第一篇：作文的深度等于讀書的厚度

讀書的厚度就是作文的深度 ——2006年全國卷Ⅱ作文題評析及思考（本文發表在《語文學習》2006年第7－8期合刊上）

已經成為舉國關注的高考作文題又展現在國人的面前，今年的全國卷Ⅱ作文題受褒貶的程度似乎不如去前年，贊彈聲也不如幾個省市的作文題多。褒貶不多，說明試題相對平和；罵聲不多，也許就可以說，這是一道出得相對比較好的作文題。

2006年高考全國卷Ⅱ作文題：

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，2001年為54．2%，2003年為51．7%，而2005年為48．7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數說“沒時間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。

與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長；1999年為3．7%，2003年為18．3%，2005年為27．8%。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

“關系型話題”宣告全面隱退

2006年高考全國卷Ⅱ作文題的亮相，即宣告已經“穩定”了三年的“關系型話題”作文題暫時從高考作文舞臺的前臺全面隱退。從2003年的“感

情親疏和對事物的認知”、2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”到2005年的“忘記和銘記”，這樣的關系型話題，對考查學生的辯證思維能力、重視學生情感素質等，有很大的積極作用。但同時也使高考作文逐漸出現了作文感性材料往往較單調和粗線條、話題立意指向性太過明顯的傾向，考生“關系型話題模式化寫作”和“套作”現象也日益突出，這使得高考作文題需“穩中求變”成為必然。

今年的作文材料的內容是一則關于圖書閱讀和網上閱讀的材料，要求“自主確定立意，確定文體，確定標題”。這樣的命題不要求有一個具體的指向性話題，而只是由材料給出的啟示和要求進行立意和構思，它的范圍比以往的話題作文更寬泛，更少束縛，開放和限制相結合。在作文要求中取消了“以……為話題”的說法，讓“話題”一詞徹底退出。這種命題形式不同于近年的話題作文形式，亦有別于流行于上世紀九0年代的材料作文，有人把它稱作“新材料作文”，或者叫“后話題作文”，實際上在2005年的各省市作文題中就已經出現。

寫作空間更加廣闊

今年的作文完全具有“新材料作文”的命題特征，材料本身表面上看并不復雜，兩組數據進行對比，一組是六年來我國國民圖書閱讀率持續走低，一組是網上閱讀率正在迅速增長。從審題上來說，并沒有什么審題障礙，考生最容易想到的就是“讀書”。命題要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題”，這樣，可供考生選擇的側面和角度就很多，為考生提供了廣闊的寫作空間。

材料對圖書閱讀和網上閱讀只進行了數據對比，表面上看，并沒有明顯的指向性。但卻涉及到好幾個值得非常關注的問題：現代人為什么不愛讀書了？網上閱讀率上升是憂還是喜？什么才是最好的閱讀方式？傳統書籍會不會被電子信息所取代呢？面對網絡中諸如不良信息的增多、低俗化的泛濫現象該如何應對？網絡快餐文化對中國傳統文化的沖擊會是致命的嗎？……

這些思考都緊密聯系社會生活，也是我們的考生無法回避的視角，尼古拉·尼葛洛龐帝在《數字化生存》中說道：“21世紀將是數字化生存的時代。”科技的發展正以驚人的速度突飛猛進，正改變著我們的生活，改變著我們的思維。一個國家要強盛，一個民族要進步，要提高人的素質，讀書也是一個非常重要的過程。

考生對這些現象進行思考，都可以有話可說。寫這篇作文不容易偏題，可以寫讀書的感受，寫好書對自己成長的影響，寫同書結緣的故事等等。這個材料的內涵是豐富的，通過兩種閱讀率的現象，我們還可以引申出諸多的角度，不僅僅只是讀書。如：傳統與現代的沖突、優勢互補、長與短、包容與寬容、情隨事遷、與時俱進、守護精神家園、找到完美的契合點、執著與堅守等等。

好寫，但不容易“寫好”

