第一篇：教育敘事美麗啊,在無聲地蕩漾

美麗啊，在無聲地蕩漾??

珍珠園小學撰稿人：王勤

夜涼如水，靜謐無聲。輕輕開啟抽屜，一張微微泛黃的老照片赫然出現在眼前，照片正中，那位笑魘如花的女孩兒是如此的平靜、美好，一種無聲的美麗竟于此刻悄悄地在她的臉上蕩漾開來??

往事浮現??

四年前，學校讓我接手全校最棘手的一個班??

手足無措了，我??

開學的第一天，我的心情特別復雜，這節課，是語文??

“丁零零??”上課鈴聲打響了，我手捧語文書和備課本，走在去教室的路上，心里忐忑極了。因為我不知道這個班級的學生，會用什么來迎接我。離教室門口越來越近了，我的心也因此莫名地緊張起來。只有幾步之隔時，我突然聽不到一點嘈雜的聲音了。“這是怎么了，難道??”思緒未完，腳步卻已踏入了教室，眼前的一幕讓我震驚了：在這里，每一位同學都做得端端正正，每一位同學的眼神都充滿了期待。我的心也不由變得溫暖起來，當我親切地向他們介紹自己就是新來的班主任時，同學們微笑著鼓起了雷鳴般的掌聲。猛然間，在教室的一個角落里，我無意觸碰到了她的眼神，她的笑是那么安靜，那么甜美，那么淡定，仿佛一朵潔白的睡蓮，清新雅致，婉約脫俗。上課了，同學們聽得特別專注，幾乎都在積極發言，唯有她靜靜地坐著，靜靜地思索，靜靜地聆聽??我不知她懂了沒有，于是在一個非常難解的問題上停駐了，“這位同學，你能回答嗎？”她輕輕地起立，輕輕地點頭；輕柔的聲音，輕柔的回答，吐字卻是那樣的清晰，語言又是那樣的準確與生動。

其實，她的書寫何嘗不也如此呢？她的作業字跡清秀，文筆流暢優美，思想爛漫而深刻，讓人回味，神往??

這孩子，我這樣想著，是如此的平靜如水，如此的美麗無聲。

然而，接下來，意外卻接踵而至??

“老師，她沒交語文作業??”

“老師，她沒來上課??聽說是生病??”

“老師，她上課的時候看課外書??”

“老師，她??”

無數個關于她學習的“罪狀”一一浮出水面，我不敢相信，也不愿相信：這孩子，到底是怎么了？怎么了呢？

“老師，她可是個兩面派呢！在您面前很認真乖巧的樣子，可是在家里卻是一個橫行霸道的小公主，甚至還和媽媽打過架呢！”

“是啊，老師，她從前作業總是不寫。這才寫了兩天，又開始不交作業了，人也不見了！”

“找借口逃作業唄，一定是在偷懶呢！”

??

這樣的一個孩子，使我無法和這些“負面新聞”聯系到一起，我突然覺得自己的心是那么的沉重，舉步維艱??

“孩子，我該怎樣來拯救你??”

晚上，家中備課時，手機鈴聲響起??

“喂——”

“老師，對不起，我今天感冒發燒，所以沒來上課??”電話那端，一陣陣歉意聲傳來。

回想著白天同學們說的一番話，兩者是如此的吻合。我感受到作為一個師長受到的欺騙，聲音竟有些動怒了：“你現在才來向我請假，太遲了吧！” “不不，白天，我實在難受極了。所以??”聲音，吞吐著，仿佛可見她那極不自然的神情。

這讓我更加深了對她的懷疑：“是真的不舒服嗎？作業呢？”

“嗯，沒寫??”她的回答和我預設的一模一樣。

于是，沒等她把話說完,我便生氣地掛斷了電話??

第二天，她沒來；第三天，她仍舊沒來??

我照例正常上課，偶爾也會掃視一下她那張空空如也的座位，感覺像少了些什么。

一個禮拜就這樣平靜地度過了，又到了星期一，她終于來到學校上課了。跟隨她來的，則是她的母親。母親言語甚少，向我說明了孩子的病況和事由，留下一封信便回去了。她，只是站在我的對面，低著頭，仿佛一個受了委屈的羔羊，等待著我的發落。

雖說氣還未消，可我還是淡淡地讓她先回教室上課??

