第一篇：明集鄉教研室2013-2014學年度第一學期工作計劃

Xxx教研室2013-2014學年度

第 一 學 期 工 作 計 劃

一、指導思想：

以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，結合本鄉教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高各學科的教學質量，培養學生的人文素養。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教育教學質量。

二、工作思路：

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到四個結合。一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心；兩個轉變：教育觀念、教學行為的不斷轉變；三個提高:教師課堂教學能力、教學研究水平、教育科研能力的不斷提高；四個結合：學習與交流相結合、教研與科研相結、學習與考核相結合、教育理論與教學實踐相結合。

三、工作措施：

1、加強集體備課的過程管理，促進教師對教材的理解和把握

集體備課每月不少于1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，搜集資料，精心設計教案，作中心發言，然后組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個個性化的教案；

2、加強常態課研究與指導，全面提高課堂教學效率

教學工作是教研室的中心工作，教學質量是學校的生命，課堂教學是教學工作的重心，而搞好常態課的教學是提高教學質量的關鍵。為此，本學期，我們教研室下大氣力，狠抓了教師常態課的研究和指導，堅持教研員的生命在一線、在課堂的工作理念，經常性的深入課堂，帶著問題聽推門課，及時對教師進行指導與交流，大大促進了教師的教學水平的提高。我們在高效課堂的創建方面，一是要狠抓學生的 “三個參與”，即學生的全體參與、全程參與和有效參與，做到以學定教、以學論教、以學促教。二是要做到高效課堂構建從有效抓起，只有有效才會增效，最后才能達到高效。三是要防止形式主義的課堂教學改革，因為只有務實才能高效，雖然教學改革是永恒的話 1

題，但沒有繼承的改革多數是不成功的追逐行為。本學期我們將更加關注教師常態課的教學，上自教研室，下到各學校和各學科組，都要對常態課進行有效的研究、指導、監督、管理和評價，實行上下齊動，人人參與，相互促進，共同發展的良好格局，全面提高課堂教學質量。

3、深化學科教學研究，夯實教師教學基礎

我們知道，教學工作關鍵在課堂，但功夫在課前，核心是教材和課標。我們教研室打算開展各學科研討活動，就是對各學科的教學內容分版塊進行專項研究，旨在幫助教師理解教材、把握教材、并能創造性的運用教材，要想把這一活動更加深入的開展下去，一是要通過小課題的研究，對教師教學及時總結與引導。二是進一步加強教材培訓，讓每一個老師都能吃透并會科學處理小學段的所教學科的教材。三是結合教材培訓搞好各版塊的課堂教學研究，總結并提煉出各個板塊各個課型相對穩定和成功的教學模式，讓教師有據可依，夯實教師的教學基本功，更加務實和高效的指導教師備好課、上好課。四是開展好教師的“磨課”活動，教研結果貴在運用，通過讓教師“磨課”，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思，搞好成果轉化。利用 “同一課型大家上”、相互聽課“看家常”、共同觀看“名師課”、上好自己的“責任課”，人人都有“亮點課”等校本教研手段，濃化研究氛圍，提高教學水平。

4、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

（1）聽課：本學期分學科進行兩次全鄉優質課比賽，第一次全員參加，選優參加第二次的同課異構，每個教師必須參加聽課、評課，并作好聽、評課記錄。

（2）上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。繼續加強“自主預習卡的使用”，加強課前預習的指導，教師做到課前備課，課中調整，課后反思相結合，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

（3）繼續抓好各科階段性的檢測工作，及時調整教學策略，彌補教學不足。各科教研員每月認真及時地組織本學科教師開展質量測評研討會。

（4）嚴把作業布置批改關,加強學生作業管理,嚴禁布置重復性、機械性作業,控制書面作業總量.改革作業形式,允許導學案作業、活頁作業、作業本作業、無紙面作業等多種作業形式并存，探索研究社會