今年的作文繼續著不設置審題障礙的慣例，讓人人都有話可說，這就是所謂“好寫”。但要“寫好”這篇作文卻不是很容易的事，我們說這道作

文題出得比較好，重要的一點是能比較全面地考查出考生的真實寫作水平。

“讓每一個考生都有話可說”作為一個命題原則，經過這幾年的實踐，已經是高考作文命題的標準了，但“讓每一個考生都有話可說”并不是“讓每一個考生都說（寫）得很好”。“有話可說”與“說（寫）得很好”之間，正體現了高考作為一種選拔考試的精神。

這道作文題考生發揮的空間很大，但區分度也是十分明顯的。從某種意義上來說，考這個作文題，就是考考生的“讀書”，有所積累，才有話可說，有話好說。許多考生寫不好作文，其中重要的原因就是平時缺乏積累，這個積累包括閱讀的積累、生活的積累、審美的積累等多個方面。平時對文學作品不閱讀或閱讀量太少，是很難寫好這篇作文的。就這道作文題來說，讀書的厚度就是作文的深度。

作為全國卷作文題，它無疑對作文教學，甚至語文教學都有著引領和導向作用。話題聯系社會現實、考生生活實際緊密。面對這樣的話題，考生起碼得要融入自己對材料的理解，話題本身，也起到了引導、甚至逼迫考生思考的作用。靠考前猜題押寶，背幾篇話題作文，或者“套作”作文，投機取巧，是寫不出好作文的。這就告訴我們，平時的作文訓練，還得老老實實、扎扎實實，多閱讀，多思考，多關注生活，關注社會，寫出自己的真情實感。

“不要套作”列入寫作要求

今年作文寫作要求同往年不同之處，是在“不得抄襲”前加了一句“不要套作”。查《現代漢語詞典》和《辭海》中“套作”條，均沒有涉及寫作有關解釋，在《現代漢語詞典》里解釋為：

“在某一種作物生長的后期，在行間播種另一種作物，以充分利用地力和生長期，增加產量。” 《辭海》的解釋也基本相同。我的理解是，“套作”就是套襲材料、套襲形式來作文。比如部分或全文套用別的優秀作文的內容或形式，然后根據作文話題的要求，改變作文思想立意，以此“以不變應萬變”。

“套作”的作文，的確在最近這幾年的高考作文中不斷涌現，使有的考生采取投機取巧的方式來寫作（當然這基本上是我們的老師“訓練”出來的），這樣的作文往往缺乏真情實感，千篇一律。從這方面來說，“不要套作”列入寫作要求，是很有必要的。

只不過，在絕大多數考生并不理解“套作”這個詞語的真正含義下（老師們當然不會給學生講這叫“套作”，而只會說這叫“作文技能訓練”），把“不要套作”寫到了寫作要求中，多少會影響點考生對作文題的閱讀和思考。高考考完后，就有不少的考生問我：“啥叫?套作?？”

材料表述欠嚴謹

除了上面所說的“套作”一詞，有點“微言大義”，對一些考生多少會有些影響外，本作文題的表述還有一些表述欠嚴謹的地方。

從材料里來看，“網上閱讀”這個詞語的內涵不明確，閱讀什么？是僅指在網上閱讀文學作品（數字化了的傳統圖書），還是泛指上網閱讀所

需要的一切信息？從 “買不起”、“沒地方借”來看，應該是指前者，而從兩則材料進行對比來看，又似乎像后者。如果是后者，那么上網閱讀的人就不讀經典文學作品了嗎？理解不同，作文的立意也會發生很大的差別。

“青年人多數說圖書閱讀?不習慣?”，這一說法是相對于網上閱讀而言嗎？從生活常識來說令人費解，說成“沒興趣”，可能更恰當。

高考作文命題歷來都強調“穩中有變”，今年的全國卷Ⅱ作文題正體現了這個原則。畢竟，作文命題形式若突然發生很大的變化，恐怕更多的要遭受一片責疑聲。2006年，由“話題作文”到“后話題作文”，實現了較為平穩的過渡。根據一種較新的命題形式的出現，必定要保持一段時間穩定的規律，我們相信，高考作文在未來的幾年里，將進入“后話題作文”時代。也算是“各領風騷三兩年”吧。

