第一篇：馬莉娜_如何培養(yǎng)初一新生做好家庭作業(yè)

學(xué)校新津三中姓名馬麗娜

密封線密封線密封線

如何培養(yǎng)初一新生做好家庭作業(yè)

開學(xué)將近一個月了，初一新生身上存在著很多的問題。例如：上課不能夠?qū)Ｐ穆犞v；上課接嘴；上課喝水等等許多不好的現(xiàn)象。然而對于上面的這類現(xiàn)象，經(jīng)過和這些學(xué)生談心之后，均有所緩解，并且效果也特別顯著。可是，對于家庭作業(yè)中存在問題的那一部分學(xué)生，經(jīng)過談心之后，效果不是很好。于是，針對這些學(xué)生存在的問題，我經(jīng)過認(rèn)真的分析思考之后，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一．可能這部分學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)不好；

二．這部分學(xué)生可能上課就沒有聽懂；

三．可能是每天發(fā)作業(yè)時太過于流水賬，應(yīng)該將好中差作業(yè)分開，有表揚(yáng)，有批評，懲罰分明；

四．作業(yè)布置應(yīng)盡量講究精而少，而不是雜而多；

五．這部分學(xué)生中有些行為習(xí)慣極差，在小學(xué)就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。回到家不是先認(rèn)真做作業(yè)，而是先耍，到了早上才匆匆隨便寫幾筆，因而出現(xiàn)許多雷同的作業(yè)。針對上述問題，我及時整理出方案來：

首先，要做的是每天都利用前一節(jié)課課間休息時間親自發(fā)作業(yè)，將好的作業(yè)在班上表揚(yáng)，盡量少批評；

其二，對于有些學(xué)生由于粗心做錯的地方，并且錯誤特別明顯的，親自給他們指出來，并及時給予鼓勵；

其三，對于作業(yè)特別馬虎不認(rèn)真的學(xué)生，批評的同時給予鼓勵，并讓其參觀做得好的作業(yè)，使其清楚地認(rèn)識到自己作業(yè)中的不足；

其四，對于成績特別差的那四位學(xué)生，給予特殊作業(yè)，增加其對數(shù)學(xué)的興趣；

其五，給組長下達(dá)任務(wù)，一定要將抄作業(yè)的人名單交上來，將抄作業(yè)現(xiàn)象一網(wǎng)打盡；

其六，對已經(jīng)改過并且講完的作業(yè)一定要及時進(jìn)行二次批改，促使他們課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真改錯。

近兩個星期以來，我每天都嚴(yán)格要求自己按以上方案進(jìn)行，雖然有點(diǎn)辛苦，但是現(xiàn)在看來，這樣做了以后，不但作業(yè)質(zhì)量有所提升，而且也提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。尤其是我親自指出他們作業(yè)中有明顯錯誤的那些同學(xué)，他們經(jīng)常下課拿沒有布置的題過來給我看，讓我替他們檢查。現(xiàn)在每天改完作業(yè)之后，看著左手邊上那幾十本做得好的作業(yè)（以前左邊只有幾本），再看看右手邊上那幾本做的不好的作業(yè)（以前右手邊上有幾十本），心中充滿欣慰。但是，我提醒自己這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這些只說明了此方案的可行性。

接下來，馬上就要進(jìn)行月考了，看到全班同學(xué)都鼓足了

勁在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至有一天晚上上晚自習(xí)時，竟有幾個同學(xué)過來給我說他們找了一本數(shù)學(xué)資料覺得挺好的，想集體買來做，看到他們對數(shù)學(xué)這么感興趣，我很開心。同時，我也對自己提出了以下要求：

