第一篇：概論論課研究性學習

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》課研究性實踐環節

一、作業內容：以文字和照片的形式將過程、感受及啟發記錄下來，形成POWERPOINT

課件和WORD文檔。

選擇一個主題，完成10到15分鐘的（包括課前的社會調查和教案準備）課堂的PPT展示和調研總結或報告(WORD)。

1、PPT分三個部分：

第一，組員介紹及分工；

第二，針對問題主要解決是什么？為什么？怎么辦？重點從價值觀、道德方面闡釋。所針對的社會問題、個人問題是什么？有哪些社會影響和表現（事例、數據），為什么會出現（原因分析），以及解決途徑分析。

第三，圍繞該問題團隊開展三次以上的活動，可以是調查、采訪、辯論、問卷，用照片、文字等形式記錄，得出結論并制作課件展示。

2、WORD文檔包括三個部分：

第一，整個研究性實踐活動的過程；

第二，問題、原因、結論；

第三，總結經驗、啟發和感受。

形成WORD文檔，打印后上交（封面）。文字簡潔，字數1萬以下，1000字以上。

二、作業展示時間：第十四周開始（12月初）

作業上交時間：第十八周（12月底）

三、滿分為100分。三個評分標準：

一是能引起思考和啟發，有一定深度（關鍵看查了什么資料，文獻）；

二是能引起情感共鳴，有一定感染力（有哪些社會調研，發現什么現象）；

三是觀點科學并具有新意（理解的角度是否新穎、全面）。

四、選題：

1、淺談改革開放三十周年之廣西經濟建設發展

2、泛北部灣區域經濟發展對廣西的影響

3、淺談馬克思主義中國化歷程中農業的發展——以桂林農業發展為例

4、情系民意 關注民生——對廣西新型農村合作醫療保障問題的思考和探討

5、廣西師范大學育才（雁山）校區貧困生調查報告

6、大學生自主創業意向調查研究

7、關于大學生加入學生組織的動機調查報告——以雁山（育才）校區為例

8、關于農村老年人晚年生活狀況的調查報告

9、淺析30年來中國經濟發展不平衡問題

10、我校的勤工助學的問題與對策

第二篇：研究性學習參考課題庫

高中學生研究性學習參考課題庫語文研究性學習課題

1.民俗文化研究2.現代流行語言的背后

3.高考滿分作文研究4.唐詩研究

5.詩詞雅韻6.中學生與名著

7.《三國》人物性格探析8.交際中的語言藝術

9.走進蘇軾10.婉約派與豪放派對比研究

11.中外科幻文學的發展12.有關低齡出書的思考

13.廣告語的修辭分析14.廣場文化

15.《紅樓夢》詩詞研究16.林黛玉與薛寶釵的性格與命運

17.古典小說與武俠小說的歷史背景及文學考究對現實生活的影響

18.周杰倫歌曲中的古典美19.傳統節日風俗調查

20.中學生看電視現狀調查21.九江方言俚語收集及特點研究

22.體育廣告詞的藝術特點23.古詩詞中的九江

24.店名的藝術25.剖析趙本山小品的藝術風格

26.文言文虛詞研究27.標點符號研究

28.如何解讀賞析外國小說29.《史記》人物列傳研究

30.追溯詩歌的源頭――《詩經》藝術探究

31.我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）

外語研究性學習課題

1.從西方電影與音樂看文化差異2.中西方的社會文化差異

3.中美交際用語中看中西文化的差異4.旅游英語研究

5.中學生如何說好口語6.英語詞匯的奧妙

7.廣告英語的特點8.英語學習中對稱美的研究

9.修辭手法在英文寫作中的運用10.英語中的象形現象

11.飲食英語12.標志英語

13.趣味英語收集14.英詩鑒賞

15.英語學習中性別差異16.性格與英語學習

17.色彩在英語學習的背后故事18.英文報刊及其語言特色

19.中學生英語水平進步幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查

20.閱讀方法與英語學習效果

21.高中學生英語學習的主要困難與解決方法的研究

22.中英美人之間的交際習慣23.英語交際中的非語言行為

24.英語顏色詞語與心理情緒25.英語中的性別語言

