第一篇：坊前教研工作計劃

坊前小學教研工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量。以促進我校教師的教育教學水平和全校學生的素質發展，提高學生成績為宗旨。在本學期重點抓好提高課堂教學水平，提高教育教學質量。

二、工作思路：

堅持提高教學質量為中心，全面實施素質教育，“辦現代化教育，育高素質人才”為重點，加強教師業務水平的提高，努力在學生創新上做文章。建立一支高素質和業務精湛的教師隊伍，使我校教育質量在全鎮名列前茅。

三、工作目標：

1.學期初制定各科教學計劃。

2.積極推動教師備課的實效性，檢查備課與上課的一致性。

3.抓好作業批改質量，做好補償作業的使用效果。

4.業務檢查實行有記錄、有量化、有反饋，并且實行二次檢查督促。

5.舉行形式多樣的競賽活動，全面提高學生成績。

6.積極參加教研室舉行的各項活動。

四、主要工作行事歷：

九月

1.認其做好課程分擔工作，力爭使每位教師接受。

2.制定學科工作計劃。3.配齊各種作業（3--6年級寫字作業以上發為主，書面作業作為補償性作業）4.參加校學生小發明、小制作和小論文比賽。5.初查教師備課作業。

十月

1.組織優秀作業評選活動。

2.任課教師以班級為單位舉行知識競賽。

3.舉行家長座談會（待定）。

4.參加分片集體備課。

5.業務月查。

6.全面聽課。

十一月

1.參加鎮教師課程標準考試。

2.迎接縣教學工作評估。

3.業務月查。

4.舉行公開課。

十二月至一月

1.業務月查。

2.期終復習

3.教研工作總結。

4.期終考試。

5.整理檔案。

第二篇：前石河小學教研工作計劃

一、指導思想

新學期，我校的教研工作將繼續積極實踐科學發展觀，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以教育科研為先導，以培養高素質、高水平教師隊伍為根本，堅持“自我反思，同伴互助，專業引領”的策略，通過一系列扎實的教研活動，努力解決教師在教學中遇到的問題或困惑，轉變教師觀念，整體提高我校教師的素質，探索學校教研教學管理新模式，全面提高教學質量，最終達到促進教師專業成長、學生全面發展、形成學校辦學特色，辦學水平整體提升的目的，前石河小學教研工作計劃。

二、工作重點

1、注重實效，深化課程改革

以各級科研課題為龍頭和契機，科學推進課程研究與改革，力爭老師們在課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有新的突破或收獲。

2、加強建設，改進課堂教學

抓好教師隊伍專業化建設，堅持常規教研活動，開展有效、扎實的集體備課，組織老師們積極參加各級教研活動，通過專家引領和自身修煉相結合的方式，促進老師們轉變教育觀念，改變教學方法，著力打造中青年骨干教師，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

3、實施監控，提高教學質量

力爭管理規范科學，幫助老師們牢固樹立教學的規范意識，加強備課、上課、批改作業、輔導學生、檢查測評等常規教學工作的指導，促進我校教育教學質量的大面積提高。

4、重視活動，促進全面發展

帶領各教研組、各科任老師組織并引導學生參加各級各類學科活動，使學生在豐富多彩的活動中，將書本知識與現實緊密結合起來，讓學生在體驗中學習，在實踐中感悟，從而促進學生均衡發展。

三、工作措施

(一)加強教學常規常態管理

1、要嚴格抓好教學常規，實行管理標準化，學校將加大常規檢查力度，并對教學常規中的違規現象及教師實行跟蹤檢查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2、學校嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足、教好各個學科課程。要求任課教師提高認識，認真備課、上課，本學期學校將加大對非考試科目的監督檢查力度。

3、優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。以有效教學為引領，引導教師進行“課例研究”，探討新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，優化教學思想、優化課堂結構、優化教學方法、優化課堂的人際環境、優化師德影響，從而提高課堂教學效益。

4、加強作業批改及學困生的輔導工作。首先從頭抓好作業的規范程度，要求作業書寫、批改規范；二是全面要求作業內容精當有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學；三是在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作，盡最大努力讓學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。

