第一篇：2013學年第二學期三年級語文期中總結

2013學年第二學期三年級語文期中工作小結

華益民辦小學許銀瑩

時光流逝，不知不覺半學期已經過完，迎來期中考試，針對這次考試，對我所教的三（1）和三（2）班語文教學工作做一個小結：

一、總體情況分析

經過一段時間的磨練，三年級這兩個班的大部分同學學習習慣已形成，布置的作業(yè)能及時完成。部分同學對語文學習有濃厚的興趣，但兩班在一起仍有十來個學生因基礎太弱，與班級隊伍差距較大，不按時完成作業(yè)，學習積極性不大。

這次期中考試語文成績如下：

三（1）班學生總分是3936.5，平均分是83.8，優(yōu)秀率是59.6%，及格率是95.7%，三（2）班總分是3932.5，平均分是78.7，優(yōu)秀率是 44.0%，及格率是88.0%。

二、存在的不足

1、學生基礎知識不扎實，拼音不會拼，不會認，生字，詞語等掌握不牢固。

2、學生做題粗心，審題不清。有的同學拖拉作業(yè)，訂正不自覺。

3、卷面不清潔，書寫不工整，書寫習慣培養(yǎng)不夠。

4、寫作不規(guī)范，作文無處下手，不能把握住重點內容去寫，不按要求寫，條理不清楚，語句不通順，不能正確使用標點。

三.努力方向及措施

1、備課深入細致。平時認真研究教材，深入理解教材，準確把握重難點。教案編寫認真。

2、注重課堂教學效果。以愉快行式教學為主，堅持學生為主體，注重講練結合。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5﹑調動學生的積極性，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性得以自由健康的發(fā)揮。

6﹑做好后進生轉化工作，培優(yōu)補差，扎實工作。總之，我要不斷學習，積極改進，我堅信一分耕耘，一分收獲。后半學期不但讓自己的教學水平有所提高，而且讓學生學的更扎實。若有不足之處，還請批評指正，謝謝。

2014-4-20

第二篇：三年級第二學期期中家長會總結

三年級第二學期期中家長會總結

（2020-2021學年 第二學期）

三年級一班 王勤勤

一、家長會召開情況

本班應到58人，實到57人。下午4點30家長會準時開始，班主任首先致歡迎講解學校召開這次家長會的目的，并介紹了會議議程。接著，圍繞以下幾個方面，老師和家長進行了深入的交流。

（1）介紹班級情況。學生在這段時間的學習過程中有進步，但也存在著不少的不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱；不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。

（2）學習情況。學生在學習過程中未找到有效的方法，不知如何去學，粗心大意的問題嚴重。閱讀和寫作不知如何入手。

（3）安全問題。與家長達成共識，共同維護學生的校內外安全，清除安全隱患。

（4）對家長在孩子學習方面提了幾點建議。如重視家庭教育，及時鼓勵孩子，與孩子多溝通交流等等。心理輔導師張慧娟在這方面更是做了詳細系統(tǒng)的講解。會議上，家長們也紛紛提出問題和要求：

（1）如何激發(fā)學生的學習興趣

（2）學生粗心大意的缺點應如何改正

（3）怎樣學習新增的語言類科目--英語等等，鄭老師就這些問題一一做出解答。最后老師和家長們個別交談，特別是班級中在學習上問題比較嚴重的學生家長，就他們的學習成績、思想狀況等方面進行了細致的交談。

二、溝通促和諧，交流創(chuàng)發(fā)展

“一學期過去了，孩子們在學校里取得了哪些進步呢？”對此，家長們都急切地想有個全面而深入的了解。“學生們有沒有與家長溝通在學校的學習生活情況？”這是學校老師同樣期待了解的問題。于是，家長會上，我向廣大家長闡述了“抓好孩子的良好習慣養(yǎng)成教育”的重要意義以及家長在日常學習中的督促作用，一方面要給孩子創(chuàng)設寬松的心理氛圍，同時也要給孩子適當的壓力。要多表揚孩子，多給孩子信心，要多帶孩子進行戶外活動；語文學習要重基礎，多積累，善于活學活用。作為班主任的我對家長在家如何配合老師指出：