一．課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不能辜負(fù)學(xué)生對我的這份愛；

二．手頭資料自己一定要先做，做完之后有計(jì)劃，有層次地布置給不同層次的學(xué)生；

三．上課時一定要精神飽滿，帶動班上的學(xué)習(xí)氣氛；

四．作業(yè)批改一定要及時，對于特別差的作業(yè)要及時把學(xué)生叫過來，給予糾正；

在這一個月來，學(xué)生身上存在這樣那樣的問題是很正常的，但是，能看得出來，他們很喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為他們的老師，我在嚴(yán)格要求他們做好作業(yè)的同時，我更應(yīng)該做出榜樣，首先做好自己的“作業(yè)”，言傳身教，以此來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的做作業(yè)習(xí)慣。

在今后的工作中，我還應(yīng)該繼續(xù)探索，針對不同的學(xué)生，因材施教，努力做到更好。

二○一一年九月十日

第二篇：如何做好初一新生入學(xué)教育

如何做好初一新生入學(xué)教育

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。例如，我 班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評將不能合格。經(jīng)過班會課全班討論，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，明白了違反校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來他改正了自己的錯誤，堅(jiān)持按時到校。還記得有一次，我接手帶初一的一個班，開學(xué)之后，我組織制訂并公布了一套班規(guī)，其中一條是要求學(xué)生不能穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，而我們班有個學(xué)生卻偏偏穿了回來，我就按照班規(guī)進(jìn)行處理，他也無話可說。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。“團(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了

解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語；學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡；學(xué)生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“57+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯誤的。但從實(shí)際生活的角度去精辟地闡述這句話，對學(xué)生具有一定的教育意義：“57代表的是我們班的57名同學(xué)，1代表的是我，57名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個大家庭，我們都是這個大家庭的一分子，我們榮辱與共”。

3、有計(jì)劃的開展集體活動。我們平時在教育學(xué)生時要學(xué)會抓住機(jī)會去增強(qiáng)他們的集體主義觀念，如利用廣播操比賽來增強(qiáng)他們的集體主義觀念，在比賽前的訓(xùn)練，一定會有些同學(xué)開小差，這個時候，我告訴他，我們在這個班集體里面，每一個人的事不只是個人的事，而是一個集體的事，而一個集體的事又是每一個人的事，我們不能拉班級的后腿，不要成為班級前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎時，要強(qiáng)調(diào)這是整個班集體的努力的結(jié)果，同時，也要表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級榜樣。其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護(hù)學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。

當(dāng)然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點(diǎn)之外，我認(rèn)為還需要有過硬的教學(xué)技能。“藝高為師，身正為范”，教師對教學(xué)方法掌握得不夠靈活，缺乏教學(xué)技巧，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點(diǎn)，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的。科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

第三篇：如何做好初一新生入學(xué)教育

如何做好初一新生入學(xué)教育

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。例如，我班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評將不能合格。經(jīng)過班會課全班討論，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，明白了違反校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來他改正了自己的錯誤，堅(jiān)持按時到校。還記得有一次，我接手帶初一的一個班，開學(xué)之后，我組織制訂并公布了一套班規(guī)，其中一條是要求學(xué)生不能穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，而我們班有個學(xué)生卻偏偏穿了回來，我就按照班規(guī)進(jìn)行處理，他也無話可說。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。“團(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)生基本信息,或軍訓(xùn)表現(xiàn)日記等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語；學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡；學(xué)生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“78+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯誤的。但從實(shí)際生活的角度去精辟地闡述這句話，對學(xué)生具有一定的教育意義：“78代表的是我們班的78名同學(xué)，1代表的班主任老師，78名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個大家庭，我們都是這個大家庭的一分子，我們榮辱與共”。

3、有計(jì)劃的開展集體活動。我們平時在教育學(xué)生時要學(xué)會抓住機(jī)會去增強(qiáng)他們的集體主義觀念，如利用眼保健操跑步等比賽來增強(qiáng)他們的集體主義觀念，在比賽前的訓(xùn)練，一定會有些同學(xué)開小差，這個時候，我告訴他，我們在這個班集體里面，每一個人的事不只是個人的事，而是一個集體的事，而一個集體的事又是每一個人的事，我們不能拉班級的后腿，不要成為班級前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎時，要強(qiáng)調(diào)這是整個班集體的努力的結(jié)果，同時，也要表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級榜樣。其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛??它們都有一個共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護(hù)學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

