第一篇：三年級是一個承上啟下的過渡階段

三年級是一個承上啟下的過渡階段，教師在教學中應根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。

一、多種形式并用，培養學生寫作興趣１集體作文。首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發言，接著將學生發言的內容篩選后逐一寫在黑板上，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。

２填空作文。教師可根據需要寫出范文，并留有適當部分，要求學生填空作文，達到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據訓練的需要設計。如：我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養了一只（）的小白兔。我每天放學回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團（）一樣。一對長長的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動，真是可愛極了！

二、通過課堂教學培養學生的觀察能力學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導培養觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養學生觀察事物的能力，發展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時，首先指導學生抓住翠鳥的外形特點，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的外形。接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結合，使學生印象深刻。學了本課后，可以引導并指導學生寫一個小動物，要求他們學習《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序寫清楚。

三、通過課外活動培養學生的觀察能力教學大綱指出：對小學生來說，課內與課外，以課內為主，必須加強課堂教學，切實上好每一堂課，同時還必須重視課外學習。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養學生的觀察能力外，教師還應引導學生通過觀察周圍事物，培養學生的觀察能力，開拓學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容。比如，組織學生參觀立交橋，指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察，然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。如：有的同學由一排排玉蘭花燈柱聯想到檢閱的隊伍，由一棵棵柳樹的枝條聯想到小姑娘的辮子。通過這樣多次訓練，就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。

四、模仿寫作模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《三味書屋》一課后，指導學生按照方位順序寫一篇《我們的教室》，讓學生模仿第二段的寫作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對狀物的寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。

第二篇：2014年是我國十二五發展規劃承上啟下的關鍵之年

護士長2014目標責任書

2014年是我國十二五發展規劃承上啟下的關鍵之年，是我院全面落實醫療衛生體制改革迎接“二甲”評審之年，機遇與挑戰并存。今年，我們要在鞏固成績的基礎上進一步解放思想，拓展辦院思路，優化服務流程，繼續引深“三好一滿意”活動，使醫院的整體水平再上新臺階，在醫療戰線激烈競爭中處于優勢地位。為充分調動護士長的積極性，努力做好學科建設與科室管理工作，打造專業特色品牌，保證醫院今年各項工作任務的圓滿完成，特制定2014年任期目標如下：

一、政治思想教育和醫德醫風，職業道德建設。

（一）堅持擁護和執行黨的各項路線、方針、政策，遵守國家法律、法規，認真貫徹衛生行政部門各項目制度要求，加強自生職業道德修養，提高自生素質，堅持“以人為本”“以病人為中心”，做好為人民群眾健康服務的工作。嚴格執行醫德規范要求，認真做好科室醫德醫風考評工作。

(二)對科室護理人員要加強職業道德建設和醫德醫風教育，樹立全心全意為人民服務的思想，努力創建“人民滿意醫院”、“百姓放心示范醫院”，繼續引深“三滿意”活動，努力創建“優質護理服務優勝科室和個人”。

（三）結合本專業特點，優化服務流程、加強護患溝通、提高護理服務及技術水平，報障護理安全等方面提高服務質量；樹立以人為本的服務理念，構建和諧護患關系。

二、科室管理

（一）護士長是科室護理質量安全的第一責任人，科室的護理工作質量、護理安全、護理人員的培訓、考核、工作秩序、病區環境衛生等是護士長的主要內容。護士長工作應做到月有重點，周有日程，每日五次查房，并有記錄，并按照《護士長素質標準》對護士長進行考核。

（二）加強對科室護理人員的業務技術培訓、工作質量績效考核，做到有制度、有計劃、有標準、有考核、有記錄、有獎罰、有改進，并按照《護士素質標準》對護士進行考核。

（三）繼續深入落實“三好一滿意”活動要求，推進“優質護理服務示范工程”貫徹實施衛生部印發《醫院實施優質護理服務工作標準》，嚴格按照護理部新版《護理質量與護士人員素質標準》開展護理工作，全面促進醫院護理事業的發展。

三、護理質量管理

嚴格按照護理部的質量管理要求進行院內及科室的質控活動。科室質控小組每月對每項內容的檢查≥3次，并保存原始資料；護士長每月要組織科室護理人員對院、護理部、質控辦反饋、科室質控反應結果以及科室滿意度調查結果進行總結分析討論，提出改進措施。各項護理質量管理達到以下目標：

