第一篇：上海小學教師課堂教學行為規范

上海小學教師教學行為規范要求

1、預備鈴響后，教師進入教室，檢查學生課前準備情況。上課鈴響起，師生問好，開始上課。

2、衣著樸素、大方，整潔，提倡穿工作制服，教態親切、自然，音量適中，板書工整規范。

3、教師在課堂上須嚴格控制新課講授時間，原則上不超過20-25分鐘，并且保證每節課有10-15分鐘的課堂練習時間。

4、教師在課堂上要大膽管理，嚴格要求，不準擅自離開課堂，時刻注意課堂學生安全問題。

5、使用普通話教學，舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態親切、熱情。注意保護好學生的視力

6．師生平等，互相尊重，教學民主，不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。

7、認真上好每一節課，不拖堂，不提前下課，不做與上課無關的事，課堂上禁止使用手機。

8、合理布置學生作業。中午不留課外作業；晚上低年級不留書面作業，中高年級書面作業控制在1小時以內。嚴禁亂使用教輔資料，減輕學生課業負擔。

9、課間操、眼保健操及路隊放學，隨課教師應督促學生認真做好。

10、嚴格按照課表上課，教師不得擅自停課，私自調課。認真開展課外活動，對學生的評價實行“等級+評語”的方式進行。

第二篇：小學教師課堂教學行為規范

小學教師課堂教學行為規范

第一條：教師進入課堂要衣冠整潔、儀表端正，言行文明，應帶齊基本的教學要件，做到“四有”：有教材、有教學設計、有教學備件、有所教班級學生名單。

第二條：課前候課。預備鈴響后，教師應到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。

第三條：上課鈴響后，教師立即進入課堂走上講臺，巡視全體學生，說：“上課”，班長喊“起立！”，全體學生起立，學生齊說“老師好”后，教師鞠躬后說：“同學們好”，學生在班長“坐下”中入座。(行禮過程中，氣氛應莊重，態度要親切。)第四條：課程第一堂課，任課教師要以適當方式作自我介紹。第五條：教師在授課過程中要面向全體學生，重視每個同學的站姿、坐姿、看書姿勢和聽課狀態。提問時要照顧到好、中、差。問題要有梯度，不能只提問幾個尖子生。

第六條：教師必須既管教又管導，嚴格管理課堂紀律，做好組織教學工作，對任教課內的常規紀律負全責。對學生違犯課堂常規要求的行為要及時制止，及時教育。堅持正面教育，以理服人。第七條：教師在課堂上要使用禮貌用語，使用普通話；要講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。不得對學生實施體罰或變相體罰，不得在課堂上發泄個人怨氣。

第八條：教師要做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開，站立上課。如果學校安排有眼保健操，任課教師應督促學生認真做操，待做完后才離開教室。在課堂上不準吸煙，不準撥打和接聽手機，手機要關機或調整為靜音振動。

第九條：教師要重視講課效果的信息反饋，恰當分配課堂時間，根據實際情況及時調整教學進度與教學方法，力求教與學兩個方面的協調一致。

第十條：下課鈴響后，教師應立即結束并說：“下課”，全體學生起立站好后齊說“老師再見”，教師向學生鞠躬說：“同學們再見”。如有人聽課，教師應示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。

第三篇：小學教師行為規范

教師行為規范

一、要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。

二、要激發學生的求知欲，避免對學生進行灌輸教學。

既教知識，又教學法，培養學生的自學能力。

三、既要嚴格要求學生又要尊重學生，肯定學生的優點，尊重學生的特點，避免學生對教師產生疏遠傾向。

四、鉆研業務，認真備課，熟悉教案。

不斷學習新的業務知識，充實教學內容，提高教學水平。

五、組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，訓練學生思想，向40分鐘要質量。

六、精心指導學生學習，認真批改作業，及時糾正錯誤。

把好教學過程的每一環節。

七、定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把好教學質量關。

八、按時上下課，組織好課堂教學，在規定時間內完成教學任務，不拖堂。

九、儀表端正，語言要清晰流暢，板書要整潔規范，內容要簡練精確，嘩眾取寵。

十、熱情耐心地對待學生的提問鼓勵學生勤思善問，做好課后的輔導工作。

十一、對待學生的態度要一視同仁，不準諷刺挖苦學生，更不能因對個別學生不滿而在眾學生面前泄私憤。

十二、教學的計劃安排應符合學校的要求，不能隨意增、刪內容，加堂或缺課，占學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。

