第一篇：小學校慶詩歌：永寫這輝煌

小學校慶詩歌：永寫這輝煌

滔滔嘉陵江，悠悠千古城

穿越時光隧道，走過艱難滄桑

睿智的閬師附小人啊

是你，用日光照亮知識的大道

是你，用月輝鋪設文明的橋梁

是你，用真情和才華奏響素質教育的華美樂章

是你，辛勤培育“閬中教育一枝花”燦爛綻放

在這里

請允許我用滿腔熱情為你把山林盡染

請允許我用誠摯心血為你把贊歌刻盤

滿載深情的紅葉與唱片

一起送給你，化作永恒的祝福與期盼

你創新辦學理念

那就是——想比會更重要

你變革學生評價觀

那就是——“三個一”的評價標準

優美的育人環境，先進的教學設施

新建的榮譽室、圖書閱覽室、藝術作品陳列室

還有紅領巾廣播站和學生活動中心

滋潤著祖國花朵健康成長

你是“四川省校風示范?！?/p>

用高尚的品德塑造品德的高尚

你也是“全國啟發式教學實驗示范學校”

用先進的教學理念展現教育的力量

你更是“四川省藝術教育特色學校”

學生興趣小組，教師才藝展示，無不彌漫出藝術的芬芳；

搖曳的鮮花，閃光的獎牌

是學生成長的動力

是教師成功的標記

是學校成就的彰顯

今天的你啊

是噴薄而出的紅日

把文化育人的陽光灑滿校園

是滿載希望的航船

把內涵發展的旗幟高高飄揚

方向已確定

戰鼓已擂響

你用“敬業、篤學、創新、和諧”的校風

化作無聲春雨，滋潤浸養

你用“慈愛、真知、德正、行范”的教風

育出桃李萬千，吐露芬芳

你用“善思、暢言、敏行、樂學”的學風

個孩子都插上理想的翅膀”

你用“主動、積極、堅持”的工作準則

個教職工都實現自己的理想”

你用“團隊更優、質量更高、文化更厚、特色更亮”的標桿

去實現“創特色鮮明的省級名?！钡某绺咴竿?/p>

那燈光明亮的教室，有青春的身影在操勞繁忙

那生機勃勃的校園，因瑯瑯的童聲而滿溢書香

睿智的閬師附小人啊

你不沉湎昨日的夢鄉，不留戀今日的榮光

你用個性的豪言壯語，描繪新世紀的藍圖

來吧，勤勞勇敢的閬師附小人

讓我們——

用青春

用汗水

用熱血

用生命……

共同續寫這永恒的輝煌！

第二篇：校慶詩歌朗誦稿《永寫這輝煌》

《永寫這輝煌》

男：當歲月/悄然轉動/不息的年輪 女：當太陽/熱情點燃/生命的火焰 男：當四萬個日日夜夜/已經成為昨天 女：我們輕聲呼喚 荷心小學/親愛的母校 生合：荷心小學/親愛的母校

男：呼喚母校的名字/就像呼喚土地/就像呼喚陽光 就像呼喚白云和藍天

女：風雨百載/母校也在呼喚數萬遠去的學子啊 可還記得自己的師長和母校 生合：記得，記得

荷心小學/我們共同成長的地方 男：蒼茫一百多年/我們思緒萬千 遠離家鄉的游子啊 可曾聽到母校親切的呼喚 生合：是的，是的 我們聽到了母校親切的呼喚 男：親愛的學長師友 女：親愛的荷心小學

女：請允許我們/穿越百年的時光隧道 一起重溫您/發展的歷程

生合：一百零九年/所有的歷史/都成了永恒的記憶

一百零九年/所有的記憶/又是那么清晰

第二章 艱難創業

（音樂由低沉逐漸高昂）

男：遙想當年/三月驚蟄/生命被雷聲喚醒 羅溪大地一片寧靜/古老的蘆溪 從此掀開了新的一頁

女生合：用月光鋪設知識的大道 男生合：用日光照亮文明的航程 男：從此/拼搏和探索的道路上 閃爍著母校矚望的目光 刻寫著母校殷切的叮嚀

女：從此/ 母校引導我們在人生的階梯上 孜孜以求/堅韌前行

男生單：一百多個春秋，無數師長組成一個個星座 山城上空閃爍著睿智的光明 女生單：時光永記/歲月留痕 他們的足跡照亮了荷心的前程 生合：奉獻一生/無怨無悔 師輩們的榜樣永遠激勵著我們 男：透過歲月的漫漫塵煙 讓我們記住他們/閃光的名字 女：走過歲月的風風雨雨 您的歷史就是一艘劈波斬浪的巨輪 男生合：多少人傾注智慧和汗水 將生命的崇高凝成不朽

