第一篇：高一備課組總結(jié)

一、課前五分鐘語文實(shí)踐活動

高一年級學(xué)生積極到圖書館借閱有關(guān)人物傳記和歷史方面的書籍，利用課前五分鐘介紹自己心目中的榜樣，有悲劇英雄項羽，漢代開國皇帝劉邦；有商業(yè)奇才喬布斯，體育明星博格斯；有盛唐著名詩人，明代四大才子；有中國達(dá)人劉偉，最美司機(jī)吳斌??同學(xué)們在閱讀、講述的過程中，心靈得到了震撼和凈化，精神世界得到了充實(shí)，人生方向得到了指引，收到了不錯的效果。語文學(xué)習(xí)方面，提高了閱讀能力、篩選信息的能力，同時鍛煉了概括能力和表達(dá)能力。

二、教師作課情況

楊永林老師為國家級培訓(xùn)班的老師學(xué)員們做了一節(jié)展示課《短歌行》，精心的教學(xué)設(shè)計、精彩的辯論問答，獲得所有聽課學(xué)員的好評。他還參加?！坝耵⒈眲?chuàng)優(yōu)課評比，以《歸園田居》參賽，思路清晰、知識密集、點(diǎn)撥深入、落實(shí)基礎(chǔ)，取得了很好的教學(xué)效果。

學(xué)生視野的高度決定于他讀過書墊在他腳下的厚度，他讀的書越多，他站的越高，視野越開闊。

快樂靠自己，沒有誰能夠同情和分擔(dān)你的悲切;堅強(qiáng)靠自己，沒有誰會憐憫你的懦弱；努力靠自己，沒有誰會陪你原地停留；珍惜靠自己，別人也不愿意揮霍自己的青春；執(zhí)著靠自己，沒有誰會與你共同進(jìn)退；一路走過靠自己，沒有誰能夠一直陪你走到底。

高二語文

作文訓(xùn)練

上海有個愛的教育研究會，該會得知香港樂施會2001年曾做過一次“我最寶貴的”國際調(diào)查，并編出一本小冊子，他們大感興趣，即于2002年暑假開始在國內(nèi)做嘗試，“結(jié)果是出奇的好”。于是，兩“會”合作，連續(xù)組織“我最寶貴的”社會調(diào)查活動。以下是其中部分內(nèi)容。安徽女工李希芳，30 歲，每天推著沉重的清潔車，清掃每幢樓前的庭院，逐門收走垃圾，擦洗大堂的玻璃門、窗和樓梯扶手??月薪550元，她絲毫不敢馬虎，過年也沒有回家。她說：“現(xiàn)在和將來很長一段時間里，我最寶貴的東西就是這份工作了?！?/p>

山東大媽李桂芳，丈夫死于礦難。為籌兒子的學(xué)費(fèi)，她到上海打工，在一個弄堂口擺攤賣烤山芋。她覺得最寶貴的“就是我這雙手了，洗衣、做飯、拎水、喂豬、耕地、插秧、割稻子、碾谷子都靠這雙手，現(xiàn)在賣烤山芋也靠這雙手”。

四川漢子鄒勇，用一條半腿支撐整個身體，在街頭以修車為生，手藝好，動作利索。他每天能賺二三十元錢，維持全家六口人的生活。他最寶貴的“是我的這一條半腿”。江西一位老農(nóng)，聽人問他“最寶貴的”，想了半天，又看看身邊的水牛，悠悠地吐出兩個字：“老伴?！崩先说钠拮右讶ナ?，他每天與牛為伴，對水牛訴說心事是他每晚必不可少的事。對這位“好兄弟”，他從不鞭打，用粗糙的手撫摩水牛時，目光柔和。

被調(diào)查者中年齡最小的叫江亦龍，5歲。一條舊水泥船就是他的家，船艙六七平方米，全家六口人住。他最寶貴的是“幾本書，是城里的小朋友捐給我們的，我很喜歡看，可是它們實(shí)在太少了。我想如果有很多很多的書，看也看不完就好了”。

請你以《我最寶貴的》為題，寫一段論述性文字。要求：1自選角度，自擬副標(biāo)題。2請寫明白你最寶貴的原因。3不得抄襲，不少于200字。

關(guān)于讀書的美好句子

書中夾著許多有生命的人，只要你一打開書，他們?nèi)紩酒饋恚。T驥才）

青春季節(jié)的閱讀，確實(shí)是最美好的人生狀態(tài)，是青春最好的保鮮和美容。（肖復(fù)興）書，是家的血液。有了它的流通，家，才會有生命和生氣。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一只鳥的樹林，是沒有一顆星星的天空，是沒有一滴水的湖泊。（肖復(fù)興）

