第一篇：中學校長提高班培訓心得

中學校長提高班培訓心得

今天我去市教育研究院參加“十二五”期間“中學校長提高班”的培訓，我們培訓時間預計為一年，采取分散培訓的方法，每次三天，隔一個月兩月去一次。我們班有50人，都是來自哈市各區縣的在職中學校長、副校長。上午由廣播電視大學一個教授講的《教學美學》。理論部分我不想贅述，說幾句對我有啟發的話。

第一句是，“學生負過擔重，是老師教學水平低的表現”。我對這句話也是認可的，因為在我當老師時，周末假期我基本不留作業（或留的很少），因為我知道，留了作業或過多留了作業，學生就感到有負擔，有壓力，玩不好，即使玩也會有負罪感，當然作業也難保證質量，成長中的孩子不讓盡情的玩耍，是不符合孩子特點的。所以我就采用不留作業或少留作業，讓學生無負擔地、快樂地、充分地、盡情地玩耍，等到學校來上課時，身體和心里都得到了最大的恢復。課堂就容易實現高效學習，孩子的求知欲得到了一定的保護（文武之道一張一弛嘛）。那時我教的班級成績不但不差，反而非常突出，學生心態陽光，師生關系也相當融洽。

第二句是，“激勵和啟發學生的求知欲，是教師的工作難點，讓學生保持愿意學習的狀態最重要”。填鴨式、滿堂灌是教師最無技術含量的做法，貌似很累，其實累的只是身體，不累腦筋。而想辦法讓學生喜歡學習卻是普通老師掌握不了的智慧，因為它的技巧是需要下大功夫研究學生心理和行為的。只有這樣做，學生得到長遠發展才會成為可能，而不是簡單地、過度地“開發”學生身心資源，造成未來學習毫無后勁。

第三句是，“教師在工作中要有風險意識，一旦出現教育事故（即使是好心辦壞事），就別指望領導、媒體替你說話、開托”。往往有“工作事故”的老師多數還真是平時認真負責的老師，只是語言、行為不規范導致的差錯。這就告訴我們教師，教育既是“技術”，也是“藝術”，不是以“愛”為名義的隨心所欲的言行舉止。如果那樣隨便的話，認幾個字，會做幾道題的人就都可以做老師啦？

第二篇：中學校長培訓心得

中學校長培訓心得

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學典禮上聆聽了市教育局盛局長、逸夫師范董校長、劉校長等領導的講話后，使我更加領悟到參加培訓學習的重要性。接下來我們聽取了合肥實驗學校校長葉傳平的的講座《校長領導藝術與公信力的執行建設>>,我們明白了作為校長要有理想、要有思考、要有堅持、要有規劃、要追求成效的理念。8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學院吳儒敏教授的講座《課程領導力》，我們知道了什么是校長課程的領導力，如何建設課程的領導力。8月18日上午我們聽了合肥教育學院閻龍博士的講座《基于課程標準的課堂教學》，我們了解了課程標準的本質、功能、特征以及基于課程標準的課堂教學。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規》，我們了解了人與社會、組織的關系。也明白了如何提高個人修養和人格魅力。19日，我們聽了本市個縣區教育局分管教育局長的報告。20日，我們聽了本市幾位先進學校校長的報告。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告《深入開展創先正由活動 加強和改進基層黨的建設》。下午聽了宿州工業學校徐敬鋒校長的報告《初中學校加強學生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學生心理教育知識的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現狀有了明確的認識。下午我們聽了合肥市包河區教育局高俊局長的報告《科學規劃強化管理 注重實效》。23日上午我們聽了合肥師范學院汪昌華教授的講座《加強師資隊伍建設與提高教學水平》，我明白以學生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學校，如何辦好學校。8月24日，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。9月25日看錄像，學習《國家中長期教育改革與發展剛要》。下午，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進行了傳授。9月26日，省教育學院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了《學校管理藝術》、《特色學校建設》講座。9月27日馬鞍山七中學校校長向崇仁、馬鞍山實驗學校校長熊孔懷分別就新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設等方面作了講座。9月28日，宿州學院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。

下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、重抓隊伍建設

科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

（2）抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

（3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以xx的構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。

