第一篇：小學教學常規(guī)檢查的各項標準及參考意見

小學教學常規(guī)檢查的各項標準及參考意見

附件一：

教案評價內容及標準

教案應緊扣教學內容設定教學目標，教學過程的預設與生成應突出學科特點，體現(xiàn)學科《課程標準》在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度上的基本要求。教案撰寫應符合常規(guī)的要求，反映教師的教學特點。具體評價標準如下：

一、教學目標（10%）：

1、體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。

2、目標明確，具體，恰當，具有可操作性。

二、教學重難點（10%）：

能根據(jù)教學內容和學生的認知水平，緊扣教學目標，恰當?shù)卮_定教學的重點和難點。

三、教學過程設計（70%）：

1、教學過程安排有序，符合認知規(guī)律，符合學生實際，教學步驟嚴謹，過渡自然，時間安排合理。

2、面向全體學生，因材施教，關注差異，注重學生學習興趣、習慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)，全面提高學生素質。

3、課堂教學內容容量適度，突出重點；抓住關鍵，突破難點。課堂提問有針對性，有利于發(fā)展學生的思維。

4、根據(jù)學科特點、教學內容與學生實際，選擇體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則的、合適的教學方法，并恰當運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，增強教學的靈活性和直觀性。

5、正確處理教與學的關系，體現(xiàn)師生互動，生生互動；引導學生自主學習，合作學習，探究學習，讓學生在探究中解決問題。

四、板書設計（10%）：

板書設計簡明合理，書寫文字規(guī)范。

重點說明：檢查教案是否一課一案。

附件二：

作業(yè)評價標準

一、作業(yè)布置40%

1緊扣教學內容，突出重點難點，符合學生的年齡特點和心理特征，不出偏題、怪題。

2、減輕學生過重的課業(yè)負擔。作業(yè)布置符合學生實際，嚴格控制作業(yè)的時間和數(shù)量。

3、不用作業(yè)形式懲罰學生。

二、作業(yè)批改60%

1、根據(jù)學生實際，采取多種形式批改作業(yè)。

2、作業(yè)批改及時認真，能激發(fā)學習興趣，體現(xiàn)教師的責任感。

3、作業(yè)批改注重實效，有利于鞏固學生的學習成果。

重點說明：所定的練習冊是否是通過自治區(qū)教育廳教材委員會審查通過的。作業(yè)是否全批全改，有錯誤的地方能否讓學生及時更正。

附件三

《南寧市中小學新課程課堂教學評價表》（見教學評價表，略）要求重點突出，能用有效的手段突破難點。重點觀注學生一節(jié)課的收獲。

第二篇：教學常規(guī)檢查標準

教學常規(guī)檢查標準

1、教學常規(guī)檢查本學期合計100分，所減分在此基礎上減，若出現(xiàn)負分，在考核總分中直接加所得負分。

2、教師上課先備課（學案），科學使用白板，無備課（學案）上課—20分。

3、出勤情況。按時侯課、上課，遲到發(fā)現(xiàn)一次—5分，空堂—20分，私自停課一次減3分，學生上課期間幫老師做無關教學的事，發(fā)現(xiàn)一次—5分，學生上課時間打掃衛(wèi)生，相應上課老師—5分。

4、不能嚴守課堂紀律，如：不按時上下課，帶茶杯、手機進課堂，接打電話、發(fā)短信，坐講，隨便離開課堂，停課處理學生糾紛，任課教師在自習期間找學生談話等，發(fā)現(xiàn)一次減3分。

5、不遵守勞動紀律，坐班期間從事于教學無關的活動。如：玩游戲、上無關網站、看無關影片、干私活、串辦公室等，一次減3分。

6、教學秩序，不在本教室上課的學科（體育、實驗課），沒有整隊列、學生在校園亂跑。在教室上課的學科，學生紀律混亂、小組教學學生活動秩序混亂，一次減2分。

7、體罰或變相體罰、布置懲罰性作業(yè)，如：諷刺、挖苦學生，打罵學生，學生站在教室門口等，一次減10分，如造成不良后果的常規(guī)檢查為0分。

8、學生不全，任課教師不知道情況或無請假條的，缺一個學生減1分。課堂紀律混亂見5分，出現(xiàn)嚴重違反課堂紀律減20分。學生在上課期間睡覺減2分。

9、做好學困生輔導工作，每位教師建立邊緣生、學困生輔導名單、計劃和輔導紀錄，每天找一名學生談話，缺一個減2分。

10、作業(yè)。每節(jié)課布置相應的作業(yè)練習，教師及時批閱，學生建立糾錯本，批閱不及時，一次減3分。

11、教師每周進行一次周檢測（考試科目）、每周一次教學反思。周檢測要有學生成績，質量分析。每周一下午第四節(jié)課前，上交教導處。無成績、無分析、無反思，每項減5分，通知后補交的減3分，第二次通知補交的減6分，第三次通知補交的減20分。

