第一篇：圖書編寫研討會總結

研討會總結

為更好地交流我省職業教育對口單招文化課的復習經驗，調研職教名校的單招復習模式，研發更為優質的高三年級單招文化課復習配套用書。秉承“服務職教，合作雙贏”的理念，公司于8月18—19日在***召開 “****”。這次研討會主要目的在于交流信息、分析職教新形勢下單招教學的新策略，研發職教文化課教學輔導新用書。

這次會議雖然已順利召開，在語文和英語方面達到了預期的效果，但由于經驗不足，準備不充分，作者預約較匆忙，對會議產生了一些影響。第一，會議時間的確定考慮不夠充分。由于開會時間啟動較晚，人員預約較遲，只有三天的準備時間使得有些我們希望出席的老師因為各種事宜不能到會，有部分答應參會的人員到開會那天上午都表明不能來參會，如皋名校的老師由于學校需要校本培訓也不能前來參會，嚴重影響了會議的效果。

第二，會議安排過于緊湊，有些工作限于時間做的有些匆忙。比如與會人員較少，使得原計劃的會議廳不得不取消，分三個小組在房間里召開會議，顯得會議不夠莊重；就餐人數、地點全是當場確定的，太過倉促。數學組因為沒有合適的主編，只能先在與會人員中做調研，確定初步方案，但未明確主編及參編人員。英語組編寫體例和人員的落實已落實，但還需后續跟蹤，確定任務分配及合同洽談。

第三，由于我們經驗不足，從未組織過類似活動，不知應該如何著手，如何策劃，對會議的召開產生了不好的影響。同時感覺大家對此次會議未重視，會前策劃時未指導應注意哪些，需要準備哪些，等開會當天上午才

提出要求，重點批評。還有在接待過程中，有些細小的細節，處理不夠恰當，給與會人員帶來尷尬，對公司的形象造成影響。

第四，原定于二三輪文化課輔導都需修訂，研討草案中也都明確，但公司對此次會議的目的并未明確傳達，鑒于三輪庫存較多無需修訂故而在會議中不需討論確定編寫草案，公司員工都不知情，部分學科已確定了編寫方案，造成了騎虎難下的局面。

雖然有很多不充分不足的，但總體來說還是有一些成績的：

第一，會前準備工作較積極。會前編輯部對各項準備材料工作都積極認真，對與會人員都進行了認真的篩選，事先向與會者發送會議邀請及會議議程，讓大家到會之前對會議內容就做到了心中有數，對有些問題事先做了思考，做到了心中有數。

第二，在會議研討過程中，大家能夠緊扣會議中心議題，展開積極有效的討論，提高了會議的效率。會議討論時間總共只有半天的時間，這段時間里大家積極討論新形勢下的教學模式、教學經驗，還有現有的二三輪復習模式與迎考策略，同時初步確定了單招文化課教輔二、三輪的修訂框架以及編寫體例的落實、人員分工、稿件完工時間等等，這些工作在大家的努力下做得卓有成效。

會議中不足之處需要加以注意和改進，成就之處要不斷跟蹤落實！對待各項工作從細節做起，注重品質，樹立精品形象，將工作做得更好！

第二篇：圖書編寫要求

圖書編寫要求

圖書的編號、編號要求及易錯字

1．指南序列按以下排：（第一篇）第一章 第一節

一、（必須按序列換行）

（一）（必須按序列換行）1.（必須按序列換行）(1)1）（序列可不換行）①（序列可不換行）(a)a)（序列可不換行）2．符號及易混淆忽略字：

⑴“>”（書名號）改成 “＞”（拼音：大于）⑵“<”（書名號）改成 “＜”（拼音：小于）

⑶注意“u”和“μ”的區別的區別并按內容正確的表達方式改正。⑷注意1和l（小寫英文字母L）的區別并按內容正確的表達方式改正。⑸注意0和O（大寫英文字母o）的區別并按內容正確的表達方式改正。

⑹注意“x”（英文字母）和“×”（拼音：乘以）的區別并按內容正確的表達方式改正。⑺注意“:”（比值號即英文分號）和“：”（冒號）的區別，文字后面一律為冒號數字間的比值用比值號。（注：比值號居中，冒號偏左）

