第一篇：學校減負規定 2

學校減輕學生課業負擔的規定

為貫徹落實科學發展觀，踐行“尊重、服務、育人”的辦學宗旨和“抱誠守真，志存高遠”的校訓，立志探求滿足進城務工人員子女需求的公平、均衡的優質教育。現按照國家教育法律法規及上級相關規定，結合我校教育實際，作出減輕中小學生課業負擔的八項規定，并提出實施意見如下：

1.我校嚴格按照國家課程計劃，執行《杭州市義務教育課程設置及課時安排》（杭教初【2007】17號），開足、開齊課程，不準隨意增減課程科目和課時。嚴禁占用思想品德（品德與生活、品德與社會）、體育與健康（體育）、音樂、美術、歷史與社會、信息技術、綜合實踐活動等課程給學生補習文化課。

2.切實加強校園文化建設，創設生動活潑的育人環境，培育學生多方面興趣，促進學生發展個性特長。開設體育興趣小組、美術剪紙興趣小組、音樂樂器等豐富多彩的社團活動，陶冶學生的情操、豐富學校生活。同時，通過“第二課堂”，引領學生關注生活，關注社會，關注人生，更好地培養學生的創新能力與實踐動手能力。

2.學校和教師不得早于8：00組織學生上課，下課不得拖堂。學校要保質保量上好體育課，在沒有體育課的當天，必須組織學生進行一小時集體體育活動。要認真開展大課間體育活動和豐富多彩的戶外體育活動。小學生每日在校活動時間不得超過6小時，初中學生不得超過7小時。

3.教師要積極參與“生態課堂”的研究，應保證課堂內有一定的時間讓學生做作業。小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級每天書面家庭作業控制在60分鐘以內（按學業程度中等學生完成的時間計算，下同）；初中各年級每天不超過90分鐘。要保證小學生每天有10小時、初中學生9小時的睡眠時間。

4.規范招生與辦班行為，嚴禁舉辦以考試分數為主要依據的快慢班，不得舉辦各種類型的實驗班、提高班、創新班等。

5.控制考試次數。原則上小學、初中每學期在期末進行一次學科考試，學校不得公布學生的考試成績和名次，不給年級、班級、教師下達升學指標，不以考試成績和升學率的高低作為唯一標準評價、獎勵教師。學校會以科學發展觀，以區域教育生態理論指導、不斷改進教育質量分析與評價工作。6.控制節假日集中補課。除周六上午可組織初

三、高三年級學生在校進行集中無償的文化課補習外，中小學不得在節假日組織學生集中進行文化課補習或上新課。鼓勵教師對學習有困難的學生進行不收費的、及時的、有針對性的個別輔導。

7.控制練習資料。小學和初

一、初二的學生除教材配套的練習外，學校不得組織上述學生集體訂購其他練習資料或要求家長與學生購買指定的練習資料。初三年級學生的語文、數學、外語、科學、歷史與社會可以在教育行政及教研部門的指導下，選擇一套復習用書。

8.抵制有償家教。嚴禁在職教師對本人所教學生從事有償家教，嚴禁在職教師在工作日從事有償家教，嚴禁在職教師在校內進行有償家教，堅決反對在職教師進行任何形式的有償家教。

學校將自覺接受上級教育行政部門與督導部門的督查和社會各界的監督，為區域推進“高位均衡”與“輕負高質”，全面實施素質教育作出不懈的努力。

第二篇：學校減負工作規定

聞韶學校“減負”工作規定

（2010-2011學）

1、樹立“減負增效”的意識，懂得“減負”就是減少過重的課業負擔，減輕過重的心理負擔。同時，減負不減質量，教師要大力加強教學研究工作，深入開展教學改革與實驗，優化課堂教學，提高課堂教學效率，大力培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，做到既要減輕學生的負擔，又要提高教育教學質量。

2、要做好減輕小學生課業負擔宣傳工作，使廣大學生家長了解“減負”的內容，理解支持“減負”工作，并使更多的學生家長參與監督工作，全社會互相配合，形成合力。

3、嚴格按照上級課程計劃中的規定，合理安排學生作息時間。推遲進校時間為：早晨7：45。一切教育教學活動總量，每天不超過6小時，從每天早晨8點開始。每課時時間為40分鐘，每節課課間休息時間為10分鐘。