12、教研組根絕教研室要求，每周統(tǒng)一安排半個工作日開展活動，及時解決教學中存在的問題和困惑。本組不開展活動，組長—5分，教師無故不參加本組活動一次減10分，做到“四定”：定專題、定內容、定時間、定主講教師，組長做好材料收集，教研活動結束交教導處，無材料每人減3分。

13、對檢查人員的要求。若在值班之日，確已存在以上問題，而當天檢查人員沒有發(fā)現(xiàn)，給當天值班人員每人次減5分。對工作敷衍、不履行職責經查實每人次減10分。

14、本標準自2013年4月8日起執(zhí)行。

2013/4/2

第三篇：教學常規(guī)檢查標準及要求

教學業(yè)務常規(guī)檢查標準及要求

為了使常規(guī)檢查有章可循，并提高常規(guī)管理的規(guī)范性，特制訂本標準，望全體教師參照執(zhí)行。

一、教案要求

1、教案檢查關注的幾個指標是：

單元計劃，教案進程、反思、修改。

2、教案檢查標準 優(yōu)秀教案標準：

（1）教案格式齊全，每節(jié)課都有教學目標。（2）教案進程能超課時一周。（3）字體較工整。

（4）教學設計合理，能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的精神。所設計探究活動能充分尊重學生的認知規(guī)律和學生的實際情況。

（5）能夠總結某一課時的優(yōu)劣，并能結合教育理論予以分析，對教學設計的再分析以及教學靈感的總結、數(shù)量。不合格教案的標準：

（1）缺少授課時間和教學目標兩環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，即為不合格教案。

（2）教學設計不合理、不符合學生實際。（3）每次教案檢查缺少2節(jié)及以上。

（4）教學反思不深刻、認真，或字體潦草、內容空洞。

二、作業(yè)

1、作業(yè)檢查關注的幾個指標是： 作業(yè)次數(shù)、所交本數(shù)、學生字體和卷面、批改字體及質量、激勵性批語

2、檢查標準： 優(yōu)秀作業(yè)的標準是：

（1）學生書寫認真，卷面整潔，作業(yè)本保存完好，外觀整齊。（2）作業(yè)次數(shù)達到學校規(guī)定次數(shù)（語數(shù)英作業(yè)可以次數(shù)±2次）（3）抽檢學生作業(yè)5本作業(yè)，2本以內（含2本）作業(yè)次數(shù)低于規(guī)定次數(shù)2次。

（4）批改認真，極少出現(xiàn)批改錯誤或者漏改現(xiàn)象，具有通常性的評價等級，有對全部或者部分學生的激勵性評價。不合格作業(yè)批改的標準是：

（1）學生書寫潦草，卷面亂涂亂畫，作業(yè)本外觀邋遢，即為不合格作業(yè)。

（2）作業(yè)次數(shù)低于學校規(guī)定次數(shù)

（3）所交作業(yè)本數(shù)低于班級人數(shù)10本以上（含10本），即為不合格作業(yè)。

（4）批改不認真，抽檢5本中，2本以上（不含2本）存在批改錯誤或者漏改，即為不合格作業(yè)。

（5）作文批改存在較多錯別字沒有改出，或者學生糾正之后，教師沒有關注的，即為不合格作業(yè)。

（6）作文評語簡單，對學生寫作不具有指導意義，應付性的聊聊幾句者，即為不合格作業(yè)。

3、批改記錄

優(yōu)秀作業(yè)批改記錄的標準是：（1）字體工整，顯示作業(yè)批改日期。

（2）詳細列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并分析原因和有整改措施。不合格作業(yè)批改記錄的標準是：

