第一篇：小學生如何寫好作文2013.4小作家

小學生如何寫好作文

作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現，簡單說，就是用筆說話。我們寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用比較恰當的文字表達出來。可是有些同學一提起作文就頭疼，其實，如果把握了寫作的要領，寫作文就容易多了，小學生如何寫好作文呢？我認為主要做到以下幾點：：

一、多留心觀察周圍事物。要寫好作文，首先要有寫作的材料，這就要求有豐富的生活和實踐。要多參加社會活動，參觀、訪問、出游、看電視、勞動等等，這些都是積累作文材料的原始來源。活動中，要仔細觀察，抓住事物特征觀察，這樣寫作文才有內容，才能做到具體生動。

二、重視積累應用。我們不僅要學好語文課本內容，還要大量閱讀書刊雜志。閱讀不但能拓展視野，陶冶情操，還能提高寫作的技巧。閱讀時，要做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄下來；要學習作者怎樣選擇材料、安排材料，怎樣表達自己的思想感情等等。這樣，通過閱讀不斷積累語言，積累寫作方法，作文就能逐步提高。古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”講得就是這個道理。

三、善于思考問題。在生活或活動中要多思考一些現象說明了什么，有什么意義。我們不但要看到事物的表面現象，還要認識事物的本質。這樣在寫人記事的時候，就會有一定的深度。在寫作文之前也要多想一想，比如選擇材料、安排材料、譴詞造句等，這些在動筆之前都要想好。理清寫作的思路再動筆。一篇作文不僅要讓人了解具體內容，還要讓人了解作者的意圖和思想感情。

四、多動手練筆。多練筆是寫好作文的基礎。老舍先生告誡我們：“要打好基礎，第一步就要學會‘記’，每天記一件事。不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。”我們要把平時觀察、積累的素材，用自己的語言、按一定的思路把它寫下來。要勤動筆，充分利用一切機會進行寫作訓練，如記日記、寫片斷、小作文等。

五、善于修改。修改是寫作的重要一環。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。當你寫完一篇作文后，只意味著完成寫作的任務，中心是否明確，選材是否得當，用詞是否精煉，句子是否通順等方面還需要反復修改，這樣才能使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。尤其是初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。

總之，只要認真做好以上五個方面，作文水平就會大大提高。

第二篇：小學生如何寫好作文

小學生時代的作文多停留在看圖說話，只有真正提高小學生讀圖說話的能力，才可以為將來的寫作打下堅實的基礎。那么又該如何提高小學生的寫作能力呢？

其實，做法不外乎這幾點：

1、多讀。這里所說的多讀，當然不只在于小學生自己的讀閱范圍內，更重要的是老師的培養，培養學生多讀的習慣，就是在平時的課堂上，老師可以廣泛朗讀一些優秀的作文，讓同學們感染其中的氛圍；當然小學生自己的閱讀量也是必須保證的，多讀一些《語文報》之類的適合其學齡階段的文章，對他們自身的寫的能力的影響是相當深遠的。

2、多看。這里的看不是指看書的看，而是觀察的意思。小學生寫作的來源源于他們的所見所聞，形成觀察周圍的事物，感知他們身邊發生的一切，對培養個人情操也是有很大幫助的。

3、多思。思考各種事物所蘊含的深意，要學會引導他們去觀察每一個簡單事物的另一層寓意，用不同的眼觀去發現問題，思考其中的真正發人深省的一面。

做到以上幾點，是寫作文過程中最需要的方法，當然還需要其他一些方面，這里就不做額外介紹。

第三篇：小學生如何寫好作文

作文是我們認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，也是我們應用語言文字進行表述和交流的重要方式，更是我們認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。我們寫作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用比較恰當的文字表達出來，就是要用“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情。”然而，有些同學提到寫作文就害怕，要么三言兩語草草地了事，要么拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏難情緒，讓自己慢慢喜歡上作文，有了寫作文的興趣，就會想寫、愿寫、敢寫、會寫，在寫作中獲得樂趣然。要想寫好作文，可以從以下幾個方面入手：

第一、勤觀察，養成仔細觀察的習慣。要寫好作文，首先要有寫作的材料，這就要求有豐富的生活，有更多的實踐。除校內生活外，還應參加更多的社會活動，參觀、訪問、出游、看電視、勞動等等，都是積累作文材料的原始來源。活動中，要仔細觀察，抓住事物特征觀察，做生活的有心人。這樣寫作文才有內容，才能做到具體生動。養成認真觀察的習慣，是寫好作文的基本條件之一。

第二、重積累。小學生不僅要學好語文課本，還必須在課外進行大量閱讀，閱讀書刊雜志。閱讀不但能拓展視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的內容，更重要的是能提高寫作的技巧。閱讀時，要學習作者怎樣選擇材料，怎樣用詞造句，怎樣安排材料，怎樣表達自己的思想感情等等。通過閱讀不斷積累語言，積累寫作方法，積累寫作內容，積累范文，作文就能逐步提高。古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”講得就是這個道理。

