第一篇：黃文最美鄉村教師

最美鄉村教師 黃文，1987年7月出生，湖南省常德市德山鄉人，2008年畢業于常德師范學校初等教育0301班。在校期間曾擔任團委書記兼組織部長職務，07年加入中國共產黨。

2003年，黃文還是一個青澀的小女孩，走進常德師范學校的校園打拼美好的未來，對于美每一個實踐活動的機會都不放過。

2003年至2006年期間，一直擔任常師東方藝校的班主任工作并任教于作文科目。在校學習之余，她還多次從事家教工作。

2005年至2007年，每到假期便在中國電信做促銷員，2007年課余在中國聯通德山分公司做業務員。

雖然這些都只是微小事情，但在這些工作經歷中，黃文學會了許多在學生生涯中所沒學到的為人處事和人際交往的能力，以及遇到突發事件能靈活應答的本事。在學校老師的悉心教導和自己的努力學習下，黃文較為全面的掌握了計算機的基礎知識，并具備了一定的運用基礎編程語言的能力，獲得了計算機助理工程師稱號，普通話達到了一級乙等水平，并于2008年成功的發表了個人作品集《拾荒》。

2008年，她懷著無比激動的心情，到了漢壽縣第八中學，著實體驗一把作為農村教師的艱苦，為了成為一名優秀教師，她制定了一系列工作要求。經過磨練與思考，終于在教育方面有了正確的方向，在學校組織的教學比武中，被評為一等獎；2008年在縣級語文說課中，榮獲二等獎；2008年11月指導初二學生王進作文《我的父親》

獲冰心散文大賽銅獎，個人作品《小巷》獲金獎。因為成績突出，黃文被提升為初中組語文組長和校黨委組織委員，并且08年下學期被評為校“十佳優秀青年教師”和“優秀黨員”。

為了給自己提供一個更寬廣的舞臺，08年下學期她到了湖南同德職業學院任教，深知自己是一名共產黨員，理應做好各方面的表率，在思想上、工作上都應該不斷進取，所以在校工作的同時，黃文奮發求學，為成為一名綜合性人才而奮斗，考取了各類相關的職業技能，成功的獲得了大學教師資格證書，通過了大學心理學三級考試。在工作中，除了教學之外，她還擔任了團委宣傳委員，經過一段時間的準備，學院的院團委，團訊也籌備有序，即將以一個更新、更高的姿態和大家見面。

2009年下學期，黃文受學院領導委托，擔任了辦公室管理協會指導老師，協助社團管理工作。更值得一提的是，2009年7月成立了屬于自己的“DYQ”點子工作室，所服務項目較廣，例如：文案代寫、企劃案活動策劃、企業形象策劃、廣告促銷策劃，生日代辦，活動演出，小丑服務，慶典服務，各種正當的點子策劃、處理等等。僅僅半年的時間，代理過中國聯通、中國移動、中國電信電信常德分公司、頂貫天逸大酒店等單位的活動方案策劃及節目安排，還承辦了湖南高等職業技術學院、果道派等學校及樂隊的演出。

雖然獲得了一些榮譽，也取得了一些成績，作為一名師范畢業生，黃文依舊懷念小學生的書生朗朗，在院工作之余，在不影響本職工作之外，黃文向學院申請，還兼職了培訓學校“突破大課堂”的作文老師，出版校刊兩本，指導學生參加市教育局主辦的作文比賽，獲獎作文多達七十余篇，并且個人也榮獲組織獎。現在學校拓展為六個校區，她為常德市武陵區校點負責人。

經過了漫長而又緊張的大學洗禮，短暫但緊張而充實的教育工作，走進了一個身份蛻變，心理成熟的階段。何為辛勤的園丁，心靈的工程師，黃文一下子明白了真真切切的肩上的責任。她將會有更廣闊的天空！

第二篇：黃鈺向最美鄉村教師敬禮

向最美鄉村教師敬禮

——《美麗中國，幸福啟航》讀后感

丹陽市呂城中心小學五（2）班 黃鈺

最近，我看了一本名叫《美麗中國，幸福啟航》的書，其中有一個章節令我銘記在心——《最美鄉村教師徐其軍》。

徐其軍，他身患絕癥，卻憑毅力支撐著信念，每天站在三尺講臺前，把生命的有限時光奉獻給山村教育事業；他身患絕癥，當人生即將走到盡頭，首先想到的是他人，毅然決定和自己深愛六年的未婚妻解除婚約。

他以自己的行動書寫著生命的奇跡，詮釋著人生的意義，唱響一曲激越高亢的強者之歌：“我無法選擇自己的命運，但我可以選擇對待生命的態度；我無法延伸生命的長度，但我卻可以拓展生命的寬度。”

