第一篇：教師忌語89條

教師忌語89條

1、我要是你早不活了！

2、你真笨！你真傻！

3、看見你，我就煩！

4、誰教你誰倒霉。

5、回家讓你媽帶你查查，是不是弱智！

6、你這孩子無藥可救。

7、坐下，你真笨！不知道，干嘛舉手，總是耽誤大家的時間！

8、您的孩子沒法教，領走吧！

9、你是吃飽了混天黑，吃嘛嘛香，干嘛嘛不行，你真沒救了。

10、閉嘴！我不想聽你說。

11、討厭，不要臉！

12、你是最差的一個！

13、你長眼睛干什么用的呀！

14、你有病呀！

15、低能。

16、住嘴，不要再說了。

17、一邊呆著去。

18、我看你這輩子算是完了。

19、簡直是木頭樁子多倆耳朵。

20、你有沒有良心？

21、現在的學生，一撥不如一撥！

22、講了多少遍了還不會，真是個榆木疙瘩。

23、死魚不張嘴。

24、明天讓家長寫一份保證書，再犯錯誤，干脆別上學啦！

25、老師就是老師，老師說什么都是對的，你不聽就不成！不聽你可以不來。

26、再不改，就請你家長。

27、看你長不長記性。

28、不懂人話。

29、真笨，不是學習的料。

30、你給我出去！

31、缺心少肺！

32、你給我站起來。

33、缺心眼兒。

34、不爭氣的東西。

35、你真傻，去檢查一下智商。

36、跟頭豬似的，怎么那么懶呀！

37、你簡直就是個白癡！

38、一邊站著去，想通了再找我！

39、你別在我們班里混，哪兒涼快哪兒呆著去。

40、誰再不給我好好學，就請你家長。

41、你真笨！你真傻！

42、低能，弱智。

43、你根本不是學習的材料。

44、你不行了，長大也成不了什么氣候。

45、你腦子怎么這樣死。

46、你不學，往后坐。

47、你徹底沒救了，考大學沒戲。

48、你就是不行。

49、榆木腦袋不開竅。

50、叫家長把你領回去。

51、你不配當學生。

52、你是什么東西？

53、不要臉。

54、咱們班的臉都讓你丟盡了。

55、長大就靠體力勞動謀生吧。

56、你怎么這樣沒有教養。

57、你這樣怎么對得起父母。

58、我看你這輩子算是完了。

59、對牛彈琴。

60、你真是無藥可救。

61、你是最差的一個。

62、全班倒數第一名，你還張。

63、你長記性沒有？

64、你有沒有良心？

65、你的良心被狗吃了！

66、討厭，厚臉皮。

67、一邊呆著去！

68、滾出去！

69、不爭氣的東西！

70、教你是瞎子點燈白費蠟。

71、壞學生。

72、混混，渣子！

73、閉嘴，我不想聽你說！

74、你不要說了，煩死我了！

75、我不想看見你。

76、誰教你誰倒霉。

77、碰到你算我倒霉。

78、現在的學生，一代不如一代！

79、看XX多好，夠你學一輩子的。

80、看看XX，你有他的一半就行了。

81、看你那德性！

82、臭美！

83、你別在我們班上混，哪兒涼快哪兒呆著去。

84、不行，一天還把你瀟灑的。

85、光知道吃，看你那身肉。

86、我都替你害臊。

87、一個老鼠害了一鍋湯。

88、你這樣活著有什么意思？

89、你能變好了，除非太陽從西邊出來！

第二篇：教師忌語

教師“忌語”40條

為全面推進素質教育，加強學校師德師風建設，進一步提升我校教師職業道德水平，切實做到教育“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意，樹文明校風”，特搜集整理出《教師“忌語”四十條》，希全體教師遵照執行，全體職員工人參照執行，并在工作實踐中不斷豐富和發展。