世上幾百年舊家，無非積德；天下第一等好事，還是讀書。（對聯(lián)）

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。（溫家寶寄語世界讀書日）

一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。（朱永新）

銘記生命的酣暢

曠達(dá)的心不會盛放憂傷，而是銘記生命的酣暢。

閑暇的時候總喜歡翻翻各種雜志，看看一些名家的經(jīng)典之作，感悟一下人生的哲學(xué)。然后拿起筆，將自己的所思所感通過筆尖流淌到散發(fā)有淡淡幽香的紙質(zhì)稿紙上。而每一次寫作于我來說也相當(dāng)于一次生命的洗禮。尋著陽光的舊址，思考著尋找借鑒于歷史之上的能夠修補(bǔ)遺憾的方式，而每一次思考就是一次生命的升華。家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)上，由于現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多舊的建筑物都已被拆遷，能代表著這座古鎮(zhèn)歷史滄桑而懷有一點(diǎn)點(diǎn)民族氣息的也只有那有幸未被拆遷遺留下來的騎樓。我不怎么了解它的歷史，只是從大人們口中得知它已經(jīng)很古老了。小的時候，在古鎮(zhèn)上嬉戲打鬧，我未曾注意過它，也不曾知道過它的存在。直到今天，它已經(jīng)很陳舊了，在周圍日益興起的豪華建筑物面前，實(shí)在是相形見絀。屋頂上的瓦片，經(jīng)歷風(fēng)吹、日曬、雨淋和時光的打磨，顯得暗淡無光并且有些破爛，墻壁也破敗了許多，這時我才注意到它。奶奶跟我說，以前古鎮(zhèn)上最漂亮的地方就是騎樓了，可是經(jīng)過時間的打磨，在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的抨擊下，它竟變得如此遜色！在這個迅猛發(fā)展的世界面前，我們社會上的每個人都忙忙碌碌著，在競爭面前，世界更是變得越來越復(fù)雜，人們也變的越來越忘我，失敗了還在辯解，成功了的也在粉飾，這是常有的現(xiàn)象。社會的規(guī)則變得越來越紊亂了。許多人為著生存而拼搏，卻很少有人為了拼搏而生存。人們都忘記了原始的自己，這才有了扎西拉姆.多多對少年的呼喚。

青春，就像六月夏日里明媚的陽光，我們喜歡在空曠的草地上放飛手中的風(fēng)箏。我們拽著繩索仰望著，一邊追著風(fēng)箏，一路尋找著幸福的真諦。我時常喜歡在周末陽光明媚的日子里偷一次閑，坐在校園里微斜的山坡上曬曬太陽。也喜歡仰起臉，讓眸子映上藍(lán)藍(lán)的天，往心靈里注入一籮筐的太陽，默默地在陽光下傾聽靈魂一點(diǎn)點(diǎn)變暖變甜的聲音，享受這一刻的安寧與快樂。莫名的覺得其實(shí)這也是一種幸福。青春除了為夢想不停地奮斗外，閑暇時，不管為夢想奮斗的過程當(dāng)中成功與否，我們都需要偶爾停下一次腳步，讓疲憊的靈魂跟上在宇宙銀河中匆匆而過的身軀，給自己的過去來一次反思，讓自己的思想做一次整理與沉淀。巴爾扎克說過，一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。青春，要想成功，只有前行于自己認(rèn)定的道路，不怕逆水行舟，人生自然前行。

回望時間蜿蜒出的軌跡，記得自己小的時候看書累了，就經(jīng)常跑到爺爺奶奶種的芭蕉林去玩耍。把兩片相鄰的芭蕉葉互相纏繞起來做成秋千，然后坐到上面，一只小手托著腮幫，另一只手則抓著一根芭蕉往嘴巴里塞，抬頭仰望芭蕉葉間偶爾露出的一隅晴空，陽光撲打在圓圓的肉肉的紅撲撲的小臉蛋上。頭腦里除了公主王子的浪漫、大堆大堆令人垂涎三尺的美食、星星與月亮的神秘對話、騎著掃帚劃過天際的巫婆、神圣美麗的天使、牧童的短笛、莊子的蝴蝶外，另外一個活躍在腦海中的想法就是：到底什么是快樂，怎樣才能讓所有的人快樂？我?guī)е鴨栴}仰起頭眨巴著眼睛問爺爺，爺爺慈祥的笑著摸摸我的頭說，能讀書然后像現(xiàn)在一樣無憂無慮的生活著就是快樂，然后我信了。然后我又帶著問題去問我的學(xué)前班老師，老師也是和藹的笑了笑然后問我說以后我想當(dāng)什么，當(dāng)時的我不假思索的就非常自信的對老師說我想當(dāng)老師。然后老師說那么快樂就是以后我真的當(dāng)上了老師，當(dāng)時我也信了。我為我找到了快樂的答案而歡呼雀躍，幸福得像個天使。