第四篇：如何培養(yǎng)初一新生良好的行為習(xí)慣范文

如何培養(yǎng)初一新生良好的行為習(xí)慣

葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，也會使你受益終生。因此，初一新生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對學(xué)生的健康成長，是至關(guān)重要的。尤其在今天的農(nóng)村，留守學(xué)生不斷增多，家長對孩子的教育極少，孩子在爺爺奶奶的教育下形成足多不良行為習(xí)慣，可見，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育已迫在眉睫。那么各班學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一．營造和諧的班級氛圍，是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的前提。

1．各班學(xué)生再次作自我介紹，增進(jìn)相互了解。

我們的學(xué)生來自于不同的地方，彼此都比較陌生，每位學(xué)生的性格、家庭出生都有所差異。特別是一些性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)又比較差的學(xué)生，很難融入一個新的集體，再加上初中課程多，難度較大，學(xué)生容易打退堂鼓。因而，我們可以通過再次自我介紹，既有助于更進(jìn)一步相互了解，又有助于鍛煉學(xué)生的膽識，還能消除個別學(xué)生的消極情緒，同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好選擇合適的朋友。這樣，每位學(xué)生就會有一種溫馨感，很快就能融入到大家庭中。

2．創(chuàng)造機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生之間的親和力。

一個好的集體，各自的家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、道德品質(zhì)有所不同。家庭狀況好的學(xué)生很難與家庭條件差的學(xué)生來往，學(xué)習(xí)好的學(xué)生很難與學(xué)習(xí)差的學(xué)生交流，道德品質(zhì)好的學(xué)生很難與道德品行差的學(xué)生交友。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，如果我們引起重視，歪風(fēng)邪氣就會蔓延，同學(xué)之間就會生疏。針對這些問題，我們可以創(chuàng)造機(jī)會，改變觀念。如：手拉手幫扶學(xué)困生活動開展，“比、學(xué)、趕、幫、超”活動，“獻(xiàn)愛心”，“交叉座位”等方式，促使其互相交流互相鞭策，增進(jìn)友誼。形成團(tuán)結(jié)、互助、向上的親和力。

3．同學(xué)之間要相互了解,讓同學(xué)們之間心中充滿愛。

相互了解同學(xué)之間的的性格和行為習(xí)慣，明確哪些是需鞏固和發(fā)展的，哪些是需要 1

改掉和重新培養(yǎng)的。通過系列了解，對同學(xué)之間基本做到了心中有數(shù)。在交往的過程中學(xué)會理解，學(xué)會包容，只有同學(xué)、戰(zhàn)友之間的感情才是最真摯的感情。

二．強(qiáng)化管理意識，嚴(yán)格執(zhí)行“規(guī)范”要求，是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的根本。

1．宣傳校紀(jì)校規(guī),增強(qiáng)思想意識。

我國古代把開鎖的鑰匙稱為“管”，因此管理一詞從字義上講就是“管轄”、“治理”，“處理”的意思。新生從小學(xué)步入初一，正處于各種行為規(guī)范在頭腦中尚未形成的階段，這就需要管理。班級管理就是以法治班，以規(guī)章制度去規(guī)范他們的言行。因此，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。各班再次宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。可是怎樣把《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》變成學(xué)生的行動呢？為此，我建議學(xué)生首先要會背這些守則和規(guī)范，然后利用周會課進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝獎并給予獎勵。這個辦法有助于激發(fā)了同學(xué)們的興趣，較好地培養(yǎng)了他們行為習(xí)慣。

