第一篇：怎么解決中學生害怕作文網絡

怎么解決中學生害怕作文網絡

一提起作文，幾乎所有的中學生都喊頭痛。有的同學說：“每逢作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說些空話套話，甚至編造一些材料。”出現這種較為普遍的問題的原因是什么?我認為，是因為學生平時沒有注意收集材料，因而下筆就往往言之無物，不知所云了。

然而，造成這種令人憂慮的現象的根源，卻不完全在學生這一方面，還與當前中學生的學習負擔過重有關。學生除了『要學習七八門功課外，還要應付繁多的考試和測驗，整天埋頭于成堆的習題、資料之中，課外書籍沒有時間看了，看電視、報紙的時間也擠掉了，真有點“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的味兒。這樣的后果，就必然是學生做作文時愁眉苦臉，東拼西湊。記得我上小學、初中時，作文還是不錯的，因為那時功課還較輕，所以小說、詩詞、報刊都經常翻閱，寫作文時常常胸有成竹，而進了高中，學習負擔一重，就無暇顧及“閑書”，因而作文水平幾乎停滯不前。我同班的同學都存在著這種現象。

另一方面，傳統的作文教學方式，已經過時。曾經有一位專家評述當前的教學方法時指出：這樣的教學方法只能教會學牛應付考試，而不能使學生運用知識(《光明日報》“教育科學”專欄)。從我的學習過程中，我對這點是深有體會的。我們的語文老師，都十分認真負責，然而，他們只注意教學生怎樣寫開頭，怎樣寫結尾，議論文是什么格式，記敘義分幾個部分，卻忽視了學生智力的開拓，沒有因勢利導地教會學生怎樣從生活中取得養分，獲得素材；怎樣從書報上收集資料，學會方法。這樣一來，學生做作文的架勢是有了，卻滿篇空話，學生發愁，老師搖頭。

對這個問題怎樣進行改進呢?這是一個關系中學能否為社會、為祖國輸送合格人材的問題，作為一個學生，我是沒有水平、沒有能力妄淡的，我只能從11年的學生生活中所獲取的教訓著眼提幾個建議：首先，應該不只是跟著高考的“指揮棒”轉，用題海來淹沒學生的課外閱讀，而是減輕學生的包袱，使他們有時間到教室外面去汲取營養。其次，教師除了使學生學會各種作文的體裁外，還要教會他們怎樣去看課外書，怎樣積累、運用資料。另外，還應舉辦一些有助于學生閱讀能力提高，開拓智力，提高寫作水平的活動。如講演比賽、作文競賽等。這樣，我們中學生寫起作文來，就不愁沒有資料了。

第二篇：學會害怕作文

學會害怕 李凱

在寒冷的冬天我們害怕是因為我們盼望春天的到來；在黑暗的夜晚我們害怕是因為我們期待黎明的到來。學會害怕，我們心中才有所期盼，我們才有所追求。

害怕使徐本禹有了對鄉村孩子的熱愛。徐本禹放棄了攻讀碩士的機會，從繁榮的大城市來到貴州偏僻山區教書，只為了滿足鄉村孩子對知識的熱愛和追求。因為他害怕這些孩子失去接受教育的機會，害怕那些孩子以后永遠呆在那小山溝里。他心里才洋溢著一腔熱血，放棄自己的美好未來，投身于山區的教育事業。

徐本禹因為害怕而做出了勇敢的選擇，選擇了對鄉村孩子的熱愛，徐本禹的名字讓我們銘記在心，他的選擇讓我們感動。

害怕使任長霞有了對正義的追求。任長霞，我國河南省公安系統第一位女公安局長。掃黑除惡，向老百姓送去關懷，噓寒問暖，用她的正義之心換取了無數百姓的尊重。因為她害怕老百姓不能過上安穩的生活，害怕老百姓有冤得不到申訴，她打黑除暴絕不手軟，成為老百姓心中的女包青天。

任長霞最后在執行公務時因公殉職，為老百姓伸張正義，她奮斗到了生命的最后一刻。十里長街，白花障目，是老百姓對她的肯定，她是老百姓心中永遠的豐碑，是中原大地上的巾幗英雄。

