第一篇：10年高考, 你看出了些什么

10年高考作文 你看出了些什么

默認分類 2010-06-07 11:28:32 閱讀43131 評論67 字號：大中小

文：成都商報 彭世軍

不出意外的話，高考作文將再次成為媒體和社會關(guān)注的熱點。跟以前不同的是，人們關(guān)注高考作文，不再僅僅是通過作文，思考語文教學(xué)和作文命題模式，而是從作文題中，探尋這個社會的發(fā)展變化。相信高考閱卷結(jié)束后，這樣的思考將達到高潮。那時候，不知道是否會像前幾年那樣，涌現(xiàn)出類似甲骨文、詩歌、廣告體之類的滿分或者零分作文？

歷史總是真真假假說不清，但高考作文卻總是那么清晰地告訴我們一個道理：社會的每一點進步，都可以從考生們的文章中得到真實的再現(xiàn)。通過老師、透過網(wǎng)絡(luò)，社會的每一種情緒，都已經(jīng)在校園的課堂里得到了反映。這些考生已經(jīng)不是象牙塔里的閉關(guān)修煉者，他們的青春正在試圖掙脫束縛，暢所欲言。所以，孩子們的筆頭，可以讓真假虛幻的歷史真實的記錄在案，這種真實的記錄，有時候比媒體的意義還要

重大。

現(xiàn)在我們回過頭來，尋找21世紀第一個10年來，高考作文的發(fā)展軌跡，就可以找到一個清晰的答案：從80后到90后，他們生活和生命的脈動，總是與社會的每一次進步一脈相承。不管是滿分作文、零分作文，還是文言文、甲骨文、詩歌或者戲劇；不管是對歷史的批判還是對貪腐、環(huán)保、道德、情感的反思，都已經(jīng)成為考生們個性和人性的真實表達，教化的影子正在逐步淡出，人性的光輝正在成為滿分作文的亮點。因此，作為媒體，我們就有了這次《10年高考作文》的選題策劃。我們試圖通過10年來的高考作文，引導(dǎo)人們對曾經(jīng)的足跡進行回顧，對那些引起爭議的高考事件給予關(guān)注。任何一次反思，都是一次

進步。

透過10年高考作文，我們一起來反思社會的進步。

高考作文 經(jīng)歷的三個重要節(jié)點

任何歷史的發(fā)生，都不是孤立的存在。所以，我們有必要先把10年的眼光，延伸到更早的從前。高考作文，從1977年恢復(fù)高考開始，就承載起選拔和教化的功能。其中有3個節(jié)點，不得不讓我們

引起關(guān)注。

第一是1977首次恢復(fù)高考。北京的作文標題是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，上海市則以《在抓綱治國的日子里》為題。中斷了十年的高考首次恢復(fù)，社會剛剛從歷史的陣痛中緩過神來，高考作文，就清晰地在考卷中記錄下過去的國家歷史。在那個“政治掛帥”的時代里，高考作文，無法擺脫政治的色彩。如果讓曾經(jīng)的老三屆們現(xiàn)在來回憶，他們的感嘆一定會如出一轍：那時候，高考作文的特點，就是喊口號，不

喊口號得不了高分。

第二個節(jié)點是1982年。以包產(chǎn)到戶為發(fā)端的改革開放，給閉塞的中國吹進來經(jīng)濟復(fù)蘇的清風(fēng)，人性開始了萌動，牛仔褲為代表的西方文化，開始浸入人們的大腦。以1982年的高考作文《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》為代表，高考作文開始從政治化的束縛下抽身而出，把視角伸向了社會責(zé)任以及人性的一面，體現(xiàn)出了對社會責(zé)任感的較高要求。隨后，環(huán)境污染、經(jīng)濟體制改革等話題也登上了高考作文試卷，關(guān)注社會熱點問題的考生往往能很快切題。不過，那時候的考生們?nèi)匀幌矚g在文章末尾喊幾句口號，比如

“振興中華從我做起”，考生們開始思考國家的命運。

第三個節(jié)點是1999年。從1982年到1999年，高考作文進入了一個轉(zhuǎn)型期，這種轉(zhuǎn)型，受到了整個國家經(jīng)濟改革開放的巨大影響———高考作文題雖然不再直接涉及政治，但在一定程度上還是承擔(dān)著印證政治信念和德育教化的職能，因為作文教學(xué)，從來就是進行思想教育的前沿陣地。這個時期的作文命題，其意蘊、情趣、哲理色彩漸濃。

1999年，高考話題作文《假如記憶可以移植》，成為一個標志性事件。經(jīng)濟高速發(fā)展，人們的科幻意識復(fù)蘇了，通過高考作文，把考生乃至全社會的目光引向了科學(xué)和未來，讓學(xué)生自由發(fā)揮。隨后幾年，話題作文占據(jù)了高考作文的舞臺，自定立意、自選文體、自選題目，解放了學(xué)生的思想，解開了束縛他們手腳的繩索，顯示了社會心態(tài)會更加開放和包容，學(xué)生們對生活和社會的思考與體驗，成了高考作文命題的一個方向。

