第一篇：書.一路書香伴我行doc

一路書香伴我行

儀隴金城小學校2013級六班許珂菡指導教師楊太禮 汪菊英 英國“最偉大的戲劇天才”莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”所以，我跟書結下了不解之緣，在我腦海中最美麗的圖畫是書，最動聽的旋律是書。

牙牙學語時，我常常把姐姐的書拿來瞎“讀”一氣，雖然并看不懂，卻讀得有模有樣。上學了，媽媽很少給我買書，每次看見大姨從南充帶書回來時，總會歡天喜地地蹦來蹦去。求書若渴的我總會迫不及待地翻開書，津津有味地讀，不分日夜地看。一口袋的注音故事書、作文書就被我看完了，總覺得不夠不夠。

上四年級了，大姨帶回來的書漸漸不能滿足我了。一天，我聽說書店可以免費看書。便風風火火地往書店跑，仿佛馬上就可以到一個屬于我的天堂。興致勃勃的我快步走進書店，哇！書店的書琳瑯滿目，令我應接不暇。隨便拿起一本，便吸引了我的眼球。往地上一坐，馬上我就進入另一個世界，好像世界上只有我和書。一本又一本，有時讓我喜笑顏開，有時讓我淚珠漣漣，有時又讓我迷惑不解。從此，書店幾乎就成了我每天必去光顧的地方。

漸漸的，我發現了一個問題，每當我讀完一本好書后，就學到了不少好詞佳句，可三五天后，那些好詞佳句又幾乎都在我腦子里消失得無影無蹤了。這時，媽媽給我出了一個好點子：帶一只筆，揣一個小本，看見了就記下來。閑著沒事時就打開瞅瞅。漸漸地那些好詞佳句便在我的腦海里安家落戶了。一來二去，我積累的好詞佳句就像漫天的繁星一樣不計其數。寫起作文來我愈來愈覺得得心應手，說起話來也變得頭頭是道。

有一次，老師叫大家寫一篇關于小動物的習作。老師給大家念了一篇老舍寫的《貓》，同學們都覺得老舍寫得活靈活現，于是都去依葫蘆畫瓢，結果大都寫得千篇一律，索然無味。我卻另辟蹊徑，寫的是跟我朝夕相處的小寵物——仔仔，我從我對它真切而獨特的感受出發，對它的外形、玩耍、用餐、睡覺等方面淋漓盡致地描述了它招人喜歡的特點。我還用了不少積累的好詞佳句。后來，老師夸我這篇作文遣詞造句妙語連珠，而又恰如其分，給了我評了一個大大的“優”。當時，我心花怒放，暗自慶幸:這可要歸功于讀書哇！不然，讓作文到我這兒咋會易如反掌呢！的確，恰如臺灣女作家林海音寫的《竊讀記》中所說：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”就讓好書伴我一路前行，讓書香沁潤我的心田吧！

第二篇：一路書香伴我行

一路書香伴我行

臘梅之香，脫俗而淡雅；音樂之香，暢然而華美；書卷之香，高貴而深刻。

在好書中行走，我感到的是智慧，是幸福；這里有溫馨的寧靜，也有激情的舞動??身感乏累之時，我喜歡獨坐一室，休憩片刻，疲憊之身便會得以放松；心感焦慮之時，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動。一路走來，山高水遠，我對好書始終保持著一種綿綿不盡的情感。每至夜闌人靜，握一書在手頓感思緒萬千。我在書中解讀百態社會、解讀世界風情、解讀古典文化……我拜讀過古今中外燦爛的長卷，翻閱過人世千般氣象的紙頁。觸摸書中故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，品悟書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，頃刻間喚醒了我的心靈。有好書陪伴的日子，我充實，我快樂，我振奮！被蕩滌過的心靈在書香的浸潤中閃光，炫彩，歌唱！

六年的讀書生涯，我有幸在書香的浸泡之中成長，以書為伴，自己的品性升華地愈為雅質。擁有了書，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富。一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤讀書人求知若渴的心田；也只有讀書，我們才能引領更多的人多讀書，讀好書！讀好書時的意境陶冶了我的情操。有時，人成功的靈感就產生于良好的情操中。在細雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細膩的筆下輕輕游動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。

好書讓我寫作文時駕輕就熟。很多同學一提起寫作文就會頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。好書能讓我調整心態，凈化靈魂。在一個人的成長歷程中，不可能永遠的一帆風順，不可能總是激情滿懷，此時，一本好書就如同一位人生導師，給我們人生之帆導航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個性的語言中領略人生的樂趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由。看著那些撥動人心靈的文字，親吻著文學的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現在我面前。在此時，我真正地體會到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人躲在角落里看書。”