二、抓學校的規范管理

辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年位契機，使學校管理規范化。

三．立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。

四．學校必須走科學發展之路

學校要發展，教師要發展，學生要發展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。123

五、學校的發展離不開學校的文化建設

學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。

總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。

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第三篇：中學校長培訓心得

中學校長培訓心得

我從8月16日起參加了XX市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學典禮上聆聽了市教育局盛局長、逸夫師范董校長、劉校長等領導的講話后，使我更加領悟到參加培訓學習的重要性。接下來我們聽取了合肥實驗學校校長葉傳平的的講座(校長領導藝術與公信力的執行建設>>,我們明白了作為校長要有理想、要有思考、要有堅持、要有規劃、要追求成效的理念。8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學院吳儒敏教授的講座(課程領導力)，我們知道了什么是校長課程的領導力，如何建設課程的領導力。8月18日上午我們聽了合肥教育學院閻龍博士的講座(基于課程標準的課堂教學)，我們了解了課程標準的本質、功能、特征以及基于課程標準的課堂教學。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了(常用教育法律法規)，我們了解了人與社會、組織的關系。也明白了如何提高個人修養和人格魅力。19日，我們聽了本市個縣區教育局分管教育局長的報告。20日，我們聽了本市幾位先進學校校長的報告。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告(深入開展創先正由活動加強和改進基層黨的建設)。下午聽了宿州工業學校徐敬鋒校長的報告(初中學校加強學生心理健康教育的意義與方法)，懂得了掌握學生心理教育知識的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現狀有了明確的認識。下午我們聽了XX市XX區教育局高俊局長的報告(科學規劃強化管理注重實效)。23日上午我們聽了合肥師范學院汪昌華教授的講座(加強師資隊伍建設與提高教學水平)，我明白以學生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學校，如何辦好學校。8月24日，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。9月25日看錄像，學習(國家中長期教育改革與發展剛要)。下午，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進行了傳授。9月26日，省教育學院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了(學校管理藝術)、(特色學校建設)講座。9月27日馬鞍山七中學校校長向崇仁、馬鞍山實驗學校校長熊孔懷分別就新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設等方面作了講座。9月28日，宿州學院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。

下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、重抓隊伍建設

科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以xx的構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。

二、抓學校的規范管理

辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年位契機，使學校管理規范化。

三．立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的

我從8月16日起參加了XX市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學典禮上聆聽了市教育局盛局長、逸夫師范董校長、劉校長等領導的講話后，使我更加領悟到參加培訓學習的重要性。接下來我們聽取了合肥實驗學校校長葉傳平的的講座(校長領導藝術與公信力的執行建設>>,我們明白了作為校長要有理想、要有思考、要有堅持、要有規劃、要追求成效的理念。8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學院吳儒敏教授的講座(課程領導力)，我們知道了什么是校長課程的領導力，如何建設課程的領導力。8月18日上午我們聽了合肥教育學院閻龍博士的講座(基于課程標準的課堂教學)，我們了解了課程標準的本質、功能、特征以及基于課程標準的課堂教學。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了(常用教育法律法規)，我們了解了人與社會、組織的關系。也明白了如何提高個人修養和人格魅力。19日，我們聽了本市個縣區教育局分管教育局長的報告。20日，我們聽了本市幾位先進學校校長的報告。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告(深入開展創先正由活動加強和改進基層黨的建設)。下午聽了宿州工業學校徐敬鋒校長的報告(初中學校加強學生心理健康教育的意義與方法)，懂得了掌握學生心理教育知識的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現狀有了明確的認識。下午我們聽了XX市XX區教育局高俊局長的報告(科學規劃強化管理注重實效)。23日上午我們聽了合肥師范學院汪昌華教授的講座(加強師資隊伍建設與提高教學水平)，我明白以學生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學校，如何辦好學校。8月24日，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。9月25日看錄像，學習(國家中長期教育改革與發展剛要)。下午，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進行了傳授。9月26日，省教育學院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了(學校管理藝術)、(特色學校建設)講座。9月27日馬鞍山七中學校校長向崇仁、馬鞍山實驗學校校長熊孔懷分別就新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設等方面作了講座。9月28日，宿州學院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。

下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、重抓隊伍建設

科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以xx的構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。