⑻如：“葡萄糖-半乳糖”、“表10-2”、“β-葡萄糖醛酸苷酶”中間用短的“-” ⑼“1-2日、30—50ml”等改成“1～（拼音：波浪號）2日、30～（拼音：波浪號）50ml” ⑽注意刪除文字中不必要的空格。

⑾注意“人”和“入”的區別并按正確的表達方式改正。⑿注意“是”和“足”的區別并按正確的表達方式改正。⒀注意“面”和“而”的區別并按正確的表達方式改正。⒁注意“井”和“并”的區別并按正確的表達方式改正。⒂注意“rn”和“m”的區別并按正確的表達方式改正。

3．癥、征、證的用法：并發癥；體征、綜合征；適應證、禁忌證。4．章節后面的作者注意刪除。

5．指南中已經刪除的章節,如其他章節有引用，應刪除表明引用的字眼,如:請參照XX。

圖書的基本格式

1．扉頁

包括：書名（含副書名），卷（冊）序號，作者姓名，著作方式（著、編著、編、主編等），出版社社名，出版地。2．版權頁

內容簡介，圖書在版編目（CIP）數據，圖書制作責任者，版權記錄，版本記錄，定價，出版社申明。3．內容簡介

一般按照內容分成兩段：（1）簡要介紹本書的內容和特點，一般300字以內；（2）讀者對象。4．序

一般是請對書中內容十分了解的本專業專家、知名人士等，由他們作為第一讀者對本書的內容、意義、寫作水平、作者背景等作全面評價。5．前言

主要介紹本書的寫作背景、本書的特點、本書的編寫分工及致謝等。字數最好在1000左右。6．目錄

一般只標出三級標題, 序號與文字間空一格，頁碼統一用5號宋體，右頂格對齊。一級標題（章,BT1）：黑體，5號，頂格； 二級標題（節,BT2）：宋體，5號，縮2格； 三級標題（目,BT3）：宋體，小5號，縮4格。

7．正文 除特殊聲明外均用5號宋體。標題序號一律用阿拉伯數字編排，序號與文字間空一格。

一級（BT1，如第1章■■■■）：另面起，黑體，3號，上空2行，居中，占3行； 二級(BT2，如1.1 ■■■■)：居中，宋體，4號，占3行； 三級(BT3，如1.1.1■■■■)：頂格，黑體，5號，占2行； 四級(BT4，如1.1.1.1 ■■■■)：縮2格，楷體，5號，占2行。

更小的分類按級別大小分別用

1、（1）、①等作為序號，縮2格，序號與文字間空半格。8．插圖

(1)插圖一般應緊排在“見圖×.×”（不宜用“見下圖”、“見左圖”等字樣）的文字后面，遵循“圖跟文走、先文后圖、圖文緊靠”的原則。圖不宜離文字太遠，更不能跨節。

(2)插圖按章編號，章號與順序號間用腳點“.”，如第一章第一圖的編號為圖1.1，其余類推。圖題由圖號和圖題文組成，圖號和圖題文之間空一格，如“圖12.7 氣體密度與溫度的關系”，圖題為小5宋居中。圖例和圖文都采用6號宋體。圖注用6號宋體，以圖的中軸線居中。（腳點“.”也可換成“-”）9．表格

(1)表格一般應緊排在“見表×.×”（不宜用“見下表”等字樣）之后，不跨節，同插圖。（腳點“.”也可換成“-”）

(2)表格按章編號，同插圖。表序和表題文居中放于表格正上方，采用小5黑居中。表序和標題文之間空一格。表文、表注用六號宋體。表注引出符號一般用“*”排在被注釋文字的右上角。表注的體例標注為6號宋體首行縮一格，回行齊肩（與“*”后的第一個字對齊）。

(3)表格一般左右不加邊線，表頭設計應簡單明了，盡量不用斜線。欄目名稱與單位間用“/”分開，如“t/min”。當欄中數字包括范圍號、正負號時，應以這些符號對齊。優先順序為：范圍號→正負號→小數點。10．腳注

