第一篇：小學二年級作文指導

二年級如何寫好看圖作文

一、寫什么

1、寫平常小事，許多同學一寫作文就發(fā)愁，不知道該寫什么，作文就是要寫日常生活中感受是深的小事情。每天，在我們身邊會發(fā)生各種各樣的小事，這些小事都是我們寫作的好素材。

2、寫心里話，寫作文不要受框框的限制，只要把心里想說的人、事、物原原本本地寫下來，寫清楚又有感情，就是一篇好文章。心里話想對誰說，最想說什么，心里的煩惱、快樂都可以寫出來。

3、寫大膽想象，想象來自知識、愿望和膽量。根據(jù)某一知識可以編出一個故事，讓愿望變成現(xiàn)實。可以寫未來的我什么樣，未來的世界又是怎樣的。我們還可以將小動物或植物全部用擬人的手法來寫，這樣就是小童話了。

二、怎樣寫

1、寫完整，一篇優(yōu)秀的文章應該是完整的。敘事類的文章要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素寫清楚；事情的經(jīng)過要抓住重要的環(huán)節(jié)寫，詳略得當，重點突出。寫景狀物類的文章要按照一定的順序?qū)懀延^察景物的時間和景物的特征寫完整，同時要寫上自己的真實感受。

2、寫生動，文章要寫得生動，就要抓住人物的語言、動作、心理去細致刻畫，敘述的語言要有特色，可以借助比喻、擬人、夸張等手法來描述，還可以展開豐富的想象，把你想到的記下來，這樣 文章也像有了翅膀，顯得生動活潑。

3、寫真情，富有真情實感是評價優(yōu)秀作文的一條標準。小朋友都有自己想說的話、想做的事，雖然很多方面與大人們不一致，但只要用自己的語言寫出自己的真實想法，作文就具有了真情實感。看圖寫事作文我們要寫清楚圖畫所表現(xiàn)的時間、地點、人物這些要素。我們還要在圖畫的基礎上展開聯(lián)想，寫事情發(fā)生的經(jīng)過，再談談自己的感受。將畫面的內(nèi)容完整地表現(xiàn)出來。

小學生看圖作文主要是培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達力。教學時，教師必須耐心指導，先確定中心，再讓學生在觀察圖畫的基礎 上圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細地記述下來。

一、指導看圖，把握中心看圖作文，圖畫就是作文素材，了解圖畫的內(nèi)容就是作文的基礎。那么，教師該怎樣指導學生看圖呢？首先，教師應讓學生從圖畫的整體入手，先弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，誰在做什么等；其次，教師要引導學生有順序地對圖的每個部分進行觀察和分析，明確圖畫上各種事物的關系；最后，教師再讓學生抓住重點和細節(jié)，深 入觀察和想象。

二、有層次地觀察看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。教師要指導學生學會如何觀察畫面，如先看什么，后看什么，是從上到下看還是從下到上整體觀察等。因為，學生只有做到觀察得有層次，在作文時才能 做到有條理，有層次。

三、緊扣畫面，合理聯(lián)想教學時，教師可以引導學生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容展開聯(lián)想，把自己現(xiàn)實生活中與畫面相關的人和事補充到畫面中，充實畫面中因時間和空間限制而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不能憑空想象，而應緊扣畫面的內(nèi)容。所以，進行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。

四、要抓住重點，恰當?shù)孛枋鲋挥邪阎攸c內(nèi)容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動感人。怎樣描述呢？首先，要抓住重點。其次，要對人物的衣著、體態(tài)、動作、表情、心理活動等作恰當?shù)拿枋觥？磮D作文的教學，一定要在啟發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力這一關鍵問題上下工夫。教師要通過看圖作文教學，進一步發(fā)展學生的敏銳的觀

察力、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

第二篇：二年級作文指導

二年級作文指導

一、導入新課

多少年來，寫作文一直使我們的同學望而生畏，真是老虎吃天，無從下口。看圖寫話是作文中的一種，也是作文中稍微容易寫的一種。在老師看來是這樣，但對我們二年級的同學們來說還是有一定的難度。怎樣才能寫好，這就是今天我們學習的內(nèi)容。

板書課題：看圖寫話

二、介紹看圖寫話的步驟：

過渡：看圖寫話要時，一定要遵循一定的步驟，這樣有利于文章的層次性和完整行。怎樣看圖呢？請看大屏幕。(出示課件)

1、粗略看圖，弄清畫面主要內(nèi)容，也就是確定文章的中心。

2、按一定的順序細心觀察，或從上到下，或從下到上，或由近到及遠，或由遠到近，千萬不可亂拔毛。尤其是多幅組合，一定要按圖片的先后順序，不得一會兒是第一幅，一會兒是第四幅。

三、看圖交流

過度：今天我?guī)砹艘粡埗喾M合圖，現(xiàn)在就用剛才學到的方法來說一說。

（一）、課件出示圖片

師：粗略看圖，說一說從中你了解到故事發(fā)生的時間、地點以及發(fā)生了一件什么事。

1、各小組互相討論，匯報交流。

2、討論：根據(jù)內(nèi)容確定文章的題目（要求：題目要短小精煉，能緊扣文章的中心。）

3、按一定的順序細心觀察，將觀察到的信息進行反饋。

4、將幾次交流的情況進行組合，并用完整通順的語言在小組內(nèi)或同桌交流。

5、抽幾名學生全班交流，其余學生進行評價，并對不足之處給予修改。

四、老師進行總結(jié)，并提出寫作要求。

（課件出示）寫作要求：書寫工整，語句通順，標點正確，描寫生動，還可以寫寫自己的收獲及自己今后的做法。

五、展示交流

1、下面我們就來展示交流。

師：寫的好的同學有很多，一節(jié)課的時間要想一一讀到，不夠，這樣，老師從中挑選了幾篇展示給大家，大家欣賞欣賞、評價評價，說說別人哪里寫的好。

2、展示評價，師相機指導。

3、剩下的時間，同學們以小組為單位，交換一下彼此的寫話，看看別人的有什么值得我們學習的地方。相互介紹一下描寫的經(jīng)驗。

4、自己修改，再讀讀。

六、課堂總結(jié)。

第三篇：二年級寫景作文指導

二年級：有趣的游戲

教學目標與內(nèi)容

1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物；

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；

3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

寫前指導

本次訓練內(nèi)容是寫一個有趣的游戲。目的是培養(yǎng)學生記敘活動的能力。為了使學生寫好作文，切身感受游戲活動的有趣，寫前要選擇自己喜歡的一種游戲開展一次游戲活動。游戲可分組，也可自由組合進行活動。作文指導

1、回憶自己曾做過的游戲，想鄉(xiāng)哪個游戲有趣。

2、按順序有條理地把游戲的過程說出來。如游戲的名稱、玩法、游戲的結(jié)果等。

3、游戲的玩法是重點部分要說清楚，怎么做就怎么說。

4、從游戲的實際出發(fā)，怎么做就怎么寫。在練說的基礎上用一兩段話寫下來。把游戲的過程寫清楚，語句要通順連貫。

第四篇：小學生二年級作文指導

小學作文指導備課教案

1、寫上課鈴響到開始上課這段時間師生的一系列動作

寫前準備：

本次片段訓練，要求寫上課鈴響到開始上課這段時間師生的一系列動作。目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。抓住特點進行觀察與描寫是寫好本次作文的關鍵，寫時要注意句與句之間的聯(lián)系。作文指導

1、根據(jù)要求，本次習作是寫上課鈴響到開始上課這一二分鐘內(nèi)師生的動作，不是描寫課間或上課時人物的動作，要注意審清訓練規(guī)定的時間。

2、復習課文《你們想錯了》和《一個粗瓷大碗》，學習作者運用準確而恰當?shù)脑~語對人物的特點進行細致而具體的描寫，以及抓住人物個性描寫人物特點的方法。

3、指導學生細致觀察上課鈴響到開始上課這段時間里，老師怎樣走進教室，怎樣看學生，說了什么，做了什么。同時也要觀察同學們在這時的表現(xiàn)：急忙跑進教室，擺好書本，端正坐好等待老師上課。觀察時要注意捕捉人物在瞬間的精彩動作和神態(tài)。

4、將所觀察到的人物做個篩選，有重點地選幾個有特點的同學來寫。描寫要作到語句通順，用詞準確，句與句要有順序地連接起來。

學生例文

上 課 鈴 響 了

零零零，上課鈴響了，同學們爭先恐后地沖進教室，沸騰的校園頓時安靜下來。梅龍同學坐在座位上一邊喘著粗氣，一邊飛快地從書包里拿出書本放在桌角上，然后端端正正坐好；“小不點兒”張文急忙咽下嘴里的面包，趕緊挺直身體。王老師像往常一樣夾著書本微笑著站在門口環(huán)視全班同學。剎那間，教室里鴉雀無聲。只見王老師步履輕快地走上講臺，放下書本，從粉筆盒里拿出一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了起來??