女生合：多少人揮灑青春和熱血 將精神的家園建成一流

第三章 飛速發展 音樂抒情、回憶、沉思）

荷心小學是搭弓之箭、鷹隼之巢、廣廈之基 生合：搭弓之箭、鷹隼之巢、廣廈之基

第四章 舒展豪情（音樂抒情、激昂）

男：又是一個蕩氣回腸的百花爭艷的暖春 火紅的思緒在我的大腦中蓬勃 面對您輝煌的歷史，我該奉獻一曲什么樣的詩與歌 女：我不是一個詩人

無法用詩意來濃縮您的艱苦卓絕 我不是一個歌者

無法用歌喉來張揚這萬千情結 男生單：可我是一名荷心人 我知道該怎樣思索

女生單：無論有多少個黎明與黑夜 母校啊,我都想對你訴說 您仰不愧天，俯不愧地

老師辦公室徹夜通明的燈光 生合：記得/記得 那是老師用智慧的甘露 滋潤出滿目的翠綠 女生單：可曾記得/陽光中 三尺講臺上匆忙的身影 生合：記得/記得 我們想飛的翅膀 被您雙手高高托舉。

你永遠都是荷心人 男：百年的歷史 女生合：一支粉筆的年齡 女：百年的歷史 男生合：三尺講臺的年齡 女： 學做真人 和諧發展

全體合： 學做真人 和諧發展！第五章 尾聲（音樂抒情、悠揚）

男生單：當喜慶的歡歌隨著新春的收獲飛揚

女生合：母校啊，請允許我將激越的音符鑲嵌在你幸福的臉龐 都成為向往蔚藍的小溪； 男生單：讓她未來的每一縷足音，都成為追尋蔥蘢的柳笛；

女生單：讓她未來的每一回攀登，都成為憧憬幸福的記憶…

男：為了我們共同擁有的光榮與夢想 來吧，親愛的荷心學子們。女：我們同甘共苦的兄弟姐妹 讓我們用青春、汗水和生命 女合：一代一代

全體合：共同續寫這永恒的輝煌！

這永恒的輝煌！

第三篇：校慶詩歌朗誦稿《永寫這輝煌》

校慶詩歌朗誦稿，《永寫這輝煌》

（音樂舒緩、抒情、大氣）

男：當歲月/悄然轉動/不息的年輪

女：當太陽/熱情點燃/生命的火焰

男：當兩萬個日日夜夜/已經成為昨天

女：我們輕聲呼喚

鄖縣二中/親愛的母校

生合：鄖縣二中/親愛的母校

男：呼喚母校的名字/就像呼喚土地/就像呼喚陽光

就像呼喚白云和藍天

女：風雨五十五載/母校也在呼喚數萬遠去的學子啊

可還記得自己的師長和母校

生合：記得，記得

鄖縣二中/我們共同成長的地方

男：蒼茫五十五年/我們思緒萬千

遠離家鄉的游子啊

可曾聽到母校親切的呼喚

生合：是的，是的我們聽到了母校親切的呼喚

男：親愛的學長師友 女：親愛的鄖縣二中

女：請允許我們/穿越五十五年的時光隧道

一起重溫您/發展的歷程

生合：五十五年/所有的歷史/都成了永恒的記憶

五十五年/所有的記憶/又是那么清晰

第二章 艱難創業

（音樂由低沉逐漸高昂）

男：遙想當年/三月驚蟄/生命被雷聲喚醒

魯西大地一片寧靜/古老的徒駭河

抵達新生的鄖縣縣城

鄖縣的歷史從此掀開了新的一頁

女生合：用月光鋪設知識的大道

男生合：用日光照亮文明的航程

男：從此/拼搏和探索的道路上

閃爍著母校矚望的目光

刻寫著母校殷切的叮嚀

女：從此/ 母校引導我們在人生的階梯上

孜孜以求/堅韌前行

男生單：五十五個春秋，無數師長組成一個個星座 山城上空閃爍著睿智的光明

女生單：時光永記/歲月留痕

他們的足跡照亮了二中的前程

生合：奉獻一生/無怨無悔

師輩們的榜樣永遠激勵著我們

男：透過歲月的漫漫塵煙

讓我們記住他們/閃光的名字

女：走過歲月的風風雨雨

您的歷史就是一艘劈波斬浪的巨輪

男生合：多少人傾注智慧和汗水

將生命的崇高凝成不朽

女生合：多少人揮灑青春和熱血