二、抓學校的規范管理 辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年位契機，使學校管理規范化。

三．立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的

教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。

四．學校必須走科學發展之路

學校要發展，教師要發展，學生要發展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。

五、學校的發展離不開學校的文化建設

學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。

總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。

第四篇：參加第二期中學校長提高班培訓學習總結

參加第二期中學校長提高班培訓學習總結

廈門市逸夫中學陳云鋒

2009年3月22日至4月22日，我參加了由廈門市教育科學院主辦、北京師范大學國際學術交流中心、北京師范大學校本教育文化交流中心承辦的廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班。現將我參加培訓的情況和有關培訓學習總結報告如下：

一、培訓班概況和我參加培訓的情況

本期培訓是由廈門市教育科學院組織，在北京師范大學舉辦的異地培訓班，共有廈門市35所中學的校級領導參加。主要培訓內容、課題包括：到北京市懷柔拓展基地集訓，原國家副總督學郭振有的《學校文化教育改造和教育家成長》、北京教育學院謝志東副教授的《學校安全管理與學生傷害事故的處理》、北京師范大學博士生導師項賢明教授的《國際比較視野下的創新人才培養》、陳鎖明博士的《變革與突破》、沈立博士的《從哈佛到曲阜——從文化看教育與管理》、楚江亭博士、姚繼海博士、向蓓莉博士的《學校發展規劃SDP》、北京教育學院德育處主任張紅的《學校德育工作的管理與創新》、原北京五中校長吳昌順的《校長的角色職責和使命》、蘆詠莉博士的《學習經驗交流》、趙德成博士的《教學評價與教學管理》、北京教育學院馮丁洪副教授《塑造良好的校長形象》、北京師范大學管理學院博士生導師洪成文教授的《學校管理創新比較》、《教育和高考制度的改革》、原北京教育科學院副院長文喆研究員的《科學發展觀與教育問題》、北京十四中學王建宗校長的《提高辦學育人的思想影響力》、中央教育科學研究所張彩云博士的《學校如何開展教科研活動》、中央教育科學研究所博士孟萬金教授的《如何呈現教科研成果》。培訓期間組織全體學員到北京育才中學、北京廣渠門中學、北京第八十中學、北京101中學、北京忠德學校、北京潞河中學、北京師范大學附屬實驗中學等學校參觀學習交流。本期培訓內容豐富、針對性強，特別是各位教授、博士、專家的報告，深入淺出很有教育和啟迪作用。我全程參加了培訓、聆聽了講座和報告，參加了參觀交流，并按時完成每日的學習心得及讀書心得。

二、參加培訓學習的幾點體會

隨著新課程改革的深入，學校的教育教學及其管理工作也必須不斷創新，與時俱進。由于學校管理崗位要求上的特殊性和重要性，作為一名學校的管理者，在加強自身素養的提高、辦學觀念的轉變，以及提高科學決策、正確引領學校各項工作的學識、智慧等方面，越來越顯得緊迫以適應新時期的要求。通過這次培訓學習，我覺得在教育理論、管理理念、業務素養等方面都得到了提高，感觸頗深。

1、參加培訓學習是校長為適應新時代教育的需求。在新課程改革的大前提下，學校的管理理念、教育模式都產生了巨大的變化。作為一名校長要適應新時代的需求，就要成為讓家長滿意，做公平教育的實踐者；讓學生喜歡，做素質教育的實施者；讓教師稱贊，做教師專業發展的引領者；讓同行尊重，做校園文化的建設者；讓領導信任，做教育方針的貫徹者。總之，時代賦予的使命，我們要義不容辭。學校的發展，更加需要我們必須轉變教育觀念、敢于開拓、勇于創新，真正辦出人民滿意的教育，我們才會不辱使命。通過培訓學習，可以提高我們實踐、實施、引領、建設、貫徹教育的理論水平和操作方法，以適應新時代教育的需求。

2、參加培訓學習是校長為提高自身素質的重要途徑。新時代教育要求校長必須不斷提高自己的綜合素質和業務能力，從對教育功能的透徹理解、對教育規律的準確把握、堅持不懈的教育實踐之中提煉出正確的辦學思想，以此增強學校各項工作的有效性，提高辦學質量。這就需要我們擁有新的思想、新的思維方式和新的管理手段，要求我們的知識結構符合新時代的要求。通過培訓學習，能夠比較系統地學習一些領導藝術和課程改革理論，特別是從創新的學校教育角度了解了學校領導、教師、學生不同的心理狀態，學到了作為領導者必須熟知的方法和理論；通過培訓學習，能明確作為校長的責任和義務，開闊視野和思路，增強做好工作的決心和信心；通過培訓學習，能不斷更新觀點理念、優化思維方式、完善知識結構、豐富方法手段，真正做到與時俱進，當好一名校長的基本保證。作為校長，一方面要在教育體制改革中為自己和學校定準位，明確學校工作的規劃、思路，有大局觀念；另一方面，還要從業務工作方面，為課程改革出思路、想辦法，當參謀助手，作決策。所以我們必須不斷通過培訓等各種方法進行學習提高，才能具備完成工作任務的能力和水平，才能真正當好一名合格的校長。