教師思想政治行為規范

一、忠誠黨的教育事業，具有為教育事業獻身的自我犧牲的精神。

二、認真執行黨的教育路線、方針和政策。

三、遵紀守法，模范遵守學校的規章制度。

四、做社會主義精神文明的建設者和傳播者。

五、樹立正確的人生觀和價值觀。

六、積極做好自身的思想政治學習工作。

七、公而忘私，避免不道德的行為表現。

八、堅決而有耐心地幫助學生解決思想問題，端正政治態度。

九、積極向黨組織靠攏，按時參加各項思想政治學習。

十、勇于向不良的思想觀念和習氣做斗爭。

十一、不搞個人崇拜和宗教迷信活動，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事。

十二、熱愛祖國、熱愛人民，在教學中能有意識地培養學生的愛國主義熱情。

教師與學生之間的人際行為規范

一、熱愛學生，但不偏愛學生。

愛護、關心表現不好的學生，是教師的天職。

二、尊重學生，但不遷就學生，培養維護學生的自尊心，對學生的不良表現不能姑息遷就。

三、嚴格要求，但不失溫情。

嚴師出高徒，嚴格要求每位學生，同時，也要有溫情的流露，讓學生理解和體會老師的愛心。

四、融洽關系，但不討好學生。

發揮情感教育作用，使學生感到教師是可靠可敬又容易接近的人，避免為獲得學生對自己的好感而討好學生。

五、關懷學生，但不利用學生。

教師不能利用學生做私事，或讓學生家長幫忙辦事。

教師之間的人際行為規范

一、互相尊重，切忌嫉妒。

教師是學生的學習榜樣，人類靈魂的塑造者，為教育事業的共同利益，心胸要開闊，工作要協作。

二、互相學習，取長補短。

謙虛好學是每位教師應有的態度，也是教育學生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。

教師不論自身所處地位如何，都應以平等相待的態度對待別的教師，表現出不亢不卑的處事待人姿態。

四、樂于助人，關懷同事。

教師之間互相關心，相互幫助不僅體現出教師的高尚品行，還有助于增進教師之間的團結和友誼。

教師與行政領導之間的人際行為規范

一、尊重領導，服從安排。

學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。

二、顧全大局，遵守紀律。

紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。

教師對領導的某些工作產生不滿是難免的，領導對教師的一些表現反應過于強烈也是常見的。原因是兩者考慮問題的角度不同，一方要體現自已的教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。

四、公事公辦，團結一致。

教師同領導之間由于工作性質不同而產生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。

教師與學生家長的人際行為規范

一、幫助家長排憂解難。

家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關照自己的孩子。

二、加強聯系，互通有無。

教育的成功同家庭環境有很大關系，了解學生在家庭的表現，加強同學生家長的聯系，能夠把握學生的校外表現，做到教育有的放矢。

三、理解家長，尊重家長。

教師對表現差的學生家長要尊重，并理解他們的難處，共同協商教育學生的良策。

四、齊心協力，教育新人。

教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教師衣著服飾規范

一、整潔樸實。

教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協調。不準衣著破舊不整，給學生一種窮困破落的印象，也不要過分時髦，像時裝模特兒。

二、服飾要符合自己的年齡特點。

青年教師的衣著要富有朝氣，符合學生的審美情趣；中年教師衣著要兼顧年富力強和穩健的特點；老年教師的衣著要莊重，但不要太老氣。教師的衣著不符合自己的年齡特點，往往會給學生以輕浮或別的不良感覺。