2實踐性作業、研究性學習作業、學科預習性作業、學科反思總結性作業等作業形式的設置與評價，作業設置要實現分層次、有梯度,作業批閱要實現精、細、準,作業評價要及時反饋,抓實學生的錯誤訂正。

（5）著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。實驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

5、強化音樂、美術、體育、信息等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。近幾年來，我鄉積極響應上級部門的精神，開全開齊課程，加強音體美等課程的規范，本學期為了更好的上好體育、美術、音樂等課程，在鄉教研室的統一部署下，結合各校的具體安排，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。

6、繼續開展振興閱讀工程，奠基學生的人生未來。近幾年來，我們按照省市各級教研部門的安排，成功啟動并廣泛推進了振興閱讀工程，在全鄉教育上下形成了一種讀書光榮、讀書高貴的良好氛圍。本學期我們將進一步加大書香校園建設的力度。做到早布置，早安排，重過程，求實效。在教師層面，我們將更好的鼓勵和支持老師多讀書、多動筆、多思考。因為只有教師好好讀書，學生才能天天向上；在學生層面，我們要抓好學生讀書的五個落實，即圖書、時間、指導、活動、評價，特別是在學生讀書的指導及評價方面下功夫，要制定出一套行之有效的措施和制度，使本項工作得以加強和創新。

7、搞好教研室自身建設，努力提高服務水平。打鐵還需自身硬，為了更好的服務于學校，服務于教師，服務于學生，教研室必須更進一步的加強組織建設、思想建設、業務建設和制度建設，形成一支善研究、會指導、服務優的教研團隊；強化每一個教研員的服務意識、研究意識和成果意識，找準位置，放下架子，尊重他人，搞好合作；在業務上，要做到心中有計劃，眼中有活干，手中有典型；在制度上，著重完善教研員工作的評價制度，使每個人工作更扎實，研究更深入，指導更到位，成績更顯著。以一流的工作態度，一流的工作能力，創造一流的工作業績，讓領導放心，讓校長滿意，做廣大教師的業務知己，再創明集教學教研工作新的輝煌！

附：具體安排：

第二篇：教研室工作計劃2010—2011學第一學期(an)

寧強縣北關小學校本教研工作計劃

2010—2011學第一學期

本學期，我校繼續以提高教師專業素養為目標，以深化課程改革為重點，充分利用課程資源、網絡資源等，加強教研組、備課組建設，強化教育、教學管理，在學習專著、研究教材、聽課、評課等系列活動中，不斷創新校本教研的形式與內容，開辟渠道，扎扎實實進行以校為本的教學研究。創新教研謀發展，特色內涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。

一、指導思想

本學期，我們將緊緊圍繞學校的工作總目標，以服務教學為指導思想，繼續堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以教育科研為先導，深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以課題為載體，專題活動為依托，強化教師“教學反思”能力的培養，促進教育科研與教育實踐的緊密結合，指導教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，努力發揮好教育科研在課程改革中的作用。進一步加強學校教育科研陣地建設和隊伍建設，注重教育科研骨干的培養，推動學校校本教研工作的可持續發展。

二、工作目標

1、狠抓師資隊伍建設，加強教師培訓，切實做好骨干教師、青年教師的培養，發揮其輔射和帶動作用，強師德、重業務，打造高素質的北小教師團隊。

2、通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學，做實校本教研，全面提升教師的業務水平及教學質量。

3、深化課堂教學改革，繼續推行“高效課堂教學模式”的研究，有效轉變教師教學方式和學生學習方式，初步構建科學、高效的教學模式。

4、做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質量，同時提高老師的教科研水平。采用多種方式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本教研，促進教師發展。

