第一篇：體育大課間獲獎感受

體育大課間獲獎感受

今天我突然聽到消息說，新發學校大課間活動被市里評為了一等獎，我也被評為了優秀指導教師。當聽到這個消息的時候我真的不敢相信，于是我就立刻給同事打電話求證，沒過多久他告訴我這是真的?？赡苁且驗槲沂堑谝荒陞⒓咏逃ぷ?，第一次組織比較大的體育活動，我的內心真的很興奮。體育大課間活動受到學校領導的重視，受到各班主任的支持，由我具體的操作，因為是剛上班，教學經驗很不足，但學校領導給我了信心，各位同事也是積極幫我策劃，我把我所能想到的都想了，所學到的東西也都拿了出來，積極的配合學校的工作。學校體育工作要采用多種手段和途徑，激發和保持學生的運動興趣，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，開展大課間體育活動就是開發課外體育資源的一個重要途徑，它是校內課程資源和課外體育資源相結合的活動，也是落實體育與健康課程標準和達成學校培養目標的一個手段。學校進入《體育(體育與健康)課程標準》以來，為貫徹素質教育的思想，落實“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，全面體現體育新課程的理念，達成體育(體育與健康)課程標準的目標。過去的課間操全校學生統一做規定的一套廣播操，統一的進退場音樂《運動員進行曲》，其內容單一，形式呆板，長期不變，學生容易厭倦，導致學生做操質量不高，帶有敷衍了事的傾向，不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學生的個性發展。為了落實體育課程標準，發展學生個性，提高課間操的鍛煉效益，達到所有學生都會做廣播操，武術健身操，學校自編操。還有很多相符的游戲，比賽等。使每一位學生都成為受益的目標。

雖然我已經不在新發學校工作，但體育教育的路還沒有走完。在新發學校整整工作了一年，這一年當中我真的學到了很多，讓我在今后體育教育的道路上豐富了自己的人生經驗，這是很寶貴的財富。今天我能獲得這個榮譽，和各位領導的栽培，同事們的大力支持，學生的積極響應，都是分不開的，盡管嗓子喊到啞，盡管累到不想吃飯，但我覺得“值了”。

第二篇：獲獎感受

尊敬的領導、老師和同學們：

大家晚上好！

我叫xxx，本人無德無能，卻與李白同姓不是我過錯，實屬無奈啊。我來自人文學院，07中文，男。在過去那些年歲里，曾意外地得到他人賞識，獲得過一些小小的殊榮。XX年考高，作文也是意外地得到了59分，彌補了其他科目的一些失誤。

前些日子接到《人文之光》劉靜主編的電話，說是在十二院征文中獲得了特等獎。說實話，相當驚訝。

參加本次征文是在人文學院管志權書記的督促和指導下完成的，但是成稿之時沒有經由管書記過目、斧正，實屬抱歉。在此，感謝書記的教導，其一直鼓勵我多寫文、多投稿，本次文章的寫作思路也曾得其指導。

同樣也感謝主辦單位和十二個學院的編輯部的同志們。多次在經技樓、八教等看見你們的值班，你們辛苦了；更多的幕后工作的同志們，你們也辛苦了。

關于本次征文比賽，我是十分歡喜和贊同的，當然不是因為我獲獎了。十二院聯合征文，如此大規模性的比賽時少有的，在座的相必都是各學院學生分會、編輯部的同志們。在60億人口的大世界里我們相聚在一起實屬不易。這無非論證了一個簡單的命題，文學把我們聚在一起，文學他是有凝聚力的。

寫文章是一件既快樂又痛苦的事。文字所給予我們的快樂是內心的一種感動。但是我們不能否認，寫作是一件需要耐得住寂寞的事。正如現在一句流行的網絡語：我們寫的不是文章，是寂寞。

關于文章的寫作是一門浩瀚的學問，希望越來越多同學們的來到文學的殿堂，也希望有幸與您一起探討文學中的點滴趣事。

謝謝。

第三篇：體育大課間論文

淺談如何促進小學體育大課間活動

可持續發展

摘要：體育大課間活動是近幾年在傳統課間操基礎上蓬勃發展起來的一種學校新的體育活動組織形式，與傳統課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內容多，形式活，練習強度加大，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且更重要的是對學生身心健康有著明顯的實效。但從近年的情況來看，小學體育大課間活動在實施過程中也暴露出來一些問題，影響了其可持續發展。通過研究，探討如何促進小學體育大課間活動可持續發展具有重要意義。