第三、善思考。在生活或活動中觀察時要多思考這些現象說明了什么，有什么意義。這就要求我們用自己的眼睛去細心洞察周邊的事物，不但要看到事物的表面現象，還要認識事物的本質。這樣在寫人記事的時候，就會有一定的深度。另一方面是作文之前要多想一想，理清寫作的思路再動筆。作文時，不僅要讓人知道所寫的事的具體內容，還要讓人了解你的表達的意圖和思想感情。這就要求我們想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣譴詞造句，這些在動筆之前都要想好。

第四、多練習。多練是寫好作文的基礎。要把平時觀察、積累的素材，用自己的語言、按一定的思路把它寫下來。要勤動筆，充分利用一切機會進行寫作訓練，如記日記、寫片斷、小作文等。第五、會修改。好文章是改出來的，當你寫完一篇作文后，只意味著完成寫作的任務，中心是否明確，選材是否得當，用詞是否精煉，句子是否通順等方面還需要反復修改，這樣才能達到要求。養成反復修改的好習慣在寫好作文中顯得很重要。如能在平時的寫作中注意以上幾個方面，寫作水平一定會有長進的。

第四篇：小學生如何寫好作文

小學生如何寫好作文寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。

好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。

1、聲音

你可以想象看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。

在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。

其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。

2、顏色

我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。

為作文添上色彩，靠的是觀察，什么狀況之下要突出什么顏色；什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。

例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑發與藍色憂郁的心。

當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。

3、氣味

在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如一道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。

作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。

例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；

風吹過垃圾槽，你聞到腐臭；風吹過歡樂的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。

無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。

4、變化與對比

變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如一個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不一定可以在短時間內察覺，卻一直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在于制造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。

5、總結

廚師煮一道菜，不會只注重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。一篇好的作文，應該平衡、有輕重、先后、主次之分。

很多中小學生以及他們的家長，抱怨華文難學，華文作文難做難取得高分。

兩位資深華文教學者告訴記者，語文的學習是靠基礎，就像英文一樣，如果不是經常聽、說、讀、寫，就無法駕輕就熟，運用自如。

做到經常聽、說、讀、寫，首先不能排斥它，更不能有“先入為主”認定它很難學的態度。

曾在南洋小學任教27年的陳俊祥老師，目前是“華—語文中心”（Hua Language Centre）長堤坊分校校長，她受訪時，以30年的教學經驗，列舉了小學生作文常出現的問題。小學生寫作文：最忌偏題離題

她說，小學生最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。作文一旦離題，一半分數就不見了，除非文筆還流暢，否則就連及格都成問題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內容“天馬行空”，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的，都不可能拿到高分。

陳校長也分析其他作文分數不高的原因：

（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意“創作”。例如圖片是孩子剛拿成績冊，他的成績不是太好......，像這樣的題材應當是從正面角度去發揮，完成像“得到父母鼓勵，孩子發奮圖強”之類的內容。但有的學生卻理解成“爸爸大發脾氣，罵了媽媽一頓，還把媽媽殺了，最后我也自殺了.....”，這樣的想法不合理，也不應該鼓勵，因此無法爭取分數。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）、“我吃先”、“我走先”等（正確是“我先吃”、“我先走”）。

（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯上主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

第五篇：小學生如何寫好作文

小學生如何寫好作文

對于語文來說，作文的好壞很關鍵，那么如何寫好作文呢？現在我們一起來分析一下： 讀：就是要養成愛讀書的好習慣。這里所說的書，應該是你感興趣的書，只要是健康有益的書報刊，建議你都能有所涉及。所謂“開卷有益”，說的就是這個道理。讀書不要僅局限于課本或與課本有關的。

走：就是要走出去。常言說：讀萬卷書，行萬里路。要想寫好作文，僅僅是多讀書還不夠。建議你在條件許可的情況下，要多到外面走一走。大自然是非常好的寫作素材，你可以利用節假日，到公園、動物園、植物園、農村多去走一走，可以和同學，也可以和家長一起去。要注意培養自己的觀察力，對所見、所感，要及時記下來。這樣日積月累，你就會有話可說，你的作文水平也會與日俱增。

想：就是要多動腦筋。寫好作文是有技巧的，因此，需要你養成愛動腦筋的習慣。對于課本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者為什么寫的好，好在什么地方，我在以后寫作中能否借鑒等等。作文是表達思想的東西，因此在寫作之前要構思，要把你對一些人或事的體會和感想寫出來。這里順便說一下，一些優秀的作文集，也可以適當地參考一下，幫助自己形成自己的寫作思路。

練：就是要多動筆。要提高寫作能力，最關鍵地還是要多練。要養成愛動筆的好習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神”。可能你開始時寫的不夠好，但這不要緊，只要你肯動手，你的寫作水平就會在與日俱增。這里還要強調一下積累的重要。建議你要養成記日記的好習慣，同時對自己看到、讀到的好的文章、好詞、好句要用一個本子記下來，一些名家大作還可以背下來。