第一個10年 高考作文越來越張揚

進入二十一世紀，參加高考考生是“80后”一代，他們張揚個性，為人、行文都有突破傳統(tǒng)思維的獨到見解，高考作文命題也相應(yīng)變化。2000年，《答案是豐富多彩的》引起了社會的巨大爭論，“話題作文”的模式正式被語文界提出來。但模式的創(chuàng)新，顯然不及由此引發(fā)的思想震動更大。在我們這樣一個有著幾千年傳統(tǒng)文明的國度，人們習(xí)慣了非此即波的思維定勢，反映在各個學(xué)科上，則是任何題目，只有一個標準答案，老師們總是要求學(xué)生記住一個標準答案，才能考得高分。但《答案是豐富多彩的》作文，顛覆了人們的傳統(tǒng)思維，讓人們認識到答案的多樣性和豐富性，生活也同樣如此。只要是合理的答案，都是可以得分的。從《答案是豐富多彩的》到2002年的《心靈的選擇》，再到2006年的全國卷《老鷹和烏鴉》，都為考生提供了一個開放性的話題，讓考生追求思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性，鼓勵大膽想象，自由發(fā)揮。很顯然，思想的開放和包容性，讓近10年來的作文打破了很多禁區(qū)，包括從形式到內(nèi)容，都有了很多突破。過去多年，詩歌和戲劇這兩種文學(xué)體裁，一向是高考作文的“禁區(qū)”。從這兩年開始，頻頻出現(xiàn)的詩歌、文言文、廣告體甚至甲骨文作文，讓人們感覺高考作文體裁已經(jīng)逐步打破限制。放開詩歌、戲劇等的寫作限制，表明高考作文在日益淡化它所承載的社會教化功能，讓作文回歸到追求文字之優(yōu)美、思想

之感染。

2005年引起巨大轟動的《赤兔之死》，就是江蘇一考生用詩歌寫成的高考作文，讓閱卷老師耳目一新，直接給予了滿分。如今，《赤兔之死》的作者蔣昕捷已經(jīng)成為中國青年報記者，這樣一篇詩歌體裁的滿分作文，讓他成為全國知名人物。

因為作文改變命運的，還有很多考生。四川考生黃蛉，以一篇讓閱卷老師很是頭痛的甲骨文作文，被某大學(xué)直接錄取，人們贊嘆他“在這個浮躁社會里，拋棄現(xiàn)實物質(zhì)的東西，表現(xiàn)出對古代傳統(tǒng)文化的巨大興趣，可謂彌足珍貴。”武漢考生周海洋，以古體長詩《站在黃花崗陵園的門口》，獲得滿分，雖然其考試成績只有370分，數(shù)學(xué)成績僅45分，依然被三峽大學(xué)破格錄取。上海某考生因為在作文《必須跨過這道坎》中，揭露了自己父親的貪腐行為，被打出了63分的高分（滿分70分），稱為“貪官作文”，更

是引發(fā)了人們對“倫理親情與法律現(xiàn)實”之間的巨大爭議。

因為上述極具爭議作文的出現(xiàn)，引發(fā)了人們關(guān)于“偏才是否可以破格錄取”的反思。雖然爭論沒有結(jié)果，但更多的高校因此而出臺了“偏才引進計劃”，由此而引發(fā)了人們“關(guān)于教育培養(yǎng)目標”的爭論。

人們紛紛追問：我們的教育，到底該培養(yǎng)什么樣的人才？

與滿分作文對應(yīng)的是，高考零分作文卻引起了人們對單一評分標準的質(zhì)疑。某省考生的零分作文《我有一雙隱形的翅膀》，帶著黑色幽默的氣質(zhì)，角度新穎刁鉆，行文流暢而老道，見解不乏深刻和獨到??但它被判“格調(diào)不高”，零分的命運無法逃避。而另一篇同樣標題的滿分作文，因為主旋律明確，獲得老師的高度肯定。由此引發(fā)人們的的思考：說真話，表達一些所謂的“偏頗思想”，哪怕這些思想是真實現(xiàn)

實的反映，是不是不能得高分？

網(wǎng)絡(luò)語言 引發(fā)教學(xué)方式的變革

值得一提的是網(wǎng)絡(luò)對高考作文的影響。隨著90后火星文的出現(xiàn)，曾經(jīng)一度引發(fā)人們對此的擔(dān)憂，社會更是把90后一代直接冠以“火星文一代”的稱號，但現(xiàn)在看來并不準確。記得火星文剛剛出現(xiàn)的時候，我曾經(jīng)就此采訪成都語文老師，他們在擔(dān)憂的同時，更多的是給予了鼓勵。

火星文的出現(xiàn)，正式宣告90后隆重登場。但火星文并沒有出現(xiàn)在高考作文中，出現(xiàn)在作文中的，是網(wǎng)絡(luò)語言。一些不懂網(wǎng)絡(luò)的老師直接把這類語言判為錯別字，而那些熟悉網(wǎng)絡(luò)語言的評卷老師，則大呼過癮，認為網(wǎng)絡(luò)語言彰顯了社會的寬容和進步。

網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)，給語文教育提出了一個迫切的課題：如何運用網(wǎng)絡(luò)，進行現(xiàn)代化的教學(xué)。因為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在，任何想回避或者封殺的行為，都是不可取的。學(xué)生們已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)下成長的一代，不懂網(wǎng)絡(luò)，就是不懂學(xué)生。

特別需要提出來的，是網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“零分作文”的惡搞文化。一些網(wǎng)友借助網(wǎng)絡(luò)，用零分作文的形式，惡搞高考作文，也讓人們看到了網(wǎng)絡(luò)對作文、對社會的巨大影響。雖然這些零分作文可以“令閱卷老師怒發(fā)沖冠、令教育專家啞口無言、令網(wǎng)民爆笑吐血”，但由于其“思想頹廢、不健康”，以激烈的言辭來表