我愛讀書。曾幾何時，我置身書海“不可自拔”。《雷鋒日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花；《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力！《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動了我，教育我要在困難面前樹立信心;一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國??我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領略了金字塔的莊嚴神秘??我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的每一寸足跡一覽無余！

莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展！

對于我來說，屬于自己最珍貴的財富莫過于一整個書柜的書，那種每次看到后心中充斥著的滿足感，那每次觸摸到不同世界的新奇，我心中深知，它們包裹著我最初的夢想：我曾夢想能有保爾·柯察金那樣意義深刻的人生，但我也知道這是他畢生全然付出而得到的；我曾對于霏非特斯的話語信以為真，但始終是浮士德的信念證實了真理，我心中也樹立起自己的信念：不論怎樣，都不能拋棄那份最珍貴的理想！

今后，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！我相信，以書為侶，有書作伴，我會不斷成長！攜墨香于未來，充盈幸福人生。

第三篇：一路書香伴我行

一路書香伴我行－主題隊會活動方案

一路書香伴我行二年級7班主題隊會活動方案 活動目的：

1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

活動準備：排練相關的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節目。活動過程：

儀式開始：中隊長（周雯漪）： 二年級7班《一路書香伴我行－主題班隊會》現在開始：全體起立稍息 立正各小隊整隊報告人數小隊：第一小隊稍息、立正。報告中隊委，第小隊應到少先隊員——人，實到——人 報告完畢。第一小隊稍息。接受你的報告 全體立正報告中隊輔導員 我二7中隊應到少先隊員37人實到37人報告完畢。中隊會一切準備工作就緒，歡迎您參加我們的隊會！

老師中隊輔導員：接受你的報告，參加你們的隊會，并且預祝中隊會圓滿成功！

出旗敬禮 禮畢唱隊歌全體請坐 請中隊長講話（杜禹江）書是一座山，巍巍挺立的是縱橫幾萬里的尊嚴

書是一條長河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧

書是一首詩，字里行間悸動的是獨行的靈魂

書是一副畫，色彩光影調和的是紛紜的事態

書是一位純潔的天使，她閃閃的光芒招引著我們與她同行 只有博覽群書，我們才能獲得生命的永恒。

一、導入

舒羽：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

董夢舟：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛

舒羽：如果你到我們學校來育英的學生會自豪地告訴你

舒羽和董夢舟：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！舒羽和董夢舟：二（7）班一路書香伴我行主題班會現在開始。

二、明確讀書重要性

舒羽：現代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。

董夢舟：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！

出示：名人名言

1、敏而好學，不恥下問——孔子

2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子

書是人類進步的階梯——高爾基

4、書籍是人類知識的總統——莎士比亞

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

5、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

6、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

7、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

8、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林

9、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思

舒羽：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。

三、了解該讀什么書

董夢舟：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，舒羽，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你究竟我們該讀什么樣的書呢？

舒羽：我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，在去年的讀書之星評比中我們班的舒羽趙雅楠 杜禹江被評為讀書之星。讓他們中的代表介紹介紹自己的讀書體會。

杜禹江

董夢舟：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。

舒羽：讀好書是一種樂趣，一種情操，一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法。

董夢舟：一封出席各種社會、體驗各種生活、結識各種人物的邀請書 舒羽：一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券！

董夢舟：舒羽：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時？

董夢舟：（背誦一首古詩）

《長歌行》

舒羽：咦，你怎么背起古詩來了？

董夢舟：古詩在我們中華民族文化發展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了

不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！（由個別朗誦和齊背）2 3 4 5 6

四、展示匯報

舒羽：奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。” 董夢舟：培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干” 舒羽：名人有那么多的讀書心得，我們對于讀書也一定有不少的感悟和想法。我們在假期的時候也制作了讀書卡片，展示在了壁報上。董夢舟：我們班一直都有一個小書庫，每個同學都帶來了自己喜歡的圖書供大家閱讀，我們在一年級的時候同學們也都積極的辦理了圖書證，大家的讀書積極性也很高。下面請同學們介紹介紹自己看過的數目。