展開那封信，一位母親泣淚含血的訴說打破了我內心的平靜，夫妻的離異使她對孩子視若珍寶，工作的變故使她無暇顧及孩子，孩子的點點滴滴讓她時而激動欣喜，時而又無能為力??“老師，其實不瞞您說，一開始，我的孩子的確是因為身體不適沒有到校，本打算第二天上課的，可是那天晚上她和您的通話后，感覺到了您的懷疑和不滿，再加上作業又沒寫，所以遲遲沒敢來??”讀到這兒時，可以想象得出，當時的我，內心是多么的自責和愧疚！

課間，我把她叫到我的辦公室，沒有任何言語，只有一個短小的故事牽動著我倆的心，故事的內容是這樣的：

在我所教的班級里,有這樣一位特別的學生：長得一米四的個子，扎著小尾辮子，臉上常常掛著甜甜的笑容??她靜靜地坐在那里，承受著別人沒有的困難與挫折；她靜靜地坐在那里，悄悄地綻放著屬于自己的異彩。她的語言是那么優美動人，只要她肯堅持，雷鳴般的掌聲永遠伴隨著她；她的書寫是那么清新宜人，只要她肯堅持，真誠的筆墨上永遠寫著贊賞?? 希望她的心中充滿無限美好，希望她的世界永遠彌漫著濃濃的愛，希望她在未來的路上充滿陽光，擁有歡樂，遇見無數個幸福的臉龐??

第二天上班，我又來到了辦公桌前。驀然間，竟發現那封信的下面還夾著一張很小的字條，細細一看，上面還寫著這樣一段優美的文字：

“贈人玫瑰，手留余香。老師，請您相信我，一定會給這個班級帶來芬芳！” “哦，原來是她！”

??

美麗啊，此時，也在我的心中無聲地蔓延開來??

第二篇：友情,無聲地淌過年華

友情，無聲地淌過年華

“想回到過去，試著讓故事繼續??”星期一，天空陰沉著臉，一如我若即若離的心緒。于是，那本寫滿故事的日記也在迷離恍惚的歌聲中漸漸泛黃，在腦中變成支離破碎的模糊碎片??

故事是在信紙和電話里延續的，我們拾揀著三年里，點點滴滴的過去。我曾經試想和我的朋友們在同一個班級里閱讀人生，品味青春，然后又自嘲地認為，這不過是一個遙不可及的荒唐夢想。我們要面臨太多的分別，于是，要承擔太多的痛楚。

我從來沒有安安穩穩地路過青春，甚至，甚至一路是晦暗、泥濘和大雨的滂沱。媽媽身體不好，爸爸在外地工作，卻很少打電話回家；學業的繁重，家庭的負擔，讓我的十六歲變得有些殘缺，然而曾經，我擁有一個多么美好的童年啊！就在我最絕望無助的時候，身邊伸出了幫助的雙手，溫存的友情為我庇護出一方晴天，我的心里也隨之變得明朗活潑起來。謝謝你們，我的朋友！

我不是一個樂觀的孩子，盡管表面上是個大大咧咧的樂天派。于是，我為自己找尋了另一個更為合適的形容詞――“樂觀的悲觀主義者”。因為我詭譎的性格，一段八年的友誼也曾與我說過“決絕”，可是我知道，它并沒有真正離開過我，因為我還常能在電話或者電子賀卡里感知她和煦如風的笑臉。而我也才能夠明白，真正的友情只需要兩個字就能維持，那就是寬容。

我喜歡用晦澀的文字記錄心情，看它們悄無聲息地從筆尖流露出來，那便自是一種悲傷的享受。文字是晦澀的，惟有真正懂我的人，才可能讀透我內心的愁殤――我的朋友，成了我的第一批閱讀者。

我和L是在夏天認識的，那是她出生的季節。獅子座的她有一雙漂亮的大眼睛，像天使一樣充滿靈氣。每天她總是樂呵呵的，似乎一切煩惱的事情都無關于她，對每件事她都充滿了熱情，仿佛頭腦里有說不完的笑話。和她在一起，讓我覺得很安心，好象四處都盈滿陽光??在寒風蕭索的秋天，我們牽著手，說了告別的話，那是我出生的季節。于是在高中的日子里，我只能貼著電話，觸摸冰涼，感受電話那頭的陽光與偶爾的陰霾。因為，我留在故地，而她去了異鄉。

還是夏天，在學校傳達室窗臺上那一堆紛雜的信封中，我認出了一行熟悉而陌生的筆跡：高09級14班。這是我現在就讀的班級，一個陌生而冷漠的班級。而于腦中清晰可辨的卻仍舊是當年那個被友情彌漫的集體――初06級一班。我想，要是我問她，為什么遇見你總在夏天時，她一定傻傻地笑著不答，然后我們于心中“異口同聲”地說：因為我們的班級誕生在夏天??

