范讀

學校成立的“悟書香〃鑄師魂”讀書俱樂部，吸引了各教研組青年教師踴躍參加，俱樂部全體會員努力做讀書寫作的楷模、教書育人的典范。他們不僅自己以“完善自身，享受職業”為追求，還始終體現讀書俱樂部的“智慧傳播，經驗共享，個性發展，攜手共進。”這一理念，為自己組內的老師布臵讀書任務，帶動了自己教研組的讀書氛圍。

4.讀者心語智慧讀

我們在校報《書香致遠》和校刊《一線風景》上開辟“讀者心語”專欄，引導各教研組教師交流讀書心得，報道各教研組讀書工程開展情況，定期刊登教師的讀書體會，使全校教師人人參與到讀書活動中來，這激勵了各教研組教師閱讀的興趣，掀起“讀教育名著、做智慧教師”的熱潮。其次，學校在周工作安排中開辟“每周一語”專欄，向教研組教師征集文摘中的智慧格言。“生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知““教育就是培養習慣——葉圣陶”等名家名言讀來如飲瓊漿，啟迪心智，如沐春風，催人奮進。

5.聚眾力沙龍讀

每個教研組每學期至少共讀幾期文摘，做到邊讀書，邊反思。在共同閱讀后，每位教師積極和組內教師相互交流。大家讀了文摘中的好文章之后，進行了促膝交談，大家都被名師高尚的人格魅力深深地打動著，全組教師決心學習名師教育理念，尋找自己前進的方向，獲取自己進取的途徑與經驗，做一個先進教育理念的教師……

6.好書推介傳統讀

為全面推動教師讀書活動的開展，每個教研組每月舉辦一次好書推介會。老師們將自己讀過文摘中的好文章向同事們推薦，可以是內容簡介，可以是品讀賞析，也可以是人物分析……推介以后，要求全組教師在接下來的一個月時間里，利用課余時間認真讀完這本書，以讀書來促進自己業務能力的提高。

9.讀書節上風姿讀

我校每年把6月、10月定為讀書節。讀書節期間開展豐富多彩的讀書競賽活動，以賽促讀。“青年教師基本功比賽”“讀書演講比賽”“我講我的教育故事比賽”“美文誦讀比賽”“讀書筆記展評”等等，每個教研組都要參加。比賽時，大家針對自己閱讀的文摘，選擇一篇篇不同題材，不同風格的文章，老師們聲情并茂的朗讀中，散發出無窮韻味；評選中，一本本記錄著自己閱讀足跡的讀書筆記，吸引著每位教師駐足觀看；每個老師的教育故事，又在引發著教師們新的思考……我校還把教師讀書的做法寫成經驗介紹，發表在《青島教育信息網》上。

四、多元評價，彰顯閱讀激勵機制。

書香教師評比每學年一次，根據教師撰寫的讀文摘筆記數量和每月一次閱讀文摘感言及發表文章，由書香校園領導小組評定。學校利用晨會，升旗儀式，校園媒體，對熱愛讀書，取得較好成績的教師進行表揚。以點帶面，影響全校。評定結果作為教師評優選先的條件。

五、學用文摘結碩果 耕耘就會有收獲：

如今，教研組內讀文摘，氛圍初步形成。老師們通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了教育教學水平，培養了文化氣質，提升綜合素養。老師們將自己的讀后感、園丁日記、教學隨筆、發表論文等梳理編寫成一本本裝飾精美、內容豐富的個人專著。《桃李紛芳秋韻時》《水木湛清華》……光是這些名字就很有詩意。教師在各級各類刊物上發表或獲獎作品、論文1000余篇。在膠州市組織各種比賽中，李正吉老師獲征文二等獎，張海燕、王淑娥在青島市優秀讀書案例評選中分獲一二等獎。尹迪、杜林萍等老師分別獲演講比賽省市一二等獎，尹吉剛老師多次榮獲青島市經典誦讀朗誦比賽、演講比賽一等獎，并代表山東參加全國演講比賽。黃濤和高春兩位老師被評為膠州市教育讀書人物。學校114名教師中，有78人出示過膠州市公開課，20人出示過青島市公開課，34人參加過青島市、山東省及全國各類優質課比賽。有85位教師擁有膠州市級以上優秀教師、教學能手、首席教師等榮譽稱號，其中青島市青年教師優秀專業人才20人，青島市學科帶頭人2人，青島市教學能手2人……