5、認真抓好畢業班教學工作。以促進學生全面發展，提高學生成績為目標，進一步理清畢業班工作思路，從頭、從嚴、從實、有效的抓好管理，并加強與周邊學校聯系，實現資源共享。

6、嚴密組織調研考試，樹立正風、正氣，凈化環境、杜絕弄虛作假。組織各類教學競賽，嚴格教學檢查、抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課、教學質量及常規教學工作落實情況的抽查，使檢查、抽查工作程序化、制度化、經常化，重過程、重落實，工作計劃《前石河小學教研工作計劃》。

(二)加強教科研工作，扎實開展豐富多彩的教研活動。

進一步深化校本教研，拓寬“自我反思，同伴互助，專業引領”的教研渠道，多形式多層次提高專業引領水平。先讓教師個體積極反思，然后通過教師團體的互助探究，針對性地解決問題，達到提高教師素質的目的。

1、學校要扎扎實實地開展好每次的語、數、綜合、校本地方教研活動，要求人人要上教研課，鄉大教研組的教師要爭取上好教研課，青年教師要上展示匯報課，鄉級、縣級骨干教師要上示范課。在此基礎上，教導處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨干教師隊伍。

2、充分利用教師業務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

3、繼續執行推門聽課制度，抓實教學過程的常態管理。各教師不僅聽課課數要達標，還要做好記錄和評議，并及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。

4、推行教師集體備課制度，重點開展教師競賽、集體備課、述課、評課、同課異構等形式的磨課活動，讓教師對教材、對課堂、對學生、對自己教法的拿捏更準，從而使教師的業務水平有真正的提高。

5、以經典誦讀活動為契機，通過以賽促讀的形式，繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，各班在做好學生借閱圖書的基礎上要在班級設立圖書角，一則增加學校存書量，二則方便學生讀書。

6、要牢牢樹立不使用就是最大的浪費的節儉辦學思想，嚴格執行各室的管理制度，對現有辦學資源進行合理的開發與利用，提高使用率。尤其是建立和完善信息技術管理制度，全面提高現代教育技術利用率。

7、以新進教師培訓活動為載體，促進教師間的交流和協作。學校將以“尊重人、激勵人、發展人”為宗旨，努力營造融洽和諧的人際環境，創設民主積極的學術氛圍。各師徒結隊教師主動溝通、積極交流，探討教學實踐中遇到的問題，多進行課堂教學的互聽互評活動。各教研組要及時指導，組織教師積極探討教學方法，相互借鑒教學經驗，引導教師用思考的目光審視教學，努力提高課堂教學的效益。

(三)、加強學習培訓，提高教師素質。

1、健全學習制度，領導帶頭參加教研活動，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展業務學習。①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

2、創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。積極組織教師參加各級各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

3.深入開展“有效教學、有效學習”教學改革，構建高效課堂。

加強課堂教學研究與指導，促進教與學方式的根本轉變，提高課堂教學效率，這是本學年教研工作的重中之重。學校將進一步落實市教育局關于“雙有效”文件精神和《撫寧縣教育局關于開展高效課堂建設年活動的指導意見》，學校校長以及業務領導要繼續深入開展課堂教學研究與指導，千方百計提高課堂教學效率。要通過校本研究，出精品習題，留有效作業，不搞題海戰術，切實做到減負增效，減壓增效，提高學生的學習效率。

(四)、加強學前階段教學工作，促進學前教育教學水平進一步提升。

加強幼兒園教育教學常規管理，以游戲為基本活動，科學合理地組織幼兒一日生活。加強區域活動地組織與領導。區域活動是幼兒園課程的重要組成部分，是實現教育目標的重要途徑，是幼兒每天游戲、學習不可缺少的活動，因此，學校幼兒園要因地制宜、正常有序地開展區域活動，鼓勵教師多為幼兒提供豐富多彩的活動材料和內容，創設能讓幼兒主動學習、主動探究的良好環境，促進每個幼兒富有個性的發展。