害怕使袁隆平有了對權威的挑戰。袁隆平，一位科學家，他害怕人們面臨饑餓，為了國人的溫飽問題，在農田里辛苦耕種，任憑風吹日曬，以農民為友以稻谷為伴。最終研制出了“秈型雜家水稻”，他也被譽為“雜交水稻之父”。是害怕讓他有了讓世人遠離饑餓的夢想，也促使他堅定地走上雜交水稻的研究道路。從而為世界人民帶來福音。

害怕，其實是一種動力！只要我們善于利用這種害怕，便會收到意想不到的效果。因為害怕，便會謹慎做事，孜孜以求；就會不斷前進，演繹精彩的人生。

學會害怕

當承擔科研項目時，科學家應學會害怕；當懸壺濟世時，醫生應該學會害怕；當負起興國安邦的責任時，國家領導人應該學會害怕。總之，當權力、利益像鉆石一樣擺在我們面前時，我們應該學會害怕，害怕一失足成千古恨。惟有害怕，才不會喪失良知，才能創造輝煌。

古人云：花團錦簇之鄉，常為兇險之地。是啊，越是美好的位置，越是兇險，常常葬送一些失足者。古往今來，有多少英雄跌進名利的山谷，只因他們從未害怕過腳下的路；又有多少平凡而偉大的人，他們的事業更加輝煌，是因為他們總是生活在“害怕”中。

2007年12月24日，素有“中國鐵娘子”之稱的中國國務院副總理吳儀在中國國際商會會員代表大會上再一次明確表示：“我將在明年‘兩會’后完全退休，在我給中央的報告中明確表態，無論是官方的、半官方的、還是群眾性團體，都不再擔任任何職務，希望你們完全把我忘記！”她在政治生涯高峰時，選擇退出，她是為國著想，她害怕自己會掉進名利的山谷中，她害怕自己老來糊涂，哪天會失手損害國家利益。

錢學森歷經5年從美國回到中國，擔任火箭、導彈和航天器研制的技術指導，那時中國成立不久，航天事業幾乎從零開始，他不會沒有害怕過，他害怕自己的失誤給國家帶來巨大的經濟損失，更害怕有損國威。因此，他一直努力，為中國航天事業打下堅實的基礎，貢獻出兩彈一星的驚世成果。害怕給國家帶來損失，才會繃緊神經工作，才會在研究工作上追求盡善盡美，最終走向成功。

不學會害怕的人是危險的，學會害怕，方能在緊張的社會壓力下創出一番事業，海爾集團老總張瑞敏的信條是：“永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰。”康佳集團總經理陳偉榮總是自問：“康佳是不是有問題了？”微軟總裁比爾·蓋茨的口頭禪是：“微軟離破產永遠只有18個月。”知名創業人士的思想同樣告訴我們：人應該學會害怕，在害怕中前進，在害怕中出成果。

學會害怕

學會害怕，保護我們內心的良知。

因為害怕與世俗同流合污，陶淵明選擇歸隱田園，讓自己的心靈得到凈化；因為害怕與黑暗為伴，海倫·凱勒選擇暢游知識樂園，讓自己的心靈見到光明；因為害怕被富裕生活腐化，李嘉誠選擇樸素的生活，讓自己的心靈得到升華。如果害怕心靈失去光澤，就去學會害怕，守住自己內心的良知。

成克杰，曾經努力奮斗，一步步登上高位，然而在自己的職位上，他卻不知道害怕，利用自己手中的權利去貪污受賄，不知道三省吾身，不知道加倍謹慎，最終他的心靈被污染了，他的良知被丟失了，滑進犯罪的深淵。或許站在斷頭臺上時他害怕了，害怕失去生命，然而此時已經晚矣。因此，官員切不可被暫時的歡愉所誘，時時刻刻要記住害怕，從嚴要求自己，不可妄為，那樣才會從根本上保護自己。