一般采用腳注編碼符號為：①、②、③??，并且每頁重新編碼。腳注編號以上角的形式排在引出腳注的文字后；腳注注文放在當前頁的底部，6號宋體頂格起，回行齊肩。11．公式、方程式 公式、方程式居中排放，并統一按章編序號，如“(1-1)”，序號置于所在行右端對齊；其前上行文字“為”、“得”等字后不加任何標點符號。

符號說明格式：（1）接排式；若為單項，用“式中，t為時間，單位為min。”，若為多項則表示為“式中，t為時間；m為質量。”。（2）分列式，如“式中，t——時間；V——速度；S——距離。”公式中字母的字體有嚴格規定，務必規范，具體規定請參考技術規范中的英文字體及角標。12．附錄

另面排，標題3黑，上空2行，居中，占3行；附錄文遵從正文格式，文5號，表6號。

圖書的技術規范

1.名詞名稱

(1)科技名詞術語請按照全國科學技術名詞審定委員會（http://www.tmdps.cn）公布的名詞使用。

(2)機構名稱請用全稱，不要使用簡名或別名。

(3)對于未經專業規定的名詞，可以自擬或采用比較合理的暫行名詞，但全稿要統一。2.量與單位

(1)標準物理量與單位

原則上，書稿應全部采用法定物理量及單位（參見國務院編《中華人民共和國法定計量單位》），避免采用ppm等廢棄單位。如果因行業需要，不得不采用非法定單位，應加腳注說明，并注出其與法定單位的換算關系。

常見不規范表述形式示例

錯誤表示方法 20?2g 10~20% 10kg~15kg 1.5/min 3~5? 3℃~5℃

2?3?4cm/2?3?4cm3 3?/s

正確表示方法 20g?2g,(20?2)g 10%~20% 10~15kg 1.5 min－1 3?~5? 3~5℃

2cm?3cm?4cm/(2?3?4)cm3 3(?)/s 幾十kw(2)其他

幾十千瓦

元素符號或分子式不能用作量符號。如不能寫成O2=15mL，而應寫作V(O2)=15mL。但[O2]可表示氧氣的濃度。再如含鐵0.3%不能寫成Fe=0.3%，而應寫作w(Fe)=0.3%。

相除組合單位符號分母如為多項，應加括號，如mg/(kg·d)。

坐標系中出現的單位，物理量和單位間用“/”隔開，如“t/min”，組合單位用括號括起來，如“v/(m·s-1)”。3.英文字體

學術書刊中多數計量單位使用外文字母表示，以及有時為了方便讀者閱讀、理解和查證，往往引用和括注了大量的外文。為了符合國標和統一體例，按照以下要求書寫(排版)： 正體：(不用標注，即默認狀態)（1）計量單位符號一律用正體。

（2）絕大多數數學符號。如，自然對數的底e；圓周率π；微分符號d（關于e、π、d數學界堅持用斜體）；虛數單位i（電工學中常用符號j）；三角函數sin, tan；對數log, lg，ln；指數exp；實部Re;虛部Im；常量const；上界sup，下界inf；輻角arg, 誤差函數erf, 單位模函數sgn；梯度grad, 散度div, 旋度rot, curl；行列式det；增量?，拉普拉斯算子?，納布拉算子?；伽瑪函數?，貝塔函數???。

（3）粒子符號。如電子e，質子p，中子n,核子N。

（4）射線符號，如X射線，ɑ射線，?射線(注意不要在外文字母與射線之間加“-”)。（5）化學符號，如H，Na，C，Fe，O。（6）酸堿度符號pH。

（7）用非物理量來表示的角標符號，如Cg(g為gas的縮寫，指氣體)，S(max為maximummax 的縮寫，指最大值)，Vw(指水的體積，w為water的縮寫)。