26.說英語國家的不同問候方式27.西方國家節日談趣

數學研究性學習課題

1.銀行存款利息和利稅的調查2.氣象學中的數學應用題目

3.如何開發解題聰明4.多面體歐拉定理的發現

5.購房貸款決策題目6.有關屋子粉刷的預算1

7.日常生活中的悖論題目8.關于數學知識在物理上的應用探索

9.投資人壽保險和投資銀行的分析比較10.黃金數的廣泛應用

11.編程中的優化算法題目12.余弦定理在日常生活中的應用

13.證券投資中的數學14.環境規劃與數學

15.如何計算一份試卷的難度與區分度16.數學的發展歷史

17.以“養老金”題目談起18.中國體育彩票中的數學題目

19.“開放型題”及其思維對策20.解答應用題的思維方法

21.如何提高數學課堂效率22.中國電腦福利彩票中的數學題目

23.市區車輛構成24.出租車車費的公道定價

25.統計月降水量26.二次函數圖象特點應用

27.尋找人的情緒變化規律28.如何存款最合算

29.哪家超市最便宜30.數學中的黃金分割

31.通訊網絡收費調查統計32.數學中的最優化題目

33.水庫的來水量如何計算34.計算器對運算能力影響

35.數學靈感的培養

化學研究性學習課題

1.酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究2.無污染氯氣裝置的研究

3.關于含碘食鹽的日常保存的研究4.無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

5.九江城區生活垃圾處理狀況的調查6.廚房生活垃圾再利用的研究

7.處處可見的動態平衡

8.用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試

9.綠色能源離我們多遠10.有機消毒劑應用的初探

11.化肥對土壤的影響12.農藥污染的影響

13.部分廢品的回收利用14.石材石粉塵污染的調查

15.九江城工業廢水污染情況16.廢電池的危害和處理方法

17.農村生活用水調查18.工廠密集度和生活環境的關系

19.甘棠湖的污染情況調查20.大氣污染對農作物的影響

21.生活中的化學22.生活垃圾的處理和回收利用

23.新型建筑材料的開發利用24.廚房里的化學

25.家庭水果釀酒可行性研究26.碘與人類健康

生物研究性學習課題

1.基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害2.植物標本的制作

3.生態環境的保護4.關于營養飲食

5.植物組織培養6.細菌家族

7.流行疾病預防8.學生的行為習慣對其自身的影響

9.關于免疫系統疾病及預防的研究10.免疫疾病

11.基因藥物12.基因工程的現狀及其發展

13.生命的起源14.生物體的免疫系統

15.漫話克隆16.DNA與遺傳疾病

17.人體生物鐘與學習最佳時段選擇

歷史研究性學習課題

1.中國各朝衣飾特點及發展2.20世紀的戰爭和發展歷程

3.探究“（被和諧）”對中國經濟的影響4.衣飾的歷史與發展

5.硝煙彌漫―中東地區為何遲遲不見和平曙光6.難以抹滅的傷痕――“

九、一八”

7.第二次世界大戰8.走進朱元璋

9.中西方文化進程與差異10.探訪日本發展史

11.游戲與戰爭12.封建社會制度在中國漫長存在的原因

13.歐洲的炸藥筒――巴爾干14.九江文化的歷史探究

15.收集九江古今歷史文化名人的簡單生平及事跡

16.“抗戰中的九江”調查研究17.九江名吃的由來及現狀調查

18.九江文物古跡保護研究調查（如古民居，古寺廟）

19..九江歷史沿革及城市化進程研究

物理研究性學習課題：

1.高中物理學習情況調查2.生活中的電磁輻射調查

3.高中物理學習困難調查4.時代呼喚納米技術

5.生活中的物理現象調查6.自行車上的物理

7.物理學習中的性別差異8.物理與能源開發

9．防盜門的防盜原理10．雞蛋身上的物理學

11．學校四周噪聲的防治12．物理學的進步對社會發展的貢獻

政治研究性學習課題：

1.對錢的看法、金錢與人生2.九江“交通安全意識的調查”及“交通安全的防范”