新的學期，我校教師一定會在上級領導的關懷下，與時俱進，開拓創新，開創我校教育教學的新局面。

第三篇：2011前黃小學教研工作計劃

前黃小學2011年秋季教務處（教科研）工作計劃

一、指導思想：

本學期教導處工作將貫徹落實區教育局、進修學校工作目標，認真執行學校教學工作計劃，以提高教師素質為核心，以提升教育教學質量為重點，探索常態化的課堂教學研究，緊緊抓住課程改革這個中心，不斷強化教育教學管理、常規管理，發揚開拓創新、與時俱進的精神，狠抓教育教學質量，認真履行教導處在教學業務上的研究、指導、服務、管理職責，向管理要質量，推進學校教育教學工作再上新臺階。

二、工作目標：

1、加大教師隊伍建設力度。共創教育優勢。實施目標管理，加強培訓提高，促進教師綜合素質的全面提高。

2、以常規管理為抓手，建立健全常規管理體系，針對問題，真抓實干，把管理和服務貫徹到教導處各項實際工作中，規范教師教育教學行為，全面推進素質教育的實施。

3、一切以課堂教學研究為中心目標，抓常態化的課堂教學研究，重視考試與評價的研究，全方位提高教育教學質量，多學科落實教育教學實效。

三、具體舉措：

1、落實校本教研，推進課改工作，提高水平

（1）立足校本，堅持開展教研活動。教研活動做到“四定”，即定時間、定地點、定內容、定負責人，確保教研活動的實效性。通過多形式的互聽互教互評，形成名師帶動、教師互動的局面，進一步促進師與師的互動發展。

（2）做好課題研究工作，以課題促課改。在教師進修學校教研室和中心小學教務處的指導下，結合校本教研制度，課題研究小組每個月定期一次教學研討課，每學期組織教師參加中心小學組織的一次論文或經驗文章、案例、反思評選活動，扎實進行課題研究。并要做好實驗過程性材料的搜集整檔，力爭形成研究特色。積極開展校級微型課題的研究，著力提高課堂教學效益。

（3）加強校本課程研究，形成特色辦學。要充分利用校本資源，開發并組織實施校本課程。努力提高校本課程教學質量，逐步形成具有個性特點的辦學成效，不斷形成特色辦學。

2、實施目標管理，加強培訓提高，進一步提升教師隊伍素質

（1）深入開展“師德師風建設”系列活動。積極組織教職員工學習時事

政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，形成良好的校風與教風。

（2）著力培養學科帶頭人和骨干教師。通過“抓骨干，壯塔身；抓名優，樹培尖”的分層培訓思路，有計劃安排參加省、市、區骨干教師培訓、學科培訓和學科研討活動，采取“壓擔子、出成績”等措施，促使學科帶頭人和骨干教師脫穎而出。

（3）積極構建教師成長平臺。通過開展課堂教學觀摩活動、學科教學研討等活動，為教師提供展示自己和交流學習的平臺。

（4）扎實開展校本培訓。加強教師繼續教育，制定和實施教師全員培訓計劃。要積極為廣大教師創造再學習的條件，鼓勵和支持他們參加各種形式的業務培訓和學習，提高業務水平和教學能力，從而促進教師專業發展。通過集中培訓、在崗研修、網絡學習等方式，組織教師積極參加專業技能（教學設計、說課、評課）競賽活動，參加“星級教師”評選活動，全面提升教師的專業素養和實施新課程水平，促進教師教學能力的進一步提高。

3、抓實常規管理，提高教學質量

認真貫徹落實《小學管理規程》，抓好期初、期中、期末常規檢查，探索電子備課機制，規范作業設置與批改。繼續落實常規管理、陽光監督月報制度。建立行政掛鉤聯系制度，強化學校行政人員的管理意識和質量意識。

（1）嚴格按照省課程設置標準，開足開齊上好各類課程。根據素質教育要求，確立各學科教育的側重點與難點，抓好基本知識和基礎技能的教學，促進學生全面和諧發展。認真落實有關減輕學生課業負擔各項規定，杜絕做死題、死做題的現象，嚴格控制學生在校時間。繼續重視課程改革的研究，重點研究新課程的實施、評價、管理等，同時要與課堂教學的研究緊密相關。