三、要與教學的內容、場景、方式相協調。

教師在不同的教學活動中，應根據情況選擇適當服飾，如教學的服飾要與參加文娛活動、課外勞動等的服飾區別，教師的服飾要以學生的欣賞水平為前提。

四、衣著要符合自己的體形，色調適合自己的性格。

衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用。巧妙地種用衣著特點，有利于為自己樹好形象。

教師舉止處事規范

一、舉止穩重大方。

教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。

二、舉止瀟灑自然。

舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風不是硬裝出來，而是個人內在修養的自然流露。

三、與人為善，態度親切。

不論對待同事、領導、學生，教師都要持一種真誠、溫和的態度，表現出教師的寬宏胸懷。

四、在是非面前，要堅持真理。

教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學生的依賴。

五、謙虛好學，有錯就改。

教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態，敢于肯定自己的優點，又能正視自己的缺點，給學生一種人格成熟美的印象。

六、不貪功名，潔身自好。

教師不應同學生家長及學生結成一種利益關系，也不應為爭取虛名而組織學生弄虛作假，降低自己在學生心目中的形象。

教師言語行為規范

一、語言要規范，教師要采用普通話教學。

教師語言的規范首先要學會使用普通話的發音形式。

二、語詞要規范，盡量避免使用本地方言中的土語，以及一些較少使用的詞語。

三、語法要規范，盡量避免出現語詞搭配不當的語法錯誤。

四、語風要規范。

教師各自都有自己的語言特點，個人特點要符合規范，講課時聲情并茂；表揚時熱情親切；批評時嚴肅而又不大吵大叫。

五、語言內容要規范。

避免使用粗俗、不文明的語言。只有教師首先做語言文明的模范，才有資格去糾正學生中不文明和語言現象。

六、用詞要準確。

教師在遣詞造句時應避免錯用或誤用。

七、語句要完整。

在教學過程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學生對教師所表達的意思理解不準確。

八、語義要明確。

教師要避免使用意義含糊的詞語。

九、表達要簡潔干凈利落，少用一些多余的字詞；

減少表達和重復性，避免學生生厭或學舌。

十、言語要避免自相矛盾。

教師對教學內容要有清晰的思路，在推理、論證時語言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。

十一、言語要避免表達混亂。

教師在講述每項內容時都需要使用許多詞語，哪些先講，哪些后講是有一定規律的。

第四篇：課堂教學行為規范

煙臺理工學校教師課堂教學基本行為規范

為規范我校教師課堂教學行為，提高課堂教學質量，形成良好的教風和學風，特制定教師課堂教學基本行為規范，希望全體教師嚴格遵守執行。

一、課前規范

1.課前準備

（1）教師上課前，按照教學計劃，認真寫好教案、實訓任務書或工作頁（要有不少于2課時的提前量），做好各種教學設備、教具、實驗實訓材料的準備和情緒調控工作。做好教學活動場地、設備安全檢查工作。禁止教師備課不充分上課現象的發生。

（2）注意教師形象，重視課堂儀表，上課要精神飽滿，衣著要干凈整潔、樸素大方，不允許穿奇裝異服和拖鞋進教室，男教師不允許穿背心進課堂，女教師不宜畫濃妝。

2.課前組織

（1）文化理論課教師應在上課前2-5分鐘進入教室，督促、檢查學生課前學具準備情況，及時督交手機，及早糾正各種問題。

（2）實訓課（上機課、體育課等）上課，任課教師必須在預備鈴指導學生在教學樓前列隊，上課鈴響前整齊、安靜的進入場地。

（3）上課鈴響后，師生間互行問候禮，行禮過程中，氣氛應莊重，感情要親切。

二、課中規范

1.教學內容

（1）教師應按教學大綱和教學計劃的規定，上足、開齊學校設置的學科和內容，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內容的重點、難點，恰當安排教學內容。

（2）嚴格按照教學計劃執行教學任務，無特殊情況，不得挪為他用。不得隨意在課堂教學時數內，安排學生長時間預習、復習或自習。對于教學大綱要求的習題課或討論課，要有明確的教學目的和要求，指導學生演練和討論。

（3）不得散布違背黨的基本方針政策、民族分裂、封建迷信以及淫穢等其他思想內容不健康的言論或進行傳銷、推銷等營利活動。

2.教學方法

（1）充分利用現代多媒體教學等手段，做到圖、文、聲、像、實物并茂，針對不同教學對象和教學內容，選擇適當的教學方式和方法，盡量采用啟發式、討論式、參與式、探究式等多種教學方法進行教學，面向全體學生，努力營造學生積極參與的課堂學習氛圍，調動學生的學習積極性、內驅力，培養學生科學思維的方法及獲取知識、運用知識的能力。培養學生分析解決問題的能力和創新能力，努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育。