2．大家參與，自制班規(guī)。

學(xué)生了解本校的校紀(jì)校規(guī)后，雖然思想上有了認(rèn)識，但這些制度具有普遍性，所以我們要通過大家討論，班干部與班主任審查，制定出適合本班現(xiàn)狀的規(guī)章制度。在討論中，每位同學(xué)既體會到民主性，又可以當(dāng)一次小主人，讓他們深感責(zé)任的重大，同時這又是自己制定出來的制度，容易讓其接受，定會達(dá)到事半功倍的效果。各班班委會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。平時我還從班級的每件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班里掃地，也有常規(guī)，半小時內(nèi)要掃好，拖帕要沖洗干凈，掃帚該放在哪里，拖把該放在哪里等，都有規(guī)定。又如，廣播操做到“四個一”，既樂聲響后兩分鐘內(nèi)到位，一條線對齊，一句話不講，一節(jié)節(jié)認(rèn)真做好。這樣，既能愛護(hù)了公物，又能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在學(xué)生充分領(lǐng)會守則的基礎(chǔ)上發(fā)揮守則和規(guī)范的指引作用，評價作用，教育作用，預(yù)測作用和制約作用。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，更有利于良好班風(fēng)的形成，而且又提高了學(xué)生的思想素質(zhì)，為學(xué)生將來進(jìn)入社會，自覺地遵紀(jì)守法作了一個很好的鋪墊。

三．開展豐富多彩的活動，是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的陣地。

1．輪流擔(dān)任班干部，增強(qiáng)自控能力。

班干部雖只是娃娃官，但一個得力的班干部所起的作用卻不可估量。他既是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，又是班主任的好助手。在班干部工作過程中，每位班干部既是管理者又是被管理者，工作中既能體會到班干部的難處，受到啟發(fā)，又能在管別人的同時，鍛煉自我約束能力，從而改變過去的無知、不足，促成良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

2、開好主題班會，構(gòu)建快樂育人環(huán)境。

各班在班級管理中,要根據(jù)學(xué)生心理,生理特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；進(jìn)行以社會主義集體主義為原則的道德教育,進(jìn)行以關(guān)心,愛護(hù),尊重他人,正確處理人際關(guān)系的文明禮貌教育；進(jìn)行民主,法制和紀(jì)律教育；進(jìn)行勞動教育;進(jìn)行青春期教育;進(jìn)行無神論教育,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有誠實(shí)正直,積極進(jìn)取,勇敢堅(jiān)毅,謙虛寬厚,惜時守信,勇于創(chuàng)新等新世紀(jì)所需要的良好思想,心理素質(zhì)的人材.為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),班主任要充分運(yùn)用主題班會形式開展專題教育.如在對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念上.就可以采用主題班會的形式配合:《我是集體的主人》,《紅領(lǐng)巾在閃光》,《我心中的英雄》,《由于我的存在,讓周圍的人更幸福》,《我愛你——祖**親》等.通過班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,愛國主義教育,遵規(guī)守紀(jì)教育,端正學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)行為習(xí)慣的教育.3．積極參與學(xué)校活動，增強(qiáng)班級凝聚力。

一個人若沒有精神動力，他的心就會死亡。同樣，一個班集體缺乏凝聚力，就會出現(xiàn)一盤散沙的局面，長期下去，班將不班了。所以，我們一定要積極參加學(xué)校的活動，在活動中，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和向心力。它為我們今后良好班風(fēng)、學(xué)生行為習(xí)慣的形成作了鋪墊。因此，我們要積極參與各項(xiàng)活動，爭取向心力和凝聚力。

總之，初一學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”、“一抓到底”。決不能時冷時熱，感情用事。只有這樣才能保證良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，才會出現(xiàn)初中三年的持續(xù)穩(wěn)定。

第五篇：初一新生如何進(jìn)行適應(yīng)能力的培養(yǎng)

初一新生適應(yīng)能力的培養(yǎng)

我講一個故事：有一只青蛙和一只老鼠是一對好朋友。一天老鼠請青蛙到陸地作客，準(zhǔn)備得相當(dāng)豐盛。過幾天，青蛙請老鼠到水中作客。老鼠猶豫不定，但架不住青蛙的熱情，最后，決定要去。青蛙用一根繩索一頭綁在自己的腿上，一頭捆在老鼠的腿上，一同跳進(jìn)了河里。青蛙一路下潛，呼呼的水聲將老鼠的呼救聲淹沒。青蛙游到家一看，老鼠早就死掉了。（適應(yīng)性的重要）