胡鐘夫婦本可享有錦衣玉食，但他們害怕那一個個承擔不起學費的無助學子放棄學業，于是他們散盡家財，創辦學校。他們猶如甘霖，讓學子們品嘗到了知識的甘甜。他們培育了一代代精英，更樹仁義于百年。盡管他們現在生活不是寬裕的，但他們仍感到欣慰，他們感受到心靈的愉悅。因為害怕看到他人的無助，他們伸出愛的雙手，他們是人間的真英雄。

學會害怕，才不會讓靈魂迷失方向，才不會讓良知被污染，才不會讓人格被貶值。生活需要害怕，唯有害怕，我們才會守住自己的心靈底線，才有可能走向真正的成功，才有可能創造精彩的人生。

“賢者畏懼，然無憂虞。”的確，只有害怕了，我們才會小心謹慎，認真做事為人，保護我們內心的良知，讓良知散發光彩，如能這樣還有什么憂愁可言。人不是以肉體為生，而是以靈魂為生。我們要學會害怕，追求心靈的純潔與安寧，我們便是幸福的。

學會害怕，守護心靈的家園。

學會害怕

學會害怕，是學會自我保護；學會害怕，是讓我們在漫漫人生路上謹慎做事，力求進取。這樣一種恐懼會讓我們的人生航行更加清晰，會讓我們的人生之船更穩地前進，會讓我們的人生夢想變為輝煌的現實。

學會害怕，不是讓我們怯懦、退縮，而是讓我們三思而行，小心謹慎，走好每一步，這樣才能避免一些不必要的錯誤和麻煩，這樣才能走向真正的成功。俗話說：“小心駛得萬年船。”我們做事小心，其實就是一個害怕的過程，害怕出錯，害怕造成損失，正是這種害怕才讓我們在處事時更為小心謹慎，多方面考慮，盡量避免犯錯誤，讓事情順利走向成功。

海爾集團的老總張瑞敏的信條是：“永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰。”正是他這種害怕的理念，才讓他的企業那么成功。而三鹿奶粉公司是中國企業500強，曾獲“中國名牌產品”的榮譽稱號，它的奶粉產量連續14年實現全國第一，三鹿品牌價值達150億元。可是當消費者反映三鹿奶粉存在質量問題時，他們的管理者還振振有詞地說自己的產品經過檢驗沒有任何質量問題。短短的幾個月，全國因吃三鹿奶粉導致患病的兒童病例急劇上升，這個時候三鹿公司才發布聲明召回產品。可是此時查出三鹿奶粉中的三聚氰胺的成分驚人，造成多名兒童死亡，逾30萬兒童患病，已經釀成重大的食品安全事故。風光無限的中國乳業巨頭三鹿集團在短短幾個月中走向了破產。如果三鹿集團的領導者懂得害怕，能謹慎做事，那么多年努力經營樹立起來的三鹿品牌也不會瞬間在老百姓的心中變得一錢不值。

學會害怕，常常有危機感，時刻保持著清醒的頭腦，才能從成功走向更大的成功。比爾·蓋茨就是擁有強烈危機感的代表人物，他雖是世界三大富豪之一，但他深諳“人無遠慮，必有近憂”的道理，他的口頭禪是：“微軟離破產永遠只有18個月。”作為企業界的翹楚，因為害怕，有危機感，才使他不像那些暴發戶一樣只能享受一時的榮耀，而是長久地處于不敗之地。

害怕是一種內心的警惕，但害怕必須有個度，超越了這個限度，事情反而適得其反。華達倫是美國著名的走鋼絲表演者，他在一次走鋼絲表演時不幸失足身亡，事后他的妻子說：“我就知道他這次一定要出事，因為他上場前總是不停地說，這次太重要了，一定不能失敗。因而心里產生了極度恐懼感，影響了他技能的正常發揮。而以前每次成功的表演，他只是想著走鋼絲這件事本身，小心謹慎地表演，不曾這樣恐懼失措。”

適當的害怕是一種謹慎，過分的害怕則是一種怯懦。讓我們學會適當的害怕，這樣我們也就學會了一種自我保護，學會了一種自我完善，學會了一種積極進取，我們就會擁有成功，就會擁有精彩的人生。