（2）課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出；既要注重基礎，又要理論聯系實際，反映學科發展的新動態。

3.課堂管理

（1）教師要加強課堂管理，維護課堂教學秩序，時刻關注學生的學習狀態，對學生在上課過程中不注意聽講、說話、睡覺、搞小動作、使用通訊工具等擾亂課堂教學秩序的現象要堅決制止。注重培養學生良好的學習習慣和良好的道德行為習慣。

（2）做好學生上課考勤工作，對上課遲到、早退或曠課學生要查明原因，及時批評教育，并及時準確地填寫“課堂教學日志”，下課后反饋給專業部和班主任。實訓課要做好實訓記錄。

（3）做好實訓課、體育課等課堂安全教育，防止意外事故發生。

4.課堂語言

課堂上教師要語言文明，使用禮貌語言、普通話，講究語言藝術，表達流暢，語言規范、生動，富有感染力。教育學生時應嚴、愛結合，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得帶有侮辱學生人格語言，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生。

5.教學板書

要工整、規范，禁止使用繁體字和不規范的簡化字，板書整齊，文字、符號、圖表符合國家標準。一般情況下，重點內容要板書在黑板中間，學生板演要放在黑板兩側。

6.教師行為

（1）上課時不得處理與本課教學內容無關的事務，上課時不會客，不接打電話，不抽煙，更不得中途離開課堂，如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知專業部派其他老師到課堂。嚴禁酒后上課。

（2）上課期間應堅守崗位，按課表在規定的時間、地點上課，做到不遲到、不提前下課、不拖堂、不得自行更改上課時間或地點。

嚴禁無故曠課，不準私自調課，因病、因事、因公確需調課的，應按要求到專業部請假并辦理調課手續，同時，及時將調課情況通知任教班級，教師到崗后方可離崗。

確需停課的，需經主管校長批準，教務處備案方可停課，嚴禁私自停課和無人上課的現象出現。

（3）教師應該站立上課（音樂教師彈琴時除外），學生進行作業、實驗、實訓等操作活動或分組練習時，教師應巡視指導，不可處理其它事務，巡視時的語言和動作以不影響其他學生正常活動為宜。

（4）如有其他人員聽課，教師應示意學生請客人先離開教室。（5）任課教師應自覺接受教學督導、教學管理部門和學校有關人員的聽課及其他教學質量檢查。

三、課后規范

1.下課鈴響后，教師應按時下課，下課時，師生互致問候禮。實訓課（上機課、體育課等）下課后，并立即收拾各種設備、工具、器材等，并填寫設備使用記錄，始終保持活動場地環境整潔、有序。

2.實訓課（上機課、體育課等）下課后，任課教師必須負責組織學生排隊回原教學樓前解散。

3.按要求布置課后作業（預習、實訓報告等），指導學生規范作業（預習、實訓報告等），對于書面作業批改要及時，做到全批全改，及時講評，及時訂正，同時做好作業批改記錄。

4.按照大綱和教學計劃要求，及時組織單元教學質量檢測，并及時批改講評。

5.做好課外輔導工作。

附：《教師課堂教學行為八不準》 1.不準未經精心備課的課進入課堂；

2.不準課堂接打電話、上網及做其他與教學無關的事； 3.不準諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生；

4.不準不健康、不文明等有悖教學規范的言論行為進入課堂； 5.不準布置重復、無效的課外作業； 6.不準出現耽誤和拖延課堂的現象； 7.不準坐著上課；

8.不準任何形式的“放羊式”教學。

第五篇：小學教師基本行為規范

楊坡小學2011----2012學年第二學期教師工作要求

1.教師簽到：特別強調早上預備鐘響后，不論是否有課，教師都應該簽到，不準代簽，也不準提前簽到，遇到特殊情況一定要按時簽到，其它情況上午和下午有事可以稍加靈活。

2.早操：教師必須隨學生一起上操，每周一學生集中升旗，馬現奇負責安排各班順序，收交演講稿，檢查各班填寫的升旗記錄。馬耀文、馬現奇根據各自工作對學生進行教育。周二至五聽通知上操。