達對社會上各種現(xiàn)象的不滿，因此無法進入老師的慧眼。

自主命題 有著濃郁的地方特色

2006年起，四川實行自主命題。第一年的高考作文命題《忘記和銘記》，采取給材料作文的話題作文形式，中規(guī)中矩，沿襲前幾年作文全國卷的風(fēng)格，平穩(wěn)過渡。此后，四川作文回歸命題作文的模式，07年的《一步與一生》，08年的《堅強》、09年的《熟悉》，都是命題作文，一反話題作文的模式。不過，從作文題目和考生作文來看，這些命題都與社會生活緊密聯(lián)系，通過作文反映社會現(xiàn)狀和考生的心理特征。由于實行自主命題，高考作文具有了濃重的地方特色，以2008年的《堅強》最為明顯。由于地震剛過，人們還沒有脫離地震的陰霾，作文被賦予了濃重的心理撫慰色彩。很多考生流著淚寫完了作文，其場

面讓人震撼。這也成為“作文，是社會現(xiàn)實的真實寫照”的有力證據(jù)。

四川自主命題后的幾次作文，能讓人們留下記憶的，除了《堅強》之外，更多的是去年的《熟悉》，南山中學(xué)考生黃蛉用其與眾不同的一篇甲骨文，讓人們記住他的同時，也記住了當年的作文題目。其他的作文，實在讓人們記不起了。

作文教學(xué) 應(yīng)鼓勵學(xué)生敢想敢說

綜觀10年來的高考作文，偏向于考學(xué)生的價值觀和思維能力，主題是傳統(tǒng)的，集中在敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試、要經(jīng)得起挫折、誠信、協(xié)作、感恩等，依然帶有道德教化的色彩。但比起以前，選材和主題更接近考生。特別是2008年的《堅強》，更是讓考生關(guān)心國家危難,關(guān)注民眾民生，從自己的情感經(jīng)歷中去挖

掘亮點，學(xué)生的思想境界、審美情趣、人格標準、表達方式都得到真實的再現(xiàn)。

10年的高考作文，不管是話題作為還是命題作文，我們都可以看出，作文教學(xué)并非像人們想象的那樣，不注重思想的表達，脫離了現(xiàn)實生活，相反，老師們越來越重視作文教學(xué)與現(xiàn)實生活、社會熱點結(jié)合起來。不過因為沉疴深厚，高考分數(shù)壓力太大，高考作文評分標準過于單一，考生們的思想并不能完全在校園和作文里自由表達，他們會有很多顧慮，擔(dān)心過于自由而遭到閱卷老師的白眼，導(dǎo)致多數(shù)人因循守舊，不敢創(chuàng)新。如果學(xué)生的獨立思考總是因“格調(diào)不高”而被打入冷宮，得不到高分，就會導(dǎo)致學(xué)生不敢想、不敢說。

其實，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，就需要培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣，給予他們思考的空間。老師們應(yīng)當對學(xué)生哪怕偏頗的觀點給予足夠的寬容和鼓勵，讓人性徹底回歸校園，學(xué)生就有了獨立思考的勇氣，創(chuàng)新，才會成為

有源之水。

第二篇：店鋪巡查,你做了些什么？

巡店，你都做了些什么?

在終端巡場的時候，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：很多廠家的市場推廣人員、零售主管、代理商的促銷督導(dǎo)去賣場不是積極的了解各類市場信息、督促導(dǎo)購人員、尋找銷售機會而是懶懶散散的，四處“蕩”。不是跟導(dǎo)購扎堆聊天就是在賣場瞎轉(zhuǎn)悠，東家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西家看看，盡問一些無關(guān)緊要的事或了解一些對市場推廣作用不大的信息，再不就是打探對手一點公開的銷售數(shù)據(jù)，而后總算大工告成，可以開赴下一個賣場“溜灣”了。回頭一開會，面對主管的詢問，又支支唔唔的什么也說不清，于是早上的動員會開成了喪氣會、晚上的總結(jié)會開成了追悼會，時間一長，不但終端管理工作落不到實處，更嚴重的會挫傷整個團隊的士氣，久而久之，消極、抱怨、無進取心的風(fēng)氣會像瘟疫一樣蔓延開來。到時，主管解雇一兩個員工再來整風(fēng)氣，損失就太大了，那么作為以上的人員為什么做不好這樣的基礎(chǔ)性工作呢？筆者與部分廠家市場推廣人員、零售主管聊天后發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)上述現(xiàn)象，無外乎幾種情況：一是工作態(tài)度的問題，即具備有相當?shù)墓ぷ髂芰Γ捎诠ぷ鹘?jīng)驗過長、對其不再具備任何挑戰(zhàn)性，公司也沒有相應(yīng)的職位變遷安排，時間一長，麻木了；二是技能的問題，即工作技能較差、工作方法不對，不知道巡場應(yīng)關(guān)注哪些內(nèi)容；三是主管不重視巡場工作、培訓(xùn)也不到位、沒有建立工作績效考核等等。在“決勝決端”的今天，作為一線的市場人員，如何沒有相當突出的工作技能、工作熱情及相應(yīng)的培訓(xùn)提升、績效考核等管理手段來作用于終端人員，等待我們的會是什么呢？嚴寒的冬天！！今天，我們來探討一下，零售主管這一角色如何巡場：

一、巡訪哪些商場？

要提高終端的巡訪質(zhì)量，首先要明確巡訪的重點在哪兒，然后再根據(jù)名店的情況，合理確定巡訪頻率，如重點終端一周至少巡訪一次、普通終端兩周至少巡訪一次、其它終端至少每月一次。這是巡訪的第一步工作。