關鍵詞：體育大課間；校本化實施；活動創新；可持續發展 引言

體育大課間活動是近幾年在傳統課間操基礎上蓬勃發展起來的一種學校新的體育活動組織形式。與傳統課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內容多，形式活，練習強度加大，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且更重要的是對學生身心健康有著明顯的實效。由于大課間體育活動具有多種育人功能，我校將體育大課間活動上升至體育大課間活動課的層面，將體育大課間活動校本化實施，列入學校日常課程安排，進一步發揮其功能。從教育功能來說，國內外現今對課程的理解有所拓展，即學生踏入學校大門，在教師的指導下的一切學習活動，都可稱之為課程。因此，我校把體育大課間活動視為校本化課程。從貫徹落實《中央七號文件》，體現“健康第一”指導思想，確保每天達到一小時體育鍛煉的要求出發，把課間操拓展為體育大課間活動課形式，成為有組織、有計劃開展的一種活動類體育課，既有必要，又有現實意義。在實踐中證明，它是實現新的體育教育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發展的過程中正顯現出重要而特有的功效。研究目的

通過開展陽光體育與開展大課間體育活動實驗及其效果實踐、總結，創編出具有本校特色的趣味性、安全性、實用性的活動內容、形式，開發出新的體育課程資源；使體育教師觀念更新，并促進體育教師專業發展；使學生學會并掌握一到兩項健身方法，養成鍛煉身體的習慣；使學生身心得到調節，提高學習效率，還學生一個美好，快樂的中學時代和—個健康的體魄；通過開展陽光體育與開展大課間體育活動將有助于學生樹立在生活中進行健康體育的觀念；有利于推動學校德育工作的開展；有利于培養學生的創新精神和實踐能力；有利于促使體育教師良性發展；有利于校本課程的開發，從而促進小學體育大課間活動的可持續發展。研究方法

3.1文獻研究法

通過查閱書籍和上網查閱相關資料，分析國內開展陽光體育活動和開展大課間體育活動的相關資料借鑒相關研究成果。3.2調查研究法

通過組織各年級學生進行陽光體育活動和大課間的問卷調查，統計學生對開展陽光體育與大課間體育活動的興趣、愛好等，并制定相關的活動策略。3.3觀察法

通過觀察學生參加陽光體育活動和課間體育活動習慣、方法、內容，來了解學生體育態度、意識、興趣，記載和分析觀察結果為撰寫本論文積累資料。3.4行動研究法

研究就是探索，而行動就是參與。通過這種動態的方法，不斷修改研究假設，更改研究思路，以適應不斷變化的新情況，新問題。3.5經驗總結法

推廣成功經驗，修正失敗教訓。研究原則

4.1科學性原則

安排項目要符合學生的年齡特點和生理變化規律。4.2趣味性原則

趣味性是游戲的根本所在，也是吸引學生參加必備條件。同時也是體育游戲的基本特征，如果體育游戲沒有趣味性，那么就是單純的訓練，而不是體育游戲了，也就從根本上失去了對學生的吸引。游戲的趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的玩中身心得到鍛煉，情操得到陶冶，智力得到發展。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉。4.3教育性原則

開展陽光體育與大課間體育活動，不僅具有鍛煉身體的價值，而且對學生的思想品質、意志品質等有積極的促進作用。通過活動可以培養學生養成良好的生活習慣和生活適應能力，培養學生形成良好的行為習慣和良好的意志品質，嚴格遵守紀律和集體榮譽感。同時通過活動，以促進學生身體心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融合了體育、音樂、心理、生理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注提高學生的健康意識，鍛煉習慣和學習習慣的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施及陽光體育活動和大課間體育活動的全過程，確保健康第一思想落到實處，使學生健康成長。

4.4師生互動，全員參與原則

通過師生自主、自創、合作、參與變革的全過程實踐這種合作形式，讓學生能切身感受到自己既是改革的受益者，更是改革的參與者、推動者，使他們真正成為開展陽光體育活動與開展大課間體育活動的主體與主人。4.5安全性原則

