第一篇：做好初一新生的引導(dǎo)工作

做好初一新生的引導(dǎo)工作

太平中學(xué)柯昌賦

初一新生，從小學(xué)升入初中后，而對(duì)新的學(xué)校及新增設(shè)的課程，往往會(huì)覺得無所適從，作為班主任，這時(shí)需要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)就如何做好初一新生的引導(dǎo)工作，談?wù)勎覀€(gè)人的做法，和大家一起探討。

一、抓好思想教育

1、介紹學(xué)校概況，讓學(xué)生了解學(xué)校。

新生初到學(xué)校，對(duì)學(xué)校一切都充滿好奇，班主任應(yīng)充分利用第一堂課，向?qū)W生介紹學(xué)校概況，包括學(xué)校的硬件構(gòu)造，學(xué)校的發(fā)展史及本校曾經(jīng)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生，讓新生了解、熟悉學(xué)校的環(huán)境和歷史，用榜樣鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)信心，樹立今后的奮斗目標(biāo)。

2、介紹學(xué)校規(guī)章制度。

班主任應(yīng)利用新生的學(xué)前培訓(xùn)，大力宣傳貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，讓學(xué)生明白，進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，哪些事情該做，哪些事情不該做，規(guī)范學(xué)生的言行，學(xué)生心中有了是非標(biāo)準(zhǔn)，今后做事就會(huì)處處小心，減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

3、培養(yǎng)吃苦耐勞的品德，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小學(xué)生來到初中，往往連起碼的拖地都不會(huì)，每天掃完地就匆匆離去，這時(shí)班主任必須親自示范，教他們?nèi)绾螔叩?、拖地、擦門窗，反復(fù)地教，每天還必須提出具體的要求，直到徹底打掃干凈。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生能認(rèn)真打掃衛(wèi)生，在勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品德，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

4、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

開學(xué)后，學(xué)?？倳?huì)開展各種大型活動(dòng)，這時(shí)充分利用這些機(jī)會(huì)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動(dòng)，如文藝演出、手工藝品制作、手抄報(bào)比賽等，給學(xué)生提出參考意見，指導(dǎo)學(xué)生去完成，讓學(xué)生通過自身的努力，為班組爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、開展自我介紹，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)

新生到校后，我利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，每個(gè)同學(xué)都能上臺(tái)講幾分鐘，介紹自己的姓名、家庭情況及個(gè)人的興趣愛好，膽大的多說幾句，膽小的少說幾句，通過自我介紹，我從中了解了學(xué)生的個(gè)體差異和他們的興趣愛好。

從自我介紹中知道許多學(xué)生喜歡畫畫，我就布置同學(xué)們下去自辦一張手抄壁報(bào)，每個(gè)同學(xué)自己設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出特色。一周后，有一半以上的同學(xué)交上了自己的作品，這些作品設(shè)

計(jì)新穎，制作精良，讓人耳目一新。我選出其中優(yōu)秀的作品，粘貼于教室的《百草園》中，學(xué)生們爭(zhēng)相觀看，互相探討，介紹辦報(bào)得失。有了辦報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，后來學(xué)校組織手抄報(bào)展，我選出手抄報(bào)辦得優(yōu)秀的學(xué)生參辦，在我們師生的共同努力下，創(chuàng)辦了一張黑白調(diào)的《求索》報(bào)，充分體現(xiàn)出班級(jí)特色，展示了同學(xué)們的才華，展出后在眾多的彩版中讓人耳目一新，受到全校師生的一致好評(píng)，獲手抄報(bào)展一等獎(jiǎng)，這次活動(dòng)極大地鼓勵(lì)了同學(xué)們，大家對(duì)班級(jí)對(duì)自己充滿了信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生探求學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生學(xué)習(xí)

進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)的科目一下子增加了五、六科，內(nèi)容也加深了，許多學(xué)生都覺得無法適應(yīng)緊張的功課，每天東抓抓、西抓抓顯得手忙腳亂。這時(shí)班主任的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，必須深入了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的介紹一些學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生合理安排時(shí)間，順利完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任還必須經(jīng)常和科任老師聯(lián)系，把學(xué)生的信息反饋給各科老師，從一開始就不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和偏科的現(xiàn)象。

