第一篇：2012—2013年度六年級下期末調研作文

2013年哈爾濱市各區六年級下學期期末統考作文

南崗區：

命題作文：作文的問題屬于老生常談的話題。從小到大我們常常為它憂心甚至煩惱；也會為它快樂甚至狂喜??我們與作文的故事一定很多，我們對作文的感情一言難盡??

請以“我與作文”為題寫一篇記敘文，不少于500字。．．．．

道里區：

命題作文：在成長過程中，我們得到過許多愛，有老師對學生的愛，有父母對子女的愛，有同學朋友的愛??這種被愛的感覺，讓我們感覺無比的溫馨與幸福。

請以“被愛的感覺”為題目，寫一篇500字以上的文章，文中不要出現真．．．．．

實的班級和人名。

香坊區：

1、命題作文：生活中，總會有那樣一個人或物，他（她/它）給予你幫助，鼓勵，安慰??帶給你歡樂，信心，希望??每當想起他（她/它），你心中就會涌起一份感激，喜悅，愜意??不禁想對他（她/它）說一聲：“有你真好！”

請以“有你真好”為題目，寫一篇文章。．．．．

2、半命題作文：在成長的歲月中，你一定有很多難忘的經歷，它帶給你喜悅或是憂傷，感動或是啟迪，自豪或是悔恨??

請將“那一次，我真的很”補充完整，作為題目，寫一篇文章。

第二篇：科學六年級下期末試題

名姓號考級班校學2013——2014學第二學期小學科學

六年級下冊期末測試題

一、填空題（每空2分，共60分）

1.生物體都是由構成的，是生物體的基本單位，它是由英國科

學家最早發現的。

2.我們可以通過、、來健康地度過

青春期。

3.小狗的毛色和它媽媽一樣，生物學上稱之為，小貓的毛色與它媽媽有很大的的差別，生物學上稱為。這兩現象是生物學中普遍存在的。

4、古人鉆木取火的原因是。

5、地球的衛星是太陽系中最大的恒星是。

6、是科學進化論最偉大的創始人。《》的出版標

志著進化論的正式確立。

7、我們常見的各種形式的能有機械能、熱能、光能、太陽能、電能、水能、聲

能等請填寫下列過程中能量是如何轉換的。（1）用手彎鐵條這是能

轉換為能（2）用熱水燙癟了的乒乓球這是能轉化為能（3）水力發電這是能轉換為能（4）用梳子梳頭這是

能轉換為能。

8、同一個擺，擺動的快慢與_________有關系，與___________沒有關系。

9、根據行星定義太陽系中的八大行星分別是、金星、地球、、木星，、天王星、。其中人類正在設法登陸的行星是。金星又稱___________，是天空中最亮、離地球最近的行星。