1.每晚關注了解學生當天在校的學習情況；

2.督促孩子在家的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；

3.家校聯系，共同促進孩子的進步；

在學校管理、家庭教育、家校聯系等方面家長們也能達成共識，形成了教育合力。本次家長會，不僅準備了作業(yè)展覽，而且邀請了部分優(yōu)秀學生的家長介紹教育心得。優(yōu)秀學生的成長歷程，不僅讓大家心神俱動，也明白了自己應該怎樣培養(yǎng)孩子。

三、家長會的收獲

這次家長會的收獲很大，無論是老師還是家長，都能從這次家長會上得到有益的啟迪。它對學生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長會的收獲可以用四個詞來概括：溝通、交流、鍛煉、教育。

1.溝通。這次家長會架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長零距離接觸。2.交流。通過這次家長會，家長們進一步了解了學校、老師和孩子，知道了怎樣做一名合格的家長，如何去教育孩子。作為老師。了解了家長的性格、學生在家的情況。交流使我們知己知彼。3.鍛煉。家長會鍛煉了班主任和老師。

（1）鍛煉了勇氣和膽量

(2)豐富了家庭教育知識

（3）提高了交談的藝術性。

4.教育。首先教育了家長。很多家長忙于工作，無暇顧及孩子，認為教育孩子是學校和老師的事，通過家長會，增強了家長們的責任感，使他們認識到了家庭教育的重要性。然后，教育了老師。通過與家長的交談，老師們看到了家長對學校、對老師的殷切希望，感覺到了作為老師的使命感和責任感，在今后的工作中進一步努力。

家長們認真聽取老師的教育教學工作匯報，坦誠與班主任或科任老師溝通，教室里充滿溫馨、和諧的氣氛。會后，不少家長意猶未盡，主動向班主任、各科任教師詢問，自由交流……此次家長會的召開，既讓家長們對自己孩子在校學習、生活情況有了切實的了解，又讓家長們明確了下階段的學校工作，對于配合學校生本課堂教育，全面實施素質教育，發(fā)揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監(jiān)督起到重要作用。

榆林市第十五小學

2021年5月13日

第三篇：2013—2014學第二學期期中質量監(jiān)測三年級語文試卷

2013—2014學第二學期期中質量監(jiān)測

三年級語文試卷

班級姓名成績

一、讀拼音，寫漢字。（10分）

zhīmá

guījǔ

zhíwù

shēnlínqí jìng

（）（）（）（）jiǎnchá

pījiān

zhújiàn

dāiru?mùjī

（）（）（）（）

二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）

清脆．（chuì cuì）滋．（zī zhī）味鄰．

（línlíng）居 腦．（lǎonǎo）袋名稱．（chēnchēng）責．（zézhé）任

三、比一比，我會組詞。（6分）

側（）寒（）拌（）測（）賽（）伴（）

shān()jì)扇盡

shàn()

jǐn()

四、讀詞語找規(guī)律，再仿寫。（6分）

晝夜起伏

柔軟奇異盆．地樹冠．

五、照樣子完成句子。（8分）

1、海底的動物常常在竊竊私語。

3同學們帶來了許多有關海的書籍。

4、天很黑，又有點霧，盡管．．

有路燈，能見度仍然很差。盡管??_______________。

六、根據課文內容填空。（10分）

1、槐鄉(xiāng)的山洼里，坡崗上，似____________，一片_______________。

2、讀完朱熹的“__________________,__________________。”讓我的眼前仿佛出現了一幅絢麗迷人的春景圖。

3、“無心插柳柳成蔭”的前半句是。

4、爸爸教育湯姆在情況下都要遵守規(guī)定。

5、張孝祥告訴我們：立志欲堅不欲銳。

七、課內閱讀（12分）

時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

1、“我”的心情怎么變化的，從文中找出詞語填在下面的括號里。（4分）

（）（）→（）（）

2、為了和時間賽跑我做了那些事？（3分）

4八、課外閱讀。（15分）

一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》，他極認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