（8）人名、地名、書名、機構名稱及其縮寫符號，如UN、UNESO、WHO、ISO等。（9）圖表的代號、編號，如圖B-

2、圖2-3b等。斜體：

（1）有量綱的物理量，如長度l、質量m、時間t、重量w、壓力p、分子量Mr等。（2）代數運算中的量，如x+y=a。（3）幾何運算中的量，如sina+cosb。（4）插圖坐標變量，如x、y、z，坐標軸代號X、Y、Z等。（5）代表物理量和數的字母，如a1+a2+an中的n等。（6）表示函數的符號，如f。

（7）化學中旋光性、構型、取代基位置的符號，如d-, l-, dl, r-, i-, cis-, trans-, v-, as-,等。黑體：

當外文字母用正、斜體仍然不能區別同一字母內容的差異時，可以使用黑體進一步形成差異，以下幾個方面需要使用黑體樣式。

（1）在數學書中張量符號、某些集合符號用黑正體表示，如整數集Z、有理數集Q、實數集R、復數集C、自然數集N。

（2）矢量（向量）符號、矩陣符號都用黑斜體表示，如力F、矢量T、矩陣A、E、I單位矩陣。

角標：

用一個符號表示同一個量的不同情況時，可通過角標給予區別。角標可以是量符號、非量符號或字母、表示連續數的字母，也可以是表示某物質、某量、某狀態或某條件的符號。

表示物理量符號的下標用斜體；用非物理量來表示的角標符號用正體。例：表示標準（normal）壓力用pn。用作下標的數字用正體，表示坐標軸、數的字母符號用斜體。例：第i種組分的壓力pi。4.標點符號

在此只說明幾種書稿中常誤用的標點符號：(1)省略號：中文用6個點；西文用3個點。

(2)全身連字號（占一個字長）：生卒年、起止地點的連接，文件編號、產品型號。如北京—廣州，GB 8170—87。

（3）對開連字號（占半個字長）：兩個相關名詞或符號構成一個意義單位，組成復合名詞，如Cu-Zn合金。

（4）雙連號（占兩個字長）：用來表明行文中解釋說明的語句。例如：——(5)行文中數字或字母之間的并列關系，可用逗號，也可用頓號，全書統一即可。如“常見的金屬有Zn、Cu、Na”或“常見的金屬有Zn，Cu，Na”。但在腳注或括號內建議使用逗號，如“（M=Na, Al, Zn）”。5.數字表達

公歷世紀、年、月、日、分、秒等均用阿拉伯數字，如20世紀70年代；定型的詞、詞組必須用漢字，如“十五”規劃；相鄰的兩個數字并列連用表示概數必須用漢字，且連用的兩個數字之間不得用頓號，如五六天；用“多”、“余”、“左右”等表示約數一般用漢字，如十幾年，但有時為保證局部體例一致也可用阿拉伯數字；其他只要保證全書統一即可。

論文格式

一、目錄格式：

1.標題“目錄”：黑體，三號，加粗居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。2.各章標題：宋體，小四號，行距18磅，段前段后0磅，兩端對齊，頁碼右對齊。3.各“節”標題：宋體，小四號，行距18磅,段前段后0磅，首行縮進，頁碼右對齊。

二、各章節格式

1.章標題：黑體，三號，加粗居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅，章序號與章名間空一個字符。

2.節標題：黑體，小三號，居中，單倍行距，段前24磅，段后6磅，序號與題名間空一個字符。

3.二級標題：黑體，四號，居中，單倍行距，段前12磅，段后6磅，序號與題名間空一個字符

4.段落文字：宋體，小四號，（英文用Times New Roman體，小四號），兩端對齊書寫，段落首行左縮進2個漢字符。行距20磅（段落中有數學表達式時，可根據表達需要設置該段的行距），段前0磅，段后0磅。

5.一級標題:標題序號為“

一、”，用小4號宋體加粗，獨占行，末尾不加標點；

二級標題:標題序號為“(一)”，用5號宋體加粗，獨占行，末尾不加標點； 三級標題:標題序號為“

1、”，用5號宋體加粗，若獨占行，則末尾不加標點，若不獨占行，標題后面須加句號；

四級標題:標題序號為“(1)”，用5號宋體，其余要求與三級標題相同； 五級標題:標題序號為“①”，用5號宋體，其余要求與三級標題相同。注意：每級標題的下一級標題應各自連續編號。