1、銷售量大的商場：一般來講這樣的店，大家都比較重視，誰做得好，誰就會受益；從另外一方面，這樣的終端才是真正的戰(zhàn)場，是強者過招的地方。

2、單店銷售額排名前五位的商場：主要尋找銷售機會、激勵促銷員；

3、銷售增長率飄浮不定的商場：了解商場最近是否有調(diào)整？對手有沒有持續(xù)的促銷活動？

4、導(dǎo)購、專柜位置、單品有調(diào)整的商場；

5、近期準備在部分賣場進行促銷活動，關(guān)注代理商的配合工作是否到位，我們的支持是否得到落實；

6、公司需要重點掌控的形象店或零售店的旗艦店，傳統(tǒng)重點店等。

7、其它銷售額不高，但輔射商圈質(zhì)優(yōu)、可重點進行關(guān)注；

8、歷史交易額一直不高也無起色的店，可進行適量的拜訪，但一定要注意巡場的質(zhì)量，做好導(dǎo)購員的思相工作，一同尋找銷售工作共同來提高銷售機會。

9、對于周六日容易出量的商場，應(yīng)有針對性地在周五進行重點巡訪

二、巡場前，你應(yīng)該做哪些準備工作？

1、根據(jù)以上所述，確定每周巡訪終端的行程安排，填制《周工作計劃表》及工作重點；

2、確定賣場導(dǎo)購、商場主管今天是否在崗？有沒有什么需要帶過去的東西？

3、回顧上次的拜訪情況：哪些工作已完成并落實？哪些問題正在處理當中？哪些問題留待這次來解決的？

4、查閱最近的銷售數(shù)據(jù)分析，以求發(fā)現(xiàn)新的問題或銷售機會；

5、終端資料的準備：

① 宣品、立牌、標貼物、保修卡；

② 準備各類報表：如周報表、信息反饋表、月銷售報表、巡場報告等

6、向主管匯報今天的工作安排及工作目的，征求主管的意見；

7、個人形象的檢查，出門之前照一照鏡子：你的頭發(fā)亂不亂？你的臉部、嘴唇有沒有碎皮屑？是不是太干燥？牙齒清潔嗎？衣服工整嗎？注意隨身攜帶口香糖、小梳子、小鏡子、潤唇膏等；

8、做周工作計劃表，按計劃開展工作。

三、巡場時，應(yīng)該做哪些工作？

進入終端后，先不要著急去找我們的導(dǎo)購，最好先去洗手間，對照鏡子檢查一下儀表，洗把臉褪去坐車顛勞辛苦、漱漱口潤滑一下口腔、活動一下面部肌肉，女士可適當補補妝，然后再精神抖擻的去拜訪我們的客戶。那么進入賣場之后，我們應(yīng)該做哪些方面的工作呢？現(xiàn)嘗試從內(nèi)、外部兩個環(huán)境來進行分析：

一、內(nèi)部環(huán)境

1、出樣檢查：出樣數(shù)達到該類型終端的出樣標準了嗎？沒有出樣就沒有銷量，沒有銷量也就談不上市場占有率、達成銷售任務(wù)，這一點對于一個市場人員來說，應(yīng)是具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。鼓勵盡可能的多出樣，以形成更大的銷售面。對于出樣不全的現(xiàn)象，應(yīng)了解具體原因、協(xié)同業(yè)務(wù)及導(dǎo)購來解決問題。

2、陳列檢查：① 陳列是否合乎該類型終端的陳列標準？在協(xié)同導(dǎo)購重新調(diào)整陳列時，應(yīng)先了解一下導(dǎo)購員的想法。有時，標準陳列并不一定適合該賣場的情況，作適當?shù)淖兺ㄓ兄谔岣咪N量。如導(dǎo)購員說不上什么理由的，你可問一下她最近賣得最好的是哪一類商品，然后據(jù)此做出調(diào)整。在調(diào)整產(chǎn)品陳列時一定要注意陳列效果是否符合一些陳列原則，如：上輕下重原則、關(guān)聯(lián)性原則、生動化原則、重點突出原則等，除外以外，還要注意陳列效果是

否符合“視覺習(xí)慣”，即是否“順眼”，否則必須執(zhí)行標準化陳列。② 生動化陳列工具檢查：各類彩頁齊全嗎？產(chǎn)品托架有無破損？跳跳牌有沒有按公司規(guī)定張貼？張貼位置有沒有問題？如“促銷進行中”、“熱賣中”、“新品”等。有沒有運用各類立牌、軟文、POP、X架？

3、檢查專柜、展架有無破損？如有，需立即通知供應(yīng)商維修，并跟蹤此事。好的專柜形象能樹立好的公司形象，這是一種無聲的強效廣告。

4、價格檢查：即終端零售價是否在公司（代理商）終端價格控制范圍以內(nèi)？價格檢查的好處是：① 避免出現(xiàn)價格“倒掛”；② 如終端零售價接近于公司供貨價，不僅會影響代理商利潤，而且時間一長代理商有可能叫苦“利潤太低”，要求降低供價，此外，其它終端如影相隨的“市調(diào)”也可能會加速價格體系的崩潰；③ 對比其它競品同類型產(chǎn)品零售價，我們的定價是否有問題？總之，價格體系維護是一個相當復(fù)雜和敏感的問題，尤其是終端網(wǎng)絡(luò)很大的時候，價格政策稍有不當就會造成非常嚴重的后果。④ 價簽是否清晰、正確？有沒有打特價簽？尤其是對手有大量打特價簽的時候。