1、你這樣活著有什么意思？我要是你，早不活了！

2、笨蛋！傻瓜！低能兒！

3、看見你，我就煩！

4、誰教你誰倒霉！

5、回家讓你爸（媽）帶你去醫院檢查檢查，看是不是“弱智”！

6、你真是無藥可救，“朽木不可雕”！

7、坐下，你真笨！

8、您的孩子沒法教，領走吧！

9、混天度日，吃、睡、長，豬玀！

10、我不管，別找我，自己的問題自己解決。

11、討厭，不要臉！

12、你是全班最差的一個！

13、你長眼睛干什么用的呀！

14、你有病呀？神經病！

15、低能！弱智！傻瓜！

16、住嘴，不要再說了！

17、一邊呆著去！

18、我看你這輩子算是完了。

19、簡直是一根木頭多了兩個耳朵。

20、沒有良心！混帳東西！

21、現在的學生，真是一撥不如一撥！

22、講了多少遍了，你還不會，真是個榆木疙瘩。

23、啞巴了，怎么掐死耗子不開腔？

24、明天讓家長寫一份保證書，再犯錯誤，干脆別上學啦！

25、老師就是老師，老師說的都是對的，你不聽就不行！不聽你可以走人。

26、再不改，就喊你家長領回家去教育。

27、傻冒！假聰明！你以為你是誰呀！

28、不懂人話！

29、真笨，不是學習的料！

30、你給我滾出去！

31、沒有心肝的家伙！

32、你給我站起來！

33、缺少心眼兒！蠢豬！

34、不爭氣的東西，丟人現眼！

35、你沒看見我正在忙嗎？一邊去！

36、臭美！不知天高地厚！

37、看你那副德性，祖宗八代的“皮”都給你臊了

38、一邊站著去，想通了再找我！

39、你別在我們班里混，哪兒涼快哪兒呆著去。

40、看XX多好，你怎么不向他（她）學學？

在全面推進素質教育，全面實施改革的今天，一切有違“民主、科學、平等、博愛”精神，有違“人文主義”、“人本主義”精神，有違教育、教學規律的語言，都是違背教師職業道德的,都應該“少說為佳，不說更好”。希望全體教師，切實更新觀念，轉變作風，從我做起，從現在做起，從小事做起，做一個受社會歡迎，受家長贊賞，受學生尊敬的教師。

聊城市醫藥技工學校

二0一二年十一月十四日

第三篇：教師忌語

教師忌語、忌行、寄語

一、教師忌語

1．學生在學習方面接受能力差的時候，教師對學生不說：蠢豬、笨豬、笨蛋、豬腦、傻瓜、白癡、廢品、二呆子……

2．當學生違規違紀犯了錯誤時，教師對學生不說：

①你給我滾出去；②你老是給我添亂；③你盡干壞事，太可惡了；④你真令人討厭；⑤你簡直是害群之馬；⑥你現在是無藥可救了；⑦我再也不要你這樣的壞學生；⑧你這壞毛病再不改正，明天不用來上課了；⑨我對你已沒有信心了；⑩再也不管你了，隨你怎么辦。

3．當學生上課坐不住，不專心聽講時，教師對學生不說：

①你簡直是長了猴子屁股，一刻也坐不住；②你是不是得了多動癥，叫你娘帶你上醫院治治；③你的腦袋大概有毛病，哪一條神經錯亂了；④你的腦袋上有沒有長耳朵？為什么上課總不好好聽課；⑤你有神經病吧！上課老是動個不停。

4．當學生有了錯誤，家長來校找老師面談時，教師對家長不說：

①你的孩子天天惹事生非，你平時到底是怎么管教孩子的；②老師通知你來校好幾次了，你都不理，現在才來，你這算什么家長；③這孩子壞透了，我無法再教他了，我勸你快轉學，另請高明的老師教；④你這家長頭腦不清楚，孩子表現不好不教育，把過錯全怪到老師的身上。