10、恐龍在地球上是距今萬年前就滅絕了。你知道地球上曾經生活著

恐龍的主要證據是。

二、選擇題（共20分）

1、光年是（）單位。

A、時間B、距離C、體積2、距離太陽最近的行星是（）A．金星B．水星C．火星

3、最早發明望遠鏡的是（）

A、牛頓B、伽利略C、虎克

4、第一個進入太空旅行的是（）國人 A、中國B、美國C、前蘇聯

5、（）年“神舟”5號載人飛船成功發射，并于計劃順利返航。

A、1960 B、2005 C、2003D、1999 6.在人的一生中，身體發育和學習成長的黃金時代是（）

A．童年期B．青春期C．成年期

7.下列能量轉換方式中，其中有一種與其它三種有著明顯區別的是（）A．蕩秋千B．鉆木取火C．搓手取暖D．擦火柴 8.下列磁鐵中靠電流產生磁性的是（）

A．條形磁鐵B．電磁鐵C．環形磁鐵

9.下列與電磁鐵磁力大小無關的是（）

A．電池的多少B．線圈的匝數C．兩極的方向和磁力的大小可以改變 10.降落傘的傘面越大，降落的速度（）

A．越快B．越慢C．不變

三、判斷題（20分）

1、能量的轉化是物體在工作時發生的物體不工作就沒有能量轉化。（）

2、地球形成之初就存在著生命。（）

3、實驗操作時只測量一組數據就可得出實驗結論。（）

4、宇宙中只有冥王星這一顆“矮星行”。（）

5、蒸汽機的發明和應用使人類從手工勞動向機器生產轉變。（）

6、如果沒有能量人類和自然界的一切活動仍可繼續。（）

7、中國古人的“腐草生繭、腐肉生蛆”的說法是正確的。（）

8、魯班發明鋸是受到葉子的齒的啟示制造的這屬于仿生學。（）

9、根據星象預測人的命運是偽科學我們應用證據來說明。（）

10、經常我們看帶晴朗的夜空下有一條白色的帶子那就是銀河。（）

第三篇：六年級語文下期末試題

龍崗區小學語文六年級期末命題競賽

一、用心傾聽，回答問題。認真聽老師讀兩短文，完成下面各題。（6分）

1.冼星海在因參加反國民黨反動派的學生運動，被學校開除。他在遠洋輪上找到工作，趁這個機會到去。

2．在巴黎，冼星海在飯店，在理發店還給別人，甚至拉著小提琴到接頭和咖啡店去。

3.你聽完這段材料后，有什么感想？你覺得冼星海是一個怎樣的人？請你用簡短的兩句話概括。

二、在積累與運用中放飛思維。

1、讀拼音，填漢字，賞名句。（3分）

(1)ｍèi()力是一種無形的美。——索菲婭·羅蘭

(2)zhuó()越的人一大優點是在不利與艱難的遭遇里百折不náo()。——貝多芬

(3)世界榮yù()的桂冠，都是用jīnɡ()棘編織而成的。——卡萊爾

2、照樣子填空，組成成語。（9分）

（1）在括號里填上反義詞：例：改（邪）歸（正）

取（）補（）承（）啟（）顧（）失（）

（2）在括號里填上近義詞：例：胡（言）亂（語）

風（）浪（）山（）水（）豐（）偉（）

（3）在括號里填上動物名：例：九（牛）一毛

（）（）不寧（）吞（）咽（）絲（）跡

3、選擇正確答案的序號寫在括號里。（2分）

(1)和“鐵；金屬”這一對詞所表示的關系最相似的是()。

A、書；書包B、蘿卜；蔬菜C、筆；毛筆D、蜜蜂；花粉

(2)與“人是可以向命運挑戰的”這句話意思不同的句子是()。

A、人不可以向命運挑戰嗎？B、人不能不向命運挑戰。

C、命運要被人挑戰。D、人怎能不向命運挑戰呢!

4、“好雨知時節，當春乃發生。”這首詩選自代詩人的《春夜喜雨》，他的作品還有。(最少寫兩個)（2分）

5、當我們在外地過節時，常引用朝詩人王維在《》中的“，”來表達對家人的懷念。（2分）

6、許多在大人常常用《漢樂府·長歌行》中的詩句“。”來告誡我們，要趁年紀還輕，好好努力，不要到老一事無成，只留下悲傷。（1分）

7、毛澤東同志在《為人民服務》一文中為了說明死有兩種不同的意義，引用了司馬遷的一句話：“。”（2分）

8、把下列詩句、名言、對聯等補充完整。（5分）

（1）紙上得來終覺淺，______________________。

（2）______________________，化作春泥更護花。

（3）松下圍棋，松子忽隨棋子落______________________________

（4）騏驥一躍，___________；駑馬十駕，___________。

鍥而舍之，___________；鍥而不舍，____________。

9、明辨是非（對的打“√”，錯的打“×”）。（3分）

（1）“躍躍欲試”中四個字的音節都是整體認讀音節。（）

（2）《兩小兒辯日》中的兩小兒竟然難倒了孔子，說明孔子沒學問。（）

（3）《學弈》主要告訴我們下棋不能三心二意的道理。（）

（4）《牛郎織女》是我國流傳很廣的民間故事。（）

（5）《凡卡》一文中凡卡寫給爺爺的信，爺爺是無法收到的。（）

（6）霍金是偉大的天文學家。（）

10、仿照例句的格式，發揮想象，再寫出幾個句子。（3分）

例句：假如我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿寫：假如我是清風，我將。

假如我是春雨。

假如我是_____。

11、請根據注釋，把下面一則古文翻譯成現代文。（5分）

道邊李

王戎七歲，嘗

?12??3??4??1??2?苦 ?7?與諸小兒?5?游?6?。看道邊李樹多子?14?折枝?8?，諸兒竟?9?走取。?10?之?11?，唯戎不動。人問之?13?，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然?15?

