第一篇：劍閣縣長嶺小學五年級語文科暑假作業安排

劍閣縣長嶺小學五年級語文科暑假作業安排如下：

一、基礎知識部分：

1、每天寫一篇詞。（也就是練字）要求書寫必須工整、規范、美觀。（練字的內容：就是抄寫一至八單元的詞語盤點）

2、背誦并默寫一至八單元日積月累的內容。（各默寫兩遍）

3、每天收集五個成語、一則歇后語、一句名言或警句。（收集后寫在本子上）

4、背誦并默寫《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂.村居》、《楊氏之子》各一遍。

5、積累：各類疊詞積累五個并寫在本子上。例如：ABB式(如：亂哄哄)、AABB式（如：來來往往）、ABAC式（如：無影無蹤）、AABC式（如：頭頭是道）、ABCC式（如：衣冠楚楚）、ABCA式（如：精益求精）、ABAB式（如：學習學習）、AAB式（如：哈哈笑）、ABCB式。（如：應有盡有）

6、積累描寫四季的詩句（春、夏、秋、冬）和描寫月亮的詩句。（把詩句寫在本子上）

7、積累含歷史人物的成語五個。（寫在本子上）如：聞雞起舞

8、背誦內容：《草原》一文中第一、二自然段、《白楊》一課中要求背誦的段落、《冬陽.童年.駱駝隊》一文中駱駝咀嚼的段落、《自己的花是讓別人看的》一文中要求背誦的段落、《威尼斯小艇》一文中四至六自然段。

二、閱讀、寫作：

1、閱讀一本課外書：中外名著或作文書并寫出自己讀后的感想。（感想寫在本子上）

2、寫四篇日記：內容是反映自己的暑假生活。

3、作文：

①.記事的文章：《令我感動的一件事》、《童年趣事》；

②.寫人的文章：《我最敬佩的人》；

③.想象作文：《假如我是——》；

④.寫景的文章：《我愛家鄉的——》；

⑤.《給遠方小朋友的一封信》；注意書信的格式；

三、完成《暑假生活》一書中的語文作業。

暑假中注意事項：

1、在暑假中認真完成好語文作業，開學老師要逗硬檢查；

2、專門準備一個本子做暑假作業；（書寫必須規范、工整、美觀）

3、請各位同學注意假期中的安全；（不要玩火、不要玩電、不要下河塘釣

魚洗澡、不要玩不安全的器械、防中暑等）

4、敬請各位家長用心督促孩子完成假期作業，并監管好他們的安全； 祝各位同學、各位家長先生暑假快樂、健康幸福！

五年級語文老師

2011年7月4日

第二篇：五年級暑假作業安排

五年級暑假作業安排

數學：

1、五年級下冊八個單元的知識樹。

2、暑假作業每天兩頁，要求家長每天簽名，最好再寫一下評語。（寫一下孩子一天的表現）

3、好題本（把暑假里遇到的好題記下來，至少10題，家長把關簽字）

4、利用約一星期時間預習六年級數學一二單元，做好課做一做及練習題

開學初將對上述作業進行檢查，測試打分（書寫格式10分；完成質量90分，請家長在家里認真督促孩子認真完成以作業，完成不好學校將通知你來學校陪孩子一起完成再繼續上課。）

第三篇：五年級語文暑假作業安排

五年級語文暑假作業安排

一、品味書香（推薦閱讀書目）

1、《愛的教育》（意）亞米契斯

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》（蘇聯）奧斯特洛夫斯基（青少版）

3、《地心游記》（法）凡爾納

4、《狼王夢》（中）沈石溪

二、溫故而知新（積累）

1、復習背誦本期積累的篇目：

①《小學生必背古詩70首》

②《知識集錦》部分內容

2、每日必背：

《知識集錦》P101—P121指定作者的所有篇目：

——李白、杜甫、白居易、王維、蘇軾（只背詩歌）

備注：（要默寫，用專用本，寫好日期，備檢查要評比）

三、習作練筆：

1、認真閱讀以上四本書并做摘錄筆記：

要求：每本書好詞100個，佳句20句，讀后感400字左右）

2、習作篇目：

《在我心中，你最美》《我的煩惱我知道》《樂游》《我渴望》《的滋味》

要求：敘述生動；表達真情實感；500字以上

備注：以上兩樣作業均用A4紙打印出來，裝訂好。

四、挑戰你自己：

《走進名校.》P1——P14（小升初拼音字詞難點題型）

P 57——P68（語言的積累與運用）

P73——P83（現代文閱讀）（已做，復習。P73——P74閱讀方法要背誦）P69——P72（文言文閱讀，可查閱資料）

（注：個別題目如感到困難，可不做）

第四篇：五年級語文暑假作業安排

五年級語文暑假作業安排

2012-06

2012年暑假開始了，多么讓人開心的時刻，可以好好玩兒啦！不過孔子說：“

吾十五而志于學。”同學們也正值立志向學的年齡。所以，在假期里，放松的同時，一定不要忘記學習和提高哦！祝同學們過一個愉快而有意義的暑假！給家長看看作業布置，望家長鼓勵、督促孩子完成老師布置的暑假作業!