（1）字體潦草，不顯示批改日期。

（2）只列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，而沒有分析原因或寫出整改措施

三、聽課記錄

1、聽課記錄檢查關注的幾個指標是：

字體，課堂實錄是否詳盡，閃光點、問題思考、靈感是否認真填寫、優(yōu)缺點和建議是否膚淺。

2、檢查標準： 優(yōu)秀聽課記錄的標準是：

（1）字體工整，課堂記錄較為詳盡，關注了授課教師對學生活動的設計。

（2）閃光點、問題思考、教學靈感等欄認真填寫，感受真實。（3）優(yōu)缺點和教學建議認真填寫，能寫出深刻的優(yōu)缺點而不是僅停留在諸如“板書工整，聲音洪亮、教態(tài)自然”等層次上。不合格聽課記錄的標準是：

（1）字體潦草，課堂記錄只關注教師活動，忽視學生活動。（2）不能填出需要自己發(fā)表見解的各欄。（3）教學評價簡單，水平低。

第四篇：教學常規(guī)檢查標準及具體要求

教師教學常規(guī)檢查

標準及具體要求

教學質量是學校的生命線，教師的日常教學常規(guī)工作直接決定教學質量。為了提高學校教學質量，就得抓好教學這一中心工作，為此，學校堅持以教學常規(guī)管理為龍頭，加強教學管理，調動教師的積極性，提高我校的育人質量。結合我校的實際，本著獎勤罰懶的原則，制訂本標準及要求，為教師晉級、評優(yōu)、選先、衡量工作績效提供有力量的依據(jù)。

一、標準：

1、按時、按質、按量寫好工作總結、學科計劃

A等-------計劃有詳細的學生情況分析，教材分析，有明確的教學總體三維目標，有切實可行的教學教法，有具體的教學時間安排；總結有全面的問題分析和具體的改進措施，字數(shù)達到1000字以上。

B等-------計劃有較詳?shù)膶W生情況分析，教材分析，有較明確的教學總體三維目標，有一般可行的教學教法，有具體的教學時間安排；總結有較全面的問題分析和具體的改進措施，字數(shù)達到1000字以下，500字以上。

C等-------計劃對學生情況分析，教材分析不詳、不全，教學總體三維目標不明確，教學教法不恰當，教學時間安排不夠合理；總結不全面，沒進行問題分析和制訂改進措施，字數(shù)達未達到500字以上。

2、按時、按質、按量寫好教案

A等----手寫教案書寫工整，打印教案必須是經過自己修改的且符合當前教材內容。按課時備課，有具體的教學三維目標；重點、難點明確，教學思路清晰，舉例恰當、有具體的教法和切實可行的學法指導；有簡潔的實用的板書設計，有深刻的課堂小結和課堂后記。

B等----手寫教案書寫較工整，打印教案必須是經過自己修改的且符合當前教材內容按課時備課，有較具體的教學三維目標；重點、難點明確，教學思路較清晰，舉例恰當、有較具體的教法和可行的學法指導；有簡潔的板書設計，有課堂小結和課堂后記。

C等----手寫教案書寫不工整，打印教案自己修改不詳，符合當前教材內容。不按課時備課，教學三維目標不具體；重點、難點不夠明確，教學思路較亂，舉例不夠恰當、教法和學法指導不妥；板書設計簡單，沒有課堂小結和課堂后記。

3、搞好作業(yè)批改

A等-----教材作業(yè)和一套教輔作業(yè)及時進行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1課作了一次批改，理科以至少1節(jié)內容作了一次批改。（語文作文批改有旁批、尾批、眉批等到詳盡的批改）B等-----教材作業(yè)和一套教輔作業(yè)較及時進行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1課作了一次批改，理科以至少1節(jié)內容作了一次批改。（語文作文批改有旁批、尾批、眉批等較詳?shù)呐模?/p>

C等----教材作業(yè)和一套教輔作業(yè)未及時進行全批全改，定等和注明日期不全。文科以至少1課作了一次批改，理科以至少1節(jié)內容作了一次批改。（語文作文批改旁批、尾批、眉批等少）