3、舉辦作業(yè)展覽，提高書寫能力

學(xué)生中許多人書寫習(xí)慣很差、字跡潦草，作業(yè)沒有格式，開學(xué)一段時(shí)間后，選出班上書寫好、保護(hù)得好的作業(yè)本，舉辦作業(yè)展覽，并適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既讓那些書寫差的同學(xué)能借鑒、模仿、改正，又鼓勵(lì)全班同學(xué)都來提高書寫能力，通過兩次展出評(píng)比，學(xué)生書寫普通有了長(zhǎng)進(jìn)，收效較好。

4、舉辦詩歌朗誦會(huì)、唱歌比賽等活動(dòng)

利用班會(huì)課，讓每組推薦同學(xué)，開展詩歌朗育、唱歌比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課堂生活，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余松一口氣，調(diào)節(jié)情緒，用更充沛的精力投入新的學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生參與班級(jí)管理，鍛煉自己

我校的學(xué)生來自不同的村小，每個(gè)人的特長(zhǎng)能力是不同的，建立正式班委前，我讓學(xué)生寫自薦書，介紹中自己的特長(zhǎng)及想在班上擔(dān)任的職務(wù)，并告訴他們，過一段時(shí)間后再在全班正式選舉。結(jié)果很多同學(xué)推薦了自己，從這些自薦書中，我物色了班委干部、科代表、小組長(zhǎng)，建立了臨時(shí)班委會(huì)，給他們分別明確了職責(zé)，鼓勵(lì)他們大膽地去干。經(jīng)過一段時(shí)間后，同學(xué)之間的情況熟悉了，我再在班上進(jìn)行民主選舉，因?yàn)檫@些臨時(shí)班干部都很負(fù)責(zé)，結(jié)果絕大部分被選為正式的班委成員。有了負(fù)責(zé)的班干部參與班級(jí)管理，班主任只起引導(dǎo)作用，后半期時(shí)班主任工作輕松多了。另外，我還在班上設(shè)立值日輪流制，讓每個(gè)學(xué)生都參加值日，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感，讓他們都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、進(jìn)行情感交流

對(duì)于學(xué)生，特別是差生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)往往已形成一些心理定勢(shì)，到了初中，切不可冷眼相看，歧視他們，應(yīng)平等地對(duì)待他們，平時(shí)，我經(jīng)常家訪或找學(xué)生個(gè)別談心，了解他們的學(xué)習(xí)、家庭情況，從思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，并介導(dǎo)

全班同學(xué)幫助學(xué)習(xí)上、生活上有因難的學(xué)生，讓所有學(xué)生都感受到班主任的關(guān)心、愛護(hù)，感受到集體的溫暖，安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。

2、寫周記，引導(dǎo) 學(xué)生處理身邊人和事

每周布置學(xué)生寫周記，借此了解發(fā)生了放上和學(xué)校的事，以及學(xué)生是怎樣想怎樣看的，利用評(píng)語和學(xué)生交心，引導(dǎo)學(xué)生正確看待身邊的人，處理身邊的事，并在評(píng)語中提出老師的希望和鼓勵(lì)，這種平易近人的“談話”方式，既鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說，大膽的寫，又讓學(xué)生樂于接受老師批評(píng)和鼓勵(lì)，溝通了師生的感情。

通過以上各方面的努力，力求在思想上、學(xué)悅目引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，順利從小學(xué)過渡到初中，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，為順利完成初中學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基顧。

第二篇：如何做好初一新生入學(xué)教育

如何做好初一新生入學(xué)教育

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時(shí)又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會(huì)。

一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。例如，我 班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評(píng)將不能合格。經(jīng)過班會(huì)課全班討論，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白了違反校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來他改正了自己的錯(cuò)誤，堅(jiān)持按時(shí)到校。還記得有一次，我接手帶初一的一個(gè)班，開學(xué)之后，我組織制訂并公布了一套班規(guī)，其中一條是要求學(xué)生不能穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，而我們班有個(gè)學(xué)生卻偏偏穿了回來，我就按照班規(guī)進(jìn)行處理，他也無話可說。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)?？傊?，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