3.中學生消費狀況的調查研究4.中學生過生日面面觀

5.對汽車超載題目的研究調查6.農村家庭消費結構變化的思考

7.中學生用手機的利與弊調查研究 8.網絡對中學生的影響的調查

9.中學生的勞動觀10.中學生心理承受能力研究

11.九江環境衛生現狀及對策12.學生的行為習慣對其自身的影響

13.青春偶像劇對學生品格形成的影響 14.中學生誠信教育現狀調查研究

15.正確看待“假日經濟”16.不同年齡層次的學生追求名牌物品的調查研究

17.電視廣告對中學生消費觀和價值觀形成的影響

18.九江社會主義新農村建設狀況的調查與思考

19.往年消費品價格上漲的原因分析及對經濟發展的影響

20.調查本市部分商店的服務情況及發展遠景

21.高中生課余時間利用情況的調查

22.青少年近視狀況的調查及保護視力有效途徑的研究

23.中學生早餐與健康

24.中學生零食消費情況調查及營養結構調整建議書

地理研究性學習課題：

1.九江水資源調查2.新聞聯播中的地理知識

3.旅游與地理4.九江旅游資源的開發

5.溫室效應的產生與影響6．自來水廠凈化流程的參觀調查

7．九江市人口分布與學校的布局8．當前世界能源狀況的調查分析

9．山谷風的形成10．九江市城公交線路現狀與規劃設計

11．“三圈環流模型”制作12．自然帶與旅游特色

13.地域天氣變化的“蝴蝶效應”14．調查家族人口的增長和遷移

15．月相變化觀測16．我的一日生活與自然資源

17．火山模型的制作18．九江水資源利用存在的題目與對策

19．中華民族衣飾與地理環境之間的關系研究

音樂研究性學習課題

1.不同時代流音樂行風格的比較研究2.古典音樂的魅力所在3.心情與音樂4.影視音樂探究

5.音樂與智力開發6.外國音樂流派研究

7.探討中西方（或傳統與流行）音樂的差異8.中學生對民族音樂的學習愛好

9．城市高雅音樂的今天和明天

體育研究性學習課題：

1.籃球2-3人戰術配合2.奧運會的演變研究（古代，現代）

3.民族、民間體育項目認知與開發4.減肥的有效方法研究

5.進步耐力跑的手段研究6.心肺耐力的鍛煉研究

7．從CBA到NBA，姚明的價值在哪里？8．市民健身鍛煉方式調查

9．身體健康與心理健康10．籃球運球急停跳投技術在綜合技術中的實踐運用

11．利用體育游戲豐富課余生活方法與策略研究

12．體育鍛煉與學習效率的關系程度的探討

13．各種球類運動規則的演變14．足球溯源

美術研究性學習課題：

1．九江民間藝術情況調查與保護研究2．各畫派的研究

3．走進園林建筑4．四合院的魅力

5．哥特式建筑的研究6．探訪中國石窟藝術

7．國畫大師研究8．中外雕塑對比研究

信息技術研究性學習課題：

1．正確對待圖像合成技術的應用2．對學校網絡構建的研究

3．網絡道德的研究4．網絡犯罪面面觀

5．網絡對中學生的影響的調查

以上課題僅供參考，同學們可以從自己感愛好的領域提出有價值的題目，形成課題，進行研究。

第三篇：研究性學習課題庫

研究性學習課題庫

1、學會在觀察中掌握解決課堂知識方法教學研究方案

2、“小學生文明禮儀養成的實踐研究”課題研究方案教師

3、“植物大世界”

4.關于白色污染的調查

5.“引導學生參與評價，優化課堂教學”

6.護眼燈真的能保護眼睛嗎

7.搜集動物王國

8.“神秘的土壤”研究

9.利用科學知識加強環保教育課題研究方案

10.“學生語文自主學習能力的培養”

11.“動物世界”研究

12.噪聲污染及危害

13.“鳥類知識知多少”研究

14.關于“小學生眼睛近視情況”的調查研究

15.關于水資源的調查

16.關于開發區生態環境現狀的調查方案

17.《生物與環境》

18.“走進實際生活、自主探究科學”

19.開發區交通情況調查

20.科學家進行科學實驗的調查

21.小學生偏食現象調查研究

22.姓氏、籍貫、移民的調查

23.身邊的安全消防研究

24.水資源的保護和利用

25.“我校學生的午餐研究”調查

26.小學生壓歲錢的調查報告

27.關于眼睛的調查研究

28.開發區綠化情況調查研究

29.開發區個人擁有汽車情況調查

30.家長是否同意給孩子零花錢的調查報告

31.小學生不良習慣研究結題報告

32.小學生如何使用壓歲錢調查研究方案

33.千奇百怪的動物

34.春天和夏天里的動植物

35.“神秘的土壤”