注釋：（1）道：路。（2）李：李樹，結的果叫李子。（3）王戎：西晉人，做過官，是歷史有名的“竹林七賢”之一。（4）嘗：曾經。（5）諸小兒：很多小孩子。（6）游：游玩。（7）多子：結的果很多。（8）折枝：把樹枝都壓彎了。（9）競：爭相。（10）取：摘。（11）之：指樹上的李子。（12）唯：只有。（13）之：這里指王戎。（14）此必：這李子一定是。（15）信然：果然如此。

古文的大意是：王戎七歲時，三、在交流中展示自己的口才。（5分）

有人說，“臺灣只是一個小島，統一不統一無所謂。”你認為這種說法對嗎？如果這個人就在你的面前，你準備怎樣對他說？

四、在閱讀中享受快樂。（22分）

文段一：

一幅迷人的畫

從哈爾濱驅車西行，進入嫩江地區境內，我們就開始領略大草原的風光了。

那是一幅多么迷人的畫！綠茵茵的草地，一眼望不到盡頭，似乎和整個藍天融合在一起了。微風拂過，野草愉快地跳起舞來，放眼望去，就像是茫茫大海上激起的微波。散步在廣闊草原上的羊群和牛群，像是灑落在草叢里的銀珠，又像漂浮在藍天上的白云，也像鑲嵌在蒼穹上的明星，還像大海上移動的白帆，更給遼闊的大草原增添了無窮的詩情畫意。

我們下了汽車，躺在草原上，身下就像墊了一塊厚厚的絨氈，愜意極了。而那藍天沙鍋內漂浮的白云，低空盤旋的雄鷹，草原上奔跑的駿馬，還有那慢悠悠凌空而過的雁群和歡快鳴叫的百靈鳥，都使我們感到心曠神怡，忘卻了眼下正是赤日炎炎的七月天。

1、用“”畫出一個排比句，用“~~~”畫出一個比喻句，用“△”畫出一個擬人句。

2、填空。

（1）第二自然段主要是態描寫，作者把草地比作，把微風吹拂下的草比作，把羊群和牛群比作、、。

（2）第三自然段主要是。

文段二：

人生無乞丐

朋友從南站辦事回來，給我講了這樣一個故事：

那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的。車子行駛至橋頭站時，上來了兩名一

老一小惹人注目的乘客。從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人。中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一只眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜工些，小男孩牽引著他父親，一步一地摸索著上車來，進而走到車廂中央。

當車子緩緩繼續前行時，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我現在唱幾首歌給大家聽。”

這時候，音質很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預料的那樣，他開始“行乞”了。他沒有托著盤子，也沒直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著。所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉向另一側……

當男孩空著小手走到車廂尾時，坐在我身旁的一個中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞的，柳州這么多的乞丐，連車上都有？”

頓時，所有的目光都集中到他倆人的身上。沒想到，小男孩小小的臉上竟顯現出與年齡極不相稱的冷峻，聲音不大不小不緊也不慢地說：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。”

霎時間，所有淡漠的目光都變得生動起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。

說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”

那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水。有一天，我路過廣場，一陣悠揚的琴聲飄來，是一位少年在拉二胡。我一眼就看出，他就是朋友提過的那個賣唱的小男孩。當我把微薄的人民幣完全沒有施舍者的心態鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還伴隨著一個沉甸甸的信念——人生無乞丐。

1、判斷正誤，對的在括號里打“√” 錯的打“×”。

（1）“惹人注目”這個詞中，“惹”字是“引起”的意思。（）

（2）“我、小、個、國、干”這幾個字的結構是相同的。（）

（3）“冷峻”和“寒冷”的“冷”字都是“溫度低”的意思。（）

（4）“盛情難卻”和“一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命”中的“卻”都是表示轉折的意思。（）