隨著教研組文摘工程的步步推進，學校先后被評為膠州市十佳書香校園、教育科研先進單位、少先隊工作紅旗單位、教學管理先進單位、十萬家長進講堂優秀學校、四聲一影星級學校、青年教師師德演講比賽優秀組織獎、“教子一得”征文活動優秀組織獎、青島市規范漢字書寫教育特色學校、青島市校本培訓示范學校、全國素質教育榜樣學校、青島十佳讀書團隊。

總之，讀文摘讓我們嘗到了幸福的滋味；讀文摘，使我們享受到教育的美麗；讀文摘，使我們的思想更成熟。“以身立教，書香相伴教育人生“已成為北京路小學全體教師堅定的信念和永恒的追求。北京路小學這所天然圖書館會更美，更展現悠然書香的迷人魅力。

二〇一三年十一月

第四篇：財務總結文摘

財務部緊緊圍繞集團公司的發展方向，在為全公司提供服務的同時，認真組織會計核算，規范各項財務基礎工作。站在財務管理和戰略管理的角度，以成本為中心、資金為紐帶，不斷提高財務服務質量。在2011年做了大量細致的工作：

一、嚴格財務部的主要職責是做好財務核算，進行會計監督

財務部全體人員一直嚴格遵守國家財務會計制度、稅收法規、集團總公司的財務制度及國家其他財經法律法規，認真履行財務部的工作職責。從收費到出納各項原始收支的操作；從地磅到統計各項基礎數據的錄入、統計報表的編制；從審核原始憑證、會計記賬憑證的錄入，到編制財務會計報表；從各項稅費的計提到納稅申報、上繳；從資金計劃的安排，到各項資金的統一調撥、支付等等，每位財務人員都勤勤懇懇、任勞任怨、努力做好本職工作，認真執行企業會計制度，實現了會計信息收集、處理和傳遞的及時性、準確性。

二、以實施ERP軟件為契機，規范各項財務基礎工作用

在經過兩個月的ERP項目的籌建和準備工作后，財務部按新企業會計制度的要求、結合集團公司實際情況著手進行了ERP項目銷售管理、采購管理、合同管理、庫存管理各模塊的初始化工作。對供應商、客戶、存貨、部門等基礎資料的設置均根據實際的業務流程，并針對平時統計和銷售時發現的問題和不足進行了改進和完善。如：設置“存貨調價單”，使油品的銷售價格按照即定的流程規范操作；設置普通采購訂單和特殊采購訂單，規范普通采購業務和特殊采購業務的操作流程；在配合資產部實物管理部門對所有實物資產進行全面清理的基礎上，將各項實物資產分為9大類，并在此基礎上，完成了ERP系統庫存管理模塊的初始化工作。在8月初正式運行ERP系統，并于10月初結束了原統計軟件同時運行的局面。目前已將財務會計模塊升級到ERP系統中并且運行良好。

三、制訂財務成本核算體系，嚴格控制成本費用

根據集團年初下達的企業經濟責任指標，財務部對相關經濟責任指標進行了分解，制訂了成本核算方案，合理確認各項收入額，統一了成本和費用支出的核算標準，進行了醫院的科室成本核算工作，對科室進行了績效考核。在財務執行過程中，嚴格控制費用。財務部每月度匯總收入、成本與費用的執行情況，每月中旬到各責任單位分析經營情況和指標的完成情況，協助各責任單位負責人加強經營管理，提高經濟效益。