5、導(dǎo)購情緒是否飽滿？產(chǎn)品知識掌握得怎樣？需要進行培訓(xùn)嗎？

6、產(chǎn)品質(zhì)量有沒有問題？

二、外部環(huán)境

1、競爭對手分析：① 柜臺位置是否有所調(diào)整？效果怎樣？我們有沒有什么機會可以利用？② 陳列最近有沒有變化？有何特點？哪些地方值得我們來學(xué)習(xí)或利用？③ 有沒有促銷活動？形式怎樣？活動內(nèi)容及細節(jié)應(yīng)詳細了解。④ 了解該賣場銷量排名前八者暢銷的品類、暢銷品的賣點、價格等客觀因素。此外，導(dǎo)購員也是一個很重要的環(huán)節(jié)，除進行“策反”以外，還可以了解對手的培訓(xùn)方式怎樣，這對于復(fù)制成功來說，非常重要。⑤ 有沒有上新品？新品價位？有何賣點？市場推廣方式？我們有哪款型號可以與之抗衡？⑥ 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析，哪些是主推品？哪些是特價機？哪些是形象機？這些都要弄清楚！另外，新品、老品、熱銷品比例也要弄明白。所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”也就是這個道理，把對手研究透了，我們對癥下藥就容易取得效果。⑦ 關(guān)注對手的媒體宣傳情況。

2、其它變化：① 有沒有新品牌入場？什么價位？產(chǎn)品有哪些賣點？終端如何陳列？專柜有何特點？廠商情況？市場推廣活動？導(dǎo)購情況？ ② 商場近期內(nèi)是否會舉辦一些活動，如“店慶”、“重張”等，有何要求？了解這些資訊對我們的銷量提升有很大的幫助。以上是對零售主管在終端巡訪工作時涉及的各個方面做了一個大概的描述，未盡之處，敬請交流

第三篇：看中國出了個毛澤東有感

看《中國出了個毛澤東》有感

《中國出了個毛澤東》這部影片主要講述了毛澤東同志的傳奇的一生，為中華的崛起的卓越貢獻，作為一個共產(chǎn)黨人，毛澤東同志為黨付出自己的一生，看完這部影片后，我感觸頗深，為我以后加入中國共產(chǎn)黨提供了一個榜樣。

在那個時候的中國，國力衰弱，人民群眾處于水深火熱之中，民生凋敝，中國的進步分子在為國家的前途奮斗，當俄國的十月革命成功后，給中國的進步分子指明了一個方向，于是中國共產(chǎn)黨就在這種情況下應(yīng)運而生了。毛澤東就是這個時候為數(shù)不多的黨員之一，后來就是因為有了中國共產(chǎn)黨，有了毛澤東，中國人民從此就站起來了。當然在創(chuàng)造新中國的過程中，毛澤東做出了不可磨滅的貢獻，雖然在后來文化大革命中，毛澤東犯了一些錯誤，但是他還是為人民，為中國共產(chǎn)黨著想的，總的來說，毛澤東同志是一位偉大的共產(chǎn)黨人，而不像現(xiàn)在的有些共產(chǎn)黨人，已經(jīng)不再一心一意的為黨和人民著想了，他們已經(jīng)被污染了，或許有一些人他們最初的入黨動機是好的，但是在后來，因為不能夠堅持，就違背了自己當初的入黨原則，甚至有的人入黨動機就是壞的，就不是為人民服務(wù)的，滿腦子的本位主義，只為自己著想，或許這個和現(xiàn)在的環(huán)境有關(guān)系吧，這些人是受到了現(xiàn)在豐富的物質(zhì)財富影響吧，受到了糖衣炮彈，真的是一個人一定要堅持自己的理想，堅持自己的做人原則，這對于人是相當重要的，我們現(xiàn)在應(yīng)該深思這個問題，是不是任何一個政黨成了領(lǐng)導(dǎo)階級的時候，都會犯這些錯誤？也許早期的國民黨人并不是后來的那樣的，他們早期也是為民族的崛起著想的，可是到了后來他們成為統(tǒng)治階級的時候，卻成為了人民的公敵，這是一個很值得我們共產(chǎn)黨人深思的問題，是不是我們以后的共產(chǎn)黨也會想以前的國民黨那樣呢？成為人民的公敵，雖然我們共產(chǎn)黨人解放了全國人民，但是在以后說不定也會讓人民

對我們黨失去信心，反對我們黨，雖然我們中國共產(chǎn)黨并沒有因為東歐劇變而失去了統(tǒng)治權(quán)，但是我們應(yīng)該想一下為什么其他國家的共產(chǎn)黨失去了統(tǒng)治權(quán)，這個應(yīng)該對我們現(xiàn)在的中國共產(chǎn)黨很重要吧！或許這些共產(chǎn)黨的失敗經(jīng)歷很值得我們學(xué)習(xí)，畢竟社會主義是一條前無古人，后無來者的道路，所有的共產(chǎn)黨都在探索這條道路，其他的共產(chǎn)黨失敗了，我們中國共產(chǎn)黨是不是應(yīng)該從中得到一些經(jīng)驗，才能使我們國家的社會主義道路更加的平穩(wěn)，才能使我們中國共產(chǎn)黨造福于人民，才能夠領(lǐng)導(dǎo)全世界走向共產(chǎn)社會，還是有一句話說的好，守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難啊！從現(xiàn)在起，作為一個共產(chǎn)黨人，就應(yīng)該嚴格的要求自己，始終讓自己保持先進作風(fēng)，永遠為人民服務(wù)，要記住我入黨時的初衷，并一直要堅守下去，無論發(fā)生了什么，在現(xiàn)在這個時代，還有很多事情使我們沒有預(yù)料到的，作為一個共產(chǎn)黨人，要一直堅持自己的原則，這是一個共產(chǎn)黨人必備的素質(zhì)。對黨來說，始終要保持黨風(fēng)良好，不要像以前的國民黨那樣，成為了統(tǒng)治階級，就忘記了自己的目標了，始終要記住我們黨是為人民服務(wù)的。