4、嚴格執行國家雙休日和節假日制度，指導學生學會自主地支配好課余時間，學校和教師不得占用節假日給學生補課或上課。嚴格禁止拖堂。

5、進一步采取切實措施，在嚴格控制各年級各學科作業種類的同時，控制學生的課外作業量。1—2年級一般不留書面家庭作業,三年級書面家庭作業量不超過30分鐘，四年級書面家庭作業量不超過45分鐘，五、六年級書面家庭作業量

1不超過1小時。

6、大力提倡布置活動性、實踐性的家庭作業，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。保證小學生每天睡眠時間9小時以上。

7、禁止使用教育局規定之外的習題冊。

8、嚴格控制考試次數。取消期中考試，一、二年級每學期一次期末考查，三—五年級每學期一次期末考試。

9、開展以學生發展為本的學業評價。取消分數評價形式，開展等第評價，等第為：優、良、合格、須努力。

10開展豐富多采的校園活動，如：體育活動、科技活動、形式活潑的學科活動等，在活動中增長學生才干，提高學生素質，促進學生多元智能的發展。

聞韶學校

2010年9月

第三篇：減負六項規定

天津市教委關于“義務教育學校減負”六項規定

1.在校時間：中學8小時，中學生最晚17：30離校。

2.禁止補課：在國家規定的全年11個法定節日、雙休日、寒暑假，全市中小學畢業年級、非畢業年級一律不準補課。

3.家庭作業：初中學生家庭作業總量不超過1.5小時。

4.控制考試：初中除學業水平考查、學業水平考試外，不舉行市級統一考試。區縣級質量檢測每學期不超過1次。

5.教輔資料：除“一科一輔”之外，學校和教師不得再向學生推薦、推銷其他教輔材料。

6.文體活動：落實每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。

為了落實《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出要“標本兼治減輕學生課業負擔”。市教委于近日正式發布“關于義務教育學校減輕學生課業負擔的規定”。

按照“規定”，各區縣教育局、各直屬學校要明確中小學生在校學習時間，中學8小時，中學生下午課后安排各類興趣小組活動和社會實踐活動，可根據各年級學情實際適當安排答疑，最晚17：30離校。

在國家規定的全年11個法定節日、雙休日、寒暑假，全市中小學畢業年級、非畢業年級一律不準補課。這也是本市首次對畢業年級提出不準補課。落實每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。對違反“減負”規定者，一經查實要在全市通報批評，對學校負責人和直接責任人給予警示，直至調離工作崗位。

第四篇：減負十項規定

重慶市教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定

銅梁縣永清小學宣傳

“減負提質”宣傳第一期

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《重慶市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，深入推進素質教育，全面提高教育質量，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔（以下簡稱“減負”），促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發展奠定基礎，辦人民滿意的教育，特作如下規定：

一、嚴格執行課程計劃。學校要按照《重慶市義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。中小學每周開設4節體育課，合理安排大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。

一、二年級每周安排2節寫字課,三至九年級每周安排1節寫字課;一至六年級每周安排音樂、美術課各2節（或藝術課4節）；七至九年級每周安排音樂、美術課共3節（或藝術課3節）；三至九年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。任何學校不得增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學，不得提前結束新課。

二、控制學生在校學習時間。學生上午上課時間，小學不得早于8:30，中學不得早于8:00。學生下午上課時間不早于14:00（邊遠山區學校可酌情調整）。嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間，嚴禁組織學生上早自習、午自習，嚴禁強迫走讀學生上晚自習。寄宿制初中每天晚自習時間不超過2課時, 晚自習不得上新

課或集體輔導。保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。

三、提高課堂效率，嚴禁違規補課。進一步轉變教學觀念，加強教學研究，提高課堂教學效率。轉變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內達成學習目標。學校不得占用節假日和休息時間組織或者變相組織學生集體補課，不得將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班，嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

四、合理布置與指導學生作業。

一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內，七至九年級每天課外作業總量原則控制在1.5小時以內。教師必須切實履行自主設計作業、合理布置作業、批改作業及反饋指導的職責，優化作業內容，創新作業形式，提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。教師不得布置大量機械重復的作業，不得布置午間作業，不得以任何理由懲罰學生做作業。