3.早自習：早上預備鐘響5分鐘后教師必須到教室輔導學生。

4.教師請假：教師需要請假的，必須寫出請假條，注明請假起止時間和代課人，交學校登記，自己安排同級教師代課，回來后自覺補上請假耽誤的功課節次。若請假時間超過規定的，要由中心校批準，并按規定扣款。

5.每周日晚準時開例會，遲到、曠會、請假的，一律扣款，每次公辦扣20元，代課扣2元，自覺交款，否則代課教師從工資中扣除，公辦教師從績效工資中扣5分。因公差或培訓學習的不扣款，本人婚喪嫁娶的不扣款，其余不講理由。

6.安全:各班主任為學生安全直接責任人，負50％責任；各科任教師也是學生安全直接責任人，要負50％責任。各教師要互相配合教育、監管學生，特別是教室、活動場地等人員密集場所。如果學生出現意外事故，要立即報告學校領導，并通知相關學生家長；若事故過于嚴重，要保護現場，并組織護送學生赴醫院治療。發現學生曠課教師要立即通知學生家長或其他監護人，并上報學校領導。學校特別要求教室有學生的時候一定要有教師在場：每晌第一節有課教師要提前到教室，督促學生學習；每晌最后一節課教師要組織學生先站隊，由教師查點人數然后帶出學校，并督促學生回家，等學生走完后教師再離開，以免發生意外；否則出現事故要追究有關人員責任。

7.學生管理：對于難管理學生，做到耐心教育，每犯一次錯誤，責令寫一次檢查，勒令家長到校一次，妥善保存書面材料，正確對待學生家長。

8不準體罰或變相體罰學生，不準諷刺、挖苦學生，不準罰款，不準在放學后長時間不讓學生回家，凡因教師體罰或變相體罰學生導致事故的，后果有自己承擔。

9.教師不準私自向學生收費或攤派，不許違規推銷資料。

10.衛生管理：每天上操時間為主干道、操場、樓梯、走廊、廁所等主要區域清撿打掃時間，教室和門前走廊要每天一打掃、每晌甚至每節一清撿。每晌第一節有課教師要盡可能提前到校，督促學生整理衛生，尤其是四五六年級教師要積極主動，不要等學校通知。遇到上級檢查，各教師要互相配合組織學生搞好衛生。責任分工：班主任主要負責樓上，科任教師負責校園。一定要密切合作，一定要親臨現場帶領學生勞動，學校不定時組織教師觀看監控錄像。

11.加強課堂教學管理，教師上課要努力講普通話，避免方言、土語。板書要規范、工整。學校進行不定時聽課活動，每位教師每兩周最少上一節電教課，每學期上最少一節公開課，教師隨時做好接受聽課準備。各教師要自覺進行業務知識和技能交流，互相學習，努力提高。

12.學生作業、教師教案每兩周檢查一次，必須按規定完成規定的數量，每一次作業和每一節教案要標上序號，便于上級檢查。作文、周記要有正誤表，評語要有針對性和鼓勵性，不能過于簡單。數學作業要有補錯題，學生作業評語一律為優、良、合格、待合格四個等級。13每天下午：星期五下午為學校正常工作時間，屬于教師上班時間，確實需要提前回家的教師，要到學校打招呼，經批準后方可離校，但不能經常請假。

14.各教室玻璃要認真保管，損壞的由班主任追究責任負責安裝。

15.教師互相協調，避免空課。堅決杜絕私自調課上兩班現象，一經發現，每人罰款20元，并在教師會上點名批評，若遇特殊情況，由學校處理。

16.歡迎各教師對學校各方面工作尤其是學校管理、績效工資等方面提出合理化建議，便于改進。各教師要精誠團結、相互理解、熱愛學校，做到愛校如家、愛生如子。

17.要把同事當成兄弟姐妹，理解他人，寬容他人，欣賞他人，幫助他人，學習他人，幫助他人。