5．當學生與表現不好的學生交往時，教師對學生不說：

①和他玩在一起，你還想學好嗎？你不要受他影響，不要被他帶壞了；②不要和那樣的同學混在一起；③你早晚和他粘在一塊，有一天也會變得跟他一樣壞；④大家都不要去理他，平時不要和他一塊玩，讓他一個人呆著。

三、教師忌行

1．學生學習不用功時：

①不要用手指點擊學生腦袋；②不要罰抄作業；③不要罰背課文；④不要撕學生本子或沒收書包；⑤不要不發給學生復習提綱；⑥不要不讓學生參加考試。

2．當學生上課不專心聽講時：

①不要用手去擰學生耳朵；②不要罰站；③不要把學生叫上講臺前向黑板思過；④不要把學生趕出課堂不讓上課；⑤不要把學生學具扔到窗外；⑥不要調換學生座位（如調到第一排或最后一排靠角落座位上入座）；⑦不要讓學生課間時在教室里罰坐。

3．當學生在校違規違紀時：

①不要推、拖、拉、打、捏、踢學生；②不要不讓學生上課，在家里思過；③不要罰做值日生掃地；④不要隨意把學生叫到辦公室罰站；⑤不要隨意把學生紅領巾或隊長標志摘下；⑥不要挑動學生斗學生，亂起哄；⑦不要把學生趕出教室不讓學生上課；⑧不要不讓學生參加春游、秋游、外出活動。

4．教師儀容儀表應注意事項：

①不要穿奇裝怪服理怪頭發；②不要佩戴極為顯眼的首飾物；③不要化濃妝。

5．教師上課時應注意事項：

①上課不要遲到，下課時不拖課；②上課中不接、不打手機、傳呼。

6．教師在接待家長方面應注意事項：

①家長來訪時不要不理不睬，怠慢家長；②教師不要強制或暗示家長送孩子上老師

家補課或托管；③教師不要利用家長工作之便為自己辦私事；④不要隨意接受家長送給的禮物；⑤不要在學生面前評論家長在教育子女方面的長短；⑥教師和家長在教育學生方面意見有分歧時，不要與家長爭吵，不拍桌子，相互指責；⑦不要因學生表現不好，隨意通知家長在上班時間到校找老師面談。

7．班主任工作六忌：

一忌：絮絮叨叨；二忌：隨隨便便；

三忌：牢騷滿腹；四忌：言而無信；

五忌：點火就著；六忌：獨斷專行。

8．調整學生座位六忌：

一忌：分高位則優；二忌：行也行，不行也行；

三忌：關系位；四忌：懲罰位；

五忌：頻繁換位；六忌：不管放棄位。

二、教師寄語(十做到)

教師的語言要體現關愛、尊重、平等、寬容、教育、激勵、啟發性。要求教師使用以下語言：

1．關愛型語言：老師真喜歡你！

2．尊重型語言：請，對不起，謝謝！

3．平等型語言：老師也有說得不對的地方，請你原諒！

4．激勵型語言：我感到你真行！

5．寬容型語言：人難免會犯錯誤，做了錯事改了就好！

6．教導型語言：遵守紀律是每個學生應該做的！

7．引導型語言：你得靠自己努力！

8．贊美型語言：你真是一個聰明的孩子！

9．探索型語言：還有更好的辦法嗎？

10．協商型語言：你能幫我一下嗎？

第四篇：教師忌語

教師日常工作“應事忌事”、“應語忌語”

十條

1、熱愛教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感，認真履行教師的職業道德規范，樹立“敬業、奉獻、團結、守紀、文明”的教師形象；忌在課堂上不負責任的亂講亂說，從事第二職業，濫編濫印或向學生推銷復習材料，向學生亂收費，讓學生代批作業，安排學生替考等有損教師形象的行為。