第二篇：讀書厚度成就人生高度

讀書厚度成就人生高度

嚴水泉

2012年01月18日16:04來源：人民網-理論頻道

大興學習之風，一個重要的行為標準是多讀書，讀好書。這不僅是我們事業發展的需要，也更在人生高度上決定著社會的未來。作為領導干部，要自覺當好帶頭學習的模范，努力成為建設學習型黨組織的積極推動者和模范實踐者。

讀書學習讓你增強遠見。人的最大遠見是政治上的遠見。政治堅定源于理論上的清醒，理論上的清醒需要讀書學習不止。對于一名黨員領導干部來說，政治生命是第一生命，唯有多汲取政治養分才能強筋壯骨，把握好航向。中央領導同志強調，領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書。這為領導干部加強學習指明了方向。愛讀書，是一種學習態度；讀好書，是一種學習要求；善讀書，是一種學習能力。要通過大量的讀書學習，加深對黨的路線方針政策的理解把握，更好地落實上級指示精神。因此，我們要習慣“好讀書”，培養學習的興趣；堅持“讀好書”，掌握讀書的捷徑；做到“書讀好”，追求讀書的效果；堅信“書好讀”，拓展知識的層面。可以說，讀書是開啟“政治學堂”的金鑰匙，也是馳騁“政治考場”的通行證。貪官胡長清自悔道：“我不學習，迷失了政治方向。由于學得少，學不進，頭腦空虛，思想就貧乏。”“學得少，學不進”的胡長清，自然對共產主義信念缺乏清醒的認識，也更談不上堅定了。由此可見，只有愛讀書、讀好書、善讀書，才能時刻保持政治上清醒，才能保證行為不犯錯、工作不迷航，才能在人生道路上走得更好、走得更遠。

讀書學習是讓你提升本領。學習是增強本領的最佳手段，學習是對未來最好的投資。當今時代，科學技術日新月異，知識信息爆炸式增長，發展節奏不斷加快，社會競爭日益激烈，敢于學習，善于學習是事業成功的源泉，一切成就的創造，都源自對先進技術和最新知識的學習和吸收。毛澤東曾經指出：“情況是不斷地變化，要使自己的思想適應新情況，就得學習。即使對馬克思主義已經了解得比較多的人，無產階級立場比較堅定的人，也還是要再學習。”所以學習不能一勞永逸，應當緊跟時代發展，常學常新，靠“吃老本”早晚要掉隊。從某種程度上來說，人的學習過程就是人腦不斷“升級換代”的過程。面對知識更新不斷加快，各種新情況新問題的不斷涌現，只有勤于學習、善于學習，在學習中開闊眼界、增長見識、提高素質、增強能力，才能不斷開創新局面、贏得新業績、實現新進步。

讀書學習讓你修身養德。讀書決定人的品位和境界，每讀一本好書，就如經歷一次精神洗禮、一次智慧滋補。古人云：“書猶藥也，善讀者可以醫愚。”此言不虛。一個人，書讀得越多，越能明事理，越能修正人生航標，不斷提高品行修養，加強拒腐防變免疫力。沒有好的人品作底子，缺乏做人的基本品德，一旦權力在手，勢必生邪心、走歪路。我黨老一輩無產階級革命家一貫重視個人品行修養。劉少奇同志寫了《論共產黨員的修養》，周恩來同志給自己制訂了《我的修養要則》。他們都主張黨員干部特別是領導干部要加強人品修養，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。黨員領導干部要做到拒腐防變，首要的一條就是要強化學習，筑牢思想防線。學習可以知理、明智、辨善惡，可以有效遏制“病毒入侵”。因此，應把學習當作第一需要，當成一種精神追求，當成一種政治責任，堅持多讀書、讀好書，做到學以益智、學以勵志、學以立德、學以修身。