在1997年4月，徐其軍來到一所小學里實習，看到這里一雙雙天真無邪、充滿求知的眼睛，深深觸及著他的心靈。在他畢業的前夕，徐老師放棄繼續深造的機會，要回到生他養他的土地，要用自己所學知識引領更多的孩子走出深山。但是，造化弄人，命運跟他開了一個殘酷的玩笑。2002年9月，在結婚前夕，徐老師和女朋友去婚檢。醫生發現他腎有問題，經過進一步的檢查，最終查出他患的是腎衰竭癥及尿毒癥，經過兩個月的思考，徐老師決定與自己深愛六年的未婚妻解除婚約。“我想快點好起來,盡早回去給孩子們上課。”病重仍不忘孩子們，樸實的話語充滿了濃濃的感情。

讀著這位南京市十大杰出青年、感動南京的青年教師——徐其軍的感人事跡，我不禁想起我的班主任蔣銀花老師。

記得有一次，龔立在上體育課時腿摔破了皮，班主任蔣老師心急如焚，關切地問龔立：“怎么樣，疼不疼？要不要去醫務室？”龔立怯怯地說：“不要緊的，沒事。謝謝蔣老師。”但是蔣老師還是放不下心來，便帶龔立到辦公室用消毒水清洗了傷口，還貼上了創可貼。那幾天，凡是要吃飯、做操的時候，蔣老師都會問龔立疼不疼。我們看著蔣老師這番舉動，內心無比激動。蔣老師啊！這不是親人勝似親人，不是媽媽勝似媽媽的關懷，我們怎么會忘記？

蔣老師，你內心迸發出熾烈的光和熱，溫暖了我們的心靈，也照亮了我們成長的道路。因此，我們也做出鄭重選擇：把最美鄉村教師的榮譽，頒發給你！

向徐其軍老師敬禮！向蔣銀花老師敬禮！向千千萬萬個老師敬禮！

簡評：你的讀后感文思敏捷，字里行間流露出豐富細膩的思想感情。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

指導教師：趙志忠

第三篇：最美鄉村教師

《最美鄉村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我抱怨工作環境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

湖北恩施高原小學的鄧麗教師，在她來到這所學校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師2008年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原小學前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學任教。高原小學的老師們知識結構老化，不會說普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以后，高原小學的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區墨竹工卡縣日多鄉中心小學教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學。宋玉剛的事業就這樣開始了，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉，即使有機會調走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

第四篇：最美鄉村教師（范文模版）

最美鄉村教師

這是一個非常不起眼的村落小學——河北省平鄉縣油召鄉田莊聯小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨角戲”生涯。她一個人承擔了一個年級的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責任。

說起學生，薛俊綿有著無限的興奮與激動22年，幾乎是半輩子的時光。細數22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級的成績始終名列前茅，在這個只有500多戶的鄉村里，她已經帶過了百余名學生。許多學生的家長還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個勤奮女教師的認真負責而感動。

多年的兢兢業業，薛俊綿為了學生付出了很多心血。因為休息的時間少，每天課時長，經常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現在上課時間長了，可她還是堅持著，都是努力讓學生飛得更高。看到祖祖輩輩靠天吃飯的鄉親們在那片貧瘠的土地上日復一日年復一年，她忽然覺得自己有責任扛起他們的夢想，讓孩子們上學，讓孩子們走出農村看世界。近幾年，村小學也配置了計算機。薛老師在熟悉了這些信息技術設備后，便琢磨著怎樣把國內最好的教學資源，也搬到鄉村小學的課堂上。她找來教學光盤，試驗著利用光盤資源，選擇教學片斷，再深入淺出地對學生進行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學方面所獲得的表彰和獎勵不勝枚舉。在創新教育教學方法上，她有自己的獨到之處，形成了一定的風格和特色，得到了上級和同行的公認。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們在用雙手創造學生的未來。

如今的田莊聯小飛速發展著，在當地政府的大力支持下，學校的硬件設施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，現在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實實在在地為這些孩子做些力所能及的事。”薛俊綿的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，作為鄉村教師的她還有很長的路要走。

第五篇：最美鄉村教師

最美鄉村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個敢于奉獻的鄉村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學生，這時已經長大成人，并且走出了大山，在這段場景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對她進行了深深的感謝，并立志要當像她一樣的老師。

在2016——2017《感動中國》頒獎典禮的現場，支月英說了這樣一句話：我要繼續留在大山，直到干不動為止。這句話深深的感動了我，因為我就是一位鄉村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學生活中，有苦有樂，苦的是工作任務重，壓力大，樂的是看著學生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學生不斷磨損自己。其實他們都告訴我們，傳道、授業、解惑的教師擁有一個共同的名字——奉獻。

教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質上、學識學風上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”在要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區區小事，實則細微之處見精神。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業精神，具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。以“為了學生的一切，一切為了學生”作為教育教學工作的出發點和歸宿。盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養更多更優秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 正是這愛的力量，融化了千百個孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學生生病，我是媽媽；學生犯錯，我是老師；學生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻精神，是我們教師的明燈。