緣分，是個很奇妙的東西，它像一根長長的線，一邊拴住你，一邊拴住我，在它的指引下，會產生無數朦朧而美好的情感，當這些情感變得實在時，我們于是就有了依戀與倚靠，人生從此就不再孤獨無助??

我站在生命的渡口，學會，看那清澈的友情，無聲地，淌過年華??

第三篇：教育敘事微笑—美麗的語言

教育敘事

微笑—美麗的語言

物探學校

程家紅

古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。

教育最需要微笑，學生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅；上課時，教師走進課堂時甘甜的微笑，將給這節課增添浪漫的感情色彩；教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花；教師在化解學生矛盾時和藹友善的微笑，將為學生架設起溝通的橋梁。

上學期，我仍然教五年級的語文（本校五年級只有一個班），記得有一天的下午，我進班上課，發現教室的黑板上畫著一張笑臉，旁邊還寫著“程老師的笑”。我想：是誰沒事干，竟敢在黑板上畫老師，真是膽大包天，太不像話了！我的火蹭的就上來了。我怒容滿面，雙眼嚴厲的掃視全班的學生，希望一下子揪出那位搗蛋鬼，學生們一個個睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺到要下暴風雨了。多年的教師生涯告訴我，此時必須冷靜，否則會造成無法想象的后果。我強帶笑容說：“呀，誰畫的老師，這張笑臉很燦爛呢。”教室里緊張的空氣柔和了許多，學生們長長地舒了一口氣，這時班長劉翊大膽地站起來，憤憤地說：“是許可畫的。” 許可這個調皮鬼，平時就喜歡在同學中間惡作劇，今天竟然戲弄老師起來，我剛想發作，多年的經驗告訴我，不能。“是你，你為什么要給老師畫一張笑臉呢？”我心中雖然有氣，但是還是壓抑怒火，語氣很柔和的問。他抬起頭大聲地說：“您今年老是強調說教育集團要進行階段性統考，老是要同學認真復習，認真復習，同學們都認為您每天的臉都是?陰天?，動不動就發脾氣，一點笑容都沒有，同學們心里都非常緊張，他們都希望您能微笑著給我們上課。”

此刻，我心靈被深深的震撼了，頓時愣在那里。沒有想到學生對老師的情緒變化觀察得是這么仔細，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要！

細細想來，也許我們老師在應試的海洋中迷失得太久，被分數遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著新鮮的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！

我真正認識到微笑是一種力量，教師的微笑對學生而言尤為重要！在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學生們！因為微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界上最美的語言。若是人人都擅長運用這美麗的語言，讓微笑成為連接人際關系的紐帶，這個世界一定會更加美好。我以后能做的就是把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻給孩子們，要讓他們感受到人生的溫暖，我要把對教育的真情，對孩子的摯愛變幻成絢麗的微笑之花！

第四篇：教育敘事：擷取一朵美麗浪花

教育敘事

擷取一朵美麗浪花

亳州市青云中心校幸福路小學楊小花

魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的”。作為一名教師，我常常思考這句話。疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣！教師對學生的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情厚誼，就會“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人才能實現其根本功能。

愛一個好學生并不難，因為好學生本身就可愛，愛一時也不難，那只是隨機靈動的新鮮感。當我們用愛心來劃起教育的帆船，我們一定會欣賞到波瀾壯闊的海面上的朵朵美麗浪花。

剛接到一個班，我發現有這樣一位學生，他叫劉琦。上課高興就掏書，不高興就不掏書。我沒有見他笑過，也沒有見他惱怒過，老師問話時從來不回答，整天一臉的木訥。一天上課時，又沒有書，我走到他跟前，他見我來了，也只是抬頭看我一眼，若無其事的樣子，我們可想而知這是怎樣的孩子。我當時多么的生氣，但是我管住自己的情緒了，因為我知道生氣是不起作用的，而且會加劇事情的惡化。思維轉變，我馬上想到的是要弄清楚導致孩子這樣的原因。可是他不說話怎么辦呢？其他學生告訴我說：“老師，你就別費力氣了，你越