五、控制學生考試次數和難度。一至六年級只能組織期末考試（考查），七至九年級只能組織期中、期末考試（考查），由學校或年級組織命題和實施。小學畢業考試由學校自主命題，自行舉行。初中畢業生學業暨普通高中招生考試由市教委統一組織命題。所有考試試題都不得超出課程標準要求，嚴格控制考試試題難度。嚴禁以質量抽測等

名義舉行任何形式的區域性、全員性、全科目的學科統考或診斷性考試。學校不得舉行或變相舉行入學考試或其他形式的入學測試。

六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。學校要建設好音樂、美術、科技、勞作、圖書（閱覽）及實驗室等各種功能室和體育場館，按標準配齊設施設備。要加強實驗、實作等課程內容的教學。每天下午課后安排1節課外活動，組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等課外活動及社會實踐活動，培養學生創新精神和實踐能力，確保每位學生在義務教育階段掌握兩項體育技能、一項藝術特長，培養一項科技愛好。任何學校和個人不得擠占學生參加課外活動和社會實踐活動的時間。

七、規范學生教輔材料使用。要發揮教師的教學能動性和教材的核心作用，一、二年級嚴禁使用教輔材料，三至六年級提倡不使用教輔材料，七至九年級主要學科堅持“一教一輔”，其他學科一律不得使用教輔材料。鼓勵學校開發校本輔導材料。嚴禁任何單位和個人組織學生統一購買教輔材料。

八、加強學生競賽活動管理。義務教育階段學校不得組織學生參加學科奧林匹克競賽。嚴格控制學生競賽活動，任何單位組織以學生為對象的競賽活動必須報教育行政主管部門審批，未經批準，不得擅自舉辦，也不得組織學生參加。學生參加各類競賽、考級的成績，不得作為入學、分班和評優評先的依據。

九、堅持素質教育評價導向。教育部門不得對學校和教師下達升學人數、升學率或者其他類似指標任務，學校不得以任何形式公布學

生的考試成績，不得按考試成績對學生排名。不得以升學率、學科考試成績作為評價學校、教師和學生的唯一標準，不得炒作、宣傳學校升學率。建立健全以素質教育為導向的學校質量標準、以發展為導向的教師能力標準、以“學習、實踐、創新和主動適應社會”為導向的學生能力標準，建立和完善學校自律、教育部門監管、家長和社會參與的質量評估體系。小學學期、學年成績實行“等級+評語”評價，初中學業成績采取“等級+綜合素質”評價。

十、強化督導與責任追究。市教委、市政府教育督導室將開展“減負”專項督導。區縣教育行政部門要建立“減負”責任制，建立“減負”投訴、督查和責任追究制。對違反“減負”規定的學校和個人，予以批評教育，責令整改；情節嚴重的，當年評優評先、晉職晉級一票否決，責任人考核定為不合格；情節特別嚴重，影響特別惡劣的，校長予以撤職。市教委對管理不力、違規行為屢禁不止的區縣，將予以通報批評，限期整改，并追究相關負責人的領導責任。

第五篇：小學生減負十條規定

《小學生減負十條規定》

1、入學政策 1.2 作業規定 1.3 考試要求 1.4 補課現象 1.5 其它要求

2、主要目的

3、規定細則 3.1 陽光入學 3.2 均衡編班3.3 “零起點”教學

3.4 不留作業具體內容入學政策

“十條規定”要求各地要嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生；同時，要對學生和老師進行隨機均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。

作業規定

“十條規定”對于作業量也作出了嚴格的要求，小學階段不能留書面作業，要在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動；同時指出，一年級新生入學后，要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學，不得拔高教學要求，不得加快教學進度。

考試要求

對于考試，“十條規定”要求，小學一至三年級不舉行任何形式的統一考試，從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過兩次。考試內容嚴禁超出課程標準；同時實行“等級加評語”的評價方式，采取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。

[1]補課現象

對于違規補課現象，“十條規定”要求學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補習；對于教輔材料的購買要遵循“一科一輔”和家長自愿的原則，學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

其它要求

另外，“十條規定”還要求學校按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。各級教育督導部門要對減負工作定期開展專項督導檢查，每學期公布督導報告。縣區教育行政部門要嚴格責任追究，對加重小學生課業負擔的有關負責人和直接責任人進行問責。