這節(jié)課就這樣開始了。

指導后記：

小作者經(jīng)過細致觀察后，從兩個方面進行描寫：一是上課鈴響后同學們迅速坐好準備上課；二是老師走進教室開始上課是情景，真實地再現(xiàn)了學習生活的場面。但文中缺少曲折、精彩的情節(jié)。

2、寫一種小動物

寫前準備

本次作文的內(nèi)容是寫一種小動物，目的是培養(yǎng)學生的觀察能力，注意積累材料。本次作文的要求是內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。寫完以后，要認真修改。寫好這次作文的關鍵是抓住小動物的特點寫清楚。為了寫好這次作文，應做好以下準備工作：

1、重新閱讀本單元課文，尤其是《我們家的貓》，再次體會作者是如何抓住事物特點細致觀察和真實具體地記敘事物的。

2、選擇一種自己比較喜歡又常見的小動物進行觀察。觀察時：（1）要抓住小動物的特點。特點就是它的外形、生活習性和用途等方面特殊的地方。（2）要細致、耐心，發(fā)現(xiàn)一些小動物的奧秘。（3）要在平時就留心觀察，每次觀察完，注意把觀察的內(nèi)容記下來，積累材料。（4）寫時要按一定的順序。作文指導

1、根據(jù)作文要求，按自己的喜好確定一種小動物的名稱作為作文的題目。

2、描寫小動物的時候無論是寫它的外形，還是生活習性或是其他，都要注意選擇最能反映小動物特點的幾個方面來寫。

3、我們寫小動物，并不是把所感受的用三言兩語概括出來就行了，必須進行具體描寫，再現(xiàn)小動物的原貌，使讀者一看作文，小動物的樣子就能活現(xiàn)在眼前。

4、寫這篇作文時一定要注意按一定的順序，如寫小動物的外形，可以“先整體后部分”，也可“從頭到尾”，序，要寫清楚小動物先做什么，再做什么，作后做什么。

5、要寫出感情。同學們在描寫小動物時，一定要注意把它的可愛之處寫具體，寫出自己的感情，并使讀者受到感染。

6、寫作文之前要先想好。做到胸有成竹。寫時要做到內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。寫完以后，要認真修改。

例文

牡 丹 鸚 鵡

我家里養(yǎng)了兩只牡丹鸚鵡，它們每天都快樂地生活著。

牡丹鸚鵡身上的羽毛顏色十分鮮艷。頭部以紅色、黃色的羽毛為主，其中還夾雜著一些灰色的羽毛，脖子是淺黃顏色的；身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色；翅膀末端還有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛，小鸚鵡還有更美麗的地方呢！它的眼圈是純白色的，就像帶了一副白眼鏡；它灣灣的鷹鉤嘴是大紅色的，好象剛涂過口紅；它的爪子是灰白色的，站立時可緊緊抓住小木棍兒。各種顏色組合在小鸚鵡身上，使它顯得十分漂亮，就像一朵盛開的牡丹花，難怪大家都叫它“牡丹鸚鵡”。

小鸚鵡做愛吃小米了。每次我喂它們小米似的時候，把頭深深地扎進小碗里，一下接一下地點頭，小米就一粒接一粒地進了她們的嘴，到了她們的肚里。

每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動聽的歌，互相追逐，做著游戲。等天完全黑下來了，她們才肯鉆進我為它們做的小木房子里休息，緩緩進入夢鄉(xiāng)。

小鸚鵡 我的生活帶來了許多歡樂。每當我做完作業(yè)，我都會搬來小椅子坐在鳥籠旁，與她們一起玩。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們！

指導后記

這篇作文達到了這次寫作要求。小作者觀察細致，全文層次清楚，描寫具體、生動。

寫小鸚鵡樣子的時候，按由上到下的順序抓住了鸚鵡羽毛顏色的特點。描寫小鸚鵡習性的時候，突出了她們最愛吃什么和她們怎么吃。文中的比喻很形象。

但文章積累的觀察材料不十分豐富，如在寫鸚鵡一整天的活動情況時，內(nèi)容不夠充實，特點也不突出。

3、寫一件事

寫前指導

本次作文是寫一件事，訓練的目的是培養(yǎng)學生的選材和記事能力。寫好此次作文的關鍵是選擇的事情要確實讓人難以忘懷。具體要求是寫清事情的經(jīng)過和難忘的原因，做到有中心，有條理，語句通順連貫。作文前通過回憶，確定要寫的事情，然后列出提綱。

作文指導

1、復習課文《那片綠綠的爬山虎》。學習作者通過回憶把十幾年前的一件事寫清楚的方法。可以按照課文的思路回憶一件事情。

2、在敘述事情過程中，要想好先說什么，后說什么，要把事情的經(jīng)過和為什么令人難忘作為重點，要詳寫。

3、為了充分說明事情讓人難忘的原因，可通過看、聽、想的方法，把看到的場面、聽到的議論、想到的事情可能產(chǎn)生的深遠意義都寫清楚，使讀者有身臨其境的感覺。

4、習作的結(jié)構(gòu)可以這樣安排：先寫事情的起因，然后重點敘述事情的經(jīng)過，要詳寫，最后寫出自己對這件事情的感想，也就是“難忘”的原因。當然，還可以運用倒敘的方法來寫。

5、寫好后認真修改，做到語句通順連貫。

例文

難 忘 的 一 件 事

今年暑假，我去鄉(xiāng)下舅舅家住了半個月，遇到的一件事至今難忘。

問他為什么不讀書，他回答說：“種田人識不識字不要緊，只要能勞動”。我應了心里有一種說不出的苦澀。

的確，表弟年齡雖小，卻肯勞動，能挑、能背，養(yǎng)豬、喂牛樣樣行。我不能與他相比，這倒使我挺佩服的。

一天，我隨他去河灘打豬草，忽見一只喜鵲停在前邊不遠的地方。表弟將手中的鐮刀猛地扔過去，竟一下子擊中喜鵲的翅膀。那喜鵲垂著受傷的翅膀，蹦跳著倉皇逃跑。表弟飛步上前，只一撲，喜鵲成了他手中的俘虜。我上前看那喜鵲，它瞪著眼，翹起嘴，唧唧唧地叫著，像在質(zhì)問我們：“我沒有損害你們，為什么要擊傷我！我沒有罪，為什么要逮捕我？??”

一天，對表弟說：“小弟，喜鵲是益鳥，應該保護??”

“什么益鳥不益鳥，我不懂！”他一句話把我頂了回來。

我是新像被人揪 一把似的吃了一驚。再一想，他只知道勞動，沒有文化，是不會懂的呀，待一會兒到了家，我找舅舅再設法解救這只受傷的喜鵲。

誰知到了家，我一轉(zhuǎn)身，表弟和舅舅一起把喜鵲給殺了。中午吃飯的時候，喜鵲成了盤中餐。舅舅用喜鵲肉下酒，表弟啃得津津有味，而我，端著飯碗怎么也吃不進飯??

這件事雖已過去很長時間，卻使我難忘；每當想起，心似乎要吶喊，但又能說什么呢？

指導后記

本文符合訓練要求，達到了訓練目的。小作者選取的是一件小事——表弟捕捉喜鵲，但卻從小事中反映出大的中心，即沒有文化的舅舅和表弟不僅不懂得愛護益鳥，而且是近乎于愚昧。正是這一點，這件小事才讓小作者*難以忘懷。小中見大是本文的突出特點。第二節(jié)中的鋪墊手法，也為增強表達效果起了很大作用。

4、寫一處景物

寫前準備

本次作文的要求是觀察一處景物，按一定的順序抓住特點寫一段話，把主要景物寫具體。目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能。重點是具體地寫出主要景物特點。寫好此次作文的關鍵是：認真觀察，抓住特點。

1、組織學生到郊外、公園、風景名勝卻實地觀察，并記下要點。

2、復習課文《美麗的小興安嶺》，看作者是這樣抓住特點進行觀察并記敘的。

3、要做到先說后寫。可以通過隊會、班會，讓學生講述自己的所見所聞，然后集體評議。

作文指導

1、選擇景物，缺點題目。寫景的作文對三年級的學生來說比較困難，要求學生選自己最喜歡的、最熟悉的、有明顯特點的景物來寫，再根據(jù)所選的景物擬題目，如《秋游**》、《美麗的***》等。

2、找準特點，突出重點。對于景物特點，學生可能一時難于抓住，這就需要教師在課堂上通過類比、反襯等方法，使學生明白如何去抓住景物的特點。

3、啟發(fā)想象，寫出真情。在實地觀察時，要透過景物特點，啟發(fā)學生從這些特點中發(fā)現(xiàn)什么，想到什么，還能由此聯(lián)想到什么。

4、理清思路，列出提綱。教師可以讓學生列出簡單的寫作提綱，同時標明可以介紹些什么。通過列簡單的寫作提綱，學生在寫作時，能做到心中有數(shù)，克服盲目性、隨意性。

學生例文

公 園 一 角

秋天到了，公園更美了。特別是公園里的花圃更是吸引人。

花圃里，最顯眼的要數(shù)菊花了。它雖然沒有牡丹花那么嬌艷，沒有茉莉花那么清香，可是卻千姿百態(tài)，顏色各異。春天，百花齊放，爭芳斗艷，而菊花卻默默地等待，非要與秋霜爭個高低，這是多么高貴的品質(zhì)呀！

花圃中間有兩枝臘梅，開著星星點點的花兒，飄著清香，和菊花一樣點綴著秋天，真是各具特色！花圃的四周是萬年青，葉片雖老了，卻依然青翠可愛。松柏挺拔高大，她們不怕寒風暴雪，把綠到處

小草已經(jīng)枯黃了，但夾雜在其中的幾朵黃白色小花仍頑強地開著，蝴蝶、蜜蜂仍在起舞、盤旋。啊！菊花、臘梅、萬年青、松柏、小草、蝴蝶和蜜蜂組成了公園中美麗的花圃，點綴著絢麗多彩的秋天。

指導后記

小作者抓住公園一角的花圃寫。寫出了花圃中的菊花、梅花、萬年青的特點，也寫出了秋天的特點。雖然這些植物是常見的，但透過小作者的細心觀察，把公園一角——花圃介紹得清楚明白。

不足的是缺少細節(jié)描寫，因此不夠生動。

5、寫一種植物

寫前準備

本次是一次限制觀察對象的作文訓練。要求觀察一種植物，如一棵樹，一盆花，一種蔬菜、水果等。觀察場地可以在室內(nèi)，也可以在室外。寫好這次作文的前提的認真組織一次觀察活動，指導學生觀察時要注意觀察順序，可由整體到部分，或由遠及近。中年級學生觀察事物不細致，只看大的輪廓，不注意細致地觀察每一個部分的特點，因此，在指導觀察時，要強調(diào)把植物的干、枝、葉、花果的形狀、顏色是什么樣的看清楚。通過觀察歸納出事物的特點，作文內(nèi)容就具體了。

