第一篇：青春使命,輝煌永續[范文模版]

青春使命，輝煌永續

一片湖水是否能保持清澈，要看它是否有活水注入；一片森林能否興盛，要看它的小樹的數量是否在增加；一個民族是否能強盛起來，要看這個民族的青年是否有上進心；青年人寄托了這個社會的希望，青年強則國強，青年的發展就是這個民族的發展趨向。

青春是絢麗的朝霞，在斑斕中飛揚；青春是爛漫的百花，在斗妍中綻放。青春的豪情只有在時代潮流中燃燒，才能匯聚成推動歷史進步的強大力量。

馬克思、恩格斯曾經指出：“作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。這個任務是由你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”從老一輩革命家和建設者的身上可以得出一個結論：“你的需要及其與現存世界的聯系”正是歷史的需要，國家的需要，社會發展的需要。

魯迅先生曾用“風雨如磐”、“寒凝大地”、“萬家墨面”等詞句描寫自己身處的時代。今日之中國，經濟總量已躍居世界第三，人民生活從溫飽不足發展到總體小康，人民的面貌、國家的面貌發生了翻天覆地的變化。

“少年雄于地球，則國雄于地球”。在新的歷史起點上，面對日益激烈的國際競爭，中國青年更要有時不我待的緊迫感。開辟民族復興的美好前景，有賴當代青年繼承和發揚五四精神，發憤學習、鍛煉成才、不懈奮斗。青年充滿激情，在新時期如何傳承愛國主義？我國正處在工業化和城鎮化快速推進階段，和諧穩定的局面和歷史性發展機遇來之不易。青年富有雄心壯志，只有把熾熱的愛國熱情轉化為強國行動，才能讓五四精神在振興中華新的實踐中綻放出更加奪目的光芒。

青年敢為天下先，在新時期如何展現進步風采？當前，我國仍處于重要戰略機遇期，但面臨國際金融危機等嚴峻考驗。青年富有創新精神，不僅要在本職工作上成為行家里手，而且要敢闖敢干，勇于擔當國家建設和改革開放事業的生力軍。只有把奉獻社會作為不懈追求的優良品德，青春才能永葆活力。

青年開放兼容，在新時期如何高舉民主和科學兩面大旗？從“沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義現代化”到“人民民主是社會主義的生命”；從“科學技術是第一生產力”到科學發展觀——中國共產黨與時俱進的執政理念，在中國特色社會主義建設中熠熠閃光。只有積極投身于社會主義民主政治建設和科教興國與人才強國戰略，廣大青年才能更好地建功立業，承擔起歷史重任。

大慶油田是舉世矚目的大油田，是國內最大的油田，是我國工業戰線的一面旗幟。1959年9月，以松基三井噴油為標志，宣告了大慶油田的誕生。上個世紀60年代初，面對復雜的國際形勢、艱苦的自然環境和困難的物質條件，根據黨中央、國務院的戰略決策，以鐵人王進喜為代表的幾萬石油大軍，以為國爭光、為民族爭氣的愛國精神，以“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的獻身精神，以“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的英雄氣概，發奮圖強，艱苦創業，僅用三年時間就高速度、高水平地拿下了大油田，一舉甩掉了中國貧油的帽子。大慶油田現已走過了50年非凡的發展歷程，創造了我國石油工業“三個第一”：原油產量第一，累計生產原油19.1億噸，占同期全國陸上原油總產量的40%以上，從1976年開始實現年產原油5000萬噸連續27年高產穩產，成為世界同類油田開發史上的奇跡；原油采收率第一，以領先世界的開發技術實現主力油田采收率突破50%，比國內外同類油田高出10-15個百分點；上繳稅費第一，累計達9734億元，連續7年位居我國納稅百強企業之首。進入新時期新階段，大慶油田把落實科學發展觀、實現持續有效發展作為黨和人民交給的重大政治任務，提出了“創建百年油田”的奮斗目標，制定了可持續發展規劃，并已得到國務院批準。

長期以來，在大慶精神、鐵人精神鼓勵下，石油人自力更生，奮發圖強，艱苦奮斗，無私奉獻，相繼開發了一個又一個大油田，建設了一個又一個煉化企業，建立了完整的石油石化工業體系，為國家提供了大量的石油、天然氣和石化產品，為國民經濟和社會發展、國防建設以及人民生活改善做出了重要貢獻。２００８年，大慶油田又站在了新的歷史起點上，擂響了向原油４０００萬噸持續穩產進軍的戰鼓。