36.噪聲污染及危害

37.利用科學知識加強環保教育

38.“學生近視眼的形成”的調查

39.生物與環境

40.關于家鄉種植業的調查

41.吸煙的危害對

42.“說說廣告”調查研究

43.“利用教材、網絡、實物學習科學”研究

44.關于“冷水與熱水”的調查研究

第四篇：概論課學習日志

概論課學習日志

實驗室科研探究課

結23班周鼎2012010164

第一堂實驗室科研探究課，概括性地介紹了課堂的意義，也為我今后的學習做好的定位。追求又紅又專的同時，作為學生，更加要注重全面發展。當下流行的通識教育，便是培養全面型人才的重要途徑。

實驗室科研探究課便是為通識教育做了一個很好的典范。使同學們在學科交叉探索中能對專業以外的其他方面的知識加以了解。探究課便是提供了這樣一種平臺。探究課設計了人類科學的各個方面，包括自然科學和人文科學。多個領域的知識拓展是該門課的核心所在。探究課講究的是學科的交叉融合，但為了滿足同學們興趣要求的同時兼顧更有效地傳道授業，探究過程頗有趣味，但并不會太過于深入，這樣也與非本專業的學生相適應。

學科交叉的目的，不在于直接傳授本專業以外的知識或技能，而在于打開我們的思路，實現知識的融會貫通。許多學科，看上去沒有交集，實則不然。譬如我的土木工程和生命科學。微生物作為生命科學領域研究的重要對象，但它在土木工程建筑材料處理方面也有巨大作用。微生物處理建筑廢料是現在土木建筑界需要解決的一大難題，也是許多土木工程師在研究的重要領域。同樣與本專業相貫通的有材料科學、環境科學等等。因而，這一小小的案例也在某種程度上折射出復合型人才對于現代社會的重要性。

短短的概論課讓我們懂得了復合型人才的重要地位、全面發展的重要手段。感謝科研探究，給了園中的我們一個認識大千世界的珍貴平臺。

第五篇：研究性學習課開題報告

研究性學習課開題報告

研究性學習課開題報告1

學習目標：

過程與方法：

讓學生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責任分工和實施計劃等準備工作。并通過答辯環節來發現課題漏洞，對課題進行進一步的完善。

知識與能力

通過本次報告，讓學生們進一步了解越秀區外國商人聚居地的特色文化，培養創新精神，提高學生們的口頭表達能力、邏輯思維能力和組織策劃能力。

情感態度價值觀

培養學生們團結協作的態度，培養學生們的集體觀念，激發學生們自信的表現欲望。

學習重點

讓學生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責任分工和實施計劃等準備工作。并通過答辯環節來發現課題漏洞，對課題進行進一步的完善。

學習方法：教師引導、小組討論、制表、報告、答辯

準備工具：相機一部，每個小組一張報告表格、一張b5紙，每人一支簽字筆。

學習過程：

一.教師引導：（參考時間：3分鐘）

教師導入明確本次開題報告的具體要求

1.學生們按照小組就座，將之前已經填寫好的表格再次拿出來進行探討，盡量讓課題完善。

2.小組依次上臺進行匯報，每個小組的匯報時間為5分鐘，匯報的時候要求所有組員都要參與，匯報的時候可以適當用板書或者多媒體，匯報的時候注意儀容儀表，也盡量讓語言清晰，讓下面其他同學能夠聽清楚匯報內容。匯報的過程中，下面聽匯報的小組要做好要點記錄，對于一些疑點，可以在答辯環節進行提問。

3.匯報結束后，所有成員留在原地準備答辯，下面的任何一個小組的任何成員都可以問匯報小組問題，問題可以針對整個小組，也可以指定回答問題的人員。當然，如果你有什么意見或者建議，也可以提出來供匯報小組參考。

二、學生們按照小組進行討論，教師巡堂了解學生們的初步定題情況，并給予適當指導。（參考時間：8分鐘）

三、小組匯報和答辯，每個小組按照匯報的要求上臺進行匯報和答辯，其他小組作好記錄和提問。（參考時間：56分鐘）

四、教師總結本次開題報告的情況（參考時間：1分鐘）

研究性學習課開題報告2

當今是世界科學技術突飛猛進的信息時代，國力競爭日趨激烈，教育是經濟發展和社會進步的重要基礎，是提高民族整體素質和創新人才的主要基地，是增強綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此，為全面實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，轉變學生的學習方式和教師教學方式，教育部在《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中增設了包括研究性學習在內的綜合實踐活動。

國家教育部對基礎教育進行了一系列改革和調整，其目標就是：著重培養學生以創新精神與實踐能力為重點的創造性學力，主要是通過情感體驗和探究實踐，形成掌握與運用知識、永不滿足、追求卓越的學習態度和發現，提出問題、研究、解決問題創新意識、學習能力，及其著眼于學生的終身可持續發展。又提出一種新的學習方式研究性學習的課程。而校經過幾個月籌備工作，今天正式開題了。我受學校校長委托，代表學校課題作開題報告，請同學研究討論。