作文指導

1、學生匯報所觀察植物的名稱、形狀、顏色等方面的特點，及觀察時的感受。提示學生，以植物名稱為作文題目。

2、從課文中學習寫一種植物的方法。《荷花》一文按總——分——總的順序，重點寫了“半開的“、”全開的“、”待開的“荷花的形狀、顏色，寫得形象逼真。本單元課文《高大的皂莢樹》前四個自然段寫了皂莢樹高大、茂盛的特點。先總寫，再具體地寫，接著按時間順序?qū)懥嗽砬v樹給同學們帶來的好處，最后寫聯(lián)想，表達了喜愛之情。此次作文的思路可以是：開頭總寫植物的特點，中間分別寫每個部分的特點（形狀、顏色等），結(jié)尾可以展開聯(lián)想，抒發(fā)喜愛之情。自己的想象可以集中在最后一段寫，也可以寫在每段之中。例文

米 蘭

我家的窗臺上擺著許多盆花。其中，我最西畫那盆芳香四溢的米蘭。

米蘭枝葉茂密，遠看像大型盆景中的勁松，近看它的主干不只一根，一盆中有三四根主干，主干上又長出了數(shù)不清的枝杈。

米蘭的葉子長在枝杈上，形狀近似原形，每片葉子中間還有一道不深不淺的小溝。大概是一個對稱軸吧，把葉子均勻地分成兩半。葉子是成串生成的，大多是單數(shù)。有的一串上有七片葉子，有的有5 片葉子，最少的有3片葉子，偶爾有的一片上也有4片葉子。它們一串疊一串，層層疊疊顯得生機勃勃。

米蘭的花非常奇特，像葡萄那樣一串串的，中間有一根嫩綠的主枝，旁邊的小枝上都長了一個小黃球，像米粒一樣。“米蘭“這個名稱，可能由此得來的。但仔細一看，小黃球上有5片橢圓形、中間凹陷下去的黃色小花瓣。它一片包著一片把花蕊安全地保護起來。如果你將一個完整的小黃球豎起來看，就會發(fā)現(xiàn)小黃球的中央有一個小洞，有的大，有的小，但都能看見里面有幾粒咖啡色的、針尖大小的小豆，你將它的小花瓣小心翼翼地剝?nèi)r便能清楚地數(shù)出共有5顆小豆。它們像5位婀娜多姿的小公主，得到強壯衛(wèi)士的保護。

你可別小看了這些樸素的花朵，她們的香氣非常濃郁。每當花開的時候，屋里都充滿了沁人心脾的清香。當你聞到這種香氣，心情就會格外舒暢。

指導后記

本文小作者抓住了也和花的形狀、顏色、數(shù)量多少的特點去觀察，先整體地看，再部分看，既是作者的觀察順序，也是《米蘭》這篇習作的協(xié)作順序。在部分看時，又把不引人注意、但有特點的部分（葉片、花瓣的數(shù)量）作為重點仔細觀察，這樣植物的特點就能寫具體了。小作者運用了總——分——總的寫作方法，首尾照應，注意展開聯(lián)想，使作文內(nèi)容生動，表達了喜愛之情。

6、寫秋天田野或校園附近一處景物

本次習作的要求是寫秋天田野或校園附近一處景物。表達上做到通順、連貫，要展開合理的想象，把內(nèi)容寫具體。目的是培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物，不斷積累材料的能力。重點是抓住秋天景物的特點，了解在這樣的場景下人們是這樣活動的。這與一般寫景作文不同，它既要寫景又要寫人的活動。要寫好這篇作文關鍵是找出景物在秋天的特點。寫前布置學生有目的地選擇一處景物反復觀察，同時把觀察到的景物特點及人民活動的情況記錄下來，為作文積累素材。

作文指導

1、據(jù)訓練要求，所寫的景物是在田野或校園9庭院）附近，必須寫出人的活動。

2、復習本單元的課文內(nèi)容，抓住本單元的訓練重點，掌握怎樣留心觀察周圍的事物和積累材料，如何把學到的積累材料的方法用到自己的作文中去。

3、所選材料必須最能突出秋天的特點，而且與人民的或有著密切關系。

4、組織學生交流自己積累到的材料。要求言之有序，條理清楚，內(nèi)容具體，能展開合理想象。a分小組交流。b 全班交流，指名發(fā)言，說后評議，幫助學生篩選、組織材料，準備寫作。

5、可按三部分寫，首先總寫你對某處景物的感受，同時可交代時間、地點等。然后按一定順序如從前到后，從遠到近，從中間到兩邊等，有重點地選擇最能突出秋季特征的景物，如莊稼、樹、花等，抓住她們的品種、顏色、形狀等特點去寫，要展開合理想象，把這些景物寫具體，寫生動，同時還要寫人的活動。最后寫自己的感受，點明中心。

6、作文寫好后，讓學生交流、閱讀，運用學過的修改符號進行修改。

例文

外公家的小院

我外公家住在鄉(xiāng)下。他家的院子雖然不象學校的花園那么大、那么美，但院子里的一草一木都給我留下 了深刻的印象。

今年秋天，我來到外公家，走進院子，一股桂花的香氣撲鼻而來。我站在小院中央，只見前邊墻角的桂花樹上，一蔟蔟黃色的小花就像一把綠色的大傘上印著的黃色小斑點兒。

院子右邊一大塊地里全是菊花，有黃的，有紅的，有白的，還有粉紅的。她們擠擠挨挨的，肩搭肩、手牽手，像親兄弟一樣。蜜蜂圍著菊花唱歌，蝴蝶圍著菊花跳舞，給秋天的小院增添了一片生機。

哦，左邊還有棵柿子樹呢，它已經(jīng)當媽媽啦！你瞧，小柿子正在母親的“懷里“熟睡哩！我看著紅彤彤的柿子，情不自禁地摘下了一個，迫不及待地咬了一口，呀，我皺緊眉頭，恨不得把吞下去的柿子掏出來，原來柿子澀嘴。我生氣了，心想，連小柿子也欺負我。我把剩下的柿子往草叢里一扔，被小貓看見了，它以為是老鼠，便猛地鉆到草叢里，工作了一番，我見了捧腹大笑。貓扭過頭，看著我，好象不知我在笑什么。啊！我愛你，秋色滿園的小院。

指導后記

本篇習作基本完成這次訓練要求，達到了訓練目的。小作者按總——分——總的結(jié)構(gòu)，以小院中央為觀察點，按方位順序，抓住小院里“桂花的香、色“，”菊花“的顏色、姿態(tài)的美”、“柿子樹的果實”，寫出了秋天的特點，突出 了小院的美。

本文落筆的重點似乎是寫柿子樹，但穩(wěn)重沒有具體詳細寫，只寫了柿子是紅色的，味澀，習作顯得缺乏層次感。

7、描寫一處景物

寫前準備

本次訓練是描寫一處景物。寫之前要走出教室，對所描寫的景物進行觀察。觀察時要有重點、有順序，看看這個景物有什么特點，遠看怎么樣，近看怎么樣，它給自己帶來什么樂趣。說體會，談感想，表達對這種景物的喜愛之情。

作文指導

1、選景點。選擇印象中有特點的或特別感興趣的風景，進行仔細觀察。有抓住重點，范圍不要太大，不要面面俱到。

2、講順序。可以選一點為基點向四周觀察，或邊行邊觀察。可以按由遠而近，由上而下，或從左到右，3、抓特征。要仔細觀察景物的各類特征，如色澤、大小、狀態(tài)、數(shù)量、構(gòu)造等，還有動與靜的特點，要善于比較、點面結(jié)合。用詞要準確生動。

4、有感情。觀察時要把自己置身于景中，在描寫中抒發(fā)自己的感情，讓人讀了能產(chǎn)生情感上的共鳴。例文

校 園 一 角

我們的校園非常美麗，最引人注目的要數(shù)二賢葶。

二賢亭是一座壯觀典雅的建筑。亭子上面是黃綠相間的琉璃瓦，高高卷起的檐角，聳立在藍天白云下，好象大鵬展翅。

拾階而上，只見亭子中間嵌著一塊屏風，上面刻著“二賢”的典故。早在公元1023年，北宋的文學家、政治家范仲淹，曾在漁灣修筑捍海堤，為民造福；公元1276年，南宋愛國文人文天祥，逃過元軍追擊，在漁灣度海南歸。為紀念兩位先賢，建立此亭。

亭子周圍，春綠涌滿枝頭，陣陣清香沁人心脾。春姑娘給草坪鋪上了綠地毯，迎春花爭奇斗妍。

亭子后面，還有一座橢圓形的噴水池，池子四邊是光潔的不銹鋼欄桿。池中央聳立著惟妙惟肖的假山。山頂上噴出八股水柱，射向天空，像節(jié)日的禮花。沙沙沙，水珠濺向池水中，丁丁冬冬，清脆動聽，好象在給我們講優(yōu)美的校園故事你呢。

指導后記

小作者介紹了印象最深、觀察最細的校園一角——二賢亭。小作者觀察時很有順序，很周到，從亭子的結(jié)構(gòu)寫起，寫到亭子的來歷，再寫到亭子四周的景色。運用了恰當?shù)姆轿辉~，讀來有條不紊。寫亭子檐角，通過聯(lián)想，用比喻手法，寫出了真實形態(tài)。正因為作者按照寫作要求寫，才使她筆下的校園一角——二賢亭充滿了活力。

8、寫一件難忘的事

寫前準備

本次習作要求從日常生活中發(fā)生過的有意義的事中選擇“一件難忘的事”寫下來，目的是訓練學生的記事能力。本次訓練的重點是圍繞中心選擇和組織材料，把與中心聯(lián)系緊密的材料寫具體。要寫好這篇作文，一定要緊緊扣住”難忘?二字選擇材料。

作文指導

1、選擇材料，確定中心。寫作文前，要仔細回憶過去的生活，選擇切題的材料；a 要選擇最難忘、最值得回憶的事來寫。事情不一定大，但你從這件事中受到啟發(fā)和教育，的確使人難忘。b 要選擇這件親身經(jīng)歷的事來寫，這樣才能寫得真實自然，表達出真情實感。c要選擇有意義的新鮮事來寫，切不可編造一些“讓位子”、?送孩子“之類的事，以免落入俗套。