三、其他格式要求

1.正文或附錄中的表格一般包括表頭、表體和表注三部分，編排的基本要求是:(1)表頭。包括表號、標題、計量單位，用小5號黑體（居中），在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表l”，全文表格連續編號；標題居中，格式為“XX表”；計量單位居右，參考格式如為“計量單位:元”。(2)表體。表體的四周端線使用粗實線(1.5磅)，其余表線用細實線(0.5磅)。表中數碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中對齊，數碼位數也應對齊。(3)表注。表注項文字寫在表體下方，不必空行，用小5號宋體，按“（1）、（2）??”排列，表注的寬度不可大于表體的寬度。

2.插圖：插圖包括圖片（稿）、圖序和圖名，文章中的插圖應遵循“圖隨文走”和“先見文后見圖”的原則，圖片（稿）畫面應清晰、美觀，幅面大小適當，應根據內容要求和版面允許放縮至需要大小和放置于適當位置。圖序及圖名置于圖的下方居中，使用小5號黑體，其中，圖序居左，圖名居右，如：“圖2 上海大眾銷量和國內市場份額演變”。全文插圖按出現的先后順序統一編序，如“圖

1、圖2??”,圖名以不超過15個漢字為宜。

3.數字：章中的數字，除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方式應前后一致。

4.標點符號：文章中的標點符號應正確使用，忌誤用、混用標點符號，中英文標點符號應加以區分。

5.計量單位：除特殊需要，計量單位應使用法定計量單位。6.頁碼：論文全文應連續頁碼，從目錄開始編寫頁碼。

7.附錄（根據需要）要求：“附錄”項目名稱用小4號黑體，在正文后面空兩行頂格排列，附錄內容另起一行頂格用5號仿宋體排列，內容編排參考正文。

附：上下標及縮寫 常用下標單位及縮寫

1.紅細胞半衰期T1/2 2.血紅蛋白A2測定 3.血漿6-酮-前列腺素F1a 4.血漿血栓烷TX-B2ELISA法 5.血漿纖維蛋白肽Bβ1 6.載脂蛋白Apo-A1 7.微球蛋白β2-M 8.堿性磷酸酶同工酶ALP1 9.乳酸脫氫酶同工酶LDH1或 LD1 10.肌酸激酶異型CK-MB1 11.特定補體裂解物C3SPC3c

12.乙型肝炎病毒表面抗原蛋白Pre-S2 13.球蛋白α1,β1,γ1 14.血甲狀腺素T4 15.血游離甲狀腺素FT4 16.血三碘甲狀腺原氨酸T3 17.血游離三碘甲狀腺原氨酸FT3 18.血反放免法T3(rT3)19.血漿雌二醇E2 20.血漿凝血酶片段F1+2 21.心電圖中的導聯，如V1,V5 22.肺癌的分期，如T0,N0,M0 23.白血病的分期，如M0,M1,L1 24.腎上腺受體β3

25.呼吸功能參數，潮氣量VT,死腔量VD,肺內分流量QS/QT 26.胃癌，乳腺癌的分期，如T1,N1,M1 27.食管癌的分期，Ⅱa,T1,N1,M1 28.維生素系列,如B1,D3,K1等 29.各類化學式,如H2SO4,CaSO4等 30.1,25-(OH)2D3 31.血漿6-酮-前列腺素F1a

32.前列腺素類，如PGI2，PGE2,PGF2a,TXA2 33.黃曲霉毒素AFB1

34.γ-谷氨酰轉移酶同工酶Ⅱ(GGT2)35.生長激素釋放素（GHRH1-44）36.谷氨酸脫羧酶自身抗體（GAD65）

37.特效解毒藥，如雙復磷（DMO4），雙解磷（TMB4），甲黃磷定（P4S）38.宮頸癌分期，如Ⅰa，Ⅰb2，Ⅱb 39.淋巴瘤分期，如ⅠE，ⅢSE 40.心音，如S1,S2