于是，就是這作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅

是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

媽媽笑了什么

我的作文他笑笑說著雙手遞過來那個大信封 接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣蓬勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結著芳香的果。

1、給文章劃線的地方加上標點符號。（2分）

2、寫出下面詞語的近義詞。（2分）

愿望----（）格外----（）

3、文中老師給了小男孩作文怎樣的評語用“﹏﹏”劃出來。如果你是老師會對他說什么？（4分）

4、文章中小男孩在“等待一個更好的時刻”，那是什么時刻？他為什么要等到那個時刻？（4分）

5、媽媽接過信封，為什么“心在怦怦地跳”？（3分）

九、習作。（30分）

一個游戲??請以“我喜歡________ 愛，要做到不寫錯別字，語句通順。記住別忘了把作文題補充完整喲！

第四篇：2011—2012學年高一語文備課組第二學期期中總結

我市高一年級第二學期期中考試已降下了帷幕。東校語文平均分為103.01分，略高于西校。前891名，我們完成585名，超任務9人，前1955名，我們完成1332名，超任務3人。這次期中考試，仍然在班級與班級之間存在著較大差距。現將這學期的教學結合期中考試做一個總結，以便今后更好的工作。

一、常規(guī)工作

1．集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周三進行備課活動，同時集體備課內容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設計的實施、專題能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學進度、關于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。半學期下來，14位備課組成員的集體智慧都展示在集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

2．為青年教師搭建展示舞臺

本學期以來，備課組十分重視新教和年輕教師的鍛煉與培養(yǎng)。我們讓王老師參加學校舉辦的“高效課堂匯報月”中充分展示，讓喬老師認真準備上了兩次匯報課。

3．教學常規(guī)工作的落實

備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一專題的教學重點。落實常規(guī)教學，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié)。本學期，高一語文組教師開設了不同類型的公開課。自開學以來，本備課組共開展相互聽課14節(jié)次，組員認真?zhèn)湔n，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。

針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養(yǎng)高一學生良好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養(yǎng)。閱讀課做到有計劃、上規(guī)矩，讓學生在書的海洋里享受體驗藝術的快樂。

針對學校給語文科訓練時間不足的問題，備課組加強研討尋找對策，確立了課堂教學問題設計規(guī)范化、試題化，學生回答標準化、多元化的思想。同時，由專人負責專題訓練試卷命題、作文訓練擬題工作，盡最大努力彌補訓練不足的缺憾。

二、特色措施

1．作文教學方式的探索

作文一直是教學的重點和難點。①結合高一學生特點（學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進行作文序列設計，建立了一條由規(guī)范訓練到自由寫作的路。具體方式：選好范文，分析討論范文的結構，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。②馬惠、陳茵、王立新等老師試點“師生同舞臺”教學方法，如：師生限時同題作文、師生寫作同題讀后感、師生共悟詩歌創(chuàng)作等，取得一定的教學效果。

2．古詩文積累的增加

本學期共要求學生背誦古代詩歌和課文名句，從一定程度上增強了學生的文學素養(yǎng)，也開拓了學生的眼界。

三、期中考試中突出的問題

1．卷面情況：大多學生能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當數量學生書寫潦草，卷面不夠整潔，主觀表達題涂改現象嚴重。

2．答題內容：①錯別字、病句較多；②常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；③表述語言口語化現象較嚴重；④很少運用術語；⑤放之四海皆準的答案較多，表述不到位。

3．作文：記敘文，大多學生能從學習、生活的中發(fā)現一些東西，但缺乏開闊的眼界和細膩的內心情感，很少有學生寫到靈魂的深處的發(fā)現，因而大多學生寫的是發(fā)現親情和友情的題材。少數學生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒有敘事。還有部分學生寫的內容層次較淺，如發(fā)現父母老了等。最為突出的問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境烘托。