第三篇：厚度對照

GA是北美的一種關于直徑的長度計量單位！屬于Browne&Sharpe計量系統，最初是用在醫學和珠寶領域的！數字越大直徑越小后來推廣了，好像也可以表示厚度。，下面是他們的對照表： 18ga 0.040“ 1.024mm 16ga 0.051” 1.291mm 14ga 1/16“ 0.064” 1.628mm 12ga 5/64“ 0.081” 2.053mm 10ga 1/10“ 0.102” 2.588mm 8ga 1/8“ 0.128” 3.264mm 6ga 0.162“ 4.115mm 4ga 13/64” 0.204“ 5.189mm 2ga 1/4” 0.258" 6.544mm

gage(ga)是一種尺寸的計量單位，7ga =0.187英寸=4.75mm 9ga =0.149英寸=3.78mm 10ga=0.135英寸=3.42mm 11ga=0.120英寸=3.05mm 12ga=0.105英寸=2.68mm 13ga=0.090英寸=2.286mm 14ga=0.075英寸=1.91mm 16ga=0.060英寸=1.52mm 18ga=0.048英寸=1.22mm 20ga=0.036英寸=0.91mm 22ga=0.030英寸=0.76mm 24ga=0.024英寸=0.61mm 26ga=0.018英寸=0.46mm

1英寸=25.4毫米

第四篇：生命的厚度

生命的厚度

我們無法決定自身生命的長短，卻可以左右自身生命的厚度。要怎么活，要怎么過日子，要經歷什么樣的生活，自身原因是主導因素。退一萬步說，機遇很重要，知識很重要，能力也很重要，如果我們自己選擇頹廢或是放棄，外因都是浮云，內因才是成就你我人生的關鍵因素。

生命可以很短，可能只有六七十年、七八十年，當然不排除少數的年過百歲的人瑞，也有不過半百就過世的游客。每個人的生命只有一次，無論怎么看，生命是不可能與天（時間）同壽，與花爭春的。人們或是感嘆到人生苦短，或是感傷到“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，結合自身的生活，都是可以理解的。一天二十四小時，在教室上課可以過去七個小時的時間，加上吃飯、洗漱和休息等瑣屑安排，一天可以很快地過完。在工作崗位上，忙忙碌碌還好，做出了些有意義的東西，無論是否喜歡這樣的工作，至少上班付出的時間和汗水有價值，也讓自己的生命價值在這樣的工作中得到了體現，服務于人，充實了自己；就怕庸庸碌碌了，什么都沒有做出來，還拿了工資，面子上過不去且不說，良心上是無論如何也過不去的。睡一天，也不是不可能的，這樣就浪費了時間，完全是在放任自己慢性自殺。有時，我們也要和朋友、同事或是生意往來的人在一起娛樂，這樣也可以讓時間過去，生活也會很豐富，只要不是在自甘墮落，這樣做是有意義的，是值得的就好。

我還是一個學生。離開了學校，我也會走向職場，放飛自己的生命，去實現生命的價值，去創造財富，去承擔生命的責任。現在的我，應該還算是處在積累的階段，知識量不夠厚，閱歷不夠廣，心智不夠成熟，還有很多綜合素質沒有達到適應社會的程度，能力也需要更大程度地提高，生活在大學校園里，我感到非常幸福。能在大學生活的時間已經不多了，頂多半年就該像蒲公英一樣飛走了吧。現在課很多，我的專業知識卻沒怎么學到家，越是想好好學習，越是心有余而力不足，不知從何學起；學生活動漸漸少了，社團里的社員去越來越心散了，走的走，散的散，分團委里的干事也差不多快厭倦里面的“工作”了，我反而要更加活躍起來，在社團里要常常和社員談心，使他們感受到社團這個家的溫暖，能走到最后，走得更遠，而在分團委里我則要想方設法地去爭取辦活動，使更多人有能鍛煉自己的機會，鋪陳人生的精神橋梁。

越來越嘆服自己了，能這樣執著地做學生工作，做著吃力而不被大眾討好的公益活動，沒有過分地驕傲，自己想想都覺得不容易了。當然也有人說我自戀了，我很淡定地告訴對方，不愛自己是不會知道如何去愛別人的。