一個(gè)真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。“團(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了

解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語；學(xué)生入學(xué)成績(jī)，各科是否平衡；學(xué)生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個(gè)數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“57+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個(gè)式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯(cuò)誤的。但從實(shí)際生活的角度去精辟地闡述這句話，對(duì)學(xué)生具有一定的教育意義：“57代表的是我們班的57名同學(xué)，1代表的是我，57名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)大家庭的一分子，我們榮辱與共”。

3、有計(jì)劃的開展集體活動(dòng)。我們平時(shí)在教育學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)去增強(qiáng)他們的集體主義觀念，如利用廣播操比賽來增強(qiáng)他們的集體主義觀念，在比賽前的訓(xùn)練，一定會(huì)有些同學(xué)開小差，這個(gè)時(shí)候，我告訴他，我們?cè)谶@個(gè)班集體里面，每一個(gè)人的事不只是個(gè)人的事，而是一個(gè)集體的事，而一個(gè)集體的事又是每一個(gè)人的事，我們不能拉班級(jí)的后腿，不要成為班級(jí)前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)這是整個(gè)班集體的努力的結(jié)果，同時(shí)，也要表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級(jí)榜樣。其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護(hù)學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛；對(duì)于雙困生，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個(gè)班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個(gè)班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會(huì)有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會(huì)沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)然，做好一個(gè)班主任，除了要做到以上幾點(diǎn)之外，我認(rèn)為還需要有過硬的教學(xué)技能?！八嚫邽閹煟碚秊榉丁?，教師對(duì)教學(xué)方法掌握得不夠靈活，缺乏教學(xué)技巧，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點(diǎn)，對(duì)于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的?？茖W(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體，對(duì)于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

第三篇：如何做好初一新生入學(xué)教育

如何做好初一新生入學(xué)教育

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時(shí)又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會(huì)。

一、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。例如，我班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評(píng)將不能合格。經(jīng)過班會(huì)課全班討論，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白了違反校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來他改正了自己的錯(cuò)誤，堅(jiān)持按時(shí)到校。還記得有一次，我接手帶初一的一個(gè)班，開學(xué)之后，我組織制訂并公布了一套班規(guī)，其中一條是要求學(xué)生不能穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，而我們班有個(gè)學(xué)生卻偏偏穿了回來，我就按照班規(guī)進(jìn)行處理，他也無話可說。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

一個(gè)真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)生基本信息,或軍訓(xùn)表現(xiàn)日記等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語；學(xué)生入學(xué)成績(jī)，各科是否平衡；學(xué)生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。班主任要好好利用接手初一為學(xué)生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個(gè)數(shù)學(xué)式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“78+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個(gè)式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯(cuò)誤的。但從實(shí)際生活的角度去精辟地闡述這句話，對(duì)學(xué)生具有一定的教育意義：“78代表的是我們班的78名同學(xué)，1代表的班主任老師，78名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)大家庭的一分子，我們榮辱與共”。

3、有計(jì)劃的開展集體活動(dòng)。我們平時(shí)在教育學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)去增強(qiáng)他們的集體主義觀念，如利用眼保健操跑步等比賽來增強(qiáng)他們的集體主義觀念，在比賽前的訓(xùn)練，一定會(huì)有些同學(xué)開小差，這個(gè)時(shí)候，我告訴他，我們?cè)谶@個(gè)班集體里面，每一個(gè)人的事不只是個(gè)人的事，而是一個(gè)集體的事，而一個(gè)集體的事又是每一個(gè)人的事，我們不能拉班級(jí)的后腿，不要成為班級(jí)前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)這是整個(gè)班集體的努力的結(jié)果，同時(shí)，也要表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級(jí)榜樣。其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛??它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o(hù)學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛；對(duì)于雙困生，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個(gè)班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個(gè)班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會(huì)有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，部分學(xué)生就會(huì)沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生。

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體，對(duì)于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

第四篇：初一新生家長(zhǎng)如何做好

初一新生家長(zhǎng)如何做好（轉(zhuǎn)載）

(孩子入學(xué)初一，怎樣做好家長(zhǎng))