41.頸椎與胸椎的標記，如C1，T1

常用上標單位及縮寫

1.T細胞轉化實驗3H-TdR摻入法 2.自然殺傷細胞活性51Cr釋放法 3.甲狀腺攝131I率

4.各種放射性核素檢查，如鉈201Tl 5.平方，次方 6.各種化學離子如H+ 7.特殊葉酸，N5-FH4，N10-FH4 8.99m锝-亞甲基二磷酸鹽（99mTc-MDP）9.C或C尿素呼吸實驗

非上下標單位及縮寫

1.慢性肝炎的炎癥活動度分級和纖維化程度分期，如G1,S2 2.肝內各種細胞因子，如IL-2，IL-6,TNF-α 3.肝癌的分期，如Ⅰa ,Ⅱa 4.水通道水孔蛋白-2（AQP-2）13145.各種抗原，如CD34,CD33,HLA-DR 6.微小病毒B19 7.特殊葉酸，如二氫葉酸(FH2)，四氫葉酸(FH4)8.血漿中的3種維生素B12結合蛋白，鈷胺素傳遞蛋白（TCⅠ，TCⅡ，TCⅢ）

9.T細胞分泌的造血負調控因子，如IFN-γ 10.葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G6PD）11.輔助性T細胞，如Th1,Th2 12.多發性內分泌腺瘤病1型（MEN1）13.兩型糖尿病，T1DM和T2DM 14.血漿因子Ⅷ壓機抗原，如FⅧα，FⅧβ 15.癌抗原，如CA15-3,CA72-4,CA242,CA125 16.各種受體，如CD4,CD14,TLR2,TLR5 17.甲苯磺丁脲（D860）

18.某些基因，如DRB1*0406，DQA1*0301 19.各類抗體，如抗合成酶抗體（Jo-1,PL-7,PL-12）20.各類補體，如血清總補體（CH50,C3,C4）21 各種血型，指標陽性，如RH（+）

第三篇：市場營銷教材編寫研討會總結

市場營銷教材編寫研討會總結

經貿系經管專業于2011年12月11日在西部會所召開了市場營銷教材編寫研討會,參會人員有蔣建輝(萬州區農村經營管理站副站長)、駱仕春(廈門吉田集團總裁)、丁書清（重慶市萬州區家禽養殖專業合作社理事長）、牟建（萬州區紅桔專業合作社理事長）、張智（重慶三峽職業學院副院長）、周長春、向月軍、經管專業全體專業老師。

會議摘錄：

駱仕春：市場營銷教材編寫以項目為中心，設兩種擔條件，一種以新創企業為啟點，市場調查----立項-----方案認證-----建渠道；二種以原有企業為啟點，市場營銷工作只是對原有工作的改進。建議市場營銷教材編寫應以第一種前提為主。

蔣建輝：萬州區農村合作社有1400家，農業企業有400家，每一個單位都需要一至兩個懂需要大量營銷、會管理的專業人才。

丁書清：家禽養殖專業合作社需要大量的農經專業的學生，原意提供幾十個學生實習機會。學生一定要首先學會吃苦，懂得做人。

牟建：紅桔專業合作社需要大量的農業職業經理人，學生一定要精通市場營銷，懂得市場開發，經過一定時間的打拼，可以自主創業，也可以領導一個農業合作社。

通過此次研討會，得到了兩個重要成果：

一、市場營銷強調“以能力為本位”，“能力”不僅僅是指“崗位技能”，而是綜合職業能力，包括職業生涯持續發展的能力，不僅包括職業道德和行為規范、思維能力、表達能力、團隊合作能力，還包括繼續學習能力、職業發展能力。市場營銷教材編寫應以項目為中心，從立項開始至售后服務的整個過程，教材編寫注重實際可操作性，每一節就是一個項目，學生學完每節，完成一個項目。整個課程結束，學生就可以成為一個職業操手。

二、萬州區農村合作社有1400家，農業企業有400家，農業基礎落后，現正處于農業現代化初期，需要大量的農業經濟管理人才，帶領廣大農民發家致富。經管專業方向選擇正確。