實現原油４０００萬噸持續穩產，是創建百年油田的階段性目標，是黨中央、國務院對大慶油田提出的政治任務，也是新時期大慶石油人的歷史責任。

青年，作為這一代大慶石油人的中堅力量，未來是屬于我們的。我們擁有最讓人羨慕的青春時光，擁有那最讓人熱血沸騰的夢想，擁有那最責無旁貸的責任。那些共同造就了最絢麗多彩的我們。理想與責任，是我們青春的主弦律，它們譜出了那最美的樂章。

創建百年油田也是一個關于責任與使命的理想，將影響著這一代青年們的生活。大慶石油人在為國家繼續作出巨大貢獻的同時，也創造著更加美好的生活關于百年油田，大慶石油人從沒有停止過深入思考，思考讓大慶石油人對于百年油田的認識不斷明確，思路逐步清晰，創建百年油田的步伐更加堅實有力。

踏上新的征程，未來的道路必定充滿艱辛。面對困難，我們敢于擂響戰鼓、發起沖鋒，最后的勝利一定屬于光榮的大慶石油人。

當這一目標得以實現，再回首，我們80后的青年們不負祖國和人民的厚望，不負腳下這片英雄的土壤，不負自己的錚錚誓言！沒錯，光榮與夢想就在前方，大慶石油人的繼承人——青年們的腳步一直堅定地向前，永遠不會停留。

大慶的青年們以自己的行動和決心向世人標明：大慶創建百年油田的目標是可以實現的，我們一定會繼續發揚“大慶精神、鐵人精神”，繼續在這片土地上揮灑自己的汗水，相信大慶將會迎來自己的百年輝煌！

第二篇：承載青春使命永續油田輝煌(王光宇)

前段時間我觀看了《鐵人》這部電影，相信在場的很多人都和我一樣再一次被影片中老一輩石油人人拉肩扛保生產、五兩三餐保會戰的忘我拼搏精神所震撼！觀著創業史詩一幕幕翻過，我不禁陷滲透沉思：作為石油戰線上的一名新兵，面對這片有著優良傳統的沃土我應該以怎樣的姿態去工作呢？

作為新世紀的大學生，我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊緊相連，他所創造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才。二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。在學習中，還要善于創新，善于實踐，善于把所學的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去，不斷成才。我們要注重錘煉品德。優良的品德對人的一生至關重要。在全社會提倡誠信、講究文明的今天，已經成為知識分子的青年大學生們更應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起正確的名利觀，努力培養良好的品德，提高綜合素質，完善人格品質，做有益于祖國和人民的人。國家的繁榮富強、人民的富裕安康、社會主義制度的鞏固和發展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨練人，創業能造就人。青年一代的我們，只有做到勤儉節約、艱苦奮斗，才能順應時代發展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相結合。同人民緊密相結合，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!

大慶油田走過50年的發展歷程，已經步入新的歷史階段。貫徹落實中央領導同志的指示要求，深入學習實踐科學發展觀，發揚大慶精神、繼續艱苦創業，傳承光榮歷史、永續大慶輝煌，是時代賦予新時期大慶人的神圣使命。

青春是人生中積極進取奮力向上，顯露蓬勃生氣和欣欣向榮的時期。我們都正值青春，各方面都開始趨于成熟，對油田和自己的未來有著無限美好的描繪，正是對未來的這種向往推動著我們沿著歷史的軌跡，踏著時代的旋律不斷前進。

大慶油田永續輝煌就是要建設一個資源探明率最大、油田采收率最高、分階段持續穩產，在國家能源布局中始終保持重要地位的百年油田；建設一個面向全球、面向未來，技術水平和綜合實力趕超國際一流，在中國石油綜合性國際能源公司戰略中發揮重要作用，在海外油氣資源勘探開發領域具有強勁競爭力的能源企業；建設一個發展和諧、環境和諧、人企和諧，始終走在全面建設小康社會前列的現代企業；保持油田開發的領先水平，保持經濟貢獻的穩定增長，保持精神品牌的歷久彌新，保持大慶紅旗的政治地位。

堅持科學發展、永續大慶輝煌，今后8～10年，是油田戰略發展的關鍵期。這個關鍵期，既是一個持續穩產期，也是一個結構調整期，更是一個戰略機遇期。這一時期也是我們青年員工成長，成才的關鍵時期。我們青年員工一定要認真學習王永春總經理在紀念“五四”運動91周年大會上的形勢任務報告，認清油田