四、我們的思考：

1．把讀的時間留給學生。

語文課上應給學生充分的時間讀，教會學生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。

①學前讀。初讀課文，讀準確，讀通順；再讀課文，劃生詞，說說文章的大致內容；三讀課文，在不理解的地方打上問號。②學中讀。學習課文離不開一個“讀”字，但“讀”時也不能毫無目的、方法，一味“讓我們讀一遍”、“讓我們再讀一遍”，這樣只能變成“老和尚念經”。如何讓學生讀出滋味，讀出情趣來，應注意方法的指導。③學后讀。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術，惟勤讀書而多為之，自工。”課文學完，應強調對精彩片斷的熟讀成誦，并及時寫作讀后感，從而內化為自己的語言。

2．把問的權利還給學生。

①使學生敢于提問。要努力創(chuàng)設一個寬松和諧的教學環(huán)境，打消學生怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮。②使學生善于提問。“敢問”是基礎。當學生頭腦中充滿一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓學生問得有價值，有水平。平時我們還可以引導學生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內容的關鍵處、與實際生活的反常處提出問題。

3．把說的機會讓給學生。

①寬容民主促“說”。要讓學生“說”起來，教師首先要轉變角色。教師可以是“組織者、參與者、幫助者、促進者”，可以是導演，但決不能成為課堂上的“演說者”。②形式多變練“說”。讓學生樂說、會說，教師還須設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式。

4．訓練是不可缺少的環(huán)節(jié)。

①目前，我們的語文教學中訓練環(huán)節(jié)是薄弱的，學校在訓練的安排上沒有給語文以合理利用的空間，這種做法對學生考試的影響已經產生。②課堂內的小型訓練要落到實處，教師要引導學生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字，把語文最本質的東西教給學生。

第五篇：語文第二學期期中工作總結

2012-2013學年第二學期教學工作總結

延安小學王鵬飛

光陰似箭，日月如梭。自從擔任語文教學以來，感覺肩上負擔較重，每日的辛勤工作讓我忘掉了很多時間。驀然回首，半個學期已經過去。回

顧這半個學期的語文教學工作，我感慨良多。現將前半學期的教學工作總

結如下：

一、緊抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎知識較差，朗讀能力較弱。為了夯實學生基礎知識

和朗讀技能，在充分了解學情后，我對癥下藥，不斷提高學生基礎知識。

1、加大預習要求。預習時必須讀課文，畫好詞好句、難詞難句，生

子注音組詞，閱讀最少三遍，并且完成學習評價第一課時。

2、重視朗讀訓練。利用早讀、課堂，我采用老師師范讀、學生模仿

讀、男女讀、小組讀、指名讀、同桌互讀、默讀、開火車讀等多種方式不

斷訓練學生朗讀能力。提倡學生睡覺前、起床后、吃飯后朗讀課文，要求

學生讀課文時要聲音洪亮，并且讀準確、有節(jié)奏、有感情。為此每節(jié)課我都會帶些小禮物，鼓舞士氣，吸引學生注意力。漸漸的，舉手的人越來越

多，包括很多差生。

3、想辦法集中課堂上學生的注意力。例如用獎勵禮品來吸引，讓學

生清除與上課無關的東西，請學生將雙手放在桌面，以免桌下小動作。建

立相對平等的師生關系，提問機會均等。同學們回答問題有很大改善，寫

生字也是搶著、爭著要上講臺。

4、督促小組長認真檢查作業(yè)，耐心教育不按時完成或不完成作業(yè)的學生。認真批改作業(yè)，嚴格要求學生書寫作業(yè)，對態(tài)度不端正的學生進行批評教育。督促學生及時改錯，讓學生知道想濫竽充數、渾水摸魚，那是妄想。現在學生作業(yè)都能按時完成，胡亂應付、不做思考的情況少了很多。對于書寫容易出錯的字詞，在寫字課上，我會抽出時間進行示范和指導。