2、安排結(jié)構(gòu)，編寫提綱。這篇作文可采取兩種敘述方法。一是按事情的發(fā)展順序記敘。開頭交代這件事發(fā)生的時間、地點、任務、起因，再具體地記敘事情的經(jīng)過，最后寫出事情的結(jié)果。一是用倒敘的方法記敘。即開頭先交代事情的結(jié)局，點明難忘的原因，再敘述事情的經(jīng)過，最后寫出這件的感受，首尾呼應。確定好寫作順序，編寫好作文提綱后，再寫作文。

3、分清主次，詳略得當。要把與中心聯(lián)系緊密的材料作為主要內(nèi)容來寫，要寫具體，即要把事情經(jīng)過寫具體，把使自己受到啟發(fā)教育和最令人感動的情節(jié)寫具體。具體描寫時可以寫熱怒的神態(tài)、語言和動作，還可以寫能表現(xiàn)中心的環(huán)境、場面和細節(jié)。事情發(fā)生的時間、地點、有哪些人參加、事情的起因，則可以略寫。

4、表達情感，自然真實。寫一件難忘的事，還要寫出自己的真實想法和感受，寫出自己受到的啟發(fā)和教育。這些要在敘述事情的過程中自然地表達出來。如果只在結(jié)尾用“這件事多么令人難忘“、真令我感動啊”一類的口號式的言辭來表達情感，作文就不會深刻，也很難感動讀者了。

5、作文寫完后，要認真修改。同學們不妨采用放聲朗讀的方法，這樣，很容易發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。例文

一 件 難 忘 的 事

在我的抽屜里，一直珍藏著一份語文試卷，每當我看到它，就想起那件難忘的事。

那是我上二年級時的事情了。期末考試前，我們進行了一次語文小測驗。測驗第二天，試卷發(fā)下來，許多

同學都得了100分，他們都高興極了。可我考了99分，就因為錯了一個?謝?字。我是班長，可不能因為一分之差而落后呀！于是，我趁周圍的同學沒注意，用橡皮擦掉了錯字，偷偷地寫上了正確的字。

我拿著試卷找到陳老師裝出疑惑不解的樣子問：“陳老師，這個字我沒有寫錯!呀？”老師拿起試卷看了看，然后又放下，用她那會說話的眼睛看著我，什么也沒說。那目光看得我忐忑不安，真不知該怎樣應付這空氣都好象凝固了的場面。終于，老師開口了：“王剛，你一向是個誠實的孩子。”老師停了下，接著:”說這個字，真的是老師批改錯了嗎？“

我低下頭，不敢看老師。老師又說道：“有錯誤不怕，怕的是不誠實，怕的是不敢承認自己的錯誤！“我抬起頭，望著老師那充滿期待的目光，真想向老師承認錯誤，可話到嘴邊卻又咽了下去，我真恨自己，為什么就鼓不起勇氣呢？

陳老師撫摸著我的頭說：“?誠實?是每一個少先隊員應該做到的。不誠實就不能成為一個合格的少先隊員。”我終于鼓足了勇氣，輕聲地說：“陳老師，我錯了！”說完，那不爭氣的眼淚涌了出來，透過朦朧的淚眼，我看到了老師滿意的笑容。老師整了整我胸前的紅領巾，說：“知錯就改還是個好孩子。你現(xiàn)在明白了誠實的重要性，相信你會成為一名優(yōu)秀的好學生的！”我望著老師，使勁點了點頭。

至今，老師的教導仍時常在我耳邊響起。我不會忘記那次難忘的經(jīng)歷，不會忘記教我做人的老師！指導后記

這是一件真實的事。正因為真實，才寫得那么情真意切，細膩感人，讀來確實使人難忘。在一次測驗后，“我”的小聰明被老師一眼識破，老師用她那會說忽視的眼睛看著我，什么也沒說。這是一位多么會教育人的好老師呀！她一言不發(fā)，目光卻穿透“我”的心；她沒有大發(fā)雷霆，“不爭氣的眼淚”卻足以證明“我”的內(nèi)疚；她循循善誘，和風細雨，即維護了我的自尊，又幫我改正了錯誤。這樣好的老師，這樣深刻的教育，的確讓人難忘。小作者抓住了最能突出“難忘”的材料作具體細致的描寫，做到了詳略得當。

小作者還生動地刻畫了自己的心理活動：擔心老師發(fā)現(xiàn)時的“忐忑不安”，認識錯誤，承認錯誤的思想斗爭。寫得真實自然。因此，這是一篇中心明確、重點突出、感情真摯、文筆流暢的好作文。

9、寫一個熟悉的人

寫前準備

本次尋的是側(cè)重寫人的記敘文，要求在你周圍眾多熟悉的人中，選擇一個最令你感動和西畫的人，通過一兩件具體的事情來突出任務的思想品質(zhì)，表達中心思想。然后圍繞中心選擇材料，寫好后認真修改。指導

1、學習本單元“讀寫例話?——《詳寫和略寫》，掌握詳寫和略寫的方法。

2、復習本單元課文《董存瑞舍身炸暗堡》，找出課文中哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫。大家討論一下為什么有些內(nèi)容要詳寫，而有些內(nèi)容要略寫，這樣寫有什么好處。

3、認真構(gòu)思。先在頭腦里想想寫什么人，你對周圍哪些人有好感，從中選出你最喜歡的一個人作為寫作對象。想想你最喜歡他（她）哪些品質(zhì)、行為、性格，并進一步想想哪幾件事情能表現(xiàn)這個人物的品質(zhì)，表達文章的中心。

4、圍繞確定的中心，想想哪兩件事最能表達這個中心。把最能表達中心的事寫具體、詳細，其他寫簡略些。根據(jù)選擇的材料編寫提綱，重點部分要列詳細些，以便寫作時重點突出。

5、寫好后要反復修改，先通讀全文，看結(jié)構(gòu)是否合理，層次是否清楚，然后再修改病句、錯別字及標點等。

例文

姥 姥——我 最 喜 歡 的 人

我的姥姥退休前是一位醫(yī)術(shù)高明、有敬業(yè)精神的好醫(yī)生。退休后她仍然喜歡幫助人，鄰里也處得很好。記得一個大雪紛飛的夜晚，我和姥姥正坐在電視機前看《水滸傳》。樓下的李爺爺急匆匆地推門進來說：“王醫(yī)生，我老伴病了，你能去給看看嗎？”李爺爺?shù)哪樕铣錆M了焦慮和急切。姥姥一聽連鞋子也沒顧上穿，拖著拖鞋就往樓下李爺爺家跑。我怕姥姥著急摔著，也跟著跑了出去。一進門就見李奶奶仰面躺在沙發(fā)上，手捂著肚子，雙眼緊閉，眉頭皺在一起，臉色蒼白，還不時發(fā)出呻吟聲。姥姥仔細詢問了情況，立刻做了簡單的處理。隨后讓李爺爺叫了輛車，親自送李奶奶到醫(yī)院急救中心進行搶救。醫(yī)生們忙活了好一會兒，李奶奶才慢慢地蘇醒過來。當?shù)弥抢牙鸭皶r送她到醫(yī)院搶救，才使她脫離了危險時，李奶奶伸出雙手緊

緊握住姥姥的手，激動萬分，連一句話也說不出來了。立爺爺在一旁說：“遠親不如近鄰，真是太謝謝你了！”姥姥微微一笑說：“大伙都是鄰居，應該互相幫助；何況我又是醫(yī)生，就別客氣了。”

姥姥這種助人為樂的精神深深感到了我。我喜歡我的姥姥。

指導后記：

小作者在本文中重點寫了姥姥關心鄰居的一件事，真實生動地寫出了一個退休醫(yī)生急病人之所急的優(yōu)秀品質(zhì)。當聽說鄰居李奶奶有急病時，姥姥那種著急的樣子，連鞋也來不及穿，拖著拖鞋就往樓下跑??這些動作、神態(tài)及語言習作都做了詳細描寫，有力地突出了中心。但本文只寫了一件事情，略顯單薄，同時對姥姥怎樣搶救病人也刻畫得不細，沒有寫出重點。

10、寫一個有趣的游戲

寫前指導

本次訓練內(nèi)容是寫一個有趣的游戲。目的是培養(yǎng)學生記敘活動的能力。為了使學生寫好作文，切身感受游戲活動的有趣，寫前要選擇自己喜歡的一種游戲開展一次游戲活動。游戲可分組，也可自由組合進行活動。作文指導

1、回憶自己曾做過的游戲，想鄉(xiāng)哪個游戲有趣。

2、按順序有條理地把游戲的過程說出來。如游戲的名稱、玩法、游戲的結(jié)果等。

3、游戲的玩法是重點部分要說清楚，怎么做就怎么說。

4、從游戲的實際出發(fā)，怎么做就怎么寫。在練說的基礎上用一兩段話寫下來。把游戲的過程寫清楚，語句要通順連貫。

例文

一 次 有 趣 的 游 戲

——“拉網(wǎng)捕魚”

今天體育課上，老師組織我們玩一種叫“拉網(wǎng)捕魚”的游戲，可有趣啦！

老師先說明規(guī)則：每次游戲，選十六人作網(wǎng)，每四人作魚，然后魚跑網(wǎng)捉。作網(wǎng)的那四人不準分散，要不然，抓到魚也要放掉。

游戲開始了，我榮幸地被選作一條魚，四張網(wǎng)準備好了。嘟，隨著哨子的一聲響，我拼命地跑起來。也許平時我跑得慢吧，我竟成了兩張網(wǎng)的追捕目標。可是我靈巧地躲過了魚網(wǎng)的一次次“捕捉”。“魚網(wǎng)”見硬追不行，便采用“圍攻”。不好翟亞男那一張網(wǎng)在我必經(jīng)之路上等著；毛玉梅那張網(wǎng)又追了過來，我被趕到翟亞男那張網(wǎng)旁邊時，毛玉梅那一張網(wǎng)想和另一張網(wǎng)圍成一張大網(wǎng)，圍攻我。我東瞅西瞧，看準了一個機會，從網(wǎng)縫中溜出來。

“逃出來了！”我 極了。忽然，兩邊又竄出兩張網(wǎng)，好啊！“圍攻”不行，來?伏擊“了，我轉(zhuǎn)身就跑，轉(zhuǎn)了幾個彎，總算把網(wǎng)甩掉了。

再看看夏勇、朱大為這“兩條魚“早就被網(wǎng)網(wǎng)住了，呆在一邊，準備“下油鍋”了！我高興得手舞足蹈。正在我得意忘形的時候，突然，兩張網(wǎng)把我團團網(wǎng)住，我拼命掙扎，東逃西突，卻無濟于事。我這條“魚”被“撈”住了。唉！一條活蹦亂跳的“魚”這會兒成了“”了！我高興得手舞足蹈。正在我得意忘形的時候，突然，兩張網(wǎng)把我團團網(wǎng)住，我拼命掙扎，東逃西突，卻無濟于事。我這條“魚”被“撈”住了。唉！一條活蹦亂跳的“魚”這會兒成了“紅燒魚”啦！

游戲繼續(xù)進行著，操場上充滿了歡聲笑語??