3、參加培訓學習的最大收獲之一是——思考！。通過參加培訓學習，經過從理論到實踐、實踐再到理論的探索，得到最大的收獲是—

—學會思考！作為一名校長，必須重點思考的問題是：怎樣當好一名校長？校長應該做什么？我的思考是：著重做好三件事情、樹立三個意識。

第一件事是端正校長的定位與職責。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務。作為校長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

第二件事是重視師資隊伍的建設。只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一種和諧、文明、進取的校園文化。要想使教師成為富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書，為教師創設一種讀書的氛圍、讀書的條件。再次，要引導教師勤于反思，鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，有利于教師的專業化成長。

第三件事是創建教育的公平。教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。再次要建立教育公平支持系統，樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教育教學目標。

樹立學習服務意識。社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校的發展著重看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才能煥發生機和活力。作為一名合格的校長要做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位教職工，建立好友誼。

樹立教育質量意識。校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是全體師生共同的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平，引領教師與

新課程共同成長，帶領教師做到觀念更新、知識更新、能力更新、方法更新、人格提升，確保學校教育教學質量的提高。

樹立創新改革意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會新課程理念。以質量立校、科研強校，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的學校。

總而言之，通過這次培訓學習，提高了認識，明確了職責。在今后的工作實踐中，要以人為本、轉換觀念、解放思想、銳意創新、開拓進取，為提高辦學質量而努力工作。以上只是總結了我參加培訓班后的粗淺感受，特此報告。

第五篇：入黨提高班培訓心得

入黨提高班培訓心得（1）

什么叫善于讀書？這是陳院長在給我們關于“善于讀書，成功人生的自身化”一講中的開篇入題。在此之前還真不知道什么叫善于讀書，而是把讀死書錯誤的當做了善于讀書，認為每天把老師的講課內容復習一遍，堅持看書就是所謂的善于讀書了，現在看來，這正是一直以來許多人不愛讀書，把讀書當做是件痛苦事的罪惡根源所在了。

至于什么叫善于讀書呢 ？陳院長分三點給我們一一做了分解，不由讓我豁然開朗。首先，善于讀書就要愛讀書，改變自己以往錯誤的讀書觀，讀書是為了獲得知識和技能，不是打發時間，更不是為了通過考試或獲取某種利益。其次是要讀好書，讀古今中外人類的經典巨著，讀專業巨著等影響人類文明進步的書籍，借與提升自身的文明情操，開拓自己的感官視野，明辨個人的價值取向。

關于成功人生，很多時候被人們錯誤的理解成了“金錢。地位。權力”，不可否認，很多時候這些東西就像包裹著糖衣的炮彈，看上去很誘人，實質是很害人。正如陳劍旄院長所講，何為成功？成功就是：會讀書。會工作。會生活。品德好。身體好。家庭幸福。奉獻社會。等多方面的全面發展，而不是由單一的元素能決定的。在這一系列的因素中，讀書是關鍵。正如陳院長所說：讀書為何是關鍵，而人生為何要讀書？因為讀書是人與動物相區別的精神標志，讀書是的精神食糧的來源，讀書是知書達理的途徑，讀書是安身立命的本領，讀書更是提高學習力·思辨力決策力·表達力·行動力的基礎~~~人之初本無性，因為要生存我們才有了性，只有讀書我們的性才會向善，只有讀書我們才能站在前人的肩膀上看得更遠，也只有讀書我們才能自己的人生價值做一個成功的人。