是問他，他越是不說話。咱班有人叫他啞巴呢！”我趕緊對這個快嘴的學生“噓”了一下，示意不要這樣說。這時我看見劉琦只是瞟了一眼，好像接受了啞巴的稱號。實話說，我很難過。也就是在此刻，我下決心要改變他。孩子太小，不可以這樣的。為了找到癥結，我想方設法接近他，上課不行，我就在課下。一天，他正在默默地一個人打陀螺，陀螺一下子轉了好遠，“好啊，劉琦，你力氣真大，而且也有技巧。誰不服氣呀，來和劉琦比比。”要知道，平時也很少有同學和他玩耍的。這時幾個學生過來了，加入了比賽的行列，我大聲為他喝彩，我看見了他的不好意思的笑臉，略帶感激的笑臉……我終于看見了他的笑臉！找到突破口了，師生距離拉近了，以后就是參與他的游戲，尋找機會和他說話，且不談學習的事。后來他終于敞開心扉——他不快樂！他說，爸爸媽媽在外地打工，不關心他，都沒有來過電話，跟著奶奶過；老師同學不喜歡他，他也不喜歡他們。說到這里，朝我投來膽怯的目光，我只是點頭表示我的理解與同情，好讓他多說幾句。的確，功夫沒有白費，那天，被同學叫做“啞巴”的劉琦說了很多很多的話。我知道，這是對我的信任，信任往往可以創造美好的境界。在以后的日子里，他每次上課都把書端端正正地放在課桌上，我也是不厭其煩地每堂課都從他的身邊經過看看他。該寫字時，我會把他的鋼筆送到他手中，聽他讀書時，我會耐心地等他一個字一個字把段落讀完……我知道，要想改變這樣一個孩子是很不容易的，我不可以奢望這位學生從此就可以脫胎換骨，面貌一新，一躍成為優秀生。但我至少看到他在進步著，一點一滴進步著。從他身上我也學會了如何與

問題學生進行溝通與交流。我不禁問自己，這就是“愛”嗎？我不敢把這樣偉大的字眼用在自己身上，但我深深知道，這是我的工作！“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”將指導我用愛心與智慧去感化每一位學生。

有人說教育的根本在于愛，長期的教育實踐證明了這正是我們的師魂，當我們用愛心去劃起教育的帆船，我們一定會欣賞到海面上激起的朵朵美麗浪花……

第五篇：你的名字在蕩漾詩歌

---------網友也朋友，真假在心頭，人心有向背，樂世莫須愁。

全世界的面目

哪怕

突然改變

我依舊會記得你的名字

在心中千遍萬遍

呼喚

自從第一次在心靈上聽到你的步子

輕輕輕輕來到我的身畔

就猶如一曲生命的新歌

洗禮了我的迂腐和偏見

在今天這個特殊的日子里

我把激蕩的心扉合攏

給你念一首

生命的禮贊

每一個清新的早晨

我都在半醉半醒中掙扎

每一個落日的黃昏

我都在荊叢和泥濘中尋找

曾苦苦期冀

一絲醉人的雨

一縷撩人的風

在我身心俱疲時卻猛然尋到

你的笑聲

你綠色的笑聲

蕩滌了我嗔迷的心境

笑綠了我的年輪

笑展了我的眉皺

帶給我幾絲慰藉

一片希望

似乎讓我忘記了傷疼

這一定是你的聲音

似這三月的細雨

飄灑在丁香花叢

溫馨輕盈浪漫

觸摸到的地方

冰雪便隨處消融

又似柔柔纖掌

潤撫我干涸的痛

陌生的不是你的名字

而是你的芳容

心情糟的時候

愿能常聽到你的聲音

如裊裊梵音

帶走我內心躁動

可熟悉的聲音總是一閃而過

我的感覺卻從未流過

但愿你的歌聲常綠

你的名字住我心中

你的一切一切

在我心間蕩漾

蕩漾成一曲永恒。