當前的形勢和未來發展的任務，深刻體會“永續輝煌”的深邃內涵和歷史意義，敢于承擔時代所賦予的責任和使命。

為適應當前及今后一個時期油田發展的需求，我們青年員工要自覺加壓、抬高起點，加強學習、提升素質，躬身實踐、增長才干，努力成為油田發展的有用之才，進而在改革發展的實踐中貢獻聰明才智、建功立業。要明確努力的方向，確立追求的目標，要把個人的理想、人生的價值，同企業的發展、事業的需要緊密聯系起來，學用結合、學以致用，加快成長成才的步伐。遵循企業成長的軌跡，適應企業發展的要求，想企業之所想，急企業之所急，想主人事、干主人活、盡主人責。我們青年員工作為企業的一員，必須堅持個人價值觀服從企業價值觀，踐行企業宗旨、堅守企業道德、弘揚企業精神，同企業一道，同成長共進步。

生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情；青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因為生命的光環，一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂；因為青春的絢麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。

時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾經為中華民族的民主、科學、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心啊!

今天，我們幸運了，沐浴著黨的光輝，感受著一浪高過一浪的經濟大潮。在物欲橫飛爭名奪利的驅使下，在追求瀟灑的物質享受的刺激下，在燈紅酒綠和花花世界的歌舞升平中，或許我們被亂花的濺入迷糊了雙眼，或許我們被金錢侵蝕了靈魂，或許我們早已認為滿腔激情的歷史遠矣……，這一切的一切，難道是在珍惜青春、擁抱青春嗎?

培根說過：“青春是易逝的，你揮霍它，時間也會拋棄你。”作為新世紀的青年，是我們最先觸碰時代的前沿，也是我們，心跳和著民族的脈搏。然而，我們的使命又是什么呢?

江澤民同志在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上說：“現在，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，全國各族人民正在為實現現代化而努力奮斗。到本世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設為富強民主文明的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，這是全國各族人民的奮斗目標，也是當代青年的歷史使命和當代青年運動的主題。”

青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創造性、最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎樣才能使自己的青春光彩照人呢?

放眼看吧，在我們社會主義現代化建設的征途中，涌現出許許多多的新時代青年的楷模：維護正義的邱娥國，黨的好戰士高建成，戰地英雄許杏虎、朱穎，海空衛士王偉以及無數的奔赴新聞熱點的記者和與病魔作斗爭的醫務工作者，他們就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太陽的光輝。

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

第三篇：加強師德建設 永續育才輝煌

加強師德建設 永續育才輝煌

——龍泉市育才學校師德師風建設總結

龍泉市育才學校是由浙江創美房地產開發有限責任公司、龍泉市創美裝潢有限公司投資與龍泉市教育局共同創辦的一所民辦全日寄宿制學校。學校以“寄宿制管理、小班化教學”為辦學特色；以樹育才品牌為目標,努力使每一個學生學會做人、學會學習、學會創造。形成“熱愛學生、從嚴治教、求實創新、為人師表”的教風;“勤學守紀、勇于進取、注重應用、全面發展”的學風。

學校近年來先后獲得市級綜合治安工作先進單位、市級文明單位、文明學校等多項榮譽稱號。歷年初中中考成績名列龍泉市初中學校前茅。

2001年中考吳劍鋒、陳遇勛、項燕群分別獲龍泉市總分第一、第二和第七名。同時，學校還獲得數學、自然科學、社會單科第一名，龍泉市第一屆素質競賽總分第一名。2003年龍泉市教育局教育教學質量評估中名列第一名。2004年282名畢業生：有55名考入龍泉一中重點班，重點班升學率百分之二十，全市第一；有169名考入龍泉一中，重點高中升學率百分之六十，全市第一；葉飛、吳春曉、鄭江華三位同學分別獲龍泉一中提前批招生考試第一、三、十名。

2004年浙江省第八屆自然科學競賽，葉飛同學獲浙江省二等獎，吳穎殷、朱興等7位同學分別獲麗水市一、二、三等獎，張蕾等43位同學分別獲龍泉市一、二、三等獎。

2004年全國數學競賽，葉飛等5位同學獲國家三等獎，毛曉龍等7位同學分別獲麗水市一、二、三等獎，方巨棟、劉雨鑫等40位同學獲龍泉市一、二、三等獎。取得優異成績的因素很多，其中主要的因素之一就是狠抓師德建設。學校領導對師德建設工作高度重視，把這項工作作為學校的重要工作來對待。在工作中以師德建設核心，加強教師隊伍建設，提高教師的道德修養，圍繞這一核心，一年來我們主要做了以下幾方面的工作： 一.抓學習，求上進