2、按要求改寫句子。

（1）一個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？

改為陳述句：

（2）小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我現在唱幾首歌給大家聽。”

改為間接敘述：

（3）所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子。

改為雙重否定句：

3、“所有人都知道他的意思”中的“他的意思”是指（）。

A、他要給大家彈電子琴B、他向大家“行乞”

C、他還要繼續給大家唱歌D、他要給大家拉一曲二胡

4、讀下面的句子，說說句中的“我”分別指的是誰？

（1）朋友從南站辦事回來，給我講了一個故事。（）

（2）阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。（）

（3）坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來。（）

5、小男孩是怎樣“行乞”的？從中你可以看出一些什么？

6、讀完這篇文章，你有怎樣的感受？

五、在作文中抒發自己的心聲！（30分）

以下兩題你可以任選一題進行作文。

1、在日常生活中，同學們由于不同的經歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠大的理想，請你以“我好想”為題，寫一篇作文。

要求：（1）先把題目補充完整，如“我好想遨游天空”“我好想有個知心朋友” “我好想有個溫馨的家” “我好想有自己的小天地”“我好想快快長大”??

（2）展開豐富的想象，做到語句通順，能表達出真實感情。

（3）字數在400字以上。

2、六年的小學生活要結束了，你就要離開母校。回想起六年的母校生活，多少難忘的情景，多少感人的生活??請你圍繞“別了，母校”這個話題，寫一篇作文，表達你的心聲。你可以寫成寫人記事的文章，還可以寫詩，總之，你想怎么寫就怎么寫，只要能圍繞話題表達出你的真情實感就行。題目自擬。

附：

聽力材料

1929年，24歲的冼星海，因為參加反國民黨反動派的學生運動，被學校開除了。他在遠洋輪上找到了一個工作，就趁這個機會到法國巴黎去，實現了學習音樂的愿望。

在巴黎，冼星海在飯店洗碗，在理發店掃地，還給別人看孩子，守電話，抄樂譜，甚至拉著小提琴到街頭和咖啡店去討飯，在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒，這都動搖不了他學習音樂的意志。

第四篇：六年級期末作文

1小學六年級上冊語文期末作文：第一次成功

在作文上取得的第一次成功，是在上三年級下期的時候。

那時我們剛學寫作文，每到月末的時候，揚老師就會出作文題目讓我們來考試，我每天晚上都看作文書，學習別人作文中的優美詞語，一有空閑時間就練習寫作文，從來沒有松懈過。一次月考的時間一天天逼近，我一天比一天緊張。考試前一天晚上，我緊張了一整夜。但也有一點興奮。因為明天就可以看到自己辛苦這么多天的回報了。

作文考試開始了，我接到考試卷子，不禁嚇呆了，作文是寫景的，這可是我的弱項啊!不過前幾天看了那么多寫景的作文，總算學到了一些好詞佳句和寫作方法。我考試的時候很緊張，但一想到媽媽的鼓勵就沒有那么緊張，我沉著鎮定的寫作文，邊寫還邊挖空心思地去想，時不時還要加上一些優美的詞句。終于，一篇寫景的作文在我的筆下完成了。我自認為這篇七拼八湊的作文不怎么好，因為我對自己寫的作文總是不很滿意。過了一會兒，老師就把試卷評改出來了，我拿到試卷，被一陣狂喜沖暈了頭，我的作文竟然一分也沒有扣。

評講作文的時候，老師讓我上臺念了這篇作文，我剛念完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。所有的同學都向我投來羨慕的目光，老師也在我面前舉起大拇指。此時此刻我非常自豪和興奮，心想：這樣的榮譽與我前幾天的努力是分不開的，畢竟功夫不負有心人。今后我一定繼續再接再厲。2小學六年級期末作文600字

偶然，記起一個偉大的人來。他給我感觸很深。

星期天的早晨，陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。

突然，遠遠地，走來一個人!低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經歷過的人間風雨。“唉，他這種人!”我不無悲憫地想。他向我們走來，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什么病毒似的。

就在轉身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。那是怎樣的眼神啊!透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無助。我的心，頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想：“人與人之間，就是不同啊!”