入黨提高班培訓心得(2)關于何為歷史，何為使命，何為義務，講堂上，屈教授從中國古代燦爛文化·近代的國道中落及現代的大國崛起等方面，一 一給我們做了深刻的剖析。

歷史的巨輪始終向人類更高文明的海域航行著，正如屈中正教授所講，人類是這艘歷史巨輪的主推手，只有個人明確了自身于社會角落當中的義務，在謀取還是奉獻，收獲還是獲利之間，明確自身的價值在于奉獻，在于收獲勞動成果的喜悅，而不是獲取金錢謀求地位。從這點出發，屈中正教授分別從“新時期黨的歷史任務”，“黨員義務”，“當代大學生任務”等多方面，深層次地剖解了社會需求與個人成才，歷史責任與個人命運之間的內涵關系。而作為當代大學生，一方面我們迫切需要更強大的學習力，努力提升自己的內涵素質，另一方面我們又要切身投入到學習工作中，爭當標兵模范，切實提升自己的綜合能力，做一個合格的螺絲釘。

回望過去，中國這一四大文明古國的興衰榮辱歷歷在目。從秦始皇統一六國到中國近代鴉片戰爭的割地賠款，再到抗日戰爭的偉大勝利，中國每個時代的人都有著不同的使命和義務。中國共產黨明確提出，作為一個人民的政黨，我們的宗旨是：全心全意為人民服務。我們不僅要貫徹馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表的重要思想，全心全意為人民服務，更要貫徹落實黨的基本路線，做帶頭人，爭當模范，為社會為人民默默奉獻。身為大學生的我們，只有更好的學習，不斷提高自身的素質技能，擁有健康的身體，才能更好的為社會為人民服務，讓社會更繁榮更和諧而擔當完成我們的使命。

入黨提高班培訓心得（3）

關于責任，李教授開講即明：擔當責任與自身能力的同行。個人能力有大小，但作為當代大學生，擔當的責任與承載的使命無大小。我們應當是聽從黨的呼喚，挑起一份責任

去完成一項任務，而不是撿起一份喜好，去過無組織無目的的自由放縱主義生活。改革開放，讓中國的經濟騰飛，解決了祖國人民的溫飽，基本實現了全民的小康生活。但作為當代大學生，我們肩負的是大國崛起的重擔，我們不僅僅是要讓全民過上殷實的小康生活，我們更是要讓祖國更加富強，要讓人民對祖國的昌盛繁榮充滿信心。雖然與一些發達國家相比我們的各方面實力都還很落后。但我們有全世界最快的計算機，有全世界最快的鐵路，有全世界最快的增長速度~~~試問我們還有什么理由不相信自己的國家是一個最有發展前途，最有引領世界的大國呢？

面對大好形勢，享受主義在個別人心中是否開始滋生了呢？正如李美會教授說講：沒有一滴雨滴肯為洪災負責。不可否認享受主義者在我們當中不下少數。正因為如此，當代大學生更應力挽狂潮，要將這份責任化作腳踏實地的行動，繼承先輩優良傳統，將其發揚光大，刻苦學習科學文化，為建設一個四化中國，和諧中國而默默付出。

入黨提高班培訓心得（4）

古之欲明明德于天下者；先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。而關于愛國主義的內涵，應該是對自己的人民，對自己的故土河山深深的熱愛。在國難當頭應能有付出鮮血生命的沖動，在和平年代，應能有愛崗敬業燃燒自己照亮他人的無私奉獻，在大是大非面前，應有顧大家舍小家的義無反顧，在個人利益與集體利益沖突中，能有集體利益·國家利益·人類利益高一一切的無條件優先。

關于何為愛國主義？這是一個我以前感覺很空洞的概念。文教授用他簡樸的話語告訴了我，愛國是件很具體的東西，愛國主義的強烈與否，不在于誓言有多么的信誓旦旦，更

不在于你身居何職身立合功。做為當代青年，愛國的體現貫穿于你對父母的孝敬，對工作的負責任，對生活對人民的熱愛，對社會的奉獻等生活工作中的點點滴滴。

自身修養既是愛國的體現。正如文學禹教授所講，工作中，我們要有一股干勁，要熱愛勞動，能吃苦多干事敢干事；學習中，我們要多想問題，用腦子去思維，既要學好理論知識又要勇于實踐；思想上我們要懷揣開朗心態，明確人生不會一直平坦下去也不會一直曲折下去，要鍛煉出自己堅韌的意志力；品德上，應以孝敬父母為理所當然，寬于待人嚴于律己，把守時守信當做一名合格公民的基本準則。

生物工程系09寵物班

2011-4-30