第一篇：小學減負10條規定

小學生減負十條規定

陽光入學

各地要在大力推進義務教育均衡發展的同時，嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明。實行信息公開，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生。

均衡編班

按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。

“零起點”教學

一年級新生入學后,要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學,不得拔高教學要求,不得加快教學進度。不留作業

小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。積極與家長、社會資源單位聯動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動。

規范考試

一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標準。

等級評價

實行“等級加評語”的評價方式，采取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。

一科一輔

教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

嚴禁違規補課

學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補習。

保持體育鍛煉

按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。

強化督查

各級教育督導部門要對減負工作定期開展專項督導檢查，每學期公布督導報告。縣區教育行政部門要嚴格責任追究，對加重小學生課業負擔的有關負責人和直接責任人進行問責。

第二篇：減負六項規定

天津市教委關于“義務教育學校減負”六項規定

1.在校時間：中學8小時，中學生最晚17：30離校。

2.禁止補課：在國家規定的全年11個法定節日、雙休日、寒暑假，全市中小學畢業年級、非畢業年級一律不準補課。

3.家庭作業：初中學生家庭作業總量不超過1.5小時。

4.控制考試：初中除學業水平考查、學業水平考試外，不舉行市級統一考試。區縣級質量檢測每學期不超過1次。

5.教輔資料：除“一科一輔”之外，學校和教師不得再向學生推薦、推銷其他教輔材料。

6.文體活動：落實每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。

為了落實《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出要“標本兼治減輕學生課業負擔”。市教委于近日正式發布“關于義務教育學校減輕學生課業負擔的規定”。

按照“規定”，各區縣教育局、各直屬學校要明確中小學生在校學習時間，中學8小時，中學生下午課后安排各類興趣小組活動和社會實踐活動，可根據各年級學情實際適當安排答疑，最晚17：30離校。

在國家規定的全年11個法定節日、雙休日、寒暑假，全市中小學畢業年級、非畢業年級一律不準補課。這也是本市首次對畢業年級提出不準補課。落實每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。對違反“減負”規定者，一經查實要在全市通報批評，對學校負責人和直接責任人給予警示，直至調離工作崗位。

第三篇：減負十項規定

重慶市教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定

銅梁縣永清小學宣傳

“減負提質”宣傳第一期

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《重慶市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，深入推進素質教育，全面提高教育質量，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔（以下簡稱“減負”），促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發展奠定基礎，辦人民滿意的教育，特作如下規定：

一、嚴格執行課程計劃。學校要按照《重慶市義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。中小學每周開設4節體育課，合理安排大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。

一、二年級每周安排2節寫字課,三至九年級每周安排1節寫字課;一至六年級每周安排音樂、美術課各2節（或藝術課4節）；七至九年級每周安排音樂、美術課共3節（或藝術課3節）；三至九年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。任何學校不得增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學，不得提前結束新課。

二、控制學生在校學習時間。學生上午上課時間，小學不得早于8:30，中學不得早于8:00。學生下午上課時間不早于14:00（邊遠山區學校可酌情調整）。嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間，嚴禁組織學生上早自習、午自習，嚴禁強迫走讀學生上晚自習。寄宿制初中每天晚自習時間不超過2課時, 晚自習不得上新

課或集體輔導。保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。

三、提高課堂效率，嚴禁違規補課。進一步轉變教學觀念，加強教學研究，提高課堂教學效率。轉變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內達成學習目標。學校不得占用節假日和休息時間組織或者變相組織學生集體補課，不得將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班，嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

四、合理布置與指導學生作業。

一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內，七至九年級每天課外作業總量原則控制在1.5小時以內。教師必須切實履行自主設計作業、合理布置作業、批改作業及反饋指導的職責，優化作業內容，創新作業形式，提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。教師不得布置大量機械重復的作業，不得布置午間作業，不得以任何理由懲罰學生做作業。

五、控制學生考試次數和難度。一至六年級只能組織期末考試（考查），七至九年級只能組織期中、期末考試（考查），由學校或年級組織命題和實施。小學畢業考試由學校自主命題，自行舉行。初中畢業生學業暨普通高中招生考試由市教委統一組織命題。所有考試試題都不得超出課程標準要求，嚴格控制考試試題難度。嚴禁以質量抽測等

名義舉行任何形式的區域性、全員性、全科目的學科統考或診斷性考試。學校不得舉行或變相舉行入學考試或其他形式的入學測試。

六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。學校要建設好音樂、美術、科技、勞作、圖書（閱覽）及實驗室等各種功能室和體育場館，按標準配齊設施設備。要加強實驗、實作等課程內容的教學。每天下午課后安排1節課外活動，組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等課外活動及社會實踐活動，培養學生創新精神和實踐能力，確保每位學生在義務教育階段掌握兩項體育技能、一項藝術特長，培養一項科技愛好。任何學校和個人不得擠占學生參加課外活動和社會實踐活動的時間。