2主要目的教育部相關負責人指出，減輕學生過重課業負擔是一項復雜的系統工程，需要政府、學校、家庭、社會共同努力。《小學生減負十條規定》（征求意見稿）面向社會公開征求意見，就是要充分聽取社會各界對減負工作的意見建議，集思廣益，切實把小學生過重課業負擔減下來，避免出現“學校減負，社會增負”、“教師減負，家長增負”的現象。

[1]3規定細則小學生減負十條規定 陽光入學

各地要在大力推進義務教育均衡發展的同時，嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明。實行信息公開，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生。

[2]均衡編班

按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。[2]“零起點”教學

一年級新生入學后,要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學,不得拔高教學要求,不得加快教學進度。[2]不留作業

小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。積極與家長、社會資源單位聯動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動。

[2]規范考試

一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標準。

[2]等級評價

實行“等級加評語”的評價方式，采取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。

[2]一科一輔

教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。[2]嚴禁違規補課

學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補習。[2]保持體育鍛煉

按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。

[2]強化督查

各級教育督導部門要對減負工作定期開展專項督導檢查，每學期公布督導報告。縣區教育行政部門要嚴格責任追究，對加重小學生課業負擔的有關負責人和直接責任人進行問責。

[2]4引發爭議家長擔心跟不上

為了可以進入一所優秀中學，從課業到特長，加班加點學習成了家常便飯。看到孩子這么小就這么忙碌，家長也心疼。但孩子們現在輕松了，到了升初中的時候怎么辦，這代表了大部分家長的擔憂。

有的家長根據之前的實際經驗來看，減負的結果是換湯不換藥。過去一直喊減負，結果孩子一個班也沒少學，無論是哪個升學階段，都得拿考試成績說話。減負讓人輕松不起來。

在減負十條出臺之前，有的學校就實行“快樂教育”，每天沒有紙本上的作業。但家長擔心孩子初中跟不上，就天天自己給孩子留作業。即使減負規定出臺，也沒多少人遵守。面對如此尷尬的局面，許多家長也表示無奈。

老師擔心成空談

能不能減下來，規定能不能落實，是許多一線教師對于減負規定的疑問。當高考的指揮棒牢牢掌握著孩子的命運時，減負似乎真的成了空談。

減負十條出臺后，這確實是這么多年減負工作中，步子邁得最大的一次。長春東北師大附中教師蔣禮說，希望教育部門能真正加強監督，把措施落到實處，還孩子們一個快樂無憂的童年。

在蔣禮看來，不促進義務教育學校均衡發展，不推進中高考制度改革，學生還是會“每分必究”，負擔仍然減不下來。“從小學到高考，這是一個連續性非常強的教育過程，小學減負了，中學課程仍然不變，家長怎么能讓孩子放下負擔？”

校長擔心砸招牌

長春市一位小學校長直言，現在很多學校追求升學率違反“減負令”，校長擔心“減負”把學校的牌子砸了，負不起這個責任。同時有的學校里學生成績與教師績效工資密切相關，老師負擔減不下來，學生的負擔又怎能減下來？

長春市一位基礎教育處處長坦言，其實中小學減負是個頑癥，年年都在抓，年年都抓不好。按道理來說，應該中小學一起減負，但是現在“減負”十條只針對小學，是不是就給人一種錯覺，中學就可以“不減負”，可以加量作業了？當問到是否會按照“減負”十條去落實時，這位處長表示，各省都不出頭，但各省也都不會落后。

專家擔心無效果

“在目前教育資源分配不均衡情況下，減負不可能一蹴而就。”東北師范大學教授楊卓說，“減負缺的不是形式主義的口號目標，而是有真實效果的實際行動。”

“負擔過重，不僅讓處在發育期的孩子身體勞累，還會引發一些心理問題。”臺灣中國文化大學兒童心理研究所教授董青華說，“不論是家長還是學校，更多偏重的都是兒童的認知層面的成績，而對于兒童心理層面的關注長期缺位。”董青華說，現在的孩子通過各種渠道接觸的事物要比過去復雜很多，波及心理層面的影響更加深刻，巨大的壓力和關注缺位，非常不利于孩子健康成長。

專家們認為，減負是個“一攬子工程”，不僅僅是學校一方的事情，需要家庭和全社會的共同努力，不然這個規定可能和過去的許多減負政策一樣最終被架空。