看完這部影片后，我想了很多的問題，從影片中看到了那個時候的毛主席于人民打成一片，深受人民的愛戴，只要是毛主席的號召，全國人民都積極響應(yīng)，而不像現(xiàn)在的一些共產(chǎn)黨人，他們只認為自己是統(tǒng)治階級，我不把自己看作是人民的公仆，為人民服務(wù)的，向毛主席這樣偉大的人物，都在為人民服務(wù)，而這些人呢？現(xiàn)在的黨員好像越來越與人民疏遠了，越來越追求形式化，官僚作風(fēng)在黨員中蔓延開來，這是共產(chǎn)黨人應(yīng)該注意的問題，現(xiàn)在應(yīng)該狠抓廉政建設(shè)，使共產(chǎn)黨永遠保持先進性，為全人民服務(wù)。

第四篇：企業(yè)信息化：你該向榜樣學(xué)些什么？

企業(yè)信息化：你該向榜樣學(xué)些什么？、很多企業(yè)都知道信息化是企業(yè)的必由之路，對于如何去走企業(yè)管理者卻很迷茫，一方面對信息化到底是個什么東西不是很了解，另一方面對于如何去做也非常陌生，常常依賴企業(yè)內(nèi)部人員的報告，自己沒有判斷能力。

【IT商業(yè)新聞網(wǎng)】很多企業(yè)都知道信息化是企業(yè)的必由之路，對于如何去走企業(yè)管理者卻很迷茫，一方面對信息化到底是個什么東西不是很了解，另一方面對于如何去做也非常陌生，常常依賴企業(yè)內(nèi)部人員的報告，自己沒有判斷能力。因此，很多管理者就希望去看看其他做得好的企業(yè)是如何做的。但很多時候，企業(yè)管理者參觀學(xué)習(xí)完以后總結(jié)出來的所謂“經(jīng)驗”通常像盲人摸象，只不過看到其中很小的一部份，從而以此類推。這種方法既不科學(xué)也無法模仿。

那么，是否就不需要向成功企業(yè)學(xué)習(xí)了呢？非也！這里主要提醒企業(yè)在向成功企業(yè)學(xué)習(xí)的時候，要抓住關(guān)鍵，不要只是看一下成功企業(yè)對信息化的說明和演示就覺得已經(jīng)學(xué)完了，其實這只不過是操作面的東西，也是最不重要的東西。因為每個企業(yè)的管理模式都不會一樣，我們常常會看到同一個老板的兩個不同工廠，管理模式、管理水平完全不一樣，何況是不同的老板，不同的企業(yè)呢？

向成功企業(yè)學(xué)習(xí)，首先是要學(xué)習(xí)成功企業(yè)最高管理者的思維，從而受到啟發(fā)。思路決定出路，這句話一點都不假。我見到過的企業(yè)信息化做得好的企業(yè)，最高管理者的思路令人驚奇的相似。幾乎每一個企業(yè)的最高管理者都很精明，他們把信息化作為一個投資，既然是投資就一定要經(jīng)營，一定要有回報。所以在決定了開始實施后，就會一直關(guān)注項目的進展，一直會提出要求，一直在算效益帳。而很多項目拖沓不前，應(yīng)用效果不佳，跟最高管理者的決心和毅力有很大的關(guān)系。我曾經(jīng)做過這樣的一個項目，這個項目是一家汽車配件廠，在項目啟動的那一天，我要求總經(jīng)理參加啟動大會并致詞，一則給大家鼓氣，也給項目組負責(zé)人和組員一些壓力。結(jié)果是總經(jīng)理以沒時間為理由沒參加啟動大會。更加令這個項目受到傷害的是，在一次偶然的聊天中，這個企業(yè)的員工告訴我說，總經(jīng)理開會時說，現(xiàn)在做ERP只是練兵，不成功下次再來。聽到這些話差點沒讓我撞墻。最后的結(jié)果可想而知，到目前為止，該項目還停在那里，什么效果都沒有。而在之后我輔導(dǎo)的該集團企業(yè)的另一家工廠，早已運行正常，現(xiàn)在正在進行深化應(yīng)用的過程中。可見企業(yè)的最高管理者對企業(yè)信息化的影響之大。