（2）狠抓備課質量、作業布置和課堂實效。本學期要通過自查、抽查等方法，嚴格備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試等教學環節的管理，將教學工作抓到實處，促使全體教師規范教學環節。

進一步強化備課要求，要求教師既要備教法，也要備學法；既要備教材，也要備學生。充分發揮教研組長的作用，通過組內教研提高備課質量。強調每節課必須帶教案進課堂。以推門聽課、聽教研課、調研質量跟蹤聽課等各種形式深入課堂，青年教師的課重點聽，對部分教師進行追蹤聽課。點面結合，使

學校對每位教師的教學態度，教學水平都有比較多的了解。聽課同時進行常規“五查”：查教案質量、查作業批改、查教學常規、查學生行為規范、查教學實效；聽后必評，要求教師先說課、自評，然后聽別人點評，由此促進教師思考和提高，學生由此得益。

（3）建立健全常規管理流程。繼續針對問題，真抓實干。每月一個常規檢查的重點，各下年段行政要認真檢查，對全校情況進行及時地反饋。建立科學規范的評價體系，促進教育教學管理由人治變為法治，最大限度地調動教師積極性，提升教育教學管理效益。

（4）繼續加強教學質量監控。結合教學實際，參加并適時組織對有關年級、學科的教學質量調研，認真做好質量分析、質量監控工作。通過調研引領教師在教學中不但重視基礎知識、基本技能的教學與訓練，還要特別關注學生對基本方法與基本思想的學習和領悟，從而改進教學措施，提高教學質量。

制定培優補差計劃，要保證培優補差的時間與效率，努力縮小班際、生際的差距。堅持抓兩頭，兩頭都要實的方針。提高課堂的實效性,使不同層面的學生在各個學科都學有所得,共同進步。

4、夯實特色活動，提高學生綜合素質。

（1）繼續開展書香校園活動。做好圖書的借閱工作，通過各種讀書、讀報評比活動，形成博覽群書的濃郁氛圍。根據不同的年級的特點，開展形式多樣和讀書競賽活動。

（2）注重培養學生良好的行為習慣。利用晨會課、班隊課、思想品德課、綜合實踐活動課等課程，加強對學生的道德品質，文明素養，社會公德和法制意識的教育，促進學生健康成長，杜絕重大安全事故的發生。

（3）注重提高體育工作水平。確保學生每天一小時的體育活動時間，切實增強體育教育的力度，體育課不僅要上齊、上足，而且要注意體育與健康的結合，體育與課外鍛煉的結合，促使學生身心健康發展；開展形式多樣的體育比賽活動，提高學生的體育競技水平；注重提高美育工作水平，提高學生藝術欣賞水平和表演技能；注重提高科學創新水平，培養學生的創新能力和科學精神。

（4）深入開展各興趣組的活動。在興趣組的內容選擇和形式安排上進行拓展工作，力求使興趣組課程在原有的基礎上進一步啟發智慧的思維，搭建展

現才華的舞臺，激發學生的潛能，培養他們的獨立自信，增強協作意識，提高綜合能力，促進全面發展。

三、每月工作安排：

八、九月份:

1、制定教務處工作計劃；

2、開展小學語文、數學新課程《教學要求》解讀、集體備課活動；

3、選拔參加區小學數學課堂教學評優活動；

4、報送學校招生快速報表及匯總表；（9月4日、6日、14日）

5、期初教學常規檢查，迎接區下校教學視導；

6、選派教師參加市新課程小學品德與生活（社會）教學研訓活動；

7、選派教師參加泉州市新課程小學英語研訓活動（外研版）。

十月份:

1、組織參加“尊重個性，自主閱讀”專題網絡研討活動；

2、選拔參加區小學綜合實踐活動課堂教學觀摩評選活動；；

3、選拔參加區小學生英語講故事比賽；；

4、選派教師參加市小學語文新課程教學研訓活動；

5、迎接區教學常規工作檢查；

6、各學科興趣組組織開展活動；

7、舉行“讀周報 促成長”讀報比賽活動。

十一月份:

1、期中質量普查，召開家長會，進行階段小結，研究輔差措施

2、選拔參加區小學品德與生活（社會）優質課展評活動；；

3、選拔參加區小學生美文誦讀比賽；

4、組織參加區小學生田徑運動會；

5、迎接小學教學管理先進校評估驗收；

6、迎接區下校教學視導。

7、參加區二至四年級“讀周報講故事比賽”；（11月12日）

8、參加區五、六年級“周報伴我成長”征文比賽（11月15日截稿）。十二月份:

1、參加區“星級教師”送課送訓活動；；

2、選拔參加區小學科學優秀課件評選活動；

3、參加區“現代文”專題優秀教學論文評選；

4、舉行心理健康專題教育活動（開展講座或活動課）；

5、校本課程《前黃風情》教學觀摩研討活動（12月初）；

6、社技科期末教學質量校內抽考。

2012年1月

1、做好學期質量抽查工作；

2、組織征集課題教學設計、案例、隨筆、總結等；

3、各學科、各教研組學期工作總結；

4、教務處工作總結；

5、資料歸檔。

第四篇：廟前中心校2012--2013學教研工作計劃

廟前中心校2011—2012學

教研工作計劃

一、指導思想

以“扎實有效推進素質教育，積極構建規范辦學體系，打造文化校園特色，促進教師專業發展、立足學生全面發展、實施學校科學發展”為指導思想。繼續以縣教研室倡導的三項制度建設為主導，堅持教學工作的中心地位，堅持教學改革的核心地位，堅持教師隊伍建設的優先地位，堅持教學質量的首要地位。全面實施素質教育，著力于學校的特色、內涵、可持續發展，努力提高教學教研水平，不斷促進教育教學質量的穩步提升。

二、目標任務

1、堅持常規教研，管理規范科學。實施優化管理的策略，牢固樹立教學的規范意識，加強備、上、批、輔、查等常規工作。

2、教學質量全面提升。繼續抓好“單元章節檢測"、“小學語文素養”“自主有效課堂”等課題的研究與實踐，逐步探索教學質量提升的基礎和核心因素，使教學質量穩步提高。

3、課程改革有序穩步推進。以科學精神推進課程研究與改革，力爭在課程設置、課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。

4、校本教研扎實有效。加大教研教改的力度，落實教研行為，使教師積極踐行行動研究，提高教師在課堂教學過程中發現問題、研究問題、解決問題的能力。

5、抓好教師隊伍專業化建設，著力打造中青年骨干教師，通過“人人一節示范課”活動，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

6、抓好“建設特色書香校園”研究，打造文化教育特色。

三、工作思路

新學期，我中心校教研工作的基本思路是：常規教研奠基，中心教研舉旗，課題教研引領，聯片教研拓展，特色教研創牌，實踐教研發展。圍繞一個中心，突出一個特色，落實一個重點，強化四項工作全面開創教育教學新局面。

圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。

落實一個重點：以校本教研為重點。加強學科建設，深化課堂教學研究；精心打造特色課堂、培育特色教師。

突出一個特色：日讀教育文化經典，建設特色書香校園。強化四項工作：

1、加強常規教研與管理，努力在管理的科學上求突破。

2、加強質量的監控與評價，努力在評價的科學上求突破。

3、加強教研工作建設，努力在研究機制和特色上求突破。

4、加強特色課題的實踐，努力在教研水平和層次上求突破。

四、工作重點與措施

（一）圍繞一個中心——以提高教學質量為中心，全面加強教學工作。

教育質量是我們的生命線。新學期我中心校繼續堅持教學工作在各項工作中的核心地位不動搖，要把“全面提高教學質量”確定為學校教學工作的重中之重，本學年我們將繼續以狠

抓六年級教學工作為龍頭，以六年級教學質量的提升研究為范例，尋求全鎮教學質量提高的新的切入點和生長點。

（二）落實一個重點——校本教研。

1、夯實常規教研，提高教學工作的有效性。

校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我中心校的校本教研工作繼續堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“課題研究”為突破口，以小型、多樣的小問題、小意外、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。