根據(jù)這幾年我們對(duì)初一學(xué)生的觀察，主要出現(xiàn)這樣一些狀況：

1.入學(xué)成績(jī)很好，但是經(jīng)過期中考試就開始下降，到期末更加的慘不忍睹。

2.在小學(xué)里一直勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的孩子，到了初中也依然努力，但是成績(jī)卻不佳。

3.在小學(xué)里優(yōu)秀，但是到了初中成績(jī)平平，久而久之，便喪失學(xué)習(xí)信心。

4.在小學(xué)里面靠著聰明勁，不寫作業(yè)，不認(rèn)真聽講成績(jī)也能過得去的，但是這些壞習(xí)慣延續(xù)到初中后，很快就會(huì)淪為差生。

問題存在的原因是什么呢？

1.從環(huán)境變化看學(xué)生到了初中立即會(huì)感覺到的是校園環(huán)境變了，天天接觸的同學(xué)和老師一下子變了，特別是教師不僅都是陌生的，而且不像小學(xué)里只有幾個(gè)教師給自己上課，中學(xué)里一門課一個(gè)老師，加上課程門類又多，老師像走馬燈似的，真讓學(xué)生有點(diǎn)應(yīng)接不暇，一定程度上加重了學(xué)生的陌生感。學(xué)生活動(dòng)的范圍比小學(xué)大，與社會(huì)接觸的時(shí)間也多了。

2.從管理方法看小學(xué)對(duì)學(xué)生管得嚴(yán)，指導(dǎo)得細(xì)，從上學(xué)到放學(xué)，學(xué)生基本上都在教師的視線下；中學(xué)的管理則逐步向自我管理、制度管理過渡，要求學(xué)生為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，中學(xué)生有了一定的自由度，這樣一部分學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。認(rèn)為中學(xué)管得松，從而放松了對(duì)自己的要求。

3.從教學(xué)內(nèi)容看從小學(xué)到初中，課程門類突然增加，教材內(nèi)容多，跨度大、要求高。就拿語文來說，小學(xué)五年級(jí)的一冊(cè)書約五萬字，而初一的一冊(cè)書就達(dá)十四萬字，初二更達(dá)到十八萬字（課本比小學(xué)的厚，課本里的字比小學(xué)的?。?，而且初中的篇目多、篇幅長(zhǎng)，文體種類多，在小學(xué)里，一篇課文，語文教師往往要上兩到三節(jié)課；而中學(xué)老師面對(duì)一篇篇幅比小學(xué)長(zhǎng)許多的課文常常一兩節(jié)課就結(jié)束了。學(xué)生進(jìn)入初一后，往往會(huì)因?yàn)轶E然增多的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容和較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間而感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，產(chǎn)生緊張、懼怕心理。

4.從教學(xué)方法看小學(xué)教師的教學(xué)方法示范和重復(fù)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本是模仿和記憶，以聽講為主；中學(xué)教師的教學(xué)既要重視知識(shí)的傳授，又要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)除記憶外更要思考和理解，初中課堂上學(xué)生的多種感官都要同時(shí)參與活動(dòng)，要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事。進(jìn)入初中，自習(xí)課對(duì)于學(xué)生來說也是比較新鮮的，如何把握自習(xí)的時(shí)間學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)很重要。

5.初中和小學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有很大的不同。在小學(xué)里是分優(yōu)秀和良好等級(jí)，而優(yōu)秀的跨度從80分到100分。所以我們看到優(yōu)秀就覺得孩子小學(xué)學(xué)的非常好，其實(shí)不然。再加上小學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，考90分以上很容易，在初中想各科都考到90分就比較難。孩子往往會(huì)覺得我比小學(xué)化的功夫多，成績(jī)反而比小學(xué)差，如果不及時(shí)給與指導(dǎo)，有的就會(huì)喪失信心。