4、檢測與評價

A等-----文科至少以每單元一次測試，理科至少以每章一次測試，進行了全面的批閱，并對結果做了記載，及時進行了分析總結，找到解決問題的方法。

B等----文科至少以每單元一次測試，理科至少以每章一次測試，進行了80%的批閱，并對結果做了記載，較及時進行了分析總結，找到解決問題的方法。

C等-----文科至少以每單元一次測試，理科至少以每章一次測試，進行了60%的批閱，未對結果作記載，未進行分析總結，未找解決問題的方法。

5、聽取老師的隨堂課

A等-----上課準備充分，教學精心設計、思路清晰，嚴密組織；目標明確，知識內容無誤，重點突出，難點突破；教學語言要準確、規(guī)范、生動、清晰；板書工整、規(guī)范；提問精心設計；訓練扎實、有效；教學的不同課型特點鮮明；體現(xiàn)學生的主體、教師的主導作用充分，課堂學習氣氛活躍，結構緊湊、完整，一節(jié)課任務完成好。

B等----上課較準備充分，思路清晰，教學程序設計恰當合理；目標明確，知識內容無誤，重點較突出，難點有突破；教學語言較準確、規(guī)范、生動、清晰；板書較工整、規(guī)范；提問有精心設計；訓練比較扎實、有效；教學的不同課型特點比較鮮明；體現(xiàn)學生的主體、教師的主導作用較充分，課堂學習氣氛較活躍，課堂結構不夠緊湊、完整，一節(jié)課任務完成80%。

C等----上課不夠準備充分，思路較清晰，教學程序設計較合理；目標不夠明確，知識內容無誤，重點不夠突出，難點未突破；教學語言不

夠準確、規(guī)范、生動、清晰；板書較亂；提問設計少；訓練少；教學的不同課型特點不夠鮮明；體現(xiàn)學生的主體、教師的主導作用不夠，課堂學習氣氛不活躍，課堂結構不緊湊、完整，一節(jié)課任務完成60%。

6、積極參加教研活動

A等----按要求按照學校教研活動安排，能作好充分的準備，認真上好教研課，能積極主動參與聽課、評課、作好詳細的記錄；每位教師每期聽課至少達20節(jié)，每期至少有一篇教學論文或教學經驗總結，字數(shù)達1000字以上。

B等----按要求按照學校教研活動安排，能作好充分的準備，上教研課較認真，參與聽課、評課較積極、記錄較詳細；每位教師每期聽課至少達20節(jié)，每期至少有一篇教學論文或教學經驗總結，字數(shù)達800字以上。

C等----按要求按照學校教研活動安排，準備不夠，上教研課隨意，參與聽課、評課不積極記錄不詳細；每位教師每期聽課達10-15節(jié)，每期至少有一篇教學論文或教學經驗總結，字數(shù)達500-800字以內。

二、要求：

為了督促教師們圓滿完成教學任務，提高教學質量，本著獎勤罰懶的原則，對教師的教學常規(guī)結果，教學質量進行量化管理，特作以下要求：

每期每位教師給100分的量化評定基本分。工作完成狀況或獲獎按等級給予加分，工作未達標、質量差或未做給予扣分和處罰。

第一、加分：

1、對于每次檢查項目實行評分定等，（9-10分為A等；7-8分為B等；6分為C等；6分以下為不合格），每期各項每次檢查加權平均分后，各項再加權平均進行定等（詳見常規(guī)檢查記錄表），作為學期總評給以加分，按 A等加10分，B等加8分，C等加5分，不合格得0分。

2、任教學科加分：每學科成績評估在片區(qū)獲前1/3的加10分，中1/3加5分。

3、參加教研比賽、撰寫教育教學論文獲獎者，按獲片區(qū)1、2、3等獎分別加3、2、1分/項·篇，獲高一級別獎各等級依次增加1分。第二、扣分：

1、計劃質量差（低于三等）或不按時上交罰10元/科次，并扣1分。

2、教師互相聽課每期每位教師10節(jié)，期終前2周進行檢查。每少一節(jié)罰5元，并扣0.5分/節(jié)。

3、教案每期至少檢查三次。每次檢查質量差（低于三等）第一次罰20元，并扣2分，第二次罰40元，并扣4分，第三次罰60元，并扣6分（限時改正，不改加倍計算）。每次檢查時教案不齊（全期累計）第差1課時罰5元，并扣1分/課時，（課時數(shù)按課程標準計）

4、作業(yè)批改（含教輔作業(yè)）不及時，第一次檢查罰10元，并扣1分，第二次罰20元，并扣2分，第三次罰30元，并扣3分，（作業(yè)批改全期不定時隨機檢查至少三次），全期大作文至少6個，(含一個作文修改),每少一個罰10元，并扣0.5分,詳盡修改不少于5個,每少一