同學(xué)們，不知你們熟悉不熟悉非洲的草原：當(dāng)晨曦來臨的時候，獅子早早的醒了，用它強(qiáng)壯有力的身體練習(xí)奔跑，因?yàn)樗溃簺]有風(fēng)一樣的速度，便只有挨餓的份；而羚羊也深深的知道：如果它不能快速地奔跑，它也只能面臨被吃掉的命運(yùn)。（要生存，就要努力。）同學(xué)們，不知道你見沒見過麥田：麥苗努力地生長，它們不管腳下的土地是否貧瘠，也不管腳下的土地是否干旱，它們總是努力的生長，當(dāng)酷暑來臨時，它們總會用或多或少的果實(shí)來回報農(nóng)民的汗水。（報怨沒有用，努力才是硬道理。）

同學(xué)們，你們長大了，升入新的學(xué)校。你們也會面臨一個十分嚴(yán)峻的問題，能否適應(yīng)新的校園生活？初中階段是一個人一生發(fā)展中的黃金時代，在這里你們不光獲得大量的基礎(chǔ)知識，而且身體上會發(fā)育成熟，心理上會迎來一個快速發(fā)展的時期。這個時期的成敗會關(guān)乎到你一生的成敗。那么，我們的新同學(xué)如何去適應(yīng)新的生活呢？結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，我從以下幾個方面談一點(diǎn)個人看法：

一、遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

記得美國一位計(jì)算機(jī)博士去應(yīng)聘，屢屢受挫。他便到一家大公司去應(yīng)聘打字員的職位，工作了一陣后，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他不僅能把文件打好，還能改正一些程序上的錯誤，于是他亮出了計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)證。領(lǐng)導(dǎo)便讓其去編程序，又過了一陣，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，他對編程序也是游刃有余，他便亮出碩士畢業(yè)證，他再次被安排到更重要的崗位上去。故事再次發(fā)生，直到他亮出了自己的博士畢業(yè)證為止。說到這，我想起了一個笑話，一個哈佛畢業(yè)生畢業(yè)了，興高采烈地盤算自己光輝的前程，連坐在出租車上都不能安靜下來。于是，司機(jī)問他：“你是哪個學(xué)校畢業(yè)的？”“哈佛。”他驕傲地說，隨后司機(jī)的一句話使他立刻安靜了下來。司機(jī)說：“真沒想到。咱倆還是校友！”

通過這兩個故事，我想說的是，今后社會人才的競爭，競爭的不僅是學(xué)識，更重要的是一個人的優(yōu)良品質(zhì)。這種品質(zhì)的形成主要是在初中階段。我經(jīng)常聽到家長反映孩子小學(xué)時學(xué)習(xí)很好，但是到初中學(xué)習(xí)成績卻不行了。究其原因：一是小學(xué)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，在一個就是初中起始階段的適應(yīng)不良造成的。故此，初一新生入學(xué)后，要過好三關(guān)：紀(jì)律關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)和成長關(guān)。

對于初一新生來說，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的第一步是欣然接受學(xué)校的管理制度。初中學(xué)校的管理相對小學(xué)來說要更嚴(yán)格。有時間上的要求，有校規(guī)、班規(guī)的要求，還有中學(xué)生一日常規(guī)的要求。但是，這些制度是保障學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)業(yè)的前提條件，所以如果初一新生能夠在心理上消除抵觸情緒，欣然接受新制度，就會為順利度過“小升初”的銜接關(guān)打下良好的基礎(chǔ)。同時，也有助于自人控制能力和毅力的培養(yǎng)。