5、及時總結和推廣科研成果，為學校的持續發展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗。

6、組織教師積極參與省、市、縣各級競賽、征文等活動，爭取優異成績。

三、工作措施

（一）、加強骨干教師隊伍建設，促進青年教師快速成長。

為了加快學校發展，全面提高教師業務素質，按照我校關于教師專業成長實施方案的要求，制定合理、科學的培訓計劃，加快骨干教師隊伍體系建設，促進青年教師快速成長。

1、開展教師教師課改理念培訓，提升教師專業技術能力。本學期在業務培訓上采取自學與集中培訓和校本培訓與專家培訓相結合的方式開展教師業務培訓，通過培訓進一步轉化教師教學理念，提高教師的教學研究水平。本學期將邀請縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓。同時，各教研組利用教研活動由指定教師作專題講座。將“專家引領”和“同伴互助”有機結合。各組專題講座不得少于3次。

2、繼續倡導教師自學，撰寫讀書筆記、心得。教研室于期中、期末兩次檢查，檢查結果納入個人年終考評。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經典文章，隨文章附上原創的讀后感以及推薦理由。教研室對教師們摘錄的優秀文章進行分類整理編輯成《奇文共欣賞》一書，作為全體教師的課外讀本，促進教師讀書活動的深入。

3、在35歲以下教師中推行“青年教師個人成長記錄冊”。全程記錄教師參與學習培訓和校本教研活動情況，真實反映教師專業成長經歷和成果。其內容有：個人基本信息、各類證書復印件、個人發展計劃表、工作計劃總結、學習的資料、研究課教學設計、教學反思、教育心得等。

4、繼續深入開展“青藍雙馨”工程。本學期要求每名骨干教師帶領指導一名青年教師，要從備課、課堂教學、學生輔導、說評課等方面加強指導，要形成過程性資料，記錄青年教師成長軌跡。

（二）、規范教研活動，推動我校校本教研向縱深發展。

本學期校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組活動，把學、研、培、導、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。

1、完善寧強縣北關小學校本教研“足跡”，如實記錄教師研修軌跡。通過完善校本教研“足跡”，進一步夯實教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時也作為考核教師校本教研的第一手資料。

2、進一步規范教研組活動，提升教研活動的實效性。各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題

組）每周應有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

3、開展好專題教學研究活動。一是繼續開展好研究課教學觀摩研討活動，一課三研，立足校本教學實踐，真正將教學研究落到實處，達到以教研促教學的目的；二是繼續開展好同年級組的“同課異構”教學觀摩研討活動。

4、建立教研活動領導考評機制。做到領導參與到各組的教研活動中，做好表率，起到指導、督促的作用。

低段語文：鞏云霞高段語文：李媛媛

低段數學：安莉高段數學：李曉鳳

英語組：鞏云霞藝體組：張俊

科學組：李媛媛信息組：安莉

5、在教師中推行“小課題研究”。以個人或者幾個人為單位，針對教學中出現的問題作為研究對象，如實記錄研究過程與成果。優秀成果在本校乃至全縣予以推廣。

（三）、凸顯學科教學特色，提高教研實效。

語文組：繼續開展書香校園建設，以引導學生讀書為契機，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書交流活動，講故事等；繼續開展國學經典誦讀活動，本學期在全校組織開展弟子規的誦讀和解讀工作；繼續加強一、二年級學生的寫字教學，落實寫字常規，讓每一個學生都能規范地書寫漢字，協助教導處開展作業展評。

數學組：繼續開展好口算訓練，堅持每課一練，每周一考，每月一賽，切實將口算訓練落到實處，提高教學實效。各年級組要統一比賽，統一制定口算訓練計劃并上報教研室。

英語組：本學期將切實加強英語教學工作，加強英語組的教學研究，加強課堂常規要求，抓實學生的聽、說、讀、寫，編寫短語、對話等校本教材，以培養學生的英語學習興趣為主要出發點，努力提高教學成績。協助教導處做好英語科的常規檢查及檢測工作。