(一）護理文書

護理文書書寫要客觀、真實、準確、及時。嚴格按照衛生部新的“病歷書寫基本規范”、省廳下發的《文書書寫規范》 及我院護理部下發的補充規定執行。

（二）特、I級護理、基礎護理

特、I級護理質量直接反應科室的護理質量與水平。科室要嚴格按招待、I級護理、基礎護理質量標準進行管理，認真落實衛生部、衛生廳按級別護理規定的基礎護理服務項目，爭創優質護理服務示范科室。護士長要加強學習，及時掌握本專業新信息、新理論、新技能。對待I級護理病人做到日查房5次，及時發現問題，并提出指導性的護理措施；接班時要對各班的護理質量及文書書寫質量做出點評。

（三）院內感染

科室要按照醫院感染管理有關規定落實各項護理活動。防止院內感染事件發生。

(四）整體護理

嚴格執行健康教育制度，培養護理人員互換溝通的方法與技巧，不斷升華整體護理內涵。對入出院、術前、術后、各項治療及檢查前后的宣傳率達100%。科室每月的健康宣教質控分值90分。

（五）滿意度

病人的滿意度是科室服務質量的直接體現。科室應每月召開公休座談會1~2次，每月對住院病人進行滿意度調查，滿意度率要達到90%以上，保存原始資料。對病人反映的問題、提出的要求要及時解決，滿意度不達標準的項目要進行分析總結，提出改進意見。

（六）人力資源管理

1、合理排班，保證護理工作質量。

2、服從護理部人員調派安排，安排完成指令性任務。

3、有緊急狀態下科內護理人員資源調派方案、突發公共衛生事件及突發事件應急預案和護理危險因素處理流程，全科人員熟練掌握。

(七)繼續教育

根據護理部的規范化培訓及教育方案制定科室的計劃，并按計劃逐步實施。培養學習型團隊。加強對科室護理人員的三基三嚴考核，有試卷；積極組織科室護理人員參加院內及護理部組織的各項培訓及講座。保證科室護理人員按要求完成繼續教育學分。

(八)手術室、供應室、血液凈化中心、介入室、內窺鏡室管理。

符合標準要求，布局流程合理，預防控制醫院感染措施到位，技術操作規范，與臨床保

持良好的溝通，服務一線滿足住院患者需要，臨床滿意度 ≥ 95%

四、護理安全管理

1.、嚴格制定科室安全防范措施并落實到位，力爭做到零投訴。

2、加強風險管理，對壓瘡高危人群、老人、小兒、手術、新工作、留置導管病人、有合并癥的患者要做到心中有數，并制定出相應安全風險管理措施，檢查監督每班的落實情況。

3、科室主動報告不良事件，并及時組織全科人員進行不良事件分析討論，有記錄。對發生的護理差錯及護患糾紛能及時上報，如造成醫院補（賠）償者，年終取消科室評優評先活動資格。

五、科研教學

1、護理專業論文年內省級刊物上發表一篇以上，重點科室在國家及刊物上發表一篇以上，個人發表省級以上論文一篇。

2、積極參與臨床科研于新技術開展，護士長一是組織者參與者（前三名）。

六、工作質量指標

（一）科室每月病人滿意度≥90%。

（二）入院、出院教育達100%，健康教育100%。

（三）知情告知率100%。

（四）三基考核合格率95%。

（五）基礎護理合格率≥90%，特級1級護理合格率≥90%。

（六）護理技術操作合格率100%。

（七）護理文書書寫合格率≥95%。

（八）急救物品完好率100%。

醫療廢物處理合格率100%。

（九）護理工作造成的醫療事故0.（十）褥瘡發生數0.院長簽字：科室護士長簽字：

第三篇：小學三年級一個因數是兩位數的乘法的教案

教學目標

1．兩位數乘兩位數，相乘每一步都需進位（連續進位）．

2．另一個因數是三位數，乘得的0要占數位．

3．正確計算一個因數是兩位數的乘法，提高計算能力．

教學重點

連續進位的計算．

教學難點

0占數位．

教學步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口算：

25×4 48÷4 6×5＋7 78÷6

3×90 7×8＋4 16×5 4×9＋6

5×6＋4 4×7＋6 6×9＋7

3×8＋6 4×9＋7 8×7＋8

2．板演：48×22＝

二、探究新知．

1．出示例3：48×72【演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）分組合作，討論、交流．

（2）一人板演：

（3）訂正時，說一說百位為什么寫3．（第二個積）

使學生明確：連續進位，8×7＝56，4×7＋5＝33．用十位上的7去乘8時，7乘8得56，在十位上寫6，百位上進5，寫一個小“ 5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上寫3，把小“5”蓋上，以免兩部分積相加時，多加一個5．