然而，生命是一個進(jìn)化而崎嶇的過程。清晨，每一次拉開窗簾時架子上發(fā)出的短暫摩擦聲，都讓我覺得時間的齒輪正在快速的輾轉(zhuǎn)著，青春正在一點(diǎn)點(diǎn)的消逝。年輕的生命里雨季特別的多。刮幾陣風(fēng)后，雨說下就下了。青春，失敗是常有的事。人生低潮的時候，我總是會一個人像一個影子般在世界無人的角落里獨(dú)自行走，或是沿著溪邊的一堵灰色圍墻行走，感覺一路的花草蟲魚都在為我嘆息。不過那只是我對世界的暫時的缺席，憂傷過后依然陽光明媚。青春，本就需要失敗去做生活的調(diào)味品，去打磨我們稚嫩而狂妄的棱角。人生如果沒有波浪起伏，而是風(fēng)平浪靜，那么就算把一段雄偉的理想實(shí)現(xiàn)了，也覺得索然無味，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)得太過輕而易舉了，感覺沒有了真實(shí)的價值。最香醇的美酒，一定要經(jīng)過最長久的醞釀；最精彩的人生，一定需要有閃電雷鳴般的風(fēng)風(fēng)雨雨去描繪。在一本雜志上看到過這樣的一句話：人生的智慧，都是來自心痛后的反思。我覺得非常有道理就記住了。

飛取決于翅膀，高取決于志向。要想去讀懂青春還需要我們慢慢地去摸索。與此同時我不能不提的是，對于年輕的我們，在奮斗的過程當(dāng)中，我們還需要學(xué)會去珍惜眼前的事物，感恩于默默支持著我們的親朋好友們。有時候，珍惜眼前的比暢想未來的更有價值。感恩是我們每個人都要必備的素養(yǎng)，人不會感恩心中就不會有愛，變得冷漠無情，形同行尸走獸。雖然有時候有些人并不十分了解我們內(nèi)心的需要，但是他們卻能像楓葉一樣，雖然不懂秋的所有，但愿意為秋增填一片艷紅。他們的無私付出讓我們的生活更加美好，讓我們體驗(yàn)到人間的真愛，讓我們相信人間依然有情。

青春充滿愛，青春永不言敗，敞開豁達(dá)的心胸，銘記生命的酣暢，像鮮花一樣，經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋后，堅持自我，盛放自我，怒放出精彩的人生！

落葉是疲倦的蝴蝶

夕陽老去，西風(fēng)漸緊。

葉落了，秋就乘著落葉來了，秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因?yàn)橛巫拥臍w來而晃動，對于他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點(diǎn)只有一個，每個離開故鄉(xiāng)的人，都帶走一片綠葉，卻留下一條根。

我看到故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著開放；看到了羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。

我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少的住在家里；到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家都很困難。

遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹向他鄉(xiāng)？

第六大題作文

作文題目：24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）人生在世，往往會經(jīng)歷種種的痛。有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。又有人說，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅強(qiáng)。還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

1．題意理解：

這是一道觀點(diǎn)型材料作文題。

材料中的“痛”不僅指生理之痛，更是指生活中，經(jīng)歷了與愿望不相一致的過程，使心理或精神上產(chǎn)生了極不舒服的知覺感受。因此，依材料作文既可寫個人之“痛”（如情感傷痛），也可寫社會之痛（教育、民生、食品等）、家國之痛（民族之痛等）、文化之痛（中外文化、地域文化、民俗文化、傳統(tǒng)文化等）、歷史之痛、生態(tài)之痛（環(huán)境污染、洋垃圾、破壞生物鏈等）等。