能雙休的周末不多了，年輕的我還年輕，該好好珍惜最后的幾個周末了。有一個周六，我是打算當天下午和社團的家人一起去溜冰的，前一天晚上就想約一個朋友一起去了，網上聯系他，他告訴我，周六他要和同學去唱歌，所以不能陪我去溜冰了。周六我不想早起，九點多了，那朋友打我電話，把我給吵醒了。他約我先去陪他唱歌，下午再去溜冰，十點鐘校門口見面。我一看時間，九點三刻了都，穿好了衣服，洗了把臉，牙都來不急刷了，帶上潤喉片就跑去赴約了。校門口已經有六個人了，我們上了公交，一起來到了廣固屯的一家看起來相當豪華的K歌廳。早飯我都懶得吃了，有兩個學弟還吃了點包子什么的，一提到唱歌，我就興致滿滿的了。第一首歌《星月神話》是我唱的，大家鼓掌了，說歌聲像原音，我很高興。朋友還帶來《三國殺》和另外一種卡片，其實都顧著唱歌，哪有心思玩卡片游戲啊。很多歌我都會唱，常常拿到了麥克風就舍不得放下，內心是相當激動的，所以的感受我都會用歌曲唱出來。

下午兩點多的時候，我還是沒有回去，便推掉了與社團家人一起去溜冰的事。和朋友一起下樓，我們兩人爭相付錢買午飯吃，買飲料喝，感情因為這樣的“爭”而得到了升華，至少我是這樣認為的，一度想要把他加入我的好友行列，想要和他分享的東西就越來越多了。這個K歌廳包了八個小時的唱歌時間，晚上我有一個和2004年感動中國人物徐本禹的見面會，一同來的人當中還有一個也可能必須回去參加這個見面會，所以我們兩人提前回到學校。坐在車上的時候，我都在想，今天過得值了，大家夸我的歌唱得好聽，我也才發現，溫柔的、勁爆的歌曲我都會唱很多，原來唱歌也是我不能丟掉的興趣啊。

回到學校的大學生活動中心參加見面會的時間剛剛好，雖然也急切地想要見識一下這個風云厲害的人物，不過吃飯是大事，我和一同回來的朋友在西校區吃了飯才趕到東區的。不太大的講堂已經坐了好多人了，我順著人群看到了熟悉的人，就坐過去了。見到了徐老師，我沒有過多的興奮。為什么稱他為徐老師呢？其實他也才大學畢業幾年而已，緣自于在貴州支教而感動了數以億計的中國人，所以成了我們心中的英雄和榜樣。英雄也是人，他和我們沒有什么本質的區別，只不過一模皮囊下包含的肉身乃至精神，都存在著一

個量的差別。徐老師走上講臺的時候，神情很淡定，言語很樸實，舉止很端莊，講起他貧寒的出身，大家無不感動得對他肅然起敬。

徐老師出身在一個鄉野之村，父親在幾年前才轉證為正式的老師，母親是一個農民，家里還有其他孩子，近幾年才從一個土房子搬到用磚做起來的房子里住下。全家人都希望他畢業后能盡快找到一個穩定的工作，補貼家用，然而當徐老師了解到中國國情，看到貴州等貧困落后的地方，孩子們沒有書可以讀，沒有學可以上，沒有正常童年的日子可以過，他毅然決定投身到教育落后的貴州去支教，于是便瞞著家人，趕赴貴州支教。支教的路越走越長，貴州山里的路，也越走越陡峭，他沒有放棄他的學生，在帳篷里教學，在當地人家里過年，和孩子們玩在一起，種種經歷說給我們聽，如泣如訴，一幅幅樸素的畫面，有穿著破爛衣服的孩子，有背著孩子教書的老師，有手被凍得掉了指甲的去支教的大學生，更有他和孩子們奮斗在一起的感人畫面。支教工作沒有固定的工資，他和山里的父老鄉親常常吃著一樣的糧食，喝著一樣的水，所有的苦再他看來都不覺得用苦可以來形容，他覺得這樣做完全出自于一種奉獻的信仰，當他談起他在讀大學受到各界人士的幫助的時候，他說他是在以支教的方式，去幫助更多需要幫助的人，把愛心傳遞下去，而傳遞下去的愛心卻已經變成了淡淡的幸福。在我們看來，所有的經歷，都成就了他的人生的高度，以及他生命的不可度量的厚度。