6.從生理和心理方面看小學(xué)到初中不僅在生理上處于個(gè)體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而且在心理上也發(fā)生了巨大的變化，青少年的身體發(fā)育并不呈直線上升，一般以12－18歲為青春發(fā)育期，青春期的特點(diǎn)是生長(zhǎng)的速度突增，是生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰。青少年時(shí)期的身高、體重逐漸接近成人，機(jī)體各系統(tǒng)、器官也漸漸發(fā)育成熟，思維能力活躍，記憶力最強(qiáng)，從初中開始了一生中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和心理發(fā)育最主要的時(shí)期。青春期是一個(gè)特殊的時(shí)期，青春期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、立志向的黃金時(shí)期，也是容易出問題的危險(xiǎn)時(shí)期。它是人從幼稚、朦朧走向成熟的時(shí)期，必然帶來心理的動(dòng)蕩，必然面臨著新的人際交往的適應(yīng)問題。這個(gè)時(shí)期做家長(zhǎng)最大的感受就是孩子沒有小學(xué)時(shí)候聽話，原因就在此。所以對(duì)青春期的關(guān)注，就是對(duì)人生關(guān)鍵期的關(guān)注。

所以，在孩子成長(zhǎng)的這個(gè)過渡時(shí)期，如果家長(zhǎng)能夠高度重視，用科學(xué)的方法幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活，那么誰就會(huì)在今后的歲月里收獲到來自孩子成長(zhǎng)的快樂。

那么，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該如何做呢？

一要細(xì)心觀察。進(jìn)入初中以來，學(xué)生至少在表面上都是積極向上的：成績(jī)好的躊躇滿志，欲在中學(xué)大顯身手，基礎(chǔ)差的也滿懷希望，暗下決心，想在中學(xué)重新做起。但是這只是一種表面現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)只看到這些，就以為孩子長(zhǎng)大了，不用操心了，從而放松了監(jiān)督，不久孩子的各種狀況就會(huì)表現(xiàn)出來，再來改正就會(huì)錯(cuò)過教育時(shí)機(jī)。因此我們要注意孩子的情緒變化，多和孩子溝通交流，了解在學(xué)校里的情況，以便及時(shí)給與孩子心理支持。

二要重過程輕結(jié)果。不要只是在看到了考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候才想起要管孩子，或者打罵一頓。要在平日里就關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

三要監(jiān)督和陪伴，至少在進(jìn)入初一年級(jí)后前三個(gè)月。而這個(gè)監(jiān)督和陪伴并不是意味著監(jiān)督作業(yè)，也并非是輔導(dǎo)作業(yè)。以下幾方面大家可以供大家參考和借鑒。

1.“聽”。聽什么？聽孩子回家后聊的當(dāng)天各科學(xué)習(xí)內(nèi)容。這其實(shí)是叫梳理知識(shí)點(diǎn)。記得北京四中網(wǎng)校老師到我們這里作報(bào)告中講道這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)：先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)。我的觀點(diǎn)是這一步可以說，可以寫。就是盡力回想當(dāng)天所學(xué)的每個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，或者在紙上寫出來。我們做家長(zhǎng)的為什么要聽或看，其中一點(diǎn)就是傳達(dá)這樣的一個(gè)信息：我關(guān)注你上課的聽講情況。慢慢的孩子上課就不敢走神或擺弄東西。

2.“看”?？词裁矗靠醋鳂I(yè)和小考卷子。初中的作業(yè)樣數(shù)會(huì)很多，要求孩子記到本子上，我們要核對(duì)一下是否都寫齊全了，不要只聽孩子說“我都寫完了”，家長(zhǎng)每日監(jiān)督，會(huì)讓孩子減少偷懶的機(jī)會(huì)。

要注意不要給孩子講作業(yè)題。要鼓勵(lì)孩子去問老師，去和同學(xué)探討。因?yàn)檫@些題你雖然會(huì)做，但是你不一定講得明白，你還不一定有耐心，對(duì)待自己的孩子大家通常是沒有耐心的。再說問老師和同學(xué)才是自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

3.“做”。做什么？做計(jì)劃。要幫助孩子做一個(gè)詳細(xì)的可操作的計(jì)劃。這事情要指導(dǎo)孩

子去做，要按照艾賓浩斯遺忘曲線去制作，大家不妨去看看魏書生老師的學(xué)習(xí)方法一書，里面的那些復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)什么的全都是運(yùn)用的這個(gè)原理。這個(gè)計(jì)劃一定要細(xì)，具體到在什么時(shí)間里，我復(fù)習(xí)的是哪一科哪一章節(jié)或者我背哪一課單詞。中午，晚上，周六周日都要做。