言，即表達(dá)。既可指口頭的言說，也可指書面的言語（如著書、私人寫作、微博、博客等），還可指各種形式的表達(dá)方式，如繪畫、舞蹈、運(yùn)動、旅游等。

本能是有目的的、由自然賦予的、用以保證其生存的本領(lǐng)。

堅強(qiáng)的意思為堅固，不可摧毀，不動搖。指心理承受能力強(qiáng)，在遇到艱難險阻時，會勇敢面對，勇于戰(zhàn)勝，不沮喪，不放棄，永遠(yuǎn)不灰心。

智慧是對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

本能、堅強(qiáng)、智慧是人們面對種種“痛”時不同行為的體現(xiàn)。在作文材料中，分別表現(xiàn)為：說出來（“言”）、不說出來（“不言”）、恰當(dāng)?shù)卣f（“善言”）。

寫作中，學(xué)生可考慮：受到何種“痛”；當(dāng)受到“痛”后如何解決，是本能地說出來（“言”），還是堅強(qiáng)地不說出來（“不言”），還是智慧地恰當(dāng)?shù)卣f（“善言”）；為什么會有這樣（“言”或“不言”）的選擇；何時“言”，何時“不言”；如何“不言”，如何“言”，如何“善言”。

2．立意分析（1）材料就“痛與言”的范圍給出三種說法，讓學(xué)生談“體驗(yàn)與感悟”。學(xué)生可以在三種觀點(diǎn)中選一種作為立意方向，即在“痛而本能地直言”、“痛而堅強(qiáng)地不言”、“痛而智慧地善言”中選一種，也可以選擇其中兩種，或三種綜合闡釋，都屬于切合題意與符合題意。

（2）題目的意圖是讓學(xué)生分析“痛與言”的關(guān)系，所以，不能拋開“言”談“痛”，也不能拋開“痛”談“言”，更不能拋開“痛與言”只談由“痛”或“言”引申出來的諸如“本能”“堅強(qiáng)”“智慧”等。若未從“痛與言”的關(guān)系切入，只談“痛”或者只談“言”其中一方面的作文，則屬于基本符合題意。

（3）若完全拋開材料，不分析“痛與言”，甚至不從“痛”或“言”切入，全文完全無關(guān)乎“痛與言”或“痛”或“言”，則屬于偏離題意。

3．文體選擇

題目對文體的要求是“文體自選”，可以寫議論文、記敘文、散文、詩歌等。只要達(dá)到了相關(guān)文體的要求即可。對于文體四不像者，從嚴(yán)扣分。

議論文重點(diǎn)看觀點(diǎn)是否鮮明突出，思路是否清晰，論據(jù)是否準(zhǔn)確豐富，論證分析是否充分，語言是否有力度等。

記敘文重點(diǎn)關(guān)注中心是否準(zhǔn)確鮮明，情節(jié)是否富有變化，描寫是否生動，語言是否有優(yōu)美等。

其他文體也是從內(nèi)容、形式、語言、創(chuàng)新等方面去評價。4．其他

（1）、未寫標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2 分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4 分；重復(fù)的不計。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。

（2）、套作、文體不明確的，適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

（3）、不足300字的文章，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分；“發(fā)展等級”不給分。

5．答題情況及存在問題：

本次作文全市平均分為39.82分，最高59分，標(biāo)準(zhǔn)差5.41，區(qū)分度 0.12，難度0.66。（1）做得好的地方：

①大多數(shù)考生能圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)。②能夠準(zhǔn)確理解、分析“痛”與“言”的關(guān)系。③表達(dá)較流暢。（2）做得不好的地方：

①對社會、現(xiàn)實(shí)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維能力缺乏。大多數(shù)作文都選取司馬遷、劉偉、海倫凱勒等傷殘人士的事例作為文章的主要論據(jù)，材料性質(zhì)單一，沒有層次，對“痛”的理解較膚淺，鮮有論及社會之痛（教育、民生、食品等）、家國之痛（民族之痛等）、文化之痛（中外文化、地域文化、民俗文化、傳統(tǒng)文化等）、歷史之痛、生態(tài)之痛（環(huán)境污染、洋垃圾、破壞生物鏈等）。反映出學(xué)生思想缺乏深度與廣度。因而，高分作文少，區(qū)分度不甚理想。

②有相當(dāng)一部分考生只寫了“痛”或“堅強(qiáng)”“智慧”，偏離了題意。③考生對“言”的形式理解較窄，一般就停留在口頭、書面兩種，而沒有聯(lián)想到如唱歌、舞蹈、繪畫等“言”的形式，作文切入的角度極為有限，選用的材料也就有限了。