（1）扎實備、上、批、輔、查、思的常規教研。

認真落實常規教研活動---集體備課的教研制度。每次活動要有主題內容，有計劃，有措施，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

（2）開展有效的校本教研活動。在校本培訓上，繼續倡導和推行 以“5+1”研訓活動為主體的校本教研形式：每周一晌，可看教學錄像，聽專題講座，交流教學反思，甚至撰寫教學隨筆等，必須做到培訓有時間保障、有內容安排、有過程記錄。本學期，各校要把多媒體教學應用和培訓納入校本培訓，并且要抓出成效。在教研活動上，繼續推行和完善“說、講、評”一體化的教研活動，要求大校每周2人次，小校每周1人

次，人人參與。教師每周聽課、評課不少于2次，說課評課材料不少于300字，要附在教學設計后，整理歸檔。

2.創特色課堂，建設個性化、特色化、品牌化教師隊伍。圍繞“以改革創新促發展，以特色內涵鑄輝煌”的工作思路，為追求“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的辦學境界，根據我中心校的實際特點，加強校園文化建設的研究和創設，以教師的師德養成和學生的行為養成為重點，以借鑒課堂教學改革的成功經驗為主線，緊緊圍繞特色化內涵發展的主題，立足課堂教學，著力創建學校特色，提升教師專業素質，樹立學校學科品牌。

（三）突出一個特色：日讀古今文化經典，建設特色書香校園。

1、營造濃郁文化校園環境，建設書香教育文化

校園是師生們共同成長的精神家園，是教師追求教育夢想的實踐場地。本學年，我們重點突出校園文化氛圍創設，讓校園浸潤書香，讓人類優秀文化凈化師生靈魂。

（1）、墻體文化。（1）名言警句墻：以此來引領全校師生，學會每日反思，在反思中成長。（2）語文素養墻：在小學階段必須背誦的古詩基礎上，再向學生推薦古詩詞的名篇，讓孩子們擁有一個詩情畫意的童年！

（2）、班級文化。每個教學班都開創圖書角，學校圖書室每天定時向學生開放，讓學生隨時可以領到自己喜歡讀的書籍。要求每個班級都把同學們自己讀書的心得、與大師們的對話、圖書的推介、美文欣賞等讀書的成果展示在教室的板報上，墻壁上，繪制在手抄報上。

（3）、櫥窗文化。櫥窗的內容，引領學生學習與成長，展示學生“學校文化的特色”活動的成果。

2、推進“教師日讀古今文化經典書籍”工程，打造“特色專業型”教師。

為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習，不斷給自己“充電”。基于這樣的認識，要求和引導每位教師努力學習，勤于思考，做書香型教師。

堅持校本培訓和學歷培訓、外出培訓相結合的原則。堅持日讀千字經典，促進教師的專業成長。在教師中開展“五個一讀書學習”活動，即：每年擬一份讀書計劃、每周看一本教育雜志，每月讀一本教育專著或者學科名著，每天寫百字讀書筆記，每學期寫一篇讀書心得。中心校將適時組織讀書心得講壇活動、讀書會活動。學用結合，理論聯系實踐。要求教師把讀書與教學工作結合起來，開展行動研究，以思考的目光審視自己教學，探討新課程實施中的經驗和困惑。以反思的襟懷走進課堂，認識學生的真實的內心世界，幫助學生成長。

（四）、強化四項工作：

1, 加強常規教研與管理，努力在管理的科學上求突破。學校常規教研的基本形式是校本培訓和教研組活動及學校課題實踐。要把“三項制度建設”作為最直接最有效的內容貫穿在校本研訓的過程之中，突出“說、講、評”一體化和問題即課題的教研活動，要在原有基礎上將內容和形式進一步的充實和完善。