科學組：開展好實驗教學，要求有實驗的課必須在實驗室上，科學組做好協調工作。

藝體組：按照學校要求，規范開展興趣小組活動，將興趣活動融入到課堂講學之中，培養特色人才。

（四）、開展課題研究工作，促進教師專業成長。

本學期教研室連同語文教研組積極籌備申報陜西省基礎教育研究“十二五”課題，做好的選題工作并開展研究工作，組建學校課題研究小組，通過課題小組帶動全員參與，形成有創新、有鉆勁、肯付出的教科研隊伍。

1、組建學校教科研隊伍，以教研室為龍頭，以骨干教師隊伍為主，以課題組為核心，帶動全體教師投入教科研中。

2、做好課題的資料整理，繼續開展教學案例、論文征集評選工作。

（五）繼續做好其它服務工作

1、做好教科研成果的統計、獎勵、歸檔工作。

2、做好第三期校刊《筍芽兒》的組稿、編輯、印刷工作。

3、組織好蓓蕾文學社開展社團活動

4、配合教導處做好學生各科測試工作。

5、做好教師優秀論文收集工作，為下學期出版《教研擷萃》做好準備。

附：教研室2010-2011學第一學期工作安排

九月份

1、教研室制定本學期教研工作計劃、2010—2011學教師培訓方案、“同課異構”活動方案、口算培訓方案

2、各教研組制定本組教研計劃及本學期培訓計劃

3、各年級組制定本學期口算訓練計劃

4、推薦各年級學生閱讀書目、教師閱讀書目

5、組織開展各年級組“同課異構”及聽課、議課活動

6、下發“青年教師個人成長記錄冊”、校本教研“足跡”、自學筆記等

7、邀請縣教研室專家針對“小課題研究”進行專題培訓

8、校刊《筍芽兒》開始征稿

十月份

1、組織語文組申報陜西省基礎教育研究“十二五”課題立項

2、《弟子規》解讀、誦讀（協同教導處完成）

3、繼續進行同年級“同課異構”教學活動，籌備安排研究課教學觀摩研討

活動

4、語文組組織寫字現場比賽及優秀作業展

4、數學組各年級進行口算比賽

5、各教研組進行理論培訓

6、蓓蕾文學社開展社團活動

十一月份

1、各教研組繼續進行理論培訓

2、檢查、交流教師讀書筆記

3、各教研組研究課教學觀摩研討活動

4、語文組組織三至六年級現場作文競賽

5、配合教導處進行部分學科質量調研

十二月份

1、出刊第三期《筍芽兒》

2、編輯、出刊《奇文共欣賞》

3、收集教師小課題研究成果并進行評比

4、教科研成果統計

5、專題活動總結

一月份

1、檢查、交流、評比教師讀書筆記

2、“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”評比表彰

3、配合教導處完成期末測試

4、完成教研室學期工作總結及下學年工作計劃

寧強縣北關小學教研室二O一0年8月29日

第三篇：第一學期教研室工作計劃

小學2011~2012學

第一學期教研室工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導、以提高教育教學質量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業技能和提升師德素養為導向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網絡化、科研資料信息化、課題管理規范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創新性，不斷完善“以校為本、網絡支持、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質，提高服務質量和教研效益，抓實課堂教學常規管理，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，開創我校教研工作新局面。

二、工作目標：

1.進一步調動學校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學術氛圍，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學校成果評審制度、科研與教學相結合制度，創新科研的激勵機制，提高教師的-1-

教科研水平。

2.繼續加強青年教師專業成長機制的研究，引領青年教師快速成長。

3.充分整合教研、科研的優勢資源，提高教育科研成果的層次。

4.繼續做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經驗總結工作。

三、主要工作：

1．堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索扎實有效地教研平臺，充分發揮教研的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研制度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等。二是打破原有年級、學科組的布局及教研活動內容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為