4.“整”。整什么？整理錯(cuò)題。一般情況是孩子整理。其實(shí)學(xué)習(xí)的差距就是看誰學(xué)的更為扎實(shí)些，而不是誰做出了難題。所以這些錯(cuò)的東西實(shí)際上就是寶貝。好多考上清華北大的學(xué)生在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)都有此招。

最后要提一點(diǎn)的是，不要認(rèn)為孩子上了初中，就是老師的事情了，老師會(huì)管的。的確老師是會(huì)很認(rèn)真的管，可問題是平均分下去，老師花在每個(gè)孩子身上的時(shí)間就會(huì)很少。初中里每天八節(jié)課，有時(shí)候這八節(jié)課全有課，所以即使老師就想給那個(gè)孩子吃點(diǎn)小灶也沒時(shí)間啊。

一個(gè)人最大的成功并非是事業(yè)上的成功，而是培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

希望我們大家都能成為一名負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，也希望大家能夠享受到孩子健康成長(zhǎng)的快樂。

第五篇：初一新生如何做好新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃？

初一新生如何做好新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃？

2013年08月09日16:31東北新聞網(wǎng) 微博我有話說

升入初中之后，家長(zhǎng)[微博]們和學(xué)生們是否意識(shí)到初中學(xué)習(xí)的不同，應(yīng)該提早給初中學(xué)習(xí)做個(gè)規(guī)劃呢？教育專家發(fā)現(xiàn)，多數(shù)小升初同學(xué)對(duì)于初中學(xué)習(xí)并不了解，也不知道如何面對(duì)即將開始的初中學(xué)習(xí)。

對(duì)于小升初的同學(xué)，建議要提早做好學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中才能做到游刃有余。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，如果同學(xué)A和同學(xué)B小升初考試成績(jī)差不多，學(xué)習(xí)能力和接受能力相近，但是同學(xué)A在初中學(xué)習(xí)之前做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，那么在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，同學(xué)A的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)都要高于同學(xué)B，這就是學(xué)習(xí)規(guī)劃對(duì)于同等條件下同學(xué)們學(xué)習(xí)的影響。做好學(xué)習(xí)規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)是基礎(chǔ)。合肥卓越教育[微博]認(rèn)為如果某位同學(xué)的英語成績(jī)比較不錯(cuò)，那么他在規(guī)劃英語學(xué)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)是繼續(xù)提高英語成績(jī)；如果同學(xué)的英語基礎(chǔ)不好，那么他在學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是詞匯、語法等方面。

中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)不一樣，這樣同學(xué)們都會(huì)疑問，都說不一樣，到底是哪里不一樣呢？首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異，初中的學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)上更延伸到許多發(fā)散性的內(nèi)容；其次是學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)的時(shí)候同學(xué)們可能認(rèn)真記憶成績(jī)就會(huì)不錯(cuò)，但這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于初中學(xué)習(xí)來說會(huì)比較難學(xué)。所以合肥卓越教育建議新初一同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后心態(tài)要?dú)w零，要明白初中學(xué)習(xí)的目標(biāo)是中考[微博]，雖然這樣說可能會(huì)太直白，但是在目前的教學(xué)環(huán)境下，我們不得不承認(rèn)，中考是初中學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。

既然中考時(shí)初中學(xué)習(xí)的目標(biāo)，那么就要考慮到備考方案，可能有的同學(xué)會(huì)覺得現(xiàn)在談備考方案太早了，其實(shí)不然，如果現(xiàn)在不打好基礎(chǔ)，在初三的總復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)被拖腿。合肥卓越教育建議同學(xué)們?cè)谛鲁跻坏膶W(xué)習(xí)規(guī)劃中可以語文、數(shù)學(xué)、英語三門課為主，因?yàn)槌醵臅r(shí)候物理來了，初三的時(shí)候化學(xué)來了，然后是總復(fù)習(xí)了，課程越來越多，精力越來越分散，所以老師建議同學(xué)門要把基礎(chǔ)課扎實(shí)，這樣的話到初

二、初三時(shí)候，應(yīng)對(duì)就會(huì)輕松一些。