（4）反饋練習：

2．出示例4：我國發射的第一顆人造地球衛星，繞地球一周要用114分．繞地球59周要用多少分？【繼續演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）讀題，列式并計算．

（2）出示投影，引導學生填寫．

× 59 ＝（）（分）

答：要用_____分．

3．反饋練習：

三、全堂小結．

這堂課我們學習了什么？

四、隨堂練習．

1．做一做，并說一說是怎樣計算的．

2．列式并計算．

（1）56乘39得多少？

（2）12個603是多少？

（3）116的48倍是多少？

五、布置作業．

1．64×59 139×43 254×36

89×46 308×32 105×87

2．32個同學在運動場練習接力跑．平均每個同學跑104米，一共跑了多少米？

板書設計

一個因數是兩位數的乘法

例348×72＝3456 例4114×59＝6726（分）

探究活動

讓你來做小教師

活動目的1．讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法筆算的方法．

2．通過改正錯誤的計算，來避免自己在做題中犯同樣的錯誤．

3．讓學生體會做教師的樂趣和辛苦．

活動準備

3道筆算過程錯誤的式題寫在題板上．題要有代表性：如用十位上的數乘，積的末尾與個位對齊的；末尾有０的乘法，將０忘記落下來的等．

活動過程

1．出示錯誤式題．

2．讓3名學生到前面來，進行判斷．

3．口敘錯誤原因，并改正．

第四篇：我是一個教書匠

我是一個教書匠，我驕傲

大新中心校吳 玲 玲 2013年3月

我是一個教書匠

吳 玲 玲

耳畔經常響起孩子所謂的那首歌謠：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷得更漂亮。”聽了這首歌總覺得粉刷匠和教書匠之間好像有著某種聯系，若不然我怎么一聽粉刷匠就想起我的職業——教書匠呢？！

不管是粉刷匠還是教書匠都是一種職業，不僅要求你工作認真還要求你專業技術過硬。寫到此我又想起初中語文書中有一篇文章叫《刷子李》講的就是李先生不僅工作認真而且技術過硬，因為他的徒弟親眼所見師父刷完墻壁以后衣服上愣是連一個白點都沒落下。這就是李先生出名的原因。教書匠也應是如此，我們有《教育法》等各種規章制度規范著教師的行為，我想若能做到“刷子揮舞忙，而且本領強”，那應該符合教師職業道德準則所要求的標準了。

一、刷子揮舞忙

就粉刷匠而言那是工作繁忙、認真，這就是工作態度。教書匠也應該可以套用這種模式，其實各行各業的工作者們都在以這種職業態度努力工作著，他們加班加點，夜以繼日，廢寢忘食。作為教育工作者的我們也是如此，早自習，晚自習，午自習，除此之外的還有重中之重的正常工作時間。就語文教師而言，早自習到班指導學生朗讀，午自習和晚自習指導學生溫故而知新，還要寫教案改作文周記、日記、筆記，何止是國家要求的8個小時工作制？超負荷工作已司空見慣，大家都在暗中較勁，一定認真工作，絕不落后。現在是21世紀的中國教育，教師還被要求使用多媒體進行教學，于是大家就抽時間、擠時間，任多媒體教室進行學習，很多老師學到晚自習結束才拖著疲憊的身體回去休息。多媒體這個很流行很時尚的名詞已充全融入到教師們的教學工作中去，很多教師從網上下載優質試題，講解給自己充電，給學生們補充更多的知識，記得有學生寫《我的老師》一文中有這樣一段描述：“昏黃的燈影下，老師在認真地批改學生的作業。”這好象是把所有教師的共同現象，我們的辛勤工作令學生們難忘并感動著。

二、本領強

剛畢業那會，學校領導總讓我們年輕教師去參加縣市級優質課大賽。我們總是感覺自己沒經驗，水平差，經不起專家們的考驗。于是對于每次參賽都心有余悸，參賽前的好幾個晚上卻睡不好，唯恐成績不佳，害怕被聽課，而且還害怕聽別人的課，因為聽課后總有評課，我每次聽課都感覺的啊，一點也找不出不是來，一輪到自己評課我都小心翼翼地恭維別人，只說優點，缺點真的找不出來啊。后來我才知道那是因為自己水平低，沒經驗才覺得別人的課很完美。真羨慕那些名師們評課，他們不僅滔滔不絕，優點缺點說得那真是一針見血，專家級的評價啊，后來工作時間長了，過的橋，走的路也多了，再聽課評課也能講出一二三來，才覺得自己有了點進步。這也許只是做教師所必備的基本功吧，然而要想達到兒歌中的“本領強”那就需要在工作上下的大一番功夫噢。