載體，搞好案例教研，構建具有學校特色的教研新模式。

3．發揮網絡平臺對校本教研的促進作用。引導教師通過學科教學博客和學校QQ群、區域網，引領和指導學科教學教研工作，構建上下聯動的網絡教研平臺，及時上傳教研信息，廣泛征集教學案例、教學經驗、試題等，積極發現、總結、推廣教師的教學改革成果，激勵廣大教師積極參與網絡教研，實現教學資源共享；從而通過網絡教研平臺引領課程改革，尋找同伴間的教研支持，使網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。

4.圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準，全面推廣參與式的教學模式，提倡寫導學案。以調整教與學的關系和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現重“導教”向重“導學”轉變。

5.切實加強備課、上課、作業、檢測四個基本教學環節的常規管理和質量檢測工作管理。要引導教師用“心”備課，把精力放在鉆研教材和教學研究上；提倡“備教一致，以學定教”，引導教師精講精練，合理減輕學生課業的過重負擔；建立課堂教學效果當堂檢測機制，對教學效果的“常態情況”進行當堂檢測。

總之，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發進取，力爭以最佳的工作狀態，圓滿完成各項任務，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，促使我校教育教學質量再上一個新臺階

四、具體活動安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作計劃；

2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；

3．學習貫徹全縣教育工作會議精神；

4．校本研訓

（一）5、各級教研課題實施情況調研；

十月份：

1．各級學生課業負擔情況調查；

2．校本研訓

（二）3．各科教案、作業檢查通報；

4．課堂教學研討

5．中考質量檢測；

十一月份：

1．中考質量分析；

2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；

3．各科教案、作業抽查；

4.校本研訓

（三）十二月份：

1．課堂教學研討：

2．六年級三科質量檢測；

3．各級教研課題階段性成果交流研討；

4．各科教案、作業檢查通報；

元月份：

1.期末復習工作安排，教學常規工作檢查考核；

2.期末考試；

3.教研室工作總結。

第四篇：2010~2011學第一學期教研室工作計劃

2010~2011學第一學期生理、生化、病理教研室工作計劃

參照學院有關的文件精神，結合本教研室的實際，特制定本學期工作計劃如下：

一、教師之間開展互相聽課制度。教研室各位教師除了要配合學院督察室、各系部進行的教學檢查及聽課外，還要開展互相聽課活動。意在互相學習，共同進步。

二、在學期開始，制定好生理、生化、病理學的教學計劃（包括理論教學和實踐教學），然后按照教學計劃保質保量的按時完成各系部所規定的教學任務。

三、理論課新教師與實訓教師一起做一些預示實驗。以便理論課新教師能盡快掌握、熟悉實驗的操作技能，給學生上好實驗課。

四、開展每月一次的教研活動。教研活動的內容：傳達學院、各系部、基礎部的有關文件、精神，探討教學、實驗過程中存在的一些問題并及時改進。結合各專業的特點，刪除一些用不著的理論知識，增加一些相關鏈接。

五、課程考試是教學的重要環節，為了學生期末考試和考證復習有參考，本教研室要逐步建立試題庫。讓學生多做習題。這樣才能加強記憶、促進分析，擴大知識面，靈活運用所學的知識。

生理、生化、病理教研室

2010-8-26

第五篇：2022-2023學年第一學期教研室工作計劃

2022-2023學年第一學期教研室工作計劃

指導思想：

遵循《全國訓練中長期進展規劃綱要》與新課標精神，圍繞學校工作方案，結合教研室工作實際，以課改為抓手，以課堂教學為主陣地，進一步強化訓練教學討論，不斷豐富學校文化內涵，提升老師整體素養，提高訓練教學質量，為我校的進一步進展發揮樂觀的作用。