指導后記

本篇習作選材新穎，達到了訓練目的。游戲過程記敘清楚，重點寫了自己在游戲中的活動。從被捕捉、躲圍攻、避伏擊、靈活機智地甩掉了網(wǎng)，到因得意而忘形，最后落網(wǎng)，寫得有條有理，讀來饒有興味。若能把其它幾條“魚”被捉的情形，做點描述渲染，則趣味會更濃，效果會更好。

11、寫一項自己喜歡的活動

寫前指導

這次作文要求寫一項自己喜歡的活動。目的是培養(yǎng)學生的觀察和記事能力。具體要求是：

1、活動必須是學校組織的；

2、要把活動的內(nèi)容寫具體，把活動的過程寫清楚；

3、寫的時候要注意段與段的聯(lián)系，寫完后認真修改。寫好此次作文的關鍵是，寫之前選擇好自己最喜歡的一項活動，想清楚活動的目的。教師可

以組織學生搞一次活動，通過活動讓學生記住先寫什么再寫什么，最后寫什么。

作文指導

1、確定題材。在學校里，老師經(jīng)常帶領同學們參加各種活動。例如參加工廠、農(nóng)村，游覽公園、水庫或名勝古跡，參加拔河比賽，召開聯(lián)歡會、故事會等。在這些活動中，選一項印象最深、最喜歡的活動來寫。

2、內(nèi)容寫具體，過程寫清楚。記一次活動必須寫清楚大家是怎樣活動的，整個活動分幾步進行，每一部分為一段。想好先做什么，然后做什么，最后做什么。活動中哪一部分給自己留下的印象最深，就抓住哪一部分具體地描寫，還要具體寫出某個人或某幾個人的動作、表情和語言等，使讀者仿佛看到他們是怎樣做的。

3、注意繼續(xù)的順序。寫時要想好先什么，再寫什么，最后寫什么，怎么想就怎么寫。一般地說，記敘一項活動應當按活動的時間順序來寫。先做的事情放在前面寫，后做的事情放在后面寫。

4、注意段與段的聯(lián)系。學習過本單元《讀寫例話》之后，我們知道，段與段的聯(lián)系可以從兩方面來說，一方面是內(nèi)容上的聯(lián)系，即所寫的每一部分內(nèi)容都要和作文的主要內(nèi)容有密切的聯(lián)系；另一方面是形式上的聯(lián)系，如果是按時間順序記敘一項活動，在前后之間可以用表示時間或表示先后順序的詞語來連接，如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”等詞語。如果是按地點變換順序記敘一項活動，在前后段之間可以用表示方位的詞語來連接，如“東邊”、“南邊”或“在**前面“等詞語。

5、認真修改。寫好后要著重在用詞、造句、標點上下功夫，邊讀邊想邊修改。

例文

放 風 箏 比 賽

今天是星期一，天氣格外好，我們學校舉行放風箏比賽。大家懷著喜悅的心情，排著整齊的隊伍，高高興興地來到放風箏的場地——區(qū)體育館。

放風箏的場地可真寬敞啊！這里已經(jīng)聚集了許多觀眾。我們盼望已久的時刻來到了，體育老師宣布比賽開始，二十多個五顏六色的風箏一起飛向天空，真是美麗極了。風箏的樣式可真多啊！有老鷹、燕子、八角、飛人、雙魚??飛得最高的就數(shù)我放的小飛人了。它那圓溜溜的小眼睛一眨一眨的，一對小翅膀呼扇呼扇的，好象真的在天上飛。遠處飛來了幾只小燕子，它們圍著小飛人唧唧喳喳地叫著，好象在說：“你從哪里來的？怎么飛得這么高？長得這么漂亮啊！”過了好一會兒，它們才戀戀不舍地離去了。天空中越來越熱鬧了，那美麗的大蝴蝶好象在花叢中翩翩起舞。雙魚也特別引人注目，它那大尾巴一擺有一 擺的，好象在水里游。八角正向觀眾點頭微笑呢。四周觀看的人們不時發(fā)出叫好聲和拍手的聲音。

一個小時過去了，比賽結(jié)束了我們懷著勝利的心情回到學校。我心里想，要是明年再舉行一次放風箏比賽該多好啊！

指導后記

這篇習作記敘了放風箏比賽的熱鬧情況，具體描寫了放風箏比賽的情形。先寫風箏的樣式很多、很美麗，這是對比賽的場面的概括描寫。然后，重點描寫“我”放的小飛人的樣子、動作。最后，又描寫了大蝴蝶、雙魚、八角這三個風箏在空中飛舞的樣子。做到了過程清楚、內(nèi)容具體、按順序進行記敘，但由于小作者只用了一段進行描寫，所以本次習作在段與段之間聯(lián)系上的訓練沒有體現(xiàn)出來。

12、寫爸爸或媽媽關心和愛護自己的事

寫前指導

本次作文訓練的要求是選擇一兩件能表現(xiàn)爸爸或媽媽關心和愛護自己，讓自己深受感動的事來寫，也可以寫其他親人。如父母在生活上給自己的關心，學習上的嚴格要求，品德上的耐心教育。在認真回憶的基礎上，抓住典型事例，通過對人物的語言、動作、神情等方面的描寫來表現(xiàn)親人對自己的關心和愛護。作文指導

1、回憶一下，在和爸爸媽媽朝夕相處的日子里，哪件事或哪兩件事給你留下的印象最深，最能反映爸爸或媽媽對你的關心和愛護。

2、在確定好要寫的人和要寫的哪件或哪兩件事后，復習本單元的“讀寫例話”，然后考慮好文章的詳寫和略寫。

3、內(nèi)容要真實，要寫出真情實感，寫人物的言行要符合人物的身份特點。

4、學習《毛主席在花山》一文的寫作方法。

例文

母 愛

每當我聽到《世上只有媽媽好》這首歌時，我就不由自主地想到我親愛的媽媽。

我的媽媽對我的關懷是無微不至的。記得去年冬天的一個夜晚，我突然覺得頭昏腦脹，渾身滾熱兩腿發(fā)軟，坐立不安。我努力克制住自己，但還是被細心的媽媽發(fā)現(xiàn)了，她急切地問：“你怎么啦？”我就把不舒服的情況告訴 媽媽。頓時，愁云堆滿了媽媽的臉。爸爸出差去了，媽媽又比較瘦弱，而我長得又高又胖。我看出了她的心思，便故作鎮(zhèn)靜地對媽媽說：“沒事，吃點藥就會好的??”話還沒說完，我就哇的一下吐了。媽媽二話沒說，背起我向醫(yī)院走去。五十米，一百米，??終于來到了路口，攔到了一輛面的。坐上了車，我看見媽媽已是汗流滿面。往日的母親是那么弱小，而今天這么堅強。這是母愛的力量！

媽媽不但關心我的生活，而且十分重視培養(yǎng)教育我。記得我讀四年級時的一次數(shù)學考試，一向成績很好的我，那次竟然只考87分。我心里十分不安，擔心媽媽要狠狠批評我，甚至揍我，怎么辦呢？老師還非要家長簽字不可。于是，我就斗膽模仿媽媽的筆跡簽了名。可我的行動沒過幾天被媽媽在收拾書包時發(fā)現(xiàn)了。那天晚上，媽媽對我說：“飛飛，今天晚上，媽媽給你講個故事。”我一聽，高興得幾乎跳起來，但一看媽媽的表情就覺得有些不對勁兒，我小心翼翼地來到媽媽身邊。媽媽讓我坐下，此時，她的表情十分嚴肅，我也明白了幾分。我認真地聽著媽媽講述列寧小時侯打碎花瓶而勇敢認錯的事，還夸獎了我以前做錯事從不說謊??我越聽越心慌，頓時全部明白了媽媽的意思。我怎么也抑制不住自己：“媽媽，我錯了。”聽了我的話，媽媽笑了。

指導后記：

這篇習作通過夜晚媽媽送“我”上醫(yī)院看病和考試之后“我”模仿媽媽簽字，被媽媽發(fā)現(xiàn)后對“我”教育這兩件事，表現(xiàn)了媽媽對“我?的關心和愛護，重點寫了第二件事。材料安排得當，寫出了媽媽教育方法的獨特，真正體現(xiàn)了媽媽對自己的關心和愛護。內(nèi)容比較真實具體，達到了訓練要求。但在語言表達上欠準確，有待加強語言表達的訓練。

13、看圖寫話

寫前準備

本次訓練是看圖寫話——《好姐姐》。要求仔細觀察圖畫，把看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順、連貫。本次訓練是低年級看圖寫話的延伸，也是高年級命題作文的開始，對剛進入三年級的同學來說確實有一定的難度。寫好本次習作的關鍵是在仔細觀察圖畫的時候，既要看清圖畫內(nèi)容，有要通過畫面的認真分析，展開合理的聯(lián)想。

作文指導：

1、題目《好姐姐》點明了這篇看圖寫話的中心思想。這就要求我們仔細觀察畫面，弄清從哪些地方看出姐姐好。除了圖上畫的你又想到什么，把看到的和想到的圍繞這個中心意思具體寫下來，語句要通順、連貫。