每當(dāng)新生入學(xué)，老師們總能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自習(xí)課上常常不知道該做什么，精神不集中，這是因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生們沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通常是老師領(lǐng)著學(xué)生做習(xí)題等等，而在初中學(xué)生們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會自我控制，更多地運(yùn)用理性思維來解答問題。在初一學(xué)習(xí)中，嚴(yán)把學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得猶為重要。

美國建國初期的總統(tǒng)富蘭克林在青少年時期發(fā)現(xiàn)自己有不少的缺點(diǎn)，于是自己下決心向自己的缺點(diǎn)宣戰(zhàn)：利用一些時間找出自己的缺點(diǎn)，然后，逐一地向它們宣戰(zhàn)。正是這個生活中嚴(yán)格要求自己的成長小事，成就了一代偉人。過好成長這個關(guān)相當(dāng)不易，青春期孩子的叛逆初露端倪，這就要求同學(xué)們：

一、正確地評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后，想辦法改正找到的缺點(diǎn)；

二、要學(xué)會分析家長和教師等成人的觀點(diǎn)，哪些是有利的；哪能是阻礙自己成長的；

三、盡量多觀察一些成人的處事能力，多吸收多學(xué)習(xí)，要盡量參與到家庭生活中的大事中來，有自己的，見解多與家長溝通；

四、多與同學(xué)交流生活體會，多向每一個同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

二、利用身邊優(yōu)質(zhì)資源，凸顯心理優(yōu)勢。

利用身邊一切可以利用的優(yōu)質(zhì)資源，凸顯心理優(yōu)勢對自己的成長會有舉足輕重的作用。駱駝和羊的故事是一個典型的例子。有不少同學(xué)由于成績、家庭條件、長相、性格特點(diǎn)等方面的原因，有不同程度的自卑心理，如果這種心理不能極時消除的話，他們往往陷入在成長的泥潭中不能自拔。這時，同學(xué)們?nèi)绻荒芷胶庾约旱男膽B(tài)，或認(rèn)為自己不行或自己的命運(yùn)不好，就會失去自我發(fā)展的動力。

面對這樣的同學(xué)，我想說你們是在利用和挖掘你們的資源，但是是在努力尋找消極的資源。你找到的這種資源越多越不利于你的成長。你的心態(tài)始終處在劣勢之中，那么你的成長也會處在停滯不前或退步之中。

那么怎么樣尋找自己的優(yōu)勢資源呢？

1、抓住并珍惜每一個自我發(fā)展的機(jī)會，積極關(guān)注：象入學(xué)教育、軍訓(xùn)、新教師上的第一堂新課程等等；

2、尋找并深入發(fā)展自己的獨(dú)特優(yōu)良品質(zhì)；

3、認(rèn)為自己很優(yōu)秀，能夠以積極的心態(tài)來面對自己的長處和不足；

4、善于利用自己周圍的家庭、學(xué)校、社會的一切資源。

三、規(guī)劃人生，胸懷廣闊。

現(xiàn)在有不少學(xué)生，學(xué)習(xí)動力不足，一方面是因?yàn)閷W(xué)校或家庭原因造成學(xué)生對學(xué)習(xí)沒興趣，另一方面是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不明白為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的不明確，容易產(chǎn)生畏難情緒，因此上學(xué)習(xí)沒有動力。記

得周總理在南開中學(xué)學(xué)習(xí)時就有了“為中華崛起而發(fā)奮讀書！”的宏愿。前不久，央視熱播的《恰同學(xué)少年》里刻畫出一大群熱血沸騰的年輕人，他們是祖國的未來和社會的希望。

對于新升入中學(xué)的中學(xué)生，你們已經(jīng)意識到自己長大了。那么，開始規(guī)劃人生是一個當(dāng)務(wù)之急的事情。也許你的心中已經(jīng)有了目標(biāo)，但還很模糊，那么就讓目標(biāo)變得清晰起來吧；也許你還從沒有想到過這件事情，那么是該考慮自己人生目標(biāo)的時候了。有這樣一句話：如果你的目標(biāo)是太陽，也許你能摘到月亮。記得小時候的阿姆斯特朗在晚上看天上的月亮，對媽媽說：“我要到月亮上去！”結(jié)果長大后，他真的成為第一個登上月球的人。