二、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點，在課堂上我盡量創(chuàng)設豐富的教學情境，多使用多媒體課件，激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我倡導師生平等、生生平等，這樣使學生少了許多緊張，對老師的提問愿意動腦筋、愿意說出來。說得好，我會表揚；說得不好，我也會不斷鼓勵。出現了劉佳悅、李浩楠、楊亞楠等積極分子。再加上本來的優(yōu)生，就很好地帶動了整個班級的學習氣氛，同學們學習態(tài)度端正、勁頭十足。當然課前課后我也會走到學生中去，和他們聊聊天、開開玩笑、踢踢毽子、打打沙包。利用打飯之余，疏導鼓勵個別學生思想和心理。

三、做好培優(yōu)輔差工作

我們班有十六七個學生學習基礎差、學習態(tài)度差，學習習慣不好，缺乏學習主動性。為此，我有意識地引導差生轉變態(tài)度，培養(yǎng)習慣，打好基礎。對他們我采取恩威并施的方式。以心理疏導、感情鼓勵為主，批評教育為輔。不怕麻煩，耐心教育，給予他們關心和幫助。半學期后，紀格雨、賀靖迪、高永等同學態(tài)度轉變明顯，學習進步很大。對于優(yōu)秀學生，我鼓勵他們多讀課外書，豐富知識，使他們少點驕傲，繼續(xù)進步。

五、優(yōu)化書法教學

書法教學較以前更加順利。學生經過上學期的學習，對筆墨紙硯的使用均有相當認識。經過不斷臨摹《顏勤禮碑》，對筆法和結構略有了解。例如藏鋒、露鋒，中鋒、側鋒，提按方圓。上賞析課以來，理論與實踐相結合，學生了解了王羲之、顏真卿、歐陽詢、趙孟頫等書法家的故事和書體風格，懂得了筆法和節(jié)奏，了解了各種字體和書法創(chuàng)作（PPT圖片學習和校園書法作品參觀），使學生受到書法藝術的點滴熏陶。教學也由整體的模糊嘗試走向專業(yè)的技法訓練。筆畫學習和字帖臨摹相結合，老師指導和自己練習互補，學生思想和技法上都有明顯提高。當然由于練習時間少，連續(xù)性差，已經自己語文工作的繁忙，或者舍本逐末的工作方式，可能或多或少影響教學的效果和進度，這也是難以避免的。

六、需要改進的地方

1、課堂教學藝術性差，需要不斷學習和改進。

2、教學方法有問題，考試成績很不理想。

3、后進生進步空間特大，可以再提升。

4、學生書寫不規(guī)范，錯別字真不少。

5、語文教學沒有形成自己風格和體系。

6、工作效率低，總將工作帶回家。

7、書法教學展示性差，有必要想想辦法。

面對以上問題，我將采取一下措施進行改進：

1、下大力氣備好課，注意教學方法的藝術性，給學生一個樸實的但又與眾不同的語文課堂。

2、向其他老師學習，緊抓基礎，力推后進生，使學生群體先朝“橄欖球狀”邁進，力爭考試成績在上次基礎上有所提升。

3、加大力度對后進生進行思想教育和心里疏通。使他們繼續(xù)轉變學習態(tài)度，變被動為主動，每天進步一點點，和時間賽跑，堅持刻苦學習一段時間。

4、認真踐行寫字課的要求，將教師示范和學生書寫相結合，將課堂生字教學與書法教學相結合，教會學生基本書寫常識和審美標準。作業(yè)書寫和檢查嚴格把關，杜絕胡寫亂寫現象，力爭我班書寫能力得到整體提升。

5、努力學習，虛心請教，不斷鍛煉，時刻反思，在后半學期形成自己簡單的、實用的、特別的教學風格。

6、提高工作效率，不做與工作無關的事，優(yōu)化工作套路，使學校工作井井有條、形如流水。

7、準備開展“寫對聯培訓指導課”，讓學生認識對春聯書寫的類型和要求，紙張的選擇和使用。

總之，在前半學期的工作中，我敬業(yè)樂群，積極上進，取得了相當的成績，也存在一定的問題。在今后的工作中，我將解放思想，緊跟先進的教育理念；踏實奮進，不斷改革自己的教學方法；求實創(chuàng)新，有所進步有所創(chuàng)造！