將精神的家園建成一流

第三章 飛速發展

音樂抒情、回憶、沉思）

鄖縣二中是搭弓之箭、鷹隼之巢、廣廈之基

生合：搭弓之箭、鷹隼之巢、廣廈之基

第四章 舒展豪情

（音樂抒情、激昂）

男：又是一個蕩氣回腸的金秋

火紅的思緒在我的大腦中蓬勃

面對您五十五歲生日

我該奉獻一曲什么樣的詩與歌

女：我不是一個詩人

無法用詩意來濃縮您的艱苦卓絕

我不是一個歌者

無法用歌喉來張揚這萬千情結

男生單：可我是一名二中人

我知道該怎樣思索

女生單：無論有多少個黎明與黑夜

母校啊,我都想對你訴說

您仰不愧天，俯不愧地

老師辦公室徹夜通明的燈光

生合：記得/記得

那是老師用智慧的甘露

滋潤出滿目的翠綠 女生單：可曾記得/陽光中

三尺講臺上匆忙的身影

生合：記得/記得

我們想飛的翅膀

被您雙手高高托舉。

你永遠都是二中人

男：五十五歲

女生合：一支粉筆的年齡

女：五十五歲

男生合：三尺講臺的年齡

女： 學做真人 和諧發展

全體合： 學做真人 和諧發展！

第五章 尾聲

（音樂抒情、悠揚）

男生單：當校慶的歡歌隨著金秋的收獲飛揚

女生合：母校啊，請允許我將激越的音符鑲嵌在你幸福的臉龐

都成為向往蔚藍的小溪；

男生單：讓她未來的每一縷足音，都成為追尋蔥蘢的柳笛；

女生單：讓她未來的每一回攀登，都成為憧憬幸福的記憶…

男：為了我們共同擁有的光榮與夢想

來吧，親愛的朋友

女：我們同甘共苦的兄弟姐妹

讓我們用青春、汗水和生命

女合：一代一代

全體合：共同續寫這永恒的輝煌！

這永恒的輝煌！

這是《永寫這輝煌》的稿子。

謝謝您！

第四篇：校慶詩歌朗誦稿《永寫這輝煌》

教學樓剪彩詩歌朗誦稿《永寫這輝煌》（音樂舒緩、抒情、大氣）男：當歲月/悄然轉動/不息的年輪 女：當太陽/熱情點燃/生命的火焰 男：當四萬個日日夜夜/已經成為昨天 女：我們輕聲呼喚 荷心小學/親愛的母校 生合：荷心小學/親愛的母校

男：呼喚母校的名字/就像呼喚土地/就像呼喚陽光 就像呼喚白云和藍天

女：風雨百載/母校也在呼喚數萬遠去的學子啊 可還記得自己的師長和母校 生合：記得，記得

荷心小學/我們共同成長的地方 男：蒼茫一百多年/我們思緒萬千 遠離家鄉的游子啊 可曾聽到母校親切的呼喚 生合：是的，是的 我們聽到了母校親切的呼喚 男：親愛的學長師友 女：親愛的荷心小學

女：請允許我們/穿越百年的時光隧道 一起重溫您/發展的歷程

生合：一百零九年/所有的歷史/都成了永恒的記憶

一百零九年/所有的記憶/又是那么清晰

第二章 艱難創業

（音樂由低沉逐漸高昂）

男：遙想當年/三月驚蟄/生命被雷聲喚醒 羅溪大地一片寧靜/古老的蘆溪 從此掀開了新的一頁

女生合：用月光鋪設知識的大道 男生合：用日光照亮文明的航程 男：從此/拼搏和探索的道路上 閃爍著母校矚望的目光 刻寫著母校殷切的叮嚀

女：從此/ 母校引導我們在人生的階梯上 孜孜以求/堅韌前行

男生單：一百多個春秋，無數師長組成一個個星座 山城上空閃爍著睿智的光明 女生單：時光永記/歲月留痕 他們的足跡照亮了荷心的前程 生合：奉獻一生/無怨無悔 師輩們的榜樣永遠激勵著我們 男：透過歲月的漫漫塵煙 讓我們記住他們/閃光的名字 女：走過歲月的風風雨雨 您的歷史就是一艘劈波斬浪的巨輪 男生合：多少人傾注智慧和汗水 將生命的崇高凝成不朽 女生合：多少人揮灑青春和熱血 將精神的家園建成一流