2、加強質量的監控與評價，努力在評價的科學上求突破。

在本學年，我們將重拾課題研究，加強研究和探索，把課堂教學改革和學生發展評價作為重點。

3、加強教研工作建設，努力在研究機制和特色上求突破。繼續加強中心校教研工作建設，當前，教研的積極性和主動性還不夠高，教研的成效還不夠明顯，教研成果的引領性還不夠強等等問題還制約著教研工作質量的進一步提高，今年，我們要加強中心校教研隊伍的建設，實施成果評價和人員調整，探索成果準入制和成員榮譽制；加強運行的機制建設，做到有課題保障、活動保障和時間保障。加強硬件建設，要為教研活動提供更多的便利和支持。

4、加強特色課題的實踐，努力在教研水平和層次上求突破。

教研工作的初始期，我們圍繞 “以需而研”的實用主義思想，解決了教學層面上一些突出的、顯性的問題，但以教育教學工作長遠發展的眼光來看，這無疑是一種急功近利的片面做法，缺乏戰略性和可持續發展性。為了提高我們教研工作的水平和層次。今年，我中心校的教研工作要繼續以省市級課題的深入研究和科學管理為切入點和突破口，拉動我們整體教研水平的提升，不斷促進教學質量的穩步提高。

廟前中心校

2011年9月

第五篇：黃前小學2010-2011學年教研工作計劃

黃前小學2010-2011學年教研工作計劃

一、指導思想

以《國家中長期教育發展綱要》為指導，以“全面實施素質教育，全面提高教育教學質量”為目標，以深化課程改革為突破口，以“典型帶動、整體推進”為基本工作思路，以管理創新和評價機制改革為動力，全面提高我校辦學水平。

二、工作目標

1、規范辦學行為，按照《義務教育課程設置實驗方案》要求開齊國家課程科目，開足課時。按照《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》要求，開設課程，開足課時。

2、加強師資隊伍建設，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，建立教師自主研修制度和競爭激勵機制，促進教師專業成長。

3、加大各學科課堂教學改革的力度，構建課改理念指導下的各學科課堂教學模式。不斷提高課堂教學效益，各年級學生合格率達98%以上，優秀率達70%以上。

4、強化過程管理，加大教學各環節管理的力度，努力使常規教學管理達到精致、精細化要求。

5、建立黃前小學教研會組織，建立完善教研會工作制度，認真抓好本單位教研、常規管理等方面的工作。

6、抓好我校課題實驗，力爭12月份通過《班主任工作方法的研究》課題實驗驗收工作。

7、繼續深化“十好”教育活動，認真實施“五個一”工程，扎實開展各項興趣小組活動，建立健全學生足跡式評價檔案，努力培養學生良好的學習習慣，行為習慣，生活習慣，促進學生的全面發展和個性發展，讓學生學會生活，學會學習，學會做人。

8、以“五園”建設為抓手，強化學校內部管理，加強校園文化建設，努力把學校建成潔凈、美觀，具有濃郁書香氣息的校園。以多元智能理論為指導，認真組織各類興趣小組活動，在促進學生全面發展的同時，張揚學生的個性。

9、抓好教學視導，全面落實《岱岳區小學教學管理意見》要求，在“科學、規范、創新”上作文章，在“嚴、細、實、恒”上下功夫，努力提高我校教學管理水平，培育一批在區內外有較高知名度的教師。