④有些卷面比較差，完卷情況不理想。6．備考建議：

（1）經(jīng)過前階段材料作文的審題立意的訓(xùn)練，學(xué)生基本能做到不離題。但要想獲取高分，需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，特別是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

（2）選例、敘例的訓(xùn)練必須加強(qiáng)，要讓學(xué)生的事例能為觀點(diǎn)服務(wù)。（3）作文的全篇限時訓(xùn)練要強(qiáng)化，提高完卷速度。（4）要始終強(qiáng)調(diào)卷面，要做到工整。

第二篇：高一政治備課組總結(jié)

2016-2017年第二學(xué)期高一政治備課組工作總結(jié)

余桂干

在這一學(xué)期里，我們高一政治備課組的七位老師在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為思路，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，積極探索新的教學(xué)模式，教書育人，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全組成員的共同努力下，已順利完成了小高考的工作任務(wù)，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改教育、教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成學(xué)校分配的各項工作。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我們政治備課組的七位成員人人本著一切為了學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生的宗旨嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真踏實(shí)地耕耘在工作繁雜的教育教學(xué)工作崗位上。我們?nèi)w老師達(dá)成共識，在日常教育教學(xué)工作中努力做到：以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德影響學(xué)生，以扎實(shí)的知識教育學(xué)生，以健康的活力培育學(xué)生。對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我們認(rèn)真分析不同情況，明確輔導(dǎo)內(nèi)容、制定輔導(dǎo)計劃，耐心細(xì)致、不厭其煩地給予輔導(dǎo)。對于行為偏差生，我們傾注了滿腔熱忱的愛，同時，愛嚴(yán)相結(jié)合，愛而有度，嚴(yán)而有情，努力用自己的心去溫暖學(xué)生的心，促使他們健康地成長。我們能做到為人師表，率先垂范，一切為了教育，一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一句話，學(xué)生的進(jìn)步就是老師最大的快樂。

三、及時了解學(xué)情，有的放矢地開展政治教學(xué)。對高二學(xué)生，首先要了解他們的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求，才能在教學(xué)中做到師生互動，取得良好的教學(xué)效果。我們通過各種方法，例如開座談會，找各種類型的學(xué)生聊天，問卷調(diào)查，書面交談等，及時了解學(xué)情教情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。老師們認(rèn)真分析學(xué)生的意見，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)困難和思想誤區(qū)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、積極參與“導(dǎo)學(xué)、探究、質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)模式的整合活動。積極開展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。我們堅持集體備課互相聽課。不少老師注意在教學(xué)中積累材料，經(jīng)常反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出新教材的解讀和教學(xué)設(shè)計方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學(xué)校對備課組工作的要求，完成各項教學(xué)常規(guī)工作。

五、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同提高。我們組是中、青相結(jié)合的教師隊伍。為了保證備課和練習(xí)質(zhì)量，我們按學(xué)校要求，互相聽課、共同研究。教齡長的教師熱情關(guān)心青年教師的成長，青年教師工作主動，新點(diǎn)子多。在我們備課組里，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，全組教師經(jīng)常一起研究、互相切磋。組內(nèi)教研活動開展得很活躍，青年教師思想水平和業(yè)務(wù)能力進(jìn)步很快。老教師也努力進(jìn)取，與時俱進(jìn)。六．認(rèn)識工作不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。

1、狠抓教師的組織能力，上課杜絕廢話，把握上課時間，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)，向課堂要效率。

2、按學(xué)校要求每周至少聽課一次，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，構(gòu)建高中政治學(xué)科課件教案訓(xùn)練體系。

4、在教學(xué)中善于積累素材，有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思。

總之，教研學(xué)習(xí)是永無止境的，在今后的教學(xué)、教研中我們將更加努力，盡職盡責(zé)完成好本職工作。

2017年6月28

第三篇：高一歷史備課組總結(jié)

高一歷史備課組總結(jié) ?？狄恢?柳發(fā)艷

本學(xué)期高一歷史備課組由我，朱明輝，馬麗群，鄭祖熊四位老師組成。教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1，是政治專題史，主要反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。為了更好地教學(xué)，我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先, 安排好進(jìn)度,以便在具體的實(shí)施過程中能夠有計劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短。同時，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

開學(xué)以來，備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果

一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，主動參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找政治史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周三上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，制作一個粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強(qiáng)信念。