我作為一名語文教育工作者，在授課前，把課文熟讀了，然后找到文章的線索理清思路，才能進行授課。一篇新課文要想很快地理出線索找到文眼那并非是易來。老實說有的文章我們學完我也沒有找出文章的線索。怎么講呢，主要是因為自己沒經驗，技術差吧！但我心里不舒服，怎么能到找不出線索呢？于是我費盡心機，苦心搜索，也不知累死了多少腦細胞還是理不出線索。有時一旦找到了文章的線索那真是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村啊！那個心清氣爽啊！我歡呼我雀躍都不足以表達我內心的喜悅之情。有一篇課文《行道樹》我在備課時總覺得這篇課文的思路不是太清晰，認真又讀了課文實在找不出文章的文眼在哪里？唉，放下吧，走在回家的路上看著眼前一行行的行道樹，我感慨這個城市太臟了，就象文中所描述的那樣全身布滿灰塵。但是它們給我們這個水泥澆注的城市帶來了綠色，帶來了生機。再次打開課文，就看到了文章的最后一句話“我們是一列憂恐而又快樂的樹。”啊，終于找到了，“快樂”“優愁”就是全文的文眼啊！于是心中豁然開朗。恰巧那天領導要聽我的課，我胸有成竹地站在講臺上。講完課，領導很滿意，作了評價之后問我：“你覺得怎樣才能上的一節語文課？”我說：“找到文章的文眼理清線索才是最要的。”領導很高興我的說法并認同我的觀點。到現在上新課之前我都養成了一個習慣，必須先理清文章的線索找到文眼再寫教案、講課。我想，我應該是教學工作一開始也有利于提高我的教學水平，若是想達到“強”。不僅在備課講課上用心還要在課堂效果上下功夫。

三、刷得很漂亮

“刷得很漂亮”這就是效果。“刷子揮舞忙，技術強”的結果是“刷得很漂亮”，刷墻壁需要這樣的效果，教育工作者要想得到一個“漂亮”的評價，那就需要學生和社會的認可。教師辛勤工作，專業水平很高，那邊不一定漂亮，為什么？因為我們還需要“墻壁”的配合。刷子李刷的墻壁是無生命，沒有思維的，而我們的“墻壁”是有思維的鮮活的個體。如果我們的老師僅靠辛勤工作不考慮到學生的接受吸收能力那就很難做到漂亮。課講得好，學生不一定學得好，一堂課教師的講解如此豐富，學生的表情如此麻木，那這堂課就失敗了。學生是學習的主人，教師是學生的引路人和指導者。要讓學生動起來，讓學生的主體地位體現出來，教師要學會放手。就象教一個孩子走路你不松手他永遠不會自己走。“授之以漁”教他們怎樣學習，怎樣高效學習。他們學會了自己學習，學習效果就明顯了。我們的教學工作就干得很“漂亮”了！

我是一個教書匠，我驕傲！

第五篇：三月是一個春光明媚

學習雷鋒，做愛心天使

長沙縣星沙盼盼中心小學二年級109班 周汝瑤

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。

今天我早早的起床了，因為我要做一件特殊的事情，我從自己的錢包里把我的零花錢拿出來，歡快地背起書包向學校走去。第二節課上課的鈴聲響了，向老師走進教室，對我們說：“孩子們，3月是學雷鋒的日子，今天讓我們向雷鋒叔叔學習，奉獻自己的愛心，希望你們能拿出自己的零花錢，幫助山區的小朋友。”老師的話音剛落，大家就積極的走上講臺，你一元，我五元，平平整整地放到了愛心箱內。我也不甘示弱，快步走上講臺，把自己的零花錢小心翼翼地放進了愛心箱，心里默默地想：雖然我們的錢很少，但是希望山區的小朋友們也能和我們一樣，坐在明亮的教室里上課，快樂地成長！我暗暗

發誓向學習雷鋒叔叔，熱愛祖國，熱愛人民，關心集體，關心他人，勤于學習，勇于奉獻，爭當愛心天使，爭當四好少年！

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，??”唱著這首歌，讓雷鋒精神伴我們成長，讓愛心傳播全世界！