其次，要學(xué)習(xí)成功企業(yè)的流程控制。要使信息化發(fā)揮效用就要使用到信息工具的控制功能。通過優(yōu)化流程，結(jié)合企業(yè)信息系統(tǒng)的自動控制功能，簡化和消除不必要的人工干預(yù)，從而提高工作的效率和效果。這一點如果要學(xué)習(xí)，建議向同行學(xué)習(xí)，因為同行企業(yè)遇到的問題大體相似，控制的需求也基本相同，借鑒同行的經(jīng)驗比自己去摸索會節(jié)省很多成本。第三，也要學(xué)習(xí)成功企業(yè)的投資規(guī)模和思維。企業(yè)信息化是一項投資工程，而且對投資常會有追加的需求，如果預(yù)算不好或者把預(yù)算卡死了，后續(xù)無法增加投入，信息化的效果也會大打折扣甚至夭折。本人也遇到過這樣的企業(yè):：企業(yè)已經(jīng)投入了一部份資金，但是效益還不是很明顯，原因雖然有多方面，Licenses數(shù)不夠是其中最關(guān)鍵的原因之一，增加Licenses數(shù)需要增加投入，而總經(jīng)理的說法是，必須先有效益再投入，沒有產(chǎn)生效益就不能投入。Licenses數(shù)不夠很多用戶無法正常使用，根本無法形成效益，這樣便形成了“死循環(huán)”，“巧婦難為無米之炊”，僵在那無法推進。

把握以上幾點，加之選好滿足要求的軟件產(chǎn)品，信息化成功可期也！（編輯：李舒芳）

第五篇：你看教案

你看

教學(xué)目標知識與能力1．理解、積累“豐潤、紅暈、翅翼”等詞語。

2．感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。過程與方法

1.賞讀詩歌，理解詩歌意境。

2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達的情感。情感態(tài)度與價值觀

理解詩歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。教學(xué)重難點 教學(xué)重點

結(jié)合詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達的情感。

教學(xué)難點

理解詩歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。課時安排 1課時 教學(xué)過程 一課時

一、新課導(dǎo)入

大家知道穆旦這位詩人嗎？他是著名的現(xiàn)代主義詩人，寫過很多優(yōu)秀的詩歌。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)他的《你看》。

二、自主預(yù)習(xí)

1、作者簡介

穆旦（1918—1977），原名查良錚，曾用筆名梁真，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)，出生于天津。現(xiàn)代主義詩人、翻譯家。穆旦于40年代出版了《探險者》《穆旦詩集（1939～1945）》《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表性詩人。主要譯作有俄國普希金的作品《青銅騎士》《普希金抒情詩集》、英國雪萊的《云雀》《雪萊抒 情詩選》，英國拜倫的《唐璜》《拜倫抒情詩選》《拜倫詩選》，英國《布萊克詩選》《濟慈詩選》。

2、背景資料

《我看》是穆旦在聯(lián)大初期創(chuàng)作的詩歌作品。這首詩創(chuàng)作于1938年滇南小城蒙自。3.檢查預(yù)習(xí)（1）訂正字音

豐潤（rùn）

紅暈（yùn）

揉過（róu）

翅翼（yì）

憂戚（qì）

枉然（wǎng）勃發(fā)（bó）

諧奏（xié）

飄逸（yì）

挽（wǎn）

搖曳（yè）

（2）詞語釋義

豐潤：本文指指豐茂滋潤。憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。枉然：白白地。飄逸：漂浮、飄散。

流盼：轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。搖曳：搖蕩，晃動。

三、合作探究

（一）整體感知

詩歌分為幾個部分，每個部分的內(nèi)容是什么？

答案示例： 第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾圖。第二部分（第二節(jié)）：描繪了飛鳥凌空、凝望大地的圖景。第三部分（第三、四節(jié)）：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

第四部分（第五、六節(jié)）：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求。

（二）研讀分析

1.突破重難（1）理解詩句“我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”所運用的寫作手法。答案示例：這是大跨度的隱喻：陽光照耀，填空晴朗深遠，一塵不染，天上流云映有陽光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；地上深紅的紅土，在陽光的普照與飄過碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩人置身于如此的風(fēng)景之中，詩人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。（2）分析本詩的浪漫主義色彩。

答案示例：戰(zhàn)時的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對生命的感知。

（3）這首詩所表達的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處？

答案示例：《我看》中詩人通過自然風(fēng)景表達出了對于閑適生活的追求，最終達到自然與生命融合“哦，讓我的呼吸與自然河流！”而這種情感的表達在陶淵明的詩歌中早已有之，“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之情與“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的逍遙自在恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合。2.主題理解

這首詩的主題是什么？

答案示例：這首詩歌，詩人通過描寫春風(fēng)蕩漾、飛鳥凌空、凝望大地的自然風(fēng)景，表達出對于閑適生活的追求，最終達到自然與生命的融合。3.寫法探究

這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？ 答案示例：（1）具有浪漫主義色彩。

戰(zhàn)時的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合。（2）體驗獨特，寫實中多有新意。

這首詩雖然是寫實，但由于體驗獨特，寫實中多有新意。在“春風(fēng)”與“青草”間用“揉”的動作來銜接，大概不是多數(shù)人能想到的。“我看流云慢慢紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”，似是神來之筆——流云通常不會紅暈，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯——殊不知，這幾乎就是對紅土高原春之風(fēng)景的寫實：陽光照耀，天空晴朗深遠，一塵不染，天上流云映有陽光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；地上深紅的紅土，在陽光的普照與飄過碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩人置身于如此的風(fēng)景之中，詩人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。

四、練習(xí)設(shè)計

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計 旦《我看》同步教學(xué)案(部編人教版九年級上冊)【教學(xué)目標】

1．理解、積累“豐潤、紅暈、翅翼”等詞語。

2．感知詩中的形象，理解詩 人的思路和全詩的主旨。3.賞讀詩歌，理解詩歌意境，理解詩人所表達的情感。

【教學(xué)重 難點】

重點：結(jié)合詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達的情感。

難點：理解詩歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

大家知道穆旦這位詩人嗎？他是著名的現(xiàn)代主義詩人，寫過很多優(yōu)秀的詩歌。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)他的《我看》。