第三篇：如何解決中學生作文難的問題

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如何解決中學生作文難的問題

作者：劉海棠

來源：《現代教育創新》2013年第06期

方法如下：

1、解決學生認識問題打消學生的畏懼心理。讓學生不怕作文，慢慢喜歡作文。我說“會者不難、難者不會”，教師要教育學生把作文看成是在用書面語言說話，想說什么就寫什么，只要敢寫就成，慢慢的學生就有話說了，自然就不怕作文了。

2、解決學生無話可說的困惑，幫助學生找回寫作的信心和寫作興趣。①讓學生在生活中積累素材，作為語文教師，要鼓勵學生深入生活，教師在教學之余，可以帶領學生走向社會，領略自然風光，豐富感性知識。春天帶著學生去爬山；夏天領著學生去賞綠；秋天讓他們去品味豐收果實；冬天讓他們去讀白雪、悟寒風。引導他們五官一齊開放，多渠道、多角度的觀察生活、認識生活。返校后，引導學生大膽加工改造、想象出一幅美妙的立體畫面；或是鼓勵學生課前五分鐘講一件新鮮事，或是舉行“假日趣聞”報告會……為寫作積累素材，常言說的好，不打沒有準備的仗，巧媳婦難為無米之炊。寫作也一樣、如果學生平時不積累，到真正寫作時說什么呢？②在閱讀中積累。學生光積累生活還是不夠，還得在閱讀中去積累，鼓勵學生多讀名篇佳句，在閱讀的同時培養語感，就如生活中的李陽英語一樣，要鼓勵學生多讀、快讀，以至于達到脫口而出，解決怕難情緒，把自己在閱讀中遇到的名言佳句用一個專門的本子把它摘錄下來，這樣日積月累，而且時常拿出來讀讀、看看，這樣也可以為以后的寫作積累素材，同時也豐富了自身的知識。③引導學生在寫作中展開豐富的聯想和想象。寫作中，除了寫現實的現象以外，還要以現實為基礎，展開合理的聯想和想象是十分必要的。

3、引導學生寫真情實感。作文應當寫學生的真實感受，應該是有感而發，教師要引導學生用手中筆寫自己的內心世界，抒發自己的感情，在這一方面要鼓勵學生多寫日記、周記、記可說之事，說想說之話。但是由于工作忙，對學生所寫周記、日記，不能一一批改，在這一方面就采取讀讀周記的方法進行，即每節語文課前用三分鐘時間，讓一兩個學生把自己的周記在全班誦讀，這樣既培養了學生的寫作能力，又培養了學生的說話能力和膽識；二是鼓勵學生在寫作中寫真人真事，因為只有真實的才會感人，只有真實的才可寫，三是鼓勵學生會摘錄寫真情實感的文章。積累寫作素材。參考文獻：

[1]初中語文課堂教學研究《湖南師范大學出版社》

[2]新課程怎樣教《沈陽出版社》

[3]湖南教育雜志

第四篇：關于害怕的作文500字

關于害怕的作文500字4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的害怕的作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在上一二年級的時候，我的膽子特別的小。雖然家到學校步行只有八九分鐘的時間，但是我放學卻不敢獨自一人回家。

過了一段時間，爸媽發現我的弱點，于是決定從今往后，放學讓我一人自己走回家，我聽了后奮力反抗，可無奈“父命難違”啊！最終我只得同意了。

第二天上學去了，我多希望時間慢點走，不要到放學時間，可時間好像故意和我作對似的，時間一恍就過去了。

放學了，我膽戰心驚，我挑了離家不遠的小路，在路上我不斷求上帝保佑我別出什么差錯，可事與愿違。走了不一會兒。一條惡狠狠的大狗擋在了面前，天哪！狗是我最怕的動物，不管是大的還是小的，家養的還是野生的，我都不敢碰一下。生怕它咬我。只見眼前這條狗狂叫著并用惡狠狠的眼光看著我，使我不寒而栗。我往后退它就往前進，我想前進他就往后退，原來狗不過如此呀。我向四處看了看，有幾塊小磚頭躺在那里，他好像在說我可以幫助你。我心神領會，立刻拿起小磚頭對著那條狗就仍過去，沒中，不過那狗退了兩步，還露出害怕的表情。我隨即又拿了一塊扔了過去，正好打在了狗的身上，不知是哪里痛了，狗夾著尾巴逃走了。我帶著勝利的表情繼續往家走，不一會兒就到家了。