促進學生身心健康發展是體育教學的根本目的，開展陽光體育與大課間體育活動的安全性直接關系到學生的身心健康?；顒拥陌踩愿?，就能避免給學生造成身體和精神上傷害。因而安全性是組織開展陽光體育活動與大課間體育活動體育活動必不可少的條件之一，為此在活動開展中，必須樹立安全第一的原則與健康第一的指導思想，深入細致地把握學生的身心狀況和認真檢查運動場地器材，切實組織好、指導好，才能確保安全。結論與建議

5.1影響實施大課間體育活動面臨的主要問題 5.1.1客觀的場地原因

我校的體育活動場地嚴重不足，限制了體育大課間活動的開展。5.1.2學生人身安全問題

開展大課間活動存在各種安全隱患。如：設施的老化，場地的不合理布局，場地小而學生多，加上小學生天性好動，在進行體育活動時安全意識不夠,常有危險的動作等等。在活動開展過程中往往讓教師力不從心。這些因素多少導致學生興趣減退。5.1.3組織與實施不夠規范化、科學化、系統化 由于體育大課間活動是近幾年出現的，其組織管理還處于實踐摸索和學習階段，對活動質量、活動內容、活動模式、組織形式、評價體系等方面都缺乏規范化、科學化、系統化。對如何利用活動推進素質教育，并在長期的開展實踐中不斷改進、深化、創新，值得深思。由于在嘗試推行中，有些項目的開展帶有強制性，所以往往生搬硬套，出現教條主義。

5.2建議

5.2.1制定適合本校實際情況的陽光體育大課間活動

有句俗話說得好：適合的才是最好的。體育大課間活動的發展一定要結合本校的實際情況與辦學特色、辦學方向，讓學校根據本校的具體情況及辦學特色制定大課間活動，使大課間活動與學校特色發展、學生個性發展相一致。例如,有點學校的教學特色是小籃球運動，那在大課間活動的設計里，應當注入更多籃球教學的元素，如在音樂設計中編入更多的運動類的音樂，甚至創編了一套籃球操，讓大課間活動與學校特色籃球教學進行了有效的資源整合。此外，還需要根據學校的場地設施、師資情況，針對學生的年齡特征、身心特點，進行項目設置。

5.2.2建立完整有效的體育大課間評價體系

要保證體育大課間的持續正常開展，必須建立完整有效的活動評價制度。建議建全以下的幾點制度：

（一）教育主管部門對學校落實大課間活動的檢查評價。并將其視為評定學校辦學質量的成績之一；

（二）學校對班級落實大課間活動的檢查評價。并作為文明班或教師工作的評定條件之一；

（三）班級將學生在大課間活動中參與表現作為綜合素質及體育課分數評定條件之一；

（四）建立班級內小組評價制度，讓學生互相參與評定與監督，促進相互學習提高。

（五）定期讓學生個人進行大課間活動自我評價，促進學生參與的自覺性。5.2.3提高認識、統一思想，加強“大課間”活動的組織管理

為將大課間活動落到實處，不走形式，不虛設，不搞一陣風，為此：

（一）加強了對“大課間”活動的組織領導，建立了“學校統一領導、班主任積極配合、體育教師具體實施，學生人人參與”的良好局面，層層落實，齊抓共管，并且統一調整作息時間。

（二）規范并完善了“大課間”活動的制度，強化管理。為使大課間活動高質量地進行，學校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要求活動做到“五落實”即器材、場地、項目、時間、人員五落實?！拔宓轿弧奔搭I導監督、班主任組織、體育教師指導、安全檢查、學生人人參與五到位。任課老師要組織本班學生及時、有序參加活動，嚴格安全管理；體育教師全面負責大課間活動的組織、指導。

5.2.4將“大課間”活動與其他學科相結合，使大課間煥發生命活力

首先大課間活動與德育相結合。在大課間活動中，注重培養學生愛國主義、集體主義和競爭意識。如在練習接力跑中，把學生分成幾個小組，規定失敗一組的同學做仰臥起坐，啟發同學們認識到每個同學的速度、技能、以及遵守紀律、團結協作是小組取勝的保障，提高學生的責任意識、競爭能力和團隊精神。