二、預(yù)習(xí)查評

1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。

2.檢查課文誦讀和字詞掌握情況。

（1）字音

豐潤（rùn）紅暈（yùn）揉過（róu）翅翼（yì）憂戚（qì）枉然（wǎng）勃發(fā)（bó）諧奏（xié）飄逸（yì）挽（wǎn）搖曳（yè）

（2）詞語釋義

豐潤：本文指指豐茂滋潤。

憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。

枉然：白白地。

飄逸：漂浮、飄散。

流盼：轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。

搖曳：搖蕩，晃動。

3.檢查搜集的作者、作品等情況。

（1）作者簡介

穆旦（1918—1977），原名查良錚，曾用筆名梁真，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)，出生于天津。現(xiàn)代主義詩人、翻譯家。穆旦于40年代出版了《探險者》《穆旦詩集（1939～1945）》《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表性詩人。主要譯作有俄國普希金的作品《青 銅騎士》《普希金抒情詩集》、英國雪萊的《云雀》《雪萊抒 情詩選》，英國拜倫的《唐璜》《拜倫抒情詩選》《拜倫詩選》，英國《布萊克詩選》《濟慈詩選》。

（2）背景

本詩選自《穆旦詩文集》（人民文學(xué)出版社2007年版），是穆旦在聯(lián)大初期創(chuàng)作的詩歌作品。這首詩創(chuàng)作于1938年滇南小城蒙自。1938年6月，滿腔愛國熱血的詩人，以自己最深沉的情感描寫了眼中的大自然和萬物，在深情的詠唱中，蘊蓄著希望和新生。

三、初讀感知

1.以自己喜歡的方式熟讀這首詩。

2.詩歌分為幾個 部分，每個部分的內(nèi)容是什么？

第一部分（1、2節(jié)）：由遠及近，描繪了一幅美好、令人沉醉的大自然圖景。

第二部分（3 —5節(jié)）：議論、抒情，抒發(fā)詩人對生命的熱愛，對自由的憧憬之情，也含蓄的表達了詩人愿以熱血青春報效祖國的深情。和自然萬物同呼吸共命運，生于斯，奮斗于斯，葬于斯。

4.理解詩句“我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”所運用的寫作手法。

明確：這是大跨度的隱喻：陽光照耀，填空晴朗深遠，一塵不染，天上流云映有陽光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；地上深紅的紅土，在陽光的普照與飄過碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩人置身于如此的風(fēng)景之中，詩人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。

五、深入探究

1.分析本詩的浪漫主義色彩。

明確：戰(zhàn)時的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然 融合，“我”看到自 然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對生命的感知。

2.這首詩所表達的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處？

答案示例：《我看》中詩人通過自然風(fēng)景表達出了對于閑適生活的追求，最終達到自然與生命融合“哦，讓我的呼吸與自然河流！”而這種情感的表達在陶淵明的詩歌中早已有之，“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之情與“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的逍遙自在恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合。

3.這首詩的主題是什么？

明確：這首詩歌，詩人通過描寫春風(fēng)蕩漾、飛鳥凌空、凝望大地的自然風(fēng)景，表達出對于閑適生活的

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（3）體驗獨特，寫實中多有新意。

這首詩雖然是寫實，但由于體驗獨特，寫實中多有新意。在“春風(fēng)”與“青草”間用“揉”的動作來銜接，大概不是多數(shù)人能想到的。“我看流云慢慢紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”，似是神來之筆——流云通常不會紅暈，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯——殊不知，這幾乎就是對紅土高原春之風(fēng)景的寫實：陽光照耀，天空晴朗深遠，一塵不染，天上流云映有陽光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；地上深紅的紅土，在陽光的普照與飄過碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩人置身于如此的風(fēng)景之中，詩人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同 漫游——“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。

六、拓展延伸 讀穆旦的《春》，試談?wù)勛约?對這首詩的理解。

春

穆旦

綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵。

反抗著土地，花朵伸出來，當暖風(fēng)吹來煩惱，或者歡樂。

如果你是醒了，推開窗子，看這滿園的欲望多么美麗。

藍天下，為永遠的謎蠱惑著的

是我們二十歲的緊閉的肉體，一如那泥土做成的鳥的歌，你們被點燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。

呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合

賞析：

春，是一個被古今中外詩人寫得太多的題材。想到它，人們會自然地聯(lián)想到一系列相關(guān)詞語與意象。欲望與詩人沉思形象的對立。“窗子”是一種媒介，它分隔又聯(lián)系了“欲望”與“看”，從而帶來第三組體現(xiàn)著張力共存的詞語：緊閉、卷曲、組合。這三組詞匯相互交織，組構(gòu)了詩歌的基本框架，也奠定了詩歌沉摯、堅實、富有現(xiàn)代感的抒情基調(diào)；緊湊而 充滿張力的語言；以及飽滿的節(jié)奏和集中的意象。

那么，春到底是什么樣的呢？它是醒來，是第一次的誕生和再生，但也是欲望與沉迷的誘惑；是飛揚的歌聲與敞開的歡樂，也是沉滯的泥土與緊閉的肉體；是燃燒、分 散、反抗，也是散亂之后新的組合與新生。它是自然的春天也是人生的青春，是詩人春心的萌動和詩心的勃發(fā)。黎明、早春、二十歲的青春三位一體，恰如光、影、聲、色的赤裸與感官的和思想的敞蕩，它們共同等待新的組合的出現(xiàn)。