（一）為了進一步加強有關師德理論的學習，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，靈活的形式，學習與師德相關方面的材料，學習內容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想；《教育法》、《教師法》、《義務教育法》；《中小學教師職業道德規范》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡。

（二）加強學習提高認識的第二種方式是互相學習，共同提高。學校每年進行一次師德論文寫作活動，要求每個教師都要寫一篇師德論文。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

（三）個人自學和學校組織的教師道德學習相結合。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。

（四）學習先進教師的優秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養水平。學習先進教師的優秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優秀的道德品質，體現著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規范的要求。二是學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。通過學習，逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設的認識。明確的認識是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規范，沒有違背師德規范的現象。通過學習，教師在教學過程中建立了新型的師生關系，關心熱愛學生，教師與學生處于一種平等的地位，學生與老師的距離更近了。我們通過對學生和學生家長的調查，反映出學生和學生家長對班主任和任課教師，以及對學校管理都很滿意，有的家長在征求意見卡上寫道：我們對教師的工作很滿意，感身老師關心才教育我的孩子，希望再接再勵。由于教師的思想道德素質不不斷地提高，學校的聲譽越來越好。

二.抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）黨政工團齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德建設領導小組，在黨組織的統一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德建設不斷深入開展。各校黨組織要充分發揮政治核心作用，加強對師德建設的領導；黨員模范貫徹執行《規范》，起好帶頭和示范作用；行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中，并抓好檢查評比；共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。

（二）學校制定師德規范實施細則和師德考評方案，并根據《中小學教師職業道德規范》，結合本校現階段師德狀況，定期修改、完善師德規范細則和考評方案，使其更具有可行性、實效性。這樣，學校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實可行的措施和規章制度，比如：學習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規章制度制約教師的行為。

（三）對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合育才學校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關規定，賦予了我們師德教育以新內涵，確定了教風為“精心執教，科學育人”，使廣大教師教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，實行群干結合，要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發揮他們的先鋒模范作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關鍵的作用。因此，我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作；我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

第四，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為我人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰；對好人好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案；授予先進教師以轉化后進生顯著獎、優秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號，并給予適當的物質獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助

一、獻愛心”等活動，使教師逐步增強師德觀念和敬業精神。舉辦“我說身邊的優秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。

由于我們在開展師德教育活動中，既突出了教師對待學生的態度問題作為工作重點，又考慮到了如何更切合教師的實際，而且學校和工會的領導，視每一位教職工為自己的老師、朋友，尊重他們，聆聽他們心底的聲音，注意讓教師主動接受意見，這樣，我們達到了使教師更自覺地接受師德教育的熏陶，更有效地幫助他們提高自身師德修養，逐漸提升師德品格的目標。教師在高尚師德方面有了長足的發展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學生的身上體現出來，因此，我們的師德教育也就收到了教師和學生“雙贏”的效果。三.抓典型、求進步

有位教育學家說過：“榜樣的力量所產生的成效往往比單純的說教來得更顯著。”幾年來，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學習。特別是今年上半年，我們深入地開展了“學習《講話》，敬業愛生”的師德教育學習活動，分各個工會小組召開師德教育經驗交流會、研討會。

有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發展。教師們所表現出來的以師為榮、為國育才的職業觀；一身正氣、高風亮節的師表觀；愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步；也說明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動實踐取得了實效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產生著越來越強烈的共鳴。四.抓權益，求穩定 管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對教師 “導、學、幫、帶”的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會拼發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校及工會領導非常注重搞好領導班子建設，學校的管理干部都必須接受相關的專業培訓，以提高專業化管理水準；領導和干部加強政治思想學習及個人修養，以提高管理水平和管理藝術；以高尚的人格魅力影響教師，在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系；逐步完善學校管理規章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立了多項的表彰評定：每學期評定的先進班主任、轉化“問題”學生的先進個人；的優秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優、晉升工資等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，定期組織教師進行專業和教學技能培訓，支持教師學歷進修，保護教師的繼續教育權；定期召開教職工代表大會，研究學校發展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權、選舉權和表決權；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正的“主人翁”。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調機，解決天氣炎熱問題；辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題；改造新型現代化辦公室，提供良好的工作環境。軟件的：因需設崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

第五，活躍教師身心。學校投入大筆資金，為教師開設了健身房。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養了興趣愛好，提高了自身修養，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展師德建設工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養世紀人才的重任來。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代的特點和創新的精神。五.工作中的不足