2、熱愛學生，從各個方面關心、體貼學生，尊重學生人格和自尊心；忌說臟話、粗話、歧視、諷刺、挖苦學生，傷害學生的自尊心。

3、對學生的教育要動之以情，曉之以理，耐心細致，循導善誘；忌簡單粗暴，訓斥、體罰學生，隨意將學生趕出教室，對學生罰錢，損傷學生身心健康。

4、對學生要嚴格要求，嚴格管理，平等對待，在思想和學業上精心指導；忌偏袒、偏向和放任、放縱學生，聽任學生的不良現象發展蔓延。

5、用全面的、發展的觀點看待學生，實事求是地評價學生，善于發現學生身上的閃光點，熱情鼓勵學生爭取進步；忌用片面的、狹隘的眼光看學生，只看缺點，不看優點和進步；只講批評，不予鼓勵，挫傷學生的上進心和積極性。

6、儀表端莊，穿著整潔，教態自然大方；忌不茍言笑，隨地吐痰，在教室、公開場所吸煙和酒后上課，穿背心，短裙，拖鞋進課堂，坐著講課。

7、有計劃地進行家訪，一分為二地向學生家長反映學生情況，與家長密切配合，共同教育學生；忌向學生家長告狀，訓斥家長，接受家長的禮物或借教學之便讓家長為自己辦私事。

8、遵紀守法，遵守社會公德和學校各項規章制度，積極參加學校集體活動，關心維護集體利益；忌遲到早退，漏課誤課，集體觀念淡薄，損公利己。

9、言行一致，表里如一，實事求實，辦事公道；忌說大話、空話、假話，謀取私利。

10、言于律己，胸懷寬廣，勇于開展批評和自我批評，同學們之間互相尊重，團結一致，共同做好工作；忌心胸狹窄，對人嚴對已寬，貶低、打擊同志，鬧不團結。

第五篇：教師忌語講稿

淺談“教師忌語”

——師德師風專項活動講座

吳金高

各位老師，大家早上好！

今天我與大家交流“教師忌語”，拋磚引玉。一句溫暖的話語，一聲親切的問候，一副溫和的面孔，一個彬彬有禮的舉動……，我們都感到心靈的互動，情感的交融。讓全體教師認識到模范地使用文明禮貌用語的重要性，做到不文明的話不說，為人師表，真正做到“依法執教，廉潔從教，文明施教，嚴謹治教”。

教師忌語，用以規范中小學教師的文明言行，禁止教師向學生說帶有諷刺、挖苦性的話語，老師要文明用語，不能傷害學生的自尊心。“教師忌語”對于抵制教師使用語言暴力，有非常好的作用，能夠提醒教師在說話中尊重學生、愛護學生，營造出平等和諧的師生關系。

一、“教師忌語”有哪些（本文收集以下30條）

1、你真笨、你真蠢(傻)、你簡直就是大白癡

2、你這孩子真是無藥可救

3、走，你給我滾出去

4、你如果再×××，明天就停你課(明天你就不要來上課)。

5、天生你就不是學習的料。

6、大家別理他，孤立他。

7、班級沒有你這樣的學生該多好。

8、誰教你誰倒霉。

9、老師說什么，你不聽就不行！

10、你看你，四肢發達，頭腦簡單。

11、腦袋長出來干什么的?

12、你為什么這么沒用！

13、你再這樣調皮，我就要請家長。

14、你真笨得出奇。

15、你再不努力學習，就考不上好中學(大學)，將來就沒有什么出息。

16、你成績這么差，對得起你的父母嗎? l7、某某品德不好，是全班最差的。

18、你不認真學習可以，但不要影響其他同學。l9、雙休日去醫院查查智商。20、你是啞巴，說話聲音這么小。2l、我管不了你了，叫你父母來吧。

22、你這種人一輩子沒出息。

23、你是人嗎?你有沒有自尊?

24、你真是可惡！

25、你跑來混什么！

26、太不象話！

27、閉上嘴，你不用解釋!