第三章 飛速發展 音樂抒情、回憶、沉思）

荷心小學是搭弓之箭、鷹隼之巢、廣廈之基 生合：搭弓之箭、鷹隼之巢、廣廈之基

第四章 舒展豪情（音樂抒情、激昂）

男：又是一個蕩氣回腸的百花爭艷的暖春 火紅的思緒在我的大腦中蓬勃 面對您輝煌的歷史，我該奉獻一曲什么樣的詩與歌 女：我不是一個詩人

無法用詩意來濃縮您的艱苦卓絕 我不是一個歌者

無法用歌喉來張揚這萬千情結 男生單：可我是一名荷心人 我知道該怎樣思索

女生單：無論有多少個黎明與黑夜 母校啊,我都想對你訴說 您仰不愧天，俯不愧地

老師辦公室徹夜通明的燈光 生合：記得/記得 那是老師用智慧的甘露 滋潤出滿目的翠綠 女生單：可曾記得/陽光中 三尺講臺上匆忙的身影 生合：記得/記得 我們想飛的翅膀 被您雙手高高托舉。

你永遠都是荷心人 男：百年的歷史 女生合：一支粉筆的年齡 女：百年的歷史 男生合：三尺講臺的年齡 女： 學做真人 和諧發展

全體合： 學做真人 和諧發展！第五章 尾聲（音樂抒情、悠揚）

男生單：當喜慶的歡歌隨著新春的收獲飛揚

女生合：母校啊，請允許我將激越的音符鑲嵌在你幸福的臉龐 都成為向往蔚藍的小溪； 男生單：讓她未來的每一縷足音，都成為追尋蔥蘢的柳笛； 女生單：讓她未來的每一回攀登，都成為憧憬幸福的記憶…

男：為了我們共同擁有的光榮與夢想 來吧，親愛的荷心學子們。女：我們同甘共苦的兄弟姐妹 讓我們用青春、汗水和生命 女合：一代一代

全體合：共同續寫這永恒的輝煌！

這永恒的輝煌！

第五篇：小學學校校慶詩歌：續寫輝煌

小學學校校慶詩歌：續寫輝煌滔滔嘉陵江，悠悠千古城穿越時光隧道，走過艱難滄桑睿智的閬師附小人啊是你，用日光照亮知識的大道是你，用月輝鋪設文明的橋梁是你，用真情和才華奏響素質教育的華美樂章是你，辛勤培育閬中教育一枝花燦爛綻放在這里請允許我用滿腔熱情為你把山林盡染請允許我用誠摯心血為你把贊歌刻盤滿載深情的紅葉與唱片一起送給你，化作永恒的祝福與期盼你創新辦學理念那就是&mdas小學學校校慶詩歌：續寫輝煌滔滔嘉陵江，悠悠千古城穿越時光隧道，走過艱難滄桑睿智的閬師附小人啊是你，用日光照亮知識的大道是你，用月輝鋪設文明的橋梁是你，用真情和才華奏響素質教育的華美樂章是你，辛勤培育閬中教育一枝花燦爛綻放在這里請允許我用滿腔熱情為你把山林盡染請允許我用誠摯心血為你把贊歌刻盤滿載深情的紅葉與唱片一起送給你，化作永恒的祝福與期盼你創新辦學理念那就是——想比會更重要你變革學生評價觀那就是——三個一的評價標準優美的育人環境，先進的教學設施新建的榮譽室、圖書閱覽室、藝術作品陳列室還有紅領巾廣播站和學生活動中心滋潤著祖國花朵健康成長你是四川省校風示范校用高尚的品德塑造品德的高尚你也是全國啟發式教學實驗示范學校用先進的教學理念展現教育的力量你更是四川省藝術教育特色學校學生興趣小組，教師才藝展示，無不彌漫出藝術的芬芳；搖曳的鮮花，閃光的獎牌是學生成長的動力是教師成功的標記是學校成就的彰顯今天的你啊是噴薄而出的紅日把文化育人的陽光灑滿校園是滿載希望的航船把內涵發展的旗幟高高飄揚方向已確定戰鼓已擂響你用敬業、篤學、創新、和諧的校風化作無聲春雨，滋潤浸養你用慈愛、真知、德正、行范的教風育出桃李萬千，吐露芬芳你用善思、暢言、敏行、樂學的學風個孩子都插上理想的翅膀你用主動、積極、堅持的工作準則個教職工都實現自己的理想你用團隊更優、質量更高、文化更厚、特色更亮的標桿去實現創特色鮮明的省級名校的崇高愿望那燈光明亮的教室，有青春的身影在操勞繁忙那生機勃勃的校園，因瑯瑯的童聲而滿溢書香睿智的閬師附小人啊你不沉湎昨日的夢鄉，不留戀今日的榮光你用個性的豪言壯語，描繪新世紀的藍圖來吧，勤勞勇敢的閬師附小人讓我們——用青春用汗水用熱血用生命&&共同續寫這永恒的輝煌！