2、復習《艱苦的歲月》和《“綠色的辦公室“》，看看作者是怎樣觀察圖畫的，文中哪些內(nèi)容是圖上有的，哪些內(nèi)容是作者的聯(lián)想，作者又是從哪些方面把文章寫得具體的，從而學習觀察方法和表達方法。

3、首先根據(jù)例文中學到的整體——局部——整體的觀察方法，仔細觀察圖畫，看清畫面主要意思以及人物的神態(tài)、動作，特別注意人物之間、人物與相關景物之間的聯(lián)系，然后再通過認真分析畫面，合理想象出事情發(fā)生的時間、地點和事情的前因后果，以及人物說了什么。

4、把從圖上觀察到的內(nèi)容和借助畫面想到的內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序連貫地說一說；然后再把它寫成一篇短文，寫的時候，注意把人物的神態(tài)、語言、動作和心理活動等方面寫具體，同時注意交代事情的前因后果；寫完后多讀幾遍，做到語句通順、連貫。

例文

好 姐 姐

星期天的上午，姐姐帶著妹妹玲玲拍完皮球，回到家里。剛放下皮球，一轉(zhuǎn)身就發(fā)現(xiàn)妹妹拿起一個蘋果往嘴里塞，姐姐就趕緊拿下妹妹手里的蘋果，接著端來一盆清水，輕輕地握住妹妹的小手說：“你的手很臟，指甲又很長，先把你的手洗干凈，我?guī)湍慵粢幌轮讣祝俪蕴O果好嗎？”玲玲高興地答應了。

洗完手后，姐姐拿來一把剪刀坐在小凳上，小妹妹親昵地依偎在姐姐的懷里。姐姐輕輕地捉住妹妹的手指，右手拿著剪刀，一下一下認真地剪了起來。她的眼神格外專注，臉上露出微微的笑意，一邊剪還一邊教妹妹一些衛(wèi)生常識。姐姐說：“玲玲，手指長了，就會有很多細菌藏在里邊。當你用手吃東西的時候，這些細菌就會偷偷地跑到你的肚子里，你就會生病的。”妹妹瞪大眼睛說：“原來指甲里有細菌呀，我明白了。”說著說著，指甲很快就剪好了。

看著剪好的手指甲，姐姐拍著妹妹的小手說：“明天幼兒園的阿姨一定會表揚你的。”妹妹高興地說：“姐姐真好！我以后也要學會自己剪指甲。”姐姐聽后高興地笑了。

指導后記：

《好姐姐》這幅畫，畫得很簡單，有的小朋友感到?jīng)]什么可寫，但本篇習作的小作者卻把它寫得很具體、細致，有聲有色，充分表現(xiàn)了姐姐對妹妹的關心。本文語句通暢，想象豐富，根據(jù)中心意思設計了一個完整的小故事，較好地完成了本次訓練的要求。

14、從每天做的事中選擇一件生活小事寫下來

寫前準備：

本次訓練是自命題作文，要求從每天做的事中選擇一件生活小事寫下來。目的是培養(yǎng)記事能力。正確選擇材料，有順序地記敘是訓練重點，其中選材是關鍵。

作文指導：

1、選材。“一件生活小事”有三層意思：一是一件事，二是生活中的事（指學習、工作之外的事），三是小事（指內(nèi)容較少、時間較短、任務較輕、過程較簡單、人物不多的事）。

2、立意。雖是寫生活中一件小事，但也要有趣后有意義并給自己較深的印象。

3、命題。可以直接用所選的事情愛命題，也可以用事情所表現(xiàn)出來的意義或情趣來命題。

4、參考。學習《“綠色的辦公室”》按空間位置變換的順序記敘、《撈鐵牛》按事情發(fā)展的順序記敘、《一次科技活動》按時間推移順序記敘的方法。根據(jù)自己確定的內(nèi)容選擇一種記敘順序。

5、注意。在描寫具體事情時要確定其中嘴主要的、嘴能表現(xiàn)中心（趣味和意義）的部分。把嘴能表現(xiàn)趣味和意義的動作、對話、想法寫清楚寫具體。不寫與中心無關的細節(jié)。寫好后認真讀一讀，并用修改符號修改。

例文：

“花”褲子

天漸漸暖和，穿了一冬的紅毛衣也臟了。星期天，爸爸媽媽不在家，我便產(chǎn)生了洗毛衣的念頭。

我先倒了一盆清水，在盆里撒了一些洗衣粉，攪勻，然后把紅毛衣放進了滿泡沫的盆子里，揉了幾下。忽然，我看見媽媽換下來的白褲子放在床邊，心想：把媽媽的白褲子一起洗了吧，讓媽媽高興一次。于是，我把褲子也放進盆里，和我的紅毛衣也一起揉起來。不一會兒，盆里的泡沫變紅了。我想，可能是洗衣粉的顏色吧。于是又用力揉了一會兒，吧毛衣和褲子擰干，放在大盆里用清水漂了兩遍。漂衣服的水顯出淡淡的紅色，我也沒在意。當我吧毛衣和褲子搭在涼衣架上時，猛然發(fā)現(xiàn)白褲子上紅一塊，白一塊，成了“花”褲子了。我急得差點哭出聲來。沒有別的辦法，只好提心吊膽地等爸爸媽媽回來。

爸爸媽媽回來。媽媽一見白褲子成了花的，氣得半天說不出話來。爸爸卻搭笑起來，還倒在沙發(fā)上笑個不停。看著爸爸笑作一團的樣子，媽媽的氣好象也消了許多，用手指點著我的腦門，說：“你呀！這次就算了。記著，深色的衣服洗時掉色，會吧淺色的衣服染了。以后洗衣服要先洗淺色的、不掉色的，再洗深色的、掉色的。在這樣洗，全家的衣服都要變成?花?的了。”我這才恍然大悟，原來是這樣的呀。

從那以后，我再也沒洗出“花”衣服。

指導后記：

本篇習作較好地完成了訓練要求。構(gòu)思巧妙，緊扣“花”字，平種出奇，漸顯情趣。事情的結(jié)果既在意料之外，又在清理之中。語言平實樸素，感情真摯，既有情趣——“花”，又有收獲——“恍然大悟”。

習作的成功，也得益于老師的指導和認真地修改。另外，習作種小作者洗衣服時的心情、感覺變化還可以寫得再具體一些；段與段之間的銜接不夠流暢。應加強對全文整體把握、具體描寫生動的訓練。

15、看圖寫話

寫前準備：

本次訓練的要求是：仔細觀察圖畫，看看圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們都在干什么；看了這幅圖你想到些什么，吧看到的和想到的寫下來，題目自定。從圖上可以看到，此次作文與鳥獸蟲魚等有關，因此，要做好以下準備：

1、參觀標本室，仔細觀察你最感興趣的有關生物的知識，如品種、數(shù)量、外型特點、生活習慣等，并做好記錄。

2、可去動物園、生物館，實地觀察你最喜愛的生物，注意觀察它的形狀、大小、顏色和活動情況。

3、查找有關資料，進一步了解有關生物的知識。

作文指導：

1、仔細觀察圖畫，弄清以下問題：（1）是什么地方？（2）圖上三個人是什么人？為什么會在一起？（3）他們在干什么？有什么目的？要聯(lián)系實際并展開合理想象。

2、確定中心。從畫面看，此次作文的中心可以從兩方面來考慮：（1）圖上的幾個同學可能在參加生物興趣小組活動，也可能是參加生物夏令營，或者就是在制作生物標本，因此，中心是“熱愛大自然”；（2）圖上的幾個同學也許是在調(diào)查本地的珍稀動物品種或進行展覽宣傳，因此，中心是“保護環(huán)境，保護珍稀動物”。同學們可以根據(jù)需要，確定其中一個作為作文的中心。

3、復習課文《燕子》學習描寫動物的方法：（1）抓住動物的外型特點；（2）按照一定的順序；（3）吧感情融入文字之中；（4）寫完后認真讀一讀，精心修改。有條件的可以同學間談一談，共同修改。例文：

在 標 本 室

星期六下午，又是生物興趣小組活動時間。王勇、林莉和李冰來到學校野生動物標本室里。林莉手中捏著一只叫“黑金香”的珍貴蝴蝶，準備將它制成標本。

他們認真地觀察著。只見這只“黑金香”全身黑里透著亮光，翅膀的邊緣一圈帶著點黃色，翅膀的中間有黑藍相間的斑點花紋，兩邊的翅膀一大一小，一邊是雄性的，一邊是雌性的。聽生物老師說這種“黑金香”蝴蝶也叫“陰陽蝶”，在一萬只蝴蝶中才有一只。它是一種非常珍貴的蝴蝶。王勇一邊觀察，一邊不停地用筆記本記下了蝴蝶的特征，林莉和李冰都做著補充。他們多認真啊！

生物興趣小組準備進行一次野生動物標本展覽，目的是讓同學們一起來保護野生動物。你看他們身后，一排排玻璃柜里陳列著各種各樣的野生動物標本：貓頭鷹、喜鵲、燕子??這些標本，都是生物興趣小組的成員采集制作的。再過幾天，玻璃柜中又將添上王勇、林莉和李冰的“黑金香”的蝴蝶標本。

從他們臉上自信的表情可以看出，這次展覽一定會成功。

指導后記：

習作符合本次作文的要求。首先作者通過仔細觀察，合理想像了時間——星期六下午（生物興趣小組活動時間），地點——野生動物標本室，人物——王勇、林莉、李冰，事情——準備制作蝴蝶標本。其次，習作有一個明確的中心：通過野生動物標本展覽，增強同學們保護野生動物的意識；并能圍繞中心來寫。第三，習作能按照“總述——分述——總述”的結(jié)構(gòu)來描寫“黑金香”蝴蝶。寫時抓住了蝴蝶的外形、顏色、品種等特點。

習作如果能把制作“黑金香”蝴蝶標本的過程簡單地寫出來，內(nèi)容就更充實了。

第五篇：2013年小學二年級看圖作文指導與練習（范文）

二小學二年級作文教案-小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個游戲:“幸運52”有個手勢就是――?(出示一幅圖,讓一個同學描述,背對圖畫的同學猜想)。

教學過程:

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。

1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼。……取個名字吧……(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細觀察抓住特征;想像生動)

4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學表演,果然放開多了。)13.再對小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也

放進去?(我是――)3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習作。(你們還有哪些建議?)