1.師德建設方面做了許多的工作，但有一些方面沒有形成文字材料和經驗材料。2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。

這些不足需要在以后的工作中逐步改進，因為師德建設是一項長期的、持久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學校保持真正意義上的師德達標校。

第四篇：加強師德建設 永續育才輝煌重點

加強師德建設永續育才輝煌

——龍泉市育才學校師德師風建設總結

龍泉市育才學校是由浙江創美房地產開發有限責任公司、龍泉市創美裝潢有限公司投資與龍泉市教育局共同創辦的一所民辦全日寄宿制學校。學校以“寄宿制管理、小班化教學”為辦學特色;以樹育才品牌為目標,努力使每一個學生學會做人、學會學習、學會創造。形成“熱愛學生、從嚴治教、求實創新、為人師表”的教風;“勤學守紀、勇于進取、注重應用、全面發展”的學風。

學校近年來先后獲得市級綜合治安工作先進單位、市級文明單位、文明學校等多項榮譽稱號。歷年初中中考成績名列龍泉市初中學校前茅。

2001年中考吳劍鋒、陳遇勛、項燕群分別獲龍泉市總分第一、第二和第七名。同時,學校還獲得數學、自然科學、社會單科第一名,龍泉市第一屆素質競賽總分第一名。

2003年龍泉市教育局教育教學質量評估中名列第一名。

2004年282名畢業生:有55名考入龍泉一中重點班,重點班升學率百分之二十,全市第一;有169名考入龍泉一中,重點高中升學率百分之六十,全市第一;葉飛、吳春曉、鄭江華三位同學分別獲龍泉一中提前批招生考試第一、三、十名。

2004年浙江省第八屆自然科學競賽,葉飛同學獲浙江省二等獎,吳穎殷、朱興等7位同學分別獲麗水市一、二、三等獎,張蕾等43位同學分別獲龍泉市一、二、三等獎。

2004年全國數學競賽,葉飛等5位同學獲國家三等獎,毛曉龍等7位同學分別獲麗水市一、二、三等獎,方巨棟、劉雨鑫等40位同學獲龍泉市一、二、三等獎。

取得優異成績的因素很多,其中主要的因素之一就是狠抓師德建設。學校領導對師德建設工作高度重視,把這項工作作為學校的重要工作來對待。在工作中以師

德建設核心,加強教師隊伍建設,提高教師的道德修養,圍繞這一核心,一年來我們主要做了以下幾方面的工作:一.抓學習,求上進

(一為了進一步加強有關師德理論的學習,使教師對師德問題有清晰、明確的認識,樹立以身作則、為人師表的思想,我們堅持周五例會這個固定的時間,靈活的形式,學習與師德相關方面的材料,學習內容主要有:鄧小平理論和“三個代表”重要思想;《教育法》、《教師法》、《義務教育法》;《中小學教師職業道德規范》;教育名人和教育家關于教師職業道德的論述;模范教師的先進事跡。

(二加強學習提高認識的第二種方式是互相學習,共同提高。學校每年進行一次師德論文寫作活動,要求每個教師都要寫一篇師德論文。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。(三個人自學和學校組織的教師道德學習相結合。個人自學不受時間地點限制,有一定的自我支配的靈活性、機動性,但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響,有時達不到預期的目的。學校組織的教師道德學習,是一種有組織、有計劃的教師道德教育,它克服了自學中的不利因素。

(四學習先進教師的優秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中,生活在教師隊伍里的活生生的人,它能夠以直觀形式啟發教育和感染教師,進而影響教師的思想和行為,監督和促使他們以先進人物為榜樣,取長補短,提高道德修養水平。學習先進教師的優秀品質,主要有兩個途徑:一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優秀的道德品質,體現著高尚的道德情操,多接觸他們,以便受到感染和鼓舞,使自己的行為趨于道德原則和規范的要求。二是學習身邊的模范教師,他們生活在自己身邊,看得見、摸得著,影響更直接、更深刻、更快捷。

通過學習,逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設的認識。明確的認識是正確行為的開始,目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規范,沒有違背師德規范的現象。通過學習,教師在教學過程中建立了新型的師生關系,關心熱愛學生,教師與學生處于一種平等 的地位,學生與老師的距離更近了。

我們通過對學生和學生家長的調查,反映出學生和學生家長對班主任和任課教師,以及對學校管理都很滿意,有的家長在征求意見卡上寫道:我們對教師的工作很滿意,感身老師關心才教育我的孩子,希望再接再勵。由于教師的思想道德素質不不斷地提高,學校的聲譽越來越好。