個罰5元.(每兩周一個大作文,檢查按此計算)

5、根據(jù)教學進度，組織好所擔任學科單元檢測，（畢業(yè)班含月考）作好成績登記。根據(jù)學校安排組織好半期和期終檢測，作好成績和各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計，找到問題，進行分析，增添措施。未完成各項任務罰20元/次（畢業(yè)班含月考），并扣2分。

6、上課遲到、早退（10分鐘以上）罰5元/節(jié)次，并扣0.5分；出現(xiàn)師生分離的放羊式教學（特別是體育課、微機課）罰10元/節(jié)次，并扣1分。無故曠課罰20元/節(jié),并扣2分。

7、學校搞教研活動不參加或參加時走過場，評議時消極則按曠課處理罰20元/次，并扣2分。

8、班主任開學初三表三冊按時上墻，制訂好該期該班的班務計劃，動員未到校學生入學，作好學生的思想工作，加強班級管理，做好本班學生外出的相關手續(xù)，組織好本班學生搞好本班的公地和教室的清潔衛(wèi)生。未完成各項次罰10元，并扣1分/項次。

9、加強對學生學習的輔導，課外活動的指導（全期至少10次），并作有詳細記錄，每少一次罰5元，并扣0.5分.10、及時完成學校交辦的臨時任務，未完成每次扣1分。

第五篇：銅山區(qū)新星中學各項常規(guī)檢查標準

銅山區(qū)新星中學2012—2013學常規(guī)檢查標準

一、教室衛(wèi)生

1、教室無污漬、垃圾地面有果皮、紙屑，每片扣1分，教室未打掃扣2分。

2、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣1分。

3、講桌臟亂扣1分。

4、衛(wèi)生工具擺放整齊，且不準擺放在走廊內，及時傾倒垃圾扣1分。

5、墻面干凈，墻磚無污漬、電視日光燈無灰塵扣1分。

6、門窗潔凈，無污漬、灰塵扣1分。

7、黑板講臺干凈，無雜物扣1分。

8、課桌凳擺放整齊，桌內、桌下無雜物扣1分。

9、書架書櫥物品擺放整齊、無雜物扣1分（詳細見教室檢查表共計14項）

二、清潔區(qū)

1、清潔區(qū)內水泥地面無雜物（無煙頭、紙屑、果皮等），每項扣1分。

2、清潔區(qū)未打掃，整體較臟，扣1分。

3、樓道及扶手無污漬、雜物及廢紙、地磚墻磚必須用拖把拖1分。

三、眼睛保健操

1、眼保健操期間學生整體不安靜，扣1分。

2、每位同學要認真做，有不做的，每生扣1分，整體不做較多扣2分（每班可以有1名班干值日，檢查眼睛保健操的同學不扣分）。

四、廣播操

1、不整齊、不安靜（集合、做操），每生扣1分。

2、不穿校服或服裝不整齊每生扣1分。

3、班主任未到崗扣2分。

五、午間紀律

1、教室不安靜，有講話現(xiàn)象，每生扣1分，整體較亂扣2分。

2、午自習期間隨便下位，每生扣1分。

六、就餐

1、集合有講話現(xiàn)象，每人1分，整體較亂扣2分，集合混亂，且較晚班級每次扣2分。

2、隊列隊形不整齊1分。

3、浪費現(xiàn)象核實后每次2—5分。

4、就餐是講話違紀視情節(jié)1—2扣除。

七、習慣養(yǎng)成1、在校園內隨便丟垃圾、隨地吐痰每次扣除2--5分，且全校通報批評。

2、罵人、打架、吸煙、帶手機、電子產品視情節(jié)給予5—8分扣分。

八、好人好事

1、全校表揚，學期末學校并評出“拾金不昧”稱號。

2、視情節(jié)給予加0.1----5分加分。

九、宿舍衛(wèi)生、紀律

1、室內外地面衛(wèi)生1分。

2、床上物品擺放1分，生活用品擺放1分。

3、開關燈1分。

4、未打掃2分。

十、其他

1、學生出現(xiàn)惡性事件扣10分（打架斗毆、吸煙）

2、出現(xiàn)留生每人扣10分

3、攜帶手機、棍棒兇器、MP4等電子產品進入校園的扣5分

4、體罰、變相體罰學生，一經發(fā)現(xiàn)扣10分。

銅山區(qū)新星中學政教處2012年9月1日