28、怎么了，都啞巴了嗎?叫你們說的時候不說，不讓你們說的時候亂說。

29、朽木不可雕也。

30、(對家長)你是怎么教育孩子的? 教師因愛之深或是恨鐵不成鋼，而無意間對學生說了那些粗俗話。殊不知，這話語讓多少學生失去了學習的興趣與熱情。

二、老師的話“傷”孩子的心案例

案例

一、南京雨花臺區一所小學六年級的小明{化名}，在上學期期末考試中，沒有考好，有3門課沒及格。在家長會上，老師把學生的成績向學生家長作了通報，并對小明的母親說：“這孩子無藥可救了，他哪是讀書的料啊？……”小明的媽媽差點氣暈過去，回到家后嚴厲地責罵小明，把老師的話又重復了一遍。小明的心理受 到嚴重的傷害，在家里父母看不起他，在學校里同學們譏笑他。第二學期開學后，他已經害怕去上學，常常一個人躲起來。勉勉強強地小學畢業后，小明便在家幫父母干些雜活。

案例

二、小強（化名）是南京市人民中學的高一學生，由于常常不按要求完成老師布臵的作業，但因為有點“小聰明”，所以成績還不錯。有一次考試，小強考得比較差，老師課后和他談話，最后為了鼓勵他，老師說了一句：“你別以為你有點小聰明就了不起？其實你不怎么樣，以后再這樣繼續下去是考不好的。”這樣一句看似關心激勵的話，卻帶給小強很大的挫折感。自那次被老師“教訓”之后，他對自己喪失了信心，開始厭惡學習。小強的父母為此非常著急。

案例

三、重慶市一名女生因上學遲到，被老師嘲諷“連坐臺都沒有資格”，這位女生為此跳樓自殺身亡。因為語言傷害導致孩子死亡，這樣極端的事情也許不多，但不可否認，它一旦發生，給孩子心理帶來的陰影卻是至深至遠。

案例

四、教師以學生生理缺陷稱呼學生，導致學生發生精神疾病，應根據教師言行對學生發生精神疾病原因力的大小、教師的過錯程度確定學校應承擔的損害賠償責任和精神撫慰金數額。董某是泗陽縣來安初級中學學生，腳腿殘疾、行走不便，2008年5月9日下午，泗陽中學送喜報到來安初級中學，學校要求全體同學下樓迎接，在同學下樓集合過程中，班主任張老師大聲對樓上同學喊“小瘸腿都下來了，你們還不快點”。當時張老師意識到語言不當，向原告表示道歉。5月10日，班主任發現原告行為有點反常，就通知董某家長。5月11日，家長把董某接回家，董某出現多疑、亂語等癥狀。2008年5月14日，董某被送至淮安市第三人民醫院，入院診斷為分裂樣精神病。泗陽縣人民法院對該案件判決如下：被告泗陽縣來安初級中學賠償原告董某醫療費、鑒定費、住宿費、交通費、護理費、住院伙食補助費、營養費共計16417.98元和精神撫慰金 8000元（撫慰金由張老師承擔）。

三、遵守《師德規范》，不說忌語

教師不說忌語，一則可以建立和諧的師生關系；二則能讓老師踐行“學高為師、身正為范”的誓言；三則可以讓老師為學生樹立文明用語的榜樣；四則能呵護中小學生那幼小的心靈，給其人格上的尊重。

好學生是夸出來的，而不是罵出來的。只不過，那些“教師忌語”有許多是老師在平時教學中無意養成的習慣，而要根除這一陋習也絕非一日之功，更何況“教師忌語”也并非只是以上30條。如此看來，教師不說忌語，還得從教師們加強自身修養做起，發自內心地與學生平等相處，并養成好的語言習慣。

讓我們通過《師德專項活動》，加強學習，不斷提升自己，嚴格遵守《師德規范》，文明用語，不說忌語，建立和諧的師生關系，快樂教學，開心工作。

2013年1月16日