四、資金調控有序，合理控制集團總體資金規模

由于原材料市場的價格不穩定，銷售市場也變化不定，在油品生產與銷售方面需要占用大量的資金。為此，財務部一方面及時與客戶對賬，加強銷售貨款的及時回籠，在資金安排上，做到公正、透明，先急后緩；另一方面，根據集團公司經營方針與計劃，合理地配合資金部安排融資進度與額度，通過以資金為紐帶的綜合調控，促進了整個集團生產經營發展的有序進行。

五、加強財務管理制度建設，提高財務信息質量

財務部根據公司原制定的《財務收支管理細則》的實際執行情況，為進一步規范本集團的財務工作、提高會計信息的質量，財務部比較全面的制定了財務管理制度體系，包括：財務部組織機構和崗位職責、財務核算制度、內部控制制度、ERP管理制度、預算管理制度。通過對財務人員的職責分工，對各公司的會計核算到會計報表從報送時間及時性、數據準確性、報表格式規范化、完整性等方面做了比較系統的規定，從而逐步提高會計信息的質量，為領導決策和管理者進行財務分析提供了可靠、有用的信息。平時財務部通過開展定期或不定期的交流會，解決前期工作中出現的問題，布置后期的主要工作，逐步規范各項財務行為，使財務工作的各個環節按一定的財務規則、程序有效地運行和控制。

六、開展了以涉稅業務和執行企業會計制度、會計法及其他財經法律、法規的自查活動

為了規范財務行為，配合年終與明年年初的匯算清繳的稽查與審計工作，財務部組織了在本集團公司內的2010年年終財務決算的財務自查活動，在年終決算之前清理了關聯企業的往來款項，檢查在建工程未作處理的項目，對已支付的財務利息費用及時追蹤開具了發票等等一系列的財務自查活動。騁請了稅務師事務所對09年的帳務處理做了預審，對審計和自查中發現的問題及時地進行了整改

七、組織財務人員培訓，提高團隊凝聚力 財務部組織了兩批財務人員培訓與經驗交流會，對整個財務系統做了工作總結和預期的工作計劃展望，將財務人員分成會計、出納和統計、收費兩組進行了分組討論，及時解決實際工作中存的問題。通過會計師事務所對內部控制和稅務風險的專題講座，豐富了財務人員稅務知識。邀請了審計部、資金部、資產部和財務人員做了深入的交流。增強了整個財務鏈各部門工作的協作性，強化了各崗位會計人員的責任感，促進了各崗位的交流、合作與團結。

八、提出了全面預算管理方案，建立集團公司全面預算管理模式

根據2010年經營目標和各項成本核算指標的實現情況，財務部提出了全面預算管理的方案，全面預算管理按照企業制定的經營目標、發展目標，層層分解于企業各個經濟責任單位，以一系列預算、控制、協調、考核為內容建立起一整套科學完整的指標管理控制系統。在2010年數據和以前各項經營數據的基礎上制定了2010各單位的成本費用預算、銷售額預算、人員預算、目標利潤預算等一系列預算指標，希望通過“分散權力，集中監督”來有效配置企業資源，提高管理效果，實現企業目標。

第五篇：初中作文技巧

一、要積累作文材料

積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是

他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：“一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收

集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”這段話中說的前兩個倉庫正是同

學們寫好作文應必備的。

1.積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學們寫日記的通病是

記流水賬，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細

觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來??要天天記，養

成一種習慣。刮一陣風，你記下來;下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品

里需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。”

2.積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結

合起來;另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且

翻閱起來也很方便。

所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，并

無統一標準。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。

有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種;列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。

二、要按循序漸進的規律訓練

提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎

樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還

很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹“七先七后”的訓練序列，也許是比較具

有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。

1.先練習寫記敘、描寫文章，后練習寫說明、議論的文章。

2.先練習寫自己親身經歷的事，后練習寫別人轉述的事

3.先側重訓練觀察和積累，后側重訓練分析和表達。

4.先練轉載自百分網轉載請注明出處，謝謝！點愛