然而，命運安排我們擦肩而過，是不是另有目的?我仿佛聽到了樹葉飄落的聲音。媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。一個蒼老的聲音在背后響起： “錢，錢掉??了。”

媽媽立刻轉過身去，掏出錢包清點了一下。“呀，果然是我們的錢!”她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。

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我的心，再次顫抖了一下。

那可是張一百元的紙幣啊!他完全可以悄無聲息地撿起，放進自己的口袋。我們也不會發覺。可他，沒有這么做!我徹底改變了對他的看法。

他窮嗎?不，他不窮!也許，他口袋里沒有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學習。他很富有!哇，他這個人!他已經漸漸走遠，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里，久久沒有動彈。

3小學六年級語文期末考試作文：往事非煙

滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春花春柳滿畫樓。睡不穩秋窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。咽不盡玉粒金樽噎咽喉，照不盡菱花鏡里形容瘦，恰便是忘不掉的往事隱隱，隱不住的情懷悠悠、、、、、、人們常說“往事如煙”，似乎隨著時光的流逝，許多曾經的人或事也淹沒在時間與記憶中，可事實并非如此，塵封著的往事一件一件，令人欣喜、令人感動或令人、、、、、、難以釋懷。我從小并不是母親帶大的，在我的記憶中父母總是很忙，于是母親把我托給姥姥照管。姥姥年紀很大，身體卻很康健，因此我與姥姥很親密，與母親反到疏遠些。

姥姥很喜歡聽評書，但自己卻不識幾個字，她常常教育我要好好讀書。在我五、六級的時候迷上了看“三俠五義”,整天書不離手。“三俠五義”是姥姥最喜歡的評書之一，但是姥姥卻沒有辦法看，我心生一計：不如我也做一回“評家”，每日給姥姥講評書吧，每天一回，絲毫不亂。精彩時兩人一同喝彩;傷心時兩人一同落淚。什么“包公之廉正，顏查散之公平”;什么“展昭之機警，白玉堂之灑脫”;什么“三俠之勇猛，五義之忠烈”不一而足。每天晚上便是“評書”時間。

等到我上初中的時候，學習漸漸忙了起來，也無暇去管其他，“評書”也是有一天沒一天，漸漸地放了下來，我想總會有時間的，以后再講也不遲。直到、、、、、直到我姥姥的墳上已是綠草青青、、、、、、我悔、我恨，可這已經無法挽回，無論我再講什么她都聽不見了，往事還未如煙，停留嗎，可時間還在繼續，這些難以忘懷的往事不會如煙。它刻在我的腦海里，隨著時間的推移漸漸泛黃，但總不會隨風逝去、、、、、、時間的胡琴在繼續咿咿呀呀地響，一年前的月亮早已沉了，然而一年前的往事還未如煙散去，新一輪的太陽依然照耀著大地、、、、、、-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

4小學六年級期末考試作文題目：特殊的考試

周四的下午,老師不緊不慢地對我們說:“今天，我們進行一次特殊的考試，看看誰是個知識淵博的學生，你們有信心嗎?”老師說完，大家有些莫明其妙：什么是特殊的考試?內容是什么，為什么是“特殊”的考試呢?我們帶著一連串的問題聽老師繼續往下講。老師又說：“答題要認真、細心，一定按要求做，時間不多，只有6分鐘。”“啊，6分鐘，能做點什么呀，什么破考試，讓不讓人活了呀!”我心理暗想。

老師給我們看題，出現在我眼前的是一排排密密麻麻的小字，一看我就眼暈，可是又一看第一題，簡直是小菜一碟，還算給我點心里安慰。我就急急忙忙開始做了起來。可是，做到第三題時，我見老師笑了，老師的笑中蘊含著神秘，我模模糊糊得覺得有些不對，但又不知道是什么。哼，管它三七二十一呢，還是先答完題再說吧，不能再浪費時間了。

“時間到!”老師一聲令下，我只好交上卷子，回來后懊惱地繼續看題，看到第十題時，我大吃一驚：讀完以上各題，只選兩題做。啊!原來是這么回事，我終于明白老師那神秘和笑了。這次特殊的考試，使我悟到了老師的那句話：讀題、讀題、再讀題!