二.抓重點,求實效

在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。(一黨政工團齊抓共管,加強對師德建設的領導。

我校成立了師德建設領導小組,在黨組織的統一領導下,黨政工團密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規范,確保師德建設不斷深入開展。各校黨組織要充分發揮政治核心作用,加強對師德建設的領導;黨員模范貫徹執行《規范》,起好帶頭和示范作用;行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;工會發揮自身優勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中,并抓好檢查評比;共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的重點工作,結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。

(二學校制定師德規范實施細則和師德考評方案,并根據《中小學教師職業道德規范》,結合本校現階段師德狀況,定期修改、完善師德規范細則和考評方案,使其更具有可行性、實效性。這樣,學校對教師有了明確的師德要求,制定一些確實可行的措施和規章制度,比如:學習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規章制度制約教師的行為。

(三對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合育才學校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。

首先,我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關規定,賦予了我們師德教育以新內涵,確定了教風為“精心執教,科學育人”,使廣大教師教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二,實行群干結合,要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去,充分發揮他們的先鋒模范作用,培養教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心。第三,做到以老帶新。我校年輕老師多,部分老師正處于“適應期和爬坡期”,完成教師隊伍的新老交替,對提高我校教師整體師德水平起十分關鍵的作用。因此,我們讓有經驗的教師與青年教師結對子,促使新教師盡快熟悉教育教學常規,站穩講臺,勝任工作;我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子,樹立他們對做好工作的信心。這樣,年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在,他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務,成為學校教育教學工作的生力軍,而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統,以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

第四,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為我人生職業的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件,創設機會,讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點及時予以肯定,采取各種形式進行表彰;對好人好事及時進行宣傳、表揚,記入個人檔案;授予先進教師以轉化后進生顯著獎、優秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號,并給予適當的物質獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。

第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助

一、獻愛心”等活動,使教師逐步增強師德觀念和敬業精神。舉辦“我說身邊的優秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。

由于我們在開展師德教育活動中,既突出了教師對待學生的態度問題作為工作重點,又考慮到了如何更切合教師的實際,而且學校和工會的領導,視每一位教職工為自己的老師、朋友,尊重他們,聆聽他們心底的聲音,注意讓教師主動接受意見,這樣,我們達到了使教師更自覺地接受師德教育的熏陶,更有效地幫助他們提高自身師德修養,逐漸提升師德品格的目標。教師在高尚師德方面有了長足的發展,為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學生的身上體現出來,因此,我們的師德教育也就收到了教師和學生“雙贏”的效果。

三.抓典型、求進步

有位教育學家說過:“榜樣的力量所產生的成效往往比單純的說教來得更顯著。”幾年來,我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優選出本校的師德先進典型,由他們作師德方面的經驗介紹,把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學習。特別是今年上半年,我們深入地開展了“學習《講話》,敬業愛生”的師德教育學習活動,分各個工會小組召開師德教育經驗交流會、研討會。

有對照就會找到差距,有壓力才會獲得動力,有動力才會謀求發展。教師們所表現出來的以師為榮、為國育才的職業觀;一身正氣、高風亮節的師表觀;愛生如子、無私奉獻的教書觀,說明身邊事實幫助他們提高了認識,促使他們追求進步;也說明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動實踐取得了實效;這更恰恰表明:“教書育人,厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中,并產生著越來越強烈的共鳴。

四.抓權益,求穩定

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。因此,我們不但做好對教師“導、學、幫、帶”的教育學習工作,還從教師的實際出發,關心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文

體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性,才會拼發出更多的光和熱。

首先,管理人文化、制度化。學校及工會領導非常注重搞好領導班子建設,學校的管理干部都必須接受相關的專業培訓,以提高專業化管理水準;領導和干部加強政治思想學習及個人修養,以提高管理水平和管理藝術;以高尚的人格魅力影響教師,在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系;逐步完善學校管理規章制度,避免管理中主觀隨意的人為因素。

第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立了多項的表彰評定:每學期評定的先進班主任、轉化“問題”學生的先進個人;的優秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優、晉升工資等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利:公開校務,維護教師對學校行政管理的知情權、監督權;關心女教職工,保障其各項合法權益;執行上級有關規定,結合學校教育教學的實際需要,定期組織教師進行專業和教學技能培訓,支持教師學歷進修,保護教師的繼續教育權;定期召開教職工代表大會,研究學校發展計劃和管理方案,解答提案,保障教師的參政議政權、選舉權和表決權;做到依法治教,辦事公正公開,讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來,做學校真正的“主人翁”。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的:優先改善教師的辦公條件,如安裝辦公室空調機,解決天氣炎熱問題;辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現代化設備進行教學的問題;改造新型現代化辦公室,提供良好的工作環境。軟件的:因需設崗,任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業樂業,愛校如家,發揮所長。