現在我再遇到狗連石子都不用拿了，跺跺腳就把它，嚇跑了。以前看見狗追人，現在是人拿著東西滿街追狗。用爸媽的話說“就好像換了一個人似的”。

上次回來后，爸媽問我的感受，我只說了一句“原來不害怕就這么簡單”。

一天晚上，媽媽和爸爸一起去超市買東西，讓我在家里看電視。

我待在家里很害怕，于是我伸著脖子東張西望，窗外一片漆黑。我想：要是媽媽和爸爸不要我了怎么辦？要是家里進來了小偷怎么辦？要是家里有鬼怎么辦？種種可怕的想法此刻從我腦海中涌現出來。

然后，身體就開始出汗。接著，我就哆嗦起來！由于害怕我已經無心看電視了，于是我把電視一關準備去臥室睡覺，上床之前我把門鎖的緊緊的，當一陣陣風吹到我的臉蛋上，我渾身起了雞皮疙瘩。突然，就覺得有一個無頭鬼就我面前晃來晃去，于是我伸手一抓，無頭鬼就消失了。但過了一會，無頭鬼又出現在我的面前，這一回我生氣了，我捏緊拳頭用力往前一打，無頭鬼就又消失了。

這時我聽到一陣敲門聲，就越發緊張。于是我輕手輕腳走到門口，從貓眼向外一看，啊！原來是爸爸和媽媽，我急忙打開門，他們看見我滿頭大汗，媽媽就問：“你是不是在家里害怕”？我說：“是呀！是呀！”然后爸爸和媽媽都給我講了兩個小小的故事又和我談了一些心里話。媽媽說：“這個世界上沒有鬼，只有人和花、草、樹木還有波濤洶涌的大海洋，所以我們一定要堅強！”爸爸接著說：“這個世界上一切都是美好的，如果有了鬼，就不可能有人”。

聽了爸爸和媽媽的話以后，我就再也不害怕了。

我一定要勇敢！

記得上學前班的時候，我最害怕的是星期四。爸爸媽媽都要加班，直到十一點多才回來，到了我該睡覺的時候，我顫抖著關了燈，飛到床上用被子把我裹起來。我十分害怕，從被子探出頭來，緊張地環顧四周，伸手不見五指，只有窗外星星點點閃爍的燈光。我并不是怕什么妖魔鬼怪，而是在黑暗中有一種莫名的孤獨感，心里十分空洞，所以才感到害怕，失眠了好幾次。好幾次都夢見自己在一個無限黑暗的世界中，無論怎樣拼命的奔跑，也到不了盡頭。

我在害怕中度過了無數個黑夜，只有白天我才會活蹦亂跳。上了小學，羞澀、內向的我交了許多朋友，漸漸融入這個集體中。小伙伴的`開朗大方感染了我，他們用燦爛的陽光照射著我心中的每一個角落。記得二年級，我主動報名參加了班上的一個運動，選隊員要經過重重考驗，十分困難。盡管我憑著堅強的毅力客服了一個又一個的困難，但我最終還是被淘汰了。勝利的隊員參加比賽時，我還清清楚楚地記得我和同學大聲為我們的助威，盡管我被淘汰了，但我還依然支持你。

已經成為陽光男孩的我，不再害怕黑暗。依然是那伸手不見五指的黑夜，依然躺在床上的我，我微笑地面對眼前的黑暗，用我內心散發的陽光照亮它們、融化它們、凈化它們、感謝它們，是它讓我更見堅毅，更加有一顆獨立、自主的新。