1、什么是研究性學習？為什么在高中課程設置研究性學習課程？

答：研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，培養創新精神和實踐能力。

2、作為一門課程，研究性學習應當達到的目標是什么呢？

答：研究性學生強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。因此，需要注重以下幾項具體目標：一是獲得親身參與研究探索的體驗。二是培養發現問題解決問題的能力。三是培養收集、分析和利用信息的能力。四是學會分享與合作。五是培養科學態度和科學道德。六是培養對社會的責任心和使命感。

3、研究性學習納入必修課，這是普通高中課程改革的一項重要突破，研究性學習作為一種新的課程形態，具有哪些特點？

第一個是開放性。第二個是探究性。第三個是實踐性。

4、在開展研究性學習的過程中，教師和學生的角色都具有新的特點，教育內容的呈現方式，學生的學習方式、教師的教學方式以及師生互動的形式都要發生較大變化。那么，研究性學習應當如何實施和組織呢？

研究性學習的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合。

研究性學習的實施一般可分為三個階段：進入問題情境階段、實踐體驗階段和表達交流階段。

在確定需要研究解決的問題以后，學生要進入具體解決問題過程，通過實踐、體驗、形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。本階段實踐、體驗的內容包括：

（1）搜集和分析信息資料。學生應了解和學習收集資料的方法，掌握訪談、上網、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學會判斷信息資料的.真偽、優劣，識別對本課題研究具有重要關聯的有價值的資料，淘汰邊緣資料；學會條理、有邏輯地整理與歸納資料，發現信息資料間的關聯；最后綜合整理信息進行判斷，得出相應的結論。

（2）調查研究。學生應根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查，獲取調查結果。

（3）初步的交流。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或同學之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人的意見和建議，正確地認識自我。

5、研究性學習對教師是一種全新的挑戰，使教師的角色發生了變化，從知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者、指導者。老師指導作用該如何發揮？

答：研究性學習強調學生的主體作用，同時，也重視教師的指導作用。在研究性學習實施過程中，教師要及時了解學生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，注意觀察每一個學生在品德、能力、個性方面的發展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進一步提高學習積極性。

6、評價是研究性學習的重要環節，那么，研究性學習應當如何評價？研究性學習的評價具有哪些特點？研究性學習的評價應當遵循哪些原則？

答：評價的內容與方式必須充分關注學習態度，重視學習的過程與方法，重視交流與合作，重視動手實踐。研究性學習強調學習的過程，強調對知識技能的應用，強調學生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗，強調學生的全員參與。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程；同時，要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

研究性學習評價的第一個特點是評價主體的多元化。第二個特點是評價內容的豐富性和靈活性。研究性學習評價的內容通常涉及以下幾個方面：一是參與研究性學習活動的態度。二是在研究性學習活動中所獲得的體驗情況。三是學習和研究的方法、技能掌握情況。四是學生創新精神和實踐能力的發展情況。

研究性學習是學生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的、開放的、探究式的學習活動。學校應從實際出發，充分利用學校圖書館、實驗室、計算機網絡以及具有專長的教師等校內現有教育資源。同時，要積極爭取社會各界的支持，開發和利用當地教育資源，包括高等院校、科研院所、學術團體、專業技術部門（包括農村衫技術研究與推廣部門）的人力資源和研究資源，為學生進行研究性學習創造條件。

對研究性學習的評價要強調評價主體的多元化和評價方法、手段的多樣性，特別關注學生參與研究性學習活動的過程，注重學生在學習過程中所獲得的直接體驗，把對學生的評價與對學生的指導緊密結合起來。要通過評價鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展才能，學會尊重和欣賞他人，激勵學生積極進取，勇于創新。

開展研究性學習要求學生必須走出課堂、走出校門，積極地開展社會調查研究和實踐活動。學校必須加強組織和管理工作，對學生進行必要的安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力。同時，學校加強與學生家庭、社會相關部門的溝通和聯系，共同負責學生在社會調查等實踐活動中的安全工作，確保學生的人身安全。

研究性學習是學生在教師指導下，從自然和社會生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習與社會實踐、社區服務、勞動技術教育共同構成綜合實踐活動，作為必修課程列入《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》，幫助學校有效地實施研究性學習，落實課程計劃中的相關要求。