三、工作措施

（一）抓素質教育，促進學生的全面發展

1、嚴格執行課程計劃，開全課程，開足課時，考查學科設專任教師，任何教師不得隨意增減課程，增減課時。

2、加大對薄弱學科教師培訓力度，特別是加強對音體美、英語、信息技術等學科教師的培訓工作，設考查學科教研組，定期開展備課、評課等教研活動。

3、將考查學科教學質量納入教學評價方案，以查閱相關檔案、現場測試等形式進行評價。

4、扎實開展“十好”教育活動，學校專人負責，班級定期開展評比、表彰活動，并以展臺、展板、掛牌、喜報等形式對各類活動標兵進行表彰。

5、學校認真開展音體美、書法、剪紙、小制作、珠心算等各類興趣小組活動；結合學科教學實際組織調查、訪問、考察等系列實踐活動，讓學生在各類活動中得到提高、發展。

（二）抓課程改革，努力提高學科教研水平

1、以新課標理念為指導，努力構建自主、合作、探究式的教學模式，全面提高各學科教學水平。學科教學既要重視“雙基”，又要重視培養學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，讓學生在學習活動中掌握科學的學習方法，為學生今后的學習打下良好的基礎。各學校要把培養學生良好的學習習慣和良好的行為習慣作為一項重要工作來抓，要從學生今后的發展和培養人才這個大局著眼，充分認識培養學生良好習慣的重要性。要把培養良好的習慣變為教師的一種自覺行動，結合學科教學的實際貫穿于整個教學活動中。

2、繼續抓好校本培訓和校本教研工作，通過持之以理恒的培訓、研討活動，促進教師課改理論水平的提高。一是加強校本培訓的針對性，結合學科教學的實際，搜集整理富有針對性的學科培訓材料供教師學習，所選的材料有助于教師更好的把握新課改的精神，有利于教師解決學科教學中實際存在的問題。二是扎實開展“聽課―評課”活動，每學期人人上一節研究課，人人參與評課，通過廣泛深入的聽課、評課活動提高教師隊伍的整體業務水平，在細節的研討中領悟課標的精神，把握其實質。三是繼續開展“四個一”的活動，即每學期上一次匯報課，寫一篇優秀教學論文，寫一篇優秀教案，寫一篇評課講稿。鼓勵教師寫教學反思

周記，把學習理論與寫學習會體會結合起來；把聽課與寫心得結合起來；把設計教案與寫教后記結合起來，通過寫教學反思不斷提高教師的業務素質。三是繼續加強校本教材建設，提高校本課程的教學效益，通過校本課程的開發與建設彰顯學校的辦學特色。

（三）抓教學管理，努力提升辦學水平

一是、抓學校內部管理，把創建“綠色校園”、“文化校園”、“和諧校園”作為本學期的一項重要工作來抓。各學校，特別是少數定點小學要下大氣力，徹底改變“臟、亂、差”的面貌，要通過扎實有效的工作，優化育人環境，使學校成為整潔、美觀、文化氛圍濃郁的、和諧的育人場所。

二是、抓常規教學管理，不斷提高學校教學管理水平。各單位要在借鑒外地先進管理經驗的基礎上，不斷改進管理方法，進一步完善管理策略，在落實“嚴、細、實、恒”管理要求的同時，突出“有效管理”和“細節管理”，既要看數量，更要看質量，要把定期檢查與每天的教學巡視結合起來，及時發現問題，及時進行調控。同時，進一步完善教學質量監控機制，嚴把質量關。

三是、抓評價改革，把握好正確的評價導向。首先，要進一步改進和完善對教師的評價機制，要從培養學生良好的學習習慣，行為習慣，開展“十好”教育活動的效果，開展興趣小組活動，培養學生的學習興趣，教學成績，教研教改等各個方面進行綜合評價。其次是按照素質教育的要求完善對學生的評價，以多元智能理論為指導，用贊賞的眼光去發現每一個學生的優點與長處，讓每一個學生看到自己的長處，為每一個學生創造個性發展的空間，通過成長檔案的建立，讓學生看到自己的進步。

（四）抓典型帶動，促進整體水平的提高

按照“典型帶動、整體推進”的工作思路，教導處將繼續抓好教學管理、課程改革、學校內部管理及“十好教育”等方面的典型，以此推動全校教研、管理水平的提高。采取得力措施，在突出辦學特色，提升辦學水平方面有所作為。

附：2010-2010年上學期主要工作安排表

2010年9月

本學期主要工作安排表 9月份：

1、上學期期末考試質量分析會。

2、參加區鎮各級新教材培訓。

3、聽評課活動。

10月份：

1、迎接小學教學視導。

2、優秀論文評選。

3、十個好活動展示。

11月份：

1、教學視導及反饋會。

2、興趣小組活動展示。12月份：

1、各學科優秀論文評選。

2、期末考試、成績統計、質量分析。

黃前鎮黃前小學

2010.9