年級如何寫好看圖作文

一、寫什么

1、寫平常小事，許多同學一寫作文就發(fā)愁，不知道該寫什么，作文就是要寫日常生活中感受是深的小事情。每天，在我們身邊會發(fā)生各種各樣的小事，這些小事都是我們寫作的好素材。

2、寫心里話，寫作文不要受框框的限制，只要把心里想說的人、事、物原原本本地寫下來，寫清楚又有感情，就是一篇好文章。心里話想對誰說，最想說什么，心里的煩惱、快樂都可以寫出來。

3、寫大膽想象，想象來自知識、愿望和膽量。根據(jù)某一知識可以編出一個故事，讓愿望變成現(xiàn)實。可以寫未來的我什么樣，未來的世界又是怎樣的。我們還可以將小動物或植物全部用擬人的手法來寫，這樣就是小童話了。

二、怎樣寫

1、寫完整，一篇優(yōu)秀的文章應該是完整的。敘事類的文章要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素寫清楚；事情的經(jīng)過要抓住重要的環(huán)節(jié)寫，詳略得當，重點突出。寫景狀物類的文章要按照一定的順序?qū)懀延^察景物的時間和景物的特征寫完整，同時要寫上自己的真實感受。

2、寫生動，文章要寫得生動，就要抓住人物的語言、動作、心理去細致刻畫，敘述的語言要有特色，可以借助比喻、擬人、夸張等手法來描述，還可以展開豐富的想象，把你想到的記下來，這樣 文章也像有了翅膀，顯得生動活潑。

3、寫真情，富有真情實感是評價優(yōu)秀作文的一條標準。小朋友都有自己想說的話、想做的事，雖然很多方面與大人們不一致，但只要用自己的語言寫出自己的真實想法，作文就具有了真情實感。

看圖寫事作文

我們要寫清楚圖畫所表現(xiàn)的時間、地點、人物這些要素。我們還要在圖畫的基礎上展開聯(lián)想，寫事情發(fā)生的經(jīng)過，再談談自己的感受。將畫面的內(nèi)容完整地表現(xiàn)出來。

如何指導小學生看圖作文

小學生看圖作文主要是培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達力。教學時，教師必須耐心指導，先確定中心，再讓學生在觀察圖畫的基礎 上圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細地記述下來。

一、指導看圖，把握中心

看圖作文，圖畫就是作文素材，了解圖畫的內(nèi)容就是作文的基礎。那么，教師該怎樣指導學生看圖呢？首先，教師應讓學生從圖畫的整體入手，先弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，誰在做什么等；其次，教師要引導學生有順序地對圖的每個部分進行觀察和分析，明確圖畫上各種事物的關系；最后，教師再讓學生抓住重點和細節(jié)，深 入觀察和想象。

二、有層次地觀察

看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。教師要指導學生學會如何觀察畫面，如先看什么，后看什么，是從上到下看還是從下到上整體觀察等。因為，學生只有做到觀察得有層次，在作文時才能 做到有條理，有層次。

三、緊扣畫面，合理聯(lián)想

教學時，教師可以引導學生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容展開聯(lián)想，把自己現(xiàn)實生活中與畫面相關的人和事補充到畫面中，充實畫面中因時間和空間限制而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不能憑空想象，而應緊扣畫面的內(nèi)容。所以，進行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。

四、要抓住重點，恰當?shù)孛枋?/p>

只有把重點內(nèi)容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動感人。怎樣描述呢？首先，要抓住重點。其次，要對人物的衣著、體態(tài)、動作、表情、心理活動等作恰當?shù)拿枋觥？磮D作文的教學，一定要在啟發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力這一關鍵問題上下工夫。教師要通過看圖作文教學，進一步發(fā)展學生的敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

> 二年級看圖寫話圖片及作文植樹篇

植樹

春風吹走了冬爺爺，迎來了春姑娘。春姑娘用手一指，小河解凍了，小草也綠了，柳樹抽出了嫩芽。春天正是萬物生長的好時光。

今天是植樹節(jié)，芳芳在草地上植樹。她先用鏟子在地上挖了個坑，再小心地把小樹苗放在坑里，接著，她用鏟子在樹根周圍均勻地培上泥土。這時，她又想起了媽媽的話：“小樹也要喝水的呀！”于是她打來一盆水，把水澆在樹根上。

小樹栽好了，芳芳拍著手開心地笑了。這時，蝴蝶也飛來湊熱鬧了，它圍著小樹飛舞著，好像在說：“小樹小樹快快長，長成大樹好乘涼。” 小樹也好像聽懂了似的，隨著微風，笑著點了點頭。

植樹

春天是一個百花盛開的季節(jié)，也是植樹的好時候。

今 天是三月十二日植樹節(jié)，天氣晴朗，紅紅興高采烈地來到花園里植樹。她拿著鏟子、嫩綠的小樹苗和水桶。紅紅先用鏟子挖了一個坑，把小樹苗放進坑里，培上泥 土，然后澆上水，小樹種好了。旁邊的花兒張開了笑臉，好像在歡迎新伙伴。美麗的小鳥來了，圍著小樹飛舞著，好像在夸獎紅紅為它們營造了新的家。紅紅望著小 樹自言自語地說：“小樹，小樹，希望你快快長大，長成一棵枝繁葉茂的參天大樹，為人們遮風避雨，讓小鳥搭窩安家。”紅紅看著自己的勞動成果，心里美滋滋 的。

植樹

春天到了，春風一吹，柳樹發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節(jié)。

今 天是星期天，小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進坑里，然后把土培到樹根上，最后澆上一點水。小樹種 好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小樹呀小樹，快快地 長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。”

植樹

春天天氣暖洋洋，小草探出了小腦袋，柳樹忙著在河邊梳理自己的長發(fā)，真是植樹的好季節(jié)。

一天，小紅穿著美麗的春裝，別著漂亮的發(fā)夾，來到草地上種樹。她先在草地上挖了個坑，再把小樹放在坑里，給它培好土，施肥。小樹種好了，小紅又唱又跳，真開心！

過了幾天，小紅去看小樹，小樹長出了嫩芽。小紅說：“小樹，我給你送好吃的來了！”于是，小紅拿著桶給小樹澆水。

又過了幾天，小紅又去看小樹??

小樹漸漸地長大了，小紅高興得在草地上歡呼跳躍，小鳥，蝴蝶也來慶祝，它們在樹頂上跳著優(yōu)雅的舞蹈，小樹開心得笑彎了腰。

植樹

三月十二日的植樹節(jié)到了，天氣非常晴朗。花兒開了，小草探出了小腦袋，柳樹葉也長出了小芽。在這美好的春天里，小明拎著水桶，拿著鏟子到山上去植樹。在山上玩耍的小蝴蝶看見了問：“小紅，你這么早到哪兒去呀?”“我到山上去植樹。”小紅說。練習飛行的小鳥問：“早呀，小紅，到哪兒去呀？” “我到山上去植樹。”小紅說。說著說著，小紅到了山頂。

小紅拿著鏟子在地上挖了一個坑，然后把小樹苗放進去。接著又給小樹苗培上了泥土，最后，給小樹苗澆上一桶水了。啊！小樹苗種好了，小紅圍著小樹又唱又跳。

小 紅在回家的路上又遇到了小鳥，小鳥說：“謝謝你，小紅！”，小紅奇怪地問：“你為什么要謝我？”小鳥說：“你植了樹呀！以后，我要把家搬到樹上去，所以，要謝謝你。”小紅說：“不用謝！今天是植樹節(jié)，好多人都在植樹呀！”小鳥開心地笑著說：“感謝人類為我們建造美麗的家園。”

種樹苗

春天到了，花兒開了，小草探出了小腦袋，蝴蝶也飛出來了。小紅扛著一棵小樹苗和拿著鏟子，提著一個裝滿水的水桶，在院子里種樹。

小紅先拿一把鏟子在院子里挖了一個坑，然后把小樹苗栽進坑里，再給小樹苗埋上土，小紅又走進家里拿出肥料，給小樹苗施上肥料。最后，又給小樹苗澆上了水。小樹種好了，小紅開心得又唱又跳。

一 只美麗的小蝴蝶飛過來問小紅：“小紅，你在干什么？”小紅回答：“我在種小樹苗哪。”小蝴蝶說：“小紅，你要在小樹苗的前面放一塊‘愛護花草樹木’的牌子 吧，讓大家一起來愛護小樹苗！”小紅想了想，覺得這個主意不錯，于是她回答道：“好啊。”說著便走進家里做了一塊‘愛護花草樹木’的牌子，把它插在小樹苗 前面。

天長日久，小樹苗長成了粗壯的大樹。許多小鳥們都在這棵樹上安了家。啊！種樹多有意義啊！

植 樹

星期六，花花一個人在家里覺得很悶，便想到了一個好主意——去植樹。她提了一桶水，拿著一把鏟子和一棵樹苗，然后走上山坡去種樹了。

花花先挖了一個坑，把樹苗放進坑里，然后用泥土把小樹苗壓牢，用腳踩踩緊，最后，她還給小樹苗澆水，施肥。干完這一切，花花高興地向小樹揮揮手，依依不舍地回家了。

從種完樹那天起，花花常常給小樹澆水，過了好幾年，小樹終于長大了，花花甭提有多高興！

植樹能美化我們的環(huán)境，我們一定要向花花學習，美化環(huán)境，愛護綠化。

植樹真快樂

3月12日是植 樹節(jié)，天氣非常晴朗。在花叢中飛舞的小蝴蝶，帶領著小紅來到山坡上。當小紅來到山坡上，她驚訝地說：“這個山坡花草樹木太少了??”小紅想：“既然今天是 植樹節(jié)，我就來種一棵樹吧！”說著就挖起了坑，把小樹苗兒載進了坑，再用鏟子把坑填平，澆上水，讓小樹喝得飽飽的，就高高興興地回家了。