一、設置研究性學習的目的

設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐機會，促使他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。

當前，受傳統學科教學目標、內容、時間和教學方式的局限，在學科教學中普遍地實施研究性學習尚有一定的困難。因此，將研究性學習作為一項特別設立的教學活動作為必修課納入《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》，將會逐步推進研究性學習的開展，并從制度上保障這一活動的深化，滿足學生在開放性的現實情境中主動探索研究，獲得親身體驗、培養解決實際問題能力的需要。

二、研究性學習的目標

研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。因此，需要注重以下幾項具體目標：

1、獲得親身參與研究探索的體驗

研究性學習強調學生通過自主參與類似于科學研究的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，產生積極情感，激發他們探索、創新的欲望。

2、培養發現問題和解決問題能力

研究性學習通常圍繞著一個需要解決的實際問題展開。在學習的過程中，引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論并進行成果交流活動，引導學生應用已有的知識與經驗，學習和掌握一些科學的研究方法，培養發現問題和解決問題能力。

3、培養收集、分析和利用信息的能力研究性學習是一個開放的學習過程。在學習中，培養學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過研究性學習，要幫助學生學會利用多種有效手段、通過多種途徑取得信息，學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當的利用信息，來培養收集、分析和利用信息能力。

4、學會分享與合作

合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。研究性學習的開展將努力創設有利于人和人溝通與合作的教育環境，使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神。

5、培養科學態度和科學道德在研究性學習的過程中，學生要認真、踏實的探究，實事求是地獲得結論，尊重他人想法和成果，養成嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質。

6、培養對社會的責任心和使命感

在研究性學習的過程中，通過實踐調查研究，學生要深入了解科學對于自然、社會與人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境和諧發展，形成積極的人生態度。

三、研究性學習的特點

（一）開放性。研究性學習的內容不是特定的知識體系，而是來源于學生的學習生活和社會生活，立足于研究、解決學生關注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學科的，也可能是多學科綜合、交叉的；可能偏重于實踐方面，也可能偏重于理論研究方面。

在同一主題下，由于個人興趣、經驗和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標的定位、切入口的選擇、研究過程的設計、研究方法、手段的運用以及結果的表達等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學習者、指導者發揮個性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成了一個開放的學習過程。

（二）探究性。在研究性學習過程中，學習的內容是在教師指導下，學生自主確定研究課題；學習的方式不是被動地記憶，理解教師傳授的知識，而是敏銳地發現問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題方法，探求結論的自主學習的過程。因此，研究性學習的課題，不宜由教師指定某個材料讓學生理解、記憶，而應引導、歸納、提出一些需要學習、探究的問題。

（三）實踐性。研究性學習強調理論與社會、科學和生活實際的聯系，特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題。

四、研究性學習內容的選擇和設計

（一）因地制宜，發掘資源。選擇研究性學習的內容，要注意把對文獻資料的利用和對現實生活中活資料的利用結合起來。要引導學生充分關注當地自然環境，人文環境以及現實的生活環境，從中發現需要研究和解決的問題。把學生身邊的事作為研究性學習的內容，有助于提高各地學校開展研究性學習的可行性，有利于培養愛家鄉、愛祖國的情感以及社會責任感，有利于學生在研究性學習活動中保持較強的探索動機和創造欲望。

（二）重視資料積累，提供共享機會。學習內容的開放性為學生的主動探究、自主參與和師生合作探求新知識提供了廣闊的空間。師生在研究性學習中所獲取的信息、采用的方法策略、得到的體驗和取得的成果，對于本人和他人，以及以后的各屆學生，都具有寶貴的啟示、借鑒作用。

（三）適應差異，發揮優勢。不同學生開展研究性學習在內容和方法上是有層次差異和類型區別的，因而在學習目標的確定上可以各有側重，在內容選擇上可以各有特點。學生根據自己的興趣、愛好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地。

五、研究性學習的實施

（一）研究性學習的實施類型

依據研究內容的不同，研究性學習的實施主要可以區分兩大類：課題研究類和項目（活動設計類）。

課題研究以認識和解決某一問題主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。

項目（活動）設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。前者如一次環境保護活動的規劃，后者如某一設備、設施的制作、建設或改造的設計等。

一項專題的研究性學習活動，可以屬于一種類型，也可以包括多種研究類型。綜合性較強的專題，往往涉及多方面的研究內容，需要運用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的工協作。