第五,活躍教師身心。學校投入大筆資金,為教師開設了健身房。開展形式靈活多樣的文體活動:定期舉行文體競賽,開展工會小組活動,教職工聯歡會等,還給合學校師德教育或教學需要,組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康,又培養了興趣愛好,提高了自身修養,還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展師德建設工作的過程中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得予頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發;讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養世紀人才的重任來。當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰,我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代的特點和創新的精神。

五.工作中的不足

1.師德建設方面做了許多的工作,但有一些方面沒有形成文字材料和經驗材料。2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。

這些不足需要在以后的工作中逐步改進,因為師德建設是一項長期的、持久的工作,需要我們長抓不懈,持之以恒,使我們學校保持真正意義上的師德達標校。

第五篇：使命引領青春續寫璀璨詩篇

使命引領青春 續寫璀璨詩篇

全國學聯誕生于五四運動開啟的歷史洪流之中。自那時起，一代代青年學生，始終發揚愛國、進步、民主、科學的五四精神，在中國革命、建設、改革各個時期的偉大實踐中，譜寫了一曲曲激情洋溢、催人奮進的青春贊歌。

“歷史的接力棒已經傳遞到當代青年學生手中。讓我們以使命和責任引領人生，以創造和奉獻開創未來，在波瀾壯闊的民族復興進程中，續寫青年學子的璀璨詩篇！”這是全國學聯主席劉凱同學在5年前的全國學聯二十四大閉幕式上，向全國1.3億名青年學生、10萬多個團體會員組織發出的號召。

與時代同呼吸 與祖國共命運

幫助同學堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念是學聯組織的根本任務。

培養青年馬克思主義者是新形勢下加強和改進黨的建設的重要課題。從

2008年在江西井岡山革命老區接受革命傳統教育，到2009年在東莞見證改革開放30年的偉大成就，再到今年在重慶“進基層、進村子、進農戶，與農民群眾

同吃、同住、同勞動”的“三進三同”，作為“青年馬克思主義者培養工程”的重要載體，團中央、全國學聯已先后舉辦了3期“中國大學生骨干培養學校”，共有677名大學生骨干接受培訓。

目前，每年超過8000名大學生骨干接受省級團委的培訓，高校培養的大學生骨干達50萬人次。

各級學聯組織在不斷強化青年馬克思主義者培養工程的科學性、系統性、專業性的同時，充分發揮大學生骨干與同學間的感情、信任、友誼等因素的作用，帶動更多同學堅定理想信念。同時，深入開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動。

2008年的汶川大地震，刺痛了每一個中國人的心。當年暑假，來自全國22個省份168所高校的539支服務隊、近萬名大學生深入四川、甘肅、陜西等地的災區一線。

2008年，在北京奧運會、殘奧會的10萬名賽會志愿者中，有8成是大學生。今年的上海世博會上，青年志愿者用志愿服務精神再次展現了當代中國大學生的精神風貌。與此同時，全國累計已有10萬名大學生參與志愿服務西部計劃，88所高校的4260名研究生支教團青年志愿者先后奔赴97個貧困縣的中小學支教一年。此外，“三下鄉”社會實踐活動開展13年來，全國已有近3000萬名青年學生、200萬支社會實踐團隊深入廣大農村基層。

5年來，團中央、全國學聯還開展了“邁入青春門，走好成人路”活動，針

對14歲、16歲、18歲在人生成長過程中的特定內涵，以深化儀式教育為重點，提高中學生的思想道德素質。向“全國舍己救人優秀學生干部”李春華學習、尋訪“中國大學生自強之星”、“中國中學生正泰品學獎”評選表彰等活動，在廣大青年學生中樹立了一批可敬、可親、可學的典型，以榜樣魅力感染激勵著青年學生。

自我服務 自我管理 自我教育

2008年9月，武漢大學迎來首批“90后”新生。校團委、學生會特別為新生編寫了《我是大學生》一書，幫助新生順利完成從中學到大學的心理適應。今年4月29日，“愛我、我愛、成長”陽光簽名活動拉開了北京林業大學2010年心理健康節的帷幕，“心靈使者心語速遞”、“會心實驗室”等活動吸引眾多同學參加。