同學介紹

舒羽：我們是祖國的希望

董夢舟：我們是祖國的未來

舒羽和董夢舟：我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。

五、結束語

舒羽：讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在對話中產生生命的共鳴，共同塑造人生。

董夢舟：讀書永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強

舒羽：同學們熱愛書吧，這是知識的源泉

請中隊輔導員總結講話：

中隊長主持人： 全體起立呼號（準備著，為共產主義事業而奮斗，時刻準備著！）退旗敬禮！

舒羽和董夢舟：讓我們蕩起閱讀的雙槳，在知識的海洋中盡情遨游吧！二（7）班《一路書香伴我行》主題隊會到此結束！

第四篇：一路書香伴我行總結

“一路書香伴我行”教研室總結

教研室負責教師讀書活動。為營造濃烈的讀書氛圍，引導我校教師認真學習教育經典理論，更新教育教學理念，豐富并形成教育智慧，促進教育創新，實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了“一路書香伴我行”教師讀書活動。現將本學期教師讀書活動開展情況作一簡要總結。

一、制定方案，建立機構，教師們認真履行。學校購買了部分教師必讀書，如：《教師角色與教師發展新探》、《愛心與教育》、《有效教學方法》、《小學生心理輔導札記》、《創造性思維與教學》、《陶行知教育文集》等書籍，學校發給老師互相傳閱。另外，學校要求教師自選1—2本教育教學理論書籍進行閱讀。教師根據確定的書目有計劃地讀書，認真撰寫讀書筆記和心得，鼓勵教師參與讀書活動。教師層面規定：每學期最少讀2本書，每人交讀書心得一篇。教師們都選結合自身專業和修養的書籍，例如《做最棒的教師》、《做不抱怨教師》、《閱讀，豐富我的心靈》《做最好教師》等，結合自己工作認真閱讀、借鑒、反思，使自己的業務水平和修養得到提升。

二、廣泛動員，群體參與，“教師讀書征文”活動進行評比。開學后大會上開展動員，使廣大教師認清此項活動的意義。統一認識，使讀書逐漸成為教師自身成長的需要，成為教師自發的行為。宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的。每個年級組對讀書心得進行評比，每個年級組推選優秀的讀書征文一篇。

三、積極推進，評選“書香教師”。學期末，根據兩次活動，我們將推薦的教師又進行一次評選，評選出兩名對教師們有影響力的教師，授予“書香教師”的稱號，有翰墨飄香的領軍人物李晶老師，帶領全四年級組營造書香氛圍的的王春蕾老師。這兩位教師為我校教師們樹立楷模，以身示范，影響著我校師生。

教研室從教師愛讀書開始，影響著每一位師生。激發師生的讀書興趣，積淀深厚的文化內涵，營造書香校園。

一〇四團中心小學教研室

2016年6月19日

第五篇：一路書香伴我行

一路書香伴我行

“發《小學生之友》啦，發《小學生之友》啦！”不知是誰的高音喇叭 的喊叫，一瞬間，這消息像長了翅膀似的傳遍了校園的每個角落，我和同學們都飛也似的跑進了教室。

果然，丁老師提著一捆新書，大步流星地走進了教室。同學們的目光馬上聚集在那捆書上。是啊，在丁老師的引導下，我們都明白了書是人類進步的階梯，都懂得了書是人類最好的營養品的道理。這不，開學幾個月來，不管是自習課，還是節假日，同學們都會捧著課外書，如饑似渴地吮吸著書中的營養。幾個月來，大家的課外書都互相傳遍了，正愁著沒有“精神食糧”呢。如今，夢寐以求的《小學生之友》就在眼前，那真是雪中送炭，同學們怎么不高興呢？

“給，你的書！”同學把一本嶄新的《小學生之友》丟在我桌面上。呀，多么精致的封面，多么精美的圖畫。我迫不及待地拿起書，一股淡淡的油墨書香傳入我的鼻子，流進我的心窩。我翻開目錄一看，內容豐富多彩，有新新留言版、有酷點侃侃侃、有名人磁碰車、有卡通大餐、有走近科學??每個內容都那么有新意，那么有魅力；每個內容我都想看，也都愛看。忽然，我發現教室里格外安靜，原來同學們都在貪婪地吮吸書上的營養了，瞧：有的同學邊讀邊在圈點批注，有的同學邊讀邊在思索著什么，有的同學邊在積累??我馬上也翻開書，認認真真看了起來，不一會兒，就陶醉其中了。

不知不覺，下課鈴響了，同學們仍然捧著《小學生之友》，如獲至寶，不愿離開教室。在老師的再三催促下，同學們才戀戀不舍地離開座位。走在回家路上，大家手里都攥著一本書，那就是《小學生之友》??

（指導老師：王萍***）