一直以來我就是一個膽小怕事的女孩，凡事我總愛靠后，不愿意搶在前面，再加上不愛運動，所以我的體育一直不太好。在體育課上，我害怕跑快了摔跤；翻單杠時，我害怕那一根細細的鐵管承受不住我的體重，更不喜歡在單杠上大頭朝下天旋地轉的感覺，所以干脆離它遠點。學校開運動會時，我什么項目也沒有，只能坐在觀眾席上吶喊助威和享受我的美食。

可是那一次，我的媽媽的鼓勵讓我喜歡上了運動。那是快期末考試的時候，我們要測試體育成績，老師給一個星期的時間回去練習。回到家，我很郁悶的對我的媽媽說我很沒信心，可是我的媽媽卻不把它當做負擔。我的媽媽對我說：“多好的機會啊，正愁沒時間叫你鍛煉呢，不用怕！我們一起來制定鍛煉計劃。”就這樣，我每天繞著我們家樓下花壇跑十圈，然后由爸爸來訓練我的跳遠項目。剛開始，我放不開，因為怕摔跤，后來掌握住了要領，就越跳越遠。仰臥起坐由我的媽媽負責，她看我起不來就用毛巾墊在脖子上，做一下拽一下。別說，還真管用，一個星期下來，我一分鐘竟然能做30幾個，真的是很有成就感。雖然有時會有一點傷痛，但我心底里有個聲音告訴我要把它置之度外。終于在測試時我的體育達標有了進步，取得了令我比較滿意的成績。

那次體育測試，讓我明白了一個道理：凡事不要怕，要勇敢地去面對，去挑戰，只有這樣成功才會屬于自己。

第五篇：“中學生與網絡”調查報告

“中學生與網絡”調查報告

調查人

調查時間

調查方式網上調查、摘集資料

調查結果

1.大部分中學生喜歡上網。

2.中學生上網的目的：

⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱

資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等;

⑵大部分男生上網是為了玩游戲;一多半女生上網是為了聊天;

3.比較熱門的網站

搜狐、新浪等;

4.中學生上網的時間：

大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學后和同學一起上網;

5.中學生上網的途徑

大部分中學生在家里上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網;

6.是否支持中學生上網：

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子

上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”;

7.網絡對中學生的好處

⑴可以開闊視野，擴大知識面;

⑵因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利;

⑶由于網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不

便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況;

⑷可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老

師。這可以增加學生學習的動力和效率。

8.網絡對中學生的壞處

⑴容易上癮。

許多中學生沉迷于網絡游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。

⑵容易受網上不良信息的影響。

許多網站的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學

生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路;

⑶容易荒廢學業。

許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的 學習。

⑷網吧問題。

現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學后、節假日和同學一起去網吧上網聯機

打游戲、聊天等等，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接

受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。

⑸網上交友問題。

許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至

在這些人的“引導”下誤入歧途。

9.網絡對中學生心理的影響

⑴許多網絡游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐

怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。

⑵在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

⑶在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網絡的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于

別人溝通等性格。

分析

由調查可以看出

1.中學生上網主要還是處于好奇心和愛玩。

2.中學生由于上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習;二是受到網上不良信息的影響。

但是調查表明，受到網絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網是出于好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生

上網還是非常正經的。

少數由于網絡而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到 的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過于沉迷于網絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題

。而且，促成他們出現了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般

上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學生眼中的網絡世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感

興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網

絡游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺

中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。

3.一些中學生迷戀網吧的原因

⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。

⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。

許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到

知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是

這種“真空”使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學生經常“光顧”網吧。

⑶對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無法清除它們。

針對問題的解決辦法

1.中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。

2.老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的“堵網”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使

用網絡，并通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不

良信息，并能熟練的使用網絡來為自己服務。

3.應多多建立一些針對中學生的網站。

這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應

該調查中學生更喜歡什么樣的網站，更喜歡什么內容的網站，并將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真

正貼近中學生，把他們從網絡游戲、聊天室中吸引過來。

可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自

己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改

進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。

4.應該努力監督網絡中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除

。這樣才能從根本上解決問題。

5.針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生“舉報”非

法網吧，給監察網吧提供便利。

其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以后，網絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。