四、積極組織聽課評課，本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

五、高一年級重在激趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

總之，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

第四篇：高一地理備課組總結(jié)

高一地理備課組總結(jié)

王

記

在過去的一個學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、規(guī)范備課組活動制度

充分利用每周的備課組會。有計劃、有中心發(fā)言人、有活動記錄、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實(shí)效性。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)教學(xué)科研工作

本學(xué)期，本組教師積極完成教育教學(xué)任務(wù)的同時也在不斷提高教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)行科研工作。俗語說，教而不研則僵，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極撰寫教育教學(xué)論文，開展地理課程資源搜集活動，取得了顯著的成效。在年級部的引領(lǐng)下積極參加了以備課組為單位的骨干教師研討課和組內(nèi)聽評課活動，及時上交了教學(xué)論文、備課組活動表、聽評課教案和評課記錄。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的宇宙觀、科學(xué)的自然觀，這是時代的要求。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

四、教學(xué)實(shí)績顯著

在本學(xué)期的各類考試中，我組教師齊心協(xié)力，通過大家的努力，地理考試的入圍貢獻(xiàn)率率都位于先進(jìn)行列。同時本組的高一地理教學(xué)工作也受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)與肯定。

當(dāng)然在我們的活動中，有時只強(qiáng)調(diào)了知識的傳授與知識的科學(xué)性是放在第一位的，往往忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)，對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)督查和指導(dǎo)不夠，這是我們今后要加以改進(jìn)的。

高一地理備課組

2018-1-18 3

第五篇：高一下學(xué)期備課組總結(jié)

高一語文備課組工作總結(jié)

隨著一學(xué)期的工作結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作思路 ：

1、進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教 材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

2、教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既 要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

3、千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、本學(xué)期教研組主要方向

一）堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真踐行新課程理念。

我們高一語文組的教師較少，只有三個半，但除了艷麗其它幾個都是帶過高三的老師，所以在這一學(xué)期中我們不斷聽課研討，互相學(xué)習(xí)，而且每次遇到難點(diǎn)不僅僅停留在問題的個別解決上，而是上升到這類問題的解決及高三達(dá)到的要點(diǎn)上，所以在業(yè)務(wù)上我們都有了很大提升。

二）緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、集體備課前做好個人備課，刻苦鉆研、深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材”，做好二次備課

2、提高課堂教學(xué)效率，細(xì)化導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)。

本學(xué)期為克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。半年來，我們組注重對

新課標(biāo)教材的整合與處理，在編寫導(dǎo)學(xué)稿的同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

三）落實(shí)集體備課制度，充分發(fā)揮了幫教作用。四）狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定相應(yīng)的要求及落實(shí)措施；

2、教師方面：導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計，作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按要求認(rèn)真落實(shí)。五）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材?！?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

4、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用。

六）嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。七）完善備課組教學(xué)自控機(jī)制，科學(xué)有效地開展備課組活動。

(1)每上周二、下周一利用時間固定地進(jìn)行備課，定人定課，交流備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)稿。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。

三、本學(xué)期的工作及具體措施：

1、堅持循環(huán)聽課、首課聽課、磨課，每人每月至少聽課7節(jié)，并且做好評課，改稿工作。

2、做到固定教研、因需教研。每周兩次兩小時的定時教研（上周二、下周一，課

五、課六），平時隨時需要隨時教研。共寫教研記錄20節(jié)，疏通教材12單元。

3、認(rèn)真熱情地準(zhǔn)備四個一活動。

4、繼續(xù)進(jìn)行“班級作文周報”的編寫。要求普通班最少4期，實(shí)驗(yàn)班最少8期。

5、積極組織語文學(xué)科活動。由賀艷麗老師主要負(fù)責(zé)的“一站到底”受到學(xué)生喜愛。

6、認(rèn)真聽取了外出老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并研討學(xué)習(xí)。

7、認(rèn)真提高導(dǎo)學(xué)稿的編寫質(zhì)量。重在細(xì)節(jié)上下功夫。

8、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇(雙周)。堅持每期出班級作文周報。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

9、積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，促使班級穩(wěn)定。

10、堅持月考，對所學(xué)及時鞏固，夯實(shí)雙基。及時有效地掌握了所學(xué)的落實(shí)。

我們組在這一學(xué)期里有收獲也有不足，在下一學(xué)期工作中，我們會揚(yáng)長避短，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。相信一分耕耘，自有一分收獲。