5小學生期末考試作文600字：迎接期末考試

學校的學習生活過得很快，一學期過去了，一轉眼間又到期末了，明天就是期末考試了。我已經準備好了，因為平時的積累的比較重要，考試前臨時抱佛腳不是我的作風，那么就讓我笑著迎接期末考試吧!可能有許多人現在都很緊張吧!但是我一點也不緊張(如果緊張的話我還會來投稿嗎?)我覺得沒什么好緊張的，我們就把它當成平常的一次測練好了，只不過要重視一點而已，朋友們，要放松自己喲!記在報告冊上的成績誰也不知道，但是我們想要創造出來還得靠自己聰明的頭腦和那顆認真的心呀!還記得老師告訴我們：“在這一學期里，你們累了，你們是不管在大太陽還是在天還沒亮冒著大大的風雨來的，可是明天，就一張試卷，那就是測練你們這一學期的結果了，明天，就該你們收獲了呀!同學們，在這一學期中，你們寫了多少個字，做了多少作業，用完了多少作業本?或許你們之中有為了學習而生病的??還有很多很多，是說不完的。不管你們平時測練考1000分10000分或者考100個100分都不是什么很成功的成績，只有明天才是我們這一學期最重要的一場考試，同學們，加把勁啊!為了我們高高興興地捧著通知書回家，同學們，努力呀!讓我們在最后一天里抓緊時間學習，好嗎?”全班異口同聲地回答：“好!”“同學們，你們也不要太緊張了，相信自己!這只是你們學習生活中的第一站，你們未來的路還很長很長，加油!”“好!”

老師對我們說了這么多的話，他們相信我們，我們也相信自己吧!讓我們笑著迎接明天這個期末考試吧!

======*以上是由明師教育編輯整理======

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第五篇：六年級英語下期末知識點歸納總結

六年級知識點歸納總結 一、一般現在時

考察三單

在動詞后加s或es 經常伴隨三單的詞語有often，always，sometimes，usually。

① 三單動詞變化規則，以ch, sh, ss, o, x結尾的詞加es ② 以輔音(除了a,e,i,o,u)+y結尾的詞需要把y變i加es ③ 其余直接加s

二、現在分詞(即動詞ing形式)表現形式為be+動詞ing 經常伴隨現在分詞的詞語有Look，Listen，now。

① 以m,n,t,p結尾的詞需要雙寫加ing,(listen除外)② 以不發音e結尾的詞需要去e加ing ③ 其余直接加ing 三、一般將來時 表現形式為be going to +動詞原形

will+動詞原形

經常伴隨一般將來時的時間有tomorrow（明天），next week（下周）this morning(這天早上)this afternoon（這天下午）this evening（這天晚上）

四、比較級

在詞后加er 或r 最明顯的詞語為than（比）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 比較級要變化，一般詞尾加er。詞尾若有啞音e，直接加r就可以。重讀閉音節，單個輔音字母要雙寫。輔音字母加y，要把y改i加er。最高級加-est，前面加the莫忘記。

形容詞若是多音節，只把more, most前面寫。

五、過去式在詞后加ed 或d 經常伴隨過去時的時間有yesterday（昨天）ago（以前）before（之前）last week（上周）

① 一般在動詞后加ed。如:play-played ② 在以字母e結尾的動詞后，只加d。如:like-liked, ③ 在以“輔音字母+y”結尾的動詞后，則改y為i，再加ed ed。如: fly-flied, study-studied.④ 在以單短元音的重讀閉音節結尾且，末尾只有一個輔音字母的動詞后，雙寫最后一個輔音字母，再加-ed。如:plan-planned, regret-regretted, ban-banned.六、名詞前面為元音a,e,i,o,u 的詞用an 為輔音的用a 比如 an apple, a pear.① did didn’t do does don’t doesn’t Can cann’t could couldn’t have to will Won’t 后面都加動詞原形

② 以What（什么）開頭選個干什么 ③ 以How（怎么樣）開頭選個方式 ④ 以where（哪里）開頭選個地點 ⑤ 以when（什么時候）開頭選個時間

⑥ 以Why（為什么）開頭選個原因because(因為)