必做作業：制訂一份科學、合理的暑假計劃張貼在房間。

A、讀：每天閱讀課外書籍兩小時，精讀并做好批注。（共三本書：一本優秀作文書（不做批注，家長簽字）+一本古典名著（少年版）：《三國演義》《水滸傳》《西游記》（自選一本，精讀做批注）+世界現代文學名著：《綠山墻的安妮》、《愛德華的奇妙之旅》等（自選一本，精讀做批注）。（重點檢查）

B、背：背誦30首沒背過的古詩、詞。（請家長簽字）。C、聽：每天聽新聞或百家講壇30分鐘，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認為當天最大影響的事情選出來，用自己的話簡潔地記在日記上。（注明日期。）

D、寫：寫30篇積累摘抄,并背下來。（每篇一個精彩片段，10個好詞，內容

為精讀的三本書）；寫10篇日記，滿分作文只寫5篇。（包括家庭中發生的事、社

會見聞、旅游日記等），要求每篇字數不少于500字。

E、玩：利用假期學會至少一種運動技能，如：踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳橡皮筋……建議和父母一起堅持鍛煉，也可以和小區內的同學一起鍛煉。開學展示。沒有家長的陪同下不要一個人去游泳，更不要去江邊，湖邊玩水，暑期少上網，要保護好眼睛。

選做作業：請同學們根據自己的實際情況，選做以下做作業：

F、做一本語文暑假作業。(期末成績低于90分14位同學必做)。

G、臨摹字帖，寫字姿勢要正確，一定要用鋼筆寫。要注意起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫技巧，不能自己想怎么寫就怎么寫。這樣白浪費時間，并且養成壞習慣！每天只練一面，要保質保量，不要貪多（不能一天寫好幾頁，沒有質量），不要臨開學前再搞突擊！這樣是不會有成效的！，家長簽字。（六年級上學期的大字帖。）（期末85分以下的4名同學必做，字寫得不好的同學（）必做）

H、加強作文訓練(作文扣分高于5分的多寫3篇日記)。

I默寫5年級下學期的8首古詩，8則名言，在小字本上寫每一課的生字。（80分以下的1位同學必做）

給家長的特別作業

1）每天親子戶外運動一小時；2）每天親子閱讀半小時，推薦書目：《好母親

教出好孩子--給兒子的100封信》，《把孩子的缺點變成優點》等家庭教育書籍。

第五篇：五年級語文科總結

五年級語文科總結

本學期，我擔任五年級語文的教學工作，一學期以來，我本著愛學生的態度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個總結：

一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。因此，我針對本班學生好動，學習習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

我還著重培養學生的書寫規范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感，提高學生的審美能力，增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力，而且有利于培養學生學習的恒心和毅力，增強學生做人做事的責任感，提高學生的整體素養。

我經常和學生說：“字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”在每節課學習生字時，都挑選出比較有特點的字，全班學生一起分析字的結構，哪一筆長哪一筆短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特別注意的，并告訴學生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業及時批閱，并針對不同學生在作業本上的問題寫上不同的評語，如“你 的作業進步很大，如果再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看？”為了對學生認真書寫給予鼓勵，我還給學生規定，連續三次作業得優星就可以獎勵少寫一個字或詞，這樣學生們的盡頭就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業。經過一年的良好書寫教學和訓練，現在，絕大多數學生已經能自覺工整規范的書寫，高質量地完成各科作業。

二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

我對學生耐心輔導。我根據學生知識水平的差異，耐心做好培優扶差的輔導工作。對于優生我從深度和廣度上進軍，向他們提出更高的要求，讓他們多做發展性的練習。對于后進生則緊抓他們的基礎知識，從字、詞、句方面入手，提高他們的閱讀能力，并成立“一幫一”的輔助小組，發動優生幫助差生共同進步。

三、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高。

我對自己嚴格要求，不怕苦、不怕累，在教學上刻苦鉆研業務，虛心請教老前輩，積極參加各級各類組織的教研活動，向其他老師學習，聽取別人意見，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。本學期論文參加街道比賽獲一等獎，業務水平得到很大的提高。

四、加強學生的課前預習，提高語文水平。

做好課前預習不僅能提高聽課效果，而且能培養學生的自學能力。學生在預習中不僅要動口、動腦，還要動手。他們要通過默讀或 朗讀來了解課文內容，要自己動腦筋完成預習提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學生的自學能力得到了培養。在實際教學中我是這樣做的：

1、強化動機、自我學習

強化學生的學習動機，提高自我學習的能力，這比老師在課堂上講解5遍更能達到效果。學習動機是推動學生學習的最大動力。在預習過程中，學生帶著問題自讀課文，一種強烈的求知欲驅使他們認真讀書，積極思維；在聽課的時候，自己到底解答是否正確，教師和同學將對自己的解答如何評價，一股強烈的好勝心又促使他們認真聽課。整個學習過程，學生都處于亢奮狀態。學生只要有了動機，就有了學習的積極性和創造性，學習對他們來說就不是負擔，而是一種樂趣。、抓住難點、有的放矢

學生預習后，老師可以通過檢查，及時了解學生對教材的掌握情況。教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學，不必面面俱到而使學生產生“我已經懂了，不用再聽”的思想。而且教師針對學生的難點教學，效果也就會更好了。

3、人人參與、增強鍛煉

在預習中可以讓每個學生都動起來，讓他們不得不思考，并且做到人人參與，起到督促的作用。但如果不通過預習的話，可能一部分不自覺的學生在上課前連課文都沒看過，課堂上就抱著反正不舉手老師也不提問的思想，或者舉手時已經被幾名優生搶先發言了，永遠都 是一個被動者。所以不經過自學實踐，永遠也提高不了自學能力。

4、大量閱讀、擴展知識

由于學生在預習中逐步養成了邊讀邊思考的良好讀書習慣，在預習課文中將會發現很多疑問，少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會產生解決這些問題的迫切愿望；學生就會產生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預習就起了“牽一發而動全身”的作用。閱讀的興趣自然也會越來越濃了。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。