過 了一個月，小紅又想起了那棵樹苗兒，請求小蝴蝶再帶她去一次山坡。小蝴蝶帶小紅又一次上了山坡。當小紅又一次上了山坡后，她看到小樹的變化很大，它已經(jīng)長 出了嫩芽。小樹苗兒對小紅說：“謝謝你，小姐姐，是你讓我交到了那么多花朵朋友。”小紅說：“不用謝，我會常來看看你的。”

小紅在回家的路上邊走邊唱著歌，啊！植樹真快樂

種樹真開心

在 一個晴天的早晨，有一位可愛的小姑娘帶著一棵小樹苗來到了山坡上，準備種樹。山坡上花兒朵朵，散發(fā)出淡淡的清香，大地一片新綠。小姑娘想：在這里種上一些 小樹一定很不錯，有這么多花草陪著小樹，小樹就不會寂寞了。說干就干，小姑娘找了一塊花草少一些的地方，用帶來的鐵鏟開始挖坑，才挖了一會兒，小姑娘就已 經(jīng)氣喘噓噓、滿頭大汗，她想：種樹雖然快樂但是也很辛苦，看來我們一定要珍惜勞動成果，保護綠化。這樣想著，她又繼續(xù)挖了一會兒，樹坑總算挖好了，小姑娘 把小樹苗放入坑中，小心地用手把周圍的泥土壓住小樹的根部，等小樹能完全站直了，再用鐵鏟輕輕地為小樹培土，接著給它澆水。

哇！小樹終于種好了！在春風中，小樹輕輕地搖擺著身子，似乎在向小姑娘微笑。小姑娘看著自己親手種下的小樹高興極了，她看著四周的花草，覺得自己種的小樹最好 看。這時，幾只美麗的小蝴蝶飛了過來，蝴蝶說：“這位小姐姐真好，為我們的家園又添了一份綠。”小姑娘好像聽見了這些話，心里高興極了！她想：我以后還會 種許多更美、更好的樹和花，把我們的家園打扮得更漂亮！過了好幾天，許多游客都來到了花園里，他們都說：“這棵小樹真美啊！”

小姑娘聽了，覺得那天種樹真的好開心！

去植樹

今 天，春光明媚，小紅從床上起來，她打開窗戶，突然想起今天是植樹節(jié)，于是便立刻從床上起來，穿好衣褲，吃好早飯，帶著工具去植樹。她騎著自行車來到戶外植 樹，先去打了一些水，之后就去植樹。她先挖了一個坑，把小樹苗小心地放進去，然后把土填平，再給小樹苗澆水、施肥。她希望小樹苗能快快長大，長成一棵挺拔 的大樹。

帶著這份喜悅與希望，小紅高興地離開了！

植樹真快樂

在一個陽光明媚的星期六,小紅拿著一棵小樹苗準備去種植，她還帶上了一些種樹的小工具：鏟子、水桶、肥料??。一到草地上，小紅就行動起來了，她先用鏟子挖了一個小坑，左看看，右瞧瞧，覺得差不多了，就把小樹苗小心翼翼地放了進去，接著就用鏟子把周圍的泥土填平，讓小樹站得直直的。

小紅高興地望著小樹，擦了擦臉上的汗水，又“蹬蹬蹬”地去河邊提了一桶水過來，耐心地給小樹澆水，邊澆水邊自言自語道：“小樹啊小樹，你要快快長大，長得又高又大??”

過了好幾天，小樹苗終于發(fā)芽了，當小紅再去看小樹苗的時候，她高興地笑了。

看著慢慢長大的小樹快樂地吸收著空氣媽媽的營養(yǎng)，在太陽公公的愛護下，不斷成長著，小紅心里別提有多高興啦！她希望自己每年都能在這種上一棵小樹，讓這些小樹陪著自己一起快樂地成長！

快樂的植樹節(jié)

植樹節(jié)到了，小紅高高興興地來到郊外植樹。

這是一片綠茵茵的草地，草地上開滿了五顏六色的小花，小紅決定讓小樹苗在這個美麗的地方安家。

小紅先用小鏟子在草地上挖了一個深深的坑，接著把樹苗小心翼翼地放進坑里，再把泥土蓋好。最后，小紅提起紅色的小水桶，朝清澈的小河走去。她來到河邊，用水桶打了一些清清的河水，又來到小樹旁邊，用河水灑濕小樹周圍的泥土，讓小樹喝飽了水。

看著在春風中顯得生機勃勃的小樹，小紅甜甜地笑了，她想：要是小樹苗可以結(jié)果就好了。

這時，一只漂亮的花蝴蝶飛到小紅面前，拍著美麗的翅膀，好像在說：“小紅，你不要著急，到了秋天，小樹一定會結(jié)出又大又紅的果子來。”

植樹

植樹節(jié)那天上午，小紅興高采烈地去植樹。

到了植樹地點，小紅選了一片空曠的草地，決定在那里種樹苗。她小心地拿著小鏟子，先挖了一個深深的小坑，接著把小樹苗放進坑里，然后用手里的小鏟子把剛才挖出的泥土又全部填到了樹根周圍。過了一會兒，小坑填滿了，小樹苗站直了，小紅臉上不由露出一絲甜蜜的微笑。

這時，一陣春風吹來，小樹苗搖擺著枝葉，好像在難受地說：“我渴，我渴，我要喝水！小紅，小紅，你真粗心，你忘了給我澆水了！”小紅連忙說：“哎呀！你瞧我有多粗心啊！”說著，她就飛快地提來一桶水，輕輕地喂小樹苗喝。

一只美麗的小蝴蝶飛來了，繞著小紅和小樹跳起了舞，好像在說：“小紅，你真是一個愛護環(huán)境的好孩子！”

植樹節(jié)到了

春姑娘來了，一年一度的植樹節(jié)也跟著來了。

植樹節(jié)那天，小麗拿著一把小鏟子和一個小水桶，帶上小樹苗到山上去植樹。她找了一片空地，然后就蹲下來，拿出鏟子和樹苗。她先用鏟子挖了一個坑，再把小樹苗種了進去，接著把泥土蓋在樹苗的根上，還幫小樹苗澆上水。就這樣，小樹苗就種好了，小麗的臉上發(fā)射出興奮的表情。

天上的一只小蝴蝶看見小樹苗種好了，也開心地笑了起來。還有幾朵白云看見了小麗把小樹苗種好了，都夸小麗是個勤勞的好孩子。

植樹

植樹節(jié)到了，小紅來到一片碧綠的草地上，用小鏟子挖了一個坑，種下了一棵小樹苗。小紅微笑地說：“小樹苗快長大，長大后就會有許多小鳥在你身上安居樂業(yè)，祝愿那些砍樹木的人不要把你給砍掉。”說著，小紅就幫小樹苗澆上了半桶清水。

碧綠的草地上長著五彩繽紛的小花，還有一只美麗的蝴蝶繞著小樹，好像在說：“伙伴們，你們看，小紅在這里種下了一棵小樹苗。”

一陣風吹過來，小樹苗好像在說：“謝謝！謝謝小紅把我種在這兒，這兒是我想來的地方，這里有小花、小草、還有美麗又可愛的小動物??”

種樹苗

春天到了，春光明媚，天氣暖洋洋的。小蘭高高興興地去植樹。她來到了一片綠茵茵的草地上，先拿著鏟子挖了一個坑，接著，把小樹苗栽了進去，然后又用小鏟子把土蓋上，最后，小蘭給樹苗澆了半桶水。

看著種好的小樹，小蘭心里想：如果小樹苗長大了，變成一棵高大的蘋果樹，上面結(jié)著一個個紅通通的蘋果，該有多好呀！

一只蝴蝶飛了過來，也在想：如果這樹苗變成了一棵高大的蘋果樹，而且活了，和我們一起唱歌、跳舞、做游戲??該有多好啊

種樹

這天是3月12日，小紅高高興興地帶著小樹苗上山種樹。她先用鏟子在泥地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進坑里，蓋上泥土。最后，小紅提來了一桶水，給小樹苗澆水。過了幾天，小紅又來到這里給小樹苗松土，施肥。日子一天天過去，小樹苗終于長成了一棵高大的樹木。春天，樹上開出了一朵朵美麗鮮艷的花朵；夏天，一只只小鳥在茂密的 枝葉中做窩；秋天，樹上結(jié)出了可口的果子。天長日久，它從一棵小樹長成了一棵參天大樹。它想種它的小女孩看到了，一定會很高興！

植樹

春天到了，山坡上的花都開了，有紅梅、綠梅、梨花、杏花??還有很多不知名的花朵，真美呀！

有一天，天氣晴朗，瓦藍瓦藍的天空中掛著火紅的太陽，大地一片新綠。一個小姑娘來到郊外種樹，她找到一塊空地，拿出工具，開始播種、澆水、施肥、松土，護理得非常精心。

過了幾天，小姑娘來看她的“成果”，真高興呀！她的小樹苗長得可真好。又過了一段日子，小姑娘發(fā)現(xiàn)，她的小樹苗已經(jīng)長高了。小姑娘笑瞇瞇地說：“只要堅持，什么事情都能做好，哪怕是最難的事！”

植樹

春天到了，草兒綠了，花兒也開了。

這是一個陽光明媚的早晨，小麗穿上她的花裙子，扛起小樹苗，帶上一個水桶，幾把鏟子和肥料，上山植樹。小麗挑選好一塊適合小樹生長的空地，開始植樹。她先拿起大鏟子松土挖坑，再把小樹放進坑里，用小鏟子把土蓋好，最后用水桶打來水，給小樹苗澆水，一棵小樹苗就種好了。

雖然，小麗已經(jīng)累得滿頭大汗，但是看到眼前的小樹苗，她還是開心地笑了。她想：我的小樹苗快快成長吧，給美麗的春天再添一份綠色！