通過此次研討會，我們也發現我們有很多不 之處，市場營銷教材編寫大綱不符合當前實際，老師的觀念也落后于當前社會經濟形勢。

第四篇：通訊稿(圖書角管理研討會)

荷坳小學“圖書角管理”研討會

——從閱讀中找到樂趣

“書籍是人類知識的總統”，“讀一本好書，就像與一位高尚的人對話”。為了推進校園文化建設，讓學生在閱讀中獲取知識和技能，在閱讀中感悟人生的真諦，在閱讀中享受快樂，真正成為讓閱讀成為習慣。為此荷坳小學于9月27日下午召開語文課組關于“班級圖書角“管理工作的研討會，該會由語文課組組長魏藹云主持。

管理好班級圖書角，可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，激發學生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發揮課外閱讀的作用。各年級就班級圖書角管理問卷調查表的三個問題進行熱烈的討論，并且進行了簡短的匯報。每位老師都從匯報中獲得許多管理圖書角的靈感，并做了相應的記錄。

科組長魏藹云就匯報做總結，并且組織在座的老師分成三組討論以下兩個問題：如何對學生進行獎勵以及如何解決圖書的破損和丟失。老師們都腦洞大開，暢所欲言，也為這兩個問題的解決提出了許多很有效的建議。

郭沐主任強調了兩點：第一，自由取閱圖書；第二，讓閱讀和學生、課堂和教學相聯系；同時指出兩點圖書角管理中存在的問題：第一，部分書柜損壞嚴重；第二，圖書角的不當管理及使用也給學生帶來不少影響；最后，郭主任還提出了相應的措施。

覃亮副校長也強調了圖書角的使用以及自由取閱圖書，也指出讓每個學生有機會成為圖書管理員，在感受服務的同時也要參與管理。

生活中的點點滴滴都可以激勵學生享受閱讀，在閱讀中找到樂趣。（通訊員：張雪芬）

第五篇：圖書總結

圖書管理總結

這個學期即將結束。在這一學期中，我校圖書室在校領導和老師

們的支持和關懷下，發展得比較順利，但其中還有很多不完美的地方。現將過去這一學期的工作情況作個簡要的總結：

一、規范管理，提高管理水平

1、清理、整理，建立制度。因為圖書室里面的書有新的、舊的，可用的，不可用的，整體較混雜，所以先把不用的和舊書都給清理出

來，放在一邊。對新書進行分類、編目與整理，這樣更方便管理。

2、健立學生管理制度。由我班小圖書管理員管理圖書并在圖書開放日這天維持好借書秩序，并做好記錄。每周五圖書歸還后及時整理圖書室內務，擺放整齊，室內干凈。

3、借書人員注意事項。在規定時間內借書、還書；一人只能借一本 ；不得撕扯書上的標簽；不得在書上亂涂亂畫、亂折疊；借書和還書時都要聽從相關人員的安排；借書和還書時必須登好記后，才得離開。

4、訂閱的班級雜志，到了之后及時整理并發送到各班主任手中。

二、開展讀書活動，發揮育人功能

為了讓愛讀書的學生讀更多的書，不愛讀書的學生讀書，培養他

們養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的閱讀氛圍，打造書香校園，特舉行每月一次的讀書活動，進行“陽光之星”評比，另外參賽人員采取積分制。3月的讀書活動故事會在4月3日舉行，共17名同學參加，3名同學分別榮獲高、中、低段一等獎。4月的美麗中國夢征文及演講比賽在5月8日舉行，最終六年級三名同學分別榮獲一、二、三名。5月的讀書小報，全校同學踴躍參加，共收到98幅作品。有一等獎12名，二等獎18名，三等獎28名，其余為鼓勵獎。這些作品在6月20日的家長開放日這天進行了展示。由于時間原因，在開學制定的6月讀書匯報活動都未能如期舉行。希望下學期能查漏補缺，把圖書室工作做得更好些，使之在對學生的發展中發揮更大的作用。通過一系列讀書活動的開展，也激發了學生讀書的積極性，所以

本學期學生借書登記簿共有三大本。同時，也提高了學生的人文素養。在今后的工作中，我將努力把工作做得更實，更好。為師生服好務。