工作目標：

1、營造教研文化，促進老師專業成長。

2、深化課堂改革，提高訓練教學質量。

3、借助科學評價，引導師生多元進展。

4、樂觀搭建平臺，發揮示范帶頭作用。

工作措施：

一、落實校本研修

校本研修是老師專業成長的重要途徑，是我校辦學特色之一，做好校本研修可以夯實老師專業成長的基礎，促進老師盡快成長，促進訓練教學質量的提高。

1、常規教研活動：

每周三上午為我校常規教研活動時間。本學期活動內容連續圍繞課堂教學，以集體備課為主、其他活動為輔，依據教學實情進行。詳細而言，集體備課的單元備課和核心課時備課組相結合。各備課組要在開學初將本學期的備課任務提前分工，早作預備，不斷完善，然后根據教學進度逐一進行集體研討，達成共識。討論結果（包括教學設計、商討意見等）于每次活動結束后回教研室(集體備課詳細要求另行下發)。

2、課例討論：

以備課組為單位，從自身教學實踐中精選課例，提倡是原汁原味的原生態課例，開展聽評課活動。此項活動要求備課組每一位成員都要參與，要在《聽課筆記》上記載聽評課活動的過程與評價建議，備課組在一個課例討論結束后把教學設計、說課稿、評課稿等相關資料準時交回教研室。

教研室要對聽評課活動予以檢查考核，所以各備課組要把出講討論課的老師姓名、時間提前一周報回教研室（寫入上一周的教研活動《中心發言稿》醒目位置）。

3、業務理論學習

業務理論學習自主學習與集中學習相結合，以個人自主學習為主，每位老師每周做不少于300字的學習筆記，一學期要有1篇高質量的心得體會。

本學期要聘請本校具有豐富的訓練教學閱歷與閱歷的老師做三次講座，詳細涉及到班級管理、課堂教學以及與家長、學生的溝通等方面的內容。

在條件允許的狀況下，還要請一些校外專家學者、訓練行家到我校做講座你，進行面對面溝通。

4、青年老師與名師結對活動

我校有一批在社會上享有聲譽的名師，他們為五中的進展做出了貢獻，他們是我校乃至我們所在地區及其珍貴的訓練教學財寶。為了促進我校青年老師的快速成長，本學期連續開展青年老師與名師結對活動。

學校在敬重雙方老師選擇意愿的基礎上，結合工作實際，結成一對一幫扶小組，在課堂教學、班主任工作、反思總結等方面予以詳細的指導關心。結隊首先要求做到以下兩點：

（1）擔當學校授課任務等工作量的青年老師一周聽課不少于2節；未擔當學校授課任務等工作量的青年老師全程跟蹤指導老師聽課與活動，且兩周內登臺授課不少于1次。指導老師一周跟蹤聽課指導不少于1節。

（2）聽課指導要作好記錄，教研室定期不定期進行檢查。

詳細結對另行支配。

5、聽課制度

課堂是完成訓練教學的主陣地，是學校工作的核心地帶。深化課堂，是促進訓練教學質量提高的最有效途徑。

本學期內，我們方案推出一次的省級以上（包括省級）榮譽老師學科示范課與班會示范課，組織一次青年老師的匯報課，供大家溝通學習。時間分別定在10月份與12月份。詳細事宜另行通知。

校級領導每學期聽課45-60節，中層領導每學期聽課30-40節，聽課時要看講課老師的備課是否充分，學案編制是否科學適用，小組合作、展現是否有特色，學生學習是否主動等，聽課后要和聽課老師準時溝通反饋。全部代課老師學期聽課節數不少于15節。

6、課題討論

有討論的意識，有討論的力量，才能真正從教書匠脫變教書育人的大家。課題討論，也是我校能夠得以不斷進展的理論保障。

本學期，我們連續提倡微型課題討論，把我們的討論目光都聚焦在訓練教學中發覺的問題，尤其是新課堂教學模式中面臨的諸多問題，如學習小組的構建預評價，預習、溝通、展現等課型的操作等等，我們的課題討論都要植根于自己的本職工作，每人選一個問題形成課題，制定方案、實際討論，最終寫成論文。

二、深化課堂教學改革

“科研興校”是我校始終遵循的辦學理念，也是我校得以不斷進展的重要保障。本學期，我校訓練教學改革連續圍繞推動新課堂教學模式這一工作重點，著力從以下三個方面予以突破：