其次大課間活動與音樂相結合。根據學生的年齡和身心發展，選擇適合青少年特點的音樂，努力實現藝術與大課間活動有機結合。如教師根據歌曲《踏浪》編成一套完整的自編操，讓學生一邊輕聲唱歌，一邊輕松舞動，訓練了協調能力，表達了愉快的校園課間生活。

總之，陽光體育大課間活動的開展，對師生身心健康已取得明顯的作用。我堅信：因為“陽光”，所以快樂；因為“運動”，所以健康。陽光體育鍛煉，貴在于堅持，貴在于創新。這是學校體育工作的責任，也是學校教育永恒的追求，更是促進學校體育大課間活動可持續發展的必要條件。

參考文獻：

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[2]吳昊.《淺談對大課間體育活動的幾點新認識》[J].《中國學校體育》2007，2.[3]富嘉貞.關于大課間體育活動的研究和建議[J].《中國學校體育》，2000.3.[4]劉淑芳.大課間體育活動存在的問題及對策[J].《中國學校體育》，2003.2.[5]教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見[J].《體育教學》，2005，6.[6]林憲生.《多元智能理論在教學中的運用》[M].開明出版社.

第四篇：感受體育

感受體育

生命之美在于它時時刻刻都處于運動之中，而體育，恰好集中了這種美。它將暴力與技巧，速度與優美，力量與精神同時體現到了極限。賦予人無限的啟示與動力。

體育的歷史與人類的歷史相伴而行。它隨著人類的成長，文明的誕生而興起，在時間的長河中不斷地充實自己，于是一直以來，體育與藝術，科學，政治，經濟等息息相關。對于體育的意義和重要性，更有人評論說：“今天的科學主義和諾貝爾獎是理性主義的力量象征；而今天的體育和奧林匹克運動則又是感性主義的力量象征?！?/p>

我們的生活不能缺少體育。每一天我們跑步，做操，上體育課。兩個月前，我們熬夜看奧運會，為之歡欣鼓舞。上個星期，我們又積極投身到校運動會中去，在各個項目上大顯身手。體育使我們收獲到喜悅，滿足，向上的力量以及堅毅的品格，使我們收獲到身體和心靈的雙重健康。我們熱愛體育。足球，藍球讓我們熱血沸騰，乒乓球，羽毛球讓我們愛不釋手。我們在體育場上盡情奔跑，揮汗如雨，又為觀看到一場精彩的體育比賽歡呼雀躍，贊嘆不已。體育已經融入到我們生命的每時每刻，一點一滴。

為什么體育能有如此大的魅力呢？因為體育代表著一種理想化的奮斗模式。在同一個目標面前，每一個人都有著同等的機會和競爭的權力，要想達到這個目標，你首先要有的是真正的實力，而實力從何而來呢？它來自于不斷的練習和修整，來自于汗水和心血，來自于堅持不懈的努力。但是，當你有了實力之后，你不一定就能夠勝利達成所愿，你面對的是一次充滿挑站性與不可知性的比賽，你還必須學會自信樂觀，永不放棄；學會如何將自己發揮到最好，如何調整好心態，如何把握住對手。你應該全力以赴，不留遺憾，如果勝利，你就是王者，而倘若失敗，你也不用因此消沉氣餒。因為體育的精髓不是贏得一場比賽，而是贏得一種尊嚴。你在奮斗中展現了自己，同時又享受到運動和競爭的樂趣，你已經收獲了這場比賽，甚至這項運動的美妙果實。

當我們看到這一點，體育就不再僅僅是一種活動了，把這種奮斗的方式和意義推而廣之，它將可以指導我們面對任何一種競爭與挑戰。只有付出辛勤的汗水才能具備充分的實力，在實力之外還應該有良好的素質和品格，這樣才能在競爭中勝人一疇。在目標面前我們應該竭盡全力，而面對結果，我們需要的是更多平常心來對待。

因此這又是體育的另一種魅力了，它使我們在運動，拼搏的過程中領悟到關于生活和自身的許多道理。因此體育不僅與力量，甚至更多與靈性有著深刻的聯系。體育的魅力是無限的，無所替代的。運動會已經結，體育運動在我們生活中卻永遠不會結束，它帶給人們的熱情和啟示也永遠不會結束。比賽己經結束，我們所面臨的人生的抉擇與挑站卻永遠不會結束，因此，我們在逆境中奮斗的勇氣，對勝利的渴望與堅定的信心也就永遠不能結束。