近年來，青年學生心理健康漸漸成為社會關注的焦點。對此，學聯、學生會組織啟動了“心理陽光工程”，廣泛開展“大中學生心理健康節”活動。針對中職學生心理自卑但又渴望成才的現實，團中央學校部編寫了《中等職業學校學生社會化技能培養團隊游戲100例》一書。

全國中職學校學生會、班級集體利用這本“游戲大全”，組織學生通過做游戲的輕松方式，鍛煉培養他們的溝通、表達、交流以及組織、協調等社會化技能。學聯組織是一個倡導自我服務、自我管理、自我教育的組織。針對近年來青年學生面臨的情況，全國學聯組織積極行動。

面對嚴峻復雜的大學生就業形勢，全國學聯明確提出，努力構建包括意識培養、觀念轉變、素質拓展、技能提高、實踐鍛煉等環節的促進大學生就業創業的工作體系。

目前，大學生KAB創業教育項目已經吸引了近600所高校參與，341所高校開設了KAB創業基礎課程，41所高校創設了KAB創業俱樂部，8萬余名學生參加了學習創業實踐。自2009年3月以來，各級學聯、學生會組織在共青團組織的指導下，廣泛組織動員廣大學生參加就業創業見習基地見習。

此外，學聯、學生會組織通過多渠道募集資金，開展勤工助學、組織慰問活動等方式，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業；校園文化活動也日益豐富多彩，被譽為“中國大學生科技創新奧林匹克”的“挑戰杯”系列競賽在高校已形成品牌效應。

代表學生 反映訴求 維護權益

正在參加軍訓的天津大學學生張如川，晚上九點之后才能回到宿舍，而浴室晚上七點半就停止營業。抱著試一試的想法，他撥通了學生會權益熱線，第二天，浴室就延長了營業時間。從此，張如川把“權益部”這三個字和權益熱線牢牢記在了心里，有問題便會聯系。

學聯、學生會組織是黨領導下的學生群眾組織，在維護全體人民整體利益的同時表達和維護學生的具體利益，是學聯、學生會組織的重要任務。

5年來，各級學聯、學生會組織不斷將同學的訴求納入工作重心，形成了暢通的意見表達渠道，健全了以走訪座談、專項調查為主要形式的調研機制，及時將學生普遍關注的問題反映給學校相關部門，并向學生通報實際解決結果，協助做好解釋引導工作。

各級學聯、學生會組織爭取學校支持，積極推廣“參與式校園管理”模式，通過“校長接待日”等形式與學校職能部門定期溝通，完善學生代表大會代表提案機制，健全了組織化、有序化、規范化的維權渠道。

以清華大學為例，在學生會組織的努力下，該校領導接待日學校各部處主要負責人均會列席會議，對于接待日期間反映的問題，都由相關職能部門在一周內給予處理，對一時難以解決的問題及時采取答復并做好信息反饋的工作，保障了校園的和諧和穩定。

創新方式加強組織建設

在天氣最寒冷的時候，青島科技大學學生會成員發放問卷，深入到每一棟宿舍樓、每一間宿舍，了解同學們的心聲，為廣大師生解決實際問題，“百題千策萬人大調研”活動溫暖了全校師生的心。

對廣大同學的吸引決定著學聯、學生會組織最本質的生命力。5年來各級學聯、學生會組織通過調整組織機構設置，堅持面向最廣大學生設計開展活動，努力實現組織網絡、工作開展對全體同學的有效覆蓋和廣泛影響。

“今天晚上，翱翔體育館有咱們主隊的比賽，咱們都去看吧！”西北工業大學人文與經法學院的學生呂焰指著自己手機上的短信說,“團委、學生會的各種活動都能通過手機短信發送到每一個人，每到春節、母親節、端午節等重大節日，校團委、學生會也會給我們發來問候。”

互聯網、手機等信息化媒體對學生生活習慣和交流方式帶來影響，學生社團、青年自組織的興起，以及大中學校課程改革等新變化帶來了新挑戰。5年來，各級學聯、學生會組織充分利用同學喜歡的溝通、交流、聯絡、聚集方式和情感、藝術、時尚等元素開展工作，努力建設成運轉高效的網絡體系。同時，各級學聯、學生會組織積極探索將網絡即時通訊工具、手機報、博客、SNS社區網絡、搜索引擎等新媒體形態運用到工作中，使工作聯系更緊密、信息交流更充分、資源共享更靈活