1、學案的編制

學案的編制在上學期要求的基礎上，力求更加有用，更有可操作性，形式更加敏捷。詳細提出以下一些建議：

（1）學案簡潔明白，以學習要求、學習資料、學問結構、問題與習題等為主要內容，不要求面面俱到，不統一格式。

（2）可以每節課都有學案，但學案篇幅可以再精再小，解決問題即可。

（3）學案原則上使用電子學案，充分利用現代信息技術手段。假如確有必要需要紙質學案，建議幾節課的學案集中到一個版面上印制，使用時分割下發。一些精致學案建議學生張貼到學生課本、筆記本上。

（4）老師備課中必需體現使用學案的痕跡。

2、展現課

展現環節是新課堂教學模式的重要組成部分，也是我校課堂改革尋求的突破口。本學期連續提倡老師多討論，多嘗試，出閱歷，出樣板。

提一點建議：要從廣義上理解展現，展現內容與形式力求多樣化，可以是學習過程與體驗，也可以是學習結果的檢查反饋；可以口頭表達，可以板演，也可以是形式多樣的學生作品。

3、評價制度

評價是推動力，是保障。評價也是多方面的。評價的原則是能夠促進學生的自主探究、合作學習與展現溝通，要具備較強的可操作性。

提倡大家因地制宜，建設有用有效的評價制度。下面僅以展現環節為例，提出四條評價建議，供大家參考：

（1）小組成員單獨完成一次展現任務，給小組記2分，小組內相互補充完成一次展現僅記1分。

（2）關心別的小組完成一次展現，給本小組記2分。

（3）小組外個人展現獲得老師好評，一次給展現本人考核記1分。

（4）代課老師或課代表為考核人，逐日班內公示。一周內或一個階段內考核匯總一次。小組總得分直接計入個人考核結果之中。

三、創新教研模式

科技創新，必定推動訓練教學討論的創新。本學期，連續開展好網絡教研，優化訓練資源，節省教研成本。

1、個人博客動起來

利用個人博客，進行學習、溝通與共享。博客內容包括教學敘事、課例討論、業務理論學習體會等等。

學校教研室建立以學校為名的榆次五中教研室博客，作為又一個供大家學習展現溝通的平臺。大家要樂觀自薦個人文章作品，每位老師一學期自薦個人文章不少于2篇。詳細操作方法是把個人自薦文章作品統一發送于教研室郵箱（郵箱地址：sxycwzjys@）即可，由教研室工作人員準時上傳榆次五中教研室博客。

博客自薦文章作品嚴禁抄襲，否則文責自負。

2、準時完善網絡教研工作室

利用網絡教研工作室這一平臺，開展好讀、寫、制、說、教、評為內容的大練教學基本功活動。詳細事宜另行支配。

3、組織好聯片教研

組織好榆次區教研室支配的教研聯合體的活動，發揮我校示范作用，同時，也要吸取校外同行的閱歷。

本學期活動時間暫定為10月22、23日兩天。第一天4科：語文、政治、歷史、地理；第二天5科：英語、數學、物理、化學、生物；共9科。上下午詳細活動時間由組內依據實際狀況自行確定。

各組活動地點都在城內學校進行。

活動內容：（1）選兩名優秀老師代表進行課堂教學展現；（2）評課議課；（3）《新課標》學習與溝通。

活動評價：（1）組織效果（10分）；（2）展現課質量（80分）；（3）資料收集狀況（10分）。

活動方案：各組在活動前一周作好詳細活動方案并交榆次區教研室。

總之，本學期我們將遵循訓練教學進展的規律，依據我校實際狀況，科學設計開展各項活動，全力推動課堂改革，努力提升老師素養，提高訓練教學質量，讓師生在歡樂中體驗成長的幸福與人生的價值。

榆次五中教研室

xx.9