規(guī)劃人生就是要成為你心中想成為的那個人，目前，社會上的職業(yè)有上萬種之多，為我們創(chuàng)造了廣闊的施展個人才華的空間，而那些在各行各業(yè)展露頭腳的強(qiáng)者，無不是懷揣夢想，過早規(guī)劃人生的有準(zhǔn)備的人。也許你現(xiàn)在的想法幼稚，但若干年后，經(jīng)過努力你真的會成功。人不可無目標(biāo)，目標(biāo)不可不廣大，它就象人生小船的帆，伴你在人生的海洋里遠(yuǎn)航。有了大目標(biāo)，胸懷才會廣闊，胸懷廣闊了，才能站得高看得遠(yuǎn)。這樣，你的成長和學(xué)習(xí)才會有不竭的動力、才會拿得起、放得下，才會使人生精彩，才會使生活增色，才不會因成長中的小事而使我們偏離人生的航線，才不會因小的挫折而迷失自我。

四、自我激勵，成為強(qiáng)者。

每一個學(xué)困生后面都有一個故事，一個學(xué)生跟我說：“老師，我不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。”這個學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的勇氣；有的學(xué)生跟我說：“老師，我感覺自己什么都干不好。”這個學(xué)生已經(jīng)失去了干好事情的勇氣；還有的同學(xué)跟我說：“我跟本就不是學(xué)習(xí)的材料！”這個學(xué)生開始全盤地否定他自己。

對于剛走入新學(xué)校的學(xué)生來說，新奇中伴隨著挑戰(zhàn)，平靜中蘊(yùn)含著危機(jī)。第一堂新課的聽課質(zhì)量和感覺決定著今后這門課的學(xué)習(xí)是好還是壞；第一次小測驗(yàn)的成績好壞關(guān)系著今后這個學(xué)科的學(xué)習(xí)成敗；第一個期中考試的成績和考試后的個人分析決定這整個學(xué)業(yè)的優(yōu)和劣…在學(xué)業(yè)中太多的比較和評價讓學(xué)生呼吸困難，同樣，在學(xué)業(yè)上自己的認(rèn)知和自我看法讓自己裹足不前。同學(xué)們，由于你們生活的優(yōu)越，你們?nèi)鄙倏朔щy的勇氣；由于長輩的過度呵護(hù)，你們面對困難茫然無措；由于你們?nèi)鄙偬幚砟芰Γ銈兛覆黄疬^重的負(fù)荷。但是，你們也應(yīng)該看到：你們有聰明的頭腦，你們有很強(qiáng)的應(yīng)辨能力，你們有激情更有花樣的年華。不要妄自菲薄，更不要自暴自棄，要冷靜的面對生活中的困難和阻力，要學(xué)會自我激勵、要成為強(qiáng)者。只有有了不斷自我激勵，才會有強(qiáng)者的心臟，只有有了強(qiáng)者的心臟，才會成為強(qiáng)者。現(xiàn)將一些做法列出供同學(xué)們參考：

一、走路時昂首挺胸，相信自己是獨(dú)特而又有能力的；

二、情緒低落時，要學(xué)會發(fā)瀉，或到一個環(huán)境優(yōu)美的地方，讓自己改變一下心境；

三、每天起床的第一件事就是告訴自己，今天是多么美好的一天，我一定能過得快樂，并且學(xué)有所獲；

四、干一件事情前，要不斷告訴自己：“我能行”，干好一件事情后，要鼓勵自己：

“我是強(qiáng)者”；

五、遇到困難時，要相信通過自己的努力一定會找到解決問題的方法。最后將“我能行”提供給大家——

相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你的這點(diǎn)行，我的那點(diǎn)行；今天若不行，爭取明天行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行！