欒曉坤

第五篇：體育大課間活動新聞稿

五育并舉敦品勵學 立德樹人培根塑魂

——體育大課間活動新聞稿

近日來，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢固樹立“健康第一”的教育理念，鞏固疫情防控成果，深入推進“五育并舉”，推動教育改革發展，恩施市舞陽中學秉承“勵志弘毅，博學尚新”的校訓，堅持“寓教于樂”的辦學理念，將“關愛發展幸?！弊鳛閷W校文化價值取向，立足于“學校特色文化建設”，積極舉辦足球體育競賽活動，普及體育大課間活動。

2021年秋季學期以來，為了更好的激勵足球隊員們滿懷熱情投入備戰，校長譚東山、副校長許興國及體育老師們換上裝備、走上賽場，與男足隊員們來了一場師生同臺競技的訓練賽。腦力與智力，速度與激情，配合與接力，拼搏與堅毅......小碎步，大跨步，步步緊逼；歡呼聲，指揮聲，聲聲入耳。師生競技、全心投入，激勵男足們齊心協力、各展所長。同為足球愛好者的譚校長鼓勵球員們發揚高度團結、刻苦訓練的精神，在賽場上取得更大榮光，為校爭光、為人生添彩。

（師生開學典禮同臺競技）

（10月份舞陽中學八年級足球賽）

譚東山校長表示“八年級足球比賽雖然結束了，但舞陽中學將以足球賽為起點、為契機，不斷完善常態化的、上下貫通的足球競賽體系，提高校園足球運動的水平和普及率。學校將鼓勵更多的學生投身到足球訓練和比賽中來，以推動我校足球運動的蓬勃發展。”我校將貫徹以下兩個“堅持”，形成發展校園足球共識。一是堅持把校園足球作為培養學生運動技能、提升身體素質的一個重要抓手。以普及為目的，將足球納入學校體育課程教學體系，科學設置常態、多元和豐富多彩的足球課程，促使學生掌握足球運動技能，讓學生感受到足球運動的魅力，培養學生足球運動的興趣，為養成終身鍛煉的習慣奠定基礎。二是堅持把校園足球作為加強學校德育建設、提升學校內涵發展的重要途徑。不斷提升我校專業教練員綜合能力，指導學生和老師進行訓練，幫助學校開展足球活動。以足球為載體，把足球活動融入德育課程，納入學生綜合素質評價體系，教會學生追求成功，正視失敗，學會強健體魄的同時，增強規則意識、責任意識，培養團隊精神和合作精神。

同時，為確保開齊開足體育課程，我校積極推廣體能訓練課程，減輕學生課業負擔，普及體育大課間體育活動，落實學生每天一小時校園體育活動，充分發揮體育中考“指揮棒”作用，強化體育鍛煉，進一步提升學生體質健康水平。我校將從以下兩方面落實：一是以改革強化保障。將體育課程與文化類課程統籌安排，優先保障體育課時。明確各年級各班每周不少于3節。堅持將課間操、眼保健操作為學生增強體質、預防近視的基礎工作來抓。結合校園文化，創新編排了韻律體操項目，進行全校性的整合，加以隊形、時間、空間上的層次變化，讓學生在朝氣蓬勃的音樂中感受韻律操的動感、時尚、活力，給人一種視覺上的強烈沖擊，以豐富大課間活動內容。同時，學校的大課間實行評比制度，主要以監督、打分為主，負責領導巡視、體育教師監督、班主任為主負責人指導大隊部學生干部進行打分，每天的打分成績計入班級總分，層層落實，齊抓共管。學校還定期組織開展韻律操體操競賽，鼓勵學校全體師生參與，確保師生參與覆蓋率。二是以體育引領質量。學校通過發揮體育“以練強體”“以賽育人”作用，幫助學生開發智力、強健體魄，培養了團隊精神和爭先意識。同時以體育為牽引，激發了各學科“趕、學、比、超”的內生動力，助推教育教學質量穩步提升。

（全校大課間活動）