是金子總會發光，他的事跡感動了你我，更感動了無數的中國人。更多的人投身到了貧困地區支教的道路，那晚還迎來了兩個新一代的志愿支教的畢業大學生和在坐的所有團學干部見證了徐老師的光輝事跡。徐老師說他沒有后悔，在他支教的路上，從中國走到非洲，然后又回到大學讀研，以至于現在在湖北省團委做部長，每一個經歷都會讓他畢業難忘，值得他一生去珍藏，并和另外兩個支教的老師向我們在坐的團學干部提出寄語，做學生干部是幸福的，服務于人又能提高自己，豐富了生活又拓展了生命的精神家園，希望我們對堅持做到最后，奉獻一份光和熱，建設美好校園。我更想補充一句，做學生干部，我會以你為榜樣，多一分付出，少一分為求回報的心理，用行動去擴大我的視野，積蓄人生閱歷，希望在這條學生干部的路上，能增大生命的厚度。

每個人都有脆弱的一面。徐老師在公益事業的支教路上，還曾經號召人們為一個患了白雪病的也在貧困地區支教過的老師捐款，那些感動的畫面被拍成了美麗的照片，而那種善良的奉獻精神已經種到了我們的精神家園，我希望精神的種子能在每個人的心里發芽，成就春天永恒的溫暖。他哭過，看似那樣堅強的他，在做了那么多感人的事跡之后，也曾在支教的路上黯然流淚，因為孤獨，好幾次從夢中醒來，被淚水打濕的枕巾告訴他自己，他要把堅強展示給其他人，把脆弱留給他自己。他把一幅他戴著mp3聽音樂，走在支教的山路上的照片展示給我們看時，依然還能用幽默的語言告訴我們，他很孤獨，在山野支教，沒有一個可以在和他同等層面上的人和他說說話，交流生活思想和感悟，他把個人脆弱的一面也留給了大山，走幾里路，行萬千世界盼歸途，人人能幸福。

我不能不被他的事跡所感動。當然我也并不會因為感動就馬上想要投身到支教的教育事業上，畢竟人各有志，只要選擇自己想要做的事，做到有意義，有成效，也便成就了我生命的厚度。如果要拿我來和徐老師比較的話，我只是覺得沒有什么可比性，不是說他高不可越，而是人有不同，路有千秋，只要做好了自己，也便活得有價值，活得對得起我們身邊的人，包括自己。

不要讓生命活在鏡子中，鏡子里的東西看起來很真實，也很厚重，但是鏡子很薄，我們可以取其精華效仿著發展，卻不可以活在其中，沒有自我的時候，外在左右了我們，生命就像一張薄薄的紙，厚重的是遺憾。

人生在世幾十年，希望我可以快樂幾十年，也把快樂帶給更多人，讓更多人因為快樂而幸福著。我會走我自己的路，過我自己的生活，經歷著自己的經歷，厚以載德，厚實我生命的厚度，哪怕就像是一個周六去唱六個多小時的歌，我也要堅持唱好選擇的歌曲，愉悅身邊的每個人，選擇我的選擇，也不會忘記，提醒自己要努力奮斗，主導我的生命，厚實我的人生。

計算機學院 軟件09301班 胡德遠 ***

第五篇：絕熱材料選擇厚度

絕熱材料選擇厚度

根據寧夏中衛市常年氣候，夏季溫度最高為38度，冬季最低溫度為-25度，結合GB50264-97《工業設備及管道絕熱工程設計規范》及多年的經驗。

一、蒸汽設備、管道

根據巖棉、硅酸鋁絕熱系數：巖棉：0.0314+0.00018Tm

硅酸鋁：0.042+0.0002 Tm

選擇最佳厚度為：內層為100mm厚巖棉，外層為50mm硅酸鋁棉。

二、熱水設備、管道

選擇最佳厚度為：100mm厚巖棉。

三、保冷設備、管道

根據聚氨酯絕熱系數：0.024+0.00014Tm

選擇最佳厚度為：200mm

河南省特種防腐有限公司

2010年12月8日