七、規范學生教輔材料使用。要發揮教師的教學能動性和教材的核心作用，一、二年級嚴禁使用教輔材料，三至六年級提倡不使用教輔材料，七至九年級主要學科堅持“一教一輔”，其他學科一律不得使用教輔材料。鼓勵學校開發校本輔導材料。嚴禁任何單位和個人組織學生統一購買教輔材料。

八、加強學生競賽活動管理。義務教育階段學校不得組織學生參加學科奧林匹克競賽。嚴格控制學生競賽活動，任何單位組織以學生為對象的競賽活動必須報教育行政主管部門審批，未經批準，不得擅自舉辦，也不得組織學生參加。學生參加各類競賽、考級的成績，不得作為入學、分班和評優評先的依據。

九、堅持素質教育評價導向。教育部門不得對學校和教師下達升學人數、升學率或者其他類似指標任務，學校不得以任何形式公布學

生的考試成績，不得按考試成績對學生排名。不得以升學率、學科考試成績作為評價學校、教師和學生的唯一標準，不得炒作、宣傳學校升學率。建立健全以素質教育為導向的學校質量標準、以發展為導向的教師能力標準、以“學習、實踐、創新和主動適應社會”為導向的學生能力標準，建立和完善學校自律、教育部門監管、家長和社會參與的質量評估體系。小學學期、學年成績實行“等級+評語”評價，初中學業成績采取“等級+綜合素質”評價。

十、強化督導與責任追究。市教委、市政府教育督導室將開展“減負”專項督導。區縣教育行政部門要建立“減負”責任制，建立“減負”投訴、督查和責任追究制。對違反“減負”規定的學校和個人，予以批評教育，責令整改；情節嚴重的，當年評優評先、晉職晉級一票否決，責任人考核定為不合格；情節特別嚴重，影響特別惡劣的，校長予以撤職。市教委對管理不力、違規行為屢禁不止的區縣，將予以通報批評，限期整改，并追究相關負責人的領導責任。

第四篇：小學生減負十條規定

《小學生減負十條規定》

1、入學政策 1.2 作業規定 1.3 考試要求 1.4 補課現象 1.5 其它要求

2、主要目的

3、規定細則 3.1 陽光入學 3.2 均衡編班3.3 “零起點”教學

3.4 不留作業具體內容入學政策

“十條規定”要求各地要嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生；同時，要對學生和老師進行隨機均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。

作業規定

“十條規定”對于作業量也作出了嚴格的要求，小學階段不能留書面作業，要在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動；同時指出，一年級新生入學后，要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學，不得拔高教學要求，不得加快教學進度。

考試要求

對于考試，“十條規定”要求，小學一至三年級不舉行任何形式的統一考試，從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過兩次。考試內容嚴禁超出課程標準；同時實行“等級加評語”的評價方式，采取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。

[1]補課現象

對于違規補課現象，“十條規定”要求學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補習；對于教輔材料的購買要遵循“一科一輔”和家長自愿的原則，學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

其它要求

另外，“十條規定”還要求學校按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。各級教育督導部門要對減負工作定期開展專項督導檢查，每學期公布督導報告。縣區教育行政部門要嚴格責任追究，對加重小學生課業負擔的有關負責人和直接責任人進行問責。

2主要目的教育部相關負責人指出，減輕學生過重課業負擔是一項復雜的系統工程，需要政府、學校、家庭、社會共同努力。《小學生減負十條規定》（征求意見稿）面向社會公開征求意見，就是要充分聽取社會各界對減負工作的意見建議，集思廣益，切實把小學生過重課業負擔減下來，避免出現“學校減負，社會增負”、“教師減負，家長增負”的現象。

[1]3規定細則小學生減負十條規定 陽光入學

各地要在大力推進義務教育均衡發展的同時，嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明。實行信息公開，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生。

[2]均衡編班

按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。[2]“零起點”教學

一年級新生入學后,要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學,不得拔高教學要求,不得加快教學進度。[2]不留作業

小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。積極與家長、社會資源單位聯動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動。

[2]規范考試

一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標準。

[2]等級評價

實行“等級加評語”的評價方式，采取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。

[2]一科一輔

教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。[2]嚴禁違規補課

學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補習。[2]保持體育鍛煉

按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。

[2]強化督查

各級教育督導部門要對減負工作定期開展專項督導檢查，每學期公布督導報告。縣區教育行政部門要嚴格責任追究，對加重小學生課業負擔的有關負責人和直接責任人進行問責。

[2]4引發爭議家長擔心跟不上

為了可以進入一所優秀中學，從課業到特長，加班加點學習成了家常便飯。看到孩子這么小就這么忙碌，家長也心疼。但孩子們現在輕松了，到了升初中的時候怎么辦，這代表了大部分家長的擔憂。

有的家長根據之前的實際經驗來看，減負的結果是換湯不換藥。過去一直喊減負，結果孩子一個班也沒少學，無論是哪個升學階段，都得拿考試成績說話。減負讓人輕松不起來。

在減負十條出臺之前，有的學校就實行“快樂教育”，每天沒有紙本上的作業。但家長擔心孩子初中跟不上，就天天自己給孩子留作業。即使減負規定出臺，也沒多少人遵守。面對如此尷尬的局面，許多家長也表示無奈。

老師擔心成空談

能不能減下來，規定能不能落實，是許多一線教師對于減負規定的疑問。當高考的指揮棒牢牢掌握著孩子的命運時，減負似乎真的成了空談。

減負十條出臺后，這確實是這么多年減負工作中，步子邁得最大的一次。長春東北師大附中教師蔣禮說，希望教育部門能真正加強監督，把措施落到實處，還孩子們一個快樂無憂的童年。

在蔣禮看來，不促進義務教育學校均衡發展，不推進中高考制度改革，學生還是會“每分必究”，負擔仍然減不下來。“從小學到高考，這是一個連續性非常強的教育過程，小學減負了，中學課程仍然不變，家長怎么能讓孩子放下負擔？”

校長擔心砸招牌

長春市一位小學校長直言，現在很多學校追求升學率違反“減負令”，校長擔心“減負”把學校的牌子砸了，負不起這個責任。同時有的學校里學生成績與教師績效工資密切相關，老師負擔減不下來，學生的負擔又怎能減下來？

長春市一位基礎教育處處長坦言，其實中小學減負是個頑癥，年年都在抓，年年都抓不好。按道理來說，應該中小學一起減負，但是現在“減負”十條只針對小學，是不是就給人一種錯覺，中學就可以“不減負”，可以加量作業了？當問到是否會按照“減負”十條去落實時，這位處長表示，各省都不出頭，但各省也都不會落后。

專家擔心無效果

“在目前教育資源分配不均衡情況下，減負不可能一蹴而就。”東北師范大學教授楊卓說，“減負缺的不是形式主義的口號目標，而是有真實效果的實際行動。”

“負擔過重，不僅讓處在發育期的孩子身體勞累，還會引發一些心理問題。”臺灣中國文化大學兒童心理研究所教授董青華說，“不論是家長還是學校，更多偏重的都是兒童的認知層面的成績，而對于兒童心理層面的關注長期缺位。”董青華說，現在的孩子通過各種渠道接觸的事物要比過去復雜很多，波及心理層面的影響更加深刻，巨大的壓力和關注缺位，非常不利于孩子健康成長。

專家們認為，減負是個“一攬子工程”，不僅僅是學校一方的事情，需要家庭和全社會的共同努力，不然這個規定可能和過去的許多減負政策一樣最終被架空。

第五篇：減負制度與規定

新源縣則克臺鎮中心小學

減負制度與規定

一、指導思想：

為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關于“減負”工作的精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，切實減輕學生的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，特制定“減負”工作實施措施：

二、具體措施：

(一)健全制度，落實“減負”責任

1．實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。2．學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關的責任。

3．通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。4．建立通報制度，設立“減負”舉報電話（）。(二)嚴格管理，減輕學生負擔

１．嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時，嚴禁教師私自調課。

２．嚴格控制學生作息時間。小學生在校集體活動時間不超過６小時，初中生不超過7個小時。晚間、雙休日和其他法定節假日 不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。

３．嚴格控制學生課外作業量。一二年級盡量不留書面家庭作業，三四年級控制在四十分鐘內。

4．嚴格控制考試次數和考試難度。除參加市教研室統一組織的調研考試和統考和學校組織的期中期末教學反饋檢測外，不得自行進行考試（小學部每學期只組織一次質量檢測）。提倡對學生進行多元性和過程性學業評價。

５．嚴格考試分數管理。學生學業成績評定實行等級分制，嚴格執行義務教育階段取消留級的規定，教師不得排名公布學生的學業成績，學校不得以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。

６．嚴格教輔資料的征訂工作的管理。嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料，學校不向學生推銷上級規定之外的教輔材料。7．嚴格執行收費標準。規范收費行為，杜絕搭車收費，適當減免一些家庭困難學生的部分學習費用。

（三）強化要求，提升教師素質

1．全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到：不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。2．教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。按時保質保量完成。

3．教師要認真學習洋思經驗，提前備好課，努力提高課堂教學效益，做到“學生減負，教師不減質”。切不可因自身的原因，搞課 堂不足，課外補。

4．教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。愛護每一個學生，禁止歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。

5．教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

6．任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。

7．教師布置作業要做到“四精四必”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。

8．年級組長、班主任注意協調作業總量，控制練習資料，提高練習的有效性、針對性。同年級要嚴格統一練習，每天公布各學科的題量和中等學生完成作業的時間，學科教師要密切配合。9．各教研組要把“減負”列入本組工作目標，積極探索洋思模式在本學科中應用，加強校本練習的研究、開發，不斷完善教學資